第一篇：英語教育碩士論文答辯發(fā)言稿

Good afternoon, all appraiser committee members, Long time no see, Cedar Cai and zhou, so nice to see you all again.it’s my greatest honor to be here to present my research results to all of you I am **** and my supervisor is ***.With his encouragement and guidance, I have finished my paper.Here comes my presentation and any correction and suggestions will be warmly welcome.The title of my paper is The Study of Network-based English Reading

Teaching in Primary Schools Today I’m going to discuss three questions with you.Why did I choose this topic for my study?How did I design my research? And What’re the results? And in my thesis,a nd I divide them into five chapters.First, why? Nowadays, some problems of the English reading teaching should be mentioned in regard to the large class of primary school teaching.Such as the low effectiveness of class management, the large restriction of communicating, in particular, one-on-one communication;and the actual teaching methods used by teachers, including the simple teaching form, the little information that is taught, the untimely feedback and the poor study effectiveness.Concerning the above problems, I attempt to use the network environment to teach reading better in primary schools, Three research questions have been raised in the study:1)Does the Network-based reading teaching affect the students’ learning attitude?

2)Can the Network-based reading teaching raise the students’ learning interest? 3)Can the Network-based reading teaching improve the students’ English reading ability?Under the guidance of Krashen’s Input Hypothesis, Krashen’s Affective Theory, the Constructive Learning Theory and the Cooperative Learning Theory, as well as on the base of the new English curriculum reform and the advantages of multimedia networks, I began to start my research, how did I do it?i selected 90 students in a primary school to do my research so that i can experience the theories.The students were divided randomly into two classes(the experimental class and the control class).And i gave two reading lessons per week in these two classes.it was an important job to select reading materials for implementing the reading activities and administering tests.i need to consider three aspects: languagelength and interest.And I adopted On-line EFL at Elementary School as the basal material and some interesting reading materials from The PEP textbook were used as supplementary materials.All the experimental data were collected through different instruments:

A questionnaire was distributed to 45 students in experimental class;90 students in Experiment Class and Control Class were required to complete the pre-test in order to investigate whether both classes were equivalent in previous reading.A classroom observationand teachers’ interview were designed to get the data of the following aspects, such as the students’ learning attitude and reading interest under the network environment.Finally, after the experiment, the post-test and post-experiment questionnaires were carried out.They were analyzed by SPSS

With experiment nearly one year, I found out that in the experimental class the students performed better in the post-test than in the pre-test.There was a tendency of sharp increase in their reading performance, the students’ English ability was improved.And with the experiment progressing, students showed more interest in network-based reading class.The results of this study highlight the value of the network-based reading teaching.It can be sure that using the network environment to teach reading in primary school is practical and efficient.At the same time, some practical suggestions of network-based English reading teaching have been made for primary English teachers according to the conclusion of the experiment.The suggestions are as follows: 1)raising the students’ reading interest by the real situation,2)improving the literacy of both the teachers and the students, 3)encouraging the students to use effective reading strategies and skills, 4)designing different reading activities in network classroom can be helpful to control the students, 5)exploring other network-based activities.Although the present thesis has obtained some findings, we are fully aware that there are some methodological limitations left, which should be avoided in future research.1、The number of the chosen students is not big enough,2、The present research did not treat other factors under the present conditions.In the end, I should like to say that NBLT has been valuable experience for me which has given me a chance to expose the students to modern educational concepts and network-based technology, refreshed my approaches and attitudes towards English teaching and upgraded my reading teaching skills in classroom teaching.Finally, I would like to express my deepest thanks to all of your attention.I am honored to be given the opportunity to advance my teaching skills and in the future, I shall continue to do so, enabling our future generations to develop.That’s all.And time for your questions?

第二篇：碩士論文答辯申請書

碩士論文答辯申請書

本課題組________級博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成績合格，并取得規(guī)定學(xué)分，但由于該生難以達到博士畢業(yè)要求，特申請碩士畢業(yè)。該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章，該雜志當年的影響因子為______。根據(jù)中科院上海生科院生化細胞所申請碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定，該生已具有答辯資格，且目前已完成學(xué)位論文工作，特此提出論文答辯申請。建議答辯時間為XX年XX月XX日。

暫擬定答辯委員會成員：

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

導(dǎo)師：

XX年XX月XX日

第三篇：碩士論文答辯申請書

碩士論文答辯申請書

本課題組________級博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)成績合格

并取得規(guī)定學(xué)分

但由于該生難以達到博士畢業(yè)要求

特申請碩士畢業(yè)

該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章

該雜志當年的影響因子為______

根據(jù)中科院上海生科院生化細胞所申請碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定

該生已具有答辯資格

且目前已完成學(xué)位論文工作

特此提出論文答辯申請

建議答辯時間為XX年XX月XX日

暫擬定答辯委員會成員：

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

導(dǎo)師：

XX年XX月XX日

用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對的，我們企業(yè)會給他非常大的機會去發(fā)展。

第四篇：碩士論文答辯申請書

碩士論文答辯申請書

本課題組________級博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)成績合格

并取得規(guī)定學(xué)分

但由于該生難以達到博士畢業(yè)要求

特申請碩士畢業(yè)

該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章

該雜志當年的影響因子為______

根據(jù)中科院上海生科院生化細胞所申請碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定

該生已具有答辯資格

且目前已完成學(xué)位論文工作

特此提出論文答辯申請

建議答辯時間為XX年XX月XX日

暫擬定答辯委員會成員：

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

導(dǎo)師：

XX年XX月XX日

做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時，心更要保持鎮(zhèn)定及有計劃，這并不是表示這個會輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時，你先要鎮(zhèn)定考慮如何應(yīng)付。

第五篇：碩士論文答辯稿

大家上午好！我叫王磊，我的專業(yè)是馬克思主義中國化研究，我的論文題目是《太原市失地農(nóng)民社會保障問題研究》，我的指導(dǎo)老師是張文華教授，在此我首先要向他表示深深的謝意，同時我也要向今天不辭辛苦參加我們論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面，我將從七個方面對我的這篇文章做一個簡單陳述：

一、選題依據(jù)

從全國范圍來看，改革開放30年以來，伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的全面轉(zhuǎn)型，城鎮(zhèn)化進程已經(jīng)進入快速發(fā)展期。截至到2009年，我國的城鎮(zhèn)人口按統(tǒng)計口徑算，已經(jīng)達到了6.22億人，城鎮(zhèn)化率提高到46.6%。但在城鎮(zhèn)化和工業(yè)化不斷加速發(fā)展今天，我們也應(yīng)當注意到大量農(nóng)用土地被征用，一些農(nóng)民被迫離開等賴以生存的土地，成為失地農(nóng)民。就目前而言，對于被征土地農(nóng)民給予了一定程度補償，但是難以解決他們養(yǎng)老、醫(yī)療和就業(yè)等諸多問題?？梢姡绾瓮咨平鉀Q失地農(nóng)民的社會保障問題，怎樣讓他們與市民一樣擁有享受社會保障的權(quán)利，不僅是當前在全國普遍存在的問題，而且是當前我國城鎮(zhèn)化進程中的亟待解決的重大課題。

太原市作為我國中部資源大省的省會城市，經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境具有相對的比較優(yōu)勢。尤其在中共中央提出“中部崛起”戰(zhàn)略并實施后，太原市在社會、經(jīng)濟和文化等領(lǐng)域都發(fā)生了重大的變化，經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，綜合實力大幅提升，城鎮(zhèn)化建設(shè)也進入快速發(fā)展期。2009年太原市城鎮(zhèn)人口為287．92萬人，全市城鎮(zhèn)化率為82．22％。在這背后，大量農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)為城市用地，從而衍生出了大量的失地農(nóng)民。主城區(qū)的失地農(nóng)民占太原市總?cè)丝诘?.5％左右。由此可見，城鎮(zhèn)在空間上的擴展要求農(nóng)村提供大量的土地，越來越多的農(nóng)村土地將被征用。如果不建立健全相應(yīng)的社會保障制度，農(nóng)民就會成為種田無地、就業(yè)無崗、保障無份的“三無分子”，從而被迫成為城鄉(xiāng)中的“不安定因素”，勢必影響城鎮(zhèn)化進程，甚至影響社會穩(wěn)定。如何解決好太原市失地農(nóng)民的社會保障問題，就成為目前我省城鎮(zhèn)化進程中迫切需要進行理論研究和實踐探討的重大課題。我們期望該項研究，能夠為快速推進太原城鎮(zhèn)化進程以及對失地農(nóng)民所面臨的社會保障問題提供有價值的對策參考。

二、研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外文獻對于失地農(nóng)民社會保障模式的選擇、社?；饻惣⒈O(jiān)管和運營等方面做出了比較深入的研究，并且在對失地農(nóng)民安置方面也形成了不少極具地方特色模式。但是，關(guān)于失地農(nóng)民的社會保障的研究也存在有待深入探討的問題。首先，國內(nèi)對于欠發(fā)達地區(qū)的失地農(nóng)民社會保障問題研究較少。當前我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程在不斷推進，欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)民也必然會面臨發(fā)達地區(qū)農(nóng)民所面臨的問題，即農(nóng)地征用規(guī)模會越來越大、失地農(nóng)民數(shù)量不斷增加，那么如何解決欠發(fā)達地區(qū)失地農(nóng)民社會保障問題就顯得尤為重要。太原市作為欠發(fā)達地區(qū)的一個大城市，對其失地農(nóng)民社會保障問題進行探討，在一定程度上有助于為其他欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)對于該問題解決提供較為有效的借鑒。其次，目前已有的研究，一般都將失地農(nóng)民養(yǎng)老風(fēng)險的防范與保障設(shè)為研究重點，而對于失地農(nóng)民醫(yī)療保障和失業(yè)風(fēng)險關(guān)注不多，而且對于如何建立健全我國失地農(nóng)民醫(yī)療體系和促進就業(yè)也缺乏深入研究。針對這一情況，本文會對太原市失地農(nóng)民醫(yī)療和就業(yè)問題進行深入分析，并提出一些可供參考的對策建議。

三、研究思路和方法

1.研究思路

本文以伴隨我國城鎮(zhèn)化進程中出現(xiàn)的大批失地農(nóng)民的社會現(xiàn)實為研究背景，深入調(diào)查了太原市失地農(nóng)民社會保障的基本狀況，深刻剖析了太原市失地農(nóng)民社會保障存在的問題及原因；并且在借鑒國內(nèi)外關(guān)于失地農(nóng)民社會保障成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出了解決太原市失地農(nóng)民保障問題的有針對性的對策建議，以期為解決我國欠發(fā)達地區(qū)失地農(nóng)民社會保障問題提供有參考價值的研究成果。

2.研究方法

a.文獻索引法，通過閱讀國內(nèi)外有關(guān)農(nóng)村社會保障制度方面的資料，了解國內(nèi)關(guān)于失地農(nóng)民社會保障制度的研究現(xiàn)狀，并從中吸取有價值的內(nèi)容。

b.實地訪談法，在研究相關(guān)區(qū)域時，隨機訪談了從事農(nóng)村農(nóng)民工作有關(guān)部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和失地農(nóng)民，并且聽取他們對征地農(nóng)民生活保障的看法及建議。對調(diào)查區(qū)域內(nèi)的失地農(nóng)民狀況、征地補償安置標準、社會保障實施狀況等有一個全面的理解。

c.問卷調(diào)查法，在被調(diào)查村隨機發(fā)放了500份調(diào)查表并收回有效問卷300余份，通過了解被征地農(nóng)民實際狀況、對土地征收補償?shù)臐M意度及對社會保障的期望等，獲得了第一手研究資料。

d.比較研究法，通過對國內(nèi)和國外解決失地農(nóng)民社會保障問題諸多方法和成功經(jīng)驗的比較研究，從中找出差異，總結(jié)出切合太原是實際一些成功經(jīng)驗和做法，并針對太原市失地農(nóng)民社會保障所實施方案和具體做法，提出健全和完善太原市失地農(nóng)民社會保障問題辦法的有效對策。

四、研究價值及意義

1.研究價值

我國未來二三十年，伴隨著城鎮(zhèn)化過程和城市的外延拓展，城市住房和非農(nóng)業(yè)用地的需求也隨之增加，征占土地的力度越來越大，而土地是我國大多數(shù)農(nóng)民安身立命的基礎(chǔ)，是農(nóng)民就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療等最基本、最可靠的保障。在當前整個社會就業(yè)壓力增大、社會保障制度還不健全的情況下，土地一旦被征占，就意味著農(nóng)民失去了最基本生存保障，相當部分失地農(nóng)民一夜之間成為失地又失業(yè)的新的困難群體。當大量的農(nóng)業(yè)土地轉(zhuǎn)化為城市用地時，意味著失地農(nóng)民將越來越多。由于對失地農(nóng)民就業(yè)安置不到位或是社會保障制度的不完善造成的農(nóng)民生活水平下降、就業(yè)無著落等問題日益嚴重，引發(fā)的社會矛盾不斷加劇，對社會穩(wěn)定有著不可低估的影響。因此，只有盡快完善我國的失地農(nóng)民社會保障制度，才能真正有效解決失地農(nóng)民的問題從而保障城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展。

作為山西省省會城市太原市的城鎮(zhèn)化進程及經(jīng)濟社會發(fā)展在中西部地區(qū)具有典型性，太原市失地農(nóng)民的社會保障問題同樣具有典型性。本文對于太原市失地農(nóng)民社會保障問題進行了深入細致的研究，以期為我國中西部地區(qū)解決失地農(nóng)民社會保障問題提供參考。

2.研究意義

a.解決好失地農(nóng)民社會保障問題有利于和諧社會的建設(shè)

b.解決好失地農(nóng)民社會保障問題有利于城鎮(zhèn)化順利推進

c.解決好失地農(nóng)民社會保障問題有利于促進社會公平

五、論文主體結(jié)構(gòu)

我這篇文章分為六個章節(jié)，第一章是緒論部分，常規(guī)性地論述了失地農(nóng)民社會保障問題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和方法以及作者的選題依據(jù)。第二章，主要闡述了失地農(nóng)民社會保障問題研究的理論依據(jù)及現(xiàn)實意義。這一部分為后面章節(jié)的論證做了理論上的鋪墊。第三章，圍繞著太原市失地農(nóng)民及社會保障現(xiàn)狀進行了實地調(diào)查和訪談，其調(diào)查的主要內(nèi)容包括了，太原市失地農(nóng)民基本情況、征用土地的補償情況、太原市失地農(nóng)民社會保障基本情況。本章內(nèi)容是其后面章

節(jié)的論證依據(jù)。第四章，根據(jù)前一章的調(diào)查結(jié)果，分析了太原失地農(nóng)民社會保障存在的問題及其產(chǎn)生這些問題的原因。第五章，集中筆墨論述了國內(nèi)外在解決失地農(nóng)民社會保障問題的實踐經(jīng)驗，以及對于太原市解決失地農(nóng)民社會保障問題有何啟示。第六章，也就是文章的最后一部分，為解決太原市失地農(nóng)民社會保障問題提出了對策建議。

六、結(jié)論

本文通過借鑒國內(nèi)外先進研究成果和實踐經(jīng)驗，在對于太原市失地農(nóng)民社會保障現(xiàn)狀的實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了太原市失地農(nóng)民社會保障存在的主要問題及其原因，提出了解決太原市失地農(nóng)民社會保障問題具體對策。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，太原市失地農(nóng)民社會保障主要存在以下問題：一是給予失地農(nóng)民征地補償款較低且就業(yè)難對于補償分配不規(guī)范；二是失地農(nóng)民社會保障制度不完善；三是失地農(nóng)民就業(yè)難并出現(xiàn)身份困惑。這些問題產(chǎn)生的主要原因包括：一是城鎮(zhèn)化的加速發(fā)展；二是失地農(nóng)民社會保障制度的缺失；三是政府征地行為缺乏監(jiān)管；四是失地農(nóng)民自身存在的一些問題。針對太原市失地農(nóng)民社會保障問題及原因，提出了一些具體的建議和對策：第一，完善土地征用制度；第二，逐步建立健全失地農(nóng)民社會保障機制；第三，加強對政府征地行為的監(jiān)管；第四，推動失地農(nóng)民的逐步市民化。

第七、創(chuàng)新點與不足之處

首先，運用問卷調(diào)查和訪談的方法，對太原市失地農(nóng)民的生活、社會保障和就業(yè)狀況進行了實證調(diào)查，做到了把理論和實踐較好的結(jié)合；其次在總結(jié)國內(nèi)外的失地農(nóng)民社會保障經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出解決太原市失地農(nóng)民問題對策，具有一定的現(xiàn)實和實踐意義。而不足之處在于，僅以太原市的幾個村鎮(zhèn)中為樣本展開調(diào)查，抽樣調(diào)查采集的樣本數(shù)量有限。而且太原市的失地農(nóng)民生存狀況在欠發(fā)達地區(qū)是否具有代表性，能否代表中國欠發(fā)達地區(qū)的失地農(nóng)民的實際情況，仍有待驗證。所以，下一步的研究工作中要加大樣本的采集數(shù)量，以增強研究結(jié)果的普遍性和科學(xué)性。