第一篇：初中作文輔導(dǎo)古詩(shī)鑒賞

初中作文輔導(dǎo)古詩(shī)鑒賞

《送劉星》

李頎

八月寒葦花，秋江浪頭白。

北風(fēng)吹五兩，誰(shuí)是潯陽(yáng)客。

鸕鶿山頭微雨晴，揚(yáng)州郭里暮潮生。

行人夜宿金陵渚，試聽(tīng)沙邊有雁聲。

劉昱不知何許人，從詩(shī)中可考見(jiàn)的，他與李頎是朋友，但關(guān)系并不十分密切，兩人當(dāng)時(shí)同在鎮(zhèn)江揚(yáng)州這一帶。八月間，劉昱溯江西上，準(zhǔn)備到九江去，李頎作此詩(shī)送別。詩(shī)在有情無(wú)情之間，著筆淡永，但也并不是敷衍應(yīng)酬。

詩(shī)一開(kāi)頭，就以景襯情，渲染了離別的氣氛：“八月寒葦花，秋江浪頭白。”八月秋意涼，岸邊的葦花是白色的，江中的浪頭也是白色的，再加上秋風(fēng)瑟瑟，于是，浪花借助風(fēng)力打濕葦花，葦花則隨風(fēng)而撲向浪花，兩者似乎渾然一“白”了。這“白”，不是嚴(yán)冬霜雪之白，也不是三春柳絮梨花之白，而是涼秋八月之白，既不絢爛，也不凜烈，而是素凈蕭疏。其時(shí)，“北風(fēng)吹五兩”。五兩，是古代的候風(fēng)器，用雞毛五兩（或八兩）系于高竿頂上而成。北風(fēng)吹動(dòng)船桅上的“五兩”，似乎在催趕著離客?！罢l(shuí)是潯陽(yáng)客”，表明了船的去處。潯陽(yáng)，即九江，在鎮(zhèn)江的西南方，北風(fēng)恰是順風(fēng)?？磥?lái)，船就要趁好風(fēng)而開(kāi)動(dòng)了。那么，“誰(shuí)是潯陽(yáng)客？”當(dāng)然是劉昱，這一點(diǎn)，詩(shī)人明白，讀者也明白。然而詩(shī)卻故意用設(shè)問(wèn)句式，使文氣突起波瀾，增強(qiáng)了韻味。八月風(fēng)高，葦寒浪白，誰(shuí)又愿意風(fēng)行水宿呢？眼前劉昱偏偏要冒**而遠(yuǎn)去潯陽(yáng)，因而“誰(shuí)是”一問(wèn)，言外之意，還是希望劉昱且住為佳。詩(shī)心至此而更曲，詩(shī)味至此而更永。

可是劉昱究竟是留不住的。北風(fēng)吹著五兩，何況雨止潮生，又具備了揚(yáng)帆啟碇的條件?！胞R鶿山頭微雨晴，揚(yáng)州郭里暮潮生”，這兩句并不是泛泛寫景，而是既暗示離客之將行，又補(bǔ)點(diǎn)出啟行的地點(diǎn)（鸕鶿山當(dāng)在鎮(zhèn)江一帶，其地已不可考）。而詩(shī)由此也已從前面的入聲十一陌韻而轉(zhuǎn)用八庚韻，給人以清新之感，與這兩句所表現(xiàn)的秀麗景色是十分和諧的。于是，劉昱在這風(fēng)高潮漲雨霽天晴之時(shí)走了。詩(shī)人佇立凝望著遠(yuǎn)去的客船，不禁想道：今宵客船會(huì)在哪里夜泊呢？“行人夜宿金陵渚，試聽(tīng)沙邊有雁聲?！币话闼涂驮?shī)，往往易落入送別時(shí)依依不舍，分別后惆悵獨(dú)歸這一窠臼，而李頎卻把豐富的想象力運(yùn)用到行客身上，代行人設(shè)想。身在此，而心隨友人遠(yuǎn)去。后來(lái)北宋柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，用的也是這種手法。詩(shī)人推想劉昱今夜大概可以停泊金陵江邊了，那時(shí)，耳邊會(huì)傳來(lái)一陣陣凄涼的雁叫聲。葦中有雁，這是常見(jiàn)的，因而詩(shī)人由鎮(zhèn)江江邊的蘆葦，很容易聯(lián)想到雁。但僅僅這樣理解還不夠。雁是合群性的禽鳥(niǎo)，夜宿葦中也是群棲的，群棲時(shí)一般不發(fā)聲，如果發(fā)出鳴聲，那一定是失群了。劉昱單身往潯陽(yáng)，無(wú)異于孤雁離群，那末夜泊聞雁，一定會(huì)聯(lián)想到鎮(zhèn)江的那些朋友，甚或深悔此行?！霸嚒弊郑窗岛纫?。反過(guò)來(lái)，留著的人都思念劉昱，這就不必說(shuō)了。末句既以“雁”字呼應(yīng)蘆葦，又從雁聲發(fā)生聯(lián)想，委婉蘊(yùn)藉，毫無(wú)顯豁呈露之氣，別有一番情味，開(kāi)后來(lái)神韻之風(fēng)。

《送杜十四之江南》

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？ 天涯一望斷人腸。

這是一首送別詩(shī)。揆之元楊載《詩(shī)法家數(shù)》：“凡送人多托酒以將意，寫一時(shí)之景以興懷，寓相勉之詞以致意”，如果說(shuō)這是送別詩(shī)常見(jiàn)的寫法，那么，相形之下，孟浩然這首詩(shī)就顯得頗為出格了。

詩(shī)題一作“送杜晃進(jìn)士之東吳”。唐時(shí)所謂“進(jìn)士”，實(shí)后世所謂舉子（舉進(jìn)士）。得第者則稱“前進(jìn)士”?？磥?lái)，杜晃此去東吳，是落魄的。

詩(shī)開(kāi)篇就是“荊吳相接水為鄉(xiāng)”（“荊”指荊襄一帶，“吳“指東吳），既未點(diǎn)題意，也不言別情，全是送者對(duì)行人一種寬解安慰的語(yǔ)氣?！扒G吳相接”，恰似說(shuō)“天涯若比鄰”，“誰(shuí)道滄江吳楚分”。說(shuō)兩地，實(shí)際已暗關(guān)送別之事。但先作寬慰，超乎送別詩(shī)常法，卻別具生活情味：落魄遠(yuǎn)游的人不是最需要精神上的支持與鼓勵(lì)么？這里就有勸杜晃放開(kāi)眼量的意思。長(zhǎng)江中下游地區(qū)，素稱水鄉(xiāng)。不說(shuō)“水鄉(xiāng)”而說(shuō)“水為鄉(xiāng)”，意味雋永：以水為鄉(xiāng)的荊吳人對(duì)飄泊生活習(xí)以為常，不以暫離為憾事。這樣說(shuō)來(lái)雖含“扁舟暫來(lái)去”意，卻又不著一字，造語(yǔ)洗煉、含蓄。此句初讀似信口而出的常語(yǔ)，細(xì)咀其味無(wú)窮。若作“荊吳相接為水鄉(xiāng)”，則詩(shī)味頓時(shí)“死于句下”。

“君去春江正渺茫”。此承“水為鄉(xiāng)“說(shuō)到正題上來(lái)，話仍平淡。“君去”是眼前事，“春江渺茫”是眼前景，寫來(lái)幾乎不用費(fèi)心思。但這尋常之事與尋常之景聯(lián)系在一起，又產(chǎn)生一種味外之味。春江渺茫，正好行船。這是喜“君去”得航行之便呢？是恨“君去”太疾呢？景中有情在，讓讀者自去體味。這就是“素處以默，妙機(jī)其微”（司空?qǐng)D《詩(shī)品·沖淡》）了。

到第三句，撇景入情。朋友剛才出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，聯(lián)系上句，這一問(wèn)來(lái)得十分自然。春江渺茫與征帆一片，形成一個(gè)強(qiáng)烈對(duì)比。闊大者愈見(jiàn)闊大，渺小者愈見(jiàn)渺小?！澳钊トデЮ餆煵ā?，真有點(diǎn)擔(dān)心那征帆晚來(lái)找不到停泊的處所。句中表現(xiàn)出對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。這一問(wèn)實(shí)在是情至之文。

前三句飽含感情，但又無(wú)跡可尋，直是含蓄。末句則卒章顯意：朋友別了，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，送行者放眼天涯，極視無(wú)見(jiàn)，不禁心潮洶涌，第四句將惜別之情上升到頂點(diǎn)，所謂“不勝歧路之泣”（蔣仲舒評(píng)）。“斷人腸”點(diǎn)明別情，卻并不傷于盡露。原因在于前三句已將此情孕育充分，結(jié)句點(diǎn)破，恰如水庫(kù)開(kāi)閘，感情的洪流一涌而出，源源不斷。若無(wú)前三句的蓄勢(shì)，就達(dá)不到這樣持久動(dòng)人的效果。

此詩(shī)前三句全出以送者口吻，“其淡如水，其味彌長(zhǎng)”，已經(jīng)具有詩(shī)人風(fēng)神散朗的自我形象。而末句“天涯一望”四字，更鉤畫出“解纜君已遙，望君猶佇立”（王維《齊州送祖三詩(shī)》）的送者情態(tài)，十分生動(dòng)。讀者在這里看到的，與其“說(shuō)是孟浩然的詩(shī)，倒不如說(shuō)是詩(shī)的孟浩

然，更為準(zhǔn)確”（聞一多《唐詩(shī)雜論》）。全篇用散行句式，如行云流水，近歌行體，寫得頗富神韻，不獨(dú)在謀篇造語(yǔ)上出格而已。

《古從軍行》

李頎

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。

行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。

胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。

聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。

年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。

“從軍行”是樂(lè)府古題。此詩(shī)寫當(dāng)代之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目加上一個(gè)“古”字。它對(duì)當(dāng)代帝王的好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑，加以諷刺，悲多于壯。

詩(shī)開(kāi)首先寫緊張的從軍生活。白天爬上山去觀望四方有無(wú)舉烽火的邊警；黃昏時(shí)候又到交河邊上讓馬飲水（交河在今新疆吐魯番西面，這里借指邊疆上的河流）。

三、四句的“刁斗”，是古代軍中銅制炊具，容量一斗。白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝?！肮髋谩笔侵笣h朝公主遠(yuǎn)嫁烏孫國(guó)時(shí)所彈的琵琶曲調(diào)，當(dāng)然，這不會(huì)是歡樂(lè)之聲，而只是哀怨之調(diào)。

一、二句寫“白日”、“黃昏”的情況，那么夜晚又如何呢？

三、四句接著描繪：風(fēng)沙彌漫，一片漆黑，只聽(tīng)得見(jiàn)軍營(yíng)中巡夜的打更聲和那如泣如訴的幽怨的琵琶聲。景象是多么肅穆而凄涼！“行人”，是指出征將士，這樣就與下一句的公主出塞之聲，引起共鳴了。

接著，詩(shī)人又著意渲染邊陲的環(huán)境。軍營(yíng)所在，四顧荒野，無(wú)城郭可依，“萬(wàn)里”極言其遼闊；雨雪紛紛，以至與大漠相連，其凄冷酷寒的情狀亦可想見(jiàn)。以上六句，寫盡了從軍生活的艱苦。接下來(lái)，似乎應(yīng)該正面點(diǎn)出“行人”的哀怨之感了?？墒窃?shī)人卻別具機(jī)杼，背面傅粉，寫出了“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落”兩句。胡雁胡兒都是土生土長(zhǎng)的，尚且哀啼落淚，何況遠(yuǎn)戍到此的“行人”呢？?jī)蓚€(gè)“胡”字，有意重復(fù)，“夜夜”、“雙雙”又有意用疊字，有著烘云托月的藝術(shù)力量。

面對(duì)這樣惡劣的環(huán)境，誰(shuí)不想班師復(fù)員呢？可是辦不到?！奥劦烙耖T猶被遮”一句，筆一折，似當(dāng)頭一棒，打斷了“行人”思?xì)w之念。據(jù)《史記·大宛傳》記載，漢武帝太初元年，漢軍攻大宛，攻戰(zhàn)不利，請(qǐng)求罷兵。漢武帝聞之大怒，派人遮斷玉門關(guān)，下令：“軍有敢入者輒斬之?！边@里暗刺當(dāng)朝皇帝一意孤行，窮兵黷武。隨后，詩(shī)人又壓一句，罷兵不能，“應(yīng)將性命逐輕車”，只有跟著本部的將領(lǐng)“輕車將軍“去與敵軍拼命，這一句其份量壓倒了上面八句。下面一句，再接再厲。拼命死戰(zhàn)的結(jié)果如何呢？無(wú)外乎“戰(zhàn)骨埋荒外”。詩(shī)人用“年年”兩字，指出了這種情況的經(jīng)常性。全詩(shī)一步緊一步，由軍中平時(shí)生活，到戰(zhàn)時(shí)緊急情況，最

后說(shuō)到死，為的是什么？這十一句的壓力，逼出了最后一句的答案：“空見(jiàn)蒲桃入漢家?！?/p>

“蒲桃”就是現(xiàn)在的葡萄。漢武帝時(shí)為了求天馬（即今阿拉伯馬），開(kāi)通西域，便亂啟戰(zhàn)端。當(dāng)時(shí)隨天馬入中國(guó)的還有“蒲陶”和“苜宿”的種子，漢武帝把它們種在離宮別館之旁，彌望皆是。這里“空見(jiàn)蒲桃入漢家”一句，用此典故，譏諷好大喜功的帝王，犧牲了無(wú)數(shù)人的性命，換到的是什么呢？只有區(qū)區(qū)的蒲桃而已。言外之意，可見(jiàn)帝王是怎樣的草菅人命了。

此詩(shī)全篇一句緊一句，句句蓄意，直到最后一句，才畫龍點(diǎn)睛，顯出此詩(shī)巨大的諷諭力。詩(shī)巧妙地運(yùn)用音節(jié)來(lái)表情達(dá)意。第一句開(kāi)頭兩字“白日”都是入聲，具有開(kāi)場(chǎng)鼓板的意味。

三、四兩句中的“刁斗”和“琵琶”，運(yùn)用雙聲，以增強(qiáng)音節(jié)美。中段轉(zhuǎn)入聲韻，“雙雙落”是江陽(yáng)韻與入聲的配合，猶如云鑼與鼓板合奏，一廣一窄，一放一收，音節(jié)最美。中段入聲韻后，末段卻又選用了張口最大的六麻韻。以五音而論，首段是羽音，中段是角音，末段是商音，音節(jié)錯(cuò)落，各極其致。全詩(shī)先后用“紛紛“、“夜夜”、“雙雙”、“年年”等疊字，不但強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)意，而且疊字疊韻，在音節(jié)上生色不少。

《古意》

李頎

男兒事長(zhǎng)征，少小幽燕客。

賭勝馬蹄下，由來(lái)輕七尺。

殺人莫敢前，鬚如蝟毛磔。

黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不得歸。

遼東小婦年十五，慣彈琵琶能歌舞。

今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。

此詩(shī)題為“古意”，標(biāo)明是一首擬古詩(shī)。開(kāi)始六句，把一個(gè)在邊疆從軍的男兒描寫得神形畢肖，栩栩如生，活躍在讀者眼前。第一句“男兒”兩字先給讀者一個(gè)大丈夫的印象。第二句“少小幽燕客”，交代從事長(zhǎng)征的男兒是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一帶人，為下面描寫他的剛勇獷悍張本。這兩句總領(lǐng)以下四句。他在馬蹄之下與伙伴們打賭比輸贏，從來(lái)就不把七尺之軀看得那么重，所以一上戰(zhàn)場(chǎng)就奮勇殺敵，殺得敵人不敢向前?！百€勝馬蹄下，由來(lái)輕七尺，殺人莫敢前”，這三句把男兒的氣概表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣一個(gè)男兒，誰(shuí)都想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧！可是詩(shī)不可能如畫那樣，通體寫出，只能抓特征。于是抓住胡鬚來(lái)描繪。然而三綹五綹長(zhǎng)須，不但年齡不符合，而且風(fēng)度也太飄逸了，因此詩(shī)人塑造了短鬚的形象?！棒P如蝟毛磔”五字，寫出鬚又短、又多、又硬的特征，那才顯出他勇猛剛烈的氣概和殺敵時(shí)鬚蝟怒張的神氣，簡(jiǎn)潔、鮮明而有力地突出了這一從軍塞上的男兒的形象。這里為了與詩(shī)情協(xié)調(diào)，詩(shī)人采用簡(jiǎn)短的五言句和短促扎實(shí)的入聲韻，加強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果。

接下去，詩(shī)人又用“黃云隴底白云飛”一句替詩(shī)的主人公布置了一幅背景。閉目一想，一個(gè)

虬髯男兒，胯下是高頭戰(zhàn)馬，手中是雪亮單刀，背后是遼闊的原野，昏黃的云天，這氣象是何等的雄偉莽蒼。但這一句的妙處，還不僅如此。塞上多風(fēng)沙，沙卷入云，所以云色是發(fā)黃的，而內(nèi)地的云則是純白的。這一句中黃云白云表面似乎在寫景，實(shí)則兩兩對(duì)照，寓情于景，寫得極為精細(xì)。開(kāi)首六句寫這男兒純是粗線條、硬作風(fēng)，可是這遠(yuǎn)征邊塞的男兒，難道竟無(wú)一些思鄉(xiāng)之念嗎？且看男兒在向前看一看那隴上黃云之后，也還不免回首一望故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)何在？但見(jiàn)一片白云，于是不能不引起思鄉(xiāng)之感。這一層意思，詩(shī)人以最精煉最含蓄的手法，表達(dá)在文字的空隙中，于無(wú)文字處見(jiàn)功夫。但如果接下去，寫思鄉(xiāng)念切，急于求歸，那又不象是這樣一個(gè)男兒的身份了，所以在這欲吐不吐、欲轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)之際，用“未得報(bào)恩不得歸”七個(gè)字一筆拉轉(zhuǎn)，說(shuō)明這一男兒雖未免偶而思鄉(xiāng)，但因?yàn)檫€沒(méi)有報(bào)答國(guó)恩，所以也就堅(jiān)決不想回去。這兩個(gè)“得”字，都發(fā)自男兒內(nèi)心，連用在一句之中，更顯出他斬釘截鐵的決心，同時(shí)又有意無(wú)意地與上句的連用兩個(gè)“云”字相互映帶。前六句節(jié)奏短促，寫這兩句時(shí)，景中含有情韻，所以詩(shī)人在這里改用了七言句，又換了平聲韻中調(diào)門低、尾聲飄的五微韻。但由于第八句中意旨還是堅(jiān)決的，所以插用兩個(gè)入聲的“得”字，使悠揚(yáng)之中，還有凜烈的勁道。

一般想法，再寫下去，該是根據(jù)“未得報(bào)恩不得歸”而加以發(fā)揮了。然而，出乎意外，突然出現(xiàn)了一個(gè)年僅十五的“遼東小婦”，面貌身段不必寫，人們從她的妙齡和“慣彈琵琶能歌舞”，自可想象得出。隨著“遼東小婦”的出場(chǎng)，又給人們帶來(lái)了動(dòng)人的“羌笛出塞聲”。前十句，有人物，有布景，有色彩，而沒(méi)有聲音；“今為羌笛出塞聲”這一句，少婦吹出了笛聲，于是乎全詩(shī)就有聲有色。“羌笛”是邊疆上的樂(lè)器，“出塞”又是邊疆上的樂(lè)調(diào)，與上文的“幽燕”、“遼東”貫串在一起。這笛聲是那樣的哀怨、悲涼，勾起征人思鄉(xiāng)的無(wú)限情思，聽(tīng)了這一曲，不由“使我三軍淚如雨”了。這里，詩(shī)人實(shí)際上要寫這一個(gè)少年男兒的落淚，可是這樣一個(gè)硬漢，哪有一聽(tīng)少婦羌笛就會(huì)激動(dòng)的道理？所以詩(shī)人不從正面寫這個(gè)男兒的落淚，而寫三軍將士落淚，非但落，而且落得如雨一般多。在這樣盡人都受感動(dòng)的情況下，這一男兒自不在例外，這就不用明點(diǎn)了。這種烘云托月的手法，含蓄而精煉，功力極深，常人不易做到。此外這四句采用了上聲的七麌韻，“五”、“舞”、“雨”三個(gè)字，收音都是向下咽的，因而收到了情韻并茂的藝術(shù)效果。

全詩(shī)十二句，奔騰頓挫而又飄揚(yáng)含茹。首起六句，一氣貫注，到鬚如蝟毛磔”一句頓住，“黃云隴底白云飛”一句忽然飄宕開(kāi)去，“未得報(bào)恩不得歸”一句，又是一個(gè)頓挫。以下擲筆凌空，忽現(xiàn)遼東小婦，一連兩句似與上文全無(wú)干涉，“今為羌笛出塞聲”一句用“今”字點(diǎn)醒，“羌笛”、“出塞”又與上文的“幽燕”、“遼東”呼應(yīng)。最后用“使我三軍淚如雨”一句總結(jié)，把首句的少年男兒包涵在內(nèi)，挽住上面的突接，全首血脈豁然貫通。寥寥短章之中，能有這樣尺幅千里之勢(shì)，這在李頎以前的七言古詩(shī)中是沒(méi)有的。

《宿建德江》

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

這是一首抒寫羈旅之思的詩(shī)。建德江，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）的一段江水。這首詩(shī)不以行人出發(fā)為背景，也不以船行途中為背景，而是以舟泊暮宿為背景。它雖然露出一個(gè)“愁”

字，但立即又將筆觸轉(zhuǎn)到景物描寫上去了?？梢?jiàn)它在選材和表現(xiàn)上都是頗有特色的。

詩(shī)的起句“移舟泊煙渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，這里有停船宿夜的含意。行船?？吭诮械囊粋€(gè)煙霧朦朧的小洲邊，這一面是點(diǎn)題，另一面也就為下文的寫景抒情作了準(zhǔn)備。

第二句“日暮客愁新”，“日暮”顯然和上句的“泊”、“煙”有聯(lián)系，因?yàn)槿漳?，船需要停宿；也因?yàn)槿章潼S昏，江面上才水煙蒙蒙。同時(shí)“日暮”又是“客愁新”的原因?！翱汀笔窃?shī)人自指。若按舊日作詩(shī)的所謂起、承、轉(zhuǎn)、合的格式，這第二句就將承、轉(zhuǎn)兩重意思揉合在一句之中了，這也是少見(jiàn)的一格。為什么“日暮”會(huì)撩起“客愁新”呢？我們可以讀一讀《詩(shī)經(jīng)》里的一段：“君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)，君子于役，如之何勿思？”（《王風(fēng)·君子于役》）這里寫一位婦女，每當(dāng)?shù)较﹃?yáng)西下、雞進(jìn)籠舍、牛羊歸欄的時(shí)刻，她就更加思念在外服役的丈夫。借此，我們不也正可以理解此時(shí)旅人的心情嗎？本來(lái)行船停下來(lái)，應(yīng)該靜靜地休息一夜，消除旅途的疲勞，誰(shuí)知在這眾鳥(niǎo)歸林、牛羊下山的黃昏時(shí)刻，那羈旅之愁又驀然而生。

接下去詩(shī)人以一個(gè)對(duì)句鋪寫景物，似乎要將一顆愁心化入那空曠寂寥的天地之中。所以沈德潛說(shuō)：“下半寫景，而客愁自見(jiàn)。”第三句寫日暮時(shí)刻，蒼蒼茫茫，曠野無(wú)垠，放眼望去，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低，“低”和“曠”是相互依存、相互映襯的。第四句寫夜已降臨，高掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互依存、相互映襯的?！耙皶缣斓蜆?shù)，江清月近人”。這種極富特色的景物，只有人在舟中才能領(lǐng)略得到的。詩(shī)的第二句就點(diǎn)出“客愁新”，這三四句好似詩(shī)人懷著愁心，在這廣袤而寧?kù)o的宇宙之中，經(jīng)過(guò)一番上下求索，終于發(fā)現(xiàn)了還有一輪孤月此刻和他是那么親近！寂寞的愁心似乎尋得了慰藉，詩(shī)也就戛然而止了。

然而，言雖止，意未盡。試想，此刻那親近的明月會(huì)在詩(shī)人的心中引起什么呢？似有一絲喜悅，一點(diǎn)慰藉，但終究驅(qū)散不了團(tuán)團(tuán)新愁。新愁知多少？“皇皇三十載，書劍兩無(wú)成。山水尋吳越，風(fēng)塵厭洛京”（《自洛之越》）。詩(shī)人曾帶著多年的準(zhǔn)備、多年的希望奔入長(zhǎng)安，而今卻只能懷著一腔被棄置的憂憤南尋吳越。此刻，他孑然一身，面對(duì)著這四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羈旅的惆悵，故鄉(xiāng)的思念，仕途的失意，理想的幻滅，人生的坎坷??千愁萬(wàn)緒，不禁紛來(lái)沓至，涌上心頭?！敖逶陆恕?，這畫面上讓我們見(jiàn)到的是清澈平靜的江水，以及水中的明月伴著船上的詩(shī)人；可那畫面上見(jiàn)不到而應(yīng)該體味到的，則是詩(shī)人的愁心已經(jīng)隨著江水流入思潮翻騰的海洋。這一隱一現(xiàn)，一虛一實(shí)，相互映襯，相互補(bǔ)充，正構(gòu)成一個(gè)人宿建德江，心隨明月去的意境。是的，這“宿”而“未宿”，不正意味深長(zhǎng)地表現(xiàn)出“日暮客愁新”嗎？“人稟七情，應(yīng)物斯感；感物吟志，莫非自然”（劉勰《文心雕龍·明詩(shī)》）。孟浩然的這首小詩(shī)正是在這種情景相生、思與境諧的“自然流出”之中，顯示出一種風(fēng)韻天成、淡中有味、含而不露的藝術(shù)美。

第二篇：初中古詩(shī)鑒賞技巧)

初中古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)題型及答題技巧

●古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)題型

（一）“詩(shī)眼” 煉字型

（二）名句賞析型

（三）表達(dá)技巧型

（四）語(yǔ)言特色型

（五）情感賞析型 ●答題技巧

“詩(shī)眼”型、煉字型 ●題目形式

(1)對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么？(2)哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？

(3)此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?(4)某字在表情達(dá)意上的作用是什么?(5)一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？(6)某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ ●答題要點(diǎn) ：

（1）肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。

（3）展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。

（4）說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。示例1： “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

示例2: 王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？

答：“闊”字更好?！伴煛笔强臻?、開(kāi)闊之意；直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)際，兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。且“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。

“失”字更好?！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸都看不見(jiàn)了蹤影；生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。名句賞析型 ●題目形式

（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

（3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

●答題要點(diǎn)

（1）明確詩(shī)中具體景物形象。

（2）展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。（3）概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。（4）表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。示例1：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)。

答：這兩句詩(shī)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。意思是說(shuō)個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好?！俺林邸薄安?shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。

示例2：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”一聯(lián)，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)自選角度，作簡(jiǎn)要賞析。

答：這兩句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓”字把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。此句借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣，此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，情景相生，奇妙無(wú)比。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛(ài)憎鮮明。表達(dá)技巧型

●題目形式

（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用? ●答題要點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

（2）結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。

（3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。示例1：

江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

詩(shī)人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)這種效果，是通過(guò)哪些寫作手法產(chǎn)生的? 答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。示例2: 文天祥的《過(guò)零丁洋》中 “ 人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青 ” 這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。

答：這一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的決心, 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

語(yǔ)言特色型 ●題目形式

（1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。●答題要點(diǎn)（1）用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句話，概括語(yǔ)言特色。（2）結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。（3）詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。示例1：

《飲酒》 陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永；前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o；后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。情感賞析型 ●題目形式

1、談?wù)勥@首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者情感。

2、談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)整體的理解。

●答題要點(diǎn)

1、詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。

2、運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

3、抒發(fā)什么情感。

示例1：

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“大庇天下寒士俱歡顏”“ 吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩(shī)人的什么思想？

答：此句是全詩(shī)的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，舍己為人，憂國(guó)憂民的理想和愿望，反映了詩(shī)人人格的偉大與高尚。示例2: “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？ 答：這兩句是說(shuō)，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。表達(dá)了作者對(duì)親人的良好祝愿。

●作業(yè)布置

閱讀古詩(shī)詞，完成下列問(wèn)題 春 望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1、詩(shī)中“草木深”表面上寫的是，實(shí)際上是寫 ；一個(gè)“深”字，表現(xiàn)了。

2、本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

3、從“國(guó)破”、“烽火”可以看出，杜甫的這首詩(shī)與唐代哪一重大歷史事件有關(guān)？

4、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)題中的“望”字包含哪兩層意思？

5、結(jié)合“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的。

6、“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？

7、最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？

白雪歌送武判官歸京 岑 參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

1、本詩(shī)中，從視覺(jué)角度看。”

2、這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是寫_______。（填兩個(gè)字）

3、本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？

4、請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。

5、請(qǐng)你對(duì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這兩句詩(shī)作一點(diǎn)賞析。

第三篇：古詩(shī)鑒賞

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一、山水田園詩(shī)

1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

歸園田居(其三)

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

(1)開(kāi)頭兩句有哪些作用？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

答：________________________________________________________________________(2)“晨興”是什么意思？

三、四兩句表現(xiàn)了怎樣的詩(shī)人形象？

答：________________________________________________________________________ 答案(1)點(diǎn)明詩(shī)題“歸園田居”，表達(dá)詩(shī)人心憂田畝的心情，引出下面詩(shī)人勞作田間的描寫和感慨。

(2)清晨起床。表現(xiàn)了躬耕田園、辛勞而滿足的詩(shī)人形象。2.(2014·天津)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

暮 春 [宋]黃庚

芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。

暮春山間 [宋]黃公度

緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。

(1)《暮春》一詩(shī)，春之“暮”體現(xiàn)在何處？

答：________________________________________________________________________(2)《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫桃花的？

答：________________________________________________________________________(3)兩首詩(shī)都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？

答：________________________________________________________________________ 答案(1)花瓣飄落、柳絮飄飛、春風(fēng)將盡、子規(guī)啼叫。

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②

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陳 羽

海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。

(1)“紅旗直上天山雪”中的“直上”二字有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________(2)試分析一、二兩句環(huán)境描寫的作用。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)“直上”二字是動(dòng)態(tài)描寫。在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)，“直上”二字使整幅畫面生機(jī)勃然，高昂的士氣、一往無(wú)前的精神，盡從這“直上”二字中溢出。

(2)

一、二兩句寫行軍的環(huán)境極為惡劣：天山腳下寒風(fēng)勁吹，“海畔”的凍泥紛紛裂開(kāi)，梧桐樹(shù)上的葉子已經(jīng)被狂風(fēng)刮光，枝梢也被狂風(fēng)折斷。這些環(huán)境描寫，竭力突出了自然環(huán)境的惡劣，用惡劣的環(huán)境映襯出了從軍將士無(wú)所畏懼、昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)的精神風(fēng)貌，為抒寫壯美的詩(shī)情打下了良好的基礎(chǔ)。

三、懷古詠史詩(shī)

5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

桂枝香·金陵懷古

王安石

登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔、繁華競(jìng)逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，漫嗟[]榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶

注唱，《后庭》遺曲。

注 漫嗟：空嘆。

(1)“登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅”在全詞中有什么作用？

答：________________________________________________________________________(2)這首詞采用借古諷今的手法，表達(dá)了作者什么樣的思想情感？

答：________________________________________________________________________ 答案(1)①總領(lǐng)全詞(或“領(lǐng)起上片寫景”“為下片的懷古埋下伏筆”)，②點(diǎn)明登臨季節(jié)(“晚秋”)，③為全詞寫景抒懷奠定感情基調(diào)。

(2)①悲嘆六朝統(tǒng)治集團(tuán)奢侈荒淫導(dǎo)致覆亡的歷史，②批評(píng)人們忘記六朝亡國(guó)的教訓(xùn)(千古以來(lái)，人們登高憑吊，不過(guò)是空發(fā)興亡的感慨；商女至今猶唱《后庭》遺曲)，③流露出對(duì)北宋王朝不能勵(lì)精圖治的不滿情緒。

6.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

金陵懷古

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臨江仙·送王叔濟(jì)

張?jiān)獛?/p>

玉立清標(biāo)消晚暑，胸中一段冰壺。畫船歸去醉歌珠。微云收未盡，殘?jiān)戮既绯酢?/p>

鴛鷺行間催闊步，秋來(lái)乘興鳧趨。煩君為我問(wèn)西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無(wú)。

(1)“冰壺”在詞中比喻什么？這個(gè)詞語(yǔ)讓你想起了王昌齡的哪一句詩(shī)？

答：________________________________________________________________________(2)“煩君為我問(wèn)西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無(wú)”寫法精妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ 答案(1)“冰壺”比喻美好品德、純真友情。一片冰心在玉壺。

(2)運(yùn)用擬人(或“想象”)手法，寄語(yǔ)野鴨(或“王叔濟(jì)”)，問(wèn)能不能在西湖邊結(jié)茅而居，表達(dá)了自己歸隱的思想(或“追隨友人的愿望”)。

六、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

阮郎歸·客中見(jiàn)梅

趙長(zhǎng)卿

年年為客遍天涯。夢(mèng)遲歸路賒。無(wú)端星月浸窗紗。一枝寒影斜。

腸未斷，鬢先華。新來(lái)瘦轉(zhuǎn)加。角聲吹徹《小梅花》。夜長(zhǎng)人憶家。

(1)上闋中的“年年為客遍天涯”，是從哪兩個(gè)方面寫羈愁之深重的？

答：________________________________________________________________________(2)詞作借梅花抒發(fā)游子之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)①“年年為客”，極寫漂泊時(shí)間之漫長(zhǎng)；②“遍天涯”，道盡漂泊空間之遼遠(yuǎn)。(2)①借梅影渲染客居的孤獨(dú)淒清氛圍，②由梅花的清峻孤獨(dú)引發(fā)詞人的羈旅憔悴之苦，③因《小梅花》加深了游子的思家之情。

12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

賣花聲 張舜民

樓上久踟躇。地遠(yuǎn)身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長(zhǎng)安日下影，流落江湖。

爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問(wèn)寒沙新到雁，應(yīng)有來(lái)書。

(1)詞中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________(2)“又看暝色滿平蕪。試問(wèn)寒沙新到雁，應(yīng)有來(lái)書”中“滿”和“新”二字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________ 004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

第四篇：古詩(shī)鑒賞

1、下面是對(duì)曹操《觀滄?！返姆治觯斫獠磺‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ、開(kāi)篇寫的是詩(shī)人登山觀海的景象。滄海，大海，因海水呈清蒼色，故稱“滄海”。澹澹，水波動(dòng)蕩的樣子。

Ｂ、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！彼木錁O寫大海的廣闊浩大。星漢，銀河。

Ｃ、這首詩(shī)通過(guò)大海的遼闊壯景的描摹，傳達(dá)出詩(shī)人自負(fù)雄才大略、樂(lè)觀向上的精神面貌。

Ｄ、結(jié)句“幸甚至哉，歌以詠志”雖是樂(lè)府詩(shī)樂(lè)章末了因配樂(lè)需要所加的，但它也暗示了因東征烏桓勝利而感到的喜悅，不能說(shuō)與正文無(wú)關(guān)。

2、對(duì)《觀滄海》全詩(shī)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭兩句寫登臨的地點(diǎn)（碣石山）和目的（觀滄海）。“觀滄?！睘槿?shī)的詩(shī)眼，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，皆為觀海所見(jiàn)。

B.“水何澹?！钡健昂椴ㄓ稹蓖ㄟ^(guò)描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。

C.“日月之行”到“若出其里”寫詩(shī)人通過(guò)眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來(lái)抒發(fā)自己博大的胸襟和要建功立業(yè)的政治抱負(fù)。

D.最后兩句是合樂(lè)時(shí)加的、是樂(lè)曲的終止句，一般跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。

3、對(duì)《觀滄海》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首寫景抒情詩(shī)。詩(shī)人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。B．這首詩(shī)借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩(shī)里洋溢者飽滿的激情，意思又很含蓄。

C．每章都有最后一句，卒章顯志，點(diǎn)明了全文的主旨。D．這是一首四言樂(lè)府詩(shī)，既總寫了滄海全景，又進(jìn)行了分寫，4、“日月之行，若出其中”的意思是（）

A．日月好像在滄海中運(yùn)行。B．日月好像從滄海中升起。

C．日月好像從滄海中升起，最后又落入滄海。D.日月好像在滄海中運(yùn)行并升起。

5、下列說(shuō)法不正確的是（）

A．《觀滄海》是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門行》中的第一章

B．“山島竦峙”一句中“竦”與“聳”同義，為“高”的意思 C．本詩(shī)結(jié)尾兩句，與正文的內(nèi)容有直接關(guān)系，起深化主題的作用。D．建安文時(shí)的“三曹”包括本詩(shī)作者曹操及其子曹丕、曹植。

6、選出對(duì)《觀滄?！啡?shī)內(nèi)容分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首寫景抒情詩(shī)，作者借景抒情，詩(shī)里洋溢著飽滿的激情。

B．全詩(shī)呈總分結(jié)構(gòu)，分寫的層次為：島上的樹(shù)木和百草，海上的秋風(fēng)和洪波，天上的日月合星漢。

C．詩(shī)人勾勒了大海 壯闊景象，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。D．詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人觀滄海之后的深切感受。

一、《次北固山下》說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)的序號(hào)寫在題號(hào)前。

1、A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。

C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

2、A.題目中的“次”，本是“停駐”之義，這里指“停宿”在北固山下的旅店之內(nèi)。

B.首聯(lián)中的“客路”指的是詩(shī)人要去的路，“青山”指的就是題目中的“北固山”。

C.頷聯(lián)中的“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼遠(yuǎn)望，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開(kāi)闊。D.頸聯(lián)透露出詩(shī)人是于歲暮臘殘連夜行舟的。此聯(lián)表現(xiàn)了在江上行舟即將天亮?xí)r的情景。

3、A.詩(shī)以對(duì)偶句開(kāi)頭，既顯工麗，又覺(jué)跳脫。先寫“客路”而后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。

B.第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。

C.第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想象到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了。

D.尾聯(lián)寫詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的客路進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深深的鄉(xiāng)愁。

4、A.這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

B.詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D.在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

5、A.詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩(shī)人寫詩(shī)的地點(diǎn)。B.首聯(lián)先寫“客路”后定“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

C.這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。

D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

6、A．首聯(lián)的“客路”與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

B．“風(fēng)正一帆懸”的“正”兼指“順”“和”，只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。

C．

五、六兩句不僅寫景逼真，敘事真切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：時(shí)光易逝，人生苦短。給人一種消極之感。

D．這首五律雖然以第三聯(lián)馳譽(yù)當(dāng)時(shí)，傳誦后世，但并不是只有兩個(gè)佳句而已，從整體看，也是相當(dāng)和諧，相當(dāng)優(yōu)美的。

7、A詩(shī)人即景抒情，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。B“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

C“海日生殘夜，江春入舊年。”將“生”和“入”擬人化，“日”和“春”作為新生的美好事物。蘊(yùn)含著新事物代替舊事物的哲理。表現(xiàn)時(shí)光匆匆身在他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。

D“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”對(duì)偶，是以大景來(lái)襯托小景的波平寬闊。

8、A、首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。C、尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。D、詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

二“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)被人稱道，對(duì)這兩句賞析不正確的一項(xiàng)是（）

9、A、在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。B、把“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。C、“生”與“入”用了上比喻的方法，生動(dòng)形象，富有情趣。D、兩句詩(shī)對(duì)仗工整，明人胡應(yīng)麟稱它“形容景物，妙絕千古”。

10、A．當(dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年還未逝去，江上已顯露春意。具有新事物必然寓于舊事物之中的道理。

B．“日生殘夜”，“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣的匆匆不可待，表達(dá)一種“時(shí)不待我”的緊迫感。

C．作者將“日”“春”放在“生”“入”之前，并且擬人化，賦予它們以人的意志和情思。

D．全詩(shī)妙在描寫景物節(jié)氣之中，蘊(yùn)涵著一種自然理趣，給人以樂(lè)觀、積極向上的藝術(shù)力量。

11、A．這兩句的意思是：當(dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈現(xiàn)出了春意。

B．日出殘夜表示地域的交替，春入舊年表示了時(shí)序的交替。

C．把“日”與“春”當(dāng)作美好事物的象征?！吧迸c“入”使景色擬人化了D．在描寫景物和時(shí)令的變化中，提示了自然規(guī)律，生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。

11.對(duì)《天凈沙〃秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。

C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。

D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。

12.對(duì)《天凈沙〃秋思》這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。

C．“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。13．對(duì)《天凈沙〃秋思》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。

B．這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。1．下面是對(duì)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句中，“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季候，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。B．次句直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜。“過(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。

C．后兩句詩(shī)作者大膽想象，直接袒露自己聽(tīng)到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感：對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷?? D．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用比喻手法，將“愁心”比“明月”，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

2．對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。

B.朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩(shī)人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國(guó)，以見(jiàn)其邊遠(yuǎn)。C.詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心同情的深切和真摯。

3．選出對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)（）

A、首句寫景兼寫時(shí)令，用“漂泊無(wú)定”的楊花和“不知?dú)w去”的子規(guī)入詩(shī)，含飄零離別之恨在內(nèi)，渲染出李白當(dāng)時(shí)的心情。

B、次句直抒胸臆，“聞道”表示驚異惋惜，“五溪”指出被貶謫之地偏僻荒遠(yuǎn)，路途艱難，雖未寫悲痛之情，而悲痛之情自見(jiàn)。

C、后兩句抒情，將明月人格化，創(chuàng)設(shè)托月相送的意境，抒發(fā)了對(duì)朋友真摯的感請(qǐng)，寫得深切而動(dòng)人心脾。

D、后兩句所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界和曹植的《雜詩(shī)》中“愿為南流景，馳光見(jiàn)我君”相似。4．對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。

E．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。5．閱讀李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A、首句寫景，楊花飄落，子規(guī)啼叫。詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫，含有飄零之感、離別之恨，情在景中、情景交融。B、第二句便直敘其事，“過(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之艱難、道路之荒遠(yuǎn)，并能從中見(jiàn)出詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切之情。

C、后兩句議論，人隔兩地，心情難達(dá)，而明月在天，千里可共，所以要將自已的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。D、“夜郎”古夜郎國(guó)，在現(xiàn)在貴州西北部及云南、四川省部分地區(qū)。這里聯(lián)想到夜郎國(guó)，用以表現(xiàn)友人被貶之遠(yuǎn)和詩(shī)人關(guān)心之切。

6．對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是：（）A.首句寫景?！皸罨浔M子規(guī)啼”，楊花飄零，子規(guī)啼叫。詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫，含有飄零之感，離別之恨。B．這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)朋友的同情和關(guān)切。C.這首詩(shī)想象豐富而奇特。

D.因?yàn)槔畎缀屯醪g一樣，都是不得志，所以說(shuō)是“愁心”。

7．下列對(duì)詩(shī)歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的品讀有誤的一項(xiàng)是（）A．“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！薄褒垬?biāo)”指王昌齡，“聞道”表示驚詫，“龍標(biāo)過(guò)五溪”，可見(jiàn)王昌齡遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。B．“左遷”是貶官的意思，古時(shí)以右為尊，所以把貶官叫“左遷”。C．“楊花落盡子規(guī)啼”，杜鵑啼血，抒發(fā)悲苦哀怨之情。D．“隨風(fēng)直到夜郎西”，王昌齡遷往古夜郎國(guó)，可見(jiàn)是個(gè)浪漫的好地方，作者也心馳神往。

8．對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》該詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)（）A．詩(shī)歌寫景曠遠(yuǎn)，想象豐富，體現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)豪放的胸懷。B．“聞道”一句既寫出了詩(shī)人乍聽(tīng)朋友遭貶消息后的震驚與惋惜，也寫出了友人長(zhǎng)途跋涉的艱辛和詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心。

C．詩(shī)人寄愁心與明月，是將自己對(duì)友人的同情懷念帶給友人，以慰藉朋友破碎的心。

D．三四兩句中詩(shī)人展開(kāi)想象，并運(yùn)用了比擬與夸張的手法。

第五篇：古詩(shī)鑒賞

古詩(shī)鑒賞（12-21）

孫懷柱

12、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

蘇武廟 溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹(shù)兩芒然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵不見(jiàn)封侯?、?，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帳：《漢武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由?，乙以自居?！薄胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②丁年,壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓；封侯：蘇武持節(jié)歸來(lái)，漢宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。

這是一首吊古詩(shī)，是詩(shī)人瞻仰蘇武廟時(shí)所寫。詩(shī)人見(jiàn)到了些什么？想到了些什么？抒發(fā)了什么思想感情？

答：詩(shī)人見(jiàn)到了蘇武廟的古祠高樹(shù)。先是想到了蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見(jiàn)漢使的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感，盡寫入“消魂”二字。頷聯(lián)繼而追思蘇武當(dāng)年，用工整的句子繪成了兩幅畫面：一是望雁思?xì)w圖，二是荒塞牧歸圖，概寫了蘇武幽禁在異域的漫長(zhǎng)歲月。頸聯(lián)想到蘇武歸來(lái)，宮殿樓臺(tái)已非，人亦早已衰老。尾聯(lián)遙想蘇武歸來(lái)后哭悼武帝。本詩(shī)“見(jiàn)”是發(fā)端，而后全是想象，追思?xì)v史。抒發(fā)了對(duì)蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。

13、閱讀下邊一首唐詩(shī)，完成（1）——（2）題。

商山早行 溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

[注]征鐸（duò）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xiè），樹(shù)名。枳：樹(shù)名，又稱臭橘、枸橘，開(kāi)白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。

（1）前人評(píng)論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此加以分析。

（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)出妙在何處。

答：（1）①這兩句詩(shī)用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來(lái)有無(wú)窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見(jiàn)天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰(shuí)知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）

（2）“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹(shù)白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

14、閱讀下面唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

送人歸東 溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽(yáng)渡，初日郢門山。

江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見(jiàn)日，尊酒慰離顏。

［注］首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽(yáng)渡”系長(zhǎng)江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。

清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱這首詩(shī)的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫出你對(duì)首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評(píng)價(jià)。

答案舉例：送友人東歸，但見(jiàn)荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場(chǎng)景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩(shī)人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。--作者：stcm--發(fā)布時(shí)間：2004-11-29 23:01:00--

15、閱讀下面的詞，完成后面的問(wèn)題。（6分）

昭君怨 鄭域

道是春來(lái)花未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。

（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？

（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？

答：(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。

(2)用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧*不移、富貴不淫的高潔品格。

16、閱讀下面唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

落日悵望 馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。

微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

（1）本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）

（2）請(qǐng)從語(yǔ)言、表達(dá)技巧方面任選一個(gè)角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。（4分）

答：（1）A客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯(lián)得到答案；B年華漸老、感時(shí)傷逝，可從尾聯(lián)得到答案。（2分，每點(diǎn)1分）

（2）角度舉例：

A、作者見(jiàn)景生情，由“孤云”“歸鳥(niǎo)”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽(yáng)落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。

B、對(duì)比，云、鳥(niǎo)行去之快于自己留滯之久形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深的思念。

C、比興，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥(niǎo)”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽(yáng)引出年老，又是以夕陽(yáng)自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。

D、煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥(niǎo)”“微陽(yáng)”“秋山”營(yíng)造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情?！盁弊值氖褂茫庆o中有動(dòng)；“遠(yuǎn)”字又寫出了意境的空闊，增強(qiáng)了對(duì)孤寂之情的表現(xiàn)。

E、“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚(yáng)。照了才愁，是原本無(wú)愁；不照已知，表明愁思深重。

F、情景分寫，層次鮮明。

一、三句景，二、四句情，相間寫來(lái)，詩(shī)情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日時(shí)云去鳥(niǎo)飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達(dá)其意之妙。

（角度選對(duì)2分，結(jié)合詩(shī)句分析到位2分）

17、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

江城子?密州出獵 蘇 軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?(3分)

(2)“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)?(3分)

答：（1）“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。

(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。

18、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）

蝶 戀 花 蘇 軾

花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

（1）在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風(fēng)格融合在一起。請(qǐng)你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的賞析。（4分）

（2）作者平時(shí)所說(shuō)“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于不可止，文理自然，姿態(tài)橫生”（《答謝民師書》）。請(qǐng)你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。（2分）

答：（1）此詞的上闋用曠達(dá)之語(yǔ)寫暮春景色和傷春情緒。（2分）起句“花褪殘紅青杏小”既寫了衰亡，也寫了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一跌，后一揚(yáng)，絮飛花落令人傷感，但結(jié)句又是何等的曠達(dá)。（2分，意思相近即可）（2）詞的下闋運(yùn)用“頂真格”使詞意一氣呵成。（1分）一二句的“墻外”與三四句的“笑”首尾相連。（1分）

19、閱讀下邊一首詩(shī)，完成（1）—（2）題。

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳色青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

（1）詩(shī)人為什么見(jiàn)“東欄一株雪”而“惆悵”？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

（2）有人認(rèn)為“梨花淡白”與“一株雪”相重復(fù)，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對(duì)這一主張有什么看法？

答：（1）詩(shī)人見(jiàn)梨花而“惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资牛松檀?。（梨花盛開(kāi)、柳色深青遠(yuǎn)是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促）

（2）不能改為“桃光爛熳”，因?yàn)椤袄婊ǖ住笔蔷o扣詩(shī)題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩(shī)就變成寫桃花了?！盎M城”也就成了“桃花滿城”了。

20、閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

海棠 蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

（1）詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句的景物描寫，有何作用？

答：詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用：

A、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；B、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。

（2）古人對(duì)于后兩句詩(shī)曾有“造語(yǔ)之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三、四兩句詩(shī)來(lái)賞析一下。

答：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為“造語(yǔ)之奇，構(gòu)思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩(shī)人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語(yǔ)。同時(shí)，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無(wú)斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古

21、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）

浣溪沙 蘇 軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。

注：①子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)；②黃雞：白居易詩(shī)有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。

有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

答：同意。蘭芽溪水，沙路無(wú)泥，蕭蕭暮雨中傳來(lái)杜鵑的啼叫，作者來(lái)到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過(guò)富含哲理的這一句，全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的精神。