第一篇：大學(xué)英語一顛倒選項(xiàng)順序（模版）

AA te ih m m d

AATP p f al rejecting s AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p BF b e ac a h

BO f ad r w o BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

FKAOT t l ab a a

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

ICNW bc 2 com tc mam IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller PWT tf m tf twhai tw SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TCI a tpo pilot c ts TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMIFBTI d 3 s c a TO ing hpa gd d tUB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AATP p f al rejecting s AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p ATTTT t tp b s lc BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BO f ad r w o BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

EBI h g 3 m s

EST d a te half 14494

FRTTIT tans tb w ta tri

ICNW bc 2 com tc mam IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller PWT tf m tf twhai tw SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TCI a tpo pilot c ts TE tc tr bgb s 3 TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TO ing hpa gd d tTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p ATTTT t tp b s lc BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BO f ad r w o BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

EST d a te half 14494

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAD a p 1775 te tdnw TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TE tc tr bgb s 3 TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TMIFBTI d 3 s c a TO ing hpa gd d tTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p ATTTT t tp b s lc BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BO f ad r w o BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

EST d a te half 14494

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAD a p 1775 te tdnw TAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TE tc tr bgb s 3 TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TMIFBTI d 3 s c aTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AATP p f al rejecting s AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p ATTTT t tp b s lc BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

EBI h g 3 m s

EST d a te half 14494

FRTTIT tans tb w ta tri

ICNW bc 2 com tc mam IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller PWT tf m tf twhai tw SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TCI a tpo pilot c ts TE tc tr bgb s 3 TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TO ing hpa gd d tTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p ATTTT t tp b s lc BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BO f ad r w o BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

EST d a te half 14494

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAD a p 1775 te tdnw TAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TE tc tr bgb s 3 TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TMIFBTI d 3 s c aTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AATP p f al rejecting s AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

FKAOT t l ab a a

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

ICNW bc 2 com tc mam IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller PWT tf m tf twhai tw SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TCI a tpo pilot c ts TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TO ing hpa gd d tTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p ATTTT t tp b s lc BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BO f ad r w o BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

EST d a te half 14494

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAD a p 1775 te tdnw TAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TE tc tr bgb s 3 TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TMIFBTI d 3 s c aTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AATP p f al rejecting s AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p BF b e ac a h

BMA mrs.f v g five BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

FKAOT t l ab a a

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

ICNW bc 2 com tc mam IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s MWHA e b l bs eic

OATTCT t fc p c smaller PWT tf m tf twhai tw SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s f T tc ts p passed hmsTAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TCI a tpo pilot c ts TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMFBR t s 1920 a tp TO ing hpa gd d tTT tt m tw p j UB c m ta i pat WFAT i f i is wt

AA te ih m m d

AATP p f al rejecting s AI 3 ti 3 tg tv

AIATT am tu ih c e AS p 1899 wd tbat p BF b e ac a h

BO f ad r w o BP bh bl pw tt d DB md te a tg bc

DDAMI tl w 3 3 1923EBI h g 3 m s

FKAOT t l ab a a

FRTTIT tans tb w ta tri H 3 150 f c p

ICNW bc 2 com tc mam IEIAA g m a bawt hwp IITT twt e 2 gp a IOATL i n tb l p IR c d 1934 wr wt KTMB s l ft tcf d LTTS al 19th ed p wMSRNTTTI ts bus ap 3 2 MTN mechanisms ta s fail s

OATTCT t fc p c smaller PWT tf m tf twhai tw SA 3 tr hwt p tjhrl SIWTATG m d n s fTAD a p 1775 te tdnw TAMM d om d t m TC ae 3 tp l s

TC mb ma gad vpab g TCI a tpo pilot c ts TEITL i tr ta n a TIOA mp ac m 3 a TIT stme at 3 ab tsTM i t 50 h a

TMIFBTI d 3 s c a TO ing hpa gd d tUB c m ta i pat WFAT i f i is wt

第二篇：大學(xué)英語(一)

河北工程大學(xué)成人教育2013學(xué)年第一學(xué)期試卷（閉卷）課程：大學(xué)英語

（一）任課教師：函授站點(diǎn)： 武安站

專業(yè)與班級：姓名：學(xué)號(hào)：分?jǐn)?shù)：

一．交際用語（每小題2分，共20分）

()1.How do you do ?

How do you do?

A.RightB.Wrong

()2.Where are you from?

London.A.RightB.Wrong

()3.Would you like some crisps?

No,I’m sorry

A.RightB.Wrong

()4.Are you married or single?

Yes.I am.A.RightB.Wrong

()5.How do I get to the bus station?

You take the number 38 bus.A.RightB.Wrong

()6.This is my friend Lily?

Nice to meet you.A.RightB.Wrong

()7.How long will the meal take?

It’ll take two hours, I think.A.RightB.Wrong

()8.Welcome come to China!

That’s ok.A.RightB.Wrong

()9.What does your English teacher look like?

She likes singing.A.RightB.Wrong

()10.How are you?

Thank you.A.RightB.Wrong

二．詞匯與結(jié)構(gòu)（每小題1分，共15分）()11.She isonly accountant in my son’s company.A.aB.anC.the()12.Maryin her hand.A.hadB.isC.have()13.Maria often has a walk withparents in the morning.A.sheB.theirC.her

()14.How do you go to school?

.A.Every dayB.By bikeC.Early

()15.I have coffeebreakfast time.A.atB.inC.on()16.We can make a snowmanwinter.A.inB.atC.on

()17.I’m a deputy manager.I workat IT company.A.forB.aboutC.with()18.There are still some ticketsyou.A.forB.toC.of()19.I am not keensports.A.onB.withC.in

()20.Whose pen is it ?

A.mineB.myC.me()21.Therefour children in the picture.A.isB.areC.have

()22.I’d likeoranges,please.A.someB.anC./()23.I have an English classa week.A.threeB.three timeC.three times()24.Hein bejing,but his parentsin Hangzhou.A,live,livesB.lives,live,C,live,live.25.Helunch in the canteen right now.A.hasB.haveC.is having

三．選擇合適的句子，完成對話（每小題1分，共5分）

1.Can I help you?2.What for?3.What color does he like?

4.What about this one?5.All right.A:Mum,I want a new bag.B:Let’s go shopping.C:

B:Yes, I’dlike to buy a new bag for my son.C:

B:Black.C:

B:Ok,It’snice.A:Mum,can I have a hat too? B:

A:For a football game.四．改錯(cuò)題，在句子中劃出錯(cuò)誤的地方，把正確答案填在空白處（每小題2分，共20分）26.Whatyour name?27.What is your bok color?28.Where are the twin books?29.What time it is ?30.Where you from?

31.They are married or single?32.Jane is she sister.33.Whose the man in the car?34My motheris at there.35How doyou ?

I’m fine, thank you.五．英漢互譯（每題4分，共計(jì)20分）

36.你的的裙子是什么顏色的？

37.我的表快了十分鐘。

38.房間里有一名醫(yī)生的四名護(hù)士。

39.Everyone in my family is healthy and happy.40.Both of them are good painters..六．閱讀短文，回答問題（每題2分，共20分）

①.The passengers on te sightseeing busd are quite different.They are from various countries.Jacques is from France,but he can speak very good Chinese.Natasha is from Russia.Mr.and Mrs.Smith are American.They are from Los Angeles.George is from Athens.He is a Greek.Sslly and Cathy, the twin girls, are Australian.They are from Sydney, a very beautiful dity.The passengers are different, but they all have a good time in China and they like China verty much.41.Where are the passengers?.42.Who is French?

43Where are the twins from?

44What nationality is Natasha

45.Where are the passengers from?

②Hank and the Car

Hank lived in a small town, but then he found a job in b big city and moved there with his wife and his two children.On the first Saturday in their new home,Hank took his new red car out the garageI(汽車房)and gegan to wash it.A neighbor stopped and said,”What a nice car!Is it yours?”

“sometimes,”Hank answred.The neighbor was surprised, “sometimes?What do you mean?”

“well,”answere Hank, “when there’s a party in the town,it’smay

daughter’s.Whenthere’s a football game somewhere, it’s my son’s.When I’ve washed it ,and it looks nice and clean,it’smy wife’s.And when it needs gas(汽油),it’s mine.”()46.Hank got a job.A.in a small townB.in a shopC.in a big cityD.in a garage()47.There arepeople in Hank’s family.A.twoB.threeC.fourD.five

()48.Hank’s daughter took the car when she.A.went to schoolB.went to a party in the town

C.went down townD.went to watch a football game

()49.When Hank’s wife took the car,it must.A.be very nice and cleanB.be very new

C.move very fastD.be dirty

()50Washing the car isjob.A.Hank’sB.Hank’s wife’s

C.Hank’s daughter’sD.Hank’s daughter’s

第三篇：英語形容詞順序

一．如果你記住Opshacom這個(gè)為幫助記憶而杜撰的詞，就能掌握英語中形容詞排列的順序。

Opshacom中

p代表opinion，指表示人們觀點(diǎn)的形容 詞，如beautiful，horrible，lovely，nice等；

sh代表shape，指表示形狀的形容詞，如long，short，round, narrow等；

a代表age，指表示年齡、時(shí)代的形容詞，如old，new，young等；

c代表colour，指表示顏色的形容詞，如red,black, orange等；

o代表origin，指表示國籍、地區(qū)的形容詞，如British，Canadian，German等；

m代表material，指表示材料的形容詞，如plastic，metal，aluminium等。

英語中這六類形容詞連用時(shí)就按上述先后順序排列，如a nice long new black British plastic pen 當(dāng)然，實(shí)際語言使用中不太可能出現(xiàn)這么多形容詞連用的情況。

二 形容詞順序口訣：縣（限）官（冠）叔（數(shù)）叔（數(shù)）美 小 圓 舊 黃 法國木書房 點(diǎn)撥：縣官叔叔有一個(gè)美的小的圓的舊的黃的法國的木質(zhì)的書房。

（a beautiful small round old yellow French wood study）

美小圓舊黃,法國木書房

縣代表限定詞，包括冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞，所有格，數(shù)字等。官代表冠詞a an等。

叔代表序數(shù)詞 first second third…

叔代表基數(shù)詞 one tow three…

美代表表示觀點(diǎn)的描繪性的形容詞：fine ,beautiful, good, bad, easy ,difficult, clean, dirty, kind, nice,...等（注意：如果這類形容詞同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)，就按短前長后的原則，如： a clean beautiful school）

小代表表示大小的形容詞

圓代表描繪形狀的形容詞

舊代表描繪新舊的形容詞

黃代表描繪顏色的形容詞

法國 代表國籍、地區(qū)、出處的形容詞：English；American；mountain等

木代表形成中心名詞的材料的形容詞：wooden, silk, plastic, stone等

書房 代表被修飾的中心名詞

如： 他買了三件昂貴的俄國產(chǎn)的棕色皮大衣：He bought three expensive brown Russian fur coats.一只美麗的中國白孔雀：a beautiful white Chinese peacock.一座漂亮的舊石橋：a fine old stone bridge;

他的那輛新的黑色的外國小汽車：his large new black foreign car.

第四篇：大學(xué)體育《排球》選項(xiàng)課程說課稿

大學(xué)體育《排球》選項(xiàng)課程說課稿

【摘要】大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程?！娟P(guān)鍵詞】排球

各位專家，大家好！我叫馬丙奎。我的說課內(nèi)容是大學(xué)體育《排球》選項(xiàng)課程。下面我從課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色、存在問題與建設(shè)思路等七個(gè)方面介紹本課程的整體設(shè)計(jì)情況。

一、課程介紹

大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。我校專科段和五年一貫制學(xué)生，均開設(shè)大學(xué)體育課程。課程由普修課、選項(xiàng)課（定項(xiàng)選修）兩部分組成。近幾年來，在系領(lǐng)導(dǎo)和全系教職工的不斷努力下，我校大學(xué)體育課程在2008年被評為江蘇省高校精品課程，是江蘇省普通高校體育類專科組唯一的精品課程，也是我校為數(shù)不多的省級精品課程之一。排球選項(xiàng)課程是大學(xué)體育課程的重要組成部分之一。排球選項(xiàng)課程主要是針對我校普通系科大二學(xué)生和五年一貫制的四年級學(xué)生開設(shè)的體育課程，對學(xué)生進(jìn)行排球相關(guān)知識(shí)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的介紹與傳授。通過排球選項(xiàng)課程教學(xué)，希望能夠幫助學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r，了解排球比賽規(guī)則和裁判法，掌握排球的墊球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)，了解或初步掌握傳球、扣球技術(shù)和攔網(wǎng)技術(shù)；通過排球選項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生掌握一些常用的排球技戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的“團(tuán)隊(duì)精神”，樹立人人為我，我為人人的思想，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力、提高學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操，為將來更好地學(xué)習(xí)、工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)大學(xué)體育課程發(fā)展要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識(shí)，排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運(yùn)動(dòng)概述，排球規(guī)則和裁判法等方面知識(shí)，排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容，排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)。排球選項(xiàng)課程的學(xué)時(shí)是每學(xué)期30學(xué)時(shí)（15周），1個(gè)學(xué)分，兩學(xué)期共60學(xué)時(shí)，共計(jì)2個(gè)學(xué)分。其中有8學(xué)時(shí)的理論課程，46學(xué)時(shí)的實(shí)踐課程，6學(xué)時(shí)的課程考核；其中，理論課程和實(shí)踐課程的比例為1:5.75。（見下表）

時(shí) 數(shù) 分 配 表

分 類項(xiàng) 目時(shí) 數(shù)合 計(jì)百分比理論部分排球理論排球運(yùn)動(dòng)概述2813.3排球技、戰(zhàn)術(shù)分析2排球規(guī)則及裁判法4實(shí)踐部分排球技戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備姿勢與移動(dòng)24270傳球4墊球8發(fā)球8扣球4攔網(wǎng)2戰(zhàn)術(shù)配合6教學(xué)比賽、裁判實(shí)習(xí)8身體素質(zhì)跳繩246.7毽子800/1000米立定跳遠(yuǎn)2實(shí)心球50米考核部分課程考核素質(zhì)考核2610技戰(zhàn)術(shù)考核4合 計(jì) 6060100 ?

排球選項(xiàng)課程的教學(xué)重點(diǎn)是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點(diǎn)是傳球技術(shù)、排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。排球的傳球技術(shù)要求非常高，難度大，學(xué)生在較短的實(shí)踐、較短的練習(xí)過程中很難掌握好傳球技術(shù)，針對這種情況，我們采取：

（一）提前進(jìn)行教學(xué)介紹，幫助其提前了解傳球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，（二）在教學(xué)比賽中嘗試傳球技術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)其多運(yùn)用傳球技術(shù)的意識(shí)。排球規(guī)則與裁判法內(nèi)容多而細(xì)，很難在較短的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握全部內(nèi)容，針對這種情況，我們采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦法，在課堂上多進(jìn)行教學(xué)比賽練習(xí)，邊打比賽邊講規(guī)則，這樣學(xué)生就更容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果較好。排球技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用環(huán)節(jié)一直是教學(xué)難點(diǎn)，幾個(gè)連貫性技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用難度比單一的技術(shù)動(dòng)作難度要大的多，為此我們嘗試加強(qiáng)幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作的串聯(lián)練習(xí)，將幾個(gè)單一的技術(shù)動(dòng)作編排成組合進(jìn)行練習(xí)。

排球選項(xiàng)課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項(xiàng)課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核（排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)、排球規(guī)則與裁判法）、排球技戰(zhàn)術(shù)考核（墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽）、平時(shí)成績考核（出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等方面）、身體素質(zhì)考核（立定跳遠(yuǎn)、50米、實(shí)心球、跳繩、踢毽子、800/1000米）。排球選項(xiàng)課程理論考核采取課后查閱資料，開放式的考核，對排球技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的考核采取課堂現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分的方式，平時(shí)成績考核成績是結(jié)合運(yùn)動(dòng)成績進(jìn)行綜合考慮。排球選項(xiàng)課程考核內(nèi)容和比例：

排球理論：10% 排球技能：60% 身體素質(zhì)：10%平時(shí)成績：20% 排球選項(xiàng)課程考核要求和標(biāo)準(zhǔn)：

第一學(xué)期考試

排球理論（10分）：作業(yè)形式

排球技能（60分）1．墊球（30分）：兩人一組相距2.5米，以墊球次數(shù)評分

成績 50 45 40 35 30 得分 30 27 24 21 18 2．發(fā)球（30分）：男生正面上手發(fā)球，女生正、側(cè)面下手發(fā)球，以技評、過網(wǎng)次數(shù)評分（發(fā)10球）

中10—8球 得30——24分，中 7—6 球 得23——18分，中 5—0 球 得17——11分。

身體素質(zhì)（10分）：跳繩、踢毽子、800/1000米三項(xiàng)任性一項(xiàng)。平時(shí)成績（20分）：參考出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與進(jìn)步幅度等

第二學(xué)期考試

排球理論（10分）：作業(yè)形式

排球技能（60分）：

1．傳球（30分）：兩人一組相距2.5米，以傳球次數(shù)評分

成績 30 27 24 21 18 得分 30 27 24 21 18

2．扣球（30分）：4號(hào)位，教師拋球，學(xué)生扣球 以技評、過網(wǎng)次數(shù)評分（扣5球）

中 5 球 得30—27分，中 4 球 得26——24分，中 3 球 得23——18分。

中2—0球 得17——11分。

身體素質(zhì)（10分）：立定跳遠(yuǎn)、拋實(shí)心球、50米

平時(shí)成績（20分）：參考出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與進(jìn)步幅度等

三、教學(xué)手段與方法

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生較好地掌握排球技術(shù)和理論知識(shí)。我們運(yùn)用了一些適合排球教學(xué)的教學(xué)方法。例如：示范講解法、案例分析法、教學(xué)比賽法、分組教學(xué)法等教學(xué)方法。

示范講解法是體育技能教學(xué)最常用的教學(xué)方法之一。在排球的墊球、發(fā)球、傳球、扣球等技術(shù)技能的教學(xué)過程中，經(jīng)常運(yùn)用示范講解教學(xué)方法。示范講解法能夠較好地幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況可以采取完整示范教學(xué)或分解示范教學(xué)的方法。

案例分析法適合在講授排球規(guī)則等理論內(nèi)容的時(shí)候運(yùn)用?？斩吹睦碚摻虒W(xué)往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、對教學(xué)內(nèi)容的理解記憶不深刻、課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。通過多媒體（ppt）進(jìn)行案例分析，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。在講授排球內(nèi)容時(shí)，可以通過某個(gè)特定的案例進(jìn)行分析，在分析的過程中了解排球規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，這樣將有利于學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的排球規(guī)則知識(shí)。

教學(xué)比賽法常常運(yùn)用于學(xué)生在掌握一些基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生技術(shù)技能的運(yùn)用而采取的一種教學(xué)方法。將具體的技術(shù)技能運(yùn)用到實(shí)際比賽過程中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握和理解某些技術(shù)技能。

分組教學(xué)法特別是異質(zhì)分組教學(xué)法常常運(yùn)用于排球技術(shù)技能教學(xué)過程中，異質(zhì)分組教學(xué)法是利用教學(xué)中學(xué)生間所存在的個(gè)體差異來開展教學(xué)，以小組互助為基本教學(xué)形式，兼顧因材施教和集體教育兩方面的要求，充分體現(xiàn)個(gè)別化教育，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識(shí)，形成健康的心理、良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。

在教學(xué)理論知識(shí)教學(xué)過程中，充分運(yùn)用課件教學(xué)。在案例分析過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用視頻教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性，便于學(xué)生理解掌握理論知識(shí)。

四、教學(xué)條件

排球選項(xiàng)課程的選用教材以我系全體教師參與編寫的《體育與健康教程》（北京體育大學(xué)出版社2007.6），是自編教材。該教材在準(zhǔn)確把握我校體育發(fā)展方向與要求的基礎(chǔ)上，充分考慮我校學(xué)生實(shí)際情況而制定和編寫的，對于我校體育教學(xué)教育較高的實(shí)用性。《體育與健康教程》較好地體育教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性，充分考慮到學(xué)生的接受能力。結(jié)合《球類運(yùn)動(dòng)----排球》（高等教育出版社2005.7）教材進(jìn)行部分內(nèi)容的選取。

排球選項(xiàng)課程教學(xué)場所主要是在我校排球場，目前有6片室外塑膠排球場地和2片室內(nèi)排球場。

排球選項(xiàng)課程教師：目前就馬丙奎一人承擔(dān)我校大學(xué)體育排球選項(xiàng)課程的教學(xué)任務(wù)。

馬丙奎簡介：男，講師，碩士，排球?qū)I(yè)，排球國家一級裁判員，沙灘排球國家一級裁判員，連云港市排球協(xié)會(huì)委員。從2004年以來一直擔(dān)任我校大學(xué)體育排球選項(xiàng)課教學(xué)任務(wù)，在我校大學(xué)體育精品課程建設(shè)中，主要承擔(dān)大學(xué)體育專科段的教學(xué)大綱修改和整理，大學(xué)一年級教學(xué)大綱的制定與修改、二年級排球選項(xiàng)課教學(xué)大綱的制定與修改以及大學(xué)體育課程教學(xué)大綱的整體整理工作。在省級刊物發(fā)表論文七篇，主持校級課題一項(xiàng)（結(jié)題），是關(guān)于排球教學(xué)方面；參與市級課題一項(xiàng)（結(jié)題），排名第三位；參與省級課題兩項(xiàng)（在研），09年、10年有二篇排球方面的論文在第25屆、26屆江蘇省普通高校體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)上都獲得二等獎(jiǎng)；2008年和我系李紅老師兩人共同帶隊(duì)參加市排球比賽，獲得女子組第二名，2009—2010學(xué)第二學(xué)期被評為優(yōu)秀班主任。

五、教學(xué)效果

多年來，排球教學(xué)一直受到同行與學(xué)生的好評。通過排球選項(xiàng)課教學(xué)，學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能和綜合素質(zhì)都有了較大的提高，在2008年的連云港市排球比賽中獲得第二名的好成績，其中大部分隊(duì)員是參加排球選項(xiàng)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生。在我校每年一屆的學(xué)生排球賽中取得前幾名好成績的隊(duì)伍中，排球選項(xiàng)課的學(xué)生占很大的比例。學(xué)生對排球選項(xiàng)課程的教學(xué)評價(jià)一直都較高，每次學(xué)生測評分?jǐn)?shù)都很高。學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會(huì)適應(yīng)能力和溝通能力有明顯增強(qiáng)。排球?qū)W(xué)生的影響力明顯增強(qiáng)，通過排球選項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生由原來對排球不喜歡或者無所謂轉(zhuǎn)變成喜歡、甚至非常喜歡。

六、課程特色

排球選項(xiàng)課程教學(xué)一直堅(jiān)持“育人為本、健康第一”的宗旨，秉承不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的傳統(tǒng)，做到“抓中間，顧兩頭”。在排球教學(xué)過程中，整個(gè)教學(xué)過程安排以大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平為主，同時(shí)也要兼顧少數(shù)運(yùn)動(dòng)水平較高和運(yùn)動(dòng)水平較差的學(xué)生。同時(shí)，排球選項(xiàng)課程教學(xué)的內(nèi)容和要求時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。

多年來，排球選項(xiàng)課程一直有一個(gè)習(xí)慣，就是在每屆排球選項(xiàng)課程即將結(jié)束之前，都會(huì)要求學(xué)生寫出選擇排球課程的感受以及對排球課程教學(xué)的想法和希望，特別是有哪些地方需要改進(jìn)和提高的地方，這已經(jīng)成為排球選項(xiàng)課程的傳統(tǒng)。

七、存在問題與建設(shè)思路

1、學(xué)生裁判實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)有待增加

學(xué)生對于排球規(guī)則與裁判法理論知識(shí)有一定程度的理解和掌握，實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)和時(shí)機(jī)并不多，僅僅局限于課堂教學(xué)比賽。在正規(guī)比賽上鍛煉的機(jī)會(huì)很少，以后要增加學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，可以嘗試在每年一度的我校學(xué)生排球賽事進(jìn)行鍛煉。

2、學(xué)生課后學(xué)習(xí)排球的渠道有待拓寬

目前，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)該增加學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能和排球規(guī)則與裁判法等知識(shí)的渠道，將排球教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻和資料掛在系科網(wǎng)站上，或者建立排球選項(xiàng)課程網(wǎng)上教學(xué)的網(wǎng)站或空間，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五篇：大學(xué)體育《排球》選項(xiàng)課程說課稿

各位評委，大家好！我是馬亞萌。我說課的內(nèi)容是大學(xué)體育《排球》選項(xiàng)課程。下面我從課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色、存在問題與建設(shè)思路等七個(gè)方面介紹本課程的整體設(shè)計(jì)情況。

一、課程介紹

大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。我校?？贫魏臀迥暌回炛茖W(xué)生，均開設(shè)大學(xué)體育課程。課程由普修課、選項(xiàng)課（定項(xiàng)選修）兩部分組成。近幾年來，在系領(lǐng)導(dǎo)和全系教職工的不斷努力下，我校大學(xué)體育課程在2008年被評為江蘇省高校精品課程，是江蘇省普通高校體育類?？平M唯一的精品課程，也是我校為數(shù)不多的省級精品課程之一。排球選項(xiàng)課程是大學(xué)體育課程的重要組成部分之一。排球選項(xiàng)課程主要是針對我校普通系科大二學(xué)生和五年一貫制的四年級學(xué)生開設(shè)的體育課程，對學(xué)生進(jìn)行排球相關(guān)知識(shí)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的介紹與傳授。通過排球選項(xiàng)課程教學(xué)，希望能夠幫助學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r，了解排球比賽規(guī)則和裁判法，掌握排球的墊球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)，了解或初步掌握傳球、扣球技術(shù)和攔網(wǎng)技術(shù)；通過排球選項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生掌握一些常用的排球技戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的“團(tuán)隊(duì)精神”，樹立人人為我，我為人人的思想，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力、提高學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操，為將來更好地學(xué)習(xí)、工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)大學(xué)體育課程發(fā)展要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識(shí)，排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運(yùn)動(dòng)概述，排球規(guī)則和裁判法等方面知識(shí)，排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容，排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)。排球選項(xiàng)課程的學(xué)時(shí)是每學(xué)期30學(xué)時(shí)（15周），1個(gè)學(xué)分，兩學(xué)期共60學(xué)時(shí)，共計(jì)2個(gè)學(xué)分。其中有8學(xué)時(shí)的理論課程，46學(xué)時(shí)的實(shí)踐課程，6學(xué)時(shí)的課程考核；其中，理論課程和實(shí)踐課程的比例為1:5.75。

排球選項(xiàng)課程的教學(xué)重點(diǎn)是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點(diǎn)是傳球技術(shù)、排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。排球的傳球技術(shù)要求非常高，難度大，學(xué)生在較短的實(shí)踐、較短的練習(xí)過程中很難掌握好傳球技術(shù)，針對這種情況，我們采?。?/p>

（一）提前進(jìn)行教學(xué)介紹，幫助其提前了解傳球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，（二）在教學(xué)比賽中嘗試傳球技術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)其多運(yùn)用傳球技術(shù)的意識(shí)。排球規(guī)則與裁判法內(nèi)容多而細(xì)，很難在較短的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握全部內(nèi)容，針對這種情況，我們采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦法，在課堂上多進(jìn)行教學(xué)比賽練習(xí)，邊打比賽邊講規(guī)則，這樣學(xué)生就更容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果較好。排球技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用環(huán)節(jié)一直是教學(xué)難點(diǎn)，幾個(gè)連貫性技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用難度比單一的技術(shù)動(dòng)作難度要大的多，為此我們嘗試加強(qiáng)幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作的串聯(lián)練習(xí)，將幾個(gè)單一的技術(shù)動(dòng)作編排成組合進(jìn)行練習(xí)。

排球選項(xiàng)課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項(xiàng)課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核（排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)、排球規(guī)則與裁判法）、排球技戰(zhàn)術(shù)考核（墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽）、平時(shí)成績考核（出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等方面）、身體素質(zhì)考核（立定跳遠(yuǎn)、50米、實(shí)心球、跳繩、踢毽子、800/1000米）。排球選項(xiàng)課程理論考核采取課后查閱資料，開放式的考核，對排球技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的考核采取課堂現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分的方式，平時(shí)成績考核成績是結(jié)合運(yùn)動(dòng)成績進(jìn)行綜合考慮。

三、教學(xué)手段與方法

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生較好地掌握排球技術(shù)和理論知識(shí)。我們運(yùn)用了一些適合排球教學(xué)的教學(xué)方法。例如：示范講解法、案例分析法、教學(xué)比賽法、分組教學(xué)法等教學(xué)方法。

示范講解法是體育技能教學(xué)最常用的教學(xué)方法之一。在排球的墊球、發(fā)球、傳球、扣球等技術(shù)技能的教學(xué)過程中，經(jīng)常運(yùn)用示范講解教學(xué)方法。示范講解法能夠較好地幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況可以采取完整示范教學(xué)或分解示范教學(xué)的方法。

案例分析法適合在講授排球規(guī)則等理論內(nèi)容的時(shí)候運(yùn)用?？斩吹睦碚摻虒W(xué)往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、對教學(xué)內(nèi)容的理解記憶不深刻、課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。通過多媒體（ppt）進(jìn)行案例分析，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。在講授排球內(nèi)容時(shí)，可以通過某個(gè)特定的案例進(jìn)行分析，在分析的過程中了解排球規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，這樣將有利于學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的排球規(guī)則知識(shí)。

教學(xué)比賽法常常運(yùn)用于學(xué)生在掌握一些基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生技術(shù)技能的運(yùn)用而采取的一種教學(xué)方法。將具體的技術(shù)技能運(yùn)用到實(shí)際比賽過程中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握和理解某些技術(shù)技能。

分組教學(xué)法特別是異質(zhì)分組教學(xué)法常常運(yùn)用于排球技術(shù)技能教學(xué)過程中，異質(zhì)分組教學(xué)法是利用教學(xué)中學(xué)生間所存在的個(gè)體差異來開展教學(xué)，以小組互助為基本教學(xué)形式，兼顧因材施教和集體教育兩方面的要求，充分體現(xiàn)個(gè)別化教育，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識(shí)，形成健康的心理、良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。

在教學(xué)理論知識(shí)教學(xué)過程中，充分運(yùn)用課件教學(xué)。在案例分析過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用視頻教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性，便于學(xué)生理解掌握理論知識(shí)。

四、教學(xué)條件

排球選項(xiàng)課程的選用教材以我系全體教師參與編寫的《體育與健康教程》（北京體育大學(xué)出版社2007.6），是自編教材。該教材在準(zhǔn)確把握我校體育發(fā)展方向與要求的基礎(chǔ)上，充分考慮我校學(xué)生實(shí)際情況而制定和編寫的，對于我校體育教學(xué)教育較高的實(shí)用性?！扼w育與健康教程》較好地體育教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性，充分考慮到學(xué)生的接受能力。結(jié)合《球類運(yùn)動(dòng)----排球》（高等教育出版社2005.7）教材進(jìn)行部分內(nèi)容的選取。

排球選項(xiàng)課程教學(xué)場所主要是在我校排球場，目前有6片室外塑膠排球場地和2片室內(nèi)排球場。

五、教學(xué)效果

多年來，排球教學(xué)一直受到同行與學(xué)生的好評。通過排球選項(xiàng)課教學(xué)，學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能和綜合素質(zhì)都有了較大的提高，在2008年的連云港市排球比賽中獲得第二名的好成績，其中大部分隊(duì)員是參加排球選項(xiàng)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生。在我校每年一屆的學(xué)生排球賽中取得前幾名好成績的隊(duì)伍中，排球選項(xiàng)課的學(xué)生占很大的比例。學(xué)生對排球選項(xiàng)課程的教學(xué)評價(jià)一直都較高，每次學(xué)生測評分?jǐn)?shù)都很高。學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會(huì)適應(yīng)能力和溝通能力有明顯增強(qiáng)。排球?qū)W(xué)生的影響力明顯增強(qiáng)，通過排球選項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生由原來對排球不喜歡或者無所謂轉(zhuǎn)變成喜歡、甚至非常喜歡。

六、課程特色

排球選項(xiàng)課程教學(xué)一直堅(jiān)持“育人為本、健康第一”的宗旨，秉承不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的傳統(tǒng)，做到“抓中間，顧兩頭”。在排球教學(xué)過程中，整個(gè)教學(xué)過程安排以大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平為主，同時(shí)也要兼顧少數(shù)運(yùn)動(dòng)水平較高和運(yùn)動(dòng)水平較差的學(xué)生。同時(shí)，排球選項(xiàng)課程教學(xué)的內(nèi)容和要求時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。

多年來，排球選項(xiàng)課程一直有一個(gè)習(xí)慣，就是在每屆排球選項(xiàng)課程即將結(jié)束之前，都會(huì)要求學(xué)生寫出選擇排球課程的感受以及對排球課程教學(xué)的想法和希望，特別是有哪些地方需要改進(jìn)和提高的地方，這已經(jīng)成為排球選項(xiàng)課程的傳統(tǒng)。