第一篇：七.六英語演講稿

七六孟書冰

Hello ,I’m Meng Shubing.I’minclasssixGradeSeven.whenI wassix years old.My mom bought me many storybooks.They stories were interesting.Iliked reading them very much.Now I’m a student in Grade 7.Ilike to read books in the library near my home every weekends.I like going to the Children’s section becase I’m a child.Many different kinds of books are there.I love storybooks best.I can learn new words and how to write good stories.Readingisreallyfun.I want to be awriter ,when I rewup.Itdreamtowrite interesting stories forchildren.I thinkmy dream come true some day.Thank you for lstening!

七六陸晴晴

Hello!My name is Lu Qingqing.I’m from class six ,Great

seven.I am a student.My hobby is swimming ,but I can’t swim.I’m thirteen.In my family.There are four people in it.My father, My mother.My brother and I.I love my parents and mybrother.My father likes playing tennis.He plays tennisonthemy mather likes watching TV.she watches TV in the evening/My brotherlikesplaying.Camputer game.ThesearemyfamilyLook!Thisismy room , It’s clean and tidy.Adeskachairabedandabookcaseareinmy room.Mybooksareinthebookcase.Ilikethosebooksvery much A desk and achair next to the bed.My bed is pinkPinkismyfavoritecolor.Next doorthatismybrother ‘sroom.It’s nottidy.I haveafriend.SheisMeng Shubing.She is verynice.she likespink , too.She has a

pencilIt’spink , and she has there pens.They are pink too.We are from thesameclass, We are deskmates n the classroom.Iafter play with her.Doyouwant tobeourfriends?

That’s allThank you for listening!

七六胡永杰

I’m Hu Yongjie.I’m 13.I am a student in a middle school.I like green and blue.I have a blue pen.I have a green ruler.Look, this is my room.It’s clean and tidy.I always clean it every morning.Some pictures are on the wall.Here are two photos of my birthday party.My family and friends are in the photos.The first photo is the photo of my family.Look!These are my grandparents.They have two sons – my father and my uncle.These are my cousins.They are the daughters of my uncle.My friends are in the next photo.The two boys are---and---.They aren’t in my school.I’m in Qinfen middle school.I like the two photos.Thanks for listening.

第二篇：六執(zhí)行七公開

工程廉政“六執(zhí)行”

一、嚴(yán)格執(zhí)行中央和省、市廉政建設(shè)文件的有關(guān)要求。堅(jiān)

決執(zhí)行上級(jí)廉政工程相關(guān)制度和文件。

二、嚴(yán)格執(zhí)行國家制定建設(shè)項(xiàng)目工作管理制度的要求。建

設(shè)過程中的招投標(biāo)管理、合同管理、質(zhì)量管理等管理內(nèi)容都從細(xì)、從嚴(yán)制定相應(yīng)管理制度。

三、嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)制度。嚴(yán)格執(zhí)行工程項(xiàng)目招投標(biāo)程序，不對(duì)招投標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行不正當(dāng)干預(yù)。

四、嚴(yán)格按照批準(zhǔn)設(shè)計(jì)和簽訂合同的要求執(zhí)行工程施工。

不隨意修改設(shè)計(jì)、改變標(biāo)準(zhǔn)或調(diào)整工程量。

五、嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)資金的管理制度。不弄虛作假列支成本

費(fèi)用，鋪張浪費(fèi)。不侵占、貪污、截留、出借建設(shè)資金。

六、嚴(yán)格執(zhí)行工程項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。明確項(xiàng)目實(shí)施管理目標(biāo)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人及現(xiàn)場(chǎng)管理人員職責(zé)，保證工程順利實(shí)施。

陽光工程“七公開”

一、農(nóng)村公路發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)計(jì)劃公開。由上級(jí)管理部門將制定的全省農(nóng)村公路各項(xiàng)計(jì)劃以文件等方式下發(fā)后，通

過媒體向全社會(huì)公開。

二、農(nóng)村公路建設(shè)資金補(bǔ)助政策公開。由上級(jí)管理部門通過文件、媒體等渠道，將全省農(nóng)村公路、危橋改造補(bǔ)助政

策和建設(shè)資金籌集方式向全社會(huì)公開。

三、招標(biāo)過程公開。項(xiàng)目法人及招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)通過會(huì)議的方式，將開標(biāo)全過程、評(píng)標(biāo)辦法等內(nèi)容向投標(biāo)人代表、行

政監(jiān)督部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門和公證機(jī)關(guān)公開。

四、施工過程管理公開。由項(xiàng)目法人和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，將

每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的項(xiàng)目工程概況、資金來源構(gòu)成等各項(xiàng)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、當(dāng)?shù)匦侣劽襟w等各種方式，向社會(huì)進(jìn)行公開。

五、質(zhì)量監(jiān)督公開。由縣級(jí)公路工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)通過文

件、網(wǎng)站等方式，將質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)名稱、檢查內(nèi)容、檢查

方法等向全社會(huì)進(jìn)行公開。

六、竣工驗(yàn)收公開。由交通主管部門通過報(bào)告、網(wǎng)站等方

式，將項(xiàng)目審計(jì)、工程決算等情況，以及工程質(zhì)量等級(jí)、交付使用時(shí)間、驗(yàn)收結(jié)果等向全社會(huì)公開。

七、資金使用公開。由項(xiàng)目法人通過文件、報(bào)告、廳行政

權(quán)力公開透明運(yùn)行網(wǎng)等方式將工程資金籌措、計(jì)量支付情

況、計(jì)量支付程序等內(nèi)容向全社會(huì)公開。

第三篇：四下·六--七單元

戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師

六——七單元·智謀

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累單元內(nèi)重點(diǎn)生字詞

2、理解課內(nèi)重點(diǎn)生字詞

3、掌握閱讀技巧，提高閱讀速度 教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累單元內(nèi)重點(diǎn)生字詞

2、掌握閱讀技巧，提高閱讀速度 教學(xué)內(nèi)容：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、課內(nèi)重點(diǎn)生字詞

長征 隱蔽 偵察 莫名其妙 俯沖 泛濫 贊美 率領(lǐng) 毛驢 煎熬 葫蘆 土匪 狼狽不堪 舉世聞名 汗流浹背 面面相覷 愚蠢 人困馬乏 得意忘形 丟盔棄甲 狼狽不堪 毫不介意 喜出望外 狡猾 拍手稱快 神機(jī)妙算 審問 破案 手套 遵守 挨打 懊惱 衙役 驚慌失措 蹤影全無 冒名頂替 聞所未聞 攝影 講述 援助 捐獻(xiàn) 貧困 年齡 豐碑 跋涉 憂郁 蜿蜒 感染 渴望 閃爍 瀕臨 崛起 激勵(lì) 病魔 堅(jiān)毅 安慰 崇尚 肆虐 抉擇 憤怒 角膜 恢復(fù) 振聾發(fā)聵 遺產(chǎn) 簽字 昔日 慷慨 屢屢 縈繞 逝世 才華橫溢 腫脹 突如其來 征求 熱淚盈盈 天壤之別 溘然長逝

2、形近字辨析

蔽（）偵（）莫（）乏（）濫（）贊（）敝（）貞（）寞（）泛（）監(jiān)（）攢（）率（）狽（）恨（）遵（）挨（）炭（）摔（）壩（）狠（）尊（）埃（）碳（）畜（）攝（）捐（）貧（）碑（）跋（）蓄（）躡（）娟（）貪（）脾（）撥（）魔（）慰（）抉（）膜（）恢（）遺（）磨（）蔚（）決（）摸（）詼（）遣（）

小四· 1 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師

3、多音字辨析

率 奔 擔(dān) 擇 解

4、近義詞辨析

隱蔽——隱藏 阻攔——阻擋 懊惱——懊悔 照料——照顧 夸獎(jiǎng)——稱贊 悉心——盡心 專心——用心 堅(jiān)強(qiáng)——頑強(qiáng) 感染——感化 閃爍——閃耀 注視——凝視 捐獻(xiàn)——捐贈(zèng) 安慰——寬慰 抉擇——選擇 深?yuàn)W——高深 慷慨——大方 縈繞——環(huán)繞 恢復(fù)——復(fù)原

才華橫溢——才華出眾 神機(jī)妙算——料事如神 鎮(zhèn)定自若——泰然自若 得意忘形——忘乎所以 驚慌失措——手足無措 栩栩如生——活靈活現(xiàn)

5、反義詞辨析

隱蔽——暴露 狡猾——忠厚 屢屢——偶爾 夸獎(jiǎng)——批評(píng) 慷慨——吝嗇 深刻——膚淺 安慰——刺激 遵從——違背 高尚——卑鄙 索取——奉獻(xiàn) 深?yuàn)W——淺顯 抑制——放縱 天壤之別——一模一樣 神機(jī)妙算——束手無策 喜出望外——大失所望 驚慌失措——鎮(zhèn)定自若

6、詞語理解

舉世聞名：全世界都知道他的名字，指名聲顯赫。

面面相覷：形容大家因驚懼或無可奈何而相互望著，不說話。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙，表示事物很奇怪，使人不明白。人困馬乏：形容體力不濟(jì)，疲勞不堪。

得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。丟盔棄甲：形容打了敗仗，倉皇逃命的樣子。狼狽不堪：形容逃跑時(shí)窘迫的樣子。喜出望外：遇到出乎意料的事而特別高興。

拍手稱快：多形容仇恨或公憤得到消除，正義得到伸張后的快意。神機(jī)妙算：形容有預(yù)見性，善于顧忌客觀情勢(shì)，決定策略。驚慌失措：由于驚恐害怕，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦才好。冒名頂替：冒充、頂替別人的姓名去做事或竊取他人的權(quán)益。聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。

小四· 2 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人都能聽到。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。溘然長逝：突然死亡。

二、閱讀訓(xùn)練

㈠相濡以血 張世譜

幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游?，已?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。

然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？

經(jīng)過長時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻個(gè)沒有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。

吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。

這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長時(shí)間。

這個(gè)答案相信是很多人沒有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦恕皡擦址▌t”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無法做到的“相濡以沫”。

人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。

1、填空。

“相濡以血”這個(gè)詞是由（）這個(gè)成語轉(zhuǎn)變而來的。

2、選擇正確的讀音。

小四· 3 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 鮮血（xuè xiě）奄(yǎn yān)奄一息 處(chǔ chù)于

3、“這筆感情債”指的是什么？怎么還？

4、為什么“相濡以血”是一種大智慧？

5、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）（2）吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（）（3）文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。（）（4）一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。（）

6、對(duì)于“叢林法則”文中并沒有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面解釋比較正確（）

A． 以多取勝 B.個(gè)體的自然生存 C.大家并肩作戰(zhàn)。

㈡成全善良 李文勇

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話： “爸，傷口痛了吧？”

小四· 4 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??” 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

1、填空。

（1）“一片好意”，還可以說是一（）好意。

（2）“一個(gè)生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。（3）“一直站著”還可以說是（）站著。

2、寫出下列詞語的近義詞。

看望——（）痛楚——（）避免——（）

3、“車上早就人滿為患”的意思是（）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。

4、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者

5、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。

6、前文說“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑？

7、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛。

8、填空。

因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f這是一個(gè)（）的老人。

（三）母親的目光（小喬）

做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿

小四· 5 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情??看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過做母親的機(jī)會(huì)。

忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。

一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進(jìn)來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會(huì)兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我?！皨?，怎么了？”我很納悶?！安辉趺?。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。后來，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒有說。

以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚的目光。這種目光，只屬于母親。孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？

有些錯(cuò)誤，生活從來都不再賜予改過的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當(dāng)年一樣無知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。

你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。

1、寫出文中下列詞語的近義詞。

撫慰（）詮釋（）賜予（）

2、為什么“我”會(huì)“莫名地覺得緊張起來，十分不自在”？

3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？

4、文章末段“小小的成全”指的是什么？

小四· 6 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師

5、作者說她最終懂得了母親的目光，你能用文中一句話概括一下這種目光嗎？

小四· 7

第四篇：語文七色光六（精選）

《語文七色光 六》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能說簡單的比喻句。

2、積累詞語和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語的能力。

3、閱讀短語，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

4、激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。

5、學(xué)習(xí)名言，使學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)刻苦鉆研，熱愛祖國的人 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、搜集與本單元主題有關(guān)的詞語、名言、神話故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。（詞語、名言、神話故事）

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，這里是少兒頻道新開播的節(jié)目——語文七色光，很高興又和大家見面了。今天已經(jīng)是第6期了。(板書課題、齊讀課題)我們的節(jié)目就是以游戲的形式，帶領(lǐng)大家徜徉在語文知識(shí)的海洋里，一同學(xué)習(xí)語言，積累好詞佳句，欣賞名段名篇。希望參與本期節(jié)目的同學(xué)能積極思考、回答問題，闖過三關(guān)后我們將和一位嘉賓一起走進(jìn)神話故事樂園，嘉賓究竟是誰呢?大家是不是很期待?快快進(jìn)入我們今天的闖關(guān)游戲——

屏幕出示：第一關(guān)——好詞連連看。

二、游戲闖關(guān)，練習(xí)積累

(一)第一關(guān)：好句連臺(tái)。

1．屏幕出示幾個(gè)學(xué)過的常用比喻句：

一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

小興安嶺真是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

遠(yuǎn)看長城，像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

洋槐樹像撐開的綠色大傘。

2．讓學(xué)生自由讀學(xué)過的比喻句，再說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

(從學(xué)生熟悉的比喻句入手，讓學(xué)生在讀句的過程中，潛移默化的感受比喻句在結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果上的特點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

3．讓學(xué)生讀書上的4個(gè)比喻句，再和同桌說一說句子中把什么比作什么，然后指生說一說，體會(huì)使用比喻句的好處。

小結(jié)：比喻句能讓所描寫的事物變得生動(dòng)、形象，希望同學(xué)們?cè)趯懥?xí)作的時(shí)候，多恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻句，讓自己的作文更精彩。

4．出示圖片(草原、白云、葵花、羊群)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說幾個(gè)比喻句，對(duì)學(xué)生造句的情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，比喻不當(dāng)?shù)慕o予指正。

[此時(shí)，學(xué)生就會(huì)把剛才想到、說到的自然遷移，在獨(dú)立造句中進(jìn)一步把握比喻句的特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。]

過渡：祝賀大家闖過了第一關(guān)，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)——

(二)第二關(guān)：好詞登場(chǎng)。

1．學(xué)生讀書明確要求，獨(dú)立填寫詞語，再指生讀詞。

2．引導(dǎo)學(xué)生熟記詞語。(開火車讀詞，師引讀)

[由學(xué)生自主填寫詞語，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，放手讓學(xué)生在反復(fù)地讀中達(dá)到積累記憶的目的。]

3．讓學(xué)生展示搜集的相關(guān)詞語。

4．詞語接龍。

小結(jié)過渡：如果我們把學(xué)習(xí)比作建造一座大樓，那么字、詞就是磚和瓦，修辭方法、寫作技巧就是裝飾材料，你對(duì)語文的熱愛就是混凝土，你想建造最美觀的大樓就一定要愛學(xué)語文。好，讓我們立刻進(jìn)入第三關(guān)——

(三)第三關(guān)：名言亮相

1．讓學(xué)生自由熟讀名言。

2．師引導(dǎo)學(xué)生理解、背誦名言。

巴爾扎克是法國19世紀(jì)偉大的文學(xué)家，他所作的《人間喜劇》被稱為法國的社會(huì)百科全書。他說——(生說名言)。讀這句話讓我想到了美國的萊特兄弟，如果沒有飛上天空的夢(mèng)想怎么會(huì)造出世界上第一架飛機(jī)呢?他們的行動(dòng)證明了——(生說名言)。用時(shí)下比較流行的一句廣告詞來理解就是：心有多大，舞臺(tái)就有多大。對(duì)這句話你是怎么理解的呢?(指名說自己的理解)

我們把巴爾扎克、萊特兄弟稱為天才，是因?yàn)樗麄兌蒙畹娜恳饬x在于——(生說名言)偉大領(lǐng)袖毛澤東的一句話也說出了這個(gè)意思，那就是“活到老，學(xué)到老”。你對(duì)這句話是怎么理解的呢?(指名說自己的理解)

(在教師創(chuàng)設(shè)的這段語境中，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地接誦名言，對(duì)理解名言的含義，起到了事半功倍的作用。]

3．讓學(xué)生邊寫邊記，再指生背誦。

4．讓學(xué)生展示課外搜集的相關(guān)名言警句。

過渡：恭喜大家闖關(guān)成功!現(xiàn)在就為大家揭曉今天的神秘嘉賓是——嫦娥。(屏幕出示圖片)她是神話故事《嫦娥奔月》中的主人公，當(dāng)年她為什么要奔上月亮呢?她是怎樣飛到月亮上去的呢?請(qǐng)走進(jìn)今天的知識(shí)窗。

三、閱讀短文，走進(jìn)神話

1．讓學(xué)生自由讀故事。

2．指男女生各一名比賽復(fù)述故事。

3．讓學(xué)生展示搜集的神話故事。

小結(jié)：如今嫦娥已經(jīng)不只是神話故事里的人名了，也是我國航空航天計(jì)劃的一個(gè)特有名詞，我們的“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)器正飛翔在宇宙中。如果你想了解得更多，可以查找相關(guān)資料。這期的語文七色光節(jié)目就要和大家說再見了，下次我們的節(jié)目更精彩，需要大家做哪些準(zhǔn)備呢？

四、布置作業(yè)、滲透品德教育

課后搜集人們經(jīng)過奇思妙想，發(fā)明創(chuàng)造的成果，開一次奇思妙想成果展示會(huì)。要求：

1．全班分成五個(gè)小組。

2．主題是講述你搜集到的杰出人物發(fā)明創(chuàng)造、刻苦鉆研的故事。

3．交流時(shí)可以介紹成果，展示圖片，或說說發(fā)明創(chuàng)作的過程。

第五篇：六演講稿

創(chuàng)建全國衛(wèi)生縣城—— 從我做起

臨河鎮(zhèn)中心小學(xué)王雅楠

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是六年（5）班的王雅楠。今天，我為大家演講的題目是《創(chuàng)建全國衛(wèi)生縣城，從我做起》。

現(xiàn)在全縣上下正在轟轟烈烈地創(chuàng)建全國衛(wèi)生縣城，我們小學(xué)生也應(yīng)該為此出一份力。從我們校園做起，從點(diǎn)滴小事做起。

清晨，當(dāng)我們輕輕推開教室的窗戶，陣陣香氣撲面而來。這是春風(fēng)送來的花草芬芳，這是春風(fēng)送來的泥土清香。吮吸著這春的甘露，我們精神振奮，快樂無比，充滿了對(duì)校園的喜愛之情。但如果這時(shí)，一個(gè)食品袋從天而降，落在整潔的道路上，我們的心情又會(huì)怎樣？我們學(xué)校2000多名學(xué)生，一人扔一張紙，校園中美麗的草坪就會(huì)被紙屑?jí)旱么贿^氣來，如果我們?nèi)h這樣，那我們的縣城將會(huì)怎樣呢？你也許會(huì)說，不就是一點(diǎn)垃圾而已嗎？有那么嚴(yán)重嗎？我說：有！有許多同學(xué)會(huì)把吃完的食品袋扔進(jìn)下水道的排水縫里，眼不見心不煩。但日積月累，碎屑就會(huì)像一堵墻一樣把排水口堵的密不透風(fēng)。那后果將不堪設(shè)想。

老師曾說過這樣一句話：校園是我家，衛(wèi)生靠大家。校園既是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，又是我們的另一個(gè)家，是一個(gè)充滿書香氣味的天地。我們要像愛護(hù)自己的家一樣，愛護(hù)美麗的校園，凈化美麗的校園。很簡單的動(dòng)作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來，3秒鐘都不到；揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘；動(dòng)動(dòng)腳，繞開草坪多走點(diǎn)路，10秒鐘就夠了……。

到那時(shí)，走進(jìn)校園，你會(huì)被迷人的風(fēng)景所吸引?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓前郁郁蔥蔥的樹木，干凈整潔的地面……漫步在校園里這一派綠景之下，你一定會(huì)感到精神舒暢，心曠神怡。

同學(xué)們，一同加入“彎彎腰”活動(dòng)中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶，用我們的雙手，用我們的行動(dòng)，共同創(chuàng)建臨小綠色校園，為創(chuàng)建全國文明縣城做貢獻(xiàn)。

春天已悄悄地來到了校園，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹兒更茂密，讓泗陽更美好。時(shí)刻牢記 ：泗陽是我家，衛(wèi)生靠大家！

謝謝大家！