第一篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)

沖不走的歲月抹不去的回憶

2011年7月19日吳嬌玲

今天算是在永川區(qū)中山路街道辦事處實(shí)習(xí)的第十五天，時(shí)間的鬧鈴時(shí)不時(shí)地敲響我還未蘇醒的夢(mèng)，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就要結(jié)束了。說實(shí)話，要我現(xiàn)在離開這地方，還真有點(diǎn)舍不得，也許是習(xí)慣了這里的一切，也許是害怕不適應(yīng)回家的生活，總之，這里的一切我很懷念。在這里，我學(xué)會(huì)了在酒桌前和領(lǐng)導(dǎo)相處的過程，體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的信任，了解到了踏入社會(huì)后的工作概況，感受到了畢業(yè)找工作的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

感謝身邊所有支持我的老師朋友們。首先，感謝輔導(dǎo)員胡明清老師，是您給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來到了這個(gè)剛開始陌生但很快找到了熟悉感覺的地方；是您給我架上了從學(xué)校踏入社會(huì)的第一步階梯；是您讓我認(rèn)識(shí)到了“機(jī)遇“一詞的真正含義。然后，感謝我的直屬領(lǐng)導(dǎo)—鄧主任，記得好幾次，您的同事五主任告訴我，你一直在背后表揚(yáng)我，說我做事麻利、有效率、會(huì)為人處事，是個(gè)不錯(cuò)的女孩。當(dāng)時(shí)，我心頭很甜，真的很甜，因?yàn)樵谄渌旅媲?，我僅僅是個(gè)實(shí)習(xí)生而已，短短的時(shí)間內(nèi)，能得到主任這樣的表揚(yáng)，我很滿足，尤心的滿足；這個(gè)暑假共15個(gè)學(xué)生到中山大道街道辦事處實(shí)習(xí)，其中我校2個(gè)同學(xué)，我有幸被安排到了黨建辦跟著鄧德權(quán)主任、曾維吾老師和鐘書記學(xué)習(xí)。一間小小的辦公室容納著三位辦公老師，再加上我這個(gè)實(shí)習(xí)生，稱得上是很擁擠了；重要的是，從這件簡(jiǎn)樸卻依著“為人民服務(wù)”的屋子里，真正的感受到了三位領(lǐng)導(dǎo)就像是我的親人，關(guān)心著我的衣食住行。鄧德權(quán)主任，盡職盡責(zé)，把工作放在首，總是帶著甜甜的笑容，一副和藹可親的樣子，教我怎么樣處理復(fù)雜表格及材料之類的東西，來到這里，雖然和在校學(xué)生會(huì)做的事大同小異，但明顯感覺自己平時(shí)在學(xué)生會(huì)做的一些表格真的太過簡(jiǎn)單，而在這個(gè)統(tǒng)管永川區(qū)所有村及社區(qū)的街道處黨辦組，面臨幾千幾萬份材料要進(jìn)行電子和紙質(zhì)處理的的時(shí)候，清晰的頭腦、足夠的耐心、麻利的手腳真的也是一種能力。再談鐘書記，一位年近50身體欠佳確很有才華的書記，更是一位善于幫助大學(xué)生共的書記，總是在有爭(zhēng)議的問題前堅(jiān)定自己的立場(chǎng)、表明自己的觀點(diǎn)。今天，在辦公桌前，他給我細(xì)細(xì)地講了他幫助以前在這實(shí)習(xí)現(xiàn)在從事奉節(jié)商行工作的一名重慶文理學(xué)院實(shí)習(xí)生的全部過程，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)了，僅僅就這一實(shí)習(xí)生而已，鐘老師算是給了她美好的后半人生，是一位我崇敬的好領(lǐng)導(dǎo)。

五主任，一位看上嚴(yán)謹(jǐn)其實(shí)和藹到一定境界的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他有一位活潑可愛、溫柔

賢淑的女兒。我每天5點(diǎn)半下班，接著就是給他女兒輔導(dǎo)功課，每天用他那嶄新的白色小車送我回學(xué)校，偶爾開個(gè)玩笑說將來給我找個(gè)好對(duì)象，一路的歡聲、一路的笑語、一路的暢聊讓自己感受、真真切切的感受到我為認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)導(dǎo)幸運(yùn)，幸福，這算是給現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活增添了的幾分別樣的色彩，豐富了自己的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，品味一份簡(jiǎn)單而又充實(shí)的家教生活。傍晚，微微月光籠罩在窗前，偶爾會(huì)泛起一絲絲想家的“漣漪”，悵然一嘆，生活很好，平凡、真切。。。

第二篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)

實(shí)習(xí)是校園生活暫時(shí)的游離，走得不遠(yuǎn)，但是收獲不一定不多。滿懷知識(shí)，小試身手，不斷激活知識(shí)，持續(xù)領(lǐng)悟行業(yè)內(nèi)涵，但是需要深刻的總結(jié)，方能化為下一次前進(jìn)的力量。課堂上學(xué)的東西仿佛在演戲，即使演砸了，依然可以背起書包放學(xué)去，而在現(xiàn)實(shí)中，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，是要感到傷痛的，所以能銘記在心，他日遇到類似的情況時(shí)，就增強(qiáng)了意識(shí)，不再重覆舊轍，從而化為經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步即可得。

經(jīng)驗(yàn)其實(shí)是不可傳授的，但可以參考。在你沒有意識(shí)到某種東西之前，你不可能關(guān)注，當(dāng)然就無法談經(jīng)驗(yàn)的積累了，而意識(shí)在你刻苦的探索中獲得。即便有人告訴你某物是什么，但你不一定看出什么，因?yàn)槟闳狈ο嚓P(guān)知識(shí)的積累。比如你想到某個(gè)地方玩，出發(fā)前查了地圖，覺得路線比較清楚了，但是到達(dá)時(shí)找了半天才找到目的地，心里還嘀咕著“怎么在這里，怎么會(huì)是這個(gè)樣子？”。是的，很多的東西經(jīng)由實(shí)踐才能認(rèn)識(shí)清楚，并且存在于動(dòng)態(tài)之中，沒有固定的答案。在實(shí)踐中，我們不可能再祈求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，以獲得普遍的好評(píng)價(jià)，因?yàn)槭虑榈慕Y(jié)果不是由你一個(gè)人決定，況且還有一些客觀的準(zhǔn)繩呢?別人、包括課本上的指點(diǎn)，只能止于參考的范圍。你的情況，只有你自己的清楚，該往哪里走，你要自己把握。而實(shí)習(xí)就為你提供了體驗(yàn)、思索的機(jī)會(huì)。在外實(shí)習(xí)這么長的時(shí)間，我覺得有三點(diǎn)領(lǐng)悟值得分享。

一、多關(guān)注行業(yè)的態(tài)勢(shì)和發(fā)展。從課堂到實(shí)習(xí)單位，也算是從學(xué)界跨到了業(yè)界，而每個(gè)行業(yè)都有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。作為實(shí)習(xí)生，你可以結(jié)合自己相關(guān)的知識(shí)存量，不斷關(guān)注行業(yè)新聞，收集行業(yè)資料，然后潛心研讀，深入思考。如何關(guān)注呢？其實(shí)也不難。一般情況下，你所在的單位都訂閱行業(yè)報(bào)紙或者雜志，你可以經(jīng)常翻閱。我在一家出版類的產(chǎn)業(yè)報(bào)實(shí)習(xí)，接觸出版界的報(bào)紙雜志就比較多。當(dāng)然從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息也是很方便的。但是最為關(guān)鍵的還是，實(shí)習(xí)單位本身就是信息和知識(shí)的來源，你可以觀察單位內(nèi)部如何操作的，然后參與其中，這樣學(xué)習(xí)得就更快了。比如我在報(bào)社編輯了一些稿件，就要聯(lián)機(jī)發(fā)到發(fā)排室，然后和排版員協(xié)調(diào)版面的布置和美化，后來就開始自己采訪稿件。這樣就涉及到采訪，慢慢地由點(diǎn)到線，再到面把內(nèi)部流程摸清了。

二、多接觸一些業(yè)內(nèi)人士。借助實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，你可以接觸的一些業(yè)內(nèi)人士，他們有的在這行業(yè)滾打了多年，對(duì)行業(yè)有很多的思考。你可以多和他們交流，以便加強(qiáng)對(duì)本行業(yè)的理解。除了工作上的接觸外，你還可以通過參加一些業(yè)內(nèi)會(huì)議、論壇以及一些小型聚會(huì)結(jié)識(shí)一些人。和他們互留聯(lián)系方式很重要，人家一般都有名片，作為實(shí)習(xí)生，你可能沒有名片，不過說明情況，也要給對(duì)方留下聯(lián)系方式，以便有什么信息可以通知你。有了通訊方式，在網(wǎng)上聊天交流就比較方便了，互通行業(yè)信息、各抒己見，時(shí)間久了，就很熟悉了，也積累了一些人脈關(guān)系，甚至到你真正工作時(shí)候，還能保持聯(lián)系。另外，你和業(yè)內(nèi)人士溝通交流的時(shí)候，不僅學(xué)到了知識(shí)，關(guān)鍵的還耳濡目染，學(xué)到一些做人的素養(yǎng)，得到職業(yè)上的感悟。

三、嘗試寫幾篇專業(yè)性的文章。在實(shí)習(xí)單位呆久了，相關(guān)的知識(shí)積累多了，你會(huì)對(duì)行業(yè)有自己的看法，于是想化為文字，和大家分享。寫文章，就要選好主題，找準(zhǔn)業(yè)內(nèi)發(fā)展的潛在的、有用的東西，切忌大而無當(dāng)，人云亦云，要有所針對(duì)性和創(chuàng)新性。在報(bào)社實(shí)習(xí)，每周都有選題報(bào)告會(huì)，我就可以把自己的一些看法提煉為選題說出來，和大家討論，如果不錯(cuò)，就可以寫出來發(fā)表，即便不行，也能聽到不一樣的觀點(diǎn)，以便調(diào)整方向。有的時(shí)候，你所寫的文章可能擴(kuò)展成自己畢業(yè)論文，或者為其提供思路。另一方面，你通過發(fā)表文章，可以增加自己在業(yè)界的影響力，為畢業(yè)找工作也積累了資本。

不管在哪一行業(yè)實(shí)習(xí)，你的眼光都要放寬一些，不僅做好本部門的事情，還有關(guān)注相關(guān)的東西，盡量收獲最大化。真正做到由外到內(nèi)，全面提高你的行業(yè)意識(shí)，提升你的職業(yè)素養(yǎng)，為未來做準(zhǔn)備。

第三篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)(中學(xué)教師)

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)（中學(xué)教師）

時(shí)間過得飛快，不知不覺，實(shí)習(xí)快兩個(gè)月了。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。

這一周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因?yàn)檫@是一堂物理課，雖然我也學(xué)過物理但是咱那水平……也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因?yàn)樽约簺]自信，也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。

接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于都是在教室上，說好上呢，也確實(shí)還好上；說不好上也還真不好上，因?yàn)樯险n時(shí)要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是相當(dāng)不容易的。

現(xiàn)在，我雖然帶班了，但是我依舊不敢松懈，反而更緊張了，更有壓力了，有時(shí)候備課會(huì)備到深夜，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐坏懒?xí)題焦頭爛額，這是我在高中都沒有過的現(xiàn)象，我記得當(dāng)初自己上高中時(shí)，還是很不愛學(xué)習(xí)的，也從沒這么認(rèn)真學(xué)過習(xí)，現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在我要瘋狂的學(xué)習(xí)，瘋狂的備課，為了不誤人子弟，也要努力學(xué)習(xí)，加油！

雖然上課時(shí)遇到了很多的困難，但是這一周又一周下來，我的上課水平有很多的改善，而且還讓我明白了很多的道理：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細(xì)心，用愛去開啟學(xué)生的心門，當(dāng)面對(duì)學(xué)生那一聲聲“老師好”時(shí)，身上更多的應(yīng)是責(zé)任和義務(wù)。

以后實(shí)習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。實(shí)習(xí)，伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂，相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始！

第四篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)：聽課體會(huì)

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)：聽課體會(huì)

聽完xx老師的課，自己學(xué)到了很多東西，課上的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生的大膽嘗試，精心畫圖，老師巧妙的利用導(dǎo)學(xué)案，給我留下深刻的印象聽課體會(huì)，遺憾的是靜心設(shè)計(jì)工整的板書沒有留下照片，同時(shí)也為自己上過的課進(jìn)行了反思。這節(jié)課自己也剛剛結(jié)束，但是相對(duì)比，自己的課少了很多東西，少了學(xué)生思維的培養(yǎng)。這么多年的思維定勢(shì)限制了我的思維，同時(shí)我的教學(xué)也限制了學(xué)生的思維。第五節(jié)課聽完課后，自己馬上決定本節(jié)課在第六節(jié)重新再上一次，按照剛學(xué)來的思路，創(chuàng)造性的使用習(xí)題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維。一個(gè)題目學(xué)生做了一節(jié)課，但是，我感覺這節(jié)課才真正打開了學(xué)生的思維。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要的是什么？不是現(xiàn)在學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是要培養(yǎng)孩子們的思維方式，當(dāng)若干年后，他們把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)忘了，剩下的才是我們教給孩子的東西，那就是數(shù)學(xué)思維，考慮問題，分析問題的方法。上完課后，自己真的感覺，每一次課都會(huì)有不同的收獲。圖片里的思路都是課上學(xué)生想到的輔助線1.2.3比較常見，但是4.5.6以往我真沒這樣講過，還是我們平時(shí)太限制孩子的思維了，如果我們能夠放手大一點(diǎn)，孩子們會(huì)帶給我們更多的驚喜，感謝同學(xué)們的大膽猜想嘗試，讓我眼前一亮，感謝同事的精心指引，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的問題。以后會(huì)繼續(xù)向大家學(xué)習(xí)。

第五篇：房管局大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)

織金縣房管局大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)

“不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中?！?作為大學(xué)生我們真正接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)并不多，學(xué)校給予了我們這次出來參加實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，是一個(gè)很好鍛煉我們自己的機(jī)遇，這樣可以讓我們更加深入了解當(dāng)下國家和政府在加強(qiáng)公共利益建設(shè)方面和民生方面的事情。同時(shí)也讓我們了解到了部分群眾存在的 困難以及內(nèi)心的想法，身體力行參與舊房危房的征收工作，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的對(duì)接。我被分配到織金縣房管局中心，十多天的實(shí)習(xí)讓我對(duì)于國有土地上直管公房的征收補(bǔ)償工作有了進(jìn)一步的了解和思考，讓我對(duì)會(huì)的發(fā)展有了更深的了解。

織金縣政府為了改善公共交通和居民居住環(huán)境，縣人民政府對(duì)登高樓等地方進(jìn)行了土地征收，對(duì)承租公房住戶進(jìn)行了房屋征收，對(duì)其居住環(huán)境和生活水平有一定的改善和提高。

一、在征收土地的過程應(yīng)該解決的問題 在征收過程中征收工作人員與住戶耐心的交流溝通，大多數(shù)被征收戶理解并支持征收工作，也欣然接受了補(bǔ)償方案的對(duì)應(yīng)安置方法，但是仍有部分住戶不接受補(bǔ)償方案提供的對(duì)應(yīng)安置。住戶從自身出發(fā)，要求獲得更多的利益本也無可厚非。可有的被征收 戶卻提出諸多不合理要求，不但與規(guī)定于理不合，更妨礙了征收工作的順利進(jìn)行。例如按照 規(guī)定有的住戶只能安置一室一廳的住房，可他們卻要求安置兩室一廳的房子?；蛟S他們有己的理由家中人口多，不過就是差零點(diǎn)幾平方米就可以安置兩室一廳的房子?而征收工政府員則不厭其煩地向他們解釋： 征收工作人員必須自始至終執(zhí)行 《國有土地房屋征收與補(bǔ) 償條約》（國務(wù)院 590 號(hào)令），嚴(yán)格按照《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償辦法（暫定）》 進(jìn)行補(bǔ)償。無論征收工作進(jìn)行到何時(shí)，都會(huì)始終堅(jiān)持“公平、公開、公正”的原則，堅(jiān)持一 政策、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子量到底，堅(jiān)決杜絕人為因素影響，確保做到“先簽約的不吃虧，后簽約的不占便宜” “該得的一點(diǎn)不少，不該給的分毫不予”這些都早已作為公告宣示于被 征收戶的。

除了希望獲取更多利益外，住戶不配合工作的另一個(gè)原因是分不清征收與拆遷的區(qū)別。由于過去看過不少被強(qiáng)拆的事例、報(bào)道，更以為強(qiáng)硬一陣子征收方就會(huì)妥協(xié)，他們就能獲得 更多的利益，殊不知征收與拆遷在本質(zhì)上是完全不同的。拆遷是開發(fā)商發(fā)起的，是由開發(fā)商 與住戶直接進(jìn)行交涉，有的開發(fā)商為了加快工程進(jìn)程，盡早完成工作，對(duì)住戶的要求會(huì)有一 定的妥協(xié)。正因如此，某些秩序才被打亂，出現(xiàn)過一些“先走的吃虧，后走的吃糖”的不合 理現(xiàn)象。征收是以一套政策方案為依據(jù)，人人平等，絕不會(huì)因某一戶的強(qiáng)硬態(tài)度或個(gè)別情況 有所改變。征收不屬于商業(yè)性質(zhì)的開發(fā)房地產(chǎn)，而是為了交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及改善居民 居住環(huán)境，是屬于公益性質(zhì)的征收。

二、征收補(bǔ)償方案中存在的問題

土地房屋征收是一套政策適用于所有被征收戶，體現(xiàn)公平與公正，保證群眾的利益。征收方案是 征收工作中的重要依據(jù)，因此，這套方案的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、全面性就顯得尤為的重要。

在登高樓土地房屋征收過程中，政府制定了以惠民為主的補(bǔ)償方案，如提 前搬遷獎(jiǎng)勵(lì)、殘疾補(bǔ)償、特殊疾病補(bǔ)償、原有房屋裝修補(bǔ)償?shù)取Ｈ欢?，在征收補(bǔ)償方案的具 體實(shí)施過程中遇到了一些意料之外的問題，例如補(bǔ)償方案中有一條是對(duì)特殊疾病的補(bǔ)償，其中列舉了癌癥、冠心病、高血壓、糖尿病等疾病，然而，在實(shí)施的過程中卻遇到有些人未得到補(bǔ)助的情況，導(dǎo)致工程無法實(shí)施。

在遇到了某種特別嚴(yán)重、方案中卻未提及的疾病時(shí)該如何進(jìn)行補(bǔ)償工作？這些問題是制定方案時(shí)的疏忽。征收工作中，認(rèn)真貫徹政策精神，嚴(yán)格執(zhí)行方案，同時(shí)又要辯證地看待方 案，及時(shí)修改完善方案，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，用方案指導(dǎo)工作，用實(shí)踐完善方案。

三、在土地征收過程中應(yīng)該把農(nóng)民的利益放在首位

政府工作人員的工作包括房屋征收前的入戶調(diào)查摸底工作，協(xié)調(diào)編寫社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)穩(wěn)定評(píng)估報(bào)告，簽訂征收補(bǔ)償協(xié)議，選房，各種公示等。工作的專業(yè)性不太高，但對(duì)人的素質(zhì)要求較高，因?yàn)樯婕暗脚c住戶交涉。某些住戶往往蠻橫無禮，惡語相加，如果沒有一個(gè)積極溫和的 心態(tài)是無法勝任的。

到處走訪的工作十分繁瑣。下房屋征收公告和房屋征收決定意見后，與房屋價(jià)值評(píng)定員 一起去住戶家摸底，丈量房屋尺寸，清點(diǎn)水電氣設(shè)施，拍攝照片，記錄數(shù)據(jù)并讓住戶簽字。然后是房產(chǎn)確權(quán)，確認(rèn)補(bǔ)償人是誰。最后便是通知用戶前來簽訂協(xié)議。當(dāng)用戶拒絕接受相應(yīng) 的征收補(bǔ)償時(shí)，工作人員須逐戶上戶為住戶宣傳政策、講解方案。

織金縣政府的工作人員須挨家挨戶上門走訪，把方案講明白，把政策宣傳透。有時(shí)還須陪同承租人一起看房子，辛苦程度不言而喻。

四、心得體會(huì)

人總要踏入社會(huì)，不可能永遠(yuǎn)在學(xué)校。本次暑假實(shí)習(xí)，讓我們深刻體會(huì)到社會(huì)與校園的差異，明白了要成功地在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中生存還需要一定的努力。要在社會(huì)中生存，不僅需要具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要有高超的為人處世的能力。這一次的實(shí)習(xí)給我們提了一 個(gè)醒，接下來我們定會(huì)注意培養(yǎng)這方面的能力，將書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐完美結(jié)合起來，做一 個(gè)兼具文化知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人才。

此次實(shí)習(xí)提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻體會(huì)到了 “團(tuán) 結(jié)就是力量”的涵義。同時(shí)此次實(shí)習(xí)的意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們今后步入社會(huì)、參加工作定有非常 大的幫助。作為在校大學(xué)生，參加實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)，并投身 社會(huì)的良好形式，我們定會(huì)利用好實(shí)習(xí)帶給我們的經(jīng)驗(yàn)和心得，為今后正式融入社會(huì)奠定基 礎(chǔ)。