第一篇：關(guān)于改變自我的演講稿

It’s my great pleasure to stand here to present my speech—Change the World, Change Ourselves.It’s noticable that western holidays are becoming increasingly popular day by day, while chinese traditional festivals are being somewhat neglected.Not long before about 10 Doctors in Beijing university and Qinghua unversity announced that we should reject the invasion of western holidays ,because they regard western holidays as an challenge against our traditional festivals and culture.Frankly speaking, I don’t quite agree with them.Indeed, we should never neglect or even discard our traditonal festivals as China boasts a brilliant history and splendid traditions.(examples).But why can’t we absorb the meaningful western holidays and culture.There are obvious reasons why some western holidays are so popular in China.On the one hand, some of the western holidays which we Chinese don’t have are reasonable and meaningful, such as Father’s Day and April Fool’s Day etc.On the other hand,the prevalence of globalization enables western culture to prevail in China.Overwhelmed by such a trend,Chinese unconsiciously get involved in western holidays and culture.With the further development of the whole world, the cultural communication

between different countries and nations becomes faster and more and more important.We are indeed from different nations, but we are the citizens of the same world, so the outstanding culture of different nations is the commom wealth of everyone on the

earth.The only way for us to protect our traditional culture is to reject the foreign culture? The answer is definitely no.What we ought to do is to spare no effort to educate Chinese to get to know and treasure our splendid traditions instead of rejecting foreign culture.Only by educating can we set our confidence and belief towards our culture.Only by educating can we preserve and promote the wealth that our ancesters left for us.At last I’d like to share a famouse saying of Gandhi with all of you ,that is:If you want to change the world, then you must change yourself first.”

第二篇：《改變從自我開(kāi)始》演講稿

《改變從自我開(kāi)始》演講稿

尊敬的各位評(píng)委：

大家好!我是新疆煙墩風(fēng)電項(xiàng)目的艾力登比力克，今天我演講的題目是《改變從自我開(kāi)始》。

黃沙埋葬了先者的足跡，時(shí)光塵封了千年的記憶，歲月更迭，我無(wú)法改變。長(zhǎng)風(fēng)吹散了幾代的繁華，滄桑湮沒(méi)了刻骨的傷疤，世事變遷，我無(wú)法左右。但歲月帶走我的年華卻帶不走我的微笑，世事隱去了我的身影卻隱不去我的靈魂。因?yàn)椋夷芨淖兾易约?，在茫茫戈壁灘上，在惡劣的環(huán)境下，在時(shí)代發(fā)展變化的形勢(shì)下，為了公司各項(xiàng)目標(biāo)的完成，為了公司更好的發(fā)展，我作為一名公司的員工，有責(zé)任和義務(wù)去更好的完善自我，突破自我，所以改變從自我開(kāi)始，我要改變我工作中的不足，改掉自己不好的，留下自己更好的!記得剛剛來(lái)到這個(gè)地方時(shí)，面對(duì)一望無(wú)際的荒灘，面對(duì)著惡劣的生態(tài)環(huán)境，很多人和我一樣，埋怨過(guò)，沮喪過(guò)，灰心過(guò)，很多個(gè)無(wú)眠的日子里，也曾想過(guò)離開(kāi)。但是現(xiàn)在想想，既然我已經(jīng)來(lái)到了這兒，為什么不是第一時(shí)間想辦法戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，而是用寶貴的光陰換來(lái)無(wú)用的指責(zé)抱怨呢？太多的時(shí)候，我們把困難在自己的想象中擴(kuò)大，其實(shí)不盡然，如果我們能稍做一下改變，也許就會(huì)得到“柳暗花明又一村”的驚喜呢?老話說(shuō)人生如水，做人應(yīng)像水一樣柔和、謙和，如果不能改變環(huán)境，那就改變自己去適應(yīng)環(huán)境，并在適應(yīng)的過(guò)程中激發(fā)自己的能力，創(chuàng)造適合自己環(huán)境，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，獲得快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我。改變從自我開(kāi)始，以積極的心態(tài)面對(duì)一切，才能在困境中尋找突破，才能找到提高自己，發(fā)展自己的更好途徑。

前一段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十九大報(bào)告和總經(jīng)理的2018年工作報(bào)告，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己公司未來(lái)的發(fā)展充滿了信心，在“保安全，搶電量，拓市場(chǎng)，強(qiáng)培訓(xùn)”正確方針的指引下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)。新的一年里我們也制定了一些新的戰(zhàn)略，新的戰(zhàn)略，新的起點(diǎn)，對(duì)于公司的每一個(gè)人也是一段新的征程。為了“16”工程的順利完成，為了公司新能源產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，為了公司的跨越式發(fā)展，每個(gè)人都需要在自己的崗位上做出努力。以前的我在工作中有時(shí)會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，雖讓是小錯(cuò)誤，但是小錯(cuò)誤也不能放過(guò)，須知集腋成裘，小錯(cuò)積多了，也會(huì)對(duì)工作造成大的損害。有時(shí)候也會(huì)存有負(fù)面的情緒，這種情緒偶爾會(huì)影響工作和同事。但是時(shí)不我待，在良好的發(fā)展環(huán)境和國(guó)家的大好政策下，我們要有緊迫感和責(zé)任感，我們需要改變，從自身改變，改變不良的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。此外，我還要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平，在國(guó)投白銀風(fēng)電這個(gè)大舞臺(tái)上，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱!站在腳下這片廣袤的土地上，吸吮著白銀風(fēng)電人多年來(lái)漫長(zhǎng)奮斗積累的精神養(yǎng)分，擁有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和公司的正確指引，我堅(jiān)信:白銀風(fēng)電的發(fā)展，具有無(wú)比廣闊的舞臺(tái)，具有無(wú)比深厚的底蘊(yùn)，具有無(wú)比強(qiáng)大的前進(jìn)定力，白銀風(fēng)電一定會(huì)會(huì)越來(lái)越好!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：改變自我

改變自我,完善教學(xué)

——讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》有感

摘要：要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要有豐富的內(nèi)心世界，要有過(guò)硬的教學(xué)技能。對(duì)于在教學(xué)上還不夠完善的老師，還不能找到自己坐標(biāo)的老師，通過(guò)閱讀可以完善教學(xué)技能。書(shū)中給我啟發(fā)比較大的是關(guān)羽教學(xué)的恐懼和自我的完善這兩個(gè)方面。書(shū)中的講解和本人教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)有了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，教學(xué)相長(zhǎng)獲益很多。關(guān)鍵詞：教育恐懼、自我完善、自我認(rèn)同、教學(xué)勇氣

有一些教育著作,章節(jié)設(shè)置上條條羅列,比如關(guān)于教學(xué)技巧、給教師的建議、教學(xué)策略等，各章節(jié)之間邏輯性不強(qiáng)?！督虒W(xué)勇氣——漫步教師心靈》這笨書(shū)卻是難得的好書(shū)，它真正深入到了教師的內(nèi)心世界。解決教育的問(wèn)題，要治標(biāo)更應(yīng)該治本。我相信很多讀過(guò)這本書(shū)的老師，都能在書(shū)中找到共鳴。毫無(wú)疑問(wèn)，《教學(xué)勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對(duì)我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。這是一本比較深?yuàn)W的教育理論著作，只有反復(fù)的閱讀才能發(fā)現(xiàn)它的精神內(nèi)涵。

帕克?帕爾默的《教學(xué)勇氣》一書(shū)里從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域。因?yàn)樯婕暗念I(lǐng)域較多，所以他的作品有時(shí)候讀起來(lái)比較難懂。他的很多觀點(diǎn)都給我震撼的感覺(jué)，加之字里行間自然流露的對(duì)教師人性的充分理解和尊重，讓我更加愿意用心去聆聽(tīng)，去體會(huì)。我希望從他的理論中找到適合我所教的課程語(yǔ)文學(xué)科需要的養(yǎng)料。

他的書(shū)中強(qiáng)調(diào)教師自身的完善，教師內(nèi)心世界的構(gòu)建，我覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文老師尤其重要。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅只滿足于字詞的掌握，重要篇目的背誦，更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，以及樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。作為一名語(yǔ)文教師，如果上課的時(shí)候經(jīng)常讀錯(cuò)字音，思維混亂，話語(yǔ)不通，上課千篇一律沒(méi)有自己的風(fēng)格，很難想像學(xué)生會(huì)認(rèn)同。

很多人都又這樣的感覺(jué)。與剛剛走上講臺(tái)時(shí)的我們相比，現(xiàn)在我們的心慢慢地變得硬起來(lái)了？那時(shí)候，在辦公室看到有些老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，心里總是替學(xué)生委屈，覺(jué)得老師太過(guò)分了。什么時(shí)候，我們也加入了對(duì)學(xué)生厲聲呵斥的行列？想象一下，再過(guò)幾年，十幾年，我們會(huì)變成什么樣子？覺(jué)得可怕。我們很容易發(fā)現(xiàn)，我們身邊有很多不快樂(lè)的老師，教師這個(gè)職業(yè)，給他們帶來(lái)的是壓力，是痛苦，是無(wú)可奈何的謀生手段?！爸鴷?shū)只為稻粱謀”，又談何快樂(lè)。他們把這種不快樂(lè)寫(xiě)在臉上，傳給學(xué)生，傳給同事。

《教學(xué)勇氣》對(duì)于教師的這些心理又很好的解釋，作者一針見(jiàn)血寫(xiě)出了教師的困擾。和作者所言相似，作為教師，我們每個(gè)人都免不了恐懼：恐懼教學(xué)效率的不盡如人意，恐懼家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實(shí)之間還存在那么大的差距……因?yàn)榭謶?，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)?、奮斗，終于，有了小小的收獲，然成功的喜悅尚未遍及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過(guò)成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺(jué)著累而已；倘若拼搏、抗?fàn)?、奮斗失敗，那更懊惱不已，覺(jué)著自己沒(méi)有功勞連苦勞也忽略不計(jì)了。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個(gè)體之柔弱真的根本無(wú)法和那些看不見(jiàn)的、又無(wú)處不在的力量抗衡。感嘆過(guò)后，很多人會(huì)選擇再戰(zhàn)，當(dāng)然也有人會(huì)選擇逃避，喪失斗志，從此消沉。

每一個(gè)教師讀到這里都會(huì)以為這是為我們寫(xiě)的，因?yàn)檫@太符合教師的心理了。剛踏上教師這個(gè)講臺(tái)時(shí)這個(gè)問(wèn)題時(shí)常困擾著我，我每天把課備得很詳細(xì)，有時(shí)都覺(jué)得頭暈?zāi)X漲的。一走進(jìn)課堂，課堂的效果完全不是我想要的。我覺(jué)得我和學(xué)生之間是分離的，學(xué)生的說(shuō)話聲讓我懷疑是不是教學(xué)不夠生動(dòng)，于是就出現(xiàn)惡性循環(huán)。和學(xué)生之間的交流并沒(méi)有建立起來(lái)，和學(xué)生即要平等自然的溝通，又要保持老師的尊嚴(yán)，這個(gè)度似乎很難把握。要做一個(gè)受學(xué)生歡迎，有自己風(fēng)格的老師真的不是一件容易的事情。不僅是新教師，作為老教師也同樣存在各種各樣的困擾。學(xué)生的問(wèn)題，教學(xué)的問(wèn)題永遠(yuǎn)都是一個(gè)無(wú)底洞，永遠(yuǎn)都填不滿。我只能說(shuō)盡我所能，傾我所有。

帕爾默給予我勇氣?！安灰ε隆?，可以有恐懼，但“不必置身心于恐懼之中，可以在好奇、希望、同感或誠(chéng)實(shí)這些與我心的恐懼一樣真實(shí)的感受中教學(xué)?！碑?dāng)你非常熱愛(ài)你的工作時(shí)，擺脫困境的唯一途徑是深入地了解教學(xué)。面對(duì)教學(xué)中的困惑，我們須知難而進(jìn)而非逃避，對(duì)其更好地理解和更得體地協(xié)調(diào)，這不僅僅是為了守住自己的靈魂，更是為了愛(ài)護(hù)學(xué)生的心靈。讀完他的作品之后，我有一種柳暗花明又一村的感覺(jué)。我覺(jué)得仿佛找到了一把打開(kāi)教學(xué)大門(mén)的鑰匙，重新回歸自信。但這并不意味著已經(jīng)抵達(dá)，只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)始。薩頓在《如今，我終于變回我自己》中這樣寫(xiě)到“我，曾歷經(jīng)滄海桑田，戴著別人的面具，不斷迷失，迷失自己……如今，我終于變回我自己?！?/p>

本書(shū)中另外一個(gè)觀點(diǎn)也深深地吸引了我，那就是真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。關(guān)于自身認(rèn)同和自身完整，文中有這樣的解釋：“自身認(rèn)同是使我成其為我的內(nèi)力和外力運(yùn)動(dòng)著的交匯”，“在于構(gòu)成我生活的多種不同力量的匯聚”；而自身完整是指作為整體的我的自身完整協(xié)調(diào)與生機(jī)勃勃，它是通過(guò)自身認(rèn)同中各種力量的不同方式的聯(lián)合而達(dá)到。教學(xué)初期，我總是試圖從老教師那里學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧，這些技巧有些可以為我所用，但是有一些卻不可取。一個(gè)真正好的老師應(yīng)該有把他們個(gè)人的自身認(rèn)同融入工作的強(qiáng)烈意識(shí)。工作和生活應(yīng)該是融為一體的。我一直覺(jué)得自己并不是很喜歡孩子，很難與他們?nèi)跒橐惑w。正因?yàn)椴荒芎蛯W(xué)生打成一片，有時(shí)感覺(jué)是游離于教學(xué)之外。好的老師具有聯(lián)合能力。他們能夠?qū)⒆约?、所教學(xué)科和特們的學(xué)生編制成復(fù)雜的聯(lián)系網(wǎng)。

“我”是什么樣的？先認(rèn)識(shí)自己，再談教學(xué)。聽(tīng)從自己的的心靈呼喚是那么不易。也許要經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的“折磨”，才能找到自己的心靈所在。還記得《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中的那只“蟋蟀”嗎？只為選擇自己完整的獨(dú)特的生命，而拒絕按世俗的成功標(biāo)準(zhǔn)歌唱與生活。作為老師，你是否為只能“為他人作嫁衣裳”而委屈？大可不必，在“與學(xué)生的生命重新相逢時(shí)”，你有了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。不要吝嗇“贈(zèng)予”，在“贈(zèng)予”的同時(shí)，你已悄悄收獲。在沒(méi)有體驗(yàn)之前，你也許會(huì)覺(jué)得這是老生常談，這是一種道德說(shuō)教。只有自己充分體驗(yàn)之后，在真正獲得自身認(rèn)同后，你才知道此言不虛。

當(dāng)我開(kāi)始意識(shí)到這一點(diǎn)以后，我就嘗試著改變和學(xué)生的相處方式。很多學(xué)生見(jiàn)到老師的時(shí)候就會(huì)很有禮貌的打招呼，作為老師我覺(jué)得一定要有回應(yīng)，點(diǎn)個(gè)頭，或者是微笑。在衣著儀表上，我也要求盡可能樸素大方一些。這些都是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)完美，在工作上也會(huì)有不知不覺(jué)的改變。原先在課堂上我總是灌輸比較多，我把課堂的內(nèi)容準(zhǔn)備得豐富一些，我以為這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)比較高，可是效果卻不顯著。原因原來(lái)是對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)太少了，我也知道表?yè)P(yáng)的重要性，但是每堂課都是差不多把教學(xué)的內(nèi)容講完就下課了。我似乎找不到表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)，這也正是問(wèn)題的所在。所以現(xiàn)在我只要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做得比較好的方面就表?yè)P(yáng)，當(dāng)然有時(shí)候?qū)W生可能做得并不一定已經(jīng)很好了。我的表?yè)P(yáng)終于出現(xiàn)了一些效果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開(kāi)始發(fā)光了，他們的熱量正在迸發(fā)。學(xué)生真的很需要老師的表?yè)P(yáng)，這對(duì)他們是很重要的。更多關(guān)注，恰如其分的評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。師生之間的隔閡應(yīng)該去除掉，只有融入到學(xué)生中去，了解他們，嚴(yán)格要求他們才能看到學(xué)生的進(jìn)步。

以上的感受,相信很多老師都有，我們熱愛(ài)教育，同時(shí)為教育痛苦。我們不辭辛苦，我們樂(lè)意學(xué)習(xí)，我們希望自己的教學(xué)生涯充滿成功。但現(xiàn)實(shí)往往是不盡如人意。有時(shí)，我們甚至想放棄，失去了繼續(xù)努力的勇氣。

為什么會(huì)處于這樣一種狀態(tài)中呢？是學(xué)科知識(shí)的淺?。渴墙逃椒?、技巧的缺乏，還是對(duì)學(xué)生的研究不夠？我們自我反思著。反思中，唯獨(dú)缺少了對(duì)自己內(nèi)心的關(guān)注。然而，帕爾默告訴我，核心問(wèn)題是“認(rèn)識(shí)自我”，是自我認(rèn)同和自身完整。他說(shuō)：“當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生們是誰(shuí)?！?dāng)我還不了解自我時(shí)，我也不能夠懂得我的學(xué)科?！眱?yōu)秀教學(xué)需要教師的內(nèi)心世界資源，因此，我們要去探索教師的心靈世界。這是帕爾默獨(dú)特的眼光，嶄新的視角。

《教學(xué)勇氣》一書(shū)，帶給我啟迪的，遠(yuǎn)不止這些，然其最具影響力的，莫過(guò)于“勇氣”二字。讓我們拿出勇氣，試著改變自己，從行為習(xí)慣到思維方式，從教學(xué)理念到行走方式。我相信，只要如此做了，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽约旱母淖?，原本自以為不可能改變的東西，有一天居然也變了！

參考數(shù)目

《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》帕克〃帕爾默 華東師范大學(xué)出版社 《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基天津人民出版社

第四篇：軍訓(xùn)改變自我

軍訓(xùn)改變自我短短一個(gè)月的軍訓(xùn)生活里，有大家辛勤汗水和歡樂(lè)笑聲融成的一首首青春五彩之歌。歌聲里有青年的昂揚(yáng)斗志，有同學(xué)間親密溫馨，也有我們和教官們的真摯友誼。

走入軍訓(xùn)，才深刻體會(huì)到軍營(yíng)中嚴(yán)明的紀(jì)律和軍人的風(fēng)格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點(diǎn)點(diǎn)的汗水中磨練出來(lái)的。訓(xùn)練場(chǎng)上教官嚴(yán)肅的口號(hào)聲，大家整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，正是在演繹我們?nèi)鐗?mèng)的青春。

是軍訓(xùn)，讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣；是軍訓(xùn)，讓我們懂得團(tuán)結(jié)互助；是軍訓(xùn)，開(kāi)啟了我們輝煌的青春。

“向前看”，看到的是我們的理想和憧憬；“齊步走”，邁開(kāi)的是我們?nèi)松鷪?jiān)實(shí)的步伐。軍訓(xùn)中，有苦有累，但更多的卻是無(wú)盡的快樂(lè)；有些許疲憊，有些許興奮，有些許解脫，更有些許有得。

12月15日，一場(chǎng)大雪突如其來(lái)，氣溫急劇下降，但與此相對(duì)的是我們參加軍事化訓(xùn)練的熱情無(wú)比高漲，大家一起學(xué)習(xí)立正，稍息，一遍遍地做著枯燥無(wú)味的停止間轉(zhuǎn)法，齊步走，跑步，正步走。風(fēng)很大，大家衣服上都是雪，但這些卻無(wú)法打敗大家的堅(jiān)強(qiáng)。是這軍訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔。

訓(xùn)練場(chǎng)上，大家腰酸背痛，凜冽的寒風(fēng)吹在手上臉上生疼生疼，然而，只要沒(méi)有教官的命令，就沒(méi)有人有絲毫的動(dòng)彈。“稍息，立正”是一個(gè)軍人最基本的東西，也是我們?cè)谲娪?xùn)中做的最多的動(dòng)作。軍訓(xùn)給我們講述了一個(gè)做人最基本的道理，那就是要守規(guī)則，接受約束。細(xì)想一下，現(xiàn)實(shí)生活中，就是這樣的。在家有家規(guī)，在單位有制度，在社會(huì)上有國(guó)家的法律。更何況是我們警察，更需要有嚴(yán)明的紀(jì)律。是這軍訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)了服從命令。

要迎接會(huì)操了，為了中隊(duì)的榮譽(yù)，大家都一絲不茍地練習(xí)著集體的配合。從最簡(jiǎn)單的立正，稍息，到向右看齊，再到四面轉(zhuǎn)法，最后到整個(gè)方陣的齊步行進(jìn)，都要求整齊劃一，不允許任何一個(gè)人犯一點(diǎn)差錯(cuò)。俗話說(shuō)：差之毫厘，謬以千里。不錯(cuò)，前排同學(xué)小小的一個(gè)錯(cuò)誤，就會(huì)使整個(gè)排面變亂，我們無(wú)數(shù)次的從這一頭走到那一頭，再?gòu)哪且活^跑回這一頭。無(wú)數(shù)次的練習(xí)就是為了訓(xùn)練整支隊(duì)伍的統(tǒng)一一致。步調(diào)一致，整齊劃一才是真正的軍隊(duì)?！靶羞M(jìn)立定”展現(xiàn)的是我們的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有互相配合步調(diào)一致，才能完美的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而“步調(diào)變換”又告訴我們，只有集中了集體的智慧和力量，才能做到萬(wàn)無(wú)一失?！跋蛴肄D(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)”，講究的是配合于協(xié)調(diào)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅要有配合，還要配合的好，才能收到最好的效果。是這軍訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

不可否認(rèn)的是，身為獨(dú)生子女的我們習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，凡事先考慮到的是我們自己，而忽視了許多事實(shí)需要大家共同為之付出才能做好的。當(dāng)我們把自己融在一個(gè)大集體時(shí)，個(gè)人的得失就顯得微不足道了。為了使這個(gè)團(tuán)隊(duì)有良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在全體教官的面前，為了給中隊(duì)增光添彩，不少同學(xué)甚至是帶病堅(jiān)持訓(xùn)練。我想如果沒(méi)有這種集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，我們軍訓(xùn)的效果也不會(huì)這樣出色。最后的結(jié)果正像教官說(shuō)的那樣，勝利是屬于我們的，我們用自己的汗水和努力換來(lái)了完美的表演，迎來(lái)了領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)長(zhǎng)以及教官們的認(rèn)同和掌聲。為期一個(gè)月的軍訓(xùn)圓滿結(jié)束了。我們的苦與累都得到了回報(bào)。過(guò)去聽(tīng)講座時(shí)的左顧右盼變成了現(xiàn)在的紋絲不動(dòng)；過(guò)去走路時(shí)的彎腰駝背變成了現(xiàn)在的挺胸抬頭；過(guò)去的沒(méi)精打采變成了現(xiàn)在神采飛揚(yáng)。回想起這些日子，我感慨良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。“吃的苦中苦，方為人上人”是軍訓(xùn)的財(cái)富。蘇東坡說(shuō)過(guò)：“古之立大事者不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。”我們堅(jiān)信自己有戰(zhàn)勝困難的膽識(shí)，有超越自己的勇氣。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的，它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它加深了我們對(duì)理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴了我們面對(duì)困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，它體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義。我知道了面對(duì)高峰，我們需要自己去搭造階梯；遇到山崖，我們需要自己去連接繩索。

軍訓(xùn)的苦，教我們成長(zhǎng)；軍事化的苦，教我們成長(zhǎng)。我們從一個(gè)個(gè)散漫雀鳥(niǎo)歷練成了勇于搏擊的蒼蠅。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)就是勝利者；誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我會(huì)昂首挺胸，堅(jiān)定信念，向著稱成為一名合格人民警察的目標(biāo)大步邁進(jìn)。

第五篇：改變自我

改變自我，與生共進(jìn)步

聽(tīng)了專家的講述，我發(fā)現(xiàn)自己老怕耽誤時(shí)間，使得教學(xué)方法很循規(guī)蹈矩。我愿做以下改進(jìn)：

1.改變教育思想

曾經(jīng)有位校長(zhǎng)曾逼著我們師少講，讓學(xué)生以小組為單位在黑板上先做，先說(shuō)，教師只能點(diǎn)撥，的確，孩子很活躍，思路靈活多樣，而我很承認(rèn)效果 很好，但我必須在克服浪費(fèi)時(shí)間，農(nóng)村好學(xué)生已進(jìn)城，學(xué)優(yōu)生少的情況下，結(jié)合我這次接班的情況，與生交流教生預(yù)習(xí)鼓勵(lì) 甚至是逼著他們發(fā)表自己的看法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂成為學(xué)生需要的課堂。改變我把我要說(shuō)的講完我就不后悔的做法。

2.注意教學(xué)的開(kāi)放性

在教學(xué)中，我要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)

題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

3.面向全體，提高整體素質(zhì)

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，落實(shí)雙基

（2）實(shí)行分層教學(xué)，布置彈性作業(yè)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。因材施教。做到基礎(chǔ)知識(shí)人人掌握，不同層次的學(xué)生都能得

到更好的發(fā)展。