第一篇：××學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)

大坡坪學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)

2016～2017學(xué)年度第二學(xué)期

為推進(jìn)我校的特色建設(shè)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，使學(xué)生成為品德高尚、身心健康、知識(shí)豐富、思路寬廣，成為具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的“四有”新人，根據(jù)本校開學(xué)初制定的學(xué)期計(jì)劃，在以下各個(gè)方面的工作中進(jìn)行了一些嘗試，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、遵行的指導(dǎo)思想

只有和諧、健康、積極向上的校園特色才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。以辦“讓人民滿意的教育”思想為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為宗旨，體現(xiàn)“尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人和解放人”的人本思想，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園特色。

二、達(dá)成的工作目標(biāo)

提升領(lǐng)導(dǎo)班子的特色品位、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、凸現(xiàn)特色意識(shí)、形成特色意識(shí)，要施展管理的個(gè)性和特長(zhǎng)；教師要從自在過渡到自為。也就是從無意識(shí)地以自身的思想言行影響和促進(jìn)校園特色的發(fā)展，進(jìn)入到有意識(shí)地在校園特色建設(shè)中通過自身的活動(dòng)，去促進(jìn)校園特色的形成。教師要提升自身的特色涵養(yǎng)，要展現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性和特長(zhǎng)；學(xué)生要不自覺地接受校風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶，要不斷地提高特色素質(zhì)，個(gè)性和特長(zhǎng)要有充分展示的平臺(tái)；學(xué)校要有特色氛圍，形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，在管理、教學(xué)、活動(dòng)、環(huán)境等方面追求特色，張揚(yáng)個(gè)性。

三、具體的做法與措施

（一）加強(qiáng)校園物質(zhì)特色建設(shè)

學(xué)校是教職工和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，要努力做到環(huán)境優(yōu)美、教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上，成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地。

1.校園布局。

（1）硬化操場(chǎng)到廁所甬道，校園圍墻內(nèi)側(cè)進(jìn)行綠化。（2）教學(xué)一區(qū)至操場(chǎng)70米主干道兩側(cè)補(bǔ)種觀賞性強(qiáng)的樹木。

（3）校園內(nèi)設(shè)置醒目標(biāo)語。（4）更換教師辦公室銘牌。

（5）將教室所有窗戶都掛上窗簾布。（6）校園內(nèi)重新布置移動(dòng)藝術(shù)花壇。2.校園管理。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度。（2）設(shè)置閱報(bào)欄、展覽櫥窗、校訓(xùn)牌、守則、規(guī)范標(biāo)語牌等。

（3）搞好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔。做到“地面無紙屑、無痰跡、墻壁無塵埃、課桌無刀痕墨跡、廁所無臭味，花木無折損”。

（二）加強(qiáng)校園精神特色建設(shè)

1.利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（1）“三·八”節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教教育。通過給老師的“寄語”、“心語”、“賀詞”表達(dá)對(duì)老師的敬仰之情。

（2）“五·一”節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)人民、愛惜勞動(dòng)成果的教育。

（3）“六·一”節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自重、自愛的教育。

（4）“七·一”建黨節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛勞動(dòng)人民的教育。

2.開展多種形式的主題活動(dòng)

（1）抓好早操、課間操、眼保健操的落實(shí)。

（2）搞好課外體育競(jìng)賽。舉行適合學(xué)校實(shí)際的乒乓球、拔河、遠(yuǎn)足、游戲等活動(dòng)。

（3）舉行小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。（4）繼續(xù)辦好興趣活動(dòng)小組。

3.強(qiáng)化身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)健體健心。（1）培養(yǎng)審美意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)審美。

根據(jù)學(xué)校美育是薄弱環(huán)節(jié)這個(gè)實(shí)際情況，要將美育教育滲透在各項(xiàng)工作中，把美育落到實(shí)處。做到以美育為引線，使各育相互滲透，做到以美滲德，思想品德課形象化、課外活動(dòng)多樣化、禮貌教育規(guī)范化；以美益智，促進(jìn)智能教學(xué)；以美促勞，載種花草，清掃校園，使校園環(huán)境凈化、美化；以美健體，強(qiáng)調(diào)儀表行為美、隊(duì)形排列、校園布局、體魄健康美。

（2）學(xué)校在以美為引線，將美育滲透在各育之中的同時(shí)，主要通過音樂、美術(shù)、手工勞動(dòng)等，培養(yǎng)兒童的審美能力、分析能力。知道什么是美的，什么是丑的。

（3）搞好勞動(dòng)素質(zhì)教育，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮。讓學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)是光榮的。不勞而獲是可恥的。通過勞動(dòng)教育，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人的勞動(dòng)成果，美化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要意義。使衛(wèi)生保潔工作有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，學(xué)校特色建設(shè)是一個(gè)龐大又長(zhǎng)期的工程，需要全體師生長(zhǎng)期不懈的努力才能一步步進(jìn)入正規(guī)，有所建樹。我們將不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力辦讓人民滿意的學(xué)校。

二○一七年七月

第二篇：2012年學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)

城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2012 體藝特色建設(shè)工作總結(jié)

城頭小學(xué)，作為一所經(jīng)濟(jì)落后的蘇北小學(xué)，照搬城市小學(xué)那樣投入大量的經(jīng)費(fèi)去搞特色建設(shè)及內(nèi)涵發(fā)展是行不通的，必須充分結(jié)合地方實(shí)際，發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，用最小的成本獲得最大的效益。在抓好全面發(fā)展的同時(shí)，追求鮮明的辦學(xué)特色，謀求內(nèi)涵發(fā)展不僅是學(xué)校的生存戰(zhàn)略，更是學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。由思路到思想，由思想到行動(dòng)。追求卓越的城頭小學(xué)一班人，率先開展寫字教育，提出“端端正正寫字，堂堂正正做人”、“提筆就是練字時(shí)”、“練字先練姿”等口號(hào)，并成為第一批全國(guó)寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校。時(shí)任省教委副主任周德藩到學(xué)校調(diào)研工作時(shí)，欣然為城頭小學(xué)題字“立美育人”。這恰是學(xué)校多年來行動(dòng)的總結(jié)和理念的升華。

一、“立美育人”，確定為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理念。

立美育人是事業(yè)，需要我們追求；立美育人是科學(xué)，需要我們求真；立美育人是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。在新一輪課程改革過程中，國(guó)家教育部把藝術(shù)教育的重要性提到了前所未有的重要地位?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“缺乏藝術(shù)的教育是不完整的教育。藝術(shù)教育內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)?！边@為我們改革藝術(shù)教育提供了最佳政策環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇，也為學(xué)校一貫堅(jiān)持的以寫字為龍頭的藝術(shù)教育特色發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持和新的發(fā)展動(dòng)力。我們開始了藝術(shù)教育特色發(fā)展的新一輪探索，堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)，但始 終以“立美育人”為核心理念，著眼學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。今天的城頭小學(xué)，已初步形成“寫字特色鮮明、藝術(shù)教育并進(jìn)”的良好發(fā)展勢(shì)頭，贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。教育部藝教司領(lǐng)導(dǎo)在我校留下了“藝教之花茂城頭”的褒揚(yáng)性墨寶。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)先進(jìn)寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、江蘇省書法特色學(xué)校、連云港市藝術(shù)教育窗口學(xué)?！钡确Q號(hào)。

二、“社團(tuán)建設(shè)”，打造學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新亮點(diǎn)。

1、整合教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)籌安排社團(tuán)活動(dòng)。

前些年的興趣小組活動(dòng)基本上處于沒有時(shí)間保證、只有書面計(jì)劃的一個(gè)狀態(tài)，比較零散，訓(xùn)練大多是應(yīng)急性的，缺乏連續(xù)性，質(zhì)量很難保證，對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的作用力極不穩(wěn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展給出明確定位，那就是要精心拓展、開發(fā)藝術(shù)特色項(xiàng)目，著力打造發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的第二課堂，擦亮以寫字為底色的藝術(shù)教育特色品牌。

首先要有較為充分、穩(wěn)定的時(shí)間保證。經(jīng)過反復(fù)論證，在確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)的時(shí)限內(nèi)，整合6節(jié)常規(guī)課的時(shí)間資源。為了驗(yàn)證整合的可行性，我們做了兩個(gè)單元的觀察。第一個(gè)單元的觀察是40分鐘的課堂，主要觀察點(diǎn)是每一節(jié)常態(tài)課上教師無效、低效耗時(shí)的時(shí)長(zhǎng)。兩輪課聽下來，把觀察記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們得出的結(jié)論是：每節(jié)課的平均無效、低效耗時(shí)大約為5分鐘左右，可以把每節(jié)常規(guī)課的時(shí)長(zhǎng)縮短5分鐘。這樣，每天可以多出一節(jié)30分鐘的小課，社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間基本上有了保證。然后進(jìn)行第二期觀察。第二個(gè)單元的觀察分 兩個(gè)版塊：一是35分鐘的常規(guī)課堂，二是30分鐘的第二課堂——社團(tuán)活動(dòng)。通過對(duì)第一版塊的觀察，我們發(fā)現(xiàn)教師的常態(tài)課比原來緊湊、組織效率高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)任務(wù)的完成沒有因縮短5分鐘而受到影響。第二個(gè)版塊的觀察有兩個(gè)觀察點(diǎn)。首先是社團(tuán)的組建，先由學(xué)校確定幾個(gè)校級(jí)社團(tuán)，然后是年級(jí)、班級(jí)的組合。校級(jí)社團(tuán)是學(xué)校的領(lǐng)軍社團(tuán)，我們要求對(duì)校級(jí)社團(tuán)成員的準(zhǔn)入把好關(guān)。先是由社團(tuán)輔導(dǎo)員挑選，再結(jié)合學(xué)生的自愿申請(qǐng)，實(shí)行雙向選擇。在選擇的過程中實(shí)行“雙不”，即輔導(dǎo)員選中但學(xué)生不愿意加入的不強(qiáng)制；學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)但輔導(dǎo)員認(rèn)為條件暫不具備的記為準(zhǔn)社員，不打擊積極性。年級(jí)、班級(jí)社團(tuán)組建的要求是教師每人擔(dān)當(dāng)一個(gè)社團(tuán)，并且要確保每個(gè)學(xué)生都“在編”、“一個(gè)也不能少”。主要做法是，年級(jí)社團(tuán)根據(jù)教師特長(zhǎng)、校級(jí)社團(tuán)需要提供套餐，學(xué)生自愿選擇加入。班級(jí)社團(tuán)則是根據(jù)多數(shù)學(xué)生的興趣由輔導(dǎo)員引領(lǐng)拓展。不管是校級(jí)、年級(jí)還是班級(jí)社團(tuán)，活動(dòng)一段時(shí)間，我們都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互觀摩其他社團(tuán)的活動(dòng)，給他們提供二次選擇的機(jī)會(huì)，允許“跳槽”。接下來的觀察點(diǎn)就是社團(tuán)的試運(yùn)行，這個(gè)時(shí)段的主要任務(wù)就是不斷地觀察、記錄、分析，提供盡可能的物質(zhì)、信息和輿論支持。

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)年的試運(yùn)行，我們對(duì)前一段時(shí)間的社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，每節(jié)常規(guī)課縮短5分鐘既突破了社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間瓶頸，也沒有影響三大科的教學(xué)，學(xué)科成績(jī)總的趨勢(shì)是穩(wěn)中有升，可以說是實(shí)現(xiàn)了雙贏；學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性呈現(xiàn)持久力，絕大多數(shù)教師認(rèn)同這樣的社團(tuán)運(yùn)作方式，并提出許多富于建設(shè)性的創(chuàng)意；大部分社團(tuán)活動(dòng)初見成效，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)日益成為助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的潛力源。

2、縱向?qū)で笸黄疲瑱M向追求卓越

2008年初到現(xiàn)在，是我校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)傳統(tǒng)項(xiàng)目深度開發(fā)、新生項(xiàng)目跨越發(fā)展、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目高度攀升的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我們以打造品牌社團(tuán)為第二課堂建設(shè)的主攻方向，給校級(jí)社團(tuán)的起步定位是在縣域內(nèi)站居高度，已有高度的要水紋式地向上層區(qū)域擴(kuò)展，亦正如城頭小學(xué)的發(fā)展理念“縱向?qū)で笸黄?，橫向追求卓越”。這一舉措旨在發(fā)揮品牌社團(tuán)的領(lǐng)袖作用、擴(kuò)散效應(yīng)和輻射功能。如今，我校的書藝、篆刻、國(guó)際數(shù)棋、舞蹈、合唱、健美操、田徑、跳繩、毽球、朗誦、課本劇等社團(tuán)從縣級(jí)到國(guó)家級(jí)比賽中捷報(bào)頻傳，社會(huì)美譽(yù)度接連提升。尤其是篆刻、舞蹈、聲樂、形體、朗誦、彩泥浮雕畫等藝術(shù)項(xiàng)目的成功開發(fā)，更是讓以書法藝術(shù)教育為主打色調(diào)的藝教之花花茂城頭！

2007年起，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)相繼組建并不斷完善。幾年來，經(jīng)過不斷的摸索與創(chuàng)新，社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。學(xué)校形成由“班級(jí)社團(tuán)”、“年級(jí)社團(tuán)”、“校級(jí)社團(tuán)”組成的社團(tuán)建構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的層次性、遞進(jìn)性。特別是藝術(shù)門類的社團(tuán)活動(dòng)，得到學(xué)校大部分學(xué)生的青睞，學(xué)生在每周的社團(tuán)活動(dòng)中感受藝術(shù)、實(shí)踐藝術(shù)、理解藝術(shù)。在一次次多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力得到了提升，同時(shí)也從根本上增強(qiáng)了我校藝術(shù)教育特色發(fā)展的“厚度”。

扎扎實(shí)實(shí)的社團(tuán)工作，我們也收獲了成功。僅去年，我校就已有200余名學(xué)生拿到了省級(jí)書法等級(jí)考試的證書，在江蘇省教育學(xué)會(huì)組織的中小學(xué)學(xué)生書法（寫字）展示賽中就有270人次獲獎(jiǎng)，其中金獎(jiǎng)38人，銀 獎(jiǎng)99人，銅獎(jiǎng)145人，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在書法特色的基礎(chǔ)上，我校韋有強(qiáng)老師創(chuàng)新地把篆刻引入校園，沒想到不僅孩子們非常喜歡，家長(zhǎng)也極力支持。迄今為止，這個(gè)社團(tuán)是我市小學(xué)唯一的一家篆刻社團(tuán)，是我校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)外展示的一個(gè)重要窗口，有很高的上鏡率，其活動(dòng)成效得到了省市縣有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。市教育電視臺(tái)也到我校錄播了專題片“篆刻藝術(shù)進(jìn)校園”，篆刻社團(tuán)也被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。藝術(shù)組教師積極組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生、參加了全國(guó)、省、市各級(jí)各類藝術(shù)比賽活動(dòng)。近年來我校學(xué)生連續(xù)參加全國(guó)書寫大賽，收獲頗豐；參加省市縣藝術(shù)類比賽，閃金爍銀，其中我校選送的課本劇《禮物》獲得省撰稿和表演兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，是全市唯一的一家；國(guó)際數(shù)棋初露鋒芒，已經(jīng)連續(xù)兩年獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，得到市教育局的肯定與褒揚(yáng)；合唱社團(tuán)被評(píng)為縣優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。市健美操比賽第二名、市合唱比賽一等獎(jiǎng)。在每年冬鍛三項(xiàng)之跳繩和毽球比賽中，我校均獲得全市一等獎(jiǎng)佳績(jī)。這些成績(jī)得到了社會(huì)的一致好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、“專業(yè)成長(zhǎng)”，筑牢學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石。

1、教育科研興校，提高教師素質(zhì)。

我們深諳“教育大計(jì)、教師為本”的科學(xué)內(nèi)涵，以課堂教學(xué)為主陣地，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和名師的造就，打造平臺(tái)，組織教師到省內(nèi)外參加國(guó)家級(jí)課改觀摩課及課題交流活動(dòng)，產(chǎn)生了“借石攻玉”的積極成效。我校有32位教師在省市縣教師基本功、專業(yè)技能競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，十余位教師進(jìn)入了在市高層次人才 333工程的第二、三層次培養(yǎng)，其中1人進(jìn)入第一層次。

進(jìn)一步加大藝術(shù)新課程改革力度。認(rèn)真實(shí)施國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立具有本校特色的藝術(shù)教育課程體系。積極探索、勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)儲(chǔ)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。重視和加強(qiáng)藝術(shù)類校本課程的建設(shè)，使其逐步規(guī)范化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校現(xiàn)有音樂、美術(shù)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加藝術(shù)教育形式，逐步形成特長(zhǎng)生培養(yǎng)和社團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相交叉的藝術(shù)教育體系。

2、立足專業(yè)成長(zhǎng)，謀求團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

課程改革后，留給了教師更多的教學(xué)空間，每一位教師，他們不但有各自的學(xué)科專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，還有各自的特長(zhǎng)，我們不斷探索如何在新課程的廣闊空間里挖掘教師的優(yōu)勢(shì)，使每位教師盡情地發(fā)揮出自已的專長(zhǎng)，并把基地學(xué)科組內(nèi)教師的特色整合成強(qiáng)大的合力并形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真實(shí)施“園丁工程”，加大藝術(shù)教師的培養(yǎng)力度。通過學(xué)歷進(jìn)修、外出短期進(jìn)修、各級(jí)培訓(xùn)和對(duì)外交流等多種形式，使藝術(shù)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有明顯提高。充分發(fā)揮了社會(huì)文藝團(tuán)體和藝術(shù)家的作用，幫助學(xué)校開展藝術(shù)活動(dòng)，指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平。我們學(xué)校聘請(qǐng)了贛榆縣書法家協(xié)會(huì)主席施新宇先生為我校的書法顧問，聘請(qǐng)縣硬筆書法家協(xié)會(huì)主席李為少先生為我校的硬筆書法顧問，聘請(qǐng)縣文化館副館長(zhǎng)于娜女士為我校的藝術(shù)顧問，他們?yōu)閷W(xué)校的藝術(shù)教育帶來了先進(jìn)的理念引領(lǐng)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。在實(shí)踐研究中積極發(fā)為揮教師個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作優(yōu) 勢(shì)，鍛煉出一批事業(yè)有追求、教學(xué)有特色的骨干教師，他們將成為推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的生力軍。研讀城小的發(fā)展歷程，觸摸她的成長(zhǎng)脈絡(luò)，其文化底蘊(yùn)中總有一股力量在不停地涌動(dòng)，那就是追求卓爾不凡。近年來，對(duì)于學(xué)校的高度跨越、深度開發(fā)和廣度拓展，整個(gè)團(tuán)隊(duì)將要走向何方，領(lǐng)導(dǎo)班子歷經(jīng)多次論證，廣大教師們展開多輪交流，不斷地碰撞、挖掘、凝練，最后的結(jié)論是：以“把城小打造成更高層級(jí)的領(lǐng)軍人物”作為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同愿景，居安思危，居危思進(jìn)，時(shí)時(shí)褒有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感，始終堅(jiān)持自主發(fā)展，追求內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。能看多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)給每一個(gè)成員所負(fù)責(zé)的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目以高端定位；堅(jiān)持是離夢(mèng)想最近的路，“扎扎實(shí)實(shí)做好每一天”已經(jīng)成為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)踐行的工作理念，校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的全面展開和重點(diǎn)項(xiàng)目的不斷突破，正在助推城頭小學(xué)向著美好愿景闊步邁進(jìn)！

四、“特色活動(dòng)”，展現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的活力。

1、精品節(jié)目展風(fēng)采。

學(xué)校堅(jiān)持每年組織一次慶六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。每年春節(jié)組織學(xué)生義務(wù)為民寫春聯(lián)已堅(jiān)持17年。韋有強(qiáng)、王麗老師排演的課本劇《禮物》代表連云港市參加省廉政文化進(jìn)校園節(jié)目評(píng)比，獲得了撰稿、演出兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)。魏靜、王麗兩位老師輔導(dǎo)的學(xué)生在中小學(xué)生誦讀大賽中獲得縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)。2009年，市教育局藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校參加演講、聲樂、器樂、書法、繪畫等項(xiàng)目的比賽，全縣11個(gè)一等獎(jiǎng)，僅我校就有7名同學(xué)獲得，獲獎(jiǎng)人數(shù)之多也在全市縣區(qū)名列前矛。2009年全縣慶教師節(jié)演出的12個(gè)節(jié)目中，就有我校選送的5個(gè)節(jié)目，成為選送節(jié)目最多的 學(xué)校；今年縣慶教師節(jié)演出，又有音樂劇《留守兒童》、兒童舞《勞動(dòng)最光榮》、舞蹈《飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾》三個(gè)節(jié)目入選，又是縣城地區(qū)以外唯一入選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，孩子們的精彩演出獲得廣泛好評(píng)。

2、多彩活動(dòng)長(zhǎng)本領(lǐng)。

開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng)，為保證學(xué)生在品德、學(xué)習(xí)、作風(fēng)、體質(zhì)、能力諸方面得到和諧發(fā)展，學(xué)校結(jié)合時(shí)令開展了一系列活動(dòng)，如愛國(guó)主義教育電影觀后感征文活動(dòng)，讀報(bào)比賽等，通過活動(dòng)，學(xué)生的習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)生的意志得到了磨練。每年清明節(jié)，城頭小學(xué)四、五、六年級(jí)的學(xué)生都要徒步20余里前往抗日山烈士陵園開展掃墓活動(dòng)，緬懷革命先烈，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。在教師節(jié)里，學(xué)生們自己制作賀卡張貼在學(xué)校的巨型賀卡上，一張張色彩繽紛、別出心裁的心意卡，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的深情祝福，這一特殊的禮物讓所有的老師興奮不已，《新華日?qǐng)?bào)》曾對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了圖片報(bào)道！國(guó)慶節(jié)里，城頭小學(xué)舉行了“祝福祖國(guó)，祝福城小”師生簽名活動(dòng)，共慶共和國(guó)偉大光輝的節(jié)日。我們還組織學(xué)生舉行愛國(guó)主義詩詞朗誦、紅領(lǐng)巾稅法宣傳團(tuán)演出、為民義務(wù)寫春聯(lián)，服務(wù)新農(nóng)村、支援玉樹抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心、支援黔西南抗旱捐款等形式多樣的主題教育。學(xué)校還依托中美合作公民教育方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2009年3月，我校4名學(xué)生參加全市公民教育模擬聽證會(huì)，出色地展示了《城頭鎮(zhèn)亂設(shè)攤點(diǎn)問題研究》的課題研究成果。

五、“校園文化”，豐厚學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的底蘊(yùn)。

徜徉在城頭小學(xué)的校園里，滿眼文化滿眼景，著實(shí)令人心曠神怡。樓臺(tái)水榭渾然一體的琴書苑，是藝術(shù)的殿堂。走過由20多尊中外名人塑 像組成的長(zhǎng)廊，崇敬感奮之情令人油然而生。面對(duì)由346張學(xué)生笑臉照片合成的高2.5米、長(zhǎng)20米的“笑臉墻”，你不開心都不行。蘭亭序浮雕影壁墻、奧運(yùn)墻知識(shí)、書法長(zhǎng)卷墻、校園文化廣場(chǎng)上的各種石藝棋桌??無不激蕩著美的旋律。學(xué)校被評(píng)為市“百佳校園”，近年來,接待省內(nèi)外各地學(xué)校百余次的參觀學(xué)習(xí)，并成功的為省農(nóng)村中小學(xué)“四配套”工程檢查驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)提供了現(xiàn)場(chǎng)。我校師生健康向上的精神風(fēng)貌和整飭優(yōu)美的校園環(huán)境還在央視《新聞聯(lián)播》得到展示。

1、讓校園成為孩子放飛夢(mèng)想的學(xué)園

城頭中心小學(xué)的校園雖不能算大，但這些年，學(xué)校為改善藝術(shù)教育設(shè)施，在有限空間里盡可能多的為孩子們開辟體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，舞蹈、書法、篆刻等藝術(shù)專用教室，學(xué)校操場(chǎng)新鋪了安全塑膠，重裝專用于演出的演播大廳，作為學(xué)校立體育人體系的一室、一館、一廳、一墻都成為了藝術(shù)教育的搖籃??所有這些只為了讓每一個(gè)孩子都能在校園找到適合自己的藝術(shù)項(xiàng)目，讓每一個(gè)孩子都能享受陽光體育，愛上藝術(shù)生活。學(xué)校藝術(shù)教育并不以培養(yǎng)藝術(shù)家為目的，但把孩子們領(lǐng)進(jìn)藝術(shù)的大門，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)藝術(shù)中的美。以美育德、以美益智、以美健體、在藝術(shù)美的熏陶中塑造健康的人格。羅曼?羅蘭說：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！焙⒆觽冇械目赡芤?yàn)閻凵纤囆g(shù)，會(huì)成為藝術(shù)家，走上藝術(shù)之路。但更多的孩子將會(huì)把對(duì)藝術(shù)的熱愛轉(zhuǎn)化成為求真、向善、愛美的積極向上夢(mèng)想追求，這正是我們創(chuàng)建藝術(shù)教育基地所期望的。

2、讓校園成為孩子健康自信的樂園 這里的校園書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯，賞著優(yōu)美的校園環(huán)境，品著濃郁的藝術(shù)氛圍，這里將是孩子們?nèi)?、生?dòng)、活潑的發(fā)展的樂園。校園的每個(gè)角落都充滿了笑聲，每個(gè)都有適合的項(xiàng)目，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著開心的笑容。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校盡所能開出的十余個(gè)社團(tuán)課程門類繁多，適宜多角度培養(yǎng)學(xué)生，多方位認(rèn)可學(xué)生，每學(xué)期都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造多元化的評(píng)價(jià)展示舞臺(tái)：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、校園文化節(jié)、校園展臺(tái)展室??每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)中找到適合自己的位置。城頭中心小學(xué)的老師們都相信，只要舞臺(tái)是合適的，每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的明星。

3、讓校園成為孩子品位生活的家園

校園文化是一種教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有巨大的影響，為了使師生們?cè)谖拿鳌⒔】档男@環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，城頭中心小學(xué)把創(chuàng)建優(yōu)美和諧的人文環(huán)境、營(yíng)造健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍，作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。藝術(shù)作為一種最具有文化品位的精神文化，要由孩子來傳承。我們精心設(shè)計(jì)校園文化，一方面加大投入提升校園物質(zhì)文化，一方面深入挖掘校園精神文化內(nèi)涵，讓小學(xué)更像一所小學(xué)，使校園真正成為兒童適性成長(zhǎng)品位生活的家園。

正如馬克思所說：“我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在！”以社團(tuán)建設(shè)、藝術(shù)教育為突破口，以特色促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中上品位，打造農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育品牌，為學(xué)生的幸福發(fā)展奠基，我們會(huì)在淡定中堅(jiān)持，矢志不渝！

第三篇：學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

新豐鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

（2012年9月——2014年6月）

——增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，美化綠化校園，營(yíng)造文化氛圍，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、總體目標(biāo)

完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。以“讓讀書成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書活動(dòng)”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。讓全體師生真正認(rèn)識(shí)到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內(nèi)涵。通過創(chuàng)建“書香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1．在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。

4．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：陳寶平

副組長(zhǎng)：趙建忠何如美

成員：各處室主任、各語文老師和各班主任

三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容

（一）2012、10—2013、1

把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。

1、宣傳發(fā)動(dòng)

利用校廣播站和主題班會(huì)、教師大會(huì)、教研組會(huì)議等，廣泛宣傳“書香校園”建設(shè)活動(dòng)方案，使全校師生了解讀書活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義。

2．認(rèn)真制定營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確

保建設(shè)活動(dòng)有序高效開展。3．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。具體為：一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動(dòng)聽的旋律；二是新建升旗臺(tái)，讓國(guó)旗下的校園更加充滿活力。

3．將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4．明確閱讀要求： 學(xué)生方面：要求學(xué)生做好《精讀百書》讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄

精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周15條；賞析、讀后感等每周一篇），（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。）

教師方面：通過開展以“博覽群書，做學(xué)者型師長(zhǎng)”為主題的讀書活動(dòng)，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支業(yè)務(wù)精湛

素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。通過活動(dòng)，讓教師親近書籍，多讀好書，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。具體任務(wù)：一學(xué)年完成一萬字的讀書筆記任務(wù)，（內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等）；每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。）

班級(jí)方面：建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“捐一本看百本”的好處。

5．營(yíng)造氛圍：

（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。板報(bào)、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的書香班級(jí)氛圍。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（二）2013、1—2013、6年 繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。

1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個(gè)場(chǎng)所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有：

A、校園美化。一是路面的硬化與校園的綠化，二是建設(shè)學(xué)校周圍的樹林，修建林中小道、休息學(xué)習(xí)的椅、凳等，把校園周邊的樹林建設(shè)成為集休閑、娛樂、讀書的好場(chǎng)所。

B、文化長(zhǎng)廊。操場(chǎng)四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長(zhǎng)廓，同時(shí)包容文化信息的綜合性的文化長(zhǎng)廊。

C、作品畫廊。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫廊。

2．在2012年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面：

（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課

根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。

圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導(dǎo)④閱讀方法指導(dǎo)等。

（2）舉辦讀書展覽

各班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。

（3）積極開展教師的讀書活動(dòng)

充實(shí)圖書閱覽室的讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記5000字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。

3．落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）每位學(xué)生要建立自己的讀書成長(zhǎng)冊(cè)，充分利用好自己的讀書筆記，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）2013、9—2014、6

書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報(bào)等；讓學(xué)生通過書法、繪畫、彈唱來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語

文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對(duì)其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2．書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營(yíng)造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3．書香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽、朗誦比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。向報(bào)刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺(tái)，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫《新苗》（暫定）一書，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛好者。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的！

2012年9月

第四篇：學(xué)校特色建設(shè)方案

“尚美教育”特色學(xué)校建設(shè)方案

為了進(jìn)一步打造學(xué)校特色、創(chuàng)出學(xué)校品牌，學(xué)校以陽光課程建設(shè)為起點(diǎn)，以陽光課堂打造為突破口，以陽光教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以陽光文化的孕育為著力點(diǎn)，制定我校“陽光教育”特色學(xué)校建設(shè)方案。

一、辦學(xué)理念

“尚美教育” ——使用校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正做到求真務(wù)實(shí)、以樂醒人、以美育人的積極效果。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

以“尚美教育”的實(shí)施為總抓手，涵養(yǎng)師生人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)師生形成樂觀積極的生活態(tài)度，把學(xué)校辦成底蘊(yùn)豐厚、內(nèi)涵豐富、充滿活力、師生共進(jìn)的特色學(xué)校。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

造就智慧型尚美教師；培養(yǎng)自信型尚美少年。

（三）近期目標(biāo)

1、分類梳理學(xué)校現(xiàn)有的規(guī)章制度，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要適時(shí)補(bǔ)充修改。

2、全面實(shí)施尚美教育，3、進(jìn)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的深化研究。

4、注重“學(xué)生和教師”的基本素質(zhì)培養(yǎng)，使師生初步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

5、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，提升師生信息素養(yǎng)。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

1、深入落實(shí)“尚美課程”，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的學(xué)生和注重專業(yè)自主發(fā)展的教師搭建有效平臺(tái)。

2、探索依法自主管理模式，促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展。

3、形成科學(xué)合理的陽光教育實(shí)踐體系和評(píng)價(jià)體系。

4、提煉“尚美師生”的培養(yǎng)策略為后續(xù)工作的實(shí)施提供可借鑒的依據(jù)。

5、總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)管理策略，打造高質(zhì)高效優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

6、各學(xué)科“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”趨向成熟，凸顯風(fēng)格。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

8、形成較為完善的學(xué)校制度保障體系。

三、發(fā)展內(nèi)容

（一）尚美課程

開發(fā)并實(shí)施尚美課程，提升校本課程品質(zhì)，培育陽光少年。

1、開發(fā)并實(shí)施“尚美經(jīng)典”課程——開發(fā)名人、名著、名曲、古詩四個(gè)系列課程。

2、開發(fā)并實(shí)施“尚美誦讀”課程——1—6年級(jí)分別誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典系列《三字經(jīng)》、《論語》《傳統(tǒng)文化》等。

3、開發(fā)并實(shí)施“尚美實(shí)踐”課程?！囵B(yǎng)孩子的各種興趣、愛好和特長(zhǎng)，讓孩子在實(shí)踐中獲得更多的陽光。

（二）尚美課堂

1、以教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造尚美氛圍。

①全面落實(shí)“上好每堂課”的指導(dǎo)思想，組織好每學(xué)期一次的“陽光有效課堂”教學(xué)評(píng)選和展示活動(dòng)。

②建立多層次的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過校級(jí)的研討，教研組的開課、年級(jí)組伙伴合作式的探討等，讓教師在多個(gè)層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)老師風(fēng)格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)

①人人開展課例研究，在級(jí)部開展一課多上或同課異構(gòu)，多次改進(jìn)，不斷提升，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)中感悟教學(xué)，在感悟中升華對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和理解。

②在完成教案電子化共享的基礎(chǔ)上，把教師備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方案的重新設(shè)計(jì)和實(shí)踐改進(jìn)上，提高教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)現(xiàn)存方案進(jìn)行再創(chuàng)造的能力。

③強(qiáng)化課后反思，規(guī)定教師要完成高質(zhì)量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習(xí)慣。

④開展主題反思活動(dòng)：

活動(dòng)一：“追尋一位心目中的尚美教師”。通過“角色模型簡(jiǎn)介”，讓每位教師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學(xué)習(xí)的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在，說明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學(xué)習(xí)或落實(shí)，真正讓我們學(xué)校的陽光教師成為大家的榜樣。

活動(dòng)二：“回憶一次最成功或最失敗的教學(xué)片段”。在學(xué)年中期，讓教師回憶描述自己教學(xué)經(jīng)歷中最成功或最失敗的教育片段，進(jìn)行討論，開展反思，提煉總結(jié)?；顒?dòng)三：“認(rèn)真寫好每一次的教學(xué)日記”。一學(xué)期要寫出一定數(shù)量的、質(zhì)量的教學(xué)日記，反思內(nèi)容要具體，圍繞三個(gè)方面：教的怎樣？學(xué)的怎樣？互動(dòng)得怎樣？

3、以評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化

①以“流暢的表達(dá)、自由的思維、大膽的質(zhì)疑、快樂的互動(dòng)、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完善我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

②訓(xùn)練教師的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力，加強(qiáng)對(duì)說課、評(píng)課、課堂反思的訓(xùn)練，讓教師在學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)中改進(jìn)教學(xué)。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正嚴(yán)肅、獎(jiǎng)懲分明、維護(hù)眾益、激發(fā)干勁、凸現(xiàn)理念，與時(shí)俱進(jìn)的制度文化。

2、精神文化。對(duì)陽光教育理念進(jìn)行多層次、多渠道滲透；加強(qiáng)理論研究，構(gòu)建陽光教育的實(shí)踐體系；是開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

3、師生文化。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂業(yè)善思成為教師的生活方式；培養(yǎng)學(xué)生行為文化，知書達(dá)理、樂學(xué)樂群。

4、環(huán)境文化

墻壁文化：主要介紹辦學(xué)理念、學(xué)校重大活動(dòng)、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、陽光經(jīng)典系列內(nèi)容。

廣播文化：開辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以涵養(yǎng)師生性情，陶冶師生情操。班級(jí)文化：建設(shè)班級(jí)特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版塊。以個(gè)性化班級(jí)創(chuàng)建為載體，形成各具特色的班級(jí)文化。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃執(zhí)行實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，由副校長(zhǎng)帶領(lǐng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體組織各項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)規(guī)劃的執(zhí)行定期調(diào)度、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次項(xiàng)目完成情況。

（二）加強(qiáng)過程管理

1、分解目標(biāo)

總目標(biāo)分解為部門目標(biāo)，落實(shí)部門任務(wù)及職責(zé)，以校委會(huì)例會(huì)、月匯報(bào)交流等形式定期進(jìn)行情況匯總。

總目標(biāo)分解為階段目標(biāo)，以學(xué)期、學(xué)年為單位，依據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，各部門制定詳細(xì)具體，可行、可測(cè)的階段工作計(jì)劃。每學(xué)期、學(xué)對(duì)工作計(jì)劃落實(shí)情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)與調(diào)整。

2、關(guān)注過程

（1）時(shí)間保證：每學(xué)期一總結(jié)，各部門進(jìn)行交流分析。（2）人員保證：建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的監(jiān)督小組，及時(shí)監(jiān)控規(guī)劃實(shí)施情況。

（3）制度保證：在規(guī)劃實(shí)施的過程中，各有關(guān)部門制訂相應(yīng)的制度，以保證規(guī)劃的順利實(shí)施。

第五篇：學(xué)校特色建設(shè)工作報(bào)告

學(xué)校特色建設(shè)工作匯報(bào)

“小班化教育”是洛城街道中心小學(xué)的主要特色，在創(chuàng)建過程中做了大量的工作，取得了明顯的成效。現(xiàn)將這一特色的建設(shè)工作報(bào)告如下：

一、首先成立了小班化教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組并確定實(shí)驗(yàn)教師。為搞好小班化教育，學(xué)校首先成立了小班化教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，由付小平校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)孟令夫、付成新、教導(dǎo)主任李偉芹、政教主任李紅云為成員，組成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和研究小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、組織和實(shí)施小班化教育。其次學(xué)校選定創(chuàng)新能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，實(shí)績(jī)突出的特色教師擔(dān)任小班化教育實(shí)驗(yàn)教師。以上兩點(diǎn)為我校搞好小班化教育提供了有力的保證，使小班化教育在我校得以全面的實(shí)施。另外學(xué)校把小班化教育體現(xiàn)在學(xué)校工作計(jì)劃中，體現(xiàn)在日常的學(xué)校管理中，體現(xiàn)在平時(shí)的教育教學(xué)和課外活動(dòng)之中等。這又為保障小班化教學(xué)在我校全面實(shí)施提供了有利的保障。

二、確立“小班化教育”創(chuàng)建目標(biāo)。

1、培養(yǎng)目標(biāo)：通過“小班化教育”提高每一個(gè)學(xué)生全面接受教育的程度，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，為社會(huì)需要培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)高的人才，以提高全體公民的素質(zhì)為核心目標(biāo)。

2、科研目標(biāo)：通過小班化教育，探索小班化教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而深入全面地實(shí)施素質(zhì)教育。

三、小班化教育特色，全面提升教育的品質(zhì)。

均衡、合作、個(gè)性。這是小班化教育特色的概念。均衡就是通過小班化教育是每個(gè)學(xué)生得到均衡的輔導(dǎo)，潛能得到充分的發(fā)揮。合作就是師生之間，同學(xué)之間彼此溝通，交流能力得到充分發(fā)展。個(gè)性就是教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性得到全面的發(fā)展?？傊?，小班化教育能使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性全面的提高和發(fā)展。正因如此，小班化教育的得到全體學(xué)生的一致認(rèn)可，也得到許多教育專家的認(rèn)可，是一種比較成功的教育。

四、小班化教育的有效管理。

從實(shí)施小班化教育至今，我校對(duì)小班化教育形成了一套比較有效的管理。第一、學(xué)校首先建立和創(chuàng)建了適合小班化教育的一套特色教育激勵(lì)、保障機(jī)制，使小班化教育得到保障，得以全面有序的進(jìn)行。如，小班化教育教師，優(yōu)先評(píng)優(yōu)、優(yōu)先外出學(xué)習(xí)等。第二、學(xué)校的文化氛圍建設(shè)圍繞著小班化

教育進(jìn)行。學(xué)校文化和氛圍都充分顯示出小班化教育的特色，這也更有利于小班化教育的開展。第三、每學(xué)期開始的學(xué)校計(jì)劃，都把小班化教育列入其中，平時(shí)開展的活動(dòng)都圍繞著小班化教育進(jìn)行，并有完備的活動(dòng)記錄，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)小班化教育工作做一個(gè)比較全面公正的總結(jié)。第四、學(xué)校對(duì)小班化教育制訂了檢測(cè)評(píng)價(jià)方案。并定期進(jìn)行自我檢測(cè)調(diào)控，對(duì)搞得好的班級(jí)和任課教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，最大可能地調(diào)動(dòng)小班化教師的教育積極性。第五、學(xué)校把小班化教育定為學(xué)校特色教育，并把小班化教育編成了校本教材讓其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，提高每個(gè)教師的教學(xué)能力，有力的促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作。

四、小班化教育取得顯著成果。

1、學(xué)校形成了教育特色，風(fēng)格鮮明的特色群體，部分教師的特色教育在街道及市內(nèi)外有較高的知名度。如李紅云老師去年被評(píng)為“壽光市十佳班主任”，李文君老師被評(píng)為“濰坊市教學(xué)能手”，付成新老師被評(píng)為“壽光市優(yōu)秀教師”，李偉芹、韓月芹、李紅云三位老師被評(píng)為街道十佳教師。有二十名教師被評(píng)為街道優(yōu)秀教師，付小平校長(zhǎng)被評(píng)為“濰坊市優(yōu)秀教師”，有28人獲得市以上榮譽(yù)。因?yàn)閷W(xué)校小班化教育取得顯著成果，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)，僅在09年就獲得市以上榮譽(yù)達(dá)14個(gè)。特色學(xué)校的創(chuàng)建提高了學(xué)校的知名度。

2、學(xué)校特色得到明顯發(fā)展。

實(shí)踐證明，小班化教育得益最大的是學(xué)生。小班化教育使每一位學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松愉快，這就更有時(shí)間和精力進(jìn)行特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，如音、體、美、計(jì)算機(jī)能力普遍得到提高。另外，根據(jù)實(shí)際學(xué)校先后成立了書法、繪畫、音樂、舞蹈、寫作、排球、乒乓球等興趣小組，為學(xué)生的發(fā)展提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇自己的特長(zhǎng)。學(xué)生通過興趣小組，學(xué)到了一技之長(zhǎng)，體驗(yàn)到了快樂和成功的喜悅，學(xué)校通過定期展示學(xué)生的成果，使家長(zhǎng)、社會(huì)了解到學(xué)生們的實(shí)際情況，深受家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，現(xiàn)在我校學(xué)生人人有特長(zhǎng)，年年有提高。

隨著小班化教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)生的特長(zhǎng)和能力有了明顯的提高，就近三年來說，學(xué)生在市以上的獲獎(jiǎng)達(dá)二百多人次，其中2009年就有92名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

3、學(xué)校特色取得顯著成效，2000年3月，我校被濰坊市教育局確定為

小班化教育“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。2001年12月壽光市小班化教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。并被確定為山東省首批小班化教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2001年6月3日濰坊市小學(xué)小班化教學(xué)研討會(huì)在壽光召開，我校提供了現(xiàn)場(chǎng)。之后《山東教育》報(bào)道了我校小班化教育的經(jīng)驗(yàn)和做法。2003年10月，我校榮獲山東省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。2007年5月9日山東省小班化教育課題研討會(huì)在我市召開，我校為其提供了高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。2007年10月，我校被濰坊市專家組結(jié)題。2009年被山東省專家組結(jié)題，并獲得山東省重大課題優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。同時(shí)付小平校長(zhǎng)的論文“教師管理的語言藝術(shù)”在《教書育人》刊物上發(fā)表。

壽光市洛城街道中心小學(xué)

祖渺（lchzhxxx@126.com）