第一篇：計(jì)算機(jī)幫扶小組之計(jì)算機(jī)一級(jí)學(xué)習(xí)交流策劃書(shū)

計(jì)算機(jī)幫扶小組之計(jì)算機(jī)一級(jí)學(xué)習(xí)交流策劃書(shū)

一． 活動(dòng)背景：

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是社會(huì)考試，就考試性質(zhì)而言，它是一種重視應(yīng)試人員對(duì)計(jì)算機(jī)和軟件的實(shí)際運(yùn)用能力的考試。一級(jí)主要考核微型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用辦公軟件及因特網(wǎng)

（Internet）的基本技能。一級(jí)分為DOS版和Windows版，考核應(yīng)試者計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和使用微機(jī)系統(tǒng)的初步能力。

二． 活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)旨在通過(guò)對(duì)13級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn)，使同學(xué)更加熟悉有關(guān)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的試題。

三． 活動(dòng)形式：組織同學(xué)進(jìn)行試題訓(xùn)練。包括機(jī)試與筆試

四． 活動(dòng)目標(biāo)：努力實(shí)現(xiàn)13級(jí)100﹪過(guò)級(jí)率

五． 活動(dòng)對(duì)象：建筑學(xué)院13建筑工程技術(shù)7班全體學(xué)生

六． 活動(dòng)地點(diǎn)：建筑樓404教室

七． 活動(dòng)內(nèi)容：

1.向同學(xué)介紹計(jì)算機(jī)“一級(jí)”的考試內(nèi)容。

2.提供計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的范圍，提高同學(xué)看書(shū)的效率。

3.晚自習(xí)和同學(xué)討論往年一級(jí)考試的模擬題。

4.用多媒體教同學(xué)上機(jī)一些基本的操作題。

13建筑工程技術(shù)7班

李晨

二0一四年三月十八日

第二篇：2013考研計(jì)算機(jī)專業(yè)大綱解析之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

2013考研計(jì)算機(jī)專業(yè)大綱解析

之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考查目標(biāo)

1、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、基本原理和基本方法。

2、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和典型網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，了解典型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的組成和特點(diǎn)，理解典型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理

3、能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、基本原理和基本方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和應(yīng)用

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)變化解析

2013年的大綱較2012年的大綱沒(méi)有變化

三、復(fù)習(xí)與備考指導(dǎo)

1、教材的選擇

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》(謝希仁)是考研網(wǎng)絡(luò)方向的首選?？佳写缶V也正是采用該教材的組織模式進(jìn)行編排，該書(shū)比較全面系統(tǒng)地介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和原理體系結(jié)構(gòu)、物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互連、傳輸層、應(yīng)用層、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全和因特網(wǎng)的演進(jìn)等內(nèi)容，并且各章均附有練習(xí)題。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

這部分內(nèi)容要了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念的概念、組成；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，發(fā)展過(guò)程等。理解網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、接口、服務(wù)等概念。重點(diǎn)掌握OSI參考模型和TCP/IP模型的區(qū)別和聯(lián)系。

(2)物理層

對(duì)這部分內(nèi)容的考查，以基本原理和概念的形式為主。掌握信道、信號(hào)、帶寬、碼元、波特、速率、信元、信宿、編碼與調(diào)制、電路交換、報(bào)文交換、分組交換、數(shù)據(jù)報(bào)、虛電路等基本概念。重點(diǎn)掌握奈奎斯特定理和香農(nóng)定理。此外，還要注意復(fù)習(xí)每層上的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在考查目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)典型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理及應(yīng)用的考查。物理層設(shè)備有集線器、中繼器。

(3)數(shù)據(jù)鏈路層

這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以從數(shù)據(jù)鏈路層所提供的功能入手，便于理解和記憶。數(shù)據(jù)鏈路層的主要功能：差錯(cuò)控制、流量控制與可靠傳輸機(jī)制、介質(zhì)訪問(wèn)控制。建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)流量控制與可靠傳輸機(jī)制、介質(zhì)訪問(wèn)控制這兩部分內(nèi)容。數(shù)據(jù)鏈路層的協(xié)議中，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)CSMA/CD

協(xié)議。在前兩年的考試中，考查了后退N幀協(xié)議，CSMA/CD協(xié)議等內(nèi)容，這些內(nèi)容不好理解，大家可以通過(guò)《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合輔導(dǎo)講義》的中相應(yīng)例題的講解來(lái)理解掌握這部分內(nèi)容。

(4)網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)層的主要功能是路由與轉(zhuǎn)發(fā)，因此路由協(xié)議和路由算法是考試的重點(diǎn)。路由算法重點(diǎn)復(fù)習(xí)距離-向量路由算法、鏈路狀態(tài)路由算法。IP協(xié)議也是考試的重點(diǎn)，要求掌握IPV4地址與NAT、子網(wǎng)劃分、子網(wǎng)掩碼、CIDR。另外，IPV6協(xié)議是未來(lái)的方展方向，要了解IPV6的報(bào)文結(jié)構(gòu)和地址分配方式。

(5)傳輸層

傳輸層重點(diǎn)考查UDP協(xié)議和TCP協(xié)議。要掌握UDP數(shù)據(jù)報(bào)的發(fā)送和UDP校驗(yàn)方式；TCP連接管理、三次握手協(xié)議、TCP可靠傳輸，以及TCP流量控制與擁塞控制。這部分要多做習(xí)題來(lái)加深理解。我給大家推薦的是《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合輔導(dǎo)講義同步練習(xí)》，這本書(shū)是與《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合輔導(dǎo)講義》配套的一本習(xí)題集，大家可以通過(guò)同步習(xí)題訓(xùn)練加深對(duì)知識(shí)的理解，掌握解題思路和技巧。

(6)應(yīng)用層

應(yīng)用層要重點(diǎn)掌握DNS、FTP、電子郵件及www的概念、基本原理，所涉及的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。

第三篇：計(jì)算機(jī)一級(jí)考試選擇題題庫(kù) 之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)題(2010年最新版)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

單選題

1.世界上第一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是______。

A.ARPANET

B.NSFNET C.ANSNET

D.MILNET 2.因特網(wǎng)的前身是ARPANET，建立該網(wǎng)的最初目的是______。

A.發(fā)展對(duì)外合作

B.為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù) C.發(fā)展教育文化

D.為美國(guó)軍隊(duì)服務(wù) 3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是用通信線路把分散布置的多臺(tái)獨(dú)立計(jì)算機(jī)及專用外部設(shè)備互連，并配以相應(yīng)的______所構(gòu)成的系統(tǒng)。

A.系統(tǒng)軟件

B.應(yīng)用軟件 C.網(wǎng)絡(luò)軟件

D.操作系統(tǒng) 4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的目的是________。

A.提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度

B.連接多臺(tái)計(jì)算機(jī) C.共享軟、硬件和數(shù)據(jù)資源

D.實(shí)現(xiàn)分布處理 5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包含的兩個(gè)主要技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和______。

A.微電子技術(shù) B.通信技術(shù) C.數(shù)據(jù)處理技術(shù) D.自動(dòng)化技術(shù) 6.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按其覆蓋的范圍分類，可分為局域網(wǎng)和______。

A.城域網(wǎng)

B.互聯(lián)網(wǎng) C.廣域網(wǎng)

D.校園網(wǎng) 7.下列網(wǎng)絡(luò)符合計(jì)算機(jī)廣域網(wǎng)的是______。

A.企業(yè)網(wǎng)

B.國(guó)家網(wǎng) C.校園網(wǎng)

D.三者都不符合 8.下列網(wǎng)絡(luò)符合計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的是______。

A.企業(yè)網(wǎng)

B.國(guó)家網(wǎng) C.城市網(wǎng)

D.因特網(wǎng)

9.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類，可分為網(wǎng)狀網(wǎng)、總線網(wǎng)、環(huán)型網(wǎng)、樹(shù)型網(wǎng)和______。

A.星型網(wǎng)

B.廣播網(wǎng) C.電視網(wǎng)

D.電話網(wǎng)

10.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按其傳輸帶寬方式分類，可分為基帶網(wǎng)和______。

A.骨干網(wǎng)

B.接入網(wǎng) C.寬帶網(wǎng)

D.窄帶網(wǎng)

11.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按其使用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)分類，可分為Windows NT（Windows 2000 Advance Server）網(wǎng)、NetWare網(wǎng)和______。

A.TCP/IP網(wǎng)

B.Unix（Linux）網(wǎng) C.Windows 95/98網(wǎng)

D.DEC Net網(wǎng) 12.Novell網(wǎng)使用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是______。

A.DOS

B.Windows 98 C.Unix

D.NetWare 13.LAN是______。

A.因特網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱

B.廣域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱 C.城域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱

D.局域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱 14.WAN是______。

A.因特網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱

B.廣域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱 C.城域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱

D.局域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱 15.MAN是______。

A.因特網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱

B.廣域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱 C.城域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱

D.局域網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱 16.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由______。

A.工作站和服務(wù)器組成 B.客戶機(jī)和服務(wù)器組成 C.通信介質(zhì)和節(jié)點(diǎn)設(shè)備組成D.通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)組成 17.______負(fù)擔(dān)全網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和通信處理工作。

A.計(jì)算機(jī)

B.通信子網(wǎng) C.資源子網(wǎng)

D.網(wǎng)卡

18.______負(fù)責(zé)全網(wǎng)數(shù)據(jù)處理和向網(wǎng)絡(luò)用戶提供資源及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

A.計(jì)算機(jī)

B.通信子網(wǎng) C.資源子網(wǎng)

D.網(wǎng)卡

19.與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)，不管是巨型計(jì)算機(jī)還是微型計(jì)算機(jī)，都被稱為_(kāi)_____。

A.服務(wù)器

B.工作站 C.客戶機(jī)

D.主機(jī) 20.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的每臺(tái)計(jì)算機(jī)都是______。

A.相互控制的 B.相互制約的 C.各自獨(dú)立的D.毫無(wú)聯(lián)系的 21.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源共享主要是共享______。

A.工作站和服務(wù)器

B.軟件資源、硬件資源和數(shù)據(jù)資源 C.通信介質(zhì)和節(jié)點(diǎn)設(shè)備

D.客戶機(jī)和服務(wù)器 22.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是______。

A.計(jì)算精度高

B.內(nèi)存容量大 C.運(yùn)算速度快

D.共享資源 23.下列哪一個(gè)不是網(wǎng)絡(luò)能實(shí)現(xiàn)的功能______。

A.數(shù)據(jù)通信

B.資源共享 C.負(fù)荷均衡

D.控制其它工作站

24.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的資源可分成三大類：數(shù)據(jù)資源、軟件資源和______。

A.設(shè)備資源

B.程序資源 C.硬件資源

D.文件資源

25.網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)之間的通信是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的，它們是通信雙方必須遵守的約定。A.網(wǎng)卡

B.通信協(xié)議 C.磁盤(pán)

D.電話交換設(shè)備

26.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是為保證準(zhǔn)確通信而制定的一組______。

A.用戶操作規(guī)范

B.硬件電氣規(guī)范 C.規(guī)則或約定

D.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)法

27.制定各種傳輸控制規(guī)程(即傳輸協(xié)議)OSI/RM的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織是______。

A.Intel

B.ISO C.APRA

D.IBM 28.OSI/RM協(xié)議模型將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的通信協(xié)議規(guī)定為_(kāi)_____。

A.5層

B.7層 C.3層

D.6層

29.在OSI/RM協(xié)議模型的網(wǎng)絡(luò)層，數(shù)據(jù)傳輸?shù)幕締挝皇莀_____。

A.比特

B.幀 C.分組

D.報(bào)文

30.下面是關(guān)于局域網(wǎng)的描述，說(shuō)法正確的是______。

A.網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)不分主從

B.聯(lián)入局域網(wǎng)中的設(shè)備只能是計(jì)算機(jī) C.局域網(wǎng)中通信誤碼率較高

D.局域網(wǎng)的覆蓋范圍一般在幾米到幾百米 31.下列網(wǎng)絡(luò)中，屬于局域網(wǎng)的是______。

A.因特網(wǎng)

B.中國(guó)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng) C.中國(guó)教育科研網(wǎng)

D.校園計(jì)算機(jī)網(wǎng) 32.局域網(wǎng)最大傳輸距離為_(kāi)_____。

A.幾百米到幾公里

B.幾十公里 C.幾千公里

D.幾百公里 33.下列設(shè)備中，不是局域網(wǎng)必須的設(shè)備是______。

A.網(wǎng)絡(luò)接口卡(網(wǎng)卡)

B.長(zhǎng)度有限的高速傳輸介質(zhì) C.網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

D.多媒體套件 34.為了把工作站或服務(wù)器等智能設(shè)備連入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，需要一塊稱為_(kāi)_____的網(wǎng)絡(luò)接口板。

A.網(wǎng)橋

B.網(wǎng)關(guān) C.網(wǎng)卡

D.網(wǎng)間連接器 35.下列傳輸介質(zhì)中，提供的帶寬最大的是______。

A.雙絞線

B.普通電線 C.同軸電纜

D.光纜

36.在傳送數(shù)據(jù)時(shí)，以原封不動(dòng)的形式把來(lái)自終端的信息送入傳輸介質(zhì)稱為_(kāi)_____。

A.寬帶傳輸

B.調(diào)制 C.解調(diào)

D.基帶傳輸 37.雙絞線的通信距離為_(kāi)_____。

A.數(shù)十米

B.數(shù)百米 C.幾百公里

D.幾十公里

38.下面關(guān)于集線器（Hub）的描述，不正確的是______。

A.是多口中繼器

B.有無(wú)源、有源和智能集線器之分 C.工作在網(wǎng)絡(luò)層

D.智能集線器支持多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 39.網(wǎng)橋是工作在______的設(shè)備。

A.物理層

B.數(shù)據(jù)鏈路層 C.網(wǎng)絡(luò)層

D.傳輸層 40.下面關(guān)于路由器的描述，不正確的是______。

A.工作在數(shù)據(jù)鏈路層

B.有內(nèi)部和外部路由器之分

C.有單協(xié)議和多協(xié)議路由器之分 D.可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)層以下各層協(xié)議的轉(zhuǎn)換 41.路由器除了具有隔離網(wǎng)絡(luò)、過(guò)濾和轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)幀信息包等功能外，還具有______。

A.干線間的連接功能

B.路由選擇功能 C.提高帶寬功能

D.提供撥號(hào)上網(wǎng)功能

42.網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)工作在OSI/RM網(wǎng)絡(luò)協(xié)議參考模型的數(shù)據(jù)鏈路層和______。

A.物理層

B.網(wǎng)絡(luò)層 C.傳輸層

D.會(huì)話層

43.網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件和______。

A.Windows NT

B.SQL Server C.網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議

D.Unix 44.在局域網(wǎng)中，運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的設(shè)備是______。

A.網(wǎng)卡

B.網(wǎng)絡(luò)工作站 C.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器

D.集線器

45.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是使網(wǎng)絡(luò)上各計(jì)算機(jī)能方便而有效地共享網(wǎng)絡(luò)資源，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供所需的各種服務(wù)軟件和______的集合。

A.應(yīng)用軟件

B.有關(guān)規(guī)程 C.語(yǔ)言處理程序

D.系統(tǒng)工具

46.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)不僅要具備普通操作系統(tǒng)的功能，還要具備網(wǎng)絡(luò)通信、共享資源管理、提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和______。

A.網(wǎng)絡(luò)管理

B.交互操作 C.提供網(wǎng)絡(luò)接口

D.同時(shí)具備上述三項(xiàng)

47.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有服務(wù)器/客戶機(jī)（Server/Client）模式和端對(duì)端對(duì)等模式，下列操作系統(tǒng)中，不是服務(wù)器/客戶機(jī)模式的是______。

A.Unix

B.NetWare C.Windows 98

D.Windows NT Server 48.快速以太網(wǎng)采用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)一般是______。

A.星型拓?fù)?/p>

B.總線拓?fù)?C.網(wǎng)狀拓?fù)?/p>

D.環(huán)型拓?fù)?49.互聯(lián)網(wǎng)采用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)一般是______。

A.星型拓?fù)?/p>

B.總線拓?fù)?C.網(wǎng)狀拓?fù)?/p>

D.環(huán)型拓?fù)?/p>

50.下列網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，最適合傳輸多媒體信息的體系結(jié)構(gòu)是______。

A.千兆位快速以太網(wǎng)

B.異步傳輸模式ATM C.光纖分布數(shù)據(jù)接口FDDI D.百兆位快速以太網(wǎng) 51.異步傳輸模式ATM是使用______兩種技術(shù)的結(jié)合。

A.電路交換與報(bào)文交換

B.電路交換和分組交換 C.分組交換與報(bào)文交換

D.分組交換與幀交換

52.在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的通信采用兩種交換方式：線路交換方式和______方式。

A.存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)交換

B.報(bào)文交換 C.硬件交換

D.分組交換 53.分組交換技術(shù)廣泛應(yīng)用于______。

A.局域網(wǎng)

B.廣域網(wǎng) C.交換網(wǎng)

D.電話網(wǎng) 54.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，TCP/IP是______。

A.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

B.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 C.應(yīng)用軟件

D.用戶數(shù)據(jù) 55.Internet是一個(gè)______。

A.大型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

B.國(guó)際性組織 C.電腦軟件

D.網(wǎng)絡(luò)的集合 56.支持Internet服務(wù)的協(xié)議是______。

A.IPX/SPX

B.NetBEUI C.TCP/IP

D.CSMA/CD 57.TCP/IP協(xié)議族把整個(gè)協(xié)議分為四個(gè)層次：應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層和______。

A.物理層

B.數(shù)據(jù)鏈路層 C.會(huì)話層

D.網(wǎng)絡(luò)接口層

58.TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)接口層對(duì)應(yīng)于OSI/RM協(xié)議模型的數(shù)據(jù)鏈層和______。

A.物理層

B.網(wǎng)絡(luò)層 C.會(huì)話層

D.傳輸層

59.TCP/IP協(xié)議的應(yīng)用層對(duì)應(yīng)于OSI/RM協(xié)議模型的應(yīng)用層、表示層和______。

A.物理層

B.網(wǎng)絡(luò)層 C.會(huì)話層

D.傳輸層

60.TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)層對(duì)應(yīng)于OSI/RM協(xié)議模型的______。

A.物理層

B.網(wǎng)絡(luò)層 C.會(huì)話層

D.數(shù)據(jù)鏈路層 61.TCP的中文含義是______。

A.信息協(xié)議

B.內(nèi)部協(xié)議 C.傳輸控制協(xié)議

D.網(wǎng)絡(luò)互連協(xié)議 62.IP的中文含義是______。

A.信息協(xié)議

B.內(nèi)部協(xié)議 C.傳輸控制協(xié)議

D.網(wǎng)絡(luò)互連協(xié)議 63.TCP/IP的基本傳輸單位是______。

A.幀

B.數(shù)據(jù)報(bào) C.字節(jié)

D.比特 64.IP地址常分為_(kāi)_____。

A.ＡＢ兩類

B.ＡＢＣ三類 C.ＡＢＣＤ四類

D.ＡＢＣＤＥ五類 65.因特網(wǎng)上的每臺(tái)正式計(jì)算機(jī)用戶都有一個(gè)獨(dú)有的______。

A.Email

B.協(xié)議 C.TCP/IP

D.IP地址

66.網(wǎng)絡(luò)主機(jī)的IP地址由一個(gè)______的二進(jìn)制數(shù)字組成。

A.8位

B.16位 C.32位

D.64位

67.頂級(jí)域名分為三類：一類是國(guó)家域名，一類是國(guó)際頂級(jí)域名，另一類是通用頂級(jí)域名。目前通用頂級(jí)域名共有______個(gè)。

A.6

B.7 C.8

D.13 68.主機(jī)域名PUBLIC.TPT.TJ.CN由4個(gè)子域組成，其中表示行政區(qū)域名稱的______。

A.CN

B.TJ C.TP

D.PUBLIC 69.以下各項(xiàng)哪個(gè)是主機(jī)域名的正確寫(xiě)法______：

A.ORIGN.SJZRI.EDU.CN B.10011110.11100011.01100100.00001100 C.202.210.198.2

D.WHO@XYZ.UVW.COM 70.從004km.cn

D.ZG 72.主機(jī)的IP地址和主機(jī)的域名的關(guān)系是______。

A.兩者完全是一回事

B.必須一一對(duì)應(yīng) C.一個(gè)IP地址可對(duì)應(yīng)多個(gè)域名

D.一個(gè)域名可對(duì)應(yīng)多個(gè)IP地址 73.依據(jù)前三位數(shù)碼，判別以下哪臺(tái)主機(jī)屬于B類網(wǎng)絡(luò)______。

A.010???

B.111??? C.110???

D.100??? 74.下面哪些技術(shù)不是因特網(wǎng)采用的基本技術(shù)______。

A.客戶機(jī)/服務(wù)器技術(shù)

B.分組交換技術(shù) C.TCP/IP通信協(xié)議

D.圖像壓縮/解壓縮技術(shù)

75.因特網(wǎng)向用戶提供服務(wù)的主要結(jié)構(gòu)模式是______模式，在這種模式下，一個(gè)應(yīng)用程序要么是客戶，要么是服務(wù)器。

A.分層結(jié)構(gòu)

B.子網(wǎng)結(jié)構(gòu) C.模塊結(jié)構(gòu)

D.客戶機(jī)/服務(wù)器 76.客戶機(jī)/服務(wù)器模式的特點(diǎn)是客戶機(jī)和服務(wù)器______。

A.必須運(yùn)行在同一網(wǎng)絡(luò)中

B.必須運(yùn)行在同一計(jì)算機(jī)上 C.不必運(yùn)行在同一計(jì)算機(jī)上 D.必須運(yùn)行在不同的計(jì)算機(jī)上 77.一般說(shuō)來(lái)，客戶機(jī)/服務(wù)器模式中服務(wù)器是指一個(gè)______。

A.計(jì)算機(jī)

B.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) C.服務(wù)商

D.計(jì)算機(jī)軟件 78.寬帶是指為使用戶實(shí)現(xiàn)傳輸速率超過(guò)______、24小時(shí)連接的非撥號(hào)接入而存在的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)施及其服務(wù)。

A.1Mbps

B.2Mbps C.10Mbps

D.100Mbps 79.寬帶互聯(lián)網(wǎng)可分為骨干網(wǎng)和______兩部分。

A.寬帶資源子網(wǎng)

B.寬帶通信子網(wǎng) C.寬帶接入網(wǎng)

D.寬帶局域網(wǎng)

80.接入網(wǎng)就是我們通常所說(shuō)的最后一公里的連接，即______。

A.本地交換局到用戶之間的電話網(wǎng)

B.用戶終端設(shè)備與骨干網(wǎng)之間的連接 C.整個(gè)有線電視網(wǎng)和電話網(wǎng)

D.本地接入設(shè)備到用戶之間的有線電視網(wǎng) 81.接入網(wǎng)通常包括用戶線路傳輸系統(tǒng)、復(fù)用設(shè)備、數(shù)字交叉連接設(shè)備和______等。

A.調(diào)制解調(diào)器

B.網(wǎng)絡(luò)接口卡 C.用戶/網(wǎng)絡(luò)接口

D.交換機(jī)

82.下列接入技術(shù)，不屬于寬帶接入技術(shù)的是______。

A.基于銅線的xDSL技術(shù)

B.基于Modem撥號(hào)接入技術(shù) C.光纖同軸混合技術(shù)HFC D.光纖接入技術(shù) 83.ADSL即非對(duì)稱數(shù)字用戶環(huán)路，這里的非對(duì)稱是指______。

A.下行數(shù)據(jù)量大，上行數(shù)據(jù)量小 B.用戶線路下行速率高，上行速率低 C.下行帶寬小，上行帶寬大

D.用戶線路上行速率高，下行速率低

84.光纖接入技術(shù)按是否使用有源設(shè)備，可分為有源光纖接入技術(shù)AON和______兩種。

A.智能光纖接入技術(shù)

B.非智能光纖接入技術(shù) C.無(wú)源光纖接入技術(shù)PON D.混合光纖接入技術(shù)

85.無(wú)線接入技術(shù)就是利用______作為傳輸媒介向用戶提供寬帶接入服務(wù)。

A.衛(wèi)星通信技術(shù)

B.無(wú)線技術(shù) C.微波通信技術(shù)

D.遠(yuǎn)紅外通信技術(shù) 86.無(wú)線接入類型可分為固定無(wú)線接入和______兩種。

A.移動(dòng)接入

B.衛(wèi)星接入 C.微波接入

D.遠(yuǎn)紅外接入

87.傳統(tǒng)的接入因特網(wǎng)基本方法有兩種類型：直接訪問(wèn)和______。

A.撥號(hào)連接

B.DDN C.幀中繼

D.X.25 88.當(dāng)今個(gè)人用戶接入因特網(wǎng)除了使用傳統(tǒng)的撥號(hào)方式外，還使用______。

A.撥號(hào)方式

B.局域網(wǎng)方式 C.ADSL技術(shù)

D.仿真終端方式 89.電話撥號(hào)接入因特網(wǎng)，不是必需設(shè)備的是______。

A.一臺(tái)打印機(jī)

B.一對(duì)電話線 C.一個(gè)調(diào)制解調(diào)器

D.一個(gè)Internet帳號(hào)

90.按照網(wǎng)絡(luò)分布和覆蓋的地理范圍，可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為_(kāi)_____。

A.局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)

B.廣域網(wǎng)和局域網(wǎng) C.廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)

D.Internet網(wǎng)和城域網(wǎng) 91.調(diào)制解調(diào)器(Modem)的功能是實(shí)現(xiàn)_____。A.模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的轉(zhuǎn)換

B.數(shù)字信號(hào)的編碼 C.模擬信號(hào)的放大

D.數(shù)字信號(hào)的整形

92.客戶/服務(wù)器模式的局域網(wǎng)，其網(wǎng)絡(luò)硬件主要包括服務(wù)器、工作站、網(wǎng)卡和______。

A.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

B.計(jì)算機(jī) C.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

D.傳輸介質(zhì)

93.個(gè)人用戶訪問(wèn)Internet最常用的方式是。

A.公用電話網(wǎng)

B.綜合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)網(wǎng) C.DDN專線

D.X.25網(wǎng) 94.最先提出信息高速公路的國(guó)家是______。

A.中國(guó)

B.美國(guó) C.英國(guó)

D.日本 95.Internet最初創(chuàng)建的目的是用于______。

A.軍事

B.教育 C.政治

D.經(jīng)濟(jì) 96.信息高速公路傳送的是______。

A.二進(jìn)制數(shù)據(jù)

B.系統(tǒng)軟件 C.應(yīng)用軟件

D.多媒體信息 97.中國(guó)教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱是______。

A.ChinaNET

B.CERNET C.CSTNET

D.ChinaGBN 98.中國(guó)公用互聯(lián)網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱是______。

A.ChinaNET

B.CERNET C.CSTNET

D.ChinaGBN 99.中國(guó)科學(xué)技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱是______。

A.ChinaNET

B.CERNET C.CSTNET

D.ChinaGBN 100.中國(guó)金橋網(wǎng)的英文簡(jiǎn)稱是______。

A.ChinaNET

B.CERNET C.CSTNET

D.ChinaGBN 101.為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)信息化，我國(guó)提出了一些“金”字工程，其中______是其它“金”字工程的基礎(chǔ)。

A.金稅工程

B.金卡工程 C.金橋工程

D.金關(guān)工程 102.004km.cn是 _____ 在Internet上某一地址的描述。

A.UPS

B.CRT C.URL

D.ISP 121._____不可以用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)。

A.Word

B.Outlook Express C.FrontPage

D.PowerPoint 122.軟件_____不是WWW瀏覽器。

A.IE4.0

B.C++ C.Mosaic

D.Netscape Navigator 123.局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分為_(kāi)____、環(huán)型、總線型等幾種。

A.星型

B.物理型 C.鏈型

D.關(guān)系型 124.Telnet功能是_____。

A.軟件下載

B.遠(yuǎn)程登錄 C.WWW瀏覽

D.新聞廣播

125.為網(wǎng)絡(luò)提供共享資源并對(duì)這些資源進(jìn)行管理的計(jì)算機(jī)稱為_(kāi)___。

A.網(wǎng)卡

B.服務(wù)器 C.工作站

D.網(wǎng)橋

126.互聯(lián)網(wǎng)上的服務(wù)基于一種協(xié)議，WWW服務(wù)基于____協(xié)議。

A.POP3

B.SMTP C.HTTP

D.TELNET 127.IP地址是由____組成。

A.三個(gè)點(diǎn)分隔著主機(jī)名、單位名、地區(qū)名和國(guó)家名 B.三個(gè)點(diǎn)分隔著4個(gè)0～255的數(shù)字

C.三個(gè)點(diǎn)分隔著4個(gè)部分，前兩部分是國(guó)家名和地區(qū)名，后兩部分是數(shù)字 D.三個(gè)點(diǎn)分隔著4個(gè)部分，前兩部分是主機(jī)名和單位名，后兩部分是數(shù)字 128.Windows NT是一種____。

A.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

B.單用戶單任務(wù)操作系統(tǒng) C.文字處理系統(tǒng)

D.應(yīng)用程序 129.通過(guò)電話線連接上網(wǎng)，用戶必須使用_____。

A.網(wǎng)卡

B.調(diào)制解調(diào)器 C.電視接受卡

D.交換機(jī) 130.系統(tǒng)對(duì)WWW網(wǎng)頁(yè)存儲(chǔ)的默認(rèn)格式是_____。

A.PPT

B.TXT C.HTML

D.DOC 131.調(diào)制解調(diào)器的功能是實(shí)現(xiàn)_____。

A.數(shù)字信號(hào)的編碼

B.數(shù)字信號(hào)的整形 C.模擬信號(hào)的放大

D.數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的轉(zhuǎn)換 132.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是_____。

A.存儲(chǔ)容量大

B.資源共享 C.運(yùn)算速度快

D.運(yùn)算精度高

133.以下列舉的關(guān)于Internet的各功能中，錯(cuò)誤的是_____。

A.程序編碼

B.信息查詢 C.數(shù)據(jù)庫(kù)檢索

D.電子函件傳送

參考答案

1.A 2.D 11.B 12.D 21.B 22.D 31.D 32.A 41.B 42.B 51.B 52.A 61.C 62.D 71.C 72.C 81.C 82.B 91.A 92.D 101.C 102.B 111.B 112.D 121.B 122.B 131.D 132.B

3.C 4.C 13.D 14.B 23.D 24.C 33.D 34.C 43.C 44.C 53.B 54.B 63.B 64.B 73.D 74.D 83.B 84.C 93.A 94.B 103.A 104.C 113.C 114.C 123.A 124.B 133.A

5.B 6.C 15.C 16.D 25.B 26.C 35.D 36.D 45.B 46.D 55.A 56.C 65.D 66.C 75.D 76.C 85.B 86.A 95.A 96.A 105.A 106.C 115.C 116.A 125.B

126.C

7.B 8.A 17.B 18.C 27.B 28.B 37.A 38.C 47.C 48.A 57.D 58.A 67.B 68.A 77.A 78.B 87.A 88.C 97.B 98.A 107.B 108.C 117.B 118.A 127.B

128.A

9.A 10.C 19.D 20.C 29.C 30.A 39.B 40.A 49.C 50.B 59.C 60.B 69.A 70.D 79.C 80.B 89.A 90.B 99.C 100.D 109.D 110.D 119.C 120.C 129.B

130.C

第四篇：小組合作學(xué)習(xí)交流

小組合作學(xué)習(xí)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好！我們班是這學(xué)期開(kāi)校初才實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，在各方面我也是借鑒和初步摸索，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，今天我也就我們班建立中所做的一些工作向大家匯報(bào)下。

一、小組活動(dòng)課題探討的現(xiàn)實(shí)意義

義務(wù)教育制度下的農(nóng)村初中的學(xué)生，其智力、能力、經(jīng)濟(jì)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面參差不齊，學(xué)困生人數(shù)眾多，給教育教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的難度。出現(xiàn)這種情況的原因，建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生以自身的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在新的任務(wù)和情境中主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，由于每個(gè)學(xué)生有不同經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)的結(jié)果就不會(huì)相同，有的深刻，有的淺薄，有的全面，有的偏面，有的正確，有的錯(cuò)誤等等，也就出現(xiàn)了兩極分化。要協(xié)調(diào)統(tǒng)一解決這個(gè)問(wèn)題，就需要群體之間的合作學(xué)習(xí)。今天小組合作學(xué)習(xí)已被廣大教師越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)之中促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教育活動(dòng)是有目的的活動(dòng)，這種活動(dòng)的最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的成員，使人得到全面發(fā)展。從學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成開(kāi)始，為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程。充分調(diào)動(dòng)各種層次的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展，自主合作型學(xué)習(xí)小組的建設(shè)無(wú)疑是一個(gè)良好的途徑。

杜郎口“三三六教學(xué)模式”下的小組合作學(xué)習(xí)模式：小組合作學(xué)習(xí)是杜郎口中學(xué)課堂的重要組成部分，各班根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等來(lái)優(yōu)化組合。按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成六個(gè)小組，每小組人數(shù)根據(jù)班額大小人數(shù)可多可少，5、6、8、10人不等。桌對(duì)桌，面對(duì)面，以便學(xué)生分組、交流、合作。小組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)。

小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本小組成員合理分工，組織全組人員有序開(kāi)展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。教師根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效的完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)長(zhǎng)制的延伸。①教師在課前大量學(xué)生展示題、復(fù)習(xí)課習(xí)題等需要課前寫(xiě)在黑板上的，可由學(xué)長(zhǎng)（組長(zhǎng)）或?qū)W長(zhǎng)安排學(xué)生利用課前2分鐘寫(xiě)在指定黑板上，既省時(shí)又省事，還鍛煉學(xué)生板書(shū)能力。教學(xué)中學(xué)生任務(wù)完成情況也可讓學(xué)長(zhǎng)檢查。②早操、課間操由學(xué)長(zhǎng)督促管理學(xué)生早操、課間操質(zhì)量。做操時(shí)每班一個(gè)學(xué)生拿著筆、紙，邊看變記載，操做結(jié)束后把學(xué)生集中起來(lái)對(duì)做操情況總結(jié)，對(duì)于不好好做的批評(píng)或讓重新做。教師在后面跟著做操看著學(xué)生管理。

③學(xué)生所有活動(dòng)的排練、開(kāi)展都由學(xué)長(zhǎng)負(fù)責(zé)找不著教師身影，像我們?nèi)タ吹降恼Z(yǔ)文課堂標(biāo)準(zhǔn)展示活動(dòng)，開(kāi)始時(shí)一位教師做簡(jiǎn)短報(bào)幕，其余2小時(shí)活動(dòng)都是各班學(xué)生自己報(bào)幕、串聯(lián)。

④學(xué)長(zhǎng)制可用到宿舍管理、衛(wèi)生打掃、飯?zhí)眉o(jì)律等方面。

杜郎口的學(xué)長(zhǎng)制——小組合作，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的討論習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、遵守紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，也充分的發(fā)揮了“兵教兵”、“兵管兵”、“兵強(qiáng)兵”讓學(xué)生整體得到發(fā)展。

基于以上理論依據(jù)和一些學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，我校教導(dǎo)處和部分教師經(jīng)過(guò)研究，邊實(shí)踐邊總結(jié)，在本期形成了小組合作學(xué)習(xí)的如下一些作法：

一、優(yōu)化分組，營(yíng)造氛圍。

學(xué)習(xí)小組的優(yōu)化組合問(wèn)題是自主學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，也切實(shí)關(guān)系著自主課堂的成功與失敗，因此，我們必須予以充分的重視，并始終將其放在學(xué)習(xí)小組建設(shè)的首要位置。對(duì)于這一問(wèn)題，我將從學(xué)習(xí)小組規(guī)模、學(xué)習(xí)小組劃分、學(xué)習(xí)小組座次和學(xué)習(xí)小組合作時(shí)間來(lái)談?wù)劇?/p>

首先在學(xué)習(xí)小組的規(guī)模上，我班共三十人，因此是以五人為一組，共分為六個(gè)組。在學(xué)習(xí)小組的劃分上，主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要的依據(jù)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組都同時(shí)具有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，在這此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，我們將其稱之為“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則。“組內(nèi)異質(zhì)”能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因?yàn)椤安町悺北旧砭褪且环N資源）；而“組間同質(zhì)”又可以為各學(xué)習(xí)小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。具體做法是：

以上學(xué)期期末考試的班級(jí)名次為依據(jù)，1-6名分別為6個(gè)學(xué)習(xí)小組的1號(hào)組長(zhǎng)，7-12名為各組的2號(hào)組長(zhǎng)，13-18名為3號(hào)組員，19-24名為4號(hào)組員，25-30名為5號(hào)組員, 原則上1與30名，2與29名??搭配，然后在根據(jù)性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等再做微調(diào)。在經(jīng)過(guò)多次的討論后最終確定下了各組的成員，因?yàn)榻M內(nèi)成員之間的個(gè)體差異，有個(gè)別學(xué)生會(huì)游離于學(xué)習(xí)小組活動(dòng)之外，不能與其他組員交流交往和共享。這些孤獨(dú)的學(xué)生，不僅會(huì)自己失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還會(huì)影響了學(xué)習(xí)小組的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。而對(duì)于相對(duì)成績(jī)好些和能力強(qiáng)的學(xué)生卻總是有忙都忙不過(guò)的事做，所以必須對(duì)學(xué)習(xí)小組成員進(jìn)行最優(yōu)化的分工，讓組內(nèi)人人都是小主人，人人都是管理者，人人都有事做。這樣，每個(gè)組員都負(fù)有責(zé)任和使命，才會(huì)使學(xué)習(xí)小組中的每個(gè)人感受到一種歸屬感，才會(huì)使人人都有為學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和組間競(jìng)爭(zhēng)出力的責(zé)任心，才會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力，使學(xué)習(xí)小組能夠更好的去完成更多的任務(wù)。因此，在各組內(nèi)，首先從學(xué)習(xí)上說(shuō)，根據(jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分工，即每個(gè)學(xué)習(xí)小組分別設(shè)立語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)等等。在每科的上課之前每天與科代表溝通領(lǐng)取即將上課內(nèi)容的課前預(yù)

習(xí)任務(wù)，并組織好組內(nèi)成員完成。當(dāng)然在組內(nèi)還根據(jù)班級(jí)日常事務(wù)設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)、作業(yè)組長(zhǎng)、清潔組長(zhǎng)、宣傳組長(zhǎng)等。原則上是一人一職，人人參與學(xué)習(xí)小組管理，但個(gè)別組也可身兼兩職，這是特殊情況除外。通過(guò)這些方式，從紀(jì)律、文明到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行全面管理，事無(wú)巨細(xì)，全權(quán)負(fù)現(xiàn)，很大程度上減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。那么在此我要特別說(shuō)一下每個(gè)組的一號(hào)組長(zhǎng)，①號(hào)組長(zhǎng)為學(xué)習(xí)小組內(nèi)的固定組長(zhǎng)，是學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)袖人物，主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組各方面工作的組織協(xié)調(diào)工作，包括隨時(shí)與班主任及各任課老師聯(lián)系，以及靈活調(diào)控課堂交流合作，以確保課堂交流合作的效率，①號(hào)組長(zhǎng)直接對(duì)班主任負(fù)責(zé)，是學(xué)習(xí)小組凝聚力強(qiáng)弱、以及是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵人物。并且將學(xué)習(xí)小組成員的課堂表現(xiàn)情況：包括交流是否主動(dòng)、是否敢于大膽質(zhì)疑、是否敢于積極展示，是否做到當(dāng)堂落實(shí)等如實(shí)地與班主任交流。

二、文化建設(shè)，豐富精神

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)小組榮譽(yù)感，并具有民主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系，這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在小組組合好后，每組成員共同討論給自己組取出最有本組個(gè)性的組名和各組的組訓(xùn)。這也是各組的向心力吧，我班學(xué)生取出了這些名如：宇宙飛翼隊(duì)、夢(mèng)實(shí)隊(duì)、火箭隊(duì)、星火隊(duì)等。記得當(dāng)時(shí)星火隊(duì)成員取其名是借用了毛澤東的一名“星星之火，可以燎原”。當(dāng)然每組的組訓(xùn)在我們班的合作學(xué)習(xí)小組光榮榜上都有展示。除此外，每南還要制定奮半目標(biāo)，明確奮斗方向。這目標(biāo)分為周目標(biāo)月目標(biāo)和期目標(biāo)。期目標(biāo)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，這在組成立之初就要經(jīng)組內(nèi)成員討論確立。這也是引領(lǐng)組內(nèi)成員共同努力奮斗的方向。而在每周一的班會(huì)課上，我班的班會(huì)有個(gè)固定不變的程序，班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)會(huì)主持全班班會(huì)，先分別由各部門(mén)班干對(duì)上周各組及全班在自己管理中做得好的和存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，然后評(píng)選出綠色組和文明組，后有五到十分鐘的各組由組長(zhǎng)主持討論時(shí)間，討論的內(nèi)容主要是組內(nèi)根據(jù)班干的發(fā)言對(duì)上周存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周需要改進(jìn)和特別要注意的地方制定出當(dāng)周目標(biāo)，而月目標(biāo)是在每月的班委總結(jié)會(huì)上通過(guò)學(xué)習(xí)小組會(huì)議確定學(xué)習(xí)小組月目標(biāo)。

三、組規(guī)制定，考核落實(shí)

“不以規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)良好的班級(jí)規(guī)則和規(guī)范建設(shè)，同樣，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組也必須要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)相扶持。因此每個(gè)小組在建立之初就必須盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行，并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”“有法必依”、當(dāng)然對(duì)于“組規(guī)”的建立，主要是在我們班委討論設(shè)定出的“合作學(xué)習(xí)小組光榮榜評(píng)比表”以此為依據(jù)的基礎(chǔ)上組內(nèi)自行制定，自行實(shí)施，老師在表明原則后不應(yīng)去過(guò)多干涉，這樣，學(xué)生才能品嘗到“民主自治”的樂(lè)趣，才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積級(jí)性。根據(jù)我們的評(píng)比欄，各組每日要評(píng)出日星，每周周星每月月星。當(dāng)然，我大概看了下各組的組規(guī)主要是在以金華鎮(zhèn)中中學(xué)生一日常規(guī)》為基礎(chǔ)上再根據(jù)本組的實(shí)際情況制定出的。主要是從學(xué)習(xí)和平時(shí)的紀(jì)律清潔等方面考慮獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于日星是在每晚的讀報(bào)活動(dòng)時(shí)由各組的記錄員起來(lái)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)天每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)情況選出。周星是在每周一的班會(huì)課上對(duì)上周各組員情況作全面總結(jié)選出，月星是在我們每月總結(jié)會(huì)上評(píng)出。盡量做到“公平、公開(kāi)、公正”。

四、培訓(xùn)管理，公平評(píng)價(jià)

在以上各組組規(guī)相對(duì)建立的基礎(chǔ)上，為了促進(jìn)各組的團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、便于管理評(píng)價(jià)。班內(nèi)在各班干的協(xié)商討論下制定出了我班的班規(guī)，這要說(shuō)明的是，班規(guī)主要是以各組為單位在全班進(jìn)行評(píng)比，主要目的是讓學(xué)生有集體主義意識(shí)，做什么事都不要再以個(gè)人為中心。為此，我們主要是在每周的班會(huì)上要評(píng)出綠色組、文明組、在每次正規(guī)成績(jī)測(cè)評(píng)中評(píng)選出獎(jiǎng)元組。在班規(guī)上每細(xì)則達(dá)標(biāo)才有資格被評(píng)選上，比如我記得在上周的班會(huì)上夢(mèng)實(shí)組他們各方面都表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可就因?yàn)橛袃蓚€(gè)男生的長(zhǎng)發(fā)影響了本組，被取消了評(píng)文明組的資格。我班的清潔打掃和其他的一些原則在條件允許的情況下都是在組為單位進(jìn)行評(píng)比的。對(duì)于狀元組的評(píng)比，主要是根據(jù)成績(jī)，我班的成績(jī)?cè)u(píng)比考核主要是以組為團(tuán)隊(duì)，每次對(duì)每學(xué)習(xí)小組進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。每次考試學(xué)生成績(jī)均由兩部分組成，組員個(gè)人成績(jī)占百分之七十，組內(nèi)成員最低分占百分之三十。兩部分成績(jī)核算之和才是個(gè)人所得成績(jī)，這樣做有利于組內(nèi)成員共同進(jìn)步。相對(duì)好的學(xué)生主動(dòng)幫助差的學(xué)生，落后的學(xué)生為了不拖組內(nèi)的后腿也會(huì)積極向大家靠攏。忘了說(shuō)的是，在各組內(nèi)學(xué)生們都根據(jù)各科的實(shí)際情況實(shí)行了“一幫一”幫扶隊(duì)。

當(dāng)然在小組合作學(xué)習(xí)方式的摸索中，剛開(kāi)始是必須要每周召開(kāi)一次學(xué)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)議，一是對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)；二是及時(shí)解決學(xué)習(xí)小組管理的疑難困惑，交流學(xué)習(xí)小組管理的優(yōu)秀做法，并對(duì)其中的“金點(diǎn)子”表?yè)P(yáng)并讓其他組學(xué)習(xí)推廣。這樣，每個(gè)組長(zhǎng)甚至組員都紛紛行動(dòng)起來(lái)，積極地為學(xué)習(xí)小組乃至班級(jí)管理出謀劃策，密切了組長(zhǎng)的交流學(xué)習(xí)，也真正實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的自主管理。在摸索中我們也遇到了不少的問(wèn)題，如：成績(jī)相對(duì)落后一點(diǎn)的學(xué)生總想依賴組長(zhǎng)，當(dāng)組長(zhǎng)會(huì)提出后，組長(zhǎng)們一致通過(guò)就是在上課時(shí)限制組長(zhǎng)的發(fā)言機(jī)會(huì)，多給組員機(jī)會(huì)，且組員發(fā)言所得的分是組長(zhǎng)的兩倍等，這樣來(lái)培養(yǎng)和提高他們的能力，又比如個(gè)別學(xué)生作業(yè)不想獨(dú)立完成，這主要是通過(guò)扣分制度，讓每位同學(xué)管好自己的作業(yè)，再如組內(nèi)管理者太多，顯得有些亂，這呢主要是由組長(zhǎng)主要調(diào)控放權(quán)和加強(qiáng)對(duì)每個(gè)組員的管理，讓他們各施其職。

〖依托學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)〗

在運(yùn)用“教學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，依托學(xué)習(xí)小組，更能發(fā)揮“教學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案”的有效性。以下學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程供

參考：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)流程： 每天早讀讓科代表把學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程(主要活動(dòng))和預(yù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上(或小黑板)，學(xué)生不僅在學(xué)前知道每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)也了然于胸。

2、預(yù)習(xí)：個(gè)人預(yù)習(xí)——分層討論（AA-BB-CC）——組長(zhǎng)指導(dǎo)（組 織、監(jiān)督、指導(dǎo)），并為課堂展示進(jìn)行分工。該過(guò)程分別放在早讀、午自習(xí)前20分鐘和課外活動(dòng)作業(yè)整理前10分鐘。

3、課堂展示、合作交流：展示、交流活動(dòng)最好讓組內(nèi)同學(xué)全員參與。擬采取小組成員過(guò)渡發(fā)言、要點(diǎn)講解、板演展示、補(bǔ)充講解等形式對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行展示、交流的。可讓學(xué)生利用小黑板演示，可以采取投影展示，也可以讓學(xué)生口頭發(fā)言。還可以采取執(zhí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)搶答（C類學(xué)生）——以B類學(xué)生為主進(jìn)行表達(dá)、展示——補(bǔ)充評(píng)價(jià)（組內(nèi)、組間。以A類學(xué)生為主，鼓勵(lì)B、C類學(xué)生參與補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）——教師精講點(diǎn)撥、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行展示、交流。

4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：努力通過(guò)小組競(jìng)賽的形式在課內(nèi)完成，也可以給學(xué)生留適度的課后檢測(cè)、鞏固作業(yè)。

5、課后互助：對(duì)于“拓展練習(xí)”部分，應(yīng)該面對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，如果課堂無(wú)法完成，倡導(dǎo)課后全班優(yōu)秀學(xué)生合作完成。

我們遇到的困難有：

1、在建立之初紀(jì)律相對(duì)差：學(xué)生自覺(jué)性與自控能力較差，學(xué)生以小組形式布置座位，自習(xí)自修課的紀(jì)律相對(duì)較差；

2、缺乏優(yōu)化整合，在分組學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)向?qū)W生在小組活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不分享的現(xiàn)象，他們有自己的獨(dú)到見(jiàn)解但不會(huì)主動(dòng)的跟組內(nèi)成員交流，除非組長(zhǎng)主動(dòng)提出，3、組與組的實(shí)力在分組時(shí)也存在的一定的偏差，畢竟學(xué)生是在發(fā)展變化的，這樣學(xué)習(xí)后，有些組的實(shí)力更加的強(qiáng)大，而有些組就相對(duì)落后了，所以需要定期地對(duì)組進(jìn)行一定的重組，但這是局部性的。最后是在組與組之間的合作中相對(duì)偏少了。這些都是在后期或是以后的工作中需要多學(xué)習(xí)努力改進(jìn)的方面。

第五篇：小組合作學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)

小組合作學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)和總結(jié)

蓬萊市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李虹

教育家魏書(shū)生認(rèn)為，班主任的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。從這個(gè)意義上思考，班主任才不至于做凌駕與學(xué)生至上的蠢事，才不至于脫離學(xué)生實(shí)際，充當(dāng)學(xué)生“警察”、“保姆”。班主任應(yīng)該俯下身子與學(xué)生平等相處，一切為學(xué)生服務(wù)，當(dāng)好學(xué)生思想上的引路人，學(xué)習(xí)上的合作伙伴，生活上的關(guān)懷者，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我教育的能力，引導(dǎo)班級(jí)自治，指導(dǎo)學(xué)生自我管理。

指導(dǎo)學(xué)生自我管理，就是實(shí)施人性化的管理，以人為本，尊重學(xué)生主體地位，視學(xué)生為班級(jí)主人，與學(xué)生共謀班級(jí)發(fā)展大計(jì)，有成績(jī)大家分享，有問(wèn)題大家分憂，共同克服。樹(shù)立“班興我榮，班差我恥”，“我為班級(jí)添光彩”的強(qiáng)烈意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任的合作者，好幫手，愿意為班級(jí)利益付出代價(jià)，做出自我犧牲。下面我就把前一階段小組合作學(xué)習(xí)交流的得失總結(jié)一下：

主要經(jīng)驗(yàn)：

（一）、科學(xué)地構(gòu)建合作小組——組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)；小組是合作的前提。我們認(rèn)為“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組是最有效的，所謂組內(nèi)異質(zhì)是指合作小組在構(gòu)成上體現(xiàn)班級(jí)的縮影，由4~6人根據(jù)性別、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、家庭背景、守紀(jì)狀況、思維能力與表達(dá)能力等方面的差異建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，保證組員的主動(dòng)參與和互助合作。組間同質(zhì)指各小組的總體水平基本相當(dāng)，保證各小組間的公平性

（二）、小組評(píng)價(jià)。

首先是過(guò)程評(píng)價(jià)。根據(jù)各組記錄，每周評(píng)出最佳小組和優(yōu)秀個(gè)人，提供及時(shí)有效地指導(dǎo)，才能及時(shí)、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)事求是、全面準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各小組明確自己努力與改進(jìn)的方向。

其次是學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，根據(jù)班級(jí)的目標(biāo)，分化到每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生身上。達(dá)標(biāo)則組內(nèi)每個(gè)成員都加分，否則都減分。要讓學(xué)生個(gè)人看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予充分肯定，又要讓小組成員分享到集體成功的喜悅。

最后是評(píng)價(jià)方式要多樣化。評(píng)價(jià)不能只是教師的評(píng)價(jià)，要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。讓學(xué)生生生互評(píng)，組間互評(píng)，力求全面，科學(xué)而又具有激勵(lì)性。

（三）、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光；在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）、增強(qiáng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在整個(gè)管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者。要爭(zhēng)取小組的優(yōu)勝，學(xué)習(xí)小組的成員必須通力合作，每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助同組的其他同學(xué)，從而在組內(nèi)形成一個(gè)合作的氛圍，同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)大大增強(qiáng)。這種合作意識(shí)在教師的正確引導(dǎo)下，能非常自然地遷移到每個(gè)學(xué)生對(duì)待班集體的態(tài)度上來(lái)，從而使班集體的凝聚力、號(hào)召力大大增強(qiáng)。

（五）、塑造了成功心態(tài)，提高了同學(xué)的自信心。同質(zhì)的競(jìng)賽、動(dòng)態(tài)的管理、及時(shí)的反饋，使學(xué)生時(shí)時(shí)處于一種被激勵(lì)的狀態(tài)之中，并能經(jīng)常地受到表彰、鼓勵(lì)。這就讓學(xué)生經(jīng)常地處于成功的體驗(yàn)中，逐步消除了部分后進(jìn)生的失敗心態(tài)、挫折心態(tài)，使大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己樹(shù)立了自信心。

（六）、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班級(jí)小組管理，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，為了實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，每一個(gè)成員和每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，每一個(gè)個(gè)體都得到了鍛煉，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，身心得以全面發(fā)展。

七、存在的問(wèn)題：

合作小組管理模式的實(shí)施中，也存在一些困難，如組與組之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)；有些教育內(nèi)容很難進(jìn)行量化管理，傳統(tǒng)的定性化班級(jí)管理應(yīng)與之結(jié)合，如何結(jié)合，如何把握分寸是一個(gè)難題；量化過(guò)程中，操作細(xì)則的“粗”與“細(xì)”的問(wèn)題，是一個(gè)難把握的東西；量化管理本身存在著把教育簡(jiǎn)單化、僵化的危險(xiǎn)，必須輔住之以細(xì)致的思想工作，兩者怎樣統(tǒng)一在教育過(guò)程之中，是一個(gè)及待解決的問(wèn)題；?以上這些新課題，都是需要在今后的工作中進(jìn)一步研究，并加以解決的問(wèn)題.