第一篇：英語(yǔ)活動(dòng)課總結(jié)

Summer English School

During the days in our summer English school, under the vigorous support of EIE and the enthusiastic crew in the office, our summer English courses have been finished perfectly.Every student in our class concentrated on how to develop ourselves and we got good results as expected.After three weeks' practising, we can communicate with foreigners in English fluently.Also, we should appreciate our dear teachers, who taught us patiently and kindly.They were hard-working, helpful and they taught us not only English speaking, but also about the culture and knowledge of other subjects.Finally, I wish the students in our class can enjoy a high level of English and be successful in their future.Thank you.

第二篇：英語(yǔ)活動(dòng)課總結(jié)

英語(yǔ)活動(dòng)課介紹

劉宇，一九九四年七月畢業(yè)于鞍山師范學(xué)校英語(yǔ)系，同年參加工作，一九九九年自修畢業(yè)于大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)大專(zhuān)班。二零零四年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范英語(yǔ)本科班?，F(xiàn)任華育小學(xué)一級(jí)教師。從事英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)。多次在省、市、區(qū)上公開(kāi)課，并受到領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的好評(píng)。多次攥寫(xiě)論文并獲獎(jiǎng)并在相應(yīng)的刊物上發(fā)表。

一年英語(yǔ)活動(dòng)小隊(duì)共43人，其特點(diǎn)：在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的參與者、組織者。這種活動(dòng)課沒(méi)有課堂教學(xué)上那種緊張、壓抑、快節(jié)奏的氣氛，同學(xué)們的情緒可以完全放松，在隨意、輕松、自如的氛圍中完全沒(méi)有壓力地游戲、學(xué)習(xí)、交際。在愉快、輕松的氛圍中能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，啟迪心智，減少焦慮感。

我校的英語(yǔ)活動(dòng)課具有校本教材的校特色------教師自編教材、教師獨(dú)特的授課方式、（活動(dòng)課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的多種活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái)），集思想性、知識(shí)性與趣味性相結(jié)合。小隊(duì)活動(dòng)具體活動(dòng)特點(diǎn)有：

1、情景交際

交際功能是語(yǔ)言的本質(zhì)功能。英語(yǔ)要在情景中學(xué)，要在情景中教。在活動(dòng)中，從日常生活交際情景出發(fā)，我總是創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情節(jié)感染，展開(kāi)想象的翅膀，圍繞這一情景做出一系列的會(huì)話(huà)?；蛘咦屚瑢W(xué)們自己創(chuàng)設(shè)一些情景，讓他們自己展示情景，進(jìn)行操練。例如，交易、問(wèn)候、問(wèn)路、就餐等。

2、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

從兒童生理特點(diǎn)來(lái)看，十歲左右的孩子對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的感受力和模仿力，并擅長(zhǎng)于以音樂(lè)性的表演或演唱來(lái)表達(dá)情感。而且也使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的心情中接觸了許多英語(yǔ)句子和單詞，擴(kuò)大了他們的詞匯量和句型。通過(guò)幾個(gè)階段的實(shí)施，參加活動(dòng)課的每位成員都能唱十幾首英語(yǔ)歌曲。

3、閱讀故事

“故事是兒童的第一大需要?！鄙鷦?dòng)的故事最能喚起學(xué)生的興趣。例如，The tortoise and the hare.The fox and the cock等。這樣能更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大語(yǔ)言材料，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、游戲

在把游戲納入到活動(dòng)中進(jìn)行時(shí)，注意讓學(xué)生把做游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推動(dòng)力。在游戲中學(xué)生的情緒始終高漲，游戲活動(dòng)既能幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子或文章的理解，還能促使學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。游戲的種類(lèi)很多，有猜一猜、聽(tīng)和做、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)、接詞、對(duì)歌、繞口令、傳話(huà)等。

5、競(jìng)賽

少年兒童好勝心和自尊性強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)過(guò)程中有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。競(jìng)賽的內(nèi)容有書(shū)法比賽、講故事比賽、朗讀比賽、問(wèn)答比賽、唱歌比賽、背單詞比賽、猜謎語(yǔ)比賽、翻譯比賽等。這種競(jìng)賽活動(dòng)中，全體活動(dòng)成員個(gè)個(gè)全力以赴，踴躍參加，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，而且，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，大家情緒高昂，學(xué)得主動(dòng)，記得牢固。學(xué)生的注意、感知、想象、思維、記憶等能力都得到了培養(yǎng)。英語(yǔ)活動(dòng)小隊(duì)的成績(jī)：

英語(yǔ)活動(dòng)課的目的就是通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，鞏固運(yùn)用已有知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)水平。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課外活動(dòng)課的實(shí)踐，每一位成員在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、組織與策劃等方面的能力都得到了極大的提高。他們能以良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行會(huì)話(huà)交際。從2000年到2005年小隊(duì)成員連續(xù)參加國(guó)家、市英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)喜人多次獲獎(jiǎng)，興趣小組成員能運(yùn)用所學(xué)的英文知識(shí)同到校參觀(guān)的外賓進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際對(duì)話(huà)，用英語(yǔ)介紹我們的學(xué)校；他們能自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演，在校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)中播放，引起廣泛的好評(píng)；小組成員所表演的節(jié)目在每學(xué)期末的匯報(bào)中得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定；教師在新授課中，這些成員都能配合老師呈現(xiàn)新知識(shí)，新內(nèi)容，使知識(shí)更清楚地呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，幫助同學(xué)們理解。他們?cè)诿恳惶谜n中所體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)英語(yǔ)的熱情，對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣是一般學(xué)生所不能比的。所有的一切都表明，在課堂外實(shí)施英語(yǔ)活動(dòng)，是有一定成效的，是值得探討和推廣的。

英語(yǔ)活動(dòng)課簡(jiǎn)介

華育小學(xué)

英語(yǔ)組：劉宇

第三篇：英語(yǔ)閱讀活動(dòng)課總結(jié)

英語(yǔ)閱讀活動(dòng)課總結(jié)

張璇

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是小學(xué)高年級(jí)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，針對(duì)本目標(biāo)，我校在本學(xué)期開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀活動(dòng)課，而我有幸成為了這門(mén)活動(dòng)課的輔導(dǎo)老師，為了下今后能更好的開(kāi)展活動(dòng)課的教學(xué)，特將本學(xué)期活動(dòng)課一些教學(xué)方法總結(jié)和感受總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、樹(shù)立閱讀的自信心，克服畏難情緒

俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師！一個(gè)學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才可能會(huì)有自己想看愿意讀的意愿，相反，如果沒(méi)有興趣閱讀就成了一種負(fù)擔(dān)。文章越難，負(fù)擔(dān)越重。這對(duì)于處于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)打擊無(wú)疑是沉重的。所以，在選擇文章時(shí)，我注重閱讀材料的趣味性。閱讀英語(yǔ)應(yīng)該是輕松的，也應(yīng)該是輕松的。針對(duì)于小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我找了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)故事，笑話(huà)以及篇幅簡(jiǎn)單明了的課文（課文內(nèi)容的挑選要避免注重某個(gè)語(yǔ)法或詞匯的訓(xùn)練）等供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中能夠得到樂(lè)趣，覺(jué)得閱讀并不是特別難，并能喜歡上英語(yǔ)短篇的閱讀。

二、針對(duì)心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情

激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀熱情是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，可以從三個(gè)方面著手： 1.打好語(yǔ)音基礎(chǔ)

盡可能的給予學(xué)生更多的練習(xí)，要讓學(xué)生必須掌握字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音，而元音及字母組合的發(fā)音不需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。2.滲透拼讀規(guī)則 重音（單詞、句子重音）、意群的讀音（連讀、失去爆破、弱讀）、語(yǔ)調(diào)（升調(diào)、降調(diào)）和節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生探究一些符合拼讀規(guī)則的簡(jiǎn)單單詞，從而逐步形成拼讀的技能。同時(shí)可以采取“由此及彼”的辦法，即讓學(xué)生由一個(gè)單詞聯(lián)想到與之類(lèi)似的單詞。3.模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

主要是錄音模仿，學(xué)生通過(guò)跟讀單詞、句子、對(duì)話(huà)或短文，模仿重音、語(yǔ)調(diào)、連讀等技巧，初步獲得語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)清錄音的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)的模仿，必要時(shí)，對(duì)于學(xué)生感到困惑的音與調(diào)做適當(dāng)?shù)囊?guī)則講解與對(duì)比，幫助學(xué)生了解發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的要領(lǐng)。其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是一件簡(jiǎn)單有趣的事，但需要注意的是：在很多情況下，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好，是由于聽(tīng)得不夠，未聽(tīng)仔細(xì)所致。所以必須先讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)準(zhǔn)確，再模仿。為了增添教學(xué)的趣味性，我借助了多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)學(xué)唱英文兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的興趣與熱情。

三、有效利用Chant，提高學(xué)生的朗讀技巧

目前小學(xué)生朗讀的最大問(wèn)題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語(yǔ)甚至拖音很重。“Chant”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技巧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的chant格式自己編新的chant,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)而提高學(xué)生的朗讀技巧。

總之，在這門(mén)活動(dòng)課的教授中，我感受到小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的。需要教師和學(xué)生共同努力才能逐步實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。在這一過(guò)程中，我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，靈活地運(yùn)用各種閱讀教學(xué)的策略和技巧，做到激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面和提高閱讀速度，就會(huì)摒棄逐詞、逐句的閱讀習(xí)慣，小學(xué)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)才能真正得到大幅度的提高。同時(shí)，在教學(xué)中，我也存在著很多不足，在今后的工作中我將更加努力，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

第四篇：英語(yǔ)閱讀活動(dòng)課總結(jié)

英語(yǔ)閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)

(2016-2017第一學(xué)期)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是小學(xué)高年級(jí)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，針對(duì)本目標(biāo)，我校在本學(xué)期開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀活動(dòng)課，而我有幸成為了這門(mén)活動(dòng)課的輔導(dǎo)老師，為了下今后能更好的開(kāi)展活動(dòng)課的教學(xué)，特將本學(xué)期活動(dòng)課一些教學(xué)方法總結(jié)和感受總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、樹(shù)立閱讀的自信心，克服畏難情緒

俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師！一個(gè)學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才可能會(huì)有自己想看愿意讀的意愿，相反，如果沒(méi)有興趣閱讀就成了一種負(fù)擔(dān)。文章越難，負(fù)擔(dān)越重。這對(duì)于處于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)打擊無(wú)疑是沉重的。所以，在選擇文章時(shí)，我注重閱讀材料的趣味性。閱讀英語(yǔ)應(yīng)該是輕松的，也應(yīng)該是輕松的。針對(duì)于小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我找了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)故事，笑話(huà)以及篇幅簡(jiǎn)單明了的課文（課文內(nèi)容的挑選要避免注重某個(gè)語(yǔ)法或詞匯的訓(xùn)練）等供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中能夠得到樂(lè)趣，覺(jué)得閱讀并不是特別難，并能喜歡上英語(yǔ)短篇的閱讀。

二、針對(duì)心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情

激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀熱情是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，可以從三個(gè)方面著手：

1.打好語(yǔ)音基礎(chǔ)

盡可能的給予學(xué)生更多的練習(xí)，要讓學(xué)生必須掌握字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音，而元音及字母組合的發(fā)音不需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2.滲透拼讀規(guī)則

重音（單詞、句子重音）、意群的讀音（連讀、失去爆破、弱讀）、語(yǔ)調(diào)（升調(diào)、降調(diào)）和節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生探究一些符合拼讀規(guī)則的簡(jiǎn)單單詞，從而逐步形成拼讀的技能。同時(shí)可以采取“由此及彼”的辦法，即讓學(xué)生由一個(gè)單詞聯(lián)想到與之類(lèi)似的單詞。

3.模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

主要是錄音模仿，學(xué)生通過(guò)跟讀單詞、句子、對(duì)話(huà)或短文，模仿重音、語(yǔ)調(diào)、連讀等技巧，初步獲得語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)清錄音的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)的模仿，必要時(shí)，對(duì)于學(xué)生感到困惑的音與調(diào)做適當(dāng)?shù)囊?guī)則講解與對(duì)比，幫助學(xué)生了解發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的要領(lǐng)。其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是一件簡(jiǎn)單有趣的事，但需要注意的是：在很多情況下，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好，是由于聽(tīng)得不夠，未聽(tīng)仔細(xì)所致。所以必須先讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)準(zhǔn)確，再模仿。為了增添教學(xué)的趣味性，我借助了多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)學(xué)唱英文兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的興趣與熱情。

三、有效利用Chant，提高學(xué)生的朗讀技巧

目前小學(xué)生朗讀的最大問(wèn)題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語(yǔ)甚至拖音很重。“Chant”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技巧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的chant格式自己編新的chant,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)而提高學(xué)生的朗讀技巧。

總之，在這門(mén)活動(dòng)課的教授中，我感受到小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的。需要教師和學(xué)生共同努力才能逐步實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。在這一過(guò)程中，我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，靈活地運(yùn)用各種閱讀教學(xué)的策略和技巧，做到激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面和提高閱讀速度，就會(huì)摒棄逐詞、逐句的閱讀習(xí)慣，小學(xué)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)才能真正得到大幅度的提高。同時(shí)，在教學(xué)中，我也存在著很多不足，在今后的工作中我將更加努力，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

第五篇：英語(yǔ)活動(dòng)課教案

活動(dòng)名稱(chēng)：Fruits&food 活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)食物和水果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。適合級(jí)別：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)材料：點(diǎn)讀筆，幾套水果和食物卡片，彩色筆，白紙，頭飾。語(yǔ)言技能：Listening,speaking,reading，acting。

語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)6個(gè)新單詞，能用句型“Do you like?？”詢(xún)問(wèn)別人的喜好，并用“Yes, I do./ No, I don’t.”作出回答。

提出詞語(yǔ)及句型：

1．必備詞語(yǔ)與句型：

apple, banana, watermelon, orange, ice cream,chocolate Do you like?？ Yes, I do.No, I don’t.2． 擴(kuò)展詞匯與句型：

Draw a /an?.Colour it?.What about ?？

操作過(guò)程：

一、Sing a song “ Colour Song”.點(diǎn)讀筆播放歌曲通過(guò)復(fù)習(xí)彩虹的七種顏色，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為下面各種顏色的水果的學(xué)習(xí)做鋪墊。

把單詞apple, banana, watermelon, orange,burger, ice cream,chocolate做成一些小卡片，裝在信封里，做活動(dòng)時(shí)每小組一套。

通過(guò)設(shè)疑“What colour is it? Can you tell me any yellow things?”,由黃顏色引出單詞banana，orange,burger點(diǎn)讀筆播放，讓學(xué)生跟讀模仿單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。滲透句型：“ Do you like orange / apples/ bananas?” 學(xué)會(huì)用“Yes, I do./ No, I don’t.”來(lái)回答。用點(diǎn)讀筆點(diǎn)問(wèn)句，學(xué)生回答。

二、Let’s chant: Apple, apple.Banana, banana.Orange and cake.Ice cream and chocolate.Ice cream and chocolate.Burger!Berger!Listen to the chant，點(diǎn)讀筆播放錄音。然后再播放一遍讓學(xué)生跟讀。全班起立，打拍子再次讀歌謠。

二、做游戲： Touch , Guess and Draw 引出watermelon和ice cream。由于這兩個(gè)單詞發(fā)音較難，可進(jìn)行男女對(duì)歌擂臺(tái)，編出和“兩只老虎”同音調(diào)的兒歌：

Watermelon, watermelon.Strawberry, strawberry.Do you like?

Do you like?

Do you like? Do you like? Do you like watermelons?

Do you like strawberries? Do you like watermelons?

Do you like strawberries? Yes, I do.Yes, I do.Yes, I do.Yes, I do.通過(guò)猜謎形式引出新單詞：chocolate

三、競(jìng)賽時(shí)間。給每個(gè)小組以學(xué)過(guò)的水果食物命名，將水果食物圖片貼在黑板下方，如果某組在競(jìng)賽中得分，水果食物向上攀登。各組員可稱(chēng)apple1，chocolate2。

1.Draw and colour.2.Say a sentence one by one.（模仿點(diǎn)讀筆進(jìn)行PK）3.Pair work.“Do you like?？

Yes, I do.” 4.Read the dialogue.5.Act a dialogue.四、Homework 1.調(diào)查父母喜歡吃什么水果。

2.通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)其它水果的英文名稱(chēng)。