第一篇：2016年師訓(xùn)總結(jié)

師訓(xùn)工作總結(jié)

2016年師訓(xùn)工作已進入尾聲，一年來，我校以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學(xué)水平為主線，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，積極參加區(qū)里的師訓(xùn)工作，并開展了一系列的學(xué)校師訓(xùn)工作，總結(jié)如下：

實施課改以來，我校堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。

一、學(xué)校安排教師參加名師的聽課活動，專家專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。

二、以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。每周各學(xué)科都有半天的教研活動，教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。

三、積極參加校內(nèi)外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加學(xué)校、區(qū)組織的課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。

四、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（主要著重于電子白板的使用），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負責一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。

六、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展師徒結(jié)對活動。并通過舉行師徒結(jié)對活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進步較大。

實踐中讓我們體會到：教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，繼續(xù)教育也是一個發(fā)展的概念。我校將立足校本，加強教育理論的研究和實踐，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使教師的整體素質(zhì)不斷提升，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好特色學(xué)校做出貢獻。

第二篇：師訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭的動力，學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育的過程中，本著以師德教育為核心，全面提高教師素質(zhì)；以科研教育為手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量；以電教網(wǎng)絡(luò)資源不突破口，全面促進課堂教學(xué)改革的基本策略，大膽改革，走出了一條“以人為本，突出特色，塑造優(yōu)秀教師群體，培育全面發(fā)展學(xué)生”的教學(xué)改革之路。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力

校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長、教導(dǎo)主任和部分骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理小組，層層分工，責任明確，學(xué)校多次開會研究制定工作目標。制定了切實可行的校本培訓(xùn)方案——以學(xué)校為研究的主陣地，以教師為研究的主體，以教育教學(xué)管理和課改中的問題為研究對象，以促進學(xué)校發(fā)展、教師水平提高為目的，真正的使校本培訓(xùn)創(chuàng)特色，教學(xué)質(zhì)量提高。

二、確保教學(xué)質(zhì)量的提高和培訓(xùn)的正常進行

在平時的教育教學(xué)工作和校本培訓(xùn)中，我們一直堅持以下幾點：一是工作有專人負責，事事有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論，不搞花架子，不做表面文章；二是實事求是，不弄虛作假；三是觀念和知識要更新，方式和方法要創(chuàng)新；四是從嚴治校，嚴謹治學(xué)，嚴于律己；五是敢于創(chuàng)新，不當教書匠，要做教育家。

1、加強理論學(xué)習(xí)，促進知識更新。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討、個人自學(xué)結(jié)合，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新，不斷提高。學(xué)校專門為

每位教師配備了理論學(xué)習(xí)筆記本，理論學(xué)習(xí)可以摘抄，可以寫心得，可以寫反思，學(xué)校定期檢查和不定期抽查。

（1）要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，并認真做不少于5000字的讀書筆記，通過讀書，提高了教師們的理論素質(zhì)。

（2）組織教師觀看教師文明的錄像，對照檢查自己的日常教學(xué)活動有無不妥的現(xiàn)象，及時進行整改，并將學(xué)習(xí)體會形成文字材料。

（3）定期組織全校教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有固定的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點和培訓(xùn)內(nèi)容，教師有筆記，有考試，有體會，有收獲。

（4）以互網(wǎng)聯(lián)為依托，全員參加培訓(xùn)。

2、強化教學(xué)研究，促進教師互相學(xué)習(xí)，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了更好地促進教師間的交流與合作，學(xué)校要求同學(xué)科教研組平時要互相聽課，在教研組活動時共同反思，互相評價；同時提倡不同學(xué)科的教師互相聽課，促進了不同學(xué)科間的溝通與整合。

（1）抓教研活動不松懈。教師們將自己在教學(xué)中的困惑、所思、所想、經(jīng)驗等互相交流互相探討，共同研究共同提高。提高了教師們的教研活動意識，教研活動形成風(fēng)氣。

（2）以教研級、年級組為依托，定期開展教研活動，將以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂為主題，將教師工作中的所學(xué)所教所悟在論壇上展示出來，互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，積累經(jīng)驗。

（3）組織教師參加各級各類的教學(xué)競賽活動，促進教師專業(yè)成長，給教師鍛煉和自我發(fā)展的機會。在活動中他們得到了鍛煉，增強了自信心，促進學(xué)校中青年教師的成長。

3、引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，促進最優(yōu)化教學(xué)實踐。要求教師對自己的教學(xué)活動進行梳理、比較，寫出單元小結(jié)取得的成績、存在的不足和改進措施，更好的總結(jié)教學(xué)中的得與失。本學(xué)期組織教師參加進修學(xué)校組織的教師論壇活動，教師們積極參加，撰寫心得，有很大的收獲。

三、給教師創(chuàng)造條件走出去，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的教育、教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)。

我校每年撥出大量經(jīng)費，派出大批教師外出學(xué)習(xí)，大力提倡學(xué)習(xí)他人長處，豐富自己。使這些老師開闊了視野，增長了見識，回來后學(xué)校組織他們認真總結(jié)，寫成書面文稿，并向全給教師做匯報，把學(xué)到的經(jīng)驗介紹給大家，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到資源共享，經(jīng)驗共享。

四、加強校本培訓(xùn)檔案管理

培訓(xùn)材料齊全，內(nèi)容規(guī)范，管理嚴格，查閱方便。學(xué)校對培訓(xùn)工作的各項記錄全面，每個教師要寫學(xué)習(xí)心得體會、論文、教學(xué)設(shè)計、說課稿、培訓(xùn)總結(jié)等。同時把校本培訓(xùn)與評優(yōu)評先進、評聘職稱、考核掛鉤。

五、經(jīng)過校本培訓(xùn)全面深入的開展，以及全體教師的積極參與，我校的培訓(xùn)工作取得了一定的效果：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、教師教育教學(xué)理念得到更新，更加先進，教育理論水平有進一步的提高。建立起了一支具有高尚的職業(yè)道德、良

好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、相對穩(wěn)定的教師隊伍。他們作風(fēng)嚴謹，依法執(zhí)教，沒有一個人有違反師德的行為發(fā)生。

2、教師學(xué)歷水平進一步提高。

3、青年教師成長周期短。年輕教師迅速成長起來，骨干教師隊伍在壯大，在教學(xué)中起了重要作用。

4、教師普遍能夠自覺按照新課程理念要求指導(dǎo)教學(xué)活動，反思自己的教學(xué)行為。教師的事業(yè)心和責任感不斷增強，敢于超越自我，善于和他人交流與合作，反思型的教師越來越多

2013年7月

第三篇：2015師訓(xùn)總結(jié)

武穴市第二實驗小學(xué)2015師訓(xùn)工作總結(jié)

2015年，是學(xué)習(xí)之年，是全體老師的提升之年。加強教師的研修學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平一直是我校的重點工程。下面將我教師年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、閱讀引來源頭活水

開年之初，學(xué)校就為教師精心挑選一批圖書，有《華應(yīng)龍的教學(xué)藝術(shù)》《畫說漢字》《詩經(jīng)》《77X2個科學(xué)游戲》《人生若只如初見》《作文有原理》??涉及各學(xué)科、各年級，展開教師讀書活動。為教師的成長引來源頭活水。教師們在閱讀中或與大師零距離接觸，感受大師的教學(xué)智慧，或徜徉文字，接受文學(xué)的熏陶，或開闊視野獲得新的啟迪?；顒又杏楷F(xiàn)出了一批熱愛讀書，勤于筆耕的老師，如呂愛華、陳曉娟、程斌、朱淑琴、何迎芳??在全市教師讀書征文比賽中，我校10余位教師獲獎。在各類報刊雜志中發(fā)表文章數(shù)百篇。

二、聽課開闊教學(xué)視野

本，學(xué)校抓住一切學(xué)習(xí)機會，外派教師聽課。上半年全體老師赴李邊小學(xué)，百匯學(xué)校，思源學(xué)校聽課，取得了高效課堂、主題學(xué)習(xí)的真經(jīng)，使課堂教學(xué)發(fā)生了大變革；下半年，又赴四望中心學(xué)校和武師附小，實驗小學(xué)大橋分校聽課，對主題學(xué)習(xí)的課型特點有了進一步深刻的認識。同時派出大量教師參加上級安排的各類培訓(xùn)：老師們遠赴上海、天津、武漢、山東、重慶、南昌等地參加名師課堂的學(xué)習(xí)活動，取得真經(jīng)落實于課堂。一年下了，學(xué)校老師參加各類培訓(xùn)打500余人次。同時我們還把華應(yīng)龍老師請來學(xué)校傳經(jīng)送寶,學(xué)校全體老師參加了培訓(xùn)，老師們會后紛紛撰寫培訓(xùn)體會。

三、教研促進學(xué)思交融。

為了促進教師把學(xué)到的理念落實到教學(xué)中去，我們緊緊依托每周的校本教研活動，開展推門聽課，年級組賽課，多形式研討展示等活動，實現(xiàn)教師課堂教學(xué)水平的提升。數(shù)學(xué)圍繞“高效課堂”研究，每周一次集中研討，語文圍繞“主題學(xué)習(xí)”開展年級組單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)系列課型展示，“群讀類學(xué)”講課比賽、教師論壇等活動。教師們積極思考，踴躍參加，成效顯著。涌現(xiàn)了張滴翠、呂愛華、李伍珍、徐艷、何迎芳、郭艷芳、陳紅梅、魯文杰張友梅等一批教學(xué)新秀。

四、反思促進個人提升

結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學(xué)行為改進后與教學(xué)行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。

總之，一年的師訓(xùn)工作，取得了很大成效。展望2016，我們將以更加穩(wěn)健的步伐，創(chuàng)新的精神投入到工作中，為我校教師的專業(yè)成長做出更大的貢獻。

第四篇：師訓(xùn)總結(jié)

師訓(xùn)工作總結(jié)

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

達鎮(zhèn)紅星小學(xué) 2014-1-5

為了使廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，落實“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育培訓(xùn)任務(wù)，造就一支具有較高素質(zhì)的新型教師隊伍，使教師具有較高的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，教書育人，為人師表，我校全面地創(chuàng)造性地組織開展了繼續(xù)教育各項工作，完成各項繼續(xù)教任務(wù)并取得良好成績?，F(xiàn)將我校師工作總結(jié)如下：

一、開展校本教研活動，提高全體教師的專業(yè)水平

為實現(xiàn)新的教育發(fā)展目標，確定了我們學(xué)校培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，教師的繼續(xù)教育走上了良性發(fā)展的軌道。具體做法如下： 1.針對教學(xué)中的問題，提出科研課題，以科研促教研

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦好教育的永恒主題，本學(xué)期我校圍繞課堂教學(xué)的有效性開展了校本教研活動。各學(xué)年組、學(xué)科組的教師認真鉆研，積極合作，在活動中自主研究，自主發(fā)展，提高了每位教師對新課程理念的理解與教學(xué)領(lǐng)悟能力，強化了教師個人反思的意識，提高了課堂教學(xué)的效率。

2.全員參與教科研，針對課題要求，每人確定自己的研究課題，每周確定一人上教研課。每一堂教研課都必須按照學(xué)校要求的“分層”教研模式進行。所謂“分層”教研模式，是指以分析教材、了解學(xué)生、研究教法、學(xué)法為主要內(nèi)容的系列教研活動。

二、加強教師隊伍建設(shè)，重視培養(yǎng)青年、骨干教師

“以人為本”的思想，統(tǒng)領(lǐng)著我們學(xué)校的所有工作，我們一切工作的出發(fā)點和歸宿都是為了老師和學(xué)生的發(fā)展。

我們學(xué)校重視人才的培養(yǎng)，努力為青年教師、骨干教師提供業(yè)務(wù)進修和施展才華的機會，讓教師在成就學(xué)生的同時也成就自己。只要有機會學(xué)校就選派一線教師赴外地聽課學(xué)習(xí)，目的是讓年輕教師“成熟“起來，讓優(yōu)秀人才“優(yōu)”起來，讓閃光人才“亮”起來。努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、精干高效的高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)梯隊和師資隊伍。

1、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年、骨干教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，我們堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

三、開展全員操練基本功。

1、為了不斷提高教師的基本功水平，積極結(jié)合縣開展的“崗位大練兵”活動，調(diào)動教師大練粉筆字、毛筆字、及簡筆畫。

2、對全校教師開展以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點內(nèi)容的新一輪全員培訓(xùn)。使教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要。采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等多種形式，教研和培訓(xùn)有機結(jié)合。提高培訓(xùn)效益，提高教師運用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐、實施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、繼續(xù)開展自學(xué)活動，每學(xué)期自學(xué)一本書，自學(xué)筆記字數(shù)在10000字以上，貫徹終身學(xué)習(xí)的思想，使每位教師成為學(xué)習(xí)的主人，跟得上進代的要求。做一名合格的教師。

四、繼續(xù)教育工作成績喜人，再上新臺階。

通過全體教師接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，部分教師參加了本科的學(xué)習(xí)，許多教師撰寫的論文在國家、省、市級發(fā)表或獲獎，繼續(xù)教育使老師的素質(zhì)不斷提高，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

五、健立完整、科學(xué)的教師成長檔案。

六、積極參加遠程通識培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有要求、有總結(jié)。通過要求，我校全員通過，取得了較好的效果。

七、較好的完成了市級、縣級骨干教師的繼任工作。

在今后的日子里，我們將繼續(xù)采取多種行之有效的方式，有計劃、有步驟地開展繼續(xù)教育工作，幫助廣大教師在教學(xué)實踐改革中，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)行為，保證基礎(chǔ)教育課程改革工作的健康發(fā)展，使一批優(yōu)秀教師茁壯成長。我們相信，經(jīng)過不懈努力，我校的教育質(zhì)量一定能再上新臺階。

第五篇：師訓(xùn)總結(jié)

師訓(xùn)工作總結(jié)

我校教師教育、校本培訓(xùn)工作，始終堅持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密融合的方式。我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將教師培訓(xùn)工作簡單匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。

在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。

三、方法靈活，堅持“三結(jié)合”的培訓(xùn)方式。

一是走出去培訓(xùn)。走出校門，到兄弟學(xué)校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在過去的一年里，我們先后組織教師到八中、金雞中學(xué)、實驗中學(xué)、區(qū)一中、五中、田家炳中學(xué)、漢莊中學(xué)等學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，借鑒借鑒這些學(xué)校成功的經(jīng)驗，為教師向更高層次提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)年共派出培訓(xùn)教師150余人次。

二是請進來培訓(xùn)。聘請專家和教研員來校講座、指導(dǎo)。我們先后聘請區(qū)數(shù)學(xué)中心教研組組長王薦老師為老師們做了專題報告，聘請區(qū)教育局的陳紅云主任為我們的做開學(xué)動員培訓(xùn)，專家領(lǐng)導(dǎo)們確實高屋建瓴，為我校師資培訓(xùn)注入了新鮮血液，為教師們指明了前進的方向。

三是利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教師的視野，達到資源共享的目的。特別是從今年暑假到現(xiàn)在的中小學(xué)教師遠程研修，我校高度重視，加強管理，克服一切困難，確保每一位參訓(xùn)教師認真、按時完成研修作業(yè)。

四、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。我們還利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。同時學(xué)校號召全體教師人人爭做愛生模范，要求大家根據(jù)全員育人制度的要求，掌握自己所負責學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。同時學(xué)校提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生?！睂W(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

五、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放視頻，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出了心得體會，開展了師德演講活動。加強了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。

六、抓好校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。我們在2016—2017學(xué)年組織了“課堂研討月”活動，本次課堂研討月主要組織了課堂大賽、教師教學(xué)基本功大賽、教育論壇等活動，給每位教師提供了充分展示的舞臺，同時我們在平時還組織“道德講壇”活動，每次定主題、定發(fā)言人，評選月度人物，為教師營造一個在一起交流信息、拓展思路、溝通感情、相互學(xué)習(xí)提高的氛圍。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。我們重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

學(xué)校重視新教師培訓(xùn)工作。為了使新教師更新教育理念，初步掌握課程標準，盡快成長起來，我校特別注重對新教師的培養(yǎng)。專門制訂了新教師培養(yǎng)計劃，建立了新教師成長檔案，特別是在這一學(xué)期，我們組織了“拜師會”，為年輕教師配備了對應(yīng)的指導(dǎo)教師，希望新教師能在學(xué)科教學(xué)和班主任工作上盡快成長。同時狠抓教師的常規(guī)管理，由教導(dǎo)處每月對教師的常規(guī)進行檢查并反饋。

學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動，積極參與課題研究，有三位教師微課題立項并順利結(jié)題。

學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度，而且堅持辦公會評課。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。

實踐中讓我們體會到:教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，繼續(xù)教育也是一個發(fā)展的概念。我校將立足校本，加強教育理論的研究和實踐，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使教師的整體素質(zhì)不斷提升，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好特色學(xué)校作出貢獻。