第一篇：語(yǔ)文七色光六教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文七色光六 教學(xué)目標(biāo)：

1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、積累古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

3、了解華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的事跡，從中受到教育。

4、合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

1、播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》

2、導(dǎo)入：“望著云彩，思念故鄉(xiāng).思念故鄉(xiāng)，望著云彩”離鄉(xiāng)的游子無(wú)不思念故鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)是人世間一種美好的情感。本單元課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)語(yǔ)文七色光六.(板書課題：語(yǔ)文七色光六)。

二、（一）賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情

課文中一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語(yǔ)句.1、然而，多年來(lái)最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來(lái)很不起眼、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。一片片，一簇簇，迎著清風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

2、我記得，夏天在江邊洗澡，魚多得直撞你的腿。小魚兒一群又一群，仿佛鋪滿了江底。它們追逐著啃咬你的腳，咬得你心里麻癢癢的，只想咯咯笑。（1）自由讀感悟語(yǔ)句所表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。（2）小組交流為什么寫得這么感人。

（3）指名讀，匯報(bào)。預(yù)設(shè)：第一段，有兩句話組成，第一句起到了承上啟下的作用，引出了作者要重點(diǎn)突出的描寫事物——蘆葦，第二句作者抓住蘆葦“一片片，一簇簇”的特點(diǎn)并把它比作“綠色的輕云”，形象生動(dòng)。第二段，有三句話組成。第一句話總寫，突出魚多的特點(diǎn)。第二句具體來(lái)寫小魚兒之多，第三句則是寫在江邊洗澡的樂趣，也突出了魚多的特點(diǎn)。

小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來(lái)體現(xiàn).抓住事物的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~句把事物寫得具體生動(dòng)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣.（二）表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩(shī)文還有很多很多，讀一讀下面的詩(shī)句。

回鄉(xiāng)偶書

（唐）賀知章

少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來(lái)。

1、讀一讀。自由讀理解詩(shī)句的意思體會(huì)感情。

2、議一議。為什么能這樣感人呢？預(yù)設(shè)：詩(shī)人三十六歲離開家鄉(xiāng)，到八十五歲才回來(lái)，整整五十年。多少個(gè)日日夜夜，詩(shī)人時(shí)時(shí)刻刻在思念自己的家鄉(xiāng)，終于盼到了回家這一天，想了多少年，夢(mèng)了多少年！家鄉(xiāng)的一切還如我想像中的一樣嗎？齊讀。

3、背一背。老師給大家兩分鐘時(shí)間把它背下來(lái)。(個(gè)人背，同桌背.指名背)

4、說(shuō)一說(shuō)。你還知道那些思念家鄉(xiāng)古詩(shī)，說(shuō)給大家聽聽。

（三）一篇篇感人的文章，一首首動(dòng)人的詩(shī)歌，把游子思鄉(xiāng)的情感表達(dá)的淋漓盡致。怎樣才能把文章寫具體生動(dòng)感人那？就要學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言?？聪旅嬉唤M句子，按照要求自己先練習(xí)，然后到小組中交流。

出示：

2、讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫。（1）可愛的家鄉(xiāng)有許多景物深深的印在我的心中 縮句：

（2）故鄉(xiāng)那輪明月使人思念。擴(kuò)句：

匯報(bào) 并說(shuō)理由

匯報(bào)總結(jié)：縮句有助于抓住句子的主干，較為深刻的理解句子意思；怎樣縮寫句子呢？例如：許文積極熱情地幫助同學(xué)?？筛鶕?jù)以下提示縮寫。講誰(shuí)？（許文）講他做什么？（幫助同學(xué)）這樣就刪除了原句的“怎樣做”，縮寫后的句子是：許文幫助同學(xué)?？s寫句子要注意不能把一個(gè)相當(dāng)于一個(gè)詞的詞組的一部分刪掉。如：“生長(zhǎng)在大海里的鯨是一種哺乳動(dòng)物?！笨s寫為：鯨是動(dòng)物。其實(shí)，這里的“哺乳動(dòng)物”不應(yīng)視為兩個(gè)孤立的詞，這個(gè)詞組是大于詞的語(yǔ)言單位，在句子中其作用相當(dāng)于一個(gè)詞。擴(kuò)句有助于把句子寫具體，寫形象生動(dòng)。那么又怎么擴(kuò)寫句子呢？可以根據(jù)問題提示擴(kuò)寫句子。例如“猴子表演節(jié)目”可以根據(jù)提示擴(kuò)寫：怎樣的猴子？怎樣的表演？表演什么樣的節(jié)目？擴(kuò)寫每一處，都要使用與原句有關(guān)成分搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，堅(jiān)決防止擴(kuò)寫后出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)牡胤?。如上例中，如果擴(kuò)寫為“龐大的猴子笨拙地表演精密的節(jié)目”。那么，“龐大”修飾“猴子”，“笨拙” 修飾“表演”，“精密”修飾“節(jié)目”，就都不恰當(dāng)。擴(kuò)句時(shí)還要避免擴(kuò)寫后的句子出現(xiàn)重復(fù)啰嗦的毛病。例如：把“太陽(yáng)放射出光芒”。擴(kuò)寫為：“火紅的太陽(yáng)放射出紅色的光芒”。語(yǔ)意重復(fù)就出現(xiàn)了病句。練習(xí)：

1、縮寫下面的句子。

（1）寬闊的操場(chǎng)上進(jìn)行著精彩的足球比賽。

（2）幾百名少先隊(duì)員滿懷激情地集體朗誦了獻(xiàn)給老師的詩(shī)篇。（3）一匹匹棗紅色的駿馬在一望無(wú)垠的草原上奔馳。（4）一向膽小的我壯著膽子捉住了一條大青蟲。

2、仿照句子擴(kuò)句：例：同學(xué)們聽老師講課。

同學(xué)們（聚精會(huì)神地）聽老師講課。（1）雷鋒是榜樣。

雷鋒（）是（）榜樣。（2）少先隊(duì)員游園。

少先隊(duì)員（）游園（3）明月掛天上

明月（）掛天上

（四）出門在外的游子們，不但思念家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，還用自己的實(shí)際行動(dòng)建設(shè)家鄉(xiāng)。下面我們學(xué)習(xí)熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的陳嘉庚。

1、生讀文感悟，談感受。

2、談?wù)勛约褐赖臒釔奂亦l(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

（五）課上到這里老師有一個(gè)問題想問問大家，你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？怎么辦呢？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求，明確調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容、步驟和方法。

家鄉(xiāng)狀況調(diào)查表

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)，即學(xué)生居住地所屬地市縣

調(diào)查內(nèi)容：面積 人口 民族 名人 交通狀況 旅游景點(diǎn) 特產(chǎn)

調(diào)查步驟：分小組—選定題目—開展調(diào)查—交流匯報(bào)—撰寫報(bào)告

調(diào)查方法：文獻(xiàn)資料查詢法，相關(guān)人員和部門咨詢法，實(shí)地調(diào)查法。結(jié)束：熱愛祖國(guó)就要從熱愛家鄉(xiāng)做起，回家后分小組調(diào)查寫出調(diào)查報(bào)告。

三、板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)狀況調(diào)查表

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)

調(diào)查內(nèi)容：面積 人口 民族 名人 交通 旅游 特產(chǎn)

調(diào)查步驟：分小組—選定題目—開展調(diào)查—交流匯報(bào)—撰寫報(bào)告

調(diào)查方法：文獻(xiàn)資料查詢 人員和部門咨詢 實(shí)地調(diào)查

第二篇：語(yǔ)文七色光六教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文七色光六》教學(xué)設(shè)計(jì)

同江市第二小學(xué) 高俊麗

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文教科版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光六》。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“ AABB”式詞語(yǔ)。3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。教學(xué)重點(diǎn)：

積累有關(guān)“合作”的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。教學(xué)難點(diǎn)：

通過討論，使學(xué)生感覺到合作使人快樂，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時(shí)，應(yīng)該怎么做。

教學(xué)方法：小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生搜集一些有關(guān)“合作”“團(tuán)結(jié)”的名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)或詩(shī)句等，記在積累本中。

教學(xué)過程：

一、情境激趣，揭示課題

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們將暢游樂趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂園，語(yǔ)文七色光，知識(shí)大銀行，種類多又多，學(xué)習(xí)真快樂！讓我們乘坐七色光飛船出發(fā)吧！相信同學(xué)們一定會(huì)在豐富多彩的樂園里有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。

二、引導(dǎo)探究、積累運(yùn)用

（一）第1板塊：字詞訓(xùn)練 1.完成“練”的第1題

同學(xué)們，老師相信聰明的你一定認(rèn)識(shí)許多的字寶寶，今天的七色光樂園里又來(lái)了幾對(duì)雙胞胎字寶寶想和同學(xué)們交朋友，你可千萬(wàn)別認(rèn)錯(cuò)??！

（1）大屏幕出示第一題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，明確題目要求。指名讀出每組中的兩個(gè)字。

（2）火眼金睛來(lái)分辨。引導(dǎo)學(xué)生觀察、尋找每組同音字的相同和不同之處。（3）給每組同音字組詞。同桌賽一賽，看誰(shuí)速度更快，更準(zhǔn)確。（4）交流組詞的情況，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)一個(gè)字組更多的詞語(yǔ)。

看來(lái)，這些雙胞胎兄弟非常高興認(rèn)識(shí)你們這些好朋友，現(xiàn)在呢，他們還有一個(gè)要求，在我們學(xué)過的生字中，還有很多這樣音同字不同的字寶寶，你能從學(xué)過的字中，再找出一些嗎？

（5）拓展：學(xué)生從學(xué)過的課文中找出種類字進(jìn)行區(qū)別練習(xí)。

過渡：你們真是樂學(xué)的孩子，接下來(lái)我們將進(jìn)入知識(shí)訓(xùn)練園地，我們出發(fā)吧！2.完成“練”的第2題

（1）現(xiàn)讓學(xué)生讀例子，觀察橫線前后的兩個(gè)詞語(yǔ)的異同，找出規(guī)律。（2）多媒體課件出示書中詞語(yǔ)，按要求把書上“AB”式詞語(yǔ)變成“AABB”式詞語(yǔ)。

（3）擴(kuò)展訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生想一想“AABB”式詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。3.完成“練”的第3題

（1）課件出示，讀要求，在書中獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)。

（3）重點(diǎn)理解關(guān)聯(lián)詞“??因?yàn)??所以??”“??不但??還??”。過渡：老師從你們的笑容中感受到了你們收獲知識(shí)的快樂，但是知識(shí)需要積累，一天一點(diǎn)的積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能取得成功，現(xiàn)在我們就步入第2板塊，日積月累，那里有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ラ_啟。

（二）第2板塊：情境遷移，步入日積月累。1.出示日積月累中3句俗語(yǔ)，自由讀。2.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這3句俗語(yǔ)的理解。

教師小結(jié)：是啊，一個(gè)人的力量是微薄的，團(tuán)結(jié)的力量才是偉大的，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些俗語(yǔ)吧！

3.讀俗語(yǔ)，再次感悟團(tuán)結(jié)合作的重要性。

4.鼓勵(lì)嘗試記憶俗語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)最先會(huì)背誦。

5.擴(kuò)展積累，展示自己課前搜集的關(guān)于團(tuán)結(jié)、合作的名言、諺語(yǔ)，小組交流，資源共享。

過渡：同學(xué)們，只要我們手拉手，團(tuán)結(jié)起來(lái)，一切困難都不怕?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)知識(shí)窗，解開下一個(gè)難題。

（三）第3板塊：快樂合作，共同走進(jìn)知識(shí)窗。

1.讀一讀。學(xué)生自由讀寓言故事《天鵝、梭子魚和蝦》。2.議一議。小組內(nèi)交流讀書感受，你讀懂了什么？

3.讀一讀。升華理解，它們?cè)鯓幼霾拍芾瓌?dòng)大車？最重要的是什么？ 過渡：是啊，相互合作是多么重要??！緊張的學(xué)習(xí)過后，我們來(lái)輕松一下吧！

（四）第4板塊：開心一笑，明道理。1.開心一笑《問路》。2.說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么？

3.再讀故事，體會(huì)到老人和蘇東坡的聰明才智。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們?cè)凇捌呱鈽穲@”有了新的收獲，老師送你們一句話：“星星使天空絢爛奪目，知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中多思考，多發(fā)現(xiàn)，天天都有新收獲！

第三篇：語(yǔ)文七色光六（精選）

《語(yǔ)文七色光 六》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句。

2、積累詞語(yǔ)和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語(yǔ)的能力。

3、閱讀短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

4、激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。

5、學(xué)習(xí)名言，使學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)刻苦鉆研，熱愛祖國(guó)的人 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、搜集與本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、神話故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。（詞語(yǔ)、名言、神話故事）

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，這里是少兒頻道新開播的節(jié)目——語(yǔ)文七色光，很高興又和大家見面了。今天已經(jīng)是第6期了。(板書課題、齊讀課題)我們的節(jié)目就是以游戲的形式，帶領(lǐng)大家徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋里，一同學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累好詞佳句，欣賞名段名篇。希望參與本期節(jié)目的同學(xué)能積極思考、回答問題，闖過三關(guān)后我們將和一位嘉賓一起走進(jìn)神話故事樂園，嘉賓究竟是誰(shuí)呢?大家是不是很期待?快快進(jìn)入我們今天的闖關(guān)游戲——

屏幕出示：第一關(guān)——好詞連連看。

二、游戲闖關(guān)，練習(xí)積累

(一)第一關(guān)：好句連臺(tái)。

1．屏幕出示幾個(gè)學(xué)過的常用比喻句：

一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

小興安嶺真是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

洋槐樹像撐開的綠色大傘。

2．讓學(xué)生自由讀學(xué)過的比喻句，再說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

(從學(xué)生熟悉的比喻句入手，讓學(xué)生在讀句的過程中，潛移默化的感受比喻句在結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果上的特點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

3．讓學(xué)生讀書上的4個(gè)比喻句，再和同桌說(shuō)一說(shuō)句子中把什么比作什么，然后指生說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)使用比喻句的好處。

小結(jié)：比喻句能讓所描寫的事物變得生動(dòng)、形象，希望同學(xué)們?cè)趯懥?xí)作的時(shí)候，多恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻句，讓自己的作文更精彩。

4．出示圖片(草原、白云、葵花、羊群)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)幾個(gè)比喻句，對(duì)學(xué)生造句的情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，比喻不當(dāng)?shù)慕o予指正。

[此時(shí)，學(xué)生就會(huì)把剛才想到、說(shuō)到的自然遷移，在獨(dú)立造句中進(jìn)一步把握比喻句的特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。]

過渡：祝賀大家闖過了第一關(guān)，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)——

(二)第二關(guān)：好詞登場(chǎng)。

1．學(xué)生讀書明確要求，獨(dú)立填寫詞語(yǔ)，再指生讀詞。

2．引導(dǎo)學(xué)生熟記詞語(yǔ)。(開火車讀詞，師引讀)

[由學(xué)生自主填寫詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，放手讓學(xué)生在反復(fù)地讀中達(dá)到積累記憶的目的。]

3．讓學(xué)生展示搜集的相關(guān)詞語(yǔ)。

4．詞語(yǔ)接龍。

小結(jié)過渡：如果我們把學(xué)習(xí)比作建造一座大樓，那么字、詞就是磚和瓦，修辭方法、寫作技巧就是裝飾材料，你對(duì)語(yǔ)文的熱愛就是混凝土，你想建造最美觀的大樓就一定要愛學(xué)語(yǔ)文。好，讓我們立刻進(jìn)入第三關(guān)——

(三)第三關(guān)：名言亮相

1．讓學(xué)生自由熟讀名言。

2．師引導(dǎo)學(xué)生理解、背誦名言。

巴爾扎克是法國(guó)19世紀(jì)偉大的文學(xué)家，他所作的《人間喜劇》被稱為法國(guó)的社會(huì)百科全書。他說(shuō)——(生說(shuō)名言)。讀這句話讓我想到了美國(guó)的萊特兄弟，如果沒有飛上天空的夢(mèng)想怎么會(huì)造出世界上第一架飛機(jī)呢?他們的行動(dòng)證明了——(生說(shuō)名言)。用時(shí)下比較流行的一句廣告詞來(lái)理解就是：心有多大，舞臺(tái)就有多大。對(duì)這句話你是怎么理解的呢?(指名說(shuō)自己的理解)

我們把巴爾扎克、萊特兄弟稱為天才，是因?yàn)樗麄兌蒙畹娜恳饬x在于——(生說(shuō)名言)偉大領(lǐng)袖毛澤東的一句話也說(shuō)出了這個(gè)意思，那就是“活到老，學(xué)到老”。你對(duì)這句話是怎么理解的呢?(指名說(shuō)自己的理解)

(在教師創(chuàng)設(shè)的這段語(yǔ)境中，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地接誦名言，對(duì)理解名言的含義，起到了事半功倍的作用。]

3．讓學(xué)生邊寫邊記，再指生背誦。

4．讓學(xué)生展示課外搜集的相關(guān)名言警句。

過渡：恭喜大家闖關(guān)成功!現(xiàn)在就為大家揭曉今天的神秘嘉賓是——嫦娥。(屏幕出示圖片)她是神話故事《嫦娥奔月》中的主人公，當(dāng)年她為什么要奔上月亮呢?她是怎樣飛到月亮上去的呢?請(qǐng)走進(jìn)今天的知識(shí)窗。

三、閱讀短文，走進(jìn)神話

1．讓學(xué)生自由讀故事。

2．指男女生各一名比賽復(fù)述故事。

3．讓學(xué)生展示搜集的神話故事。

小結(jié)：如今嫦娥已經(jīng)不只是神話故事里的人名了，也是我國(guó)航空航天計(jì)劃的一個(gè)特有名詞，我們的“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)器正飛翔在宇宙中。如果你想了解得更多，可以查找相關(guān)資料。這期的語(yǔ)文七色光節(jié)目就要和大家說(shuō)再見了，下次我們的節(jié)目更精彩，需要大家做哪些準(zhǔn)備呢？

四、布置作業(yè)、滲透品德教育

課后搜集人們經(jīng)過奇思妙想，發(fā)明創(chuàng)造的成果，開一次奇思妙想成果展示會(huì)。要求：

1．全班分成五個(gè)小組。

2．主題是講述你搜集到的杰出人物發(fā)明創(chuàng)造、刻苦鉆研的故事。

3．交流時(shí)可以介紹成果，展示圖片，或說(shuō)說(shuō)發(fā)明創(chuàng)作的過程。

第四篇：語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材說(shuō)明

“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。

教學(xué)目標(biāo)

1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

4通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

2窗外事材料的搜集。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題

教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。

2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

2、通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集

教學(xué)過程：

日積月累

（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書上給的詞語(yǔ)。

（二）詩(shī)句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。

（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南?！稇浗稀钒拙右?/p>

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！稑酚螆@》李商隱

明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。

太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。

語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材簡(jiǎn)析

“語(yǔ)文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“大家一起來(lái)”4部分內(nèi)容組成的?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字;二是組詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言?！爸R(shí)窗”是閱讀知識(shí)短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識(shí)。“大家一起來(lái)”是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生自由、自主地探索知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教材處理

變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。

教學(xué)目標(biāo)

1會(huì)準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會(huì)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語(yǔ)。

2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。

3通過了解信息高速公路和開展“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”讀書交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技新成果及它們?cè)诂F(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識(shí)。

2正確辨析同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

1多媒體課件。

(1)同音字、形近字課件。

(2)信息高速公路的示意圖。

2搜集關(guān)于愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，又到了我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂園”看看，相信你們一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。

(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

二、積累知識(shí)，進(jìn)入“練一練”

1讀句子，從括號(hào)里選擇正確的字，畫上“”。

“現(xiàn)代科技樂園”里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)寶藏。看，許多漢字寶寶都是同音字，它們來(lái)迎接我們了!(課件出示句子，括號(hào)里有幾組同音字。)

(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說(shuō))

(2)單獨(dú)的同音字寶寶你們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準(zhǔn)確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨(dú)立完成。)

(3)同桌互查，訂正。

(4)指名交流，評(píng)價(jià)。

2組詞語(yǔ)。

你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?

同學(xué)們，漢字王國(guó)不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬(wàn)別認(rèn)錯(cuò)呀!

(課件出示形近字)

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。

(2)獨(dú)立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰(shuí)速度更快，更準(zhǔn)確。)

(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個(gè)字的讀音，另一部分是形旁——表示這個(gè)字的意思。)

(4)拓展：從學(xué)過的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。

(通過學(xué)生自主的練習(xí)、交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)

三、品讀激趣，步入“日積月累”

“現(xiàn)代科技樂園”里有許多精練的語(yǔ)句折射著中外名人“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的人生價(jià)值，同學(xué)們想了解一下嗎?

1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。

(1)(課件分別出示人物肖像及所說(shuō)名言)學(xué)生自由誦讀。

(2)指名誦記名言，能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的嗎?(說(shuō)出大概意思即可)

(3)這么好的名言，看誰(shuí)能以最快的速度背下來(lái)，變成自己的知識(shí)，儲(chǔ)備起來(lái)。

2拓展延伸，匯報(bào)交流。

這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己找到的名言和你讀這句名言的體會(huì)。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。)

例：(1)在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思(德國(guó))

(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時(shí)候，中國(guó)都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地?！?*(中國(guó))

(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶;拓展延伸，匯報(bào)交流。在自主誦讀理解中，鼓勵(lì)學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨;學(xué)生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備。)

四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進(jìn)“知識(shí)窗”

我們偉大祖國(guó)的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請(qǐng)看“知識(shí)窗”——《信息高速公路》。

1板書“信息高速公路”。

讀題質(zhì)疑：“信息”指的是什么?信息高速公路上建設(shè)的“路”和“車”指的是什么?它們的功能是什么?

2讀文解疑。

學(xué)生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語(yǔ)句，用筆畫出來(lái)。

3匯報(bào)交流。

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4直觀感受。

教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾?lái)的便利。

(抽象的理論知識(shí)與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。書本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性原則。)

五、小結(jié)

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)手實(shí)踐，“大家一起來(lái)”。教學(xué)準(zhǔn)備

1課前布置學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。

2閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書籍。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，我們踏進(jìn)“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國(guó)家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書交流活動(dòng)，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。

二、展示自我1以小組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書籍名稱向小組同學(xué)展示。

2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報(bào)交流，并推薦給其他同學(xué)。

3小組推選代表在全班匯報(bào)交流，每組不重復(fù)匯報(bào)相同內(nèi)容。

4評(píng)選這次交流活動(dòng)的最佳推薦員，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

(通過小組合作學(xué)習(xí)、展示自我，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共享學(xué)習(xí)資源，共同進(jìn)步。)

三、拓展延伸

教師利用多媒體課件補(bǔ)充我國(guó)的`科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)

(利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。)

四、總結(jié)全課，升華情感

1同學(xué)們，今天我們暢游了現(xiàn)代科技樂園，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，明白了什么道理，能說(shuō)一說(shuō)嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，使他們享受到成功的喜悅。)

2同學(xué)們，科學(xué)知識(shí)浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，就一定能攀登上科學(xué)高峰!讓我們一起努力吧!

語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1.習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。

2.累關(guān)于動(dòng)腦筋方面的名言警句。

3.過知識(shí)窗，了解動(dòng)腦筋的六種方法。

4.得只要肯動(dòng)腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.練習(xí)縮寫句子。

2.積累名言警句和動(dòng)腦筋的方法。

教具準(zhǔn)備：班班通課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們?nèi)啡o(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰(shuí)在游園過程中收獲最大。

二、基礎(chǔ)知識(shí)板塊。

1.練。

（1）給多音字組詞。

學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。

（2）改寫句子練習(xí)。

生自由讀例句，小組合作交流，找出長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。

師生共議長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。

生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說(shuō)明其原因。

拓展訓(xùn)練，深入感悟長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。

2.日積月累。

（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。

（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。

3.知識(shí)窗。

（1）學(xué)生試著講圖中的故事。

（2）教師總結(jié)知識(shí)窗內(nèi)容。

4.想。

（1）看圖作文，提出要解決的問題

（2）小組合作，討論怎樣解決問題。

（3）匯報(bào)討論結(jié)果，師生共同評(píng)議。

語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感

2、積累諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)中包含的道理。

3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，熱愛民間文學(xué)。

4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感

教學(xué)準(zhǔn)備：

找到一本章回小說(shuō)

教學(xué)流程：

1、基礎(chǔ)練習(xí)

A形近字組詞

第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成B讀兩組句子給句子排序

要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后排序。

二、日積月累

1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說(shuō)說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)

請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語(yǔ)。

互相學(xué)習(xí)

看誰(shuí)一口氣背的多

三、知識(shí)窗：

請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

從中你學(xué)到了什么？了解了什么？

四：收集資料

收集謎語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)。

語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。

會(huì)填字組成語(yǔ)，并會(huì)運(yùn)用這些成語(yǔ)造句。

能找出句子生病的原因，并能正確修改。

積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語(yǔ)或名言。

自讀知識(shí)窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。

教學(xué)流程：

一、練

觀察，找出

觀察這兩個(gè)部件有什么不同。

觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。

匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫一寫。

成語(yǔ)補(bǔ)充完整并選兩個(gè)造句。

學(xué)生獨(dú)立填寫，師巡回檢查。

指名匯報(bào)。強(qiáng)化正確答案，糾正錯(cuò)誤答案。

造句。自選詞語(yǔ)，自由發(fā)言。

注意拓展思維，避免趨同。

修改病句。

讀句子，找出句子生病的原因。

學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

正確答案：

在語(yǔ)文課上，大家都認(rèn)真地聽講。（屬用詞重復(fù)）

為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當(dāng)）

二、日積月累。

本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語(yǔ)和名言。學(xué)習(xí)方法：

學(xué)生自讀。

指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。

同桌互讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每句話的理解。

熟讀，試著背誦。

三、知識(shí)窗。

讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)題目“腳踏實(shí)地”的意思。

學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫《資治通鑒》的。

小組交流讀書體會(huì)。

聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。

四、作業(yè)：

搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語(yǔ)或名言。

【語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.語(yǔ)文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

2.小學(xué)《語(yǔ)文七色光五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3.語(yǔ)文《七色光四》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

4.語(yǔ)文七色光六的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

5.七色光語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

6.語(yǔ)文七色光四教學(xué)設(shè)計(jì)范文

7.小學(xué)語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

8.《語(yǔ)文七色光九》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《語(yǔ)文七色光一》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

第五篇：語(yǔ)文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

本次《語(yǔ)文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來(lái)”。旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。

設(shè)計(jì)理念

古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見情趣，必不樂學(xué)。”生動(dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語(yǔ)文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來(lái)的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語(yǔ)文世界，再以語(yǔ)言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.填詞訓(xùn)練，了解語(yǔ)言的某些規(guī)律，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。

2.積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。

3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語(yǔ)言材料的良好習(xí)慣。

4.了解“國(guó)際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí)，用愛心去幫助盲人。

5迸嘌學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來(lái)。

2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光》，領(lǐng)略其中的無(wú)窮樂趣。先來(lái)唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光二》。

二、一起練一練

1.智填詞語(yǔ)。

（1）情境創(chuàng)設(shè)。

（課件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢(mèng)從遠(yuǎn)方飛來(lái)了，它在向同學(xué)們匯報(bào)這一路來(lái)它看到的美麗景色呢！同學(xué)們仔細(xì)聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學(xué)們自己來(lái)想象了，有信心嗎？

（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢(mèng)，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說(shuō)著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。

（2）拓展應(yīng)用。

小白兔用()的耳朵，聽到了。

小花貓用()的眼睛，看到了。

小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。

(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思，從而掌握詞語(yǔ)活用的方法。)

2.巧學(xué)成語(yǔ)。

（1）過渡談話。

現(xiàn)在我們來(lái)到了成語(yǔ)王國(guó)憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語(yǔ)，一時(shí)不知應(yīng)該怎么做了。它發(fā)出了邀請(qǐng)函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？

（出示書中的成語(yǔ)）心中無(wú)數(shù)知難而退三心二意

心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意

（2）啟發(fā)引導(dǎo)。

你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)的特點(diǎn)?。ㄉ喊言~語(yǔ)中加點(diǎn)的字換成別的字，使改后的詞語(yǔ)與原來(lái)的意思相反。）在書上試著填一填，然后，響亮的聲音快快告訴小白鴿。

（3）遷移拓展。

我國(guó)的成語(yǔ)可謂異彩紛呈，是中國(guó)文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語(yǔ)還有很多，把你知道的說(shuō)給大家，我們一起分享一下吧。

預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）

（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）

瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）

成語(yǔ)王國(guó)里這樣的成語(yǔ)還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，積累更多的成語(yǔ)。

(拓展練習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)園地。)

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.過渡談話。

走出了有趣的成語(yǔ)村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。

2.誦讀感知。

咱們先來(lái)讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。

（1）輕聲自由誦讀。

（2）分組對(duì)答誦讀。

（3）全班齊聲誦讀。

（4）啟發(fā)討論含義。

你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。

3.拓展增知。

正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說(shuō)一說(shuō)，互相交流一下吧!

(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語(yǔ)文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)

四、走進(jìn)“知識(shí)窗”

1.“國(guó)際盲人節(jié)“你聽說(shuō)過嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？下面我們就一起打開知識(shí)窗，來(lái)閱讀《國(guó)際盲人節(jié)》。

2.請(qǐng)同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f(shuō)說(shuō)對(duì)這方面知識(shí)的了解。

3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國(guó)際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。

五、總結(jié)提升

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？

預(yù)測(cè)：

我國(guó)的語(yǔ)言文字太神奇了。

成語(yǔ)里的奧秘太多了，我還要去探索。

漢語(yǔ)的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。

所以，只要我們愛上祖國(guó)的語(yǔ)言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無(wú)窮的樂趣。

六、布置作業(yè)。

回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動(dòng)。

(《語(yǔ)文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，在此項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂。)