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      漆工中心小學(xué)歷年來辦學(xué)思想?yún)R報

      時間:2019-05-15 13:53:30下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:漆工中心小學(xué)歷年來辦學(xué)思想?yún)R報

      漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)歷年來辦學(xué)思想?yún)R報

      漆工鎮(zhèn)中心小學(xué) 曹琦斌

      一、學(xué)?;厩闆r簡介文字資料與圖片:

      一、2003年學(xué)校的辦學(xué)思想

      “堅持三動統(tǒng)一,提高德育實效性”,其中主動是指學(xué)生在德育過程中,充分發(fā)揮其主動性、主觀能動性,積極主動地參與到德育活動中;生動是指教師與學(xué)生共同設(shè)計的德育活動要生動活潑,符合學(xué)生年齡、心理特點及生活實際,為學(xué)生所喜聞樂見;“活動”是指把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,德育以活動的形式來進行,即便是課堂教學(xué)也要做到“讓課堂活起來,讓學(xué)生動起來”;“統(tǒng)一”則指德育中把主動、生動、活動有機結(jié)合起來,融為一體。主動是核心,活動是載體,生動是學(xué)生主動參與活動的條件,三者必須有機結(jié)合。通過“三動統(tǒng)一”,提高德育實效性,就是要使德育的“產(chǎn)出”大于“投入”即不僅讓學(xué)生對德育感興趣,積極主動參與。而且要見到實效,道德素質(zhì)明顯提高。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的東西,只有與豐富的社會實踐相結(jié)合,才能變得鮮活起來;只有經(jīng)過自己的親身實踐,知識才能變得豐滿、深刻。

      二、2005年漆工中心小學(xué)的辦學(xué)思想

      一、指導(dǎo)思想:

      以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨,緊緊圍繞“實施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,健康快樂學(xué)習(xí)”的這個中心。以人為本、以德治校。找準定位、明確方向、發(fā)掘優(yōu)勢、落實措施、構(gòu)筑特色。

      二、工作思路:

      以“以德治校、形象立校、質(zhì)量強校、文化養(yǎng)校、”為辦學(xué)思路,以“內(nèi)涵特色發(fā)展,建設(shè)紅色校園”為工作目標,以“深化德育工作內(nèi)涵為核心、以提高師生素質(zhì)品位為根本,以開發(fā)校本教研活動為重點,”的工作重點,深化課程與教學(xué)改革和研究,提升校園文化品位,努力辦人民滿意的學(xué)校。

      三、工作目標:

      以德治校、內(nèi)涵發(fā)展,建設(shè)紅色校園是我們的工作目標。注重學(xué)校內(nèi)涵與可持續(xù)發(fā)展,提升校園文化,提煉紅色精神,不斷提高全校師生的人文素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量,形成求實、創(chuàng)新、勤奮、嚴謹?shù)男oL(fēng)。

      三、2010漆工中心小學(xué)的十二五發(fā)展規(guī)劃

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,以現(xiàn)代教育理念、辦學(xué)理念和管理理念為指針,以挖掘和培育學(xué)校特色為目標,以特色學(xué)校創(chuàng)建為載體,按照縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路,進一步優(yōu)化學(xué)校管理,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,走“特色立校、文化興校、特色強?!钡奶厣l(fā)展之路,努力提升學(xué)校品位,擴充優(yōu)質(zhì)教育資源。結(jié)合我校實際,挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢,通過“紅色學(xué)校、快樂校園”的品牌打造,并以“紅色德育活動”為載體,以“活動育人求發(fā)展”為突破,提高山區(qū)學(xué)校的教育質(zhì)量,創(chuàng)建特色品牌學(xué)校,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、與他人交往的意識,體會知識的作用,豐富生活,了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境,增進對家鄉(xiāng)的了解,對家鄉(xiāng)的喜愛。感受到家鄉(xiāng)的榮耀與自豪,從而更好地宣傳家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),使“愛國、清貧、創(chuàng)新、奉獻”的志敏精神在學(xué)生心中牢牢扎根,在祖國各地開花。從而全面提升我校教育的整體實力。

      三、辦學(xué)理念

      德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、活動為輔、育人為本。與時俱進,求真務(wù)實,努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的實踐精神和自主的創(chuàng)新能力,開創(chuàng)漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)“德育治校,文化興校,特色立校,”的新局面。

      四、發(fā)展思路

      堅持以“特色立校、文化興校、特色強?!钡幕舅悸罚o緊抓住學(xué)校的培育本質(zhì)與發(fā)展的關(guān)健,切實解決制約學(xué)校前進的根本問題,使各發(fā)展要素相互促進,充滿生機,將工作中的每一件細微的事做好、做實,充分彰顯學(xué)校的紅色教育、乒乓球教育等特色,讓學(xué)生的個性與特長等到充分的發(fā)揮,讓志敏的“愛國、清貧、創(chuàng)新、奉獻”精神在祖國遍地開花。

      五、辦學(xué)目標

      1、學(xué)校整體發(fā)展目標:制度全、管理嚴、環(huán)境美、設(shè)施全、特色鮮明。

      2、教師發(fā)展目標:

      覺悟高,觀念新,業(yè)務(wù)精,能力強,富有愛心。

      3、學(xué)生發(fā)展目標:“品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、擁有特長”。

      4、辦學(xué)特色目標:

      1)德育興校,爭取成為一所德育品牌示范性學(xué)校。2)環(huán)境育人,努力營造書香環(huán)境,打造“紅色校園”特色。3)陽光運動,以傳統(tǒng)項目為指導(dǎo),打造體育特色學(xué)校。

      三、加強德育社會實踐活動,培育“全面發(fā)展+特長”的優(yōu)秀學(xué)生。

      1、德育工作:學(xué)校將本著“以德治校、特色辦學(xué)”為目標。以“弘揚志敏精神,打造老區(qū)紅色校園”為宗旨的原則,以課程改革和教育教學(xué)研究為突破口,全面實施以“特色、發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校少先隊大隊部利用各種資源,確立教育途徑,抓住教育契機,富有創(chuàng)新地在隊員中開展了豐富多彩的系列教育活動,塑造學(xué)生健全的人格品質(zhì)。

      2、活動特色——為了讓學(xué)生更好地在活動中體驗和成長,實施紅色教育,每個學(xué)年,開展豐富多彩的文化、讀書、體育等活動;舉行以紅色教育為主題的“拓展訓(xùn)練、校園文化節(jié)和愛心奉獻行動”等活動,在德育活動中滲透紅色教育,鞏固和提升學(xué)校特色。

      四、方志敏精神進校園的相關(guān)活動

      一、環(huán)境改變圖片:

      二、教師愛崗敬業(yè)的事跡文字與圖片

      1、林背村小 2西源山小學(xué)老師

      三、近年來我校學(xué)生開展的相關(guān)社會實踐活動的圖片

      五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛圖片

      六、取得的成效。

      第二篇:張揚個性 發(fā)展特色漆工中心小學(xué)特色辦學(xué)典型材料

      張揚個性

      發(fā)展特色

      ———弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校典型材料

      方志敏希望小學(xué),原名漆工鎮(zhèn)中心小學(xué),創(chuàng)建于民國初年,是一所歷史悠久的農(nóng)村小學(xué),也是偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、著名的農(nóng)民運動領(lǐng)袖方志敏烈士的啟蒙學(xué)校。距縣城約30公里,與德興市、橫峰縣毗臨接壤,弋漆公路、上德公路貫穿而過,交通便利,校園現(xiàn)座落在漆工鎮(zhèn)開湘路邊,校園占地面積30余畝,建筑面積

      平方米學(xué)?,F(xiàn)有在職教師137人,有13個教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)586人,教學(xué)、生活、辦公區(qū)域,學(xué)生活動、運動場地布局合理,錯落有致,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備日趨完善。實施新課程以來,我校以新課程改革為契機,以“特色活動”為主線,充分利用地域優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)資源,更新教學(xué)觀念,實施規(guī)范化教學(xué)管理,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力及特長的培養(yǎng),抓好養(yǎng)成教育,深化課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生各方面和諧發(fā)展。

      一、加強校園文化建設(shè),全面推進素質(zhì)教育

      1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有凝聚力、有戰(zhàn)斗力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有親和力。中層干部一貫奉行吃苦在前、享樂在后的工作準則。把學(xué)校當(dāng)成自己的家,事事主動向前,任勞任怨。學(xué)校老師們團結(jié)奮進,銳意進取,無私奉獻,講師德,樹新風(fēng)。

      2、校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革,潛移默化地教育和影響 學(xué)生。在環(huán)境建設(shè)上,我校對校園文化建設(shè)高度重視,經(jīng)過不懈努力,我校校園文化建設(shè)取得了顯著成效,學(xué)校投資大量資金,修建了以紅色志敏精神為主題的校園文化長廊、并以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標,通過學(xué)校綠化、建筑物合理規(guī)劃,文化用語的張貼布置,來塑造校園的整體形象,對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。

      二、努力踐行課程改革,打造全新的課堂教學(xué)

      1、打造高效課堂。素質(zhì)教育的主渠道是課堂。提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平和實際效果,是教學(xué)工作的重中之重。我校已構(gòu)建起“自主合作、快樂探究”的課堂模式,在課堂中,我們牢牢抓住兩個中心和一個基本點:兩個中心即一切以學(xué)生為中心,一切以快樂為中心;一個基本點是關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,力求人人成功。學(xué)校每學(xué)期都要舉行一線教師課堂教學(xué)研討比賽活動,每一位教師都要上過關(guān)課,從起初的教學(xué)比武到如今的課堂研討,教師在課改研討的過程中,提升了備課、授課、說課、評課的多方面業(yè)務(wù)能力。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?!巴崎T聽課”,深入課堂,主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期要聽40多節(jié)課?,F(xiàn)在,老師之間互相聽課、交流體會已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

      2、踐行課程改革,尋求教學(xué)發(fā)展之路,2010年,根據(jù)縣教研室的安排與部署,開始開展課例研究工作,促進教師專業(yè)成長,我校通過“問題——材料——設(shè)計——實踐——反思——總結(jié)”的操作模式,讓教師在課堂實踐中成長,通過教師的親身體驗,使教師真正成為教學(xué)的研究者、建構(gòu)者、創(chuàng)造者。

      3、開發(fā)校本教材,開展經(jīng)典誦讀。我校印制了校本教材《偉人方志敏》、《國學(xué)經(jīng)典》、《弟子規(guī)》、《行為規(guī)范篇》等。這些教材根據(jù)小學(xué)生年齡特點編寫,教材圖文并茂,好讀易記,每天下午上課之前10分鐘展開誦讀,每當(dāng)此時,校園朗誦吟詠之聲此起彼伏,學(xué)生沉醉于經(jīng)典之中。這項活動,讓學(xué)生汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,更深層次地了解了當(dāng)?shù)氐募t色記憶、歷史文化、風(fēng)土人情。有效地搭建了情感愛心交流的橋梁,培養(yǎng)了他們學(xué)會獨立、尊重、交往、關(guān)心、幫助他人的能力,塑造了學(xué)生健康完美的人格。

      4、整合教育資源,推動校本教研,開展課程改革反思研究,采取多種形式開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,引導(dǎo)教師不斷更新教育理念,改革課堂教學(xué),提高教師教學(xué)水平各科研水平。

      三、以活動為載體、開展活動彰顯辦學(xué)特色

      1、張揚學(xué)生個性,發(fā)展學(xué)生能力。

      我校以學(xué)生為根本,積極開發(fā)第二課堂,包括書法、乒乓球、電子琴、腰鼓隊班、軍樂隊班、廣播主持班、合唱、舞蹈、美術(shù)等多門課程,讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們用自己的雙手和頭腦,用行動和聲音裝點他們自己的校園和班級,陶冶了情操、活躍了思維、張揚了個性、鍛煉了能力、豐富了生活。

      2、積極開展師生陽光體育運動,培養(yǎng)師生的健康意識,樹立“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”的生活理念,全校師生都參與陽光體育大課間活動,每個班每天都有規(guī)定的運動項目并且不斷變換。利用學(xué)校設(shè)施齊全的運動場地,圍繞“陽光體育 快樂參與”的主題開 展了系列活動:個人跳繩、集體跳繩、乒乓球、籃球等,每當(dāng)此時,操場上到處是活躍的身影,師生同運動,健康你我他。

      3、以活動為載體,開展好各類社會實踐活動和德育主題活動,傳承和弘揚志敏精神,彰顯辦學(xué)特色。我們抓住經(jīng)常承擔(dān)接待任務(wù)的契機,成立了學(xué)生全員參與的學(xué)生對外旅游小導(dǎo)游接待組。接待中,從學(xué)校整體環(huán)境的介紹到本地紅色旅游景點的介紹,全部由學(xué)生擔(dān)任,學(xué)生在講解中對學(xué)校,對家鄉(xiāng)有了更全面的了解和認識,增進了他們的愛校愛家的情感,學(xué)會了待人接物,鍛煉了各種能力。

      4、為了重溫方志敏烈士的愛國主義精神和清貧精神,用身邊的方志敏烈士例子激勵著我們下一代代人的成長,我校選取了方志敏烈士故居、漆工鎮(zhèn)暴動紀念館、方志敏文化廣場、方志純同志墓等幾個地主作為我校的革命教育基地,每年都舉行大型的校本教材社會實踐活動和《清貧》和《可愛的中國》讀書朗誦比賽活動。

      三、素質(zhì)教育取得的收獲

      春天、我們播種汗水,秋天、我們收獲碩果:

      2003年被列為弋陽縣新課程改革的兩所農(nóng)村示范學(xué)校之一 2004年我校學(xué)生在全縣學(xué)生乒乓球比賽中獲團體第五名。05年獲全縣團體第三名。2010年獲全縣團體冠軍。學(xué)生分獲前三名。

      2004年至今,我校師生在參加市、縣級的各類競賽中共有70余人次分獲市、二、三等獎。縣一、二、三等獎。

      2006年8月被評為上饒市農(nóng)村首批校本教研示范學(xué)校。2007年被江西省委、省政府評為先進學(xué)校。2010年被上饒市委、市政府評為先進學(xué)?!?..幾年來,在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,我校在學(xué)校管理方面,推行精細化、人文化、規(guī)范化管理,走內(nèi)涵發(fā)展之路,學(xué)校育人環(huán)境不斷改善,素質(zhì)教育活動豐富多彩,教師教育教學(xué)積極性空前高漲,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們相信,素質(zhì)教育的實施,必將引領(lǐng)漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)屹立于品牌學(xué)校之林。

      2011年7月6日

      第三篇:漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)課改匯報材料

      弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)課改匯報材料

      秋季開學(xué)以來,課堂教學(xué)改革在全縣范圍內(nèi)啟動,通過近期的課改實驗,讓我們在苦澀的迷惘中,嘗到了喜悅,看到希望,收到點滴收獲,當(dāng)這一切都成為過去,我們也開始學(xué)會了冷靜的思考,我們做了些什么?我們得到了什么?下一步我們還要再做什么?

      做為課改的學(xué)校,我們始終根據(jù)上級部署,認真貫徹落實教育體育局提出的:“以課堂教學(xué)改革為核心,確定課核、問題、板塊(20+20)的基本教學(xué)模式?!钡木?,我校根據(jù)學(xué)校的具體情況,樹立一個觀念,圍繞一個中心,落實兩項工作,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實有效地推進課改實驗工作的順利開展。

      一、樹立一個理念——為了每一位學(xué)生的發(fā)展

      為了擺脫應(yīng)試教育思想的束縛,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立“為每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念,在教學(xué)中,我們組織全體教師進行新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級有關(guān)文件,聆聽專家講座,開展了人才觀、價值觀、教育觀等主題討論活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)新課程理念,從自身教育理念轉(zhuǎn)變開始,每一次的新課程培訓(xùn)、教研活動、公開教學(xué)、宣傳等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認真組織、參與,做好各項準備工作。通過理念學(xué)習(xí)與研討,促進教師新舊教育觀念的激烈碰撞,產(chǎn)生新的思想火花,使每一位教師的認識在學(xué)習(xí)中提高,觀念在討論中更新,行為在交流中轉(zhuǎn)變,從而為基礎(chǔ)教育課程改革實驗奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

      二、圍繞一個中心——課堂教學(xué)

      我校在課堂教學(xué)中十分注重教師的主導(dǎo)作用。在“教”上多下工夫,對各種問題,有針對性地進行指導(dǎo)、調(diào)控、激勵、點撥。從而提高“學(xué)”的質(zhì)量和效率。提倡誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo);導(dǎo)目標、導(dǎo)疑點、導(dǎo)方法;把課堂教學(xué)的重點放在“導(dǎo)”上,把“導(dǎo)”的重點放在“質(zhì)疑”上,把“質(zhì)疑”的重點放在“方法”上。最終把重點放在“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“培養(yǎng)能力”上。每月中集眾人智慧,由成立的課改備課小組成員共同協(xié)商、討論形成導(dǎo)學(xué)案,我們的口號是:“每天改變一點點、一點點改變每天”。努力使我校的課改工作走在我縣課改前站的行列。

      三、落實兩項工作——教師與學(xué)生

      1、在課改的實施過程中我們的具體做法是:

      (1)、確立課改

      尊重學(xué)生的廣泛愛好和個性特長以及當(dāng)前不得不改的教育現(xiàn)狀,實現(xiàn)教與學(xué)平衡相稱的高效課堂,通過外出學(xué)習(xí)、觀摩、跟班等多種形式,更新觀念,寫出學(xué)習(xí)心得體會,返校試上匯報課,鼓勵他們大膽實踐、摸索前行,并在政策與經(jīng)費上給予最大的傾斜,使課改教師無后顧之憂。

      (2)制定實施方案

      制定研究出實施方案,研究方案的主要內(nèi)容是:課改名稱——課改的主要內(nèi)容 —— 課改的組織機構(gòu)成員及分

      工——— 具體的實施步驟等,組織教師進行學(xué)習(xí)交流。

      (3)布置教室,創(chuàng)設(shè)氛圍

      良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們先從教室的布置上做起,從各種層面上對教室進行人性化的安排,給學(xué)生提供了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      (4)成立小組

      根據(jù)學(xué)生自己的愛好和特長,我們把學(xué)生分成八個小組,小組內(nèi)選出組長,組長負責(zé)小組成員分工與指導(dǎo)、教師負責(zé)配合做好各小組間的指導(dǎo)與溝通。

      (5)實行分級培訓(xùn)

      分級培訓(xùn)也叫兩級培訓(xùn)。一級是課任教師對本班中小老師的培訓(xùn),班主任選出本班中各方面優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小老師,教師確立幾種課堂中的常規(guī)反映語言,對該學(xué)生進行課堂穿插、串連的能力進行培訓(xùn),時間為每月第一周的周二下午4:00——5:00一小時,使之迅速轉(zhuǎn)變思想,進入角色。二級是教師對課改小組內(nèi)組員負責(zé)評價學(xué)生的指導(dǎo)、培訓(xùn),使每位學(xué)生熟悉組內(nèi)管理的基本環(huán)節(jié)及職能、了解評價的管理方法,常識,利用每雙周下午課外活動時間(一節(jié)課)對學(xué)生進行輔導(dǎo)、指導(dǎo)講授。使之很快融入氛圍。能與課任教師配合好、把握好課堂中日常事務(wù)與紀律、學(xué)習(xí)管理。

      (6)擬定學(xué)生各種評價方案

      評價是教育教學(xué)的一個組成部分,貫穿于教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),它不在僅僅是對學(xué)生簡單的甄別與選拔,更

      重要的是關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展,從而努力實現(xiàn)自己的目標,各種評價對學(xué)生的成長與課堂效率起著相互促進、相互提高的作用。我們的具體做法是:

      (一)、評價內(nèi)容:

      我校根據(jù)學(xué)生思想品德形成規(guī)律,結(jié)合學(xué)生實際,依據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊》,綜合評價包括七個方面內(nèi)容:思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)、興趣愛好、特長發(fā)展情況。

      (二)、評價方法:學(xué)生自己評價、小組評價、教師評價、家長評價、學(xué)校評價五種形式。

      (三)、具體操作如下:

      1、自主、合作、交流、評價

      本學(xué)期,我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進一步改進了學(xué)生的評價方法,以學(xué)生的自主評價為主,教師、家長評價為輔,學(xué)生的自主評價以小組評比為平臺,根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點,分層次細化了學(xué)生評價內(nèi)容和評價標準。星級學(xué)生評比設(shè)為“五星”即“文明星、進步星、博愛星、勞動星、文體星”。“五星”基本涵蓋了學(xué)生在學(xué)校的方方面面。各星的評價標準根據(jù)學(xué)生的年齡不同,分別作了不同的要求,體現(xiàn)了“分層育人”的指導(dǎo)思想。(具體評價方案見單行材料)標準的制定更貼近了學(xué)生的生活實際,只要學(xué)生肯努力,均能獲得不同的星。從而激勵了學(xué)生處處嚴格要求自己,促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

      評價方法由原來的重教師評價,輕學(xué)生及家長的評價,該唯一學(xué)生的自主評價為主,家長、教師積極參與的評價方式,更客觀,更民主。具體方法是,每日學(xué)生自己對照“五星”的要求,給自己一個評價,達到某星的要求即可獲得一顆相應(yīng)的星;周末由學(xué)生小組對本組學(xué)生獲星情況進行評定確認,認為謀生確實達到了某顆星的標準要求,該生即可獲一顆紅星;月末,班主任教師對本班學(xué)生的小組評價進行再評價確認,學(xué)生可用五顆紅星換取一顆金星,凡獲得2顆以上金星的學(xué)生,在本班內(nèi)給予鼓勵表揚。學(xué)期末,學(xué)校將對獲五顆以上金星的學(xué)生進行表彰,并授予“五星好少年”稱號。在一學(xué)期內(nèi)犯有嚴重錯誤,在校內(nèi)造成不良影響的學(xué)生,學(xué)期末將取消“五星好少年”的評比資格。同時,每周由學(xué)生家長對學(xué)生進行一次綜合評價,以信息反饋卡的形式反饋學(xué)生在家的情況。此情況將作為教師評價學(xué)生的重要依據(jù)。

      在學(xué)生自主評價的基礎(chǔ)上,設(shè)立了監(jiān)督機制,即每組設(shè)立“紀律員”,每堂課對學(xué)生的各種活動、行為進行檢查監(jiān)督,并及時記錄,每日每周公開檢查結(jié)果,每月進行一次小組評比。如“紀律員”發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)違規(guī)違紀或有不良行為,及時進行勸阻或提出批評,對不聽勸告、批評的學(xué)生,“紀律員”用信息反饋卡的形式把學(xué)生違規(guī)、違紀情況匯報給小組長,再由小組長匯報給其班主任,班主任將在月末的評價中取消該生相應(yīng)的星。同時,“紀律員”每日對本組整體情況,包括紀律、衛(wèi)生、課間操、文明禮貌等方面進行評價,以量化打分的形式表現(xiàn)出來,班主任在每周的小組評比時公布一次,月末進行匯總,結(jié)果展示在班級的“紅星小擂臺”上。同時,優(yōu)勝小組的全體組員獲得相應(yīng)的流動紅旗。與物質(zhì)小鼓勵。以此激勵各小組嚴格要求,積極進取,團結(jié)向上。

      2、快樂成長記錄袋評價

      樹立正確的評價與考試觀念,為學(xué)生建立了成長記錄袋,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中點滴進步和變化,及時給予學(xué)生評價和反饋。其中收集包括父母的期望、教師、同學(xué)和自我評價,學(xué)生競賽成績、獲獎情況、自己滿意的作品等等,學(xué)生通過成長記錄看到自己進步的軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力。將日常評價、階段性評價和期末評價有機地結(jié)合起來。

      通過短暫的兩個月來課改實驗工作,既有收獲,也存有困惑。我們將以本次課改交流會為契機,認真學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校好的課改經(jīng)驗,進一步更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,全面落實縣教育體育局關(guān)于課改工作要求,振奮精神,扎實推進課程改革實驗,以課改促發(fā)展,使我校課改工作再上新臺階。

      匯報不妥之處,懇請領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,批評指正。謝謝!

      弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)曹琦斌

      第四篇:弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)一品一校實施方案

      弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)一品一校實施

      曹琦斌

      為了加強學(xué)校“一校一品”工作的實施,保障“一校一品”創(chuàng)建工作的順利進行,按照縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路,走“特色立校、文化興校、特色強?!钡奶厣l(fā)展之路,努力提升學(xué)校品位,促進學(xué)校特色發(fā)展,結(jié)合我校實際,特擬定我校“一校一品”創(chuàng)建實施工作方案。

      一、指導(dǎo)思想

      以“以德治校、形象立校、質(zhì)量強校、文化養(yǎng)校、”為辦學(xué)思路,以“內(nèi)涵特色發(fā)展,建設(shè)紅色校園”為工作目標,緊緊圍繞“實施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,健康快樂學(xué)習(xí)”的這個中心。以人為本、以德治校。找準定位、明確方向、發(fā)掘優(yōu)勢、落實措施、構(gòu)筑特色。

      二、背景分析

      1、長期的辦學(xué)積淀,德育實踐活動特色初步凸顯。

      學(xué)校地處弋陽縣東北部,距弋陽縣約30公里,是偉大的無產(chǎn)階級革命家,軍事家方志敏烈士的故鄉(xiāng),是贛東北蘇區(qū)的發(fā)源地。擁有豐富的紅色教育資源。長期以來,學(xué)校高度重視德育教育,先后獲得了省四個一工程先進單位,多次獲得市、縣德育先進單位。從長期的辦學(xué)實踐中,學(xué)校注重挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢,總結(jié)了“以“紅色德育活動”為載體,以“活動育人求發(fā)展”為突破的辦學(xué)理念,有著深厚的活動育人底蘊,目前,學(xué)校德育育人氛圍濃厚,德育教育特色初顯,學(xué)生探究精神高漲,實踐能力極強,容易形成特色。

      2、唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事,是現(xiàn)代社會教育需要。經(jīng)歌是往昔的崢嶸樸素的表達,是激情的年華深情的吟詠,是革命年代的禮贊、是紅色歲月的緬懷、是改革開放的頌唱,演唱紅歌、欣賞紅歌的過程,其實是在輕松愉快的過程中默默接受紅色精神的洗禮,激發(fā)我們內(nèi)心深處對健康向上、積極進取的文化追求,獨具魅力的紅歌讓我們想起硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月、祖國建設(shè)和改革的火紅年代。作為方志敏烈士紅色故里的人們,我們應(yīng)在紅色旋律中做紅色心靈的生活者,讓紅色教育給我們以享受、以力量、以勇氣、以情操。而講紅故事對于傳承文明、傳達教育、樹立榜樣同樣具有深遠意義,紅色小導(dǎo)游、小記者能培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、與他人交往的意識,體會知識的作用,豐富生活,了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境,增進對家鄉(xiāng)的了解,對家鄉(xiāng)的喜愛。感受到家鄉(xiāng)的榮耀與自豪,從而更好地宣傳家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),使“愛國、清貧、創(chuàng)新、奉獻”的志敏精神在學(xué)生心中牢牢扎根,在祖國各地開花。

      因此,廣泛深入地開展系列紅色活動,對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

      3、強身健體,是健康育人的需要。

      體育磨煉人們的意志,黨的“十七大”報告明確提出“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ),關(guān)系千家萬戶幸?!?,國家號召廣大學(xué)生“每天鍛煉一小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”,體育教育對于我國年輕一代獨生子女意義深遠。教育部有關(guān)負責(zé)人指出,“陽光體育運動”號召學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體,陶冶情操。由此,加強學(xué)生鍛煉,增強學(xué)生體質(zhì)健康是學(xué)校育人的前提,是建設(shè)健康學(xué)校的基本保障。

      三、工作思路

      堅持一個中心:內(nèi)涵特色發(fā)展,建設(shè)紅色校園

      依托兩個載體:活動為載體

      班隊為載體

      促進三項建設(shè):校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、班隊集體建設(shè)、突出四大結(jié)合:

      校本課程開發(fā)研究與學(xué)科整合相結(jié)合; 特色校園的創(chuàng)建與班集體建設(shè)相結(jié)合; 思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合; 學(xué)生課外活動與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合;

      四、組織機構(gòu): 總協(xié)調(diào):

      仇謹 組長:

      仇謹

      副組長:

      曹琦斌

      汪友元

      成員:

      袁樹林

      黃克民

      晏七年

      鄭三才

      鄭為民

      江維達

      黎海兵

      姚潛海

      黃姜英

      陳芳

      徐長冬

      五、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

      1、由校長室牽頭,組織教師進行有關(guān)“一校一品”方案、措施的宣傳、學(xué)習(xí)和討論。

      2、由德育處鄭為民主任負責(zé)學(xué)生的思想教育工作,組織開展相關(guān)的紅色小導(dǎo)游、紅色小記者、紅色小廣播、五星級紅星少年評比等實踐活動,大隊部、體衛(wèi)藝等各部門協(xié)同完成相關(guān)工作。

      3、氛圍創(chuàng)設(shè)組由黃克民主任負責(zé)校園文化建設(shè)、校園環(huán)境的布置、班級布置、紅軍服裝、校徽的采用等;

      4、教導(dǎo)處由汪友元負責(zé)校本課程紅故事的開發(fā)、教研與活動的開展落實督查。

      5、曹琦斌副校長負責(zé)實施方案的擬稿、撰寫、計劃、活動安排協(xié)調(diào)暨紅歌大家唱的歌曲選定、指導(dǎo)、監(jiān)督、活動落實開展情況。

      6、學(xué)校經(jīng)費支持由袁樹林副書記負責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃開支,用于活動的道具、服裝、器材的添置,場景布置、以及對工作成效突出的個人與集體表彰獎勵的費用等。

      六、主要工作:

      (一)以活動為載體,豐富特色內(nèi)容。

      1、活動內(nèi)容:

      (一)氛圍創(chuàng)設(shè)組:總負責(zé):黃克民

      姚潛海

      江維達 創(chuàng)設(shè)校園紅色氛圍,處處充滿紅色氣息。在全校園內(nèi)的墻面制作文化墻,將紅色內(nèi)容的故事、圖片、名言在校園、班級內(nèi)用宣傳欄、黑板報、標語等形式宣傳,讓學(xué)生感受紅色的魅力,接受紅色的熏陶與精神的洗禮。

      1、校園文化墻、文化長廊的創(chuàng)建工作。

      2、校門口方志敏塑像的搬遷與改建工作

      3、??嗫t色氛圍的布置與物品的采購工作 完成日期:2011年6月20日前

      (二)實踐活動組:總負責(zé):曹琦斌

      鄭為民

      1、繼續(xù)開展好我校六個紅色德育基地清掃(方志敏故居、文化廣場、讀書園、漆工鎮(zhèn)暴動紀念館、方志純烈士墓、八個烈士墓)的活動,活動基地工作的落實開展由各班主任實施,德育處協(xié)調(diào)。

      2、開展好紅歌大家唱活動,營造校園充滿歌聲的氛圍,激發(fā)學(xué)生緬懷先烈、感受生活、、積極進取,健康向上的文化追求,接受紅色精神的洗禮。紅歌大家唱活動由曹琦斌副校長負責(zé)歌曲選定、指導(dǎo)、監(jiān)督、活動落實開展情況,鐘鑫、鐘朝霞、崔琳琳負責(zé)學(xué)生的校歌、紅歌教唱以及活動的開展。

      3、。講紅故事活動由黃姜英為組長,各班主任、語文任課教師負責(zé)選定內(nèi)容不一的各類紅故事的人員選定、演講、指導(dǎo)、培訓(xùn)與故事收集、活動開展工作,做到人人都會講方志敏的家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、會介紹志敏爺爺?shù)纳绞论E、紅色小故事、樹立學(xué)生愛國、愛校、愛家的思想品德。

      4、以“有效培養(yǎng)學(xué)生良好交際與口才”為抓手,制定紅色小導(dǎo)游培訓(xùn)計劃,落實并推廣中高年級學(xué)生紅色旅游德育活動基地活動,紅色小導(dǎo)游活動的人員選定、指導(dǎo)、培訓(xùn)、活動的開展與對外接待工作由楊靜、黃弋華負責(zé),晏七年負責(zé)督查

      5、組建“紅色小記者”活動小組,通過采用“訪、聽、講、”形式廣泛挖掘蘊涵的德育內(nèi)容,搜集、整理、紅色稿件、故事,紅色小記者活動的人員選聘、指導(dǎo)、培訓(xùn)、撰稿、投稿、活動的開展與對外宣傳工作由何淑芳、劉零負責(zé),陳芳負責(zé)督查、指導(dǎo)。

      6、組建并利用“紅色小廣播”對外宣傳,弘揚與傳承“愛國、清貧、創(chuàng)造、奉獻”的志敏精神。紅色小廣播的活動的人員選聘、指導(dǎo)、培訓(xùn)、稿件的整理歸檔和活動的開展由佘盛艷負責(zé),確保每天定時、定員廣播,江維達負責(zé)協(xié)調(diào)配合。

      7、發(fā)揮榜樣效益,及時發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點與特長,肯定學(xué)生的閃光點,進行“五顆紅星小少年”評選活動,激勵學(xué)生健康向上、積極進取的態(tài)度,形成正確的輿論和學(xué)習(xí)的方向,促進形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。紅色五星級紅星少年評比活動由各值周教師與小紅軍值周學(xué)生共同負責(zé),鄭為民負責(zé)制度、評估細則的出臺、考核、評比、資料的歸檔整理工作。

      完成日期:2011年6月―――2011年12月

      (二)、抓教育契機、樹外部形象

      學(xué)校的師生的形象與學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)性工作,必須把師生素養(yǎng)和養(yǎng)成、行為習(xí)慣的培育放在首位。要抓教育契機,讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中感受到紅色的莊嚴與快樂。

      形象打造組:汪友元

      黎海兵

      1、每周一開展的國話旗下的講話活動讓學(xué)生身穿小紅軍的服裝進行師生的文明禮儀等教育由各值周教師負責(zé)。

      2、每周一和周五的升降旗都由身著小紅軍服裝的學(xué)生升、降旗、護旗。讓學(xué)生在活動中感受生活的來之不易,激發(fā)學(xué)生的光榮感、使命感與責(zé)任感。、由各值周教師負責(zé)。

      3、每天清晨校門口的值日、迎賓與值周學(xué)生都由身著小紅軍服裝、佩戴紅袖套的學(xué)生進行監(jiān)督、檢查學(xué)校的衛(wèi)生與紀律。促進形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng),活動由鄭為民負責(zé)實施,官春琴負責(zé)迎賓人員的禮儀培訓(xùn)、接待等工作。

      4、師生佩戴校徽、紅領(lǐng)巾工作的督查由行政值周教師負責(zé)。

      5、校園內(nèi)課前三分鐘歌與紅色小故事的讀刊活動由劉小蘭負責(zé),汪友元負責(zé)協(xié)調(diào)督查落實。讓學(xué)生感受紅色故事、歌聲的魅力,接受紅色的熏陶與精神的洗禮。

      完成日期:2011年6月―――2011年12月

      (四)特色提升組:總負責(zé):袁樹林

      鄭為民

      1、本校傳統(tǒng)項目乒乓球、跳繩兩大主打項目的訓(xùn)練、用好戶外乒乓球桌、師生人手一根跳繩,引領(lǐng)師生走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,樹立“繩彩飛揚伴健康”的理念。提高師生校園文化生活的質(zhì)量?;顒拥拈_展由汪友元負責(zé)督查落實。各課任教師、體育教師協(xié)調(diào)配合。

      2、充分保證學(xué)生每天的體育鍛煉時間,增強學(xué)生體質(zhì),訓(xùn)練學(xué)生的競爭意識、合作精神、培養(yǎng)學(xué)生嚴密的組織性、紀律性、集體責(zé)任感、榮譽感、進取心和奮發(fā)向上精神。陽光大課間活動的開展與堅持由鄭為民負責(zé)。袁樹林負責(zé)監(jiān)督落實活動的開展工作。

      3、關(guān)注師生身心健康,提升精神文明內(nèi)涵。

      組織豐富多彩的文體和娛樂活動,調(diào)節(jié)教職工身心,維護教師的身心健康,組織好教職工各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動,積極倡導(dǎo)相互理解和尊重的和諧人際關(guān)系,讓教師享受工作與生活的幸福感,努力構(gòu)建健康向上的生活模式,正確對待來自工作方面的壓力,引領(lǐng)教師追求充實又愉快的教學(xué)生活,營造教師“樂教”、學(xué)生“樂學(xué)”的健康氛圍,樹立“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”的生活理念。

      完成日期:2011年6月―――2012年12月

      七、實施步驟

      1、準備階段(2011年5月---2011年6月)

      制訂《漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作實施方案》;成立領(lǐng)導(dǎo)小組,健全組織管理網(wǎng)絡(luò),引領(lǐng)全員參與;制定具體的實施方案和學(xué)期工作推進計劃。

      2、實施階段(2011年9月至2012年7月)

      根據(jù)實施方案具體落實各項工作,并通過不斷的探索總結(jié),進一步完善實施方案。以學(xué)期為單位進行階段性工作總結(jié)和表彰。

      3、總結(jié)提高階段(2012年9月至2012年12月)

      繼續(xù)推進各項工作,總結(jié)工作經(jīng)驗,推廣富有成效的工作成果,基本形成具有學(xué)校特色的“一校一品”的工作模式。各類資料整理歸檔。

      八、保障措施

      1、保證計劃落實

      成立以校長為組長的活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組,各相關(guān)辦公室成員、各課任老師為成員的機構(gòu),各小組成員要明確各自的職責(zé)與分工。將“一校一品”的創(chuàng)建作為學(xué)校的重要工作之一,列入學(xué)??傮w規(guī)劃中,并制定具體的階段實施計劃,確保工作目標的落實。

      2、形成管理網(wǎng)絡(luò)

      由校長室牽頭,組織教師進行有關(guān)“一校一品”方案、措施的宣傳、學(xué)習(xí)和討論。

      由政教處負責(zé)學(xué)生的思想教育工作、班集體與學(xué)生少隊建設(shè)、校園環(huán)境的布置等,大隊部、體衛(wèi)藝等各部門協(xié)同完成相關(guān)工作;教導(dǎo)處負責(zé)校本課程紅故事的開發(fā)、利用,注意加強相關(guān)知識與學(xué)科的融合、組織開展相關(guān)的教研與實踐活動。

      3、學(xué)校經(jīng)費支持

      凡用于活動的道具、服裝、器材的添置,場景布置、以及對工作成效突出的個人與集體表彰獎勵的費用等,均由學(xué)校支出。

      4、活動時間安排

      充分選用課余時間進行活動,教導(dǎo)處進行培訓(xùn)、活動課時的統(tǒng)一安排,全面培養(yǎng)、提高師生的綜合能力。

      弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年5月24日

      第五篇:弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于認真做好汛期

      弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于認真做好汛期、雨季前校舍檢查排查隱患工作的通知

      各村完小、幼兒園:

      雨季到來,即將進入汛期,為保障師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全,預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,確保雨季我鎮(zhèn)各學(xué)校校舍的安全,并安全、順利的度汛,各單位要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以對黨和人民高度負責(zé)的態(tài)度,重視校舍安全工作,牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”和“責(zé)任重于泰山”的思想,加強校舍安全管理,排查和消除不安全因素?,F(xiàn)決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)認真開展校舍安全大檢查,具體安排和要求如下:

      一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),強化責(zé)任意識。

      1、成立校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。各村完小要成立校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)對本村完小、村小點、(幼兒園)校舍檢查工作的督導(dǎo)、察驗,對存在的危、破、舊、漏校舍,進行重點再排查。各學(xué)校、(幼兒園)要成立單位一把手為組長的校舍檢查小組,負責(zé)對本學(xué)校(幼兒園)校舍進行全面檢查,確實消除不安全因素。

      2、強化責(zé)任意識。各村完小、(幼兒園)要進一步提高對校舍質(zhì)量安全重要性的認識,增強工作的責(zé)任感和緊迫性,具體明確責(zé)任人,負責(zé)校舍安全工作的為直接責(zé)任人,單位“一把手”為第一責(zé)任人。建立健全責(zé)任制,明確目標和責(zé)任,目標與責(zé)任落實到具體管理人。

      二、全面排查安全隱患,加強雨季、汛期安全防范。

      1、檢查范圍。要求各校,校校查、逐間到,在檢查教學(xué)用房的同時,尤其對教學(xué)輔助用房、生活用房、校門、圍墻、車棚、廁所、水源、電源、防雷等其它附屬建筑設(shè)施及周邊環(huán)境,給予足夠的重視。也要高度重視學(xué)校校址地質(zhì)災(zāi)害隱患的排查整改工作。有獨立幼兒園的和設(shè)有教學(xué)點的各村完小小學(xué),必須一同檢查,防止遺漏。

      2、檢查內(nèi)容。(1)對校舍及附屬設(shè)施,檢查有無地基下沉、墻體開裂情況;屋頂結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是否安全可靠,有無異?,F(xiàn)象,如嚴重變形、受損破壞等。(2)對在建工程,檢查其是否依法辦理了建筑工程施工圖設(shè)計文件審查、工程質(zhì)量監(jiān)督、工程安全監(jiān)督、招投標、委托監(jiān)理等手續(xù);在建工程主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量情況,是否滿足國家強制性規(guī)范、標準的要求;工程所使用的建筑材料、構(gòu)配件質(zhì)量是否符合要求,建筑結(jié)構(gòu)是否存在質(zhì)量安全隱患。(3)檢查整體危險的房屋是否已被拆除,有危險點或局部危險的房屋是否已經(jīng)采取技術(shù)措施解除危險。(4)檢查涉及拆、改房屋主體結(jié)構(gòu)和明顯加大荷載的房屋裝飾裝修,是否經(jīng)過安全管理部門審批和安全鑒定,是否存在不安全隱患。(5)檢查校址是否能預(yù)防山洪暴發(fā)、山體滑坡、泥石流、基礎(chǔ)沉陷等自然災(zāi)害造成的事故。(6)檢查校園排水系統(tǒng)是否健全,排水設(shè)施是否通暢,汛期的水量是否危及校舍的安全,防汛物資和工具是否充裕,搶險隊伍是否落實。內(nèi)各單位有關(guān)的校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組、責(zé)任人、責(zé)任目標、管理制度、管理措施及應(yīng)急事故處理預(yù)案是否完善的落實等。

      三、問題的處理。

      1、危房的處理。經(jīng)檢查確定的危房,要立即封閉停止使用,嚴

      禁在危房上課、安排師生住宿及使用,并劃出隔離標志,嚴禁師生靠近。對沒有使用價值的危房,要及時拆除,消除隱患。經(jīng)鑒定部門鑒定為D級危房的校舍,要必須全部拆除。對需加固、維修的尚未拆除的危房,只要局部險情沒有及時排除,也應(yīng)封閉并停止使用,一方面采取防護措施,消除安全隱患,確保師生安全;另一方面盡快施工,確保修繕質(zhì)量,盡量不影響教育教學(xué)工作。

      2、拿不準房屋的處理。檢查人員要親自動手勘查、勘驗,防止漫不經(jīng)心的走過場,敷衍了事。對需要進行房屋安全鑒定的,應(yīng)委托有資質(zhì)的鑒定部門進行鑒定,以正確掌握房屋安全的等級。對于漏房,除盡快修繕外,特別要注重木質(zhì)屋架的情況,房屋屋架腐朽變質(zhì)的,建議不再繼續(xù)使用。

      3、對施工學(xué)校的檢查。正在施工的學(xué)校,學(xué)生的活動場所要與施工場地相對隔離,設(shè)置隔離標志,教育師生不要靠近施工場地。磚石等建筑材料要安全堆放,施工機械、電器設(shè)備等要規(guī)范操作使用,杜絕對師生的不安全隱患。

      四、工作要求。

      1、開展校舍安全大檢查,是事關(guān)人民生命財產(chǎn)安全的社會安定的大事,各有關(guān)單位要認真對待這項工作,將其列入重要工作議程,各村完小要建立健全校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,切實做好防汛、防災(zāi)的防治方案和應(yīng)急事故處理預(yù)案,一把手負總責(zé),層層明確分工,責(zé)任到人,切實抓好校舍安全大檢查的組織實施工作。鎮(zhèn)中心小學(xué)將組織有關(guān)人員對校舍安全大檢查的情況進行抽查。并督促有關(guān)單位及時采取技術(shù)

      措施,消除不安全隱患。通過檢查,掌握校舍安全狀況及危險房屋形成、變遷情況,建立健全危舊校舍檔案,指導(dǎo)、協(xié)助有關(guān)單位制定整改措施和解決辦法,并督查整改措施落實情況,對違規(guī)行為予以制止,確保校舍安全和正常使用。對于因玩忽職守、不負責(zé)任、安全意識薄弱而出現(xiàn)的校舍安全事故,堅決追究責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

      2、各學(xué)校、幼兒園要高度重視雨季、汛期學(xué)校安全工作,以對廣大師生人身安全高度負責(zé)的態(tài)度,認真做好學(xué)校雨季汛期安全宣傳教育和隱患排查整改工作,避免事故的發(fā)生,確保廣大師生安全。尤其要加強具體工作人員的安全意識,現(xiàn)場管理不能存在漏洞,安全責(zé)任真正落實到實處。要求安全認識到位,領(lǐng)導(dǎo)到位,安全責(zé)任到位,安全措施到位,隱患排查、治理到位,監(jiān)督管理到位。

      4、校舍安全大檢查的時間要求為,從發(fā)通知的即日起抓緊時間進行,于6月21日前,各村完小要將校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任人名單、校舍檢查情況即《弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)校舍安全檢查記錄表》、存在危房的學(xué)校,請將危房面積、危房程度及拆除或加固維修危房計劃的《危險校舍檔案記錄表》,一并上交鎮(zhèn)中心小學(xué)曹琦斌同志處。各學(xué)校、(幼兒園)將有關(guān)校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任人名單、校舍檢查記錄、危險校舍檔案、校舍維修計劃存檔保留。

      漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)

      2010年6月9日

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