第一篇：自由辯論技巧小結(jié)

自由辯論

A、設(shè)計轉(zhuǎn)戰(zhàn)場問題

1、問題必須簡短，做到提問時間不超過8s。而且，一個例子應(yīng)該有一套對應(yīng)的問題，一般為三個【最后一個為總結(jié)性質(zhì)的反問】。第一個問題要淺顯，可以與辯題沒有直接聯(lián)系；第二個問題必須直接與辯題有聯(lián)系，而且簡短；第三個問題就直接用反問句證明己方觀點。

2、自己的自由辯論問題總結(jié)是要有邏輯的，不然觀眾與評委只知道你拋了一個例子。不知道你想證明什么。

3、問題的例子應(yīng)該結(jié)合好熱點或者是當(dāng)天【如果當(dāng)天是節(jié)日】的意義。如在光棍節(jié)時我們打“簡化漢字不是中國文字的進步”就設(shè)計了一套關(guān)于“愛”字的轉(zhuǎn)戰(zhàn)場問題；不過在感恩節(jié)時我們打“見義勇為臨危不懼比臨危不亂更重要”就沒有設(shè)計一套關(guān)于被救者對施救者感恩的問題，可謂遺憾。

B、如何打自由辯論：

1、優(yōu)秀的自由辯論例子： 【反】：今天是光棍節(jié)，我們就來談?wù)劇皭邸卑?！對方辯友，愛是不是要用心去愛呢？ 【正】：那當(dāng)然了?！痉础浚海ㄅe“愛”與“愛”的牌子）簡化后心中的愛變成了“橫”刀奪愛，這又怎能體現(xiàn)愛的原意呢？ 【正】：現(xiàn)在我們都在學(xué)習(xí)階段，完全無心談愛?。。ò褠劾斫獬瑟M義的愛情，巧妙回避，第一次高潮）【反】：就只有愛情才叫做愛嗎？我們對老師的愛，對同學(xué)的愛，甚至對辯論的愛，難道不是愛嗎？（第二次高潮）【正】：愛不是說在嘴巴上的，而是放在心上的。【反】：愛的確是放在心里，繁體字的愛不正告訴我們這點了嗎？簡體字連字的原意都不能體現(xiàn)，又怎么能說是進步呢？（過渡部分不錯，轉(zhuǎn)戰(zhàn)場及時）

1、對方難以解釋清楚的問題在自由辯論時提出來讓對方浪費自己的時間。如在“見義勇為臨危不懼比臨危不亂更重要”的比賽中，如果反方法學(xué)院在自由辯論時要我方證明“為什么臨危不懼比臨危不亂用的時間更少”，那么我方便十分不利，因為這個問題是難以解釋的。

而解決方法就是在場下預(yù)先想好一個類比或者是例子來說明這個道理，千萬不要在自由辯論時企圖論證，因為這樣是非常浪費時間的。

2、該環(huán)節(jié)每個人發(fā)言的次數(shù)不能連續(xù)超過三次。不然會被扣分。

3、該環(huán)節(jié)如果一辯與其他辯手同時站起，永遠(yuǎn)是服從一辯，其他辯手坐下。這是我學(xué)院的傳統(tǒng)。這也要求了一辯必須在自由辯論時冷靜，做好扛大旗的職責(zé)。

4、自由辯論的提問要言簡意賅。拋出一個問題的時間不得超過10s。但是問題必須明確：時間，地點，人物。

5、自由辯論時發(fā)言要簡短。一個人站起來發(fā)言的時間一辯不超過15s。很多學(xué)院之所以被我學(xué)院在自由辯論環(huán)節(jié)打垮就是因為我們故意引誘他們說話。

6、剩余時間拋例子時例子必須很好的點題。自由辯論最后如果對方?jīng)]有時間，而我方還有時間時我們就可以拋例子了。這時候，例子可以稍長，但是一定要直接體現(xiàn)與辯題的聯(lián)系，因為這是對方已經(jīng)沒有方法反駁，此時例子拋出來就是加強氣勢與證明觀點。

7、追問問題時要清晰“請【對方辯友】正面回答我方X辯提出的關(guān)于??的問題”“我第二次請對方正面回答我方X辯提出的問題”“既然對方辯友不肯回答我方問題，我就告訴對方辯友+邏輯”

8、反駁時不一定要整天用自己的框架去反駁，應(yīng)該更多的就事論事，直接說對方辯友的例子怎么樣錯了，或者是與辯題無關(guān)。

第二篇：辯論技巧：自由辯論技巧

自由辯論技巧

自由辯論可根據(jù)每位辯手的的長項來分工，首先確認(rèn)辯手個人的長項，如長于說理，長于說史，長于記憶，長于辨析，等等，則承擔(dān)相應(yīng)的問題來防守，這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場。

一、自由辯論的基本技巧

1、合圍技巧．假如對方有一位非常突出的辯手，不僅對方整個局面靠其支撐，且對本方威脅很大甚至本方隊員對其有畏懼感，一對一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的．那就采取合圍技巧，即以全對的四個人的力量來圍擊、合擊，從四個人不同的側(cè)面對準(zhǔn)他的問題，以守為攻，一般都會有效．只要他頂不住了，那對方的陣腳就會亂了，自然就會垮了．但是要注意的是，有實力甚至實力更強大的隊員靠一兩個回合是難以制伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭取5、6個回合使其難于招架，提不出更尖銳的問題，內(nèi)在的進攻力度大大減弱，才能有取勝的基礎(chǔ)．

2、夾擊技巧．就是對有的問題，有的隊員采用二人夾擊的方式來對待．

3、高壓技巧．一般在辯論賽中，由于參賽隊的實力比較接近，所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r，這一方面容易浪費時間，另一方面不容易取勝．破解的辦法是采用高位迫壓防守．如對方提出的是現(xiàn)象問題，就將之上升到理論高度上來回答；如對方提出的是現(xiàn)實問題，那就從歷史的角度來回答；如對方提出的是具體問題、微觀問題，就以全景認(rèn)識、宏觀認(rèn)識來回答，以此類推．若此，對對方的問題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對方感到自己的思維位勢稍遜一籌，從而內(nèi)心產(chǎn)生動搖，攻擊力也就隨之動搖而弱化了．

4、指誤技巧．即不正面回答問題，而是指出對方所問問題在邏輯上、理論上、事實上、價值上、立場上、表達上和常識上的毛病，使之陷入尷尬局面．

5、歸謬技巧．即對有的問題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動的境地．

6、反問技巧．即從反方向上反問其問題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動而為主動．

7、幽默技巧．即面對自己從容回答智有寬余的問題，適時幽對方一默，效果一定是絕佳的了．

8、短答技巧．歲于一字、一詞、一個成語、一個句子就能夠答清，且能夠反陷對方于被動的問題，就應(yīng)該果斷而適時的使用．

9、啟導(dǎo)技巧．對于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動情、不易冷靜理智的辯手，表現(xiàn)欲特盛的辯手，語詞羅嗦繁復(fù)的辯手，在回答問題時不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識，任由其滔滔不絕地講，其直接效果是消耗了對方的規(guī)定時間．

10、揭弊技巧．在回答問題時，巧妙合理地揭示其弊端．如同一個人陳詞與發(fā)問中的弊病與矛盾，前一個問題與后一個問題的矛盾，兩個或數(shù)個人問題中的矛盾等等．揭示其弊端與矛盾，使其問題本身站不住腳，防守便轉(zhuǎn)為攻擊，目的自然也就達到了．

11、激怒技巧．即是答問時巧激其怒，使之心理由理智層進入情緒層，無法冷靜，無從自控，就可望令其自己亂自己心緒．但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為．

12、評價技巧．即不正面回答問題，而是對其問題予以評價，指其目的，斷其歸路．

13、閃避技巧．即對那些一兩句話難以答清的問題，采用合理閃避的方式，其基點是不離開辯題的立場．

14、反復(fù)技巧．即以同義反復(fù)的方式回答．也就是意思一樣，但語言不同．

15、類比技巧．即面對對方的問題，不做正面攔截，而是用同類比較的方式，把問題拋回給對方．

16、陷阱技巧．既在答問中巧設(shè)陷阱讓對方來鉆，然后在下一個回合中予以指駁，使對方露餡．

17、聯(lián)動技巧．即本方二人以上聯(lián)動，回答問題問題時一唱一和，此唱彼和，你呼我應(yīng)，以整體的優(yōu)勢對之．

18、側(cè)擊技巧．即不正面回答問題，而從側(cè)面引出相關(guān)問題，反請對方來回答．

19、連環(huán)技巧．即在答問中故設(shè)連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，將對方的問題定格在某一環(huán)中，將其扣死．

20、組接技巧．即將對方自己的立場或陳詞、反問、答問中的語言予以組合回答，即讓對方自己打自己嘴巴．

21、名言技巧．即恰到好處的巧借名言、警語、格言、民諺、詩歌、歌詞、流行語等來回答．當(dāng)然也可以改頭換面，重組搭配來回答．

22、錯接技巧．即有意錯接問題，反讓對方判斷，以之主動防守．

23、引申技巧．即將問題引申開來，揭示其實質(zhì)與要害，再一口咬破，直斷其喉．

二、自由辯論的其他技巧

1、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏．一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝．故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱．其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它．

2、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持．你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好．故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳．這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻．簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低．

3、時間把握：即從嚴(yán)把握本方時間，有意啟導(dǎo)、引導(dǎo)對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利．

4、打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理？

5、直擊底線．有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地． 這些，僅是一般的技巧．由于辯論如戰(zhàn)爭，場上情況千變?nèi)f化，有的或許有用，有的卻不一定有用．根據(jù)具體賽勢，熟能生巧，就會有響應(yīng)的技巧創(chuàng)生．有道是，最高的技巧是無技巧，那當(dāng)然是高境界了．面對于新辯手，了解一些一般技巧．應(yīng)該不會是多余的事情．

第三篇：自由辯論技巧(技術(shù)貼)

自由辯論

A、設(shè)計轉(zhuǎn)戰(zhàn)場問題

1、問題必須簡短，做到提問時間不超過 8s。而且，一個例子應(yīng)該有一套對應(yīng)的問題，一般為三個【最后一個為總結(jié)性質(zhì)的反問】。

第一個問題要淺顯，可以與辯題沒有 直接聯(lián)系；第二個問題必須直接與辯題有聯(lián)系，而且簡短；第三個問題就直接用反 問句證明己方觀點。

2、自己的自由辯論問題總結(jié)是要有邏輯的，不然觀眾與評委只知道你拋了一個例子。不知道你想證明什么。

3、問題的例子應(yīng)該結(jié)合好熱點或者是當(dāng)天【如果當(dāng)天是節(jié)日】的意義。

B、如何打自由辯論：

1、優(yōu)秀的自由辯論例子：

【反】 ：今天是光棍節(jié)，我們就來談?wù)劇皭邸卑?！對方辯友，愛是不是要用心去愛呢？ 【正】 ：那當(dāng)然了?！痉础浚ㄅe“愛”與“愛”的牌子）簡化后心中的愛變成了“橫”刀奪愛，這又怎能體現(xiàn)愛 ： 的原意呢？

【正】 ：現(xiàn)在我們都在學(xué)習(xí)階段，完全無心談愛?。。ò褠劾斫獬瑟M義的愛情，巧妙回避，第 一次高潮）

【反】 ：就只有愛情才叫做愛嗎？我們對老師的愛，對同學(xué)的愛，甚至對辯論的愛，難道不 是愛嗎？（第二次高潮）

【正】 ：愛不是說在嘴巴上的，而是放在心上的。

【反】 ：愛的確是放在心里，繁體字的愛不正告訴我們這點了嗎？簡體字連字的原意都不能 體現(xiàn)，又怎么能說是進步呢？（過渡部分不錯，轉(zhuǎn)戰(zhàn)場及時）

1、對方難以解釋清楚的問題在自由辯論時提出來讓對方浪費自己的時間。當(dāng)問題難以 解釋的其解決方法就是在場下預(yù)先想好一個類比或者是例子來說明道理，千萬不要在自由 辯論時企圖論證，因為這樣是非常浪費時間的。

2、自由辯論的提問要言簡意賅。拋出一個問題的時間不得超過 10s。但是問題必須明確： 時間，地點，人物。

3、自由辯論時發(fā)言要簡短。一個人站起來發(fā)言的時間一辯不超過 15s。

4、剩余時間拋例子時例子必須很好的點題。自由辯論最后如果對方?jīng)]有時間，而我方還有 時間時我們就可以拋例子了。這時候，例子可以稍長，但是一定要直接體現(xiàn)與辯題的聯(lián) 系，因為這是對方已經(jīng)沒有方法反駁，此時例子拋出來就是加強氣勢與證明觀點。

5、追問問題時要清晰“請【對方辯友】正面回答我方 X 辯提出的關(guān)于??的問題” “我第 二次請對方正面回答我方 X 辯提出的問題” “既然對方辯友不肯回答我方問題，我就告訴對方辯友+邏輯”

6、反駁時不一定要整天用自己的框架去反駁，應(yīng)該更多的就事論事，直接說對方辯友的例 子怎么樣錯了，或者是與辯題無關(guān)。

一、各辯手扮演角色

一 辯 :主要是闡述本方觀點,要具有開門見山的技巧和深入探究的能力要能把觀眾帶入一種論辯的氛圍中.所以要求一辯具有演講能力和感染 能力；

二三辯 :主要是針對本方觀點,與對方辯手展開激烈角逐,要求他們具有較強的邏輯思維能力和非凡的反應(yīng)能力,要能抓住對方紕漏,加以揭露并反為己用,要靈活善動,幽默詼諧,帶動場上氣氛；

四 辯:要能很好總結(jié)本方觀點,并能加以發(fā)揮和升華,要求有激情,鏗鏘有力,把氣氛引入另一高潮。如果前面己方發(fā)揮的不如意，四辯更多的是要起到一種力挽狂瀾的作用，使 局勢瞬間變得對己方有利。

二、技巧（一）借力打力 武俠小說中有一招數(shù)，名叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以 借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來，即利用多方 言辭中跟他立論相悖的地方，使對方不攻自破。

（二）移花接木 剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往 往可以收到“四兩撥千斤”的奇效，把這一技法喻名為“移花接木”。即 巧妙的把己方觀點偷換到對方觀點中，造成一種對方其實就是贊成己方觀 點的。

（三）順?biāo)浦?表面上認(rèn)同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我 方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成 立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論。

（四）正本清源所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)（即為了說 明某個問題而使用的資料）與論題（即想要表達的觀點也就是立論）的關(guān) 聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的不足點，把它拉人我方“勢 力范圍”，使其恰好為我方觀點服務(wù)。較之正向推理的“順?biāo)浦邸狈ǎ@種技法恰是反其思路而行之。

（五）釜底抽薪 刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一．通常，這種提 問是有預(yù)謀的，它能置人于“二難”境地，無論對方作哪種選擇都于己不 利．對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個 預(yù)設(shè)選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜 底抽薪．

（六）攻其要害 在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里．這 是辯論的大忌．一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地 判明對方 立論 中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論 上徹底地?fù)魯Ψ剑?/p>

（七）利用矛盾 由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn) 矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn) 矛盾．一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使 之自顧不暇，無力進攻我方．（這是四辯選手總結(jié)成辭最好的抓住對方的 地方）引蛇出洞”

（八）“ 引蛇出洞 ” 在辯論中，常常會出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當(dāng)對方死死守住其立論，不管我方 如何進攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然 收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進攻手段，采取迂回的方法，從看 來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽 眾的心目中造成轟動效應(yīng)。李代桃僵”

（九）“ 李代桃僵 ”當(dāng)碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李 代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。即利用對方立論的紕漏，偷 換概念，讓對方無法辯解。

第四篇：自由辯論的一般技巧

自由辯論的一般技巧

自由辯論是有技巧可循的。有技巧有少技巧，在辯論中便會體現(xiàn)為多主動與少主動。當(dāng)然，也不能唯技巧，因為技巧畢竟只是技巧。辯手對于技巧應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識，但是不能代替對辯題的鉆研。反之，單鉆研辯題還不夠，還需要一般地了解和認(rèn)識技巧。也正因此，根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗，總結(jié)以下的技巧供大家參照。

一、攻擊技巧

攻擊，即在自由辯論中的主動進攻，主動發(fā)問。這在每個辯論隊都是不可無的。然而，攻擊能不能有效，又是由多方面因素決定的。

1、攻擊的準(zhǔn)備。

這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)該著手準(zhǔn)備了。一般而言，每位辯手應(yīng)該根據(jù)自己所闡述的內(nèi)容準(zhǔn)備向?qū)Ψ桨l(fā)問的問題，可根據(jù)自由辯論時間的長短來準(zhǔn)備問題，日是初次上場，則應(yīng)該準(zhǔn)備20個問題左右。如果是這樣，四個辯手準(zhǔn)備的問題就應(yīng)該大約有80個，一般有足夠的可能堅持到自由辯論結(jié)束。我們看到，在有的比賽中，有的隊員有時間卻沒有問題可以問，這就是準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。

準(zhǔn)備提問的問題，應(yīng)該從三個層面上進行準(zhǔn)備。

一是現(xiàn)象層面的問題，又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離辯題，那是會產(chǎn)生負(fù)效果的。

二是理論層面的問題，又稱論據(jù)層面問題。即對本方論點給予引申，對對方的論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題，直問要提的尖銳，曲問要問得巧妙，反問要提的適時，逼問要問的機智，其效果就是讓對方不好回答又無法回避。三是價值層面的問題，又稱社會效應(yīng)層面問題。即把對方論點、立場引申，從價值層面、社會效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說服力，能否站得住。這類問題，一是能夠擴大自由辯論的戰(zhàn)場，給對方造成被動，同時也是爭取聽眾、評委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然，如果辯題立場對本方不利，就應(yīng)該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

這三類問題中，事實層面的問題可包括歷史事件、現(xiàn)實事實、國別事實、數(shù)字事實等等；而理論層面的問題周圍除了立場中的論據(jù)，也可以延伸達到公理、哲學(xué)的層面。

有了這三個層面的問題準(zhǔn)備，就能夠構(gòu)成立體陣勢，可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗，讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成。我們看到在比賽中，不少辯論隊只準(zhǔn)備了一個層面的問題(大多是現(xiàn)象層面的問題)，只在有趣上花時間，其結(jié)果是打擊力不強，且問來問去總是流于膚淺的現(xiàn)象之爭，有時則又事實引發(fā)事實而偏題，變成了一般的語言游戲、提問游戲去了，辯論的深度不容易看到，這就令人遺憾了。

2、攻擊的組織

自由辯論中的有效攻擊，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出攻擊的有序性，即看得出輪番上陣的脈絡(luò)，而其基本，就是在場上要有主動權(quán)，處于控制場面的主動地位。為了達到這個目標(biāo)，場上應(yīng)該有“靈魂隊員”，或者稱為“主力辯手”、“主辯”。又哪個辯手來充當(dāng)這個人物都可以，但是一般又三辯或一辯、二辯來充當(dāng)。有時，四辯也是很好的充當(dāng)此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場，也要透徹地知道對方的立場，規(guī)定陳詞一結(jié)束就能夠發(fā)現(xiàn)對方的主要問題，從而有效的發(fā)起進攻。靈魂隊員的任務(wù)是：(1)有冷靜的把握整個自由辯論戰(zhàn)斗局勢的眼光，攻擊務(wù)求有效。(2)充當(dāng)場上的指揮員。發(fā)問不在多，而在精。其發(fā)問不僅是對對方的攻擊，也是對本方立論的揭示和強化。(3)承擔(dān)主動轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場的任務(wù)。如在一個層面上問久了，則轉(zhuǎn)向另一個層面發(fā)問；在一個層面處于被動，僵住了，則要轉(zhuǎn)向另一個層面，開辟新的攻擊點和戰(zhàn)場。(4)對對方提出的危及本方底線、事關(guān)要害的問題，能夠有效的化險為夷、轉(zhuǎn)危為安、化被動為主動。(5)對本方誤入對方圈套、遠(yuǎn)離本方、陷于被動之中的局面，要能夠挽回并再發(fā)起攻擊。

當(dāng)然，其他隊員要主動配合，主動呼應(yīng)，才能形成整體的力量，這就需要隊員之間的默契，形成“流動的整體意識”。

攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌，雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織，它或許也能夠有鱗光耀金的效果，但是對于群體辯論而言，是不可能握有主動權(quán)的。

攻擊的組織在上場前可以有如下的檢查指標(biāo)：一是有沒有組織者，也就是有沒有“靈魂隊員”，其組織、應(yīng)變能力如何？二是整個隊伍與之有沒有心悅誠服的默契和感應(yīng)？三是整個隊伍對特定的辯題的立場認(rèn)識是否完全一致，有沒有大的梗阻？四是準(zhǔn)備了幾個層面的問題，這些問題可以對付、支撐多難的場面，能夠支持多長時間？五是對于非常艱難的、苛刻的尖銳問題，本方研究到什么程度，有沒有好的應(yīng)對策略？六是自由辯論中將會出現(xiàn)的最為險難的局面，將會一種什么狀況？本方應(yīng)該怎么對付？把這六個問題都想清楚了，都有了解決的辦法了，那么攻擊的組織也有序了，主動了。

3、攻擊的發(fā)問

攻擊的技巧，主要有以下幾種：(1)設(shè)置兩難。即設(shè)置兩難的問題，無論答此或答彼都將陷入被動。但是一定要對準(zhǔn)話題，不可以做無病呻吟。(2)主動引申。即將對方的某個事實、某句話加以引申，造成本方主動、對方被動。(3)以矛攻盾。即將對方論點和論據(jù)間的矛盾，這個辯手和那個辯手陳述中的矛盾、某個辯手陳詞中的矛盾、答這個問題和答那個問題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露，令其尷尬，陷其于難堪(4)歸謬發(fā)問。即將其論點或論據(jù)或其他問題引申歸謬，陷其與左右被動，無力自救。(5)簡問深涵。即問題很簡單，但涵義很深刻，與辯題密切相關(guān)。答準(zhǔn)確很難，但是答不出來就很丟人，估摸回答卻不準(zhǔn)確，這也很容易陷入被動。(6)撕隙抓漏。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問，令其難堪。(7)熟事新提。人往往對于身邊、自身很熟悉的事物卻不經(jīng)意，所謂熟視無睹，充耳不聞，或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細(xì)。一般對這類事情提問，也很容易讓對方陷入被動。(8)逼入死角。即把對方的問題逼入死角，再發(fā)問，令其難以逃脫。(9)多方追問。即從幾個方向、幾個側(cè)面、幾個層次上同時問一類問題。但是要注意的是，這類問題必須對準(zhǔn)一個核心，即辯論的主要立場和觀點，以造成合圍的陣勢，使對方?jīng)]有招架的能力，更沒有回手的能力(10)夾擊發(fā)問。即兩個回多個人同時問同一類或一個問題，造成夾擊態(tài)勢，使對方顧此失彼。(11)問題同異。即面對同一個問題，以不同的角度提問，使對方難以自圓其說，應(yīng)接不暇。(12)異題同問。抓住對方的不同問題、不同表述加以歸納，概總而問，從問題的深度與高度上使其無法把握，無力應(yīng)答。(13)反復(fù)逼問。對本方提出的對方非答不可的問題，對方閃避了，就可以反復(fù)逼問，但是一般不能超過三次，不可以無限發(fā)問，那樣反會造成無題可問、或令聽眾厭煩的負(fù)面效果。(14)輻射發(fā)問。即一個問題的提出時，同時威懾到對方四個辯手，猶如子母彈一般。這類問題，一般多在哲學(xué)或價值層面上發(fā)問。(15)同義反復(fù)。即同一個問題，用不同的語言方式(或角度不同，或問語不同)發(fā)問。這類問題，多為辯論的主要立場、觀點方面的問題。(16)近題遙問。即看似很近的事，用遠(yuǎn)視點來透視和提問。對方遙答往往答不得，近答又很難接上，陷入了難以捉摸、無從下手的窘境。(17)擊情提問。即用心理調(diào)控的手段，直擊對方情緒層，使其激動，印發(fā)情緒連動，從而淹沒對方的理智。但是要注意的是不能夠進行人身攻擊與情緒對情緒，更不可陷入無理糾纏甚至胡攪蠻纏，那就畫虎不成反類犬了。(18)布陷發(fā)問。也就是布置一個陷阱，讓對方來鉆，或想方設(shè)法將之套進去。其更高技巧就是連環(huán)套。(19)長抽短吊。即忽然提這樣的問題忽然又提那樣的問題，不離辯題卻又忽東忽西，以思維的快捷與急智來取得主動。(20)答中之問。分為兩種，一種是在對方答問時發(fā)現(xiàn)問題(包括陳詞階段發(fā)現(xiàn)的問題)予以提問，另一 種是在自己回答對方問題時的反問。

4、攻擊的風(fēng)格

由于自由辯論如疾風(fēng)

迅雷，所以不同場次、不同隊伍的辯論風(fēng)格也不盡相同。沒有形成風(fēng)格的隊伍即使辯勝，也只是初級層次的。因此，有風(fēng)格意識并力爭形成自己的辯論風(fēng)格，是一支辯論隊有追求、有實力的表現(xiàn)。它其實是一支隊伍整體人格的呈現(xiàn)。

攻擊的風(fēng)格，一般而言有情緒型、理智型、穩(wěn)健型三種。

情緒型的隊伍往往只在趣事、情緒化的層面上實施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果，但是也易于耽于情緒、就事論事，甚至?xí)`入漫罵的泥淖，使辯論流于表面，層次不高，缺乏應(yīng)有的深度。

理智型的隊伍往往執(zhí)著于理辯的層面，這容易體現(xiàn)思辯與深度，但是又會失之于辯論的活潑不足，弱化了應(yīng)有的觀賞性。_

穩(wěn)健型的隊伍因為其理智和穩(wěn)健，也因為其穩(wěn)健而注意到了應(yīng)有的活潑，是兼取了前二者之長的。顯然，自由辯論的風(fēng)格當(dāng)以穩(wěn)健為上，從比賽的實踐看，穩(wěn)健型風(fēng)格的辯論隊不僅易于取勝，且留給觀眾、評委的印象也比較深刻。

5、攻擊的節(jié)奏

應(yīng)以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷，前者易流于狂躁，后者易流于沉悶。

二、防守技巧

辯論中的自由辯論階段，就是由進攻和防守兩個方面組成的，因此，不僅要有進攻的準(zhǔn)備，還要有防守的準(zhǔn)備。只會進攻不一定能夠取勝，只會防守當(dāng)然有就更容易陷入被動了。該防守就防守，該進攻就進攻，能攻能守的隊伍才能游刃有余。防守中，應(yīng)該注意的技巧有以下幾個方面：

1、盯人技巧。即各人盯住各人的對象防守。一般就是一辯盯一辯，二辯盯二辯，……。即一辯回答一辯的問題，二辯回答二辯的問題，……。這樣各人就會有關(guān)注是具體目標(biāo)，就不會出現(xiàn)好回答的問題就搶著回答，難回答的問題就你推我讓的。當(dāng)然，在分工之后又講合作，最難回答的問題，就由“靈魂隊員”補救了。

2、長項技巧。即根據(jù)各人的長項來分工，首先確認(rèn)辯手各人的長項，如長于說理，長于說史，長于記憶，長于辨析，等等，則承擔(dān)相應(yīng)的問題來防守，這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場。

3、合圍技巧。假如對方有一位非常突出的辯手，不僅對方整個局面靠其支撐，且對本方威脅很大甚至本方隊員對其有畏懼感，一對一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧，即以全對的四個人的力量來圍擊、合擊，從四個人不同的側(cè)面對準(zhǔn)他的問題，以守為攻，一般都會有效。只要他頂不住了，那對方的陣腳就會亂了，自然就會垮了。但是要注意的是，有實力甚至實力更強大的隊員靠一兩個回合是難以制伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭取5、6個回合使其難于招架，提不出更尖銳的問題，內(nèi)在的進攻力度大大減弱，才能有取勝的基礎(chǔ)。

4、夾擊技巧。就是對有的問題，有的隊員采用二人夾擊的方式來對待。

5、高壓技巧。一般在辯論賽中，由于參賽隊的實力比較接近，所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r，這一方面容易浪費時間，另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對方提出的是現(xiàn)象問題，就將之上升到理論高度上來回答；如對方提出的是現(xiàn)實問題，那就從歷史的角度來回答；如對方提出的是具體問題、微觀問題，就以全景認(rèn)識、宏觀認(rèn)識來回答，以此類推。若此，對對方的問題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對方感到自己的思維位勢稍遜一籌，從而內(nèi)心產(chǎn)生動搖，攻擊力也就隨之動搖而弱化了。

6、指誤技巧。即不正面回答問題，而是指出對方所問問題在邏輯上、理論上、事實上、價值上、立場上、表達上和常識上的毛病，使之陷入尷尬局面。

7、歸謬技巧。即對有的問題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動的境地。

8、反問技巧。即從反方向上反問其問題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動而為主動。

9、幽默技巧。即面對自己從容回答智有寬余的問題，適時幽對方一默，效果一定是絕佳的了。

10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個成語、一個句子就能夠答清，且能夠反陷對方于被動的問題，就應(yīng)該果斷而適時的使用。

11、啟導(dǎo)技巧。對于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動情、不易冷靜理智的辯手，表現(xiàn)欲特盛的辯手，語詞羅嗦繁復(fù)的辯手，在回答問題時不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識，任由其滔滔不絕地講，其直接效果是消耗了對方的規(guī)定時間。

12、揭弊技巧。在回答問題時，巧妙合理地揭示其弊端。如同一個人陳詞與發(fā)問中的弊病與矛盾，前一個問題與后一個問題的矛盾，兩個或數(shù)個人問題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾，使其問題本身站不住腳，防守便轉(zhuǎn)為攻擊，目的自然也就達到了。

13、激怒技巧。即是答問時巧激其怒，使之心理由理智層進入情緒層，無法冷靜，無從自控，就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為。

14、評價技巧。即不正面回答問題，而是對其問題予以評價，指其目的，斷其歸路。

15、閃避技巧。即對那些一兩句話難以答清的問題，采用合理閃避的方式，其基點是不離開辯題的立場。

16、反復(fù)技巧。即以同義反復(fù)的方式回答。也就是意思一樣，但語言不同。

17、類比技巧。即面對對方的問題，不做正面攔截，而是用同類比較的方式，把問題拋回給對方。

第五篇：自由辯論攻防技巧

自由辯論攻防技巧

一、攻擊技巧

攻擊，即在自由辯論中的主動進攻，主動發(fā)問。

這在每個辯論隊都是不可無的。然而，攻擊能不能有效，又是由多方面因素決定的。、攻擊的準(zhǔn)備。

這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)該著手準(zhǔn)備了。一般而言，每位辯手應(yīng)該根據(jù)自己所闡述的

內(nèi)容準(zhǔn)備向?qū)Ψ桨l(fā)問的問題，可根據(jù)自由辯論時間的長短來準(zhǔn)備問題，日是初次上場，則應(yīng)該準(zhǔn)備 20 個問

題左右。如果是這樣，四個辯手準(zhǔn)備的問題就應(yīng)該大約有 80 個，一般有足夠的可能堅持到自由辯論結(jié)束。

我們看到，在有的比賽中，有的隊員有時間卻沒有問題可以問，這就是準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。辯論賽中的經(jīng)典辯句收集

1.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是。。。

。而不是。。

2.對方辯友請不要將概念混淆

3.按照對方辯友的邏輯 ??

4.世界入戲奇妙，您卻如此煩躁，不好。不好

5.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒

6.對方辯友不要回避問題，您所說的。。。

。與我們所討論的題目離了不止萬里

7.對方辯友以偏概全，用。。。

。例子來論證。。。

。實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意

識到還有。。。

8.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受。。。

。這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎？

9.為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問題，閃閃爍爍是在猶豫么？還是你們的亂點

根本無法面對如此之多的現(xiàn)實

10.總是拿著 A 情況下的 B 結(jié)果來跟我們 C 情況下的 B 結(jié)果來銜接，對方辯友不是牛頭不

對馬嘴嗎？

11.我們從剛才就一再強調(diào)，今天我們討論的 A 情況下會如何，而對方辯友總是舉 B 情況

下的例子，是不是“紙糊的月亮當(dāng)太陽，偷天換日呢？”

12.再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝

13.對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中

14.對方辯友搞錯了。。。

。恰恰是反映了。。。

15.既然對方辯友不喜歡談。。。

。那我們談?wù)?。。?/p>

16.對方辯友一直回避這樣的問題，請對方辯友正面回答

17.對方講的是。。。

。這一點我們并非反對，可問題是。。。

18.對方辯友既然說。。。

。就是。。。

。那么我就請問。。。

。你們怎么解釋呢？

19.暫且不說。。。

。本身。。。

。再退一步。。。

20.請對方辯友不要跳出討論的論題之外

21.世界上不是缺少實踐，只是缺少發(fā)現(xiàn)實踐的眼睛

22.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去，我方問了那么多遍，他們也沒

有給我們舉出一個例子來。

23.對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角

24.對方辯友總是人太懶，大學(xué)的全面教育要靠理論來抗，相愛總是太簡單，實踐可是太難，不懂理論的家庭可千萬不要勉強哦

25.理論教我一首歌，可是只有實踐告訴我，為什么共產(chǎn)黨才能拯救中國

26.麻子上臺——群眾觀點

27.豬八戒戴花——自覺其美

28.拽著胡子過馬路——謙虛

29.老鼠跳到鋼琴上——亂彈

30.正如對方辯友所說的，你們的論點只有在。。。

。情況下才能成立，而我們要看好今天 我們討論的是在。。。

。情況下的論點，對方辯友是不是有點含糊其辭？強詞奪理呢？

31.按對方的邏輯是不是海馬也是馬，蝸牛也是牛呢？

32.請問對方辯友，一個蘋果什么味道？去想還是去嘗?。?/p>

33.非常感謝對方辯友的“拋磚引玉”現(xiàn)在我們陳述我方觀點

34.謝謝對方辯友對我方觀點的支持，有你們的支持，相信我方陳述的觀點會更容易讓人了 經(jīng)典語句

35.對方辯友為什么故意逃避我方問題呢？是不是已經(jīng)同意我方觀點呢？

36.對方辯友帶著跳槽眼睛看問題，當(dāng)然天下烏鴉一般黑

37.對方辯友一再對我方問題避而不答，不知是否是默認(rèn)了我方觀點而又不好意思承認(rèn)呢？

38.對方辯友非常狡猾，將。。。

。概念偷換成了。。。

。幸好我方獨具慧眼。。。

39.我們一再重申，只有。。。才會。。。什么，而對方始終舉不出正面例子來證明。。。

總是拿。。。

。說是，難道在你們眼中，只有。。。

。才是。。。嗎？

40.請對方辯友摘下玫瑰色的眼鏡，看清這個現(xiàn)實的世界吧。

41.其他因素都是“像霧像雨又像風(fēng)”只有。。。

。是明明白白我的心

42.謝謝主席、評為、對方辯友大家好，聽了剛才對方辯友的陳詞，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，但是仔

細(xì)推敲還是發(fā)現(xiàn)有基礎(chǔ)疏漏值得我們商榷

43.對反辯友不尊重字典的定義，是不是先給我們一個理由

44.對方辯友的論述，我方實在是難以茍同

45.同時我方還是要指出的是：就時間和理論兩者的內(nèi)在關(guān)系而言，如果在大學(xué)階段以時間

鍛煉為重，理論學(xué)習(xí)則是水到渠成，必然會有所提高，但是如果更加注重理論而輕視實 踐鍛煉，理論呢學(xué)習(xí)必然會下降，因此，我們看到，如果能夠更加注重實踐鍛煉，就能 實現(xiàn)實踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)比翼雙飛

46.對方辯友剛才的陳詞無非是一張漁網(wǎng)，漏掉卓然不少

47.對方辯友一廂情愿。。。

48.對方辯友對。。。

。視而不見

49.對方辯友用你的基礎(chǔ)性和必要性來等同于主要性是不是有點混淆辯題呢？

50.首先。

。其次。。再次

51.謝謝主席，對方辯友首先對我們的定義進行斷章取義、烤鴨理論

“ A 包含了 B 就代表 A 是 B 嗎？好比，我方二辯今天

吃了一只烤鴨，他包含了這只烤鴨，你能說我方二辯 就是一只烤鴨嗎

對方同學(xué)，如果您方觀點已經(jīng)包含了我方觀點，那 么我們今天的辯論還有什么意義？如果我方觀點是您 方觀點的一部分，那就請您在論證您方觀點的時候也 論證一下我方觀點吧 炒飯理論

“難道多了就更重要嗎？做炒飯的時候要放入很多的 飯，只放一點點的鹽，難道你能說飯就比鹽更重要嗎 ? ”

?；绽碚?/p>

“對方同學(xué)今天的黑西服上也有一點白色，那就是對 方同學(xué)的?；眨y道我能因此就說對方同學(xué)的西服是 白色的嗎？”

“?；绽碚摗边m用于某一方以偏概全的時候。?；绽?論的適用性恰好與輪胎汽車?yán)碚撓喾矗涫褂玫那闆r 為，當(dāng)某一方因為辯題中觀點或者立場不斷受到對方

攻擊，難以自保的時候，容易只抓住己方立場中的某 一點優(yōu)勢來反攻，這時候便可以用?；绽碚搧磉M行反

州官放火論

“對方舉出了一點的可取之處就叫可取，我方舉出了 再多的不可取之處也不叫不可取，這是不是叫‘只許 州官放火，不準(zhǔn)百姓點燈’呢？”

“州官放火論”適用范圍非常之廣。在辯論場上有這 樣一種情況，那就是某一方舉出許多例子或者名人名 言的時候，統(tǒng)統(tǒng)被對方給否認(rèn)。例如：正方舉出名人 名言，反方一味強調(diào)“名人也會犯錯??！”這時候正 方的凌厲攻勢會被反方一個“金鐘罩鐵布衫”給化解。25.理論教我一首歌，可是只有實踐告訴我，為什么共產(chǎn)黨才能拯救中國

26.麻子上臺——群眾觀點

27.豬八戒戴花——自覺其美

28.拽著胡子過馬路——謙虛

29.老鼠跳到鋼琴上——亂彈

3、攻擊的發(fā)問

攻擊的技巧，主要有以下幾種：（1）設(shè)置兩難。即設(shè)置兩難的問題，無論答此或答彼都將陷入被動。但是一定要對準(zhǔn)話題，不可以做無病 XXXXX。（2）主動引申。即將對方的某個事實、某句話加以引申，造 成本方主動、對方被動。（3）以矛攻盾。即將對方論點和論據(jù)間的矛盾，這個辯手和那個辯手陳述中的矛 盾、某個辯手陳詞中的矛盾、答這個問題和答那個問題之間的矛盾或其他方面的矛盾予以披露，令其尷尬，陷其于難堪（4）歸謬發(fā)問。即將其論點或論據(jù)或其他問題引申歸謬，陷其與左右被動，無力自救。（5）

簡問深涵。即問題很簡單，但涵義很深刻，與辯題密切相關(guān)。答準(zhǔn)確很難，但是答不出來就很丟人，估摸

回答卻不準(zhǔn)確，這也很容易陷入被動。（6）撕隙抓漏。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞 失誤給予揭發(fā)提問，令其難堪。（7）熟事新提。人往往對于身邊、自身很熟悉的事物卻不經(jīng)意，所謂熟視

無睹，充耳不聞，或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細(xì)。一般對這類事情提問，也很容易讓對方陷 入被動。（8）逼入死角。即把對方的問題逼入死角，再發(fā)問，令其難以逃脫。（9）多方追問。即從幾個

方向、幾個側(cè)面、幾個層次上同時問一類問題。但是要注意的是，這類問題必須對準(zhǔn)一個核心，即辯論的

主要立場和觀點，以造成合圍的陣勢，使對方?jīng)]有招架的能力，更沒有回手的能力（10）夾擊發(fā)問。即兩

個回多個人同時問同一類或一個問題，造成夾擊態(tài)勢，使對方顧此失彼。（11）問題同異。即面對同一個

問題，以不同的角度提問，使對方難以自圓其說，應(yīng)接不暇。（12）異題同問。抓住對方的不同問題、不

同表述加以歸納，概總而問，從問題的深度與高度上使其無法把握，無力應(yīng)答。（13）反復(fù)逼問。對本方

提出的對方非答不可的問題，對方閃避了，就可以反復(fù)逼問，但是一般不能超過三次，不可以無限發(fā)問，那樣反會造成無題可問、或令聽眾厭煩的負(fù)效果。（14）輻射發(fā)問。即一個問題的提出時，同時威懾到

對方四個辯手，猶如子母彈一般。這類問題，一般多在哲學(xué)或價值層面上發(fā)問。（15）同義反復(fù)。即同一 個問題，用不同的語言方式（或角度不同，或問語不同）發(fā)問。這類問題，多為辯論的主要立場、觀點方 面的問題。（16）近題遙問。即看似很近的事，用遠(yuǎn)視點來透視和提問。對方遙答往往答不得，近答又很 難接上，陷入了難以捉摸、無從下手的窘境。（17）擊情提問。即用心理調(diào)控的手段，直擊對方情緒層，使其激動，印發(fā)情緒連動，從而淹沒對方的理智。但是要注意的是不能夠進行人身攻擊與情緒對情緒，更

不可陷入無理糾纏甚至胡攪蠻纏，那就畫虎不成反類犬了。（18）布陷發(fā)問。也就是布置一個陷阱，讓對

方來鉆，或想方設(shè)法將之套進去。其更高技巧就是連環(huán)套。（19）長抽短吊。即忽然提這樣的問題忽然又 提那樣的問題，不離辯題卻又忽東忽西，以思維的快捷與急智來取得主動。（20）答中之問。分為兩種，一種是在對方答問時發(fā)現(xiàn)問題（包括陳詞階段發(fā)現(xiàn)的問題）予以提問，另一

種是在自己回答對方問題時的 反問。

1、盯人技巧。即各人盯住各人的對象防守。一般就是一辯盯一辯，二辯盯二辯，??。即一辯回答一

辯的問題，二辯回答二辯的問題，??。這樣各人就會有關(guān)注是具體目標(biāo)，就不會出現(xiàn)好回答的問題就搶

著回答，難回答的問題就你推我讓的。當(dāng)然，在分工之后又講合作，最難回答的問題，就由“靈魂隊員” 補救了。、長項技巧。即根據(jù)各人的長項來分工，首先確認(rèn)辯手各人的長項，如長于說理，長于說史，長于記

憶，長于辨析，等等，則承擔(dān)相應(yīng)的問題來防守，這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場。、合圍技巧。假如對方有一位非常突出的辯手，不僅對方整個局面靠其支撐，且對本方威脅很大甚至

本方隊員對其有畏懼感，一對一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧，即以全對的四個人的力量

來圍擊、合擊，從四個人不同的側(cè)面對準(zhǔn)他的問題，以守為攻，一般都會有效。只要他頂不住了，那對方 的陣腳就會亂了，自然就會垮了。但是要注意的是，有實力甚至實力更強大的隊員靠一兩個回合是難以制

伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭取 5、6 個回合使其難于招架，提不出更尖銳的問題，內(nèi)在的進攻力 度大大減弱，才能有取勝的基礎(chǔ)。、夾擊技巧。就是對有的問題，有的隊員采用二人夾擊的方式來對待。、高壓技巧。一般在辯論賽中，由于參賽隊的實力比較接近，所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)?/p>

情況，這一方面容易浪費時間，另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對方提出的是

現(xiàn)象問題，就將之上升到理論高度上來回答；如對方提出的是現(xiàn)實問題，那就從歷史的角度來回答；如對

方提出的是具體問題、微觀問題，就以全景認(rèn)識、宏觀認(rèn)識來回答，以此類推。若此，對對方的問題以高

位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對方感到自己的思維位勢稍遜一籌，從而內(nèi)心產(chǎn)生動搖，攻擊力也就隨 之動搖而弱化了。、指誤技巧。即不正面回答問題，而是指出對方所問問題在邏輯上、理論上、事實上、價值上、立場

上、表達上和常識上的毛病，使之陷入尷尬局面。、歸謬技巧。即對有的問題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動 的境地。

8、反問技巧。即從反方向上反問其問題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動而為主動。、幽默技巧。即面對自己從容回答智有寬余的問題，適時幽對方一默，效果一定是絕佳的了。