第一篇：漆工中心小學(xué)歷年來辦學(xué)思想?yún)R報(bào)

漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)歷年來辦學(xué)思想?yún)R報(bào)

漆工鎮(zhèn)中心小學(xué) 曹琦斌

一、學(xué)校基本情況簡(jiǎn)介文字資料與圖片：

一、2003年學(xué)校的辦學(xué)思想

“堅(jiān)持三動(dòng)統(tǒng)一，提高德育實(shí)效性”，其中主動(dòng)是指學(xué)生在德育過程中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與到德育活動(dòng)中；生動(dòng)是指教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)的德育活動(dòng)要生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)及生活實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂見；“活動(dòng)”是指把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，德育以活動(dòng)的形式來進(jìn)行，即便是課堂教學(xué)也要做到“讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來”；“統(tǒng)一”則指德育中把主動(dòng)、生動(dòng)、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，融為一體。主動(dòng)是核心，活動(dòng)是載體，生動(dòng)是學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的條件，三者必須有機(jī)結(jié)合。通過“三動(dòng)統(tǒng)一”，提高德育實(shí)效性，就是要使德育的“產(chǎn)出”大于“投入”即不僅讓學(xué)生對(duì)德育感興趣，積極主動(dòng)參與。而且要見到實(shí)效，道德素質(zhì)明顯提高。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的東西，只有與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來；只有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，知識(shí)才能變得豐滿、深刻。

二、2005年漆工中心小學(xué)的辦學(xué)思想

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，緊緊圍繞“實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，健康快樂學(xué)習(xí)”的這個(gè)中心。以人為本、以德治校。找準(zhǔn)定位、明確方向、發(fā)掘優(yōu)勢(shì)、落實(shí)措施、構(gòu)筑特色。

二、工作思路：

以“以德治校、形象立校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化養(yǎng)校、”為辦學(xué)思路，以“內(nèi)涵特色發(fā)展，建設(shè)紅色校園”為工作目標(biāo)，以“深化德育工作內(nèi)涵為核心、以提高師生素質(zhì)品位為根本，以開發(fā)校本教研活動(dòng)為重點(diǎn)，”的工作重點(diǎn)，深化課程與教學(xué)改革和研究，提升校園文化品位，努力辦人民滿意的學(xué)校。

三、工作目標(biāo)：

以德治校、內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)紅色校園是我們的工作目標(biāo)。注重學(xué)校內(nèi)涵與可持續(xù)發(fā)展，提升校園文化，提煉紅色精神，不斷提高全校師生的人文素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，形成求實(shí)、創(chuàng)新、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)。

三、2010漆工中心小學(xué)的十二五發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育理念、辦學(xué)理念和管理理念為指針，以挖掘和培育學(xué)校特色為目標(biāo)，以特色學(xué)校創(chuàng)建為載體，按照縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走“特色立校、文化興校、特色強(qiáng)?！钡奶厣l(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源。結(jié)合我校實(shí)際，挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，通過“紅色學(xué)校、快樂校園”的品牌打造，并以“紅色德育活動(dòng)”為載體，以“活動(dòng)育人求發(fā)展”為突破，提高山區(qū)學(xué)校的教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、與他人交往的意識(shí)，體會(huì)知識(shí)的作用，豐富生活，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。感受到家鄉(xiāng)的榮耀與自豪，從而更好地宣傳家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，使“愛國(guó)、清貧、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的志敏精神在學(xué)生心中牢牢扎根，在祖國(guó)各地開花。從而全面提升我校教育的整體實(shí)力。

三、辦學(xué)理念

德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、活動(dòng)為輔、育人為本。與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的實(shí)踐精神和自主的創(chuàng)新能力，開創(chuàng)漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)“德育治校，文化興校，特色立校，”的新局面。

四、發(fā)展思路

堅(jiān)持以“特色立校、文化興校、特色強(qiáng)?！钡幕舅悸?，緊緊抓住學(xué)校的培育本質(zhì)與發(fā)展的關(guān)健，切實(shí)解決制約學(xué)校前進(jìn)的根本問題，使各發(fā)展要素相互促進(jìn)，充滿生機(jī)，將工作中的每一件細(xì)微的事做好、做實(shí)，充分彰顯學(xué)校的紅色教育、乒乓球教育等特色，讓學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)等到充分的發(fā)揮，讓志敏的“愛國(guó)、清貧、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神在祖國(guó)遍地開花。

五、辦學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)：制度全、管理嚴(yán)、環(huán)境美、設(shè)施全、特色鮮明。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：

覺悟高，觀念新，業(yè)務(wù)精，能力強(qiáng)，富有愛心。

3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：“品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、擁有特長(zhǎng)”。

4、辦學(xué)特色目標(biāo)：

1）德育興校，爭(zhēng)取成為一所德育品牌示范性學(xué)校。2）環(huán)境育人，努力營(yíng)造書香環(huán)境，打造“紅色校園”特色。3）陽光運(yùn)動(dòng)，以傳統(tǒng)項(xiàng)目為指導(dǎo)，打造體育特色學(xué)校。

三、加強(qiáng)德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育“全面發(fā)展+特長(zhǎng)”的優(yōu)秀學(xué)生。

1、德育工作：學(xué)校將本著“以德治校、特色辦學(xué)”為目標(biāo)。以“弘揚(yáng)志敏精神，打造老區(qū)紅色校園”為宗旨的原則，以課程改革和教育教學(xué)研究為突破口，全面實(shí)施以“特色、發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部利用各種資源，確立教育途徑，抓住教育契機(jī)，富有創(chuàng)新地在隊(duì)員中開展了豐富多彩的系列教育活動(dòng)，塑造學(xué)生健全的人格品質(zhì)。

2、活動(dòng)特色——為了讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中體驗(yàn)和成長(zhǎng)，實(shí)施紅色教育，每個(gè)學(xué)年，開展豐富多彩的文化、讀書、體育等活動(dòng)；舉行以紅色教育為主題的“拓展訓(xùn)練、校園文化節(jié)和愛心奉獻(xiàn)行動(dòng)”等活動(dòng)，在德育活動(dòng)中滲透紅色教育，鞏固和提升學(xué)校特色。

四、方志敏精神進(jìn)校園的相關(guān)活動(dòng)

一、環(huán)境改變圖片：

二、教師愛崗敬業(yè)的事跡文字與圖片

1、林背村小 2西源山小學(xué)老師

三、近年來我校學(xué)生開展的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的圖片

五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛圖片

六、取得的成效。

第二篇：張揚(yáng)個(gè)性 發(fā)展特色漆工中心小學(xué)特色辦學(xué)典型材料

張揚(yáng)個(gè)性

發(fā)展特色

———弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校典型材料

方志敏希望小學(xué)，原名漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)，創(chuàng)建于民國(guó)初年，是一所歷史悠久的農(nóng)村小學(xué)，也是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、著名的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖方志敏烈士的啟蒙學(xué)校。距縣城約30公里，與德興市、橫峰縣毗臨接壤，弋漆公路、上德公路貫穿而過，交通便利，校園現(xiàn)座落在漆工鎮(zhèn)開湘路邊，校園占地面積30余畝，建筑面積

平方米學(xué)?，F(xiàn)有在職教師137人，有13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)586人，教學(xué)、生活、辦公區(qū)域，學(xué)生活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布局合理，錯(cuò)落有致，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備日趨完善。實(shí)施新課程以來，我校以新課程改革為契機(jī)，以“特色活動(dòng)”為主線，充分利用地域優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，實(shí)施規(guī)范化教學(xué)管理，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力及特長(zhǎng)的培養(yǎng)，抓好養(yǎng)成教育，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有凝聚力、有戰(zhàn)斗力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有親和力。中層干部一貫奉行吃苦在前、享樂在后的工作準(zhǔn)則。把學(xué)校當(dāng)成自己的家，事事主動(dòng)向前，任勞任怨。學(xué)校老師們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，講師德，樹新風(fēng)。

2、校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，潛移默化地教育和影響 學(xué)生。在環(huán)境建設(shè)上，我校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，我校校園文化建設(shè)取得了顯著成效，學(xué)校投資大量資金，修建了以紅色志敏精神為主題的校園文化長(zhǎng)廊、并以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，通過學(xué)校綠化、建筑物合理規(guī)劃，文化用語的張貼布置，來塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。

二、努力踐行課程改革，打造全新的課堂教學(xué)

1、打造高效課堂。素質(zhì)教育的主渠道是課堂。提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平和實(shí)際效果，是教學(xué)工作的重中之重。我校已構(gòu)建起“自主合作、快樂探究”的課堂模式，在課堂中，我們牢牢抓住兩個(gè)中心和一個(gè)基本點(diǎn)：兩個(gè)中心即一切以學(xué)生為中心，一切以快樂為中心；一個(gè)基本點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，力求人人成功。學(xué)校每學(xué)期都要舉行一線教師課堂教學(xué)研討比賽活動(dòng)，每一位教師都要上過關(guān)課，從起初的教學(xué)比武到如今的課堂研討，教師在課改研討的過程中，提升了備課、授課、說課、評(píng)課的多方面業(yè)務(wù)能力。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常“推門聽課”，深入課堂，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期要聽40多節(jié)課?，F(xiàn)在，老師之間互相聽課、交流體會(huì)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

2、踐行課程改革，尋求教學(xué)發(fā)展之路，2010年，根據(jù)縣教研室的安排與部署，開始開展課例研究工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校通過“問題——材料——設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”的操作模式，讓教師在課堂實(shí)踐中成長(zhǎng)，通過教師的親身體驗(yàn)，使教師真正成為教學(xué)的研究者、建構(gòu)者、創(chuàng)造者。

3、開發(fā)校本教材，開展經(jīng)典誦讀。我校印制了校本教材《偉人方志敏》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》、《弟子規(guī)》、《行為規(guī)范篇》等。這些教材根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)編寫，教材圖文并茂，好讀易記，每天下午上課之前10分鐘展開誦讀，每當(dāng)此時(shí)，校園朗誦吟詠之聲此起彼伏，學(xué)生沉醉于經(jīng)典之中。這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更深層次地了解了當(dāng)?shù)氐募t色記憶、歷史文化、風(fēng)土人情。有效地搭建了情感愛心交流的橋梁，培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、尊重、交往、關(guān)心、幫助他人的能力，塑造了學(xué)生健康完美的人格。

4、整合教育資源，推動(dòng)校本教研，開展課程改革反思研究，采取多種形式開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師不斷更新教育理念，改革課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)水平各科研水平。

三、以活動(dòng)為載體、開展活動(dòng)彰顯辦學(xué)特色

1、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生能力。

我校以學(xué)生為根本，積極開發(fā)第二課堂，包括書法、乒乓球、電子琴、腰鼓隊(duì)班、軍樂隊(duì)班、廣播主持班、合唱、舞蹈、美術(shù)等多門課程，讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們用自己的雙手和頭腦，用行動(dòng)和聲音裝點(diǎn)他們自己的校園和班級(jí)，陶冶了情操、活躍了思維、張揚(yáng)了個(gè)性、鍛煉了能力、豐富了生活。

2、積極開展師生陽光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)師生的健康意識(shí)，樹立“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”的生活理念，全校師生都參與陽光體育大課間活動(dòng)，每個(gè)班每天都有規(guī)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并且不斷變換。利用學(xué)校設(shè)施齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，圍繞“陽光體育 快樂參與”的主題開 展了系列活動(dòng)：個(gè)人跳繩、集體跳繩、乒乓球、籃球等，每當(dāng)此時(shí)，操場(chǎng)上到處是活躍的身影，師生同運(yùn)動(dòng)，健康你我他。

3、以活動(dòng)為載體，開展好各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育主題活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)志敏精神，彰顯辦學(xué)特色。我們抓住經(jīng)常承擔(dān)接待任務(wù)的契機(jī)，成立了學(xué)生全員參與的學(xué)生對(duì)外旅游小導(dǎo)游接待組。接待中，從學(xué)校整體環(huán)境的介紹到本地紅色旅游景點(diǎn)的介紹，全部由學(xué)生擔(dān)任，學(xué)生在講解中對(duì)學(xué)校，對(duì)家鄉(xiāng)有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了他們的愛校愛家的情感，學(xué)會(huì)了待人接物，鍛煉了各種能力。

4、為了重溫方志敏烈士的愛國(guó)主義精神和清貧精神，用身邊的方志敏烈士例子激勵(lì)著我們下一代代人的成長(zhǎng)，我校選取了方志敏烈士故居、漆工鎮(zhèn)暴動(dòng)紀(jì)念館、方志敏文化廣場(chǎng)、方志純同志墓等幾個(gè)地主作為我校的革命教育基地，每年都舉行大型的校本教材社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和《清貧》和《可愛的中國(guó)》讀書朗誦比賽活動(dòng)。

三、素質(zhì)教育取得的收獲

春天、我們播種汗水，秋天、我們收獲碩果：

2003年被列為弋陽縣新課程改革的兩所農(nóng)村示范學(xué)校之一 2004年我校學(xué)生在全縣學(xué)生乒乓球比賽中獲團(tuán)體第五名。05年獲全縣團(tuán)體第三名。2010年獲全縣團(tuán)體冠軍。學(xué)生分獲前三名。

2004年至今，我校師生在參加市、縣級(jí)的各類競(jìng)賽中共有70余人次分獲市、二、三等獎(jiǎng)?？h一、二、三等獎(jiǎng)。

2006年8月被評(píng)為上饒市農(nóng)村首批校本教研示范學(xué)校。2007年被江西省委、省政府評(píng)為先進(jìn)學(xué)校。2010年被上饒市委、市政府評(píng)為先進(jìn)學(xué)?！?..幾年來，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我校在學(xué)校管理方面，推行精細(xì)化、人文化、規(guī)范化管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校育人環(huán)境不斷改善，素質(zhì)教育活動(dòng)豐富多彩，教師教育教學(xué)積極性空前高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們相信，素質(zhì)教育的實(shí)施，必將引領(lǐng)漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)屹立于品牌學(xué)校之林。

2011年7月6日

第三篇：漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)課改匯報(bào)材料

弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)課改匯報(bào)材料

秋季開學(xué)以來，課堂教學(xué)改革在全縣范圍內(nèi)啟動(dòng)，通過近期的課改實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)诳酀拿糟?，嘗到了喜悅，看到希望，收到點(diǎn)滴收獲，當(dāng)這一切都成為過去，我們也開始學(xué)會(huì)了冷靜的思考，我們做了些什么？我們得到了什么？下一步我們還要再做什么？

做為課改的學(xué)校，我們始終根據(jù)上級(jí)部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育體育局提出的：“以課堂教學(xué)改革為核心，確定課核、問題、板塊（20+20）的基本教學(xué)模式?！钡木瘢倚８鶕?jù)學(xué)校的具體情況，樹立一個(gè)觀念，圍繞一個(gè)中心，落實(shí)兩項(xiàng)工作，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)有效地推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作的順利開展。

一、樹立一個(gè)理念——為了每一位學(xué)生的發(fā)展

為了擺脫應(yīng)試教育思想的束縛，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“為每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，在教學(xué)中，我們組織全體教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級(jí)有關(guān)文件，聆聽專家講座，開展了人才觀、價(jià)值觀、教育觀等主題討論活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)新課程理念，從自身教育理念轉(zhuǎn)變開始，每一次的新課程培訓(xùn)、教研活動(dòng)、公開教學(xué)、宣傳等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真組織、參與，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過理念學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉(zhuǎn)變，從而為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、圍繞一個(gè)中心——課堂教學(xué)

我校在課堂教學(xué)中十分注重教師的主導(dǎo)作用。在“教”上多下工夫，對(duì)各種問題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控、激勵(lì)、點(diǎn)撥。從而提高“學(xué)”的質(zhì)量和效率。提倡誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)；導(dǎo)目標(biāo)、導(dǎo)疑點(diǎn)、導(dǎo)方法；把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在“質(zhì)疑”上，把“質(zhì)疑”的重點(diǎn)放在“方法”上。最終把重點(diǎn)放在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“培養(yǎng)能力”上。每月中集眾人智慧，由成立的課改備課小組成員共同協(xié)商、討論形成導(dǎo)學(xué)案，我們的口號(hào)是：“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)改變每天”。努力使我校的課改工作走在我縣課改前站的行列。

三、落實(shí)兩項(xiàng)工作——教師與學(xué)生

1、在課改的實(shí)施過程中我們的具體做法是：

（1）、確立課改

尊重學(xué)生的廣泛愛好和個(gè)性特長(zhǎng)以及當(dāng)前不得不改的教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)平衡相稱的高效課堂，通過外出學(xué)習(xí)、觀摩、跟班等多種形式，更新觀念，寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，返校試上匯報(bào)課，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐、摸索前行，并在政策與經(jīng)費(fèi)上給予最大的傾斜，使課改教師無后顧之憂。

（2）制定實(shí)施方案

制定研究出實(shí)施方案，研究方案的主要內(nèi)容是：課改名稱——課改的主要內(nèi)容 —— 課改的組織機(jī)構(gòu)成員及分

工——— 具體的實(shí)施步驟等，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

（3）布置教室，創(chuàng)設(shè)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們先從教室的布置上做起，從各種層面上對(duì)教室進(jìn)行人性化的安排，給學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）成立小組

根據(jù)學(xué)生自己的愛好和特長(zhǎng)，我們把學(xué)生分成八個(gè)小組，小組內(nèi)選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員分工與指導(dǎo)、教師負(fù)責(zé)配合做好各小組間的指導(dǎo)與溝通。

（5）實(shí)行分級(jí)培訓(xùn)

分級(jí)培訓(xùn)也叫兩級(jí)培訓(xùn)。一級(jí)是課任教師對(duì)本班中小老師的培訓(xùn)，班主任選出本班中各方面優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小老師，教師確立幾種課堂中的常規(guī)反映語言，對(duì)該學(xué)生進(jìn)行課堂穿插、串連的能力進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間為每月第一周的周二下午4：00——5：00一小時(shí)，使之迅速轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)入角色。二級(jí)是教師對(duì)課改小組內(nèi)組員負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)學(xué)生的指導(dǎo)、培訓(xùn)，使每位學(xué)生熟悉組內(nèi)管理的基本環(huán)節(jié)及職能、了解評(píng)價(jià)的管理方法，常識(shí)，利用每雙周下午課外活動(dòng)時(shí)間（一節(jié)課）對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)講授。使之很快融入氛圍。能與課任教師配合好、把握好課堂中日常事務(wù)與紀(jì)律、學(xué)習(xí)管理。

（6）擬定學(xué)生各種評(píng)價(jià)方案

評(píng)價(jià)是教育教學(xué)的一個(gè)組成部分，貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，它不在僅僅是對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的甄別與選拔，更

重要的是關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，從而努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，各種評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與課堂效率起著相互促進(jìn)、相互提高的作用。我們的具體做法是：

（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

我校根據(jù)學(xué)生思想品德形成規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，依據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)》，綜合評(píng)價(jià)包括七個(gè)方面內(nèi)容：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、興趣愛好、特長(zhǎng)發(fā)展情況。

（二）、評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)五種形式。

（三）、具體操作如下：

1、自主、合作、交流、評(píng)價(jià)

本學(xué)期，我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)了學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，以學(xué)生的自主評(píng)價(jià)為主，教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為輔，學(xué)生的自主評(píng)價(jià)以小組評(píng)比為平臺(tái)，根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次細(xì)化了學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。星級(jí)學(xué)生評(píng)比設(shè)為“五星”即“文明星、進(jìn)步星、博愛星、勞動(dòng)星、文體星”?！拔逍恰被竞w了學(xué)生在學(xué)校的方方面面。各星的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的年齡不同，分別作了不同的要求，體現(xiàn)了“分層育人”的指導(dǎo)思想。（具體評(píng)價(jià)方案見單行材料）標(biāo)準(zhǔn)的制定更貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，只要學(xué)生肯努力，均能獲得不同的星。從而激勵(lì)了學(xué)生處處嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

評(píng)價(jià)方法由原來的重教師評(píng)價(jià)，輕學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，該唯一學(xué)生的自主評(píng)價(jià)為主，家長(zhǎng)、教師積極參與的評(píng)價(jià)方式，更客觀，更民主。具體方法是，每日學(xué)生自己對(duì)照“五星”的要求，給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，達(dá)到某星的要求即可獲得一顆相應(yīng)的星；周末由學(xué)生小組對(duì)本組學(xué)生獲星情況進(jìn)行評(píng)定確認(rèn)，認(rèn)為謀生確實(shí)達(dá)到了某顆星的標(biāo)準(zhǔn)要求，該生即可獲一顆紅星；月末，班主任教師對(duì)本班學(xué)生的小組評(píng)價(jià)進(jìn)行再評(píng)價(jià)確認(rèn)，學(xué)生可用五顆紅星換取一顆金星，凡獲得2顆以上金星的學(xué)生，在本班內(nèi)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)獲五顆以上金星的學(xué)生進(jìn)行表彰，并授予“五星好少年”稱號(hào)。在一學(xué)期內(nèi)犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，在校內(nèi)造成不良影響的學(xué)生，學(xué)期末將取消“五星好少年”的評(píng)比資格。同時(shí)，每周由學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，以信息反饋卡的形式反饋學(xué)生在家的情況。此情況將作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)。

在學(xué)生自主評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，設(shè)立了監(jiān)督機(jī)制，即每組設(shè)立“紀(jì)律員”，每堂課對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)、行為進(jìn)行檢查監(jiān)督，并及時(shí)記錄，每日每周公開檢查結(jié)果，每月進(jìn)行一次小組評(píng)比。如“紀(jì)律員”發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)違規(guī)違紀(jì)或有不良行為，及時(shí)進(jìn)行勸阻或提出批評(píng)，對(duì)不聽勸告、批評(píng)的學(xué)生，“紀(jì)律員”用信息反饋卡的形式把學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)情況匯報(bào)給小組長(zhǎng)，再由小組長(zhǎng)匯報(bào)給其班主任，班主任將在月末的評(píng)價(jià)中取消該生相應(yīng)的星。同時(shí)，“紀(jì)律員”每日對(duì)本組整體情況，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、文明禮貌等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以量化打分的形式表現(xiàn)出來，班主任在每周的小組評(píng)比時(shí)公布一次，月末進(jìn)行匯總，結(jié)果展示在班級(jí)的“紅星小擂臺(tái)”上。同時(shí)，優(yōu)勝小組的全體組員獲得相應(yīng)的流動(dòng)紅旗。與物質(zhì)小鼓勵(lì)。以此激勵(lì)各小組嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上。

2、快樂成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)

樹立正確的評(píng)價(jià)與考試觀念，為學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。其中收集包括父母的期望、教師、同學(xué)和自我評(píng)價(jià)，學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況、自己滿意的作品等等，學(xué)生通過成長(zhǎng)記錄看到自己進(jìn)步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長(zhǎng)記錄加強(qiáng)了自我反省和自我評(píng)價(jià)能力。將日常評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。

通過短暫的兩個(gè)月來課改實(shí)驗(yàn)工作，既有收獲，也存有困惑。我們將以本次課改交流會(huì)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校好的課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面落實(shí)縣教育體育局關(guān)于課改工作要求，振奮精神，扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，以課改促發(fā)展，使我校課改工作再上新臺(tái)階。

匯報(bào)不妥之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，批評(píng)指正。謝謝！

弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)曹琦斌

第四篇：弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)一品一校實(shí)施方案

弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)一品一校實(shí)施

方

案

曹琦斌

為了加強(qiáng)學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰惫ぷ鞯膶?shí)施，保障“一校一品”創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，按照縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化興校、特色強(qiáng)?！钡奶厣l(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定我校“一校一品”創(chuàng)建實(shí)施工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“以德治校、形象立校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化養(yǎng)校、”為辦學(xué)思路，以“內(nèi)涵特色發(fā)展，建設(shè)紅色校園”為工作目標(biāo)，緊緊圍繞“實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，健康快樂學(xué)習(xí)”的這個(gè)中心。以人為本、以德治校。找準(zhǔn)定位、明確方向、發(fā)掘優(yōu)勢(shì)、落實(shí)措施、構(gòu)筑特色。

二、背景分析

1、長(zhǎng)期的辦學(xué)積淀，德育實(shí)踐活動(dòng)特色初步凸顯。

學(xué)校地處弋陽縣東北部，距弋陽縣約30公里，是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家方志敏烈士的故鄉(xiāng)，是贛東北蘇區(qū)的發(fā)源地。擁有豐富的紅色教育資源。長(zhǎng)期以來，學(xué)校高度重視德育教育，先后獲得了省四個(gè)一工程先進(jìn)單位，多次獲得市、縣德育先進(jìn)單位。從長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校注重挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，總結(jié)了“以“紅色德育活動(dòng)”為載體，以“活動(dòng)育人求發(fā)展”為突破的辦學(xué)理念，有著深厚的活動(dòng)育人底蘊(yùn)，目前，學(xué)校德育育人氛圍濃厚，德育教育特色初顯，學(xué)生探究精神高漲，實(shí)踐能力極強(qiáng)，容易形成特色。

2、唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事，是現(xiàn)代社會(huì)教育需要。經(jīng)歌是往昔的崢嶸樸素的表達(dá)，是激情的年華深情的吟詠，是革命年代的禮贊、是紅色歲月的緬懷、是改革開放的頌唱，演唱紅歌、欣賞紅歌的過程，其實(shí)是在輕松愉快的過程中默默接受紅色精神的洗禮，激發(fā)我們內(nèi)心深處對(duì)健康向上、積極進(jìn)取的文化追求，獨(dú)具魅力的紅歌讓我們想起硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月、祖國(guó)建設(shè)和改革的火紅年代。作為方志敏烈士紅色故里的人們，我們應(yīng)在紅色旋律中做紅色心靈的生活者，讓紅色教育給我們以享受、以力量、以勇氣、以情操。而講紅故事對(duì)于傳承文明、傳達(dá)教育、樹立榜樣同樣具有深遠(yuǎn)意義，紅色小導(dǎo)游、小記者能培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、與他人交往的意識(shí)，體會(huì)知識(shí)的作用，豐富生活，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。感受到家鄉(xiāng)的榮耀與自豪，從而更好地宣傳家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，使“愛國(guó)、清貧、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的志敏精神在學(xué)生心中牢牢扎根，在祖國(guó)各地開花。

因此，廣泛深入地開展系列紅色活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

3、強(qiáng)身健體，是健康育人的需要。

體育磨煉人們的意志，黨的“十七大”報(bào)告明確提出“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系千家萬戶幸?！?，國(guó)家號(hào)召廣大學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”，體育教育對(duì)于我國(guó)年輕一代獨(dú)生子女意義深遠(yuǎn)。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召學(xué)生到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。由此，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康是學(xué)校育人的前提，是建設(shè)健康學(xué)校的基本保障。

三、工作思路

堅(jiān)持一個(gè)中心：內(nèi)涵特色發(fā)展，建設(shè)紅色校園

依托兩個(gè)載體：活動(dòng)為載體

班隊(duì)為載體

促進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)：校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、班隊(duì)集體建設(shè)、突出四大結(jié)合：

校本課程開發(fā)研究與學(xué)科整合相結(jié)合； 特色校園的創(chuàng)建與班集體建設(shè)相結(jié)合； 思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合； 學(xué)生課外活動(dòng)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合；

四、組織機(jī)構(gòu)： 總協(xié)調(diào)：

仇謹(jǐn) 組長(zhǎng)：

仇謹(jǐn)

副組長(zhǎng)：

曹琦斌

汪友元

成員：

袁樹林

黃克民

晏七年

鄭三才

鄭為民

江維達(dá)

黎海兵

姚潛海

黃姜英

陳芳

徐長(zhǎng)冬

五、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、由校長(zhǎng)室牽頭，組織教師進(jìn)行有關(guān)“一校一品”方案、措施的宣傳、學(xué)習(xí)和討論。

2、由德育處鄭為民主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作，組織開展相關(guān)的紅色小導(dǎo)游、紅色小記者、紅色小廣播、五星級(jí)紅星少年評(píng)比等實(shí)踐活動(dòng)，大隊(duì)部、體衛(wèi)藝等各部門協(xié)同完成相關(guān)工作。

3、氛圍創(chuàng)設(shè)組由黃克民主任負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、校園環(huán)境的布置、班級(jí)布置、紅軍服裝、?；盏牟捎玫?；

4、教導(dǎo)處由汪友元負(fù)責(zé)校本課程紅故事的開發(fā)、教研與活動(dòng)的開展落實(shí)督查。

5、曹琦斌副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施方案的擬稿、撰寫、計(jì)劃、活動(dòng)安排協(xié)調(diào)暨紅歌大家唱的歌曲選定、指導(dǎo)、監(jiān)督、活動(dòng)落實(shí)開展情況。

6、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持由袁樹林副書記負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃開支，用于活動(dòng)的道具、服裝、器材的添置，場(chǎng)景布置、以及對(duì)工作成效突出的個(gè)人與集體表彰獎(jiǎng)勵(lì)的費(fèi)用等。

六、主要工作：

（一）以活動(dòng)為載體，豐富特色內(nèi)容。

1、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）氛圍創(chuàng)設(shè)組：總負(fù)責(zé)：黃克民

姚潛海

江維達(dá) 創(chuàng)設(shè)校園紅色氛圍，處處充滿紅色氣息。在全校園內(nèi)的墻面制作文化墻，將紅色內(nèi)容的故事、圖片、名言在校園、班級(jí)內(nèi)用宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語等形式宣傳，讓學(xué)生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。

1、校園文化墻、文化長(zhǎng)廊的創(chuàng)建工作。

2、校門口方志敏塑像的搬遷與改建工作

3、?？?、班刊紅色氛圍的布置與物品的采購工作 完成日期：2011年6月20日前

（二）實(shí)踐活動(dòng)組：總負(fù)責(zé)：曹琦斌

鄭為民

1、繼續(xù)開展好我校六個(gè)紅色德育基地清掃(方志敏故居、文化廣場(chǎng)、讀書園、漆工鎮(zhèn)暴動(dòng)紀(jì)念館、方志純烈士墓、八個(gè)烈士墓)的活動(dòng)，活動(dòng)基地工作的落實(shí)開展由各班主任實(shí)施，德育處協(xié)調(diào)。

2、開展好紅歌大家唱活動(dòng)，營(yíng)造校園充滿歌聲的氛圍，激發(fā)學(xué)生緬懷先烈、感受生活、、積極進(jìn)取，健康向上的文化追求，接受紅色精神的洗禮。紅歌大家唱活動(dòng)由曹琦斌副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)歌曲選定、指導(dǎo)、監(jiān)督、活動(dòng)落實(shí)開展情況，鐘鑫、鐘朝霞、崔琳琳負(fù)責(zé)學(xué)生的校歌、紅歌教唱以及活動(dòng)的開展。

3、。講紅故事活動(dòng)由黃姜英為組長(zhǎng)，各班主任、語文任課教師負(fù)責(zé)選定內(nèi)容不一的各類紅故事的人員選定、演講、指導(dǎo)、培訓(xùn)與故事收集、活動(dòng)開展工作，做到人人都會(huì)講方志敏的家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、會(huì)介紹志敏爺爺?shù)纳绞论E、紅色小故事、樹立學(xué)生愛國(guó)、愛校、愛家的思想品德。

4、以“有效培養(yǎng)學(xué)生良好交際與口才”為抓手，制定紅色小導(dǎo)游培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)并推廣中高年級(jí)學(xué)生紅色旅游德育活動(dòng)基地活動(dòng)，紅色小導(dǎo)游活動(dòng)的人員選定、指導(dǎo)、培訓(xùn)、活動(dòng)的開展與對(duì)外接待工作由楊靜、黃弋華負(fù)責(zé)，晏七年負(fù)責(zé)督查

5、組建“紅色小記者”活動(dòng)小組，通過采用“訪、聽、講、”形式廣泛挖掘蘊(yùn)涵的德育內(nèi)容，搜集、整理、紅色稿件、故事，紅色小記者活動(dòng)的人員選聘、指導(dǎo)、培訓(xùn)、撰稿、投稿、活動(dòng)的開展與對(duì)外宣傳工作由何淑芳、劉零負(fù)責(zé)，陳芳負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)。

6、組建并利用“紅色小廣播”對(duì)外宣傳，弘揚(yáng)與傳承“愛國(guó)、清貧、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的志敏精神。紅色小廣播的活動(dòng)的人員選聘、指導(dǎo)、培訓(xùn)、稿件的整理歸檔和活動(dòng)的開展由佘盛艷負(fù)責(zé)，確保每天定時(shí)、定員廣播，江維達(dá)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配合。

7、發(fā)揮榜樣效益，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行“五顆紅星小少年”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生健康向上、積極進(jìn)取的態(tài)度，形成正確的輿論和學(xué)習(xí)的方向，促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。紅色五星級(jí)紅星少年評(píng)比活動(dòng)由各值周教師與小紅軍值周學(xué)生共同負(fù)責(zé)，鄭為民負(fù)責(zé)制度、評(píng)估細(xì)則的出臺(tái)、考核、評(píng)比、資料的歸檔整理工作。

完成日期：2011年6月―――2011年12月

（二）、抓教育契機(jī)、樹外部形象

學(xué)校的師生的形象與學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)性工作，必須把師生素養(yǎng)和養(yǎng)成、行為習(xí)慣的培育放在首位。要抓教育契機(jī)，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中感受到紅色的莊嚴(yán)與快樂。

形象打造組：汪友元

黎海兵

1、每周一開展的國(guó)話旗下的講話活動(dòng)讓學(xué)生身穿小紅軍的服裝進(jìn)行師生的文明禮儀等教育由各值周教師負(fù)責(zé)。

2、每周一和周五的升降旗都由身著小紅軍服裝的學(xué)生升、降旗、護(hù)旗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活的來之不易，激發(fā)學(xué)生的光榮感、使命感與責(zé)任感。、由各值周教師負(fù)責(zé)。

3、每天清晨校門口的值日、迎賓與值周學(xué)生都由身著小紅軍服裝、佩戴紅袖套的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、檢查學(xué)校的衛(wèi)生與紀(jì)律。促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，活動(dòng)由鄭為民負(fù)責(zé)實(shí)施，官春琴負(fù)責(zé)迎賓人員的禮儀培訓(xùn)、接待等工作。

4、師生佩戴?；?、紅領(lǐng)巾工作的督查由行政值周教師負(fù)責(zé)。

5、校園內(nèi)課前三分鐘歌與紅色小故事的讀刊活動(dòng)由劉小蘭負(fù)責(zé)，汪友元負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)督查落實(shí)。讓學(xué)生感受紅色故事、歌聲的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。

完成日期：2011年6月―――2011年12月

（四）特色提升組：總負(fù)責(zé)：袁樹林

鄭為民

1、本校傳統(tǒng)項(xiàng)目乒乓球、跳繩兩大主打項(xiàng)目的訓(xùn)練、用好戶外乒乓球桌、師生人手一根跳繩，引領(lǐng)師生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，樹立“繩彩飛揚(yáng)伴健康”的理念。提高師生校園文化生活的質(zhì)量?；顒?dòng)的開展由汪友元負(fù)責(zé)督查落實(shí)。各課任教師、體育教師協(xié)調(diào)配合。

2、充分保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、進(jìn)取心和奮發(fā)向上精神。陽光大課間活動(dòng)的開展與堅(jiān)持由鄭為民負(fù)責(zé)。袁樹林負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)活動(dòng)的開展工作。

3、關(guān)注師生身心健康，提升精神文明內(nèi)涵。

組織豐富多彩的文體和娛樂活動(dòng)，調(diào)節(jié)教職工身心，維護(hù)教師的身心健康，組織好教職工各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，積極倡導(dǎo)相互理解和尊重的和諧人際關(guān)系，讓教師享受工作與生活的幸福感，努力構(gòu)建健康向上的生活模式，正確對(duì)待來自工作方面的壓力，引領(lǐng)教師追求充實(shí)又愉快的教學(xué)生活，營(yíng)造教師“樂教”、學(xué)生“樂學(xué)”的健康氛圍，樹立“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”的生活理念。

完成日期：2011年6月―――2012年12月

七、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2011年5月---2011年6月）

制訂《漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作實(shí)施方案》；成立領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織管理網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)全員參與;制定具體的實(shí)施方案和學(xué)期工作推進(jìn)計(jì)劃。

2、實(shí)施階段（2011年9月至2012年7月）

根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，并通過不斷的探索總結(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案。以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性工作總結(jié)和表彰。

3、總結(jié)提高階段（2012年9月至2012年12月）

繼續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)工作，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推廣富有成效的工作成果，基本形成具有學(xué)校特色的“一校一品”的工作模式。各類資料整理歸檔。

八、保障措施

1、保證計(jì)劃落實(shí)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)辦公室成員、各課任老師為成員的機(jī)構(gòu)，各小組成員要明確各自的職責(zé)與分工。將“一校一品”的創(chuàng)建作為學(xué)校的重要工作之一，列入學(xué)?？傮w規(guī)劃中，并制定具體的階段實(shí)施計(jì)劃，確保工作目標(biāo)的落實(shí)。

2、形成管理網(wǎng)絡(luò)

由校長(zhǎng)室牽頭，組織教師進(jìn)行有關(guān)“一校一品”方案、措施的宣傳、學(xué)習(xí)和討論。

由政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作、班集體與學(xué)生少隊(duì)建設(shè)、校園環(huán)境的布置等，大隊(duì)部、體衛(wèi)藝等各部門協(xié)同完成相關(guān)工作；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程紅故事的開發(fā)、利用，注意加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)與學(xué)科的融合、組織開展相關(guān)的教研與實(shí)踐活動(dòng)。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持

凡用于活動(dòng)的道具、服裝、器材的添置，場(chǎng)景布置、以及對(duì)工作成效突出的個(gè)人與集體表彰獎(jiǎng)勵(lì)的費(fèi)用等，均由學(xué)校支出。

4、活動(dòng)時(shí)間安排

充分選用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，教導(dǎo)處進(jìn)行培訓(xùn)、活動(dòng)課時(shí)的統(tǒng)一安排，全面培養(yǎng)、提高師生的綜合能力。

弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年5月24日

第五篇：弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于認(rèn)真做好汛期

弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于認(rèn)真做好汛期、雨季前校舍檢查排查隱患工作的通知

各村完小、幼兒園：

雨季到來，即將進(jìn)入汛期，為保障師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，確保雨季我鎮(zhèn)各學(xué)校校舍的安全，并安全、順利的度汛，各單位要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，重視校舍安全工作，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”和“責(zé)任重于泰山”的思想，加強(qiáng)校舍安全管理，排查和消除不安全因素。現(xiàn)決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)認(rèn)真開展校舍安全大檢查，具體安排和要求如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

1、成立校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。各村完小要成立校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)本村完小、村小點(diǎn)、（幼兒園）校舍檢查工作的督導(dǎo)、察驗(yàn)，對(duì)存在的危、破、舊、漏校舍，進(jìn)行重點(diǎn)再排查。各學(xué)校、（幼兒園）要成立單位一把手為組長(zhǎng)的校舍檢查小組，負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)校（幼兒園）校舍進(jìn)行全面檢查，確實(shí)消除不安全因素。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。各村完小、（幼兒園）要進(jìn)一步提高對(duì)校舍質(zhì)量安全重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫性，具體明確責(zé)任人，負(fù)責(zé)校舍安全工作的為直接責(zé)任人，單位“一把手”為第一責(zé)任人。建立健全責(zé)任制，明確目標(biāo)和責(zé)任，目標(biāo)與責(zé)任落實(shí)到具體管理人。

二、全面排查安全隱患，加強(qiáng)雨季、汛期安全防范。

1、檢查范圍。要求各校，校校查、逐間到，在檢查教學(xué)用房的同時(shí)，尤其對(duì)教學(xué)輔助用房、生活用房、校門、圍墻、車棚、廁所、水源、電源、防雷等其它附屬建筑設(shè)施及周邊環(huán)境，給予足夠的重視。也要高度重視學(xué)校校址地質(zhì)災(zāi)害隱患的排查整改工作。有獨(dú)立幼兒園的和設(shè)有教學(xué)點(diǎn)的各村完小小學(xué)，必須一同檢查，防止遺漏。

2、檢查內(nèi)容。（1）對(duì)校舍及附屬設(shè)施，檢查有無地基下沉、墻體開裂情況；屋頂結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是否安全可靠，有無異?，F(xiàn)象，如嚴(yán)重變形、受損破壞等。（2）對(duì)在建工程，檢查其是否依法辦理了建筑工程施工圖設(shè)計(jì)文件審查、工程質(zhì)量監(jiān)督、工程安全監(jiān)督、招投標(biāo)、委托監(jiān)理等手續(xù)；在建工程主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量情況，是否滿足國(guó)家強(qiáng)制性規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的要求；工程所使用的建筑材料、構(gòu)配件質(zhì)量是否符合要求，建筑結(jié)構(gòu)是否存在質(zhì)量安全隱患。（3）檢查整體危險(xiǎn)的房屋是否已被拆除，有危險(xiǎn)點(diǎn)或局部危險(xiǎn)的房屋是否已經(jīng)采取技術(shù)措施解除危險(xiǎn)。（4）檢查涉及拆、改房屋主體結(jié)構(gòu)和明顯加大荷載的房屋裝飾裝修，是否經(jīng)過安全管理部門審批和安全鑒定，是否存在不安全隱患。（5）檢查校址是否能預(yù)防山洪暴發(fā)、山體滑坡、泥石流、基礎(chǔ)沉陷等自然災(zāi)害造成的事故。（6）檢查校園排水系統(tǒng)是否健全，排水設(shè)施是否通暢，汛期的水量是否危及校舍的安全，防汛物資和工具是否充裕，搶險(xiǎn)隊(duì)伍是否落實(shí)。內(nèi)各單位有關(guān)的校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組、責(zé)任人、責(zé)任目標(biāo)、管理制度、管理措施及應(yīng)急事故處理預(yù)案是否完善的落實(shí)等。

三、問題的處理。

1、危房的處理。經(jīng)檢查確定的危房，要立即封閉停止使用，嚴(yán)

禁在危房上課、安排師生住宿及使用，并劃出隔離標(biāo)志，嚴(yán)禁師生靠近。對(duì)沒有使用價(jià)值的危房，要及時(shí)拆除，消除隱患。經(jīng)鑒定部門鑒定為D級(jí)危房的校舍，要必須全部拆除。對(duì)需加固、維修的尚未拆除的危房，只要局部險(xiǎn)情沒有及時(shí)排除，也應(yīng)封閉并停止使用，一方面采取防護(hù)措施，消除安全隱患，確保師生安全；另一方面盡快施工，確保修繕質(zhì)量，盡量不影響教育教學(xué)工作。

2、拿不準(zhǔn)房屋的處理。檢查人員要親自動(dòng)手勘查、勘驗(yàn)，防止漫不經(jīng)心的走過場(chǎng)，敷衍了事。對(duì)需要進(jìn)行房屋安全鑒定的，應(yīng)委托有資質(zhì)的鑒定部門進(jìn)行鑒定，以正確掌握房屋安全的等級(jí)。對(duì)于漏房，除盡快修繕外，特別要注重木質(zhì)屋架的情況，房屋屋架腐朽變質(zhì)的，建議不再繼續(xù)使用。

3、對(duì)施工學(xué)校的檢查。正在施工的學(xué)校，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所要與施工場(chǎng)地相對(duì)隔離，設(shè)置隔離標(biāo)志，教育師生不要靠近施工場(chǎng)地。磚石等建筑材料要安全堆放，施工機(jī)械、電器設(shè)備等要規(guī)范操作使用，杜絕對(duì)師生的不安全隱患。

四、工作要求。

1、開展校舍安全大檢查，是事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的社會(huì)安定的大事，各有關(guān)單位要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，將其列入重要工作議程，各村完小要建立健全校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做好防汛、防災(zāi)的防治方案和應(yīng)急事故處理預(yù)案，一把手負(fù)總責(zé)，層層明確分工，責(zé)任到人，切實(shí)抓好校舍安全大檢查的組織實(shí)施工作。鎮(zhèn)中心小學(xué)將組織有關(guān)人員對(duì)校舍安全大檢查的情況進(jìn)行抽查。并督促有關(guān)單位及時(shí)采取技術(shù)

措施，消除不安全隱患。通過檢查，掌握校舍安全狀況及危險(xiǎn)房屋形成、變遷情況，建立健全危舊校舍檔案，指導(dǎo)、協(xié)助有關(guān)單位制定整改措施和解決辦法，并督查整改措施落實(shí)情況，對(duì)違規(guī)行為予以制止，確保校舍安全和正常使用。對(duì)于因玩忽職守、不負(fù)責(zé)任、安全意識(shí)薄弱而出現(xiàn)的校舍安全事故，堅(jiān)決追究責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2、各學(xué)校、幼兒園要高度重視雨季、汛期學(xué)校安全工作，以對(duì)廣大師生人身安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好學(xué)校雨季汛期安全宣傳教育和隱患排查整改工作，避免事故的發(fā)生，確保廣大師生安全。尤其要加強(qiáng)具體工作人員的安全意識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)管理不能存在漏洞，安全責(zé)任真正落實(shí)到實(shí)處。要求安全認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，安全責(zé)任到位，安全措施到位，隱患排查、治理到位，監(jiān)督管理到位。

4、校舍安全大檢查的時(shí)間要求為，從發(fā)通知的即日起抓緊時(shí)間進(jìn)行，于6月21日前，各村完小要將校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任人名單、校舍檢查情況即《弋陽縣漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)校舍安全檢查記錄表》、存在危房的學(xué)校，請(qǐng)將危房面積、危房程度及拆除或加固維修危房計(jì)劃的《危險(xiǎn)校舍檔案記錄表》，一并上交鎮(zhèn)中心小學(xué)曹琦斌同志處。各學(xué)校、（幼兒園）將有關(guān)校舍檢查領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任人名單、校舍檢查記錄、危險(xiǎn)校舍檔案、校舍維修計(jì)劃存檔保留。

漆工鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年6月9日