第一篇：08--09片考研工作總結(jié)

08--09五小、上集、長(zhǎng)山、泥爾河片教研工作總結(jié)

本著從各校鄉(xiāng)教育的實(shí)際情況出發(fā),以課程改革綱要為理論依據(jù),認(rèn)真落實(shí)初期制定的各項(xiàng)任務(wù),積極探索、努力學(xué)習(xí),為提教師理論水平和教學(xué)研究水平,推進(jìn)課程改革,提高教師水平和教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作?，F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)如下：

一、以研促教，不斷更新教育教學(xué)觀念。

為提高課堂教學(xué)效率，在推廣“新課程課堂教學(xué)模式”、“以學(xué)定教、教生會(huì)學(xué)”等教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)我片教學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持教材、教法研究，進(jìn)行互動(dòng)式備課，鼓勵(lì)各校教師互相聽(tīng)、評(píng)課，以經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師；以骨干教師帶全體教師。教研活動(dòng)構(gòu)建在一個(gè)開(kāi)放、寬松、暢通的對(duì)話機(jī)制中，為教師間的互相學(xué)習(xí)搭建了很好的交流平臺(tái)，為我片教學(xué)研討起了引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師自身的提高。

二、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流，開(kāi)拓更大展示空間

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期，我學(xué)片老師積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，顯示了教師的創(chuàng)作熱情與較強(qiáng)的專業(yè)能力。

三、學(xué)片活動(dòng)感悟

在縣教研員的支持指導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)學(xué)片全體老師共同努力，本學(xué)期教研活動(dòng)取得了較好的效果。通過(guò)這些活動(dòng)教師們無(wú)論是課堂教學(xué)水平還是專業(yè)基本素養(yǎng)都有了長(zhǎng)足的提高。

回顧這一學(xué)期的教研路程，在取得成績(jī)的同時(shí)也引發(fā)了一些感想與感受。通過(guò)多次活動(dòng)深切認(rèn)識(shí)到作為兼職教研員要以身作則，用人品去改變他人，帶動(dòng)老師們投入到教學(xué)改革中，用火熱的激情和狀態(tài)去影響他人，燃燒他人，才能有所作為，有所提高，有所收獲。同時(shí)還清醒地認(rèn)識(shí)到自身還存在著一定的問(wèn)題，還需要努力改正。如、設(shè)計(jì)好的計(jì)劃不能如期進(jìn)行、工作做得不夠細(xì)致等。在以后的工作中還需繼續(xù)努力，注重向其他學(xué)科及老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將學(xué)片教研工作做得更好。

第五小學(xué)

第二篇：07--08片考研工作總結(jié)

07--08片教研工作總結(jié)

隨著新課程改革向縱深推進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐中各種各樣的實(shí)踐性問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，這些問(wèn)題的解決，僅靠課程專家和教研部門(mén)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要激發(fā)學(xué)校與一線教師的積極參與。正是基于此，我們片建立了聯(lián)片教研制度。

一、各校教研扎實(shí)有效，備課研究各有特色

在我們片的學(xué)校都是各有特色，備課研究都很有實(shí)效。我們認(rèn)為備課，是上課的準(zhǔn)備，它為課堂教學(xué)服務(wù)。備課，不等同于寫(xiě)教案。書(shū)寫(xiě)教案是備課，查閱資料是備課，了解學(xué)情是備課，甚至教師上課也是備課，教學(xué)后的反思、也更是備課的重要環(huán)節(jié)。因此，備課是一個(gè)在動(dòng)態(tài)中生成的系統(tǒng)工程，它應(yīng)使課堂教學(xué)更完備。從廣義上說(shuō)備課就是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)所做的一切準(zhǔn)備工作。

二、打造了教師復(fù)合型共同體

在片教研中，我們著力打造了教師復(fù)合型共同體，即：學(xué)習(xí)共同體、教研共同體、培訓(xùn)共同體、課程建設(shè)共同體和教育信息技術(shù)共同體。通過(guò)復(fù)合型共同體的建設(shè)，使不同層次，不同背景，不同專長(zhǎng)的每位教師都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，最大限度地推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。

1.校為本，推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體 在各教研團(tuán)隊(duì)文化的影響下，教師的合作意識(shí)，相互理解、支持、共同發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)共同體中，教師們共同學(xué)習(xí)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在自己和同伴的幫助下不斷豐富自己，提高自己。

共同解讀教材，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案，智慧在這里碰撞，視野在這里拓展。在同伴互助中，提高文本解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。我們讓教師間相互聽(tīng)課、相互分析、共同提高。

2.在校本培訓(xùn)中，推進(jìn)培訓(xùn)共同體

校本培訓(xùn)，必須滿足教師需求，服務(wù)于教師，只有這樣的培訓(xùn)才會(huì)被教師接受，才會(huì)有實(shí)效、有收獲。因此，學(xué)校每年都征集了教師的需求情況，3.以小題題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)研究共同體。

我片各校都有自己的小課題研究。課題均焦距到了教育教學(xué)難題，課堂問(wèn)題的研究上。研究難題，解決問(wèn)題是小課題的宗旨。各校人人參與研究，合作完成研究任務(wù)。教師們不再對(duì)課題研究“望而生畏”，而是自覺(jué)地處在一種常態(tài)研究狀態(tài)下，除案例研究外，我們創(chuàng)新了研究的形式，以主題式研究、行為跟進(jìn)式研究，微格式研究等方式進(jìn)行。創(chuàng)造了“定類研討”、“定體研討”、“定向研討”等多種教研模式。團(tuán)隊(duì)合作，縮短的不僅教師差距，促進(jìn)了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)化，而且也促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向理論的提升，很好地展示出了教學(xué)過(guò)程中教師間互動(dòng)、互助、共同發(fā)展的機(jī)制，促進(jìn)了教師集體素質(zhì)的全面提高。同伴互助，創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)、研究的精神氛圍和一個(gè)心理場(chǎng)。同伴間的相互切磋，相互砥礪，相互提醒和相互借鑒，有效地整體提高著一個(gè)備課團(tuán)隊(duì)的教育素養(yǎng)。

第三篇：2011年片區(qū)工作總結(jié)

桂花中心學(xué)校二片區(qū)

2010——2011學(xué)年片區(qū)工作總結(jié)

根據(jù)桂花中心學(xué)校的文件精神和教研工作要點(diǎn)，結(jié)合本片區(qū)的實(shí)際，我片區(qū)成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組，并認(rèn)真開(kāi)展了片區(qū)教學(xué)教研活動(dòng)?，F(xiàn)將本主要主要工作總結(jié)如下：

一、成立片區(qū)教研組

2010年9月12日下午，在桂花中心完小召開(kāi)了片區(qū)各校校長(zhǎng)會(huì)，正式成立了片區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組。會(huì)上，各校分別介紹了各自管理、教育教學(xué)教研等情況；確定了片區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，制定了本學(xué)年工作目標(biāo)，擬定了本學(xué)年教研活動(dòng)計(jì)劃。片區(qū)主任楊從云、片區(qū)副主任鐘貴寶在會(huì)議上做了重要指示，對(duì)我片區(qū)教研工作提出了具體要求。

二、組織開(kāi)展了片區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

根據(jù)片區(qū)教研組的安排，本學(xué)年先后在桂花中心完小、處立里小學(xué)組織開(kāi)展了二年級(jí)至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都要求片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長(zhǎng)（教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人）、教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)、2-5人相應(yīng)學(xué)科的教師參加。教研活動(dòng)按“上課——教后反思——評(píng)課——專題講座”的模式進(jìn)行，從實(shí)際出發(fā)，基本達(dá)到“人人齊參與，共同促提高”的活動(dòng)效果。

三、教研活動(dòng)開(kāi)展情況及效果

1、二片區(qū)的教研活動(dòng)，我們共安排了5次，主要進(jìn)行了專題研討、上公開(kāi)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思六種形式的教研活動(dòng)，涉及了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。

2、為使教研活動(dòng)有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排二片區(qū)的教研活動(dòng)，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。教研活動(dòng)的承擔(dān)教師為我片區(qū)的優(yōu)秀示范教師，教導(dǎo)處與二片區(qū)的處立里小學(xué)及時(shí)溝通，將活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容及時(shí)告知該校，形成兩所學(xué)校互相聯(lián)系，共同學(xué)習(xí)的氛圍。

3、本學(xué)期二片區(qū)主要進(jìn)行了以下的教研活動(dòng)：

（1）2010年10月20日，處立里小學(xué)李曉鵬老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘加、乘減》，課后，在中心學(xué)校教科室周主任的組織下，我片區(qū)7位教師進(jìn)行了標(biāo)桿教學(xué)專題研討。

（2）2010年12月20日——22日，我片區(qū)33位教師在桂花中心完小開(kāi)展了“標(biāo)桿教學(xué)課堂量化考核”教研活動(dòng)，此次活動(dòng)歷時(shí)3天，片區(qū)內(nèi)一些優(yōu)秀教師脫穎而出，課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋。

（3）2011年3月22日——23日，我校認(rèn)真組織了“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第一階段的教學(xué)研討活動(dòng)，24位教師全部參與，評(píng)比出了4位優(yōu)秀教師參與片區(qū)教學(xué)研討。

（4）2011年3月25日——26日，在片區(qū)主任的帶領(lǐng)下，我校5位教師到處立里小學(xué)參加了該?！皹?biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第一階段的教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了民族特色課間操《彝山歡歌》的教學(xué)。

（5）2011年4月5日，我片區(qū)的“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第二階段——片區(qū)研討，在我校舉行。此次活動(dòng)推選出4位優(yōu)秀教師代表我片區(qū)參加桂花鄉(xiāng)的“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第三階段——展示交流活動(dòng)。

（6）2011年4月13日，我片區(qū)推選的4位優(yōu)秀教師參加了桂花中心學(xué)?！皹?biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第三階段活動(dòng)——展示交流。在此次活動(dòng)中，4位教師分別取得了二、三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

4、兩所學(xué)校的老師都能按時(shí)參加片區(qū)的教研活動(dòng)，參加教研活動(dòng)的老師們對(duì)我校開(kāi)展的活動(dòng)都給予了高度評(píng)價(jià)。

5、二片區(qū)教研活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步發(fā)揮了我片區(qū)優(yōu)秀教師的示范作用，促進(jìn)了教師自己素質(zhì)的提高，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校更好地發(fā)揮示范作用，幫助捆綁學(xué)校教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校分散，教研活動(dòng)涉及年級(jí)較多，對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難（特別是交通問(wèn)題）。

今后片區(qū)教研活動(dòng)的方向：

1、創(chuàng)造性的開(kāi)展片區(qū)教研工作，務(wù)求實(shí)效，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動(dòng)力求專題化，每一次研討都能重點(diǎn)突破一、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題，決不做無(wú)主題的活動(dòng)研究。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，扎實(shí)開(kāi)展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計(jì)劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)認(rèn)真有效地開(kāi)展。

3、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺(tái)的合作交流作用，求真務(wù)實(shí)，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ)、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

4、開(kāi)展評(píng)優(yōu)課、示范課活動(dòng)，開(kāi)展論文交流活動(dòng)。

5、進(jìn)行管理工作經(jīng)驗(yàn)交流。

桂花中心完小

處立里小學(xué)

2011年6月26日

第四篇：大學(xué)區(qū)片工作總結(jié)

明德大學(xué)區(qū)片工作總結(jié)

自區(qū)教育局提出大學(xué)區(qū)管理工作以來(lái)，我校作為明德片片長(zhǎng)，能夠認(rèn)真按照區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的文件精神，積極開(kāi)展學(xué)區(qū)片工作，在充分理解大學(xué)區(qū)工作重要意義的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)帶弱，結(jié)合明德片的實(shí)際情況，以聯(lián)校教研為突破口，帶動(dòng)其他工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、明確思路，分層推進(jìn)，強(qiáng)化管理，為大學(xué)區(qū)教研的順利開(kāi)展提供組織保障。

為了落實(shí)朝陽(yáng)區(qū)“大學(xué)區(qū)”管理的要求，片內(nèi)學(xué)校各司其職，明確工作思路和方向，3月18日在明德小學(xué)四樓小會(huì)議室召開(kāi)了明德大學(xué)區(qū)片教學(xué)校長(zhǎng)工作例會(huì)。這次新學(xué)期的教學(xué)校長(zhǎng)工作例會(huì)由明德小學(xué)吳丹陽(yáng)副校長(zhǎng)主持。五所學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)共同謀劃本學(xué)期的教研活動(dòng)。本著校校參與、經(jīng)歷過(guò)程、體驗(yàn)快樂(lè)、培養(yǎng)能力的原則，確定了英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)主題和活動(dòng)流程。

二、“大學(xué)區(qū)”人力資源共享，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)提升。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我們感覺(jué)到最能體現(xiàn)大學(xué)區(qū)優(yōu)勢(shì)之一的就是集體備課和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)：凡是教研員或各部門(mén)在我校搞的各種教研活動(dòng)，或者是我們自己組織的活動(dòng)，我們都會(huì)把學(xué)區(qū)內(nèi)的相關(guān)老師請(qǐng)到我校一起參加教研。

5月27日下午，明德小學(xué)承辦了朝陽(yáng)區(qū)首屆中小學(xué)綜合學(xué)科教師才藝展示大賽。此次大賽共分音樂(lè)、美術(shù)、體育和心理四個(gè)學(xué)科進(jìn)行展示，其中，我校綜合學(xué)科教師們多才多藝的表演、形式各異的作品，令人耳目一新，博得了大賽評(píng)委的一致認(rèn)可。大賽在激烈緊張的氛圍中進(jìn)行，我校音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)以優(yōu)美的器樂(lè)和震撼的中國(guó)鼓，一舉奪得了綜合學(xué)科教師才藝大賽（音樂(lè)教師分賽）的特等獎(jiǎng)。美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)以獨(dú)具特色繩畫(huà)作品的《孔雀》和學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，榮獲綜合學(xué)科教師才藝大賽（美術(shù)教師分賽）的特等獎(jiǎng)。體育教師李軍老師則以高超的控球技術(shù)榮獲綜合學(xué)科教師才藝大賽（體育教師分賽）的一等獎(jiǎng)。

此次大賽，不但使我區(qū)綜合學(xué)科教師素質(zhì)齊頭并進(jìn)，打造綜合學(xué)科教育教學(xué)特色，也體現(xiàn)了我校藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。使我校綜合學(xué)科教學(xué)工作得到教育中諸多教學(xué)專家評(píng)委們的賞識(shí)，教育局德育領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可！也使明德小學(xué)學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、體育和心理四個(gè)學(xué)科中掌握更多的知識(shí)與技能，讓學(xué)生們從藝術(shù)教育中找到自我，在體育活動(dòng)中完善自我，在思想教育中堅(jiān)定自我，在綜合課堂中發(fā)展自我。通過(guò)活動(dòng)，使我們感受到：大學(xué)區(qū)聯(lián)校教研，可以共同解決所有成員在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，大家集思廣益，可以在很大程度上彌補(bǔ)校本教研中存在的問(wèn)題與不足，使校本教研更加具有實(shí)效性，教研合作形式更加多樣化。同時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展，也打破了以往各校間相互封閉教研的局限，更在一定程度上實(shí)現(xiàn)了片內(nèi)各校教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與交流共享，促進(jìn)了大家的共同提高。

三、“大學(xué)區(qū)”課程資源共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校共同發(fā)展。

打破區(qū)內(nèi)原有學(xué)校界限，開(kāi)展教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織教研活動(dòng)、統(tǒng)一開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)（片內(nèi)學(xué)校分工明確，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科聯(lián)合命題，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享）、統(tǒng)一組織校本培訓(xùn)、教師培訓(xùn)。

為了進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，積極推廣教育教學(xué)成果，共享教育教學(xué)資源，2014年3月24日，“吉林省孫小華美術(shù)名師工作室教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)暨朝陽(yáng)區(qū)孫小華名師工作室送教活動(dòng)”在明德小學(xué)召開(kāi)了。此次活動(dòng)面向省、市、區(qū)中小學(xué)校全員開(kāi)放并與朝陽(yáng)區(qū)名師送教活動(dòng)和朝陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展協(xié)作體階段活動(dòng)相整合。

活動(dòng)伊始，先由工作室主持人孫小華老師對(duì)工作室活動(dòng)宗旨及工作室本次活動(dòng)作了簡(jiǎn)單的介紹，明德小學(xué)吳丹陽(yáng)副校長(zhǎng)做為工作室主持人所在校和此次活動(dòng)承辦校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了發(fā)言。接下來(lái)由工作室成員同時(shí)還是朝陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展協(xié)作體特聘師傅東北師大二附小馬宏艷老師講授了五年級(jí)《扭擰折彎》一課，馬老師向大家展示了附小先進(jìn)的小學(xué)教育理念和新穎美術(shù)媒材所構(gòu)建的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)，讓聽(tīng)課教師感受到了與傳統(tǒng)教材、教法不同的教學(xué)形式和教師駕馭課堂的能力。第二節(jié)公開(kāi)課是白城市洮北區(qū)平臺(tái)小學(xué)閆芳老師講授的一年級(jí)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)大》一課，閆老師營(yíng)造的溫馨趣味的的課堂氛圍讓一年級(jí)的孩子們?cè)跐夂竦呐d趣中盡情想像創(chuàng)作表現(xiàn)，展示出一名充滿愛(ài)心和教學(xué)智慧的成熟教師的魅力。

兩位老師選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，演繹著不同的精彩。最后由主持人孫小華做了題為《做有生命力的美術(shù)教師》的講座，孫老師與大家一起分享了她對(duì)美術(shù)教育教學(xué)中怎樣尋找教學(xué)興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)化成科研點(diǎn)進(jìn)而擁有專業(yè)生命力的多角度、全方位的獨(dú)到思考和見(jiàn)解，使老師們領(lǐng)略了她深厚的教學(xué)功底、睿智的教學(xué)智慧、刻苦的探索精神，引起了老師們的強(qiáng)烈反響，使大家深受啟發(fā)。

本次活動(dòng)不僅提供了高質(zhì)量的專業(yè)引領(lǐng)，還加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校間在美術(shù)教育教學(xué)方面的交流，實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)生命氣息的傳遞，真正做到了高效的資源共享。

歷經(jīng)半年的精心籌備，在朝陽(yáng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部正確指導(dǎo)下，明德大學(xué)區(qū)片“構(gòu)建生活化英語(yǔ)課堂，彰顯生命活力”主題教研活動(dòng)在今天圓滿落下帷幕。參加本次活動(dòng)的有：長(zhǎng)春市英語(yǔ)教研員史才春老師，朝陽(yáng)進(jìn)修學(xué)校劉曉玲副主任，于鳳蘭副主任和全體教研員，以及各學(xué)區(qū)片片長(zhǎng)和部分英語(yǔ)教師。

活動(dòng)共分為5個(gè)環(huán)節(jié)。首先，是明德大學(xué)區(qū)片負(fù)責(zé)人吳丹陽(yáng)副校長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。接下來(lái)是分別來(lái)自富錦和明德小學(xué)的2位英語(yǔ)老師的課堂展示課，收到了良好的效果。第3個(gè)環(huán)節(jié) “如何構(gòu)建生活化的英語(yǔ)課堂”專題論壇活動(dòng)，在交流中，老師們不僅發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，而且也提出了自己在教學(xué)中的一些困惑，史才春老師也針對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)提出的關(guān)于“文本再構(gòu)”的問(wèn)題做出了精彩回答。不僅使我們受益匪淺，也把本次活動(dòng)推向了高潮。第4個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生的英語(yǔ)匯報(bào)表演，孩子們的精彩表演，也為活動(dòng)錦上添花。

5月7號(hào)上午，在明德小學(xué)舉行了明德大學(xué)區(qū)片“構(gòu)建生活化的英語(yǔ)課堂，彰顯生命活力”主題教研活動(dòng)。參加會(huì)議的有市英語(yǔ)教研員史才春老師，區(qū)進(jìn)修小教部的主任，英語(yǔ)教研員徐紅、張秋芬老師及各校英語(yǔ)組老師。我校由教學(xué)校長(zhǎng)任偉校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，英語(yǔ)教師李杰和四年一班學(xué)生劉岳坤參加了這次活動(dòng)。英語(yǔ)教師李杰參加了英語(yǔ)論壇活動(dòng)，在會(huì)上探討了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，并在論壇中講了在特教英語(yǔ)課上自己的所思所想，以及自己存在的一些困惑，這都引起了參會(huì)教師的感慨。市教研員史老師覺(jué)得從事特教工作的教師很不容易，向我們特教教師致敬。論壇后，片上各校表演了節(jié)目，我校學(xué)生劉岳坤，用流利的英語(yǔ)向所有幫助過(guò)他的人表達(dá)了一顆感恩的心并與明德小學(xué)學(xué)生一起表演了手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》。參會(huì)教師無(wú)不為他流利的口語(yǔ)，身殘志堅(jiān)行為所感動(dòng)，許多老師都留下了眼淚。當(dāng)他走下舞臺(tái)，許多老師都沖他豎起了大拇指，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，讓他繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。從參加這次活動(dòng)中看到我們的孩子，雖然可能存在身體或智力上的殘疾，但他們通過(guò)努力，完全可以與正常孩子同臺(tái)，依然可以演繹不一樣的精彩！

2014年5月12日，吉林省“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目觀摩研討活動(dòng)暨2014年吉林省“做中學(xué)”工作會(huì)議在明德小學(xué)南五樓多功能廳召開(kāi)。光臨本次會(huì)議的有吉林省小學(xué)科學(xué)教研室王秀霞老師、長(zhǎng)春市教育教學(xué)研究室王玉琢老師、長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)崔紅及來(lái)自省內(nèi)的長(zhǎng)春、吉林、通化、白城、白山五市區(qū)教研員和各“做中學(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師。

會(huì)議由長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員董興偉老師主持。由長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)明德小學(xué)單麗君老師做觀摩課《機(jī)械擺鐘》；長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)西安小學(xué)張巖老師做觀摩課《連接電路》。在這兩節(jié)課上，兩位老師能夠抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，整理分析數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論。以學(xué)生為主體，用“做中學(xué)”教學(xué)理念創(chuàng)建科學(xué)課堂，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中充分體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以創(chuàng)新的教學(xué)激活學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、全面地發(fā)展。課后，兩位老師做了教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明和反思，來(lái)自各市區(qū)的教研員、實(shí)驗(yàn)教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)及交流研討，他們對(duì)上課的教師給與了肯定的評(píng)價(jià)也提出了自己的建議。最后，吉林省小學(xué)科學(xué)教研室王秀霞老師對(duì)2014年吉林省“做中學(xué)”工作內(nèi)容進(jìn)行了發(fā)布。

此次會(huì)議加強(qiáng)了項(xiàng)目學(xué)校和項(xiàng)目教師間的交流與分享，共同提高，保證了項(xiàng)目工作的連續(xù)性與發(fā)展性，我校教師也在此次“做中學(xué)”活動(dòng)中學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，她們將在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐，獲得更快的提高。

5月13日下午一點(diǎn)，在明德小學(xué)五樓多功能教室舉辦了朝陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文低年級(jí) “集體備課”活動(dòng)?；顒?dòng)由朝陽(yáng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校曲淑霞老師主持，會(huì)議伊始，曲老師深刻剖析低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的誤區(qū)，明確了教師的改進(jìn)的方向，使老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。這種務(wù)實(shí)的教育精神也深得老師們的認(rèn)可。之后，明德小學(xué)二年組全體教師對(duì)長(zhǎng)春版二年級(jí)下冊(cè)第十版塊“神話”進(jìn)行了積極的研討,大家針對(duì)第十板塊分別從前置作業(yè)的設(shè)置、識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)、低年級(jí)閱讀教學(xué)的要點(diǎn)以及課后習(xí)題、表達(dá)的訓(xùn)練幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的交流。在交流中教師們的情感和智慧都得以升華。

這次集體備課為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),展示了明德小學(xué)教師的風(fēng)采。與會(huì)老師紛紛表示受益匪淺。本次集體備課的展示最大的優(yōu)勢(shì)，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)。老師們?cè)诮涣?、研討中集思廣益，博采眾長(zhǎng)。集體備課是明德小學(xué)多年來(lái)一直貫徹的一項(xiàng)行之有效的教研制度。

明德小學(xué)教師一直堅(jiān)持以主題式備課和常規(guī)性備課相結(jié)合的原則，打造富有明德特色的集體備課形式。此次集體備課充分體現(xiàn)教師們的教研能力和對(duì)教材的理解和建構(gòu)的能力。

會(huì)后，我區(qū)與會(huì)的老師們也暢所欲言，交流了看法，大家都迫切希望再次舉行這樣深入人心的集體匯課。集體備課就像一片沃土，使每位教師在明德這片教育沃土中吸收養(yǎng)分！

四、“大學(xué)區(qū)”學(xué)校文化共享，打造學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)區(qū)在共同發(fā)展的道路上相互牽手，相互促進(jìn)，在校園文化建設(shè)、教育科研、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、主題活動(dòng)、教師交流等方面實(shí)行整體規(guī)劃，互相促進(jìn)。學(xué)區(qū)內(nèi)不同的學(xué)校采取不同的發(fā)展策略。學(xué)區(qū)的每一所學(xué)校都在拓寬辦學(xué)空間，挖掘自身潛力、發(fā)展優(yōu)勢(shì)等方面做努力。我校將繼續(xù)深化開(kāi)展“書(shū)香校園”文化建設(shè)，提高學(xué)校文化的軟實(shí)力。

五、發(fā)揮“大學(xué)區(qū)”學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校教育品牌。我們逐步把視野從關(guān)注硬件設(shè)備轉(zhuǎn)移到更加關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，“著眼這六年，為了今后六十年”的辦學(xué)理念，“書(shū)香校園”文化建設(shè)，都凸顯出學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，開(kāi)展學(xué)校特色活動(dòng)，挖掘了學(xué)校的內(nèi)在潛力，形成了“書(shū)香校園”的校園文化品牌。

通過(guò)實(shí)踐，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)區(qū)片教研活動(dòng)具有很大的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在：

第一，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)各校的資源共享。各學(xué)校師資力量和其他辦學(xué)條件具有互補(bǔ)性，通過(guò)協(xié)作，各方面的優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，共同提高，真正實(shí)現(xiàn)人人都能享受到均衡的教育資源。

第二，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)校際間的交流。這樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)各校在辦學(xué)理念、文化建設(shè)、制度建構(gòu)、教師專業(yè)化發(fā)展、課程體系建構(gòu)、教學(xué)策略建構(gòu)等方面的研究與交流，有助于縮小校際間的差距，使學(xué)生受到公平的教育。

第三，有利于實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的提升。這樣的教研為各校普通教師搭建了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，為他們提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，使教師的綜合素質(zhì)得到提升。

第四，有利于發(fā)揮區(qū)域優(yōu)質(zhì)教師資源的價(jià)值。大學(xué)區(qū)教研使一些優(yōu)秀教師跨出校門(mén)，他們的思想、經(jīng)驗(yàn)、做法在聯(lián)片教研中發(fā)揮了更充分的作用，同時(shí)他們自身也在共享中更加優(yōu)秀、成熟。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)帶給我們的是無(wú)限的生機(jī)與活力，也帶給了我們更多的教育智慧與動(dòng)力，我們?cè)敢庠诮逃趾瓦M(jìn)修學(xué)校的關(guān)懷與指導(dǎo)下，繼續(xù)探索我們的大學(xué)區(qū)教研之路，使學(xué)區(qū)內(nèi)各校的教育更加均衡發(fā)展，使我區(qū)教育事業(yè)之花綻放得更加絢麗多彩！

明德大學(xué)區(qū)片工作總結(jié)

明德小學(xué) 2014.7

第五篇：第二片組工作總結(jié)

第二片組工作總結(jié)

一、基本概況

第二片組現(xiàn)有工作人員62人。責(zé)任區(qū)域主要是由朱灣社區(qū)和朱灣村管轄的童裝經(jīng)營(yíng)戶，片區(qū)共有童裝戶1667戶，其中安徽籍業(yè)主188戶（安慶籍108戶），安徽籍工人17692人（安慶員工6079人）。目前我片組負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常，秩序良好。

二、工作開(kāi)展情況

第二階段工作動(dòng)員受令后，片組立即成立了14個(gè)工作小組，2個(gè)夜巡組，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和生產(chǎn)安全為主要工作目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)“四千”精神，以主人翁姿態(tài)，努力工作，創(chuàng)新破難，重點(diǎn)圍繞“促穩(wěn)定、保安全”為主要工作內(nèi)容，有條不紊、兢兢業(yè)業(yè)按照指揮部的要求創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，取得了階段性成效。工作中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀同志，如市中級(jí)法院的凌寶然同志，本月底即將退休，仍然堅(jiān)持在工作崗位上，直到18日才回單位辦理工作移交。市發(fā)改委陸林寶，在織工作期間，母親過(guò)世，強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)持工作。還有社區(qū)安生監(jiān)管員吳崢嶸同志膝蓋嚴(yán)重水腫，仍每天堅(jiān)持上班，堅(jiān)持與小組人員一起走訪負(fù)責(zé)區(qū)內(nèi)的企業(yè)、業(yè)主與員工。

（一）促穩(wěn)定

1、廣泛宣傳，輿論引導(dǎo)。通過(guò)發(fā)放通告、通知、交心交談等形式，宣傳政府的有關(guān)維穩(wěn)和安全生產(chǎn)等方面的內(nèi)容，傳達(dá)上級(jí)政府對(duì)織里人民和新織里人的問(wèn)候，同時(shí)要求業(yè)主和員工做到不信謠、不傳謠，主動(dòng)辟謠。通過(guò)廣泛上門(mén)宣傳教育，耐心細(xì)致地做好思想工作，較好地穩(wěn)定了業(yè)主和員工的情緒，消除了顧慮，使片區(qū)內(nèi)生產(chǎn)、生活

趨于正常。

2、摸清情況，掌握底數(shù)。工作實(shí)踐中我們體會(huì)到只有明狀況、清底數(shù)，才能合理安排時(shí)間和精力，最有效率的開(kāi)展工作。各小組通過(guò)走家串戶、仔細(xì)排查、認(rèn)真記錄、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，至6日下班前完成了責(zé)任區(qū)的基本情況的摸底工作。掌握了責(zé)任區(qū)內(nèi)童裝經(jīng)營(yíng)戶數(shù)，包括本地業(yè)主戶、安徽籍業(yè)主數(shù)，安慶籍業(yè)主數(shù)，各經(jīng)營(yíng)戶的員工數(shù)及人員構(gòu)成的情況。并通過(guò)進(jìn)一步梳理排查，初步確定各自的重點(diǎn)走訪戶和幫教戶。

3、深入走訪，安穩(wěn)民心。本片區(qū)各小組積極開(kāi)展對(duì)業(yè)主和員工的走訪工作，深入到各業(yè)主家和員工工作區(qū)召開(kāi)座談會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)取他們各自的訴求和對(duì)我們工作組的要求及對(duì)政府有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)建議，截止11月20日，我片組累計(jì)走訪業(yè)主 3369 家/次，員工1436人次，其中走訪安徽業(yè)主 653 人次，交談安徽籍員工 1022 人。通過(guò)這系列走訪工作，我們收集了大量社情民意，拉近了我們同廣大業(yè)主以及員工的距離，消除了一些不實(shí)謠言的不良影響，確保了讓業(yè)主安心生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，讓員工放心工作賺錢。

4、化解矛盾，促進(jìn)穩(wěn)定。各小組對(duì)平時(shí)走訪中發(fā)現(xiàn)的一些矛盾糾紛，積極開(kāi)展調(diào)解，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把矛盾化解，對(duì)于情況復(fù)雜，一時(shí)無(wú)法以調(diào)解的，我們不厭其煩的多次走訪、耐心細(xì)致的有針對(duì)性的做好工作，一日不解決一日不放松關(guān)注。如片組富康西路109號(hào)，業(yè)主與員工因工價(jià)問(wèn)題，發(fā)生勞資矛盾，停工數(shù)天，雖然小組對(duì)業(yè)主、員工分別做了大量調(diào)解工作，但雙方由于分歧太大未能達(dá)成一致。為了早一日化解這起矛盾糾紛，次日該小組聯(lián)系了織里鎮(zhèn)調(diào)解中

心，經(jīng)過(guò)小組和調(diào)解中心辦事人員4天的共同努力，業(yè)主給員工結(jié)算了工資，員工也把廠里剩余的半成品加工完成。雖然最終員工沒(méi)有繼續(xù)在該廠工作，但業(yè)主和工人都對(duì)我工作組人員表示感謝。在走訪化解矛盾中，湖州監(jiān)獄的許建華同志還摸索出在本地、外地業(yè)主和安徽籍員工中設(shè)立信息員的工作方法，以掌握一些深層次的矛盾和問(wèn)題，并有的放矢的開(kāi)展工作。

（二）抓安全生產(chǎn)

1、認(rèn)真排查，防患未然。10.26事件后，鑒于廣大童裝業(yè)主和員工消防安全意識(shí)有所放松，生產(chǎn)區(qū)吸煙現(xiàn)象有所增多等狀況。我片組嚴(yán)格織里鎮(zhèn)童裝類企業(yè)消防安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)區(qū)域內(nèi)童裝經(jīng)營(yíng)戶消防安全工作進(jìn)行了全面的排查，以每戶業(yè)主店面的一樓經(jīng)營(yíng)區(qū)、二樓生產(chǎn)區(qū)、樓道和消防安全通道等區(qū)域進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的檢查，力求不放過(guò)一處安全隱患，截至11月20日，片區(qū)共查出安全隱患1027個(gè)，其中消防設(shè)施缺損462例，生產(chǎn)區(qū)吸煙現(xiàn)象185次，生活區(qū)堆貨、生產(chǎn)區(qū)通道堆貨95例，鐵門(mén)、鐵欄柵安裝65處，其中一樓安裝鐵門(mén)46處，二樓以上19處。

2、及時(shí)整改，確保安全。對(duì)日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們堅(jiān)持第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間要求整改。對(duì)發(fā)現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)區(qū)、生產(chǎn)區(qū)吸煙現(xiàn)象，立即責(zé)令其滅煙，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育。如通道堆貨，在業(yè)主搬離前，我們的工作人員會(huì)一直在現(xiàn)場(chǎng)督促。對(duì)于一些防火門(mén)損壞等不能立刻整改到位的隱患，我們會(huì)出具整改通知書(shū)，讓業(yè)主在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整改到位。對(duì)擅自安裝鐵欄柵的業(yè)主，我們苦口婆心的說(shuō)服教育，強(qiáng)調(diào)安全通道的重要性，并勸說(shuō)其主動(dòng)拆除。截至11月20日，我片區(qū)共整改到位消防隱患682個(gè)，其是當(dāng)場(chǎng)整改的558個(gè)，開(kāi)具整改通知書(shū)71份，并成功阻止業(yè)主室外連廊安裝鐵欄柵、鐵門(mén)行為8起。

三．面臨的矛盾問(wèn)題及下一步工作重點(diǎn)

維穩(wěn)發(fā)展是一項(xiàng)關(guān)乎民生，關(guān)乎織里鎮(zhèn)穩(wěn)定、發(fā)展、輝煌的大事。建立一個(gè)長(zhǎng)效管理機(jī)制勢(shì)在必行。我片組在總結(jié)前段時(shí)間工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)群眾反映的民情民意以及對(duì)政府的期望、建議的基礎(chǔ)上，對(duì)長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)作如下構(gòu)想：

（一）當(dāng)前面臨的矛盾和問(wèn)題

1、消防安全隱患與防盜工作的矛盾。部分業(yè)主擅自安裝鐵欄柵多次勸說(shuō)拆除無(wú)效，理由是當(dāng)前偷盜現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們工作組缺乏強(qiáng)制手段。

2、稅務(wù)政策宣傳與監(jiān)管不到位的矛盾。業(yè)主強(qiáng)烈要求稅負(fù)要真正體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正。已交的怕吃虧，未交的在等待觀望，同時(shí)大部分業(yè)主要求稅務(wù)部門(mén)嚴(yán)力打擊偷漏稅現(xiàn)象，以維護(hù)稅務(wù)正常秩序。

3、房租高、工價(jià)高導(dǎo)致商品成本高與市場(chǎng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的矛盾。由于多方面的原因，現(xiàn)在生意不好做，業(yè)主情緒不好，要求政府有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)調(diào)研，出臺(tái)相關(guān)措施，降低房租和工價(jià)。

4、衛(wèi)生狀況差與環(huán)衛(wèi)工人待遇低的矛盾。目前織里童裝市場(chǎng)衛(wèi)生差有兩種原因，一是企業(yè)主意識(shí)差；二是環(huán)衛(wèi)工人少、待遇低，導(dǎo)致工作不到位。

5、短期整治與長(zhǎng)效管理的矛盾?？椑?0.26事件的發(fā)生并不

是偶然的，它是社會(huì)長(zhǎng)期積累的深層次矛盾的集中凸顯。一方面反映出外來(lái)務(wù)工人員法制意識(shí)的淡薄，素質(zhì)差，更有一種仇富的心理作祟。另一方面暴露出政府相關(guān)部門(mén)工作的缺位，缺乏對(duì)長(zhǎng)效管理的研討等等。

（二）下一步工作意見(jiàn)

1、加大消防安全的監(jiān)管力度。針對(duì)部分業(yè)主擅自安裝鐵欄柵的現(xiàn)狀，下步工作側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到安全生產(chǎn)上，要進(jìn)一步排查安全隱患，耐心勸說(shuō)，同時(shí)在反復(fù)勸說(shuō)無(wú)效的情況下，建議有關(guān)部門(mén)采取強(qiáng)制措施。

2、注重引導(dǎo)業(yè)主逐步成為安全生產(chǎn)、流動(dòng)人口管理的主體。要加大宣傳教育，讓廣大業(yè)主明白一個(gè)平安穩(wěn)定的織里，對(duì)他們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的至關(guān)重要性。通過(guò)培訓(xùn)教育等手段，讓廣大業(yè)主主動(dòng)自覺(jué)的承擔(dān)起本企業(yè)安全生產(chǎn)，員工日常管理的責(zé)任，形成一種政府業(yè)主互動(dòng)，多方齊抓共管的良好局面。

3、要加快加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)。目前織里鎮(zhèn)的社區(qū)建設(shè)嚴(yán)重滯后，已跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，加快和加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)已刻不容緩。一方面要健全、理順社區(qū)管理機(jī)制，盡快解決目前社區(qū)人手少，經(jīng)費(fèi)少的問(wèn)題。另一方面要加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。要招收更多的優(yōu)秀人才加入社區(qū)管理隊(duì)伍，同時(shí)要提高社區(qū)管理人員的工資水平，以留住人才。有必要建立健全考核機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，確保這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。鑒于社區(qū)工作面廣量大的實(shí)際，探求建立路長(zhǎng)制，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)督查。

二片組

2011.11.21