第一篇：上網(wǎng)的利與弊 英語(yǔ)作文

One possible version:

Nowadays, more and more students are opening their own blogs on the Internet.Recently we had a discussion about it.The opinions are as follows.Some students think it’s good to open a blog.For one thing, it can provide a colorful platform to show their talents;for another, it is a way to relieve their study pressure.However, some students have different opinions.They think that managing their blogs will take a lot of time, which should be spent on study.Besides, the blog may cause some students to become addicted to the Internet.In my opinion, blogs have many advantages if we spend proper time on them.They can not only improve our ability of writing and designing, but also are helpful in improving our learning and communication.

第二篇：上網(wǎng)利與弊教案

讓網(wǎng)絡(luò)為我們的研究插上翅膀

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，提高辨別施肥能力和自我防范能力，增強(qiáng)法律意識(shí)。2了解不健康上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的危害。

（二）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)鑒別和選擇網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用培養(yǎng)收集和整理資料、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)辯論賽提高口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。

二、教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)

三教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

四教學(xué)難點(diǎn)

從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性

第二課時(shí) 辯論大賽

活動(dòng)主題： “中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽

活動(dòng)背景：

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)今社會(huì)的一大主題，網(wǎng)絡(luò)成為一種時(shí)尚和潮流的象征，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入到這一巨大的網(wǎng)絡(luò)世界。為了引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，趨利避害，我班特意安排了一次關(guān)于“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”的辯論賽。

活動(dòng)目的：

通過(guò)辯論賽，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，陽(yáng)光、文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、賽前分組：認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊的為一組，反之為另一組。兩組學(xué)生各自選出四人充當(dāng)辯手。

2、搜集、整理相關(guān)資料，支撐觀點(diǎn)。

3、組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)的大專院校辯論會(huì)。

4、介紹正反方的主辯人；通過(guò)辯論賽的有關(guān)規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布辯論賽開始。

開場(chǎng)白（主持人）：網(wǎng)絡(luò)既是近年來(lái)熱門而又時(shí)尚的話題，也是人們各種信息交流的不可缺少的工具，它給我們現(xiàn)代化的文化科技等做出了很重要的貢獻(xiàn)。21世紀(jì)的人們必須要懂網(wǎng)絡(luò)，要掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，否則那是現(xiàn)代科技文盲。但任何事物有利但也有弊，這也是事物的必然關(guān)系，這樣一來(lái)種種問(wèn)題尤然而升。同學(xué)們通過(guò)調(diào)查研究，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的學(xué)習(xí)很生活到底利大于弊還是弊大于利呢？請(qǐng)同學(xué)們各抒起見(jiàn)！一起討論！

同學(xué)們爭(zhēng)論的很激烈，激烈中需要辯論，理不辨不清，理越辨越明，辯論沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分，大家可以各持觀點(diǎn)，今天我們就“中學(xué)生上網(wǎng)的利大于弊/弊大于利”進(jìn)行一次辯論賽。

二、一語(yǔ)中的正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點(diǎn)，將該組同學(xué)對(duì)辯題的理解作詳細(xì)闡述。（每人限時(shí)3分鐘）

三、質(zhì)疑問(wèn)難

雙方闡述觀點(diǎn)結(jié)束后，由下面兩組同學(xué)針對(duì)選手發(fā)言，結(jié)合辯題向?qū)Ψ睫q手發(fā)問(wèn)或反駁其錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（問(wèn)題各提3個(gè)）

四、各抒己見(jiàn)

正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對(duì)本方所持的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。（一辯、四辨 3分鐘，二辯、三辯2分鐘。）

五、針鋒相對(duì)

正反兩方在聽完彼此的論述后，各自再派一名選手針對(duì)對(duì)方的疏漏，予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。

六、暢所欲言

正反兩方由反方開始，圍繞辯題進(jìn)行自由辯論。兩方為維護(hù)本方觀點(diǎn)發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁。主持人及老師可以在辯論的過(guò)程中相機(jī)插話，或評(píng)價(jià)、或激勵(lì)、或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮。

七、一錘定音

雙方針對(duì)對(duì)方所持觀點(diǎn)及闡述，結(jié)合本方對(duì)該題理解，派一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)

發(fā)言。

八、評(píng)價(jià)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)

1、主持人：雙方辯論結(jié)束，主持人對(duì)整個(gè)辯論過(guò)程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見(jiàn)，陳述自己的看法。

人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入文明的生活，越來(lái)越貼近我們的中學(xué)生，它以方便、快捷、靈活等優(yōu)點(diǎn)，拓展我們的知識(shí)面，給予我們遨游的空間。但是，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)存在著弊端，侵襲著我們的身心健康，引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題。我們小學(xué)生要在老師引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，提高自我控制能力，使網(wǎng)絡(luò)真正成為我們的良師益友。

2、教師：

第一，幫助學(xué)生正確分析所辯論的問(wèn)題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論。

第二，對(duì)辯論過(guò)程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

第三，評(píng)選最佳辯論手。

九、成果展示：

由研究小組根據(jù)自己的研究，進(jìn)行成果匯報(bào)

十、學(xué)生心得

十一、教師寄語(yǔ)

附件五：辯題：“怎樣看待中學(xué)生上網(wǎng)”辯論會(huì)

1、正方：上網(wǎng)利大于弊

網(wǎng)上信息量大，可以學(xué)到許多在課堂里和書本上學(xué)不到的東；網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習(xí)，可以得到最新的信息；上網(wǎng)自由靈活，隨時(shí)可以開機(jī)學(xué)習(xí)，可以與遠(yuǎn)方的朋友很方便地在網(wǎng)上交流。

2、反方：上網(wǎng)弊大于利

網(wǎng)上信息良莠不齊、魚龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響；上網(wǎng)不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉迷于網(wǎng)上聊天或游戲中，一坐幾個(gè)甚至幾十個(gè)小時(shí)，有人因此而誘發(fā)疾病甚至死亡。

代表隊(duì)：

正方：一辯 _________二辯 _________三辯 _________

反方：一辯 _________二辯 _________三辯 _________

準(zhǔn)備辯論資料：

或走到社區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，或訪問(wèn)有關(guān)專家，或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料，文字、圖表、圖畫、照片等皆可。（注：學(xué)校提供一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課）

主持人：廖家琪記時(shí)員：___________、__________

評(píng)委：全班同學(xué)

辯論流程

一、主持人致辭：（調(diào)查現(xiàn)象——>存在的問(wèn)題——>看法不一致）

二、辯論開始：

辯論程序：

辯論程序：

1、陳詞階段

（1）正方一辯發(fā)言

（2）反方一辯發(fā)言

2、盤問(wèn)階段

（3）反方二辯提問(wèn)

（4）正方二辯回答、提問(wèn)

（5）反方三辯回答、提問(wèn)

（6）正方三辯回答、提問(wèn)

（7）反方二辯回答

3、自由辯論階段

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。（正反雙方至少

4、總結(jié)階段

（1）反方一辯總結(jié)陳詞

（2）正方一辯總結(jié)陳詞

三、互動(dòng)平臺(tái)：主持人、觀眾（學(xué)生）、正反雙方辯手交流。

1、觀眾對(duì)主持人或正反雙方提問(wèn)題，被提問(wèn)那方應(yīng)該積極回答。

2、主持對(duì)觀眾（學(xué)生）提問(wèn)，檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

四、主持人宣布比賽結(jié)果，辯論會(huì)結(jié)束。

五、教師總結(jié)

論辯培訓(xùn)：

1、辯論的方法和技巧：（1）用事實(shí)說(shuō)話，事實(shí)勝于雄辯；（2以理服人；（3）運(yùn)用反問(wèn)，可增強(qiáng)語(yǔ)氣；（4）欲擒故縱；（5）步步為營(yíng)，等。

2、語(yǔ)言運(yùn)用要求：文明禮貌、大方得體、銳利敏捷而又不失詼諧幽默。

3、手勢(shì)運(yùn)用要求：簡(jiǎn)練有力、與辯論語(yǔ)言和諧一致，而又不失風(fēng)趣。

辯論規(guī)則：

1、盤問(wèn)規(guī)則

（1）每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)包括回答與提問(wèn)兩部分?；卮饝?yīng)簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應(yīng)明了（每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題）。

（2）對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

2、自由辯論規(guī)則

（1）自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止。

（2）各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)計(jì)算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始計(jì)算另一方用時(shí)。

（3）在總時(shí)間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時(shí)不限。

辯論時(shí)間的控制：

主持人計(jì)時(shí)。辯手開始說(shuō)話時(shí)計(jì)時(shí)開始，辯手回答完畢時(shí)計(jì)時(shí)結(jié)束。自由辯論時(shí)，正方代表隊(duì)和反方代表隊(duì)每個(gè)辯手的辯論時(shí)間分別進(jìn)行合并累計(jì)。當(dāng)一方規(guī)定的時(shí)間用完，計(jì)時(shí)員舉左手向主席示意，主席看到示意后隨即制止該方的辯論。

辯論語(yǔ)言運(yùn)用舉例：

1、主席語(yǔ)言運(yùn)用舉例：

（1）各位評(píng)委、各位辯手，“怎樣看待上網(wǎng)”辯論會(huì)現(xiàn)在開始！大家都知道，上網(wǎng)正在普及，但網(wǎng)絡(luò)為我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多消極的效應(yīng)。我們班同學(xué)對(duì)上網(wǎng)的利弊，也有不同的看法。一種意見(jiàn)是??而另一種意見(jiàn)卻是??那么，究竟是哪一種意見(jiàn)更有道理呢？下面先請(qǐng)正方一辯陳述自己的觀點(diǎn)。時(shí)間是3分鐘。

（2）正方一辯的觀點(diǎn)旗幟鮮明，論述充分有力，十分精彩。下面就請(qǐng)反方方一辯陳述自己的觀點(diǎn)，時(shí)間也是三分鐘。

（3）反方一辯伶牙利齒，針鋒相對(duì)，毫不相讓。下面是盤問(wèn)時(shí)間，我們規(guī)則是：

①每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)包括回答與提問(wèn)兩部分?；卮饝?yīng)簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應(yīng)明了（每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題）。

②對(duì)方提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

③雙方各可以有兩次提問(wèn)機(jī)會(huì)。

（4）狹路相逢勇者勝，我們的辯論既是斗智，也是斗勇。那么接下來(lái)是我們所期待的自由辯論將開始，看來(lái)，我們的辯手將要伸展他們的辯才了。我們將給雙方各4分鐘時(shí)間

（5）雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，辯論的十分精彩。下面進(jìn)入總結(jié)陳述時(shí)間，先從正方一辯開始，時(shí)間是2分鐘。

（6）下面由反方四辯做總結(jié)陳述，時(shí)間也是3分鐘。

（7）各位評(píng)委，各位辯手，各位老師，各位同學(xué)，“怎樣看待上網(wǎng)”辯論會(huì)辯論階段到此結(jié)束。下面宣布比賽結(jié)果：X方代表隊(duì)以XX獲勝；同時(shí)，正方某辯×××和反方某辯×××獲得本次辯論會(huì)的最佳辯手。

2、辯手語(yǔ)言運(yùn)用舉例：

（1）主席，各位評(píng)委，大家好。下面我來(lái)陳述我方的觀點(diǎn)。??

（2）請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你對(duì)??是怎么看的？

（3）謝謝對(duì)方辯友，你剛才所列舉的事例正好證明了我方觀點(diǎn)。

（4）再次請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答??這個(gè)問(wèn)題。

（5）對(duì)方辯友在滔滔不絕時(shí)，卻忽略了以下幾點(diǎn)：??

（6）對(duì)方辯友犯了一個(gè)很明顯的邏輯錯(cuò)誤??

第三篇：小學(xué)生上網(wǎng)利與弊

小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞 2016年08月22日

大家想要了解閱讀一下小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽精彩辯詞嗎?下面是小編搜集整理的小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞

教材說(shuō)明：人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息時(shí)代。為了讓學(xué)生初步感知現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。同時(shí)教會(huì)學(xué)生搜集和整理信息，開展了這次辯論賽。辯論賽要求學(xué)生能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。

辯論賽流程：

1.正方一辯陳述立論(3分鐘)2.反方一辯陳述立論(3分鐘)3.正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)4.反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)5.正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)6.反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)7.正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分30秒)8.反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分30秒)9.自由辯論(雙方各5分鐘)10.反方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)11.正方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)12.觀眾提問(wèn)(雙方各回答兩個(gè)觀眾提問(wèn),每個(gè)問(wèn)題1分30秒)辯論賽過(guò)程：

主持人(尤介)：

老師們，同學(xué)們，我們剛學(xué)習(xí)第六單元，主題就是“走進(jìn)信息時(shí)代”，我們是網(wǎng)絡(luò)的受益著，同時(shí)也被網(wǎng)絡(luò)困擾著。今天，我們五(1)班就來(lái)場(chǎng)激烈的辯論賽。我是本次辯論會(huì)的主席，尤介。支持人(余老師)：

我是本次辯論會(huì)的特邀資深主持人，這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)將由我和尤介共同主持。我們合作愉快(和尤介握手)本次辯論會(huì)的主題就是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”，正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。那么小學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利?那就看他們的精彩辯論了。我們敬請(qǐng)期待!主持人(尤介)：

很高興，由我為大家隆重介紹在我右手邊的是由正方代表，他們的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)利大于弊”四位辯手分別是：正方一辯樊佳瑋人高馬大，女中豪杰。二辯余依依古靈精怪，能言善辯。三辯湯捷心寬體胖，思路通暢。四辯吳晚亭亭亭玉立，落落大方。(吳晚亭起立：正方四辯吳晚亭帶領(lǐng)隊(duì)友據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持到底。謝謝大家!)主持人(余老師)：

我也非常榮幸為大家介紹我的左手邊今天的反方代表，他們的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)弊大于利”四位辯手分別是：一辯林哲浩，人小鬼大，濃縮就是精華。(鼓掌)二辯余童滔滔不絕，路路能通。(鼓掌)三辯曾俊杰嗓音宏大，氣勢(shì)高昂。(鼓掌)四辯就是才思敏捷，多才多藝的周琳同學(xué)。(鼓掌)(周琳起立：周琳帶領(lǐng)反方辯友向大家問(wèn)好!)鄒雅喧擔(dān)任今天的搖鈴，她為我們提醒時(shí)間。坐在我們正前方的是今天公正的四位學(xué)生評(píng)委，掌聲歡迎你們!主持人(尤介)：

我簡(jiǎn)單說(shuō)下規(guī)則，首先是雙方一辯陳詞，各三分鐘，超過(guò)2分30秒有一次鈴聲提醒;接著是雙方二辯，三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間分別是2分30秒，超過(guò)2分鐘有一次的鈴聲提醒。然后是雙方一辯總結(jié)陳詞，時(shí)間也是2分鐘，超過(guò)1分30秒有一次鈴聲提醒。接下來(lái)是就是精彩的自由辯論時(shí)間，時(shí)間是雙方各5分鐘。最后就是雙方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間也是3分鐘。

主持人(余老師)：

那還等什么，比賽開始吧。首先有請(qǐng)正方一辯樊佳為我們打響第一槍。

一、正反方理論陳詞

正方一辯：(樊佳瑋)老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好!我方觀點(diǎn)是：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點(diǎn)闡述我方觀點(diǎn)：

第一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。

十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。你難道想錯(cuò)過(guò)你的智力早期開發(fā)嗎? 第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少?gòu)?fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對(duì)多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過(guò)上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子寫作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平;作為祖國(guó)的未來(lái)的我們，能樹立電子商務(wù)意識(shí)，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。難道你又愿意錯(cuò)過(guò)網(wǎng)上拓寬你知識(shí)的機(jī)會(huì)嗎? 第三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，用途也越來(lái)越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來(lái)許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算、精確書寫。難道這么好的老師你不想擁有嗎? 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國(guó)各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需要的資料，有了問(wèn)題可以隨時(shí)通過(guò)電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。這難道不好嗎?難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊了嗎!謝謝!主持人(余老師)：

是呀，說(shuō)得太棒了!原來(lái)上網(wǎng)有這么多好處呀? 林哲浩：不，我方并不這么認(rèn)為。

主持人(尤介)： 好，有請(qǐng)反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊!反方一辯：(林哲浩)老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好!剛剛我們一起凝聽對(duì)方一辯的慷慨陳詞，對(duì)方辯友僅僅看到小學(xué)生上網(wǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)好處，可忽略了，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)上網(wǎng)隱藏著巨大的威脅和傷害!我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的!請(qǐng)聽以下理由：

第一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)報(bào)載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級(jí)小學(xué)生從爺爺家偷走3900元錢，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒(méi)回家。長(zhǎng)時(shí)間地玩游戲，除了導(dǎo)致孩子們不思學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)外，對(duì)他們身體的影響也不可忽視。

第二，上網(wǎng)有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護(hù)心靈的窗戶更重要的呢?上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。自從有了網(wǎng)絡(luò)，我們每天都對(duì)著冷冰冰的顯示器與鼠標(biāo)，毫無(wú)趣味可言。這樣做，不僅對(duì)我們的身體有害，而且長(zhǎng)時(shí)間地坐在電腦面前接受過(guò)多的輻射，對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的我們尤其不利。

第三，上網(wǎng)玩游戲浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可使人沉迷其中，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見(jiàn)不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見(jiàn)的事。

第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網(wǎng)上也有許多不三不四的人。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長(zhǎng)期與這種人打交道，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)沾染上壞習(xí)氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀!。

關(guān)于我方堅(jiān)信的：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利這個(gè)觀點(diǎn)，將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述。”謝謝大家!主持人(余老師)：謝謝雙方一號(hào)辯友給我們的精彩陳述?，F(xiàn)在請(qǐng)雙方辯友對(duì)一辯友的陳詞做補(bǔ)充說(shuō)明。先請(qǐng)正方二辯先發(fā)言。

二、正反方二、三辯友攻辯

1.正方二辯(余依依)：我方認(rèn)為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說(shuō)：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。

小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎? 2.反方二辯友(余童)：大家好!剛剛對(duì)方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認(rèn)上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎?吸煙能提神，難道就說(shuō)，吸煙就利大于弊了嗎? 我不贊同對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為過(guò)多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？茖W(xué)家對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。難道你們?cè)敢夤陋?dú)和沮喪嗎? 3.正方三辯(湯捷)：對(duì)方辯友，難道你們沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，水能載舟，亦能覆舟嗎?難道你能說(shuō)水不好嗎?我們的課文中就有這樣一個(gè)故事講美國(guó)的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號(hào)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎?我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)。

4.反方三辯(曾俊杰)：水本身沒(méi)有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會(huì)義無(wú)反顧的喝下去嗎?當(dāng)然不會(huì)!你明知道網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢?可是正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時(shí)空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè);而且有人將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒(méi)有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺(jué)的時(shí)間都浪費(fèi)了，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會(huì)分散我們的精力，浪費(fèi)時(shí)間。因此，不得不說(shuō)上網(wǎng)弊大于利的，謝謝!主持人(尤介)：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請(qǐng)正方辯友做攻辯陳詞。先有請(qǐng)正方一辯總結(jié)陳詞。

三、正反方攻辯總結(jié)陳詞

正方一辯(樊佳瑋)總結(jié)陳詞：

聽了對(duì)方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽出，對(duì)方辯友說(shuō)了是：不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)。這說(shuō)明小學(xué)生成為網(wǎng)蟲是極個(gè)別的學(xué)生，如果有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督與正確引導(dǎo)，這樣的事情是不會(huì)發(fā)生的。注意上網(wǎng)時(shí)間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。再說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢!再說(shuō)，你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的快捷與方便嗎?你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)開闊了我們的視野嗎?你又能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活了嗎?不能，對(duì)吧?而且鄧小平爺爺不是說(shuō)：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起?！蓖瑫r(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。

所以我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

主持人(余老師)：可見(jiàn)正方是內(nèi)力深厚呀!我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦!反方一辯(林哲浩)總結(jié)陳詞：

好，請(qǐng)聽我們用事實(shí)說(shuō)話吧!我們經(jīng)過(guò)以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點(diǎn)非常明確，那就是：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。我的總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子人的強(qiáng)烈誘惑力與網(wǎng)絡(luò)世界的良莠不齊確實(shí)給孩子們的教育帶來(lái)了較大困難，況且，家長(zhǎng)們?yōu)榱四芎煤玫厣妫獞?yīng)付方方面面的事情，難以抽出大量的時(shí)間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了他們能順利地跨過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“坎兒”，家長(zhǎng)就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡(luò)走向，在孩子身上多傾注心血。

二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。

三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。看看，這些可怕的事實(shí)面前，還不足以表明小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利了嗎?謝謝大家!主持人(尤介)：讓我們趕緊進(jìn)入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待!請(qǐng)正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學(xué)先發(fā)言!

四、正反方自由辯論

1.正方(湯捷)：親愛(ài)的主席，對(duì)方辯友們，你們好!既然對(duì)方辯友覺(jué)得上網(wǎng)是不好的，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友有哪一位沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)呢?既然要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，就要帶頭!如果對(duì)方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢?我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來(lái)上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎? 2.反方(曾俊杰)：現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過(guò)度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對(duì)方辯友對(duì)此又如何解釋呢? 3.正方(樊佳瑋)：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對(duì)方辯友，你們難道沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)?你們上過(guò)網(wǎng)，又為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢?我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過(guò)度，因此，這類的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上!4.反方(周琳)：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們口口聲聲說(shuō)上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來(lái)查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢?!5.正方(余依依)：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒(méi)有好處了嗎?不知對(duì)方辯友是否玩過(guò)一款名為《牧場(chǎng)物語(yǔ)》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)牧場(chǎng)。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎? 6.反方(曾俊杰)：如果過(guò)度沉迷這款游戲的話，不但會(huì)占用我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還嚴(yán)重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利!7.正方(余依依)：有人說(shuō)：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開車和講外語(yǔ)”。其三種缺一不可。

8.反方(林哲浩)：對(duì)方辯友請(qǐng)你注意，我們可還是小學(xué)生，難道你現(xiàn)在開著汽車上路。交警會(huì)同意嗎?所以我們小學(xué)生的任務(wù)應(yīng)該就是好好學(xué)習(xí)呀!這也有力地說(shuō)明，小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的。

9.正方辯友(余依依)：既然小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那么我們小學(xué)生為什么還要開始微機(jī)課教我們上網(wǎng)呢!10.反方辯友(曾俊杰)：我們學(xué)習(xí)上網(wǎng)，是為了查找資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？墒切W(xué)生上網(wǎng)都是在學(xué)習(xí)的嗎? 11.反方辯手：(余童)請(qǐng)問(wèn)，你們認(rèn)為我們小學(xué)生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎?許多小學(xué)生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學(xué)生不應(yīng)該做的事。因此我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。12.正方辯手：(余依依)我們小學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下上網(wǎng)呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真正讓網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

這樣的上網(wǎng)難道你能說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)不是利大于弊的嗎? 13.反方辯手：(曾俊杰)請(qǐng)問(wèn)──你覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)時(shí)時(shí)陪著我們嗎?老虎也有打盹的時(shí)候呀!再說(shuō)現(xiàn)在我們的父母都要工作，不可能每時(shí)每刻都看護(hù)著我們呀!所以小學(xué)生還是少上網(wǎng)的好!14.反方辯手：(余童)當(dāng)我們想要玩游戲時(shí)，假如家長(zhǎng)不讓，有些人就可能去偷錢，然后上網(wǎng)吧。這樣，我們會(huì)誤入歧途，我們的前程將毀滅。所以我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝大家!主持人(余老師)：自由辯論果然精彩，讓我們聽得耳目一新，聽來(lái)聽去，覺(jué)得哪一方說(shuō)得都有道理?？磥?lái)最后的勝負(fù)，要看關(guān)鍵的總結(jié)陳詞了。先由正方四辯來(lái)做最后的陳詞，時(shí)間3分鐘。

五、正反方總結(jié)陳詞

正方四辯吳晚亭總結(jié)：

謝謝主席!對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好!首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn)：今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞!可對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列利處輕描淡寫。

這種不尊重事實(shí)，只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林或者說(shuō)一葉障目的態(tài)度，的確無(wú)法令人恭維!其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：它可以打破時(shí)空界限，使人們無(wú)論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢?這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎?不會(huì)。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣;所以我們完全有理由，也有信心地說(shuō)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因?yàn)槲覀兪且煌樯钅?謝謝!反方四辯周琳總結(jié)：

我在這里不得不再次重申，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個(gè)方面陳述我方觀點(diǎn)：

1.電腦輻射大，會(huì)對(duì)身體健康造成一定影響，并會(huì)對(duì)視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學(xué)生是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)戴上眼鏡，上網(wǎng)時(shí)間過(guò)久，會(huì)患上多種疾病。

2.上網(wǎng)雖然可以便捷地查找到許多資料，但長(zhǎng)時(shí)間依賴電腦，便會(huì)養(yǎng)成不獨(dú)立思考，遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就去查資料的壞習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間用電腦打字，便會(huì)成為提筆忘字的“文盲”。

2.萬(wàn)一你要是無(wú)法抵制網(wǎng)癮,還有許多誘惑,你會(huì)無(wú)法自拔.現(xiàn)在可能不會(huì)覺(jué)得,等覺(jué)出來(lái)已經(jīng)晚了。

3.網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響太大了，小學(xué)生的自制力弱，一不留意就會(huì)陷入“網(wǎng)絡(luò)黑洞”便會(huì)不分晝夜地玩游戲，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，還耽誤時(shí)間，等察覺(jué)出來(lái)，已經(jīng)晚了。

5.網(wǎng)上還有很多不好的東西，例如：暴力，謠言……所以，上網(wǎng)是有害的，以上種種說(shuō)明，小學(xué)生上網(wǎng)弊是大于利的。面對(duì)我們的伙伴自投羅網(wǎng)而一往情深，我們也呼吁：該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。謝謝大家!主持人(余老師)：這真是一場(chǎng)別開生面的辯論賽呀!主持人(尤介)：謝謝，辯友們精彩的發(fā)言。

主持人(余老師)：相信在坐的同學(xué)們對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)? 六，全班互動(dòng)，自由辯論

主持人：隨機(jī)點(diǎn)撥，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽聽評(píng)委老師是怎么說(shuō)的吧!學(xué)生評(píng)委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由!主持人(余老師)：剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們?cè)僖淮吻宄卣J(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)為我們小學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。謝謝大家!主持人(尤介)：最后，讓我們一起學(xué)習(xí)：

《全國(guó)青少年文明上網(wǎng)公約》

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空

課后反思：

其實(shí)這次的辯論會(huì)在準(zhǔn)備時(shí)，我是從零開始的，是一次全新的學(xué)習(xí)過(guò)程，從辯論的流程，辯論的規(guī)則，從辯論賽的辯詞，都是自己在摸索，和孩子磨合?？上驳氖?，付出著!快樂(lè)著!孩子們是第一次，我也是第一次。所以在展示辯論會(huì)時(shí)還有許多遺憾，特別是該出彩的自由辯論，因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的預(yù)設(shè)，稚嫩的孩子們應(yīng)變能力有限，所以這個(gè)“辯”演繹得不夠，學(xué)生評(píng)委臨場(chǎng)發(fā)揮也顯緊張，全場(chǎng)的互動(dòng)也不是特別熱情。但是，我知道孩子們努力了!辯論賽結(jié)束了，學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束。孩子們對(duì)辯論這個(gè)話題意猶未盡，聽吳晚亭的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子現(xiàn)在可喜歡和她辯論了，還據(jù)理力爭(zhēng)呢!她媽媽是一位老師也做律師兼職，孩子還和她辯論法律問(wèn)題呢!同學(xué)們之間有時(shí)也會(huì)提出一個(gè)話題進(jìn)行辯論辯論。他們還會(huì)向我匯報(bào)辯論的過(guò)程，看見(jiàn)他們臉上的幸福微笑，我也醉了……

六年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課本中也有安排辯論賽，我們期待更多精彩!延伸閱讀：作文辯論賽上網(wǎng)利大于弊

星期五，上午我們迎來(lái)了盼望已久的辯論賽。

這次的辯論題是小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。我自己認(rèn)為是弊大于利。我就報(bào)名參加了是反方一辯，任務(wù)是闡述我方觀點(diǎn)。

老師吩咐布置場(chǎng)地，大家都興奮起來(lái)，搬桌子的搬桌子，掃地的掃地，異常興奮。我們這些辯者也在做準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備下節(jié)課要說(shuō)的話，大家都忙碌著。

一會(huì)兒場(chǎng)地布置好了，辯論就拉開了序幕。

正，反各座一方。主持人用她那娓娓動(dòng)聽的聲音開場(chǎng)了，我開始緊張了，心里有些慌。先是正方闡述了她們的觀點(diǎn)。接下來(lái)就是我說(shuō)了，我心里就像在翻江倒海似的，心里想著——淡定。過(guò)了一會(huì)，慢慢的好些了，最后我完成了我的任務(wù)，仔仔細(xì)細(xì)闡述了我方的觀點(diǎn)。辯論越來(lái)越精彩了，大家都不遜色，這場(chǎng)辯論所謂是唇槍舌劍啊!下面這一場(chǎng)也是高手過(guò)招，互不相讓。特別是我們班的那個(gè)男同學(xué)周一剛，平時(shí)不怎么說(shuō)普通話的今天卻如同小溪流水般的說(shuō)出了標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓人大吃一驚。

辯論完了，老師說(shuō)我們的這次辯論很好，大家都表現(xiàn)出色，下次還舉行。

辯論就在老師的總結(jié)聲中結(jié)束了，但我還有些舍不得，仍然沉浸在辯論中。等待下一次辯論!

第四篇：有關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊的英語(yǔ)作文

有關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊的英語(yǔ)作文：

利：在于可以讓學(xué)生們更好的了解網(wǎng)絡(luò)，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，解答疑難的問(wèn)題，可以更好的跟上社會(huì)的進(jìn)步。

弊：如果自制力太差的學(xué)生可能會(huì)深陷于網(wǎng)絡(luò)之中不能自拔，或沉迷于游戲當(dāng)中而誤了學(xué)業(yè)；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的一些不健康的東西有可能會(huì)影響到學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

例文1：

With the development of society, almost every family has a computer and surf the Internet especially the youngsters.Is it good to surf the Internet? As a coin has two sides, surfing the Internet also has its advantages and

disadvantages.First of all, it is convenient for people to search the information they need.It is fast and easy.However, many people spend too much time chatting online or playing computer games.Some even forget their study and their work.So we should use the Internet correctly（正確地）and make it useful.

第五篇：上網(wǎng)的利與弊作文指導(dǎo)

上網(wǎng)的利與弊作文指導(dǎo)

隨著時(shí)代的發(fā)展，上網(wǎng)已經(jīng)變成了非常普遍的事。不論大人還是小孩，只要提起電腦，都會(huì)想到上網(wǎng)?？墒?，上網(wǎng)是一把“兩面”劍，有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)優(yōu)裕的生活享受的同時(shí)，也可能為我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的禍患。上網(wǎng)，究竟是神還是魔？其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)神奇的精靈，人類只有憑借科學(xué)理性和人文關(guān)懷運(yùn)用科學(xué)這把利劍，才能真正為人類造?！，F(xiàn)在我們就以“上網(wǎng)的利與弊”為題目，去查詢、思考。那么，如何才能寫好這篇文章呢？同學(xué)們，我們不妨從以下幾個(gè)方面入手：

一：立意：小處著眼，化大為小

立意是指作文在文中表達(dá)的中心思想、寫作意圖。立意的優(yōu)劣決定了一篇文章質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小。立意應(yīng)遵循正確、鮮明、新穎、深刻的原則。如何讓我們的文章做到以下幾點(diǎn)呢？我們可以嘗試下面的方法：化大為小。有些作文，話題比較大，或者比較抽象，立意時(shí)不易把握。我們可以從一個(gè)小的，具體的角度談?wù)撛掝}，選取自己熟悉的、最得心應(yīng)手的事物去寫。當(dāng)然，不可隨意縮小話題內(nèi)涵，取其局部意義。

二、選材：熟悉精當(dāng)，關(guān)注前沿

選材，就是根據(jù)寫作要求從已積累的材料中選擇要用的材料?！把匀酥囱?，寫人之所未寫”。就選材而言，在力求以精取勝之余，若能以新引人，作文則能更勝一籌、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。為此，我們?cè)谶x材時(shí)可以試從以下兩方面：（1）熟悉精當(dāng)。只有熟悉才有深刻的印象，心

存強(qiáng)烈的感受才有話可寫，寫起來(lái)才能得心應(yīng)手。同時(shí)選材不在多而在精，典型、有代表性，只有這樣的材料，才最有力，才能用較少的材料反映豐富的內(nèi)容，才能用個(gè)別事例說(shuō)明一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，達(dá)到以點(diǎn)帶面，這樣的文章才能吸引讀者。（2）關(guān)注前沿。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日新月異。我們選材也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，這樣作文才具有時(shí)代感。唯有了解時(shí)代最前沿的科技，才能寫出新鮮而有活力的文章。材料離現(xiàn)實(shí)生活越近，就越能吸引讀者。

三、表達(dá)：富有文采，生動(dòng)鮮活

語(yǔ)言是作文的衣裳，孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！弊魑囊氲玫阶x者認(rèn)可喜歡，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。作文的文采，就是文字所表現(xiàn)出來(lái)的華麗的色彩和作者組織語(yǔ)言文字的才華。怎樣才能使自己的文章有文采呢？我們可以用以下方式：（1）詞語(yǔ)生動(dòng)。就是在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，要求我們選用恰當(dāng)精妙的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，使所描述的對(duì)象給人如聞其聲，如見(jiàn)其形的感覺(jué)，以增強(qiáng)感染力；如果是議論文，就要把所闡發(fā)的事理表達(dá)的清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說(shuō)服力。（2）妙用修辭。修辭是語(yǔ)言中的鹽，語(yǔ)言有了修辭，才鮮活，才有生命力。比如使用比擬，把動(dòng)物或其他事物作為主人公，用荒誕變形法來(lái)寫。這樣，文章就精彩了。（3）夾敘夾議。一邊敘述上網(wǎng)帶來(lái)的利弊，一邊對(duì)上網(wǎng)帶來(lái)的利弊發(fā)表自己的看法，夾敘夾議，辯證唯物地闡述自己的觀點(diǎn)。