第一篇：師訓(xùn)處2011年度工作回顧與總結(jié)
師訓(xùn)處2011年度工作回顧與總結(jié)
進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教科研工作，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊伍。在工作中注重思想引領(lǐng)，努力營建精神特區(qū)；努力創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化，有效地保護(hù)和滋養(yǎng)教師積極昂揚的工作熱情；開展形式多樣的師資培訓(xùn)活動：本年度，我校有四位教師參加“國培計劃”教師培訓(xùn)。有六十位教師參加省市級新課程跟進(jìn)培訓(xùn)和各級各類研討會，并順利完成了十四位新分配免費師范生的崗前培訓(xùn)工作。同時結(jié)合我校實際進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課說課比賽和板書比賽，使優(yōu)秀教師脫穎而出，達(dá)到了搭建舞臺，展示自我，提供機(jī)遇，促進(jìn)發(fā)展的目的。2011年開封高中共有三名教師榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，在2011年度河南省勞動技能競賽中，賈惠敏老師榮獲特等獎，這是開封高中連續(xù)五年奪取河南省勞動技能競賽省級特等獎。在全省僅此一家。積極組織教師參加師德論壇活動。積極組織開封高中教師參加師德師風(fēng)征文評比、演講活動，開封高中周陽、李霞老師參加職工職業(yè)道德演講比賽榮獲市級一等獎，大力推進(jìn)教育科研工作的開展，實現(xiàn)了以“教師的發(fā)展”為工作重心來推動開封高中教育科研工作深入開展的目的。本學(xué)年度，開封高中共有兩項省級課題、八項市級課題順利結(jié)題；同時又有一項省級課題、九項市級課題獲得立項，有十八個課題組參與了招標(biāo)課題的審評工作，另有118名教師分別取得304余項教育科研成果。掀起了科研興校之風(fēng)。開封高中今年的教科研獎勵金額達(dá)十四萬元，創(chuàng)歷史新高。
師訓(xùn)處2012年度工作計劃與展望
注重教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)
切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。必須構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、技術(shù)精湛、善帶隊伍、紀(jì)律性強(qiáng)的名師團(tuán)隊，帶領(lǐng)全校教師實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵，熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)都是為人師的基本要求。教師要有科學(xué)正確的教育觀念、良好的師德修養(yǎng)、較高的學(xué)識水平、駕馭教學(xué)的能力和教學(xué)研究的意識和能力。學(xué)典型、揚正氣、樹形象，不斷提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)成為今年教師隊伍建設(shè)的重頭工作。2012年，我校將借助“國培計劃”、“省培計劃”為抓手，分期、分批、分層次繼續(xù)開展好教師培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)師德建設(shè)和理念提升；注重技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師全面發(fā)展；強(qiáng)化教育科研，建設(shè)研究型校園；始終抓住教師成長環(huán)節(jié)不放松。同時加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，通過實施培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評優(yōu)等措施，促進(jìn)班主任隊伍素質(zhì)整體提升，努力造就一支特別能吃苦、特別講奉獻(xiàn)、特別肯鉆研、特別懂協(xié)作的高素質(zhì)師資隊伍。
第二篇：總結(jié)師訓(xùn)總結(jié)師訓(xùn)處2009年工作
師訓(xùn)處2009年工作總結(jié)
2009年在市教育局和學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們本著求真、務(wù)實、創(chuàng)新、高效的工作原則，以有效推進(jìn)我市中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為工作目標(biāo)，順利地完成了各項工作任務(wù),下面我代表師訓(xùn)處把一年來的工作，從數(shù)量、品質(zhì)、效果三個方面向大家匯報如下：
一、克服困難 發(fā)揮團(tuán)隊精神 順利完成各項工作任務(wù) 師訓(xùn)處的工作向來是繁雜、緊迫，項目多、責(zé)任重，一年來除了日常工作以外幾乎每個月至少有一項大型工作任務(wù)：
寒假期間我們對05級140名村小大學(xué)生畢業(yè)檔案所需個人信息逐一進(jìn)行統(tǒng)計、整理、核對，以保障他們順利畢業(yè)。
三月，完成了鐵嶺市初中市級骨干教師，市直、清河、開發(fā)區(qū)區(qū)級骨干教師以及市直初中和學(xué)科教師的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)共計1492人。師訓(xùn)處對十四個培訓(xùn)地點十四個學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)行了組織與管理。
四月，歷時14天，完成全市小學(xué)市級骨干教師第三期、第四期培訓(xùn)任務(wù)，參訓(xùn)教師共253人。
五月，舉辦了“十一五”研訓(xùn)教師培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)的研訓(xùn)教師共計236人。同月完成全市高中 “新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價” 班主任培訓(xùn)班。并完成560名職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校的教師繼續(xù)教育建檔工作。
六月，全市初中班主任培訓(xùn)工作正式啟動，為提高培訓(xùn)效果，聘請了各縣區(qū)班主任培訓(xùn)工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師共7人參加統(tǒng)一備課。接受培訓(xùn)的教師達(dá)2000余人。同月協(xié)助市教育局籌備、組織“全國首屆名師大會”，參與了方案的起草與下發(fā)、及1000人主會場和各分會場參會人員名額分配、下發(fā)通知、座位分配、會場管理、會務(wù)安排以及同各業(yè)務(wù)部門協(xié)調(diào)等工作。
七月，歷時20天對市直16所高中、初中、幼兒園和職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了名師、名校、名校長和師德標(biāo)兵、師德示范校評選與推薦工作。
八月，協(xié)助市教育局完成中小學(xué)教師基本功大賽的籌備組織與協(xié)調(diào)工作。并舉辦了兩期鐵嶺市職業(yè)學(xué)校教師“十一五”期間繼續(xù)教育離崗培訓(xùn)班。參訓(xùn)教師538人。加上學(xué)院招生工作，我們近一個暑假都在緊張忙碌中度過。
九月，深入全市各個縣市區(qū)對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行了檢查，并進(jìn)行了有效推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”課題成果指導(dǎo)及驗收工作。
十月，在學(xué)院及西豐、開原、昌圖三個縣市區(qū)協(xié)助省中心進(jìn)行了音樂、美術(shù)、體育、英語學(xué)科400名教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的組織與管理工作。
在六至十月期間，我們又同時進(jìn)行了全市中小學(xué)各級骨干教師的復(fù)評與增補(bǔ)的考核與指導(dǎo)工作，為此我們深入全市17所高中，市直9所初中及幼兒園，對1000余名骨干教師就14項考核內(nèi)容進(jìn)行了逐校逐人的考核，并深入八個縣市區(qū)32所中小學(xué)對200余名縣區(qū)市級骨干進(jìn)行了逐一考核。十一月我們用一整月的時間，對考核結(jié)果進(jìn)行
整理，并對全市3000多名骨干教師的材料逐一審核，填證，驗印，匯總成電子檔案上報到教育局。
十二月，我們分四期舉辦了初中教師《班主任工作》培訓(xùn)班，參訓(xùn)人數(shù)925人。
以上工作看似流水帳，其實背后不知隱藏著全處人多少艱辛和汗水，每個培訓(xùn)班少則1、2百人，多則上千人，負(fù)責(zé)管理的同志常常一站就是一天，暑期為室內(nèi)能涼爽些班主任每天6點多就來打開報告廳的窗子，寒假為遠(yuǎn)道早來的學(xué)員不在外面受凍，就是天再冷下再大雪，我們也堅持早早來到學(xué)院，為他們打開溫曖的大門，整理檔案、填報成績就要有人在電腦前一坐就是一天，下通知核對報表，忙時每天要打幾十個電話，下基層考核和培訓(xùn)有時連續(xù)要走十幾天，特別是我們的工作很多是在寒暑假和雙休日，常休閑的日子恰是我們最忙的時刻，沒有領(lǐng)導(dǎo)在場，也沒有人監(jiān)督大家依然能把工作做細(xì)做好，就是臨近退休的金影和朗杰，孩子尚小的董微也從沒因私事耽誤過工作，汪宏麗、屈暉眼睛不好骨干考核最忙的時候，流著眼淚還堅持在電腦前匯總各類報表，兩位男同志總是吃苦在前，楊處長更是處處起帶頭作用，正是靠這種不怕苦的團(tuán)隊精神我們才能順利完成任務(wù)。
二、注重效益 關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展 全面提升工作質(zhì)量
盡管任務(wù)多,但我們深知質(zhì)量才是工作的生命線.09年我們在完成工作任的同時把工作注點放在提高教師培訓(xùn)的有效性上.(一)加強(qiáng)管理、有效培訓(xùn)做好全員培訓(xùn)工作。
第一加強(qiáng)管理，我們做到訓(xùn)前建立準(zhǔn)確詳實的個人檔案。并建立
市、縣、校組織管理網(wǎng)絡(luò)做到每次培訓(xùn)通知到位，有培訓(xùn)回執(zhí)，培訓(xùn)中嚴(yán)格執(zhí)行查崗點位制，對缺課或違紀(jì)學(xué)員當(dāng)場宣布，訓(xùn)后把聽課和出席情況及時向各學(xué)校通報，把管理工作做細(xì)做實，使每次培訓(xùn)不論是幾百人還是上千人都能達(dá)到座無虛席、秩序井然。
第二有效培訓(xùn)。
1、訓(xùn)其所需。在培訓(xùn)內(nèi)容上，緊扣教育熱點，緊密聯(lián)系教學(xué)實際。如針對高考對學(xué)生評價問題的需要我們組織了高中班主任進(jìn)行了《新課和學(xué)生綜合素質(zhì)評價》專題講座。針對當(dāng)前一再呼吁要提高中小學(xué)班主任專業(yè)成長問題，我們啟動了全市中小學(xué)班主任專業(yè)成長培訓(xùn)，內(nèi)容即有班主任工作的理論講座又有基層優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，從而在理性和實踐兩個層面滿足教師們的需要。
2、嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。每組織一次培訓(xùn)我們都要精心選擇講課教師，以適應(yīng)教師們對培訓(xùn)越來越多的要求。如：研訓(xùn)教師培訓(xùn)中我們聘請了我省知名教師教育專家沈陽大學(xué)劉凌波教授做了新課程與教研工作的報告，深受大家歡迎，培訓(xùn)結(jié)束了學(xué)員們還不愿離去，通過這件事我們知道了教師們不是不愿學(xué)習(xí)，而是缺少高質(zhì)量的培訓(xùn)。
3、堅持服務(wù)基層，開展送教下鄉(xiāng)活動。為減輕教師們的負(fù)擔(dān)許多培訓(xùn)我們都進(jìn)行了送教上門的培訓(xùn)形式，如：對高中和清河區(qū)初教師全員培訓(xùn)都堅持送教到校。今年的我們組織的英語、體、音、美四個學(xué)科的省級培訓(xùn)，就把其中三個學(xué)科安排在基層縣區(qū)，這樣我們雖然辛苦些，但方便了基層學(xué)校和教師，受到了教師們的好評。
（二）與教研相結(jié)合，精心打造骨干培訓(xùn)
骨干教師是教師隊伍的中堅力量，提高他們的素質(zhì)，發(fā)揮他們的
輻射作用，是我們“十一五”培訓(xùn)工作的重點。今年三月和四月我們進(jìn)行了全市小學(xué)和初中市級骨干教師培訓(xùn)。在實施培訓(xùn)的整個過程中我們始終堅持“研訓(xùn)一體”的原則，每一步驟都與教研部門反復(fù)研究，共同完成。與小教部共同實施了“五環(huán)節(jié)骨干教師培訓(xùn)法”。即：“理論講座”、“觀摩研討”、“抽簽上課”、“實踐考察”、“課題牽動”五個環(huán)節(jié)，大大提高了培訓(xùn)的實效性和針對性。同初中、藝體、電教等研訓(xùn)部門一起實施了以學(xué)科為培訓(xùn)主體的初中骨干教師培訓(xùn)，采取了靈活多樣的內(nèi)容和形式，既增強(qiáng)了培訓(xùn)的專業(yè)性同時也大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量，受到廣大學(xué)員的歡迎和好評。
（三）與科研相結(jié)合，有效推進(jìn)校本培訓(xùn)工作
09年我們借助“十一五”所立國家級課題的“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展”的研究成果，在全市特別是農(nóng)村中小學(xué)開展了以“同伴互助”“專業(yè)引領(lǐng)”“自學(xué)反思”為主要形式，以典型帶整體為主要手段，豐富多彩的校本培訓(xùn)活動，這些活動不但培養(yǎng)了一批優(yōu)秀典型學(xué)校，同時也促進(jìn)了我市校本培訓(xùn)的整體提高。
（四）創(chuàng)新培訓(xùn)模式 揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用
我們在教育信息網(wǎng)上建立了教師培訓(xùn)欄目，下設(shè)培訓(xùn)信息、政策法規(guī)、培訓(xùn)課堂、校本培訓(xùn)、教師培訓(xùn)理論與實踐研究五個子欄目，一年來我們共上傳各類信息和文章137份，培訓(xùn)照片91份，大多為屬原創(chuàng)作品?，F(xiàn)已將今年教師培訓(xùn)欄目所有材料匯編成冊共有15萬字。上傳13個專題講座，為做好這項工作，全處每人都注意保存工作信息研究成果，及時提供資料。這樣既有助于培訓(xùn)管理又開發(fā)和補(bǔ)
充了培訓(xùn)資源。
三、提高可持續(xù)發(fā)展意識 保障取得良好工作成果
（一）樹立敬業(yè)精神，完成工作任務(wù)。培訓(xùn)工作是瑣碎的，是艱苦枯燥的，是默默無聞的，我們的付出不能以個人的榮譽(yù)為結(jié)果，師訓(xùn)處既有嚴(yán)格的工作制度也有良好的工作傳統(tǒng)和作風(fēng)，全處每一位同志都能做到通力合作和不記得失，這就是我們?nèi)晖瓿煞敝毓ぷ鞯谋ＷC。一年來我們順利舉辦和參與組織管理各類培訓(xùn)班48個，培訓(xùn)教師8000人次；逐校逐人考核骨干教師1200人次，審評各類考核表3000余份，整理檔案5000余份，總匯各類問卷、報表5000余人次，下發(fā)各類通知100余份，下基層人均32天。特別是暑期近千人名師報告會，十月份四百人四個學(xué)科的省級培訓(xùn)，從通知到培訓(xùn)的組織管理，從學(xué)員的吃住安排，到講課教師的教學(xué)、生活安排，從培訓(xùn)場地的準(zhǔn)備到所用學(xué)生的安排，我們都一一做到符合標(biāo)準(zhǔn)超越標(biāo)準(zhǔn)，受到市教育局、省研基中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
（二）加強(qiáng)理論修養(yǎng)，不斷提高工作質(zhì)量。2009年，全處有兩人在省級以上刊物發(fā)表文章4篇，編著教師培訓(xùn)著作一部，匯編工作成果一部，共40萬字，多人在教育信息教師培訓(xùn)欄目中發(fā)表文章，獲選省級、國家級經(jīng)驗交流文章三篇，起草各類文件60余份，所有這些理論研究都是基于我們的教師培訓(xùn)工作，也是為了培訓(xùn)工作，許多研究成果就是我們的工作成果，同時無形中也促進(jìn)了培訓(xùn)工作的質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)科研能力，提高工作檔次。全年共獨立主持省級以
上科研課題三項，其中教育部教育科學(xué)重點規(guī)化課題，《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》研究成果在全市中小學(xué)推廣，全市范圍內(nèi)我們開展了以合作學(xué)習(xí)為主要形式的校本研修團(tuán)隊展示活動，并選出部分優(yōu)秀成果，參加了中央教科所組織的這個項目優(yōu)秀成果的評選和交流活動，我市共有12成果獲獎，我們師訓(xùn)處兩項課題成果獲一等獎，并獲大會文本交流，我們學(xué)院因我們的研究工作較為突出，而獲先進(jìn)科研單位。
總之，09年是全處人辛苦耕耘的一年，也是收獲豐厚的一年，培訓(xùn)工作受到省市領(lǐng)導(dǎo)的多次認(rèn)可和學(xué)員們的好評，但我們深知沒有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，沒有全院合部門的大力支持和密切配合，憑我們幾個人微薄的力量，是絕不會有這些成績的，因此，在這里讓我代表師訓(xùn)處向所有給與我們幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示深深的謝意。09年所有的成績在元旦初始的時候，已歸于零。但我們承載著教師培訓(xùn)的使命，承載著領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我們的期望，不論結(jié)果如何我們?nèi)詴L(fēng)雨兼程，繼續(xù)做一支快樂的，團(tuán)結(jié)的，能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊，和大家一道為振興學(xué)院去迎按更新更大的挑戰(zhàn)。
最后師訓(xùn)處全體同志祝大家一零年身體健康，事事順利。
師訓(xùn)處 2009年12月 I
第三篇：中學(xué)師訓(xùn)處工作小結(jié)
中學(xué)2013年師訓(xùn)處工作小結(jié) 教師是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的決定性因素。師資隊伍建設(shè)是提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平、增強(qiáng)綜合辦學(xué)實力的重要保證，對于推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。一年來，我們以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，堅持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，取得了一定的成績。1．教師培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，啟動教師培訓(xùn)管理和學(xué)時認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)歷培訓(xùn)成績喜人，到2013年，我校取得碩士學(xué)位的有24人，20人在讀，研究生率達(dá)23.4%，所有專任教師學(xué)歷都在本科以上，本科率達(dá)100%。11名教師報名參加省教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，15名教師報名參加全國教育技術(shù)水平考試，1名教師報名參加省經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)，5名教師報名參加“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)，1名教師參加“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽觀摩活動。6名教師分別參加了江蘇省語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等學(xué)科的課堂教學(xué)大賽觀摩活動。4名教師參加了江蘇省高中語數(shù)外課堂有效教學(xué)觀摩研討會。有1名外語教師和1名物理教師參加到澳大利亞和美國的出國學(xué)習(xí)交流，語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、體育、美術(shù)等學(xué)科教師參加了江蘇省高中相關(guān)學(xué)科教師提高培訓(xùn)的培訓(xùn)。所有骨干教師參加鎮(zhèn)江市“中小學(xué)教師拔尖人才現(xiàn)代教育技術(shù)實踐評價活動”。高一高二全體語文教師、高三全體英語教師及高一二英語備課組長、高三物理教師參加了市教研室組織的教師暑期培訓(xùn)。學(xué)校新老中層以上干部參加了學(xué)校管理干部暑期培訓(xùn)。4名信息技術(shù)和通用技術(shù)教師參加了市教研室組織的課程培訓(xùn)。此外，我們還組織教師參加了鎮(zhèn)江市2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織高三全體任課教師和高一高二年級的學(xué)業(yè)水平測試科目的教師參加了丹徒區(qū)教師學(xué)科水平測試。2．師德教育：組織教師學(xué)習(xí)《鎮(zhèn)江市加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行“八要”“八不”。制訂了《江蘇省大港中學(xué)師德建設(shè)公開承諾書》，《教職工師德公開承諾書》；制訂了《江蘇省大港中學(xué)開展志愿導(dǎo)學(xué)活動方案》，廣大教師踴躍報名參加志愿導(dǎo)學(xué)活動。學(xué)校分別成立了高
一、高二和高三名師志愿導(dǎo)學(xué)中心，組織了“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾活動。3．教師競賽：15名教師在省基本功競賽丹徒區(qū)選拔賽中獲獎，其中4人獲區(qū)一等獎。我校代表隊獲鎮(zhèn)江市首屆數(shù)學(xué)教師解題大賽團(tuán)體一等獎，陳慶菊、吳學(xué)伍老師獲個人一等獎。8名教師參加了鎮(zhèn)江市高中英語學(xué)科教師命題比賽，6名教師參加了“信息化教學(xué)能手”和區(qū)教師教育技術(shù)能力競賽。張蓓老師參加市政治課教學(xué)基本功大賽獲一等獎，并參加了省教學(xué)基本功大賽，獲優(yōu)秀獎。申高峰和賈梅萍老師參加市英語教學(xué)基本功大賽，分獲一、二等獎。唐玉萍老師參加全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評獲二等獎，賈梅萍老師參加江蘇省學(xué)科德育精品課程評選獲二等獎。吳春喬老師參加市數(shù)學(xué)評優(yōu)課比賽獲市二等獎。此外，我們還組織全體教師參加了全省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律知識競賽活動。3．教科研：通過專家培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。20xx年完成1個“十一五”課題結(jié)題?！笆濉笔∈姓n題的開題研究，市級以上共有19個課題開題，其中省級課題2個，市級重點課題1個。現(xiàn)又有18人申報第三批市級課題。20xx學(xué)年省級以上23人發(fā)表52篇，省級獲一二等獎、市級一等獎15人論文15篇，其中4人有發(fā)表論文，共計有34人論文發(fā)表或者獲省級獲一二等獎、市級一等獎，占教師總?cè)藬?shù)的18.9%，距離30%的目標(biāo)差距較大。在2013年鎮(zhèn)江市教育教學(xué)成果評獎中，高中組單項競賽類3人獲鎮(zhèn)江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項科研類4人獲鎮(zhèn)江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項指導(dǎo)類1人獲鎮(zhèn)江市二等獎，2人獲三等獎；綜合類二等獎一個。教科室對教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行排隊，對培養(yǎng)對象下任務(wù)，壓擔(dān)子，要求學(xué)校管理人員首先積極參加到教科研活動中，帶領(lǐng)其他教師一起前進(jìn)。目前論文的發(fā)表篇數(shù)已經(jīng)達(dá)到要求，但是出現(xiàn)的現(xiàn)象是少數(shù)教師發(fā)表論文較多，大部分教師的論文還停留在區(qū)、市級獲獎層面，要達(dá)到有30%的教師在省級以上報刊發(fā)表教育教學(xué)論文或在省級論文競賽獲得一、二等獎及省轄市級論文競賽一等獎的目標(biāo)，還需要全體教師的努力。教師寫論文的人數(shù)不多，這可能與教師的工作壓力和工作量較大有關(guān)。教科室要求大家平時工作中積累問題和素材，利用假期進(jìn)行總結(jié)和理論探討，形成自己的觀點和思想，并上升到理論高度，撰寫論文，積極投稿，爭取發(fā)表。完善課程研發(fā)機(jī)制。
第四篇：中學(xué)師訓(xùn)處工作小結(jié)
中學(xué)2013年師訓(xùn)處工作小結(jié)
教師是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的決定性因素。師資隊伍建設(shè)是提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平、增強(qiáng)綜合辦學(xué)實力的重要保證，對于推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。一年來，我們以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，堅持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，取得了一定的成績。
1．教師培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，啟動教師培訓(xùn)管理和學(xué)時認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)歷培訓(xùn)成績喜人，到2013年，我校取得碩士學(xué)位的有24人，20人在讀，研究生率達(dá)23.4%，所有專任教師學(xué)歷都在本科以上，本科率達(dá)100%。11名教師報名參加省教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，15名教師報名參加全國教育技術(shù)水平考試，1名教師報名參加省經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)，5名教師報名參加“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)，1名教師參加“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽觀摩活動。6名教師分別參加了江蘇省語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等學(xué)科的課堂教學(xué)大賽觀摩活動。4名教師參加了江蘇省高中語數(shù)外課堂有效教學(xué)觀摩研討會。有1名外語教師和1名物理教師參加到澳大利亞和美國的出國學(xué)習(xí)交流，語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、體育、美術(shù)等學(xué)科教師參加了江蘇省高中相關(guān)學(xué)科教師提高培訓(xùn)的培訓(xùn)。所有骨干教師參加鎮(zhèn)江市“中小學(xué)教師拔尖人才現(xiàn)代教育技術(shù)實踐評價活動”。高一高二全體語文教師、高三全體英語教師及高一二英語備課組長、高三物理教師參加了市教研室組織的教師暑期培訓(xùn)。學(xué)校新老中層以上干部參加了學(xué)校管理干部暑期培訓(xùn)。4名信息技術(shù)和通用技術(shù)教師參加了市教研室組織的課程培訓(xùn)。此外，我們還組織教師參加了鎮(zhèn)江市2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織高三全體任課教師和高一高二年級的學(xué)業(yè)水平測試科目的教師參加了丹徒區(qū)教師學(xué)科水平測試。
2．師德教育：組織教師學(xué)習(xí)《鎮(zhèn)江市加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行“八要”“八不”。制訂了《江蘇省大港中學(xué)師德建設(shè)公開承諾書》，《教職工師德公開承諾書》；制訂了《江蘇省大港中學(xué)開展志愿導(dǎo)學(xué)活動方案》，廣大教師踴躍報名參加志愿導(dǎo)學(xué)活動。學(xué)校分別成立了高
一、高二和高三名師志愿導(dǎo)學(xué)中心，組織了“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾活動。
3．教師競賽：15名教師在省基本功競賽丹徒區(qū)選拔賽中獲獎，其中4人獲區(qū)一等獎。我校代表隊獲鎮(zhèn)江市首屆數(shù)學(xué)教師解題大賽團(tuán)體一等獎，陳慶菊、吳學(xué)伍老師獲個人一等獎。8名教師參加了鎮(zhèn)江市高中英語學(xué)科教師命題比賽，6名教師參加了“信息化教學(xué)能手”和區(qū)教師教育技術(shù)能力競賽。張蓓老師參加市政治課教學(xué)基本功大賽獲一等獎，并參加了省教學(xué)基本功大賽，獲優(yōu)秀獎。申高峰和賈梅萍老師參加市英語教學(xué)基本功大賽，分獲一、二等獎。唐玉萍老師參加全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評獲二等獎，賈梅萍老師參加江蘇省學(xué)科德育精品課程評選獲二等獎。吳春喬老師參加市數(shù)學(xué)評優(yōu)課比賽獲市二等獎。此外，我們還組織全體教師參加了全省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律知識競賽活動。
3．教科研：通過專家培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。
2012年完成1個“十一五”課題結(jié)題?！笆濉笔∈姓n題的開題研究，市級以上共有19個課題開題，其中省級課題2個，市級重點課題1個?，F(xiàn)又有18人申報第三批市級課題。
2012學(xué)年省級以上23人發(fā)表52篇，省級獲一二等獎、市級一等獎15人論文15篇，其中4人有發(fā)表論文，共計有34人論文發(fā)表或者獲省級獲一二等獎、市級一等獎，占教師總?cè)藬?shù)的18.9%，距離30%的目標(biāo)差距較大。
在2013年鎮(zhèn)江市教育教學(xué)成果評獎中，高中組單項競賽類3人獲鎮(zhèn)江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項科研類4人獲鎮(zhèn)江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項指導(dǎo)類1人獲鎮(zhèn)江市二等獎，2人獲三等獎；綜合類二等獎一個。
教科室對教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行排隊，對培養(yǎng)對象下任務(wù)，壓擔(dān)子，要求學(xué)校管理人員首先積極參加到教科研活動中，帶領(lǐng)其他教師一起前進(jìn)。目前論文的發(fā)表篇數(shù)已經(jīng)達(dá)到要求，但是出現(xiàn)的現(xiàn)象是少數(shù)教師發(fā)表論文較多，大部分教師的論文還停留在區(qū)、市級獲獎層面，要達(dá)到有30%的教師在省級以上報刊發(fā)表教育教學(xué)論文或在省級論文競賽獲得一、二等獎及省轄市級論文競賽一等獎的目標(biāo)，還需要全體教師的努力。教師寫論文的人數(shù)不多，這可能與教師的工作壓力和工作量較大有關(guān)。教科室要求大家平時工作中積累問題和素材，利用假期進(jìn)行總結(jié)和理論探討，形成自己的觀點和思想，并上升到理論高度，撰寫論文，積極投稿，爭取發(fā)表。
完善課程研發(fā)機(jī)制。根據(jù)未來三
年課程改革的趨勢和高考方案的調(diào)整，完善課程研發(fā)方案，開設(shè)適合我校校情，彰顯我校特色的系列體育、藝術(shù)、信息和心理健康等課程。成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各學(xué)科組的課程研發(fā)目標(biāo)。開齊開足各級各類課程，在規(guī)范上下功夫。年級開設(shè)校本課程超市，校本課程形成初步特色，形成特色校本課程。利用中國米芾書法公園、丹徒田歌、丹徒歷史名人等區(qū)域資源，立足
宜文化定位，建設(shè)內(nèi)涵語文、歷史、地理、書法和音樂等多門學(xué)科的生態(tài)教育特色課程。
“宜文化”綜合學(xué)習(xí)課程基地建設(shè)獲得江蘇省普通高中課程基地審核通過，宜文化綜合學(xué)習(xí)課程基地的建設(shè)，將有效引領(lǐng)學(xué)校教育改革。宜文化的綜合學(xué)習(xí)，致力于教育的“宜”品質(zhì)——和諧、生態(tài)，是港中教育人的夢想。在丹徒地域的層面上具有山水相宜的特性，在歷史文化的層面擁有人文物理相宜的機(jī)理，延及至課程學(xué)習(xí)層面，葆有知性合一的生命活力。使宜的教育品質(zhì)成就一種人文化的結(jié)果。
4.心理健康。心理健康課開設(shè)富有成效，提升了學(xué)生的心理調(diào)適能力。優(yōu)化了“心靈驛站”工作隊伍和硬件設(shè)施，增強(qiáng)了心理咨詢的服務(wù)能力。鎮(zhèn)江市心理健康課題結(jié)題，3人參加“心理健康教育骨干培訓(xùn)班”，陶善國獲“中級心理健康輔導(dǎo)員”證書。我校參加了省心理健康教育研究共同體，心理健康教育通過了鎮(zhèn)江市學(xué)校特色驗收，下半年順利通過了鎮(zhèn)江市心理健康教育示范學(xué)校評選，獲得專家的高度評價。
5．名師工程：深入開展“三名”主題教育，充分發(fā)揮骨干教師作用。束鵬芳、於羅英入選第二批鎮(zhèn)江市中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師。我校是全市唯一有2人的單位。蒯忠山被中國教師發(fā)展基金會和國家基礎(chǔ)教育研究中心外語研究中心授予“全國中小學(xué)英語教師名師”稱號，被丹徒區(qū)總工會授予“五一勞動獎?wù)隆狈Q號。18名教師入選鎮(zhèn)江市高評委庫，40名教師入選丹徒區(qū)中評委庫。6名教師被評為市學(xué)科帶頭人。2名教師參加特級教師后備人員評選。以特級教師王榮林、仲偉貴為首的校骨干教師講師團(tuán)利用暑期在丹徒區(qū)中小學(xué)進(jìn)行巡回演講，充分發(fā)揮了名師的輻射作用。為促進(jìn)拔尖人才迅速成長，我們深入研究，制定了個性化的骨干教師成長菜單，建立健全骨干教師成長檔案。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善了教師業(yè)務(wù)考核檔案。
二、展望
1．加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)。結(jié)合上級行政部門要求，組建丹徒區(qū)名師工作室，以發(fā)揮領(lǐng)軍教師的引領(lǐng)、示范作用。
2．加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，擬組建校學(xué)科帶頭人后備隊伍，優(yōu)先提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競賽的機(jī)會，促進(jìn)骨干教師特別是主要學(xué)科的骨干教師的成長。
3．加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，擬與鎮(zhèn)江翔平心理教育培訓(xùn)中心合作，對班主任進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的全員培訓(xùn)，以增強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)與工作能力。
4．依托“宜文化”綜合學(xué)習(xí)課程基地建設(shè)，開展基于宜文化主題的教學(xué)與研究活動，更新教師教育教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教師的素養(yǎng)和學(xué)校的教育品質(zhì)。
5．深化與陜西師大出版總社開展“戰(zhàn)略基地合作學(xué)?！表椖浚瑸榻處煾玫爻砷L與學(xué)校的深層次發(fā)展提供強(qiáng)有力的平臺。
第五篇：高中師訓(xùn)處工作總結(jié)
中學(xué)2013年師訓(xùn)處工作小結(jié) 教師是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的決定性因素。師資隊伍建設(shè)是提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平、增強(qiáng)綜合辦學(xué)實力的重要保證，對于推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。一年來，我們以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，堅持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，取得了一定的成績。1．教師培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，啟動教師培訓(xùn)管理和學(xué)時認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)歷培訓(xùn)成績喜人，到2013年，我校取得碩士學(xué)位的有24人，20人在讀，研究生率達(dá)23.4%，所有專任教師學(xué)歷都在本科以上，本科率達(dá)100%。11名教師報名參加省教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，15名教師報名參加全國教育技術(shù)水平考試，1名教師報名參加省經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)，5名教師報名參加“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)，1名教師參加“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽觀摩活動。6名教師分別參加了江蘇省語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等學(xué)科的課堂教學(xué)大賽觀摩活動。4名教師參加了江蘇省高中語數(shù)外課堂有效教學(xué)觀摩研討會。有1名外語教師和1名物理教師參加到澳大利亞和美國的出國學(xué)習(xí)交流，語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、體育、美術(shù)等學(xué)科教師參加了江蘇省高中相關(guān)學(xué)科教師提高培訓(xùn)的培訓(xùn)。所有骨干教師參加鎮(zhèn)江市“中小學(xué)教師拔尖人才現(xiàn)代教育技術(shù)實踐評價活動”。高一高二全體語文教師、高三全體英語教師及高一二英語備課組長、高三物理教師參加了市教研室組織的教師暑期培訓(xùn)。學(xué)校新老中層以上干部參加了學(xué)校管理干部暑期培訓(xùn)。4名信息技術(shù)和通用技術(shù)教師參加了市教研室組織的課程培訓(xùn)。此外，我們還組織教師參加了鎮(zhèn)江市2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織高三全體任課教師和高一高二年級的學(xué)業(yè)水平測試科目的教師參加了丹徒區(qū)教師學(xué)科水平測試。2．師德教育：組織教師學(xué)習(xí)《鎮(zhèn)江市加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行“八要”“八不”。制訂了《江蘇省大港中學(xué)師德建設(shè)公開承諾書》，《教職工師德公開承諾書》；制訂了《江蘇省大港中學(xué)開展志愿導(dǎo)學(xué)活動方案》，廣大教師踴躍報名參加志愿導(dǎo)學(xué)活動。學(xué)校分別成立了高
一、高二和高三名師志愿導(dǎo)學(xué)中心，組織了“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾活動。3．教師競賽：15名教師在省基本功競賽丹徒區(qū)選拔賽中獲獎，其中4人獲區(qū)一等獎。我校代表隊獲鎮(zhèn)江市首屆數(shù)學(xué)教師解題大賽團(tuán)體一等獎，陳慶菊、吳學(xué)伍老師獲個人一等獎。8名教師參加了鎮(zhèn)江市高中英語學(xué)科教師命題比賽，6名教師參加了“信息化教學(xué)能手”和區(qū)教師教育技術(shù)能力競賽。張蓓老師參加市政治課教學(xué)基本功大賽獲一等獎，并參加了省教學(xué)基本功大賽，獲優(yōu)秀獎。申高峰和賈梅萍老師參加市英語教學(xué)基本功大賽，分獲一、二等獎。唐玉萍老師參加全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評獲二等獎，賈梅萍老師參加江蘇省學(xué)科德育精品課程評選獲二等獎。吳春喬老師參加市數(shù)學(xué)評優(yōu)課比賽獲市二等獎。此外，我們還組織全體教師參加了全省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律知識競賽活動。3．教科研：通過專家培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。20xx年完成1個“十一五”課題結(jié)題?！笆濉笔∈姓n題的開題研究，市級以上共有19個課題開題，其中省級課題2個，市級重點課題1個?，F(xiàn)又有18人申報第三批市級課題。20xx學(xué)年省級以上23人發(fā)表52篇，省級獲一二等獎、市級一等獎15人論文15 篇，其中4人有發(fā)表論文，共計有34人論文發(fā)表或者獲省級獲一二等獎、市級一等獎，占教師總?cè)藬?shù)的18.9%，距離30%的目標(biāo)差距較大。在2013年鎮(zhèn)江市教育教學(xué)成果評獎中，高中組單項競賽類3人獲鎮(zhèn)江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項科研類4人獲鎮(zhèn)江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項指導(dǎo)類1人獲鎮(zhèn)江市二等獎，2人獲三等獎；綜合類二等獎一個。教科室對教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行排隊，對培養(yǎng)對象下任務(wù)，壓擔(dān)子，要求學(xué)校管理人員首先積極參加到教科研活動中，帶領(lǐng)其他教師一起前進(jìn)。目前論文的發(fā)表篇數(shù)已經(jīng)達(dá)到要求，但是出現(xiàn)的現(xiàn)象是少數(shù)教師發(fā)表論文較多，大部分教師的論文還停留在區(qū)、市級獲獎層面，要達(dá)到有30%的教師在省級以上報刊發(fā)表教育教學(xué)論文或在省級論文競賽獲得一、二等獎及省轄市級論文競賽一等獎的目標(biāo)，還需要全體教師的努力。教師寫論文的人數(shù)不多，這可能與教師的工作壓力和工作量較大有關(guān)。教科室要求大家平時工作中積累問題和素材，利用假期進(jìn)行總結(jié)和理論探討，形成自己的觀點和思想，并上升到理論高度，撰寫論文，積極投稿，爭取發(fā)表。完善課程研發(fā)機(jī)制。根據(jù)未來三
師訓(xùn)工作總結(jié)
我校教師教育、校本培訓(xùn)工作，始終堅持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密融合的方式。我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將教師培訓(xùn)工作簡單匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，根據(jù)三年規(guī)劃要求制訂了《南苑學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修制度》，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、反饋“四落實”，通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。
三、方法靈活，堅持“三結(jié)合”的培訓(xùn)方式。
一是走出去培訓(xùn)。走出校門，到兄弟學(xué)校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在過去的一年里，我們先后組織教師到十三中、奎文實驗初中、杜郎口中學(xué)、諸城龍源中學(xué)等學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，借鑒借鑒這些學(xué)校成功的經(jīng)驗，為教師向更高層次提高奠定基礎(chǔ)。二是請進(jìn)來培訓(xùn)。聘請專家和教研員來校講座、指導(dǎo)。我們先后聘請市教科院崔秀梅副院長為老師們做了《成長——人生幸福的永恒主題》、《讓科研為教師插上飛翔的翅膀》的專題報告，聘請區(qū)教育局的侯文忠主任和于宏主任為我們的五個區(qū)級小課題進(jìn)行階段研究的現(xiàn)場指導(dǎo)，專家領(lǐng)導(dǎo)們確實高屋建瓴，為我校師資培訓(xùn)注入了新鮮血液，為教師們指明了前進(jìn)的方向。
三是利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教師的視野，達(dá)到資源共享的目的。特別是從今年暑假到現(xiàn)在的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，我校高度重視，加強(qiáng)管理，克服一切困難，確保每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真、按時完成研修作業(yè)。
四、加強(qiáng)教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們還利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。同時學(xué)校號召全體教師人人爭做愛生模范，要求大家根據(jù)全員育人制度的要求，掌握自己所負(fù)責(zé)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。同時學(xué)校提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
五、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出了心得體會，開展了《師德演講活動》邀請心理專家到學(xué)校進(jìn)行心理學(xué)講座。加強(qiáng)了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。
六、抓好校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。我們在2010—2011學(xué)年第一學(xué)期組織了“課堂研討月”活動，本次課堂研討月主要組織了課堂大賽、教師教學(xué)基本功大賽、教育論壇等活動，給每位教師提供了充分展示的舞臺；第二學(xué)期我們組織了“課堂展示月”活動，進(jìn)行了課堂大賽、金點子案例評選、教學(xué)成果評選等活動，讓老師們把自己的教學(xué)成果提煉、展示出來。同時我們在平時還組織“教師沙龍”活動，每次定主題、定發(fā)言人，為教師營造一個在一起交流信息、拓展思路、溝通感情、相互學(xué)習(xí)提高的氛圍。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。我們重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
學(xué)校重視新教師培訓(xùn)工作。為了使新教師更新教育理念，初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快成長起來，我校特別注重對新教師的培養(yǎng)。專門制訂了新教師培養(yǎng)計劃，建立了新教師成長檔案，特別是在這一學(xué)期，我們組織了“拜師會”，為三年內(nèi)新分配的11名新教師配備了對應(yīng)的指導(dǎo)教師，希望新教師能在學(xué)科教學(xué)和班主任
工作上盡快成長。同時狠抓新教師的常規(guī)管理，由科研處每周對新教師的常規(guī)進(jìn)行檢查并反饋。
學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。
學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度，而且堅持辦公會評課。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。
實踐中讓我們體會到:教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，繼續(xù)教育也是一個發(fā)展的概念。我校將立足校本，加強(qiáng)教育理論的研究和實踐，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使教師的整體素質(zhì)不斷提升，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好特色學(xué)校作出貢獻(xiàn)。篇三：中學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié) 中學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭的動力，學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育的過程中，本著以師德教育為核心，全面提高教師素質(zhì)；以科研教育為手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量；以電教網(wǎng)絡(luò)資源不突破口，全面促進(jìn)課堂教學(xué)改革的基本策略，大膽改革，走出了一條“以人為本，突出特色，塑造優(yōu)秀教師群體，培育全面發(fā)展學(xué)生”的教學(xué)改革之路。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力
校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以副校長、教導(dǎo)主任和部分骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理小組，層層分工，責(zé)任明確，學(xué)校多次開會研究制定工作目標(biāo)。制定了切實可行的校本培訓(xùn)方案——以學(xué)校為研究的主陣地，以教師為研究的主體，以教育教學(xué)管理和課改中的問題為研究對象，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師水平提高為目的，真正的使校本培訓(xùn)創(chuàng)特色，教學(xué)質(zhì)量提高。
二、確保教學(xué)質(zhì)量的提高和培訓(xùn)的正常進(jìn)行
在平時的教育教學(xué)工作和校本培訓(xùn)中，我們一直堅持以下幾點：一是工作有專人負(fù)責(zé)，事事有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論，不搞花架子，不做表面文章；二是實事求是，不弄虛作假；三是觀念和知識要更新，方式和方法要創(chuàng)新；四是從嚴(yán)治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)于律己；五是敢于創(chuàng)新，不當(dāng)教書匠，要做教育家。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識更新。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討、個人自學(xué)結(jié)合，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新，不斷提高。學(xué)校專門為
每位教師配備了理論學(xué)習(xí)筆記本，理論學(xué)習(xí)可以摘抄，可以寫心得，可以寫反思，學(xué)校定期檢查和不定期抽查。
（1）要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，并認(rèn)真做不少于6000字的讀書筆記，通過讀書，提高了教師們的理論素質(zhì)。
（2）組織教師觀看教師文明的錄像，對照檢查自己的日常教學(xué)活動有無不妥的現(xiàn)象，及時進(jìn)行整改，并將學(xué)習(xí)體會形成文字材料。
（3）定期組織全校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有固定的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點和培訓(xùn)內(nèi)容，教師有筆記，有考試，有體會，有收獲。
（4）以網(wǎng)聯(lián)為依托，全員參加培訓(xùn)。
2、強(qiáng)化教學(xué)研究，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了更好地促進(jìn)教師間的交流與合作，學(xué)校要求同學(xué)科教研組平時要互相聽課，在教研組活動時共同反思，互相評價；同時提倡不同學(xué)科的教師互相聽課，促進(jìn)了不同學(xué)科間的溝通與整合。
（1）抓教研活動不松懈。教研組活動定期、定時舉行，每周一和周四下午的八九節(jié)是各教研組的活動時間。教師們將自己在教學(xué)中的困惑、所思、所想、經(jīng)驗等互相交流互相探討，共同研究共同提高。本學(xué)期教研活動又增加了教師論壇和班主任論壇，內(nèi)容、形式不限，豐富了活動的內(nèi)容。提高了教師們的教研活動意識，教研活動形成風(fēng)氣。
（2）定期開展“教師論壇活動，以教研級、年級組為依托，定期開展教研活動，將以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂為主題，將教師 工作中的所學(xué)所教所悟在論壇上展示出來，互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積累經(jīng)驗，迎接全區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)研討會。
（3）組織教師參加各級各類的教學(xué)競賽活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。只要有活動，我們就組織教師參加，給教師鍛煉和自我發(fā)展的機(jī)會。在活動中他們得到了鍛煉，增強(qiáng)了自信心，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣的形成和中青年教師的成長。
3、引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)最優(yōu)化教學(xué)實踐。一是課后反思，寫好課后一得或教學(xué)日記；二是單元反思。要求教師對自己一個單元的教學(xué)活動進(jìn)行梳理、比較，寫出單元小結(jié)取得的成績、存在的不足和改進(jìn)措施，更好的總結(jié)教學(xué)中的得與失。本學(xué)期組織教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師論壇活動，教師們積極參加，撰寫心得，有很大的收獲。
三、給教師創(chuàng)造條件走出去，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的教育、教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)。
我校每年撥出大量經(jīng)費，派出大批教師外出學(xué)習(xí)，大力提倡學(xué)習(xí)他人長處，豐富自己。為了了解和掌握外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，派出大批教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期派出化學(xué)教師、歷史教師去聯(lián)校聽課；高三組去長春學(xué)習(xí)高考信息，初中語、數(shù)、外三科教師到十七中聽課，使這些老師開闊了視野，增長了見識，回來后學(xué)校組織他們認(rèn)真總結(jié)，寫成書面文稿，并向全給教師做匯報，把學(xué)到的經(jīng)驗介紹給大家，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到資源共享，經(jīng)驗共享。
以課改實驗為龍頭，帶動校本培訓(xùn)和教學(xué)水平雙提高。我們堅持以實驗促改革，以改革促發(fā)展的工作思路，積極進(jìn)行課題實驗，教師們深入鉆研，積極探索，實驗中反思，總結(jié)中實驗，有力地促進(jìn)自身科研水平的不斷的提高。
四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)檔案管理
培訓(xùn)材料齊全，內(nèi)容規(guī)范，管理嚴(yán)格，查閱方便。學(xué)校對培訓(xùn)工作的各項記錄全面，每個教師要寫學(xué)習(xí)心得體會、論文、教學(xué)設(shè)計、說課稿、培訓(xùn)總結(jié)等，活動內(nèi)容有“遠(yuǎn)程教育”、“多媒體教學(xué)”、“新理念”、“教學(xué)設(shè)計研討”、“教學(xué)法”等，方式有聽講座、看光碟、交流等，針對性強(qiáng)。同時把校本培訓(xùn)與評優(yōu)評先進(jìn)、評聘稱、考核掛鉤。
五、經(jīng)過校本培訓(xùn)全面深入的開展，以及全體教師的積極參與，我校的培訓(xùn)工作取得了一定的效果：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、教師教育教學(xué)理念得到更新，更加先進(jìn)，教育理論水平有進(jìn)一步的提高。建立起了一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、相對穩(wěn)定的教師隊伍。他們作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，依法執(zhí)教，沒有一個人有違反師德的行為發(fā)生。
2、教師學(xué)歷水平進(jìn)一步提高。
3、青年教師成長周期短。年輕教師迅速成長起來，骨干教師隊伍在壯大，在教學(xué)中起了重要作用。
4、教師普遍能夠自覺按照新課程理念要求指導(dǎo)教學(xué)活動，反思自己的教學(xué)行為。教師的事業(yè)心和責(zé)任感不斷增強(qiáng)，敢于超越自我，善于和他人交流與合作，反思型的教師越來越多篇四：師訓(xùn)工作總結(jié) 2012——2013學(xué)師訓(xùn)
工作總結(jié)
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校求生存、求發(fā)展的生命
線，而教研工作又是教學(xué)工作中的一個重要的組成部分。如果不認(rèn)真
地組織好教學(xué)研究工作，教學(xué)工作將跟不上時代的步伐，落伍于別人，達(dá)不到新時代賦予教育的新要求。因此，我校狠抓了教改教研工作，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),特別是在“校本教研”、“控流保學(xué)”、規(guī)范教師教學(xué)行為等方面下了大力氣，并取得了一定的成績，得到了
上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，現(xiàn)把一年來的師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、出舉措、重落實，規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)教研活動：
1、加強(qiáng)教研力量，補(bǔ)充教研生力軍。一年來，學(xué)校行政就我校的教學(xué)教研工作，多次召開專題研討會和教研組工作會，成立了以教
務(wù)處牽頭、教研組（語文、數(shù)學(xué)、藝體組）負(fù)責(zé)、研評小組協(xié)作、全
體教師共同參與的多層面、全方位的立體教研網(wǎng)絡(luò)。
2、重構(gòu)教研模式，力求時效性、指導(dǎo)性、研究性。本堅持
常規(guī)教研與計劃教研并舉，倡導(dǎo)群策群力。除抓好課堂教學(xué)外，教研
組集體備課按月進(jìn)行，每月各教研組不少于2次集體備課，先就教學(xué)
中的某一個問題或某一堂課進(jìn)行集體研究，同時把結(jié)論應(yīng)用到教學(xué)
中，再把結(jié)論以教案或文本材料送交教務(wù)處存檔；本學(xué)期語、數(shù)、英
語和藝體教研組精選1堂指導(dǎo)課和4堂研究課，每堂課在正式與老師
見面前，各教研組先招集研評小組成員進(jìn)行試教試聽，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，教
者重新修正教案后，方在多媒體正式施教，并要求教者應(yīng)用課件、教
后寫好教學(xué)反思與教案一并交教務(wù)處，研評小組成員寫好評課卡，教
研組長寫好教研總結(jié)交教務(wù)處，力求教研課落到實處，具有時效性與
指導(dǎo)性全體教師在研討會上積極發(fā)言，各抒己見，達(dá)到了教研的真正
目的。教研活動堅持“常規(guī)教研”和“專題研究”并重。本除了日
常的教研組和年級組每月的集體備課、互聽互評、幫教結(jié)對的常規(guī)教
研活動以外，還堅持“課題研究”、“小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造”和“主題教
研課”等教研活動。
3、隨堂聽課，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)深入課堂聽課。平時通過推門聽課、值日
領(lǐng)導(dǎo)巡查等方式對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查，督促教師按課表上課，按教案上課，上好課。聽完課后立即檢查教案使用情況，并對課提出
改進(jìn)意見。全年來，教務(wù)主任聽課累計達(dá)到30節(jié)次，校長聽課達(dá)到 28節(jié)次，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高，也使一批青年教師迅速
成長起來。教師中隨堂聽課也蔚然成風(fēng)。
4、形成教案作業(yè)檢查制度。
學(xué)校堅持每月檢查一次的教案作業(yè)檢查制度。確保將有關(guān)問題解
決在平時，使各項教學(xué)常規(guī)走上規(guī)范化軌道。通過從教案到作業(yè)各個
方面進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查、考核，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師教案詳實，設(shè)計新
穎，教學(xué)反思深刻，作業(yè)批改及時、符號規(guī)范、有大量激勵性的符號
及語言。但是部分教師的常規(guī)工作還不夠細(xì)致，表現(xiàn)為教案書寫馬虎，教學(xué)反思不夠深刻。作業(yè)批改用筆不統(tǒng)一，二次批改有漏改現(xiàn)象，次
數(shù)偏少。發(fā)現(xiàn)問題后，與任課教師都及時進(jìn)行了交流，要求進(jìn)行整改。
也使教師進(jìn)一步明確了工作常規(guī)要求。
二、活動開展： 1、8月中旬至9月初：校長親自掛帥，學(xué)校教務(wù)處牽頭，行政
人員全部參與、教師全員參加，進(jìn)行了有效的新生入學(xué)勸學(xué)工作，極
大地控制了生源外流現(xiàn)象，確保入學(xué)率、鞏固率上了一個新臺階。2、9月至10月：
①繼續(xù)做好控留保學(xué)工作，建立學(xué)籍檔案、異動學(xué)生花名冊、班
級學(xué)生花名冊。
②開展教研活動，上好四堂教研課，通過“聽—評—研”等活動 的開展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，提升了教研水平，構(gòu)建了濃郁的教研氣氛。
③加強(qiáng)兩隊訓(xùn)練，田徑隊赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績。
④成功召開廣福中心完小秋季田徑運動會，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)、磨
練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了校園文化氛圍。
⑤加強(qiáng)教學(xué)交流，很好地配合教師進(jìn)修學(xué)校完成了送課下鄉(xiāng)活
動，姜濤、朱凡峰為我校教師送來了兩堂優(yōu)質(zhì)課。
⑥配合上級部門，成功完成了國家素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。3、11月初：
①嚴(yán)格組織了期中教學(xué)質(zhì)量檢測。堅持嚴(yán)格組考、嚴(yán)格評卷、嚴(yán)
格統(tǒng)分，教師們認(rèn)真分析了本班檢測情況，做好了分析、反思，為后
階段更好地教學(xué)進(jìn)一步調(diào)整思路、理清了頭緒。
②學(xué)習(xí)標(biāo)兵和成績進(jìn)步獎的評選活動：堅持公平、公開、公正、民主的原則，由學(xué)生推薦、班主任評定、學(xué)校審批的程序進(jìn)行操作，本次共有54名學(xué)生獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽(yù)，楊思潔等30名同學(xué)被評
為“優(yōu)秀少先隊員”，45名學(xué)生成績進(jìn)步幅度大，獲得成績進(jìn)步獎。
名單附后。
③成功承辦新六區(qū)小學(xué)語文教學(xué)比武活動，我校的張玲老師代表
廣福完小參賽，獲得第二名好成績。
④成功舉辦校園大練操活動，完成了全校廣播體操比賽活動。
⑤完成了11月份的教研活動。4、12月份：
①完成了12月份教研活動。
②認(rèn)真組織了我?！翱萍紕?chuàng)新暨青少年社會實踐活動”的前期準(zhǔn)
備活動。
③完成了學(xué)生通知書的打印和下發(fā)工作。
④完成了資料整理歸檔和期末總結(jié)工作。
⑤做好了期末復(fù)習(xí)、迎檢工作。
三、教研成果：
1、本按計劃成功組織了青年教師新課改教學(xué)比武活動，教
者分別為張玲、胡儀、李娜、熊小云、張璐、黃靖、李斌、李輝、江
軍、黃凱、盧義、諶紅霖、張文英；其中張玲老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、張文英老師所教的《荷葉圓圓》獲得了一等獎。
2、全學(xué)年教師積極參加論文寫作，先后有20余篇作品在縣、市、省級教育教學(xué)管理單位獲獎。
3、加強(qiáng)兩隊訓(xùn)練，田徑隊赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績。
4、成功召開廣福完小春季遠(yuǎn)足活動、廣福完小冬季田徑運動會，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)、磨練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了
校園文化氛圍。
5、本選派11位教師外出參加培訓(xùn)或觀摩活動，收獲較大，更新了管理和教學(xué)理念。
6、成功承辦了片區(qū)教學(xué)比武活動和拔河比賽，教師和學(xué)生的綜
合素質(zhì)得到了提升。
四、教研工作的設(shè)想
1、大興教研之風(fēng)，努力開展好校本教研，更新教學(xué)觀點，樹立 新的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，全 面推行素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
2、抓住學(xué)校申報省級合格小學(xué)的鍥機(jī)，尋求上級部門支持，努 力改善辦學(xué)條件，配置相應(yīng)的教育教學(xué)硬件設(shè)施。2013年8月31日篇五：學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)
山子頭學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)
2012-2013學(xué)第一學(xué)期
山子頭小學(xué)
2013年元月 山子頭學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié) 2012-2013學(xué)第一學(xué)期
為加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，同時，緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強(qiáng)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
一、校本培訓(xùn)有保障
（一）制度完善
針對我校教師特點，制定了教師培訓(xùn)計劃，新課改培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓(xùn)，安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每周學(xué)習(xí)一次。學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得體會，在本校教師中交流。
（二）加大投入
用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。本學(xué)期我校參加市級培訓(xùn)3人次，縣級培訓(xùn)6人次，高學(xué)歷進(jìn)修1人次。
二、“走出去”與“帶回來”相結(jié)合為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了馬改蘭、葉代華、郭雪梅、韓留莊等多位教師參加縣組織的新課程培訓(xùn)，暑假期間，學(xué)校選派了劉梅紅、歐華君老師參加了周口市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的提高。
三、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學(xué)研究能力，每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人每學(xué)期寫好2篇教學(xué)反思，提高了全體教師實施課改的能力。本學(xué)期，我校在穆建偉校長的帶領(lǐng)下，郭雪梅、馬改蘭、郭景華、葉代華、歐華君、劉梅紅等10多位教師榮獲了國家級論文獎，穆建偉校長、郭雪梅老師榮獲國家級論文組織獎，劉梅紅老師榮獲國家級教案獎、課件制作獎及優(yōu)質(zhì)課獎。
四、營造“書香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。這一活動的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。
五、以賽課、說課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進(jìn)行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評，使大家受益匪淺。劉梅紅老師、歐華君老師、郭景華老師、劉丹老師分別參加了城區(qū)中心校組織的賽課、說課活動，得到了兄弟學(xué)校教師的一致好評。
六、存在問題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學(xué)成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
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教研與師訓(xùn)總結(jié)
工作總結(jié) 教研活動 面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。為此縣教體局為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，引導(dǎo)教師研究課堂......
師訓(xùn)總結(jié)
中學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭的動力，學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育的過程中，本著以師德教育為核心，全面提高教師素質(zhì)；以科研教育為手段，全......
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