第一篇：2010年武漢市中考語文試題之基礎(chǔ)知識部分

2010年武漢市中考語文試題之基礎(chǔ)知識部分

元月卷

一、(共15分，每小題3分)

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音有誤的一組是（）

A．馳騁(chěng)愜意(xiè)叱咤風(fēng)云(chà)．．．

B．秀頎(qí)沉湎(miǎn)大氣磅礴(páng)．．．

C．衣缽(bō)慨嘆(kǎi)荒謬絕倫(miù)．．．

D．寫意(xiě)誆騙(kuāng)屏氣凝神(bǐng)．．．

2．下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．彌漫余音繞粱不可思意

B．濡染如釋重負(fù)抑揚(yáng)頓挫

C．裊娜眼花繚亂慘淡經(jīng)營

D．浮躁蓬首垢面悠然自得

3．依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

(1)我經(jīng)常心情沮喪，可是從來不____。我將我們躲藏在這里的生活看成一場有趣的探險(xiǎn)，充滿危險(xiǎn)和浪漫，并且將艱辛匱乏當(dāng)成使我日記更豐富的材料。

(2)每天，我望著掩蓋我種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果，如一個(gè)孕育著生命的母親，____著自己將要出生的嬰兒。

(3)他和士兵，情不自禁地站起身來，一步步向后退去。接著并攏腳跟，舉起右手，向界碑，向祖國，____地敬個(gè)軍禮。

A.失望等待嚴(yán)肅B．絕望期待莊嚴(yán)

C．絕望等待莊嚴(yán)D．失望期待嚴(yán)肅

4．下列各句中，有語病的一句是（）

A.經(jīng)過國慶閱兵大典后，使許多年輕人萌發(fā)了成為一個(gè)軍人的愿望。

B．我們應(yīng)該講衛(wèi)生、勤鍛煉，盡量避免感染甲型流感。

C．有無恰當(dāng)有效的管理，是能否緩解交通擁堵現(xiàn)象的關(guān)鍵。

D．時(shí)速達(dá)350公里的武廣高速客車，享有“陸地航班”的美譽(yù)。

5．下面一句話還原到語段中，正確的位置是（）

它所有的了枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。那是一種力爭上游的樹，筆直的干，筆直的枝。(A)它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。(B)它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說

倒垂了。(C)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。(D)這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹，哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

1.A（愜qiè咤zhà）2.A（粱—梁意—議）

3.B4.A（成份殘缺）5.B

四月卷

一、(共15分，每小題3分)

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音不正確的一組是

A．尷尬(gà)運(yùn)籌(ch6u)饑腸轆轆(lù)．．．．．

B．驍勇(ráo)揣摩(chuǎi)拈輕怕重(zhān)．．．

C．鏤空(lòu)亢奮(kàng)前瞻后顧(zhān)．．．

D．奠定(diàn)魁梧(wú)悲天憫(mǐn)人 ．．．

2．下面詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．惶恐晦暗流連忘返

B．鄙薄殉職莫名其妙

C．拮據(jù)荒辟重巒疊障

D．聰慧繁瑣卻之不恭

3．依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(1)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的。

(2)學(xué)問猶如苦根上長出來的甜果，我們要獲得學(xué)問的甜果，就要學(xué)習(xí)和讀的精神。

(3)我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再而下定決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。

A．熱忱發(fā)揮懷疑B．熱情發(fā)揚(yáng)遲疑

C．熱忱發(fā)揚(yáng)遲疑D．熱情發(fā)揮懷疑

4．下列各句中，有語病的一句是

A．網(wǎng)友專門為“春運(yùn)”制作的漫畫《春節(jié)回家運(yùn)動會》表達(dá)了老百姓的心聲。

B．春節(jié)聯(lián)歡晚會上，湖北姑娘賈玲憑借相聲《大話捧逗》一鳴驚人。

C．冬奧會上，經(jīng)過中國小將周洋的奮力拼搏，終于獲得女子1500米短道速滑金牌。

D．隨著中國汽車工業(yè)的大力發(fā)展，汽車數(shù)量猛增，停車難成為一個(gè)亟待解決的問題。

5．下面語句的順序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①除了紐約，你還能在別的什么地方發(fā)現(xiàn)人們這么多的活動和這樣紛繁的情景呢?②我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒有生命的東西，第二天我看到了人 類和自然的歷史面目。

③于是這城市成了我選擇的目標(biāo)。

④今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。

⑤根據(jù)我想象中奇跡的期限，這是我能看見東西的第三天，也是最后一天。

⑥我沒有時(shí)間去悔恨或渴望，要看的東西實(shí)在太多了。

A．⑥⑤④③②①B．⑤⑥②④①③

C．④⑤②③⑥①D．⑤④⑥②③①

1、B2、C3、C4、C（成分殘缺）

5、B

五月供題

一、（共15分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音不正確的一組是

A.宛然（wǎn）秀頎（xīn）潛滋暗長（qiǎn）．．．

B.軒敞（chǎng）冗雜（rǒng）盡態(tài)極妍（yán）．．．

C.狡黠（xiá）耷拉（d?。┼嵵仄涫拢▃hang）．．．

D.棧橋（zhàn）驀然（mò）大氣磅礴（páng）．．．

2．下面詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.奠定籠統(tǒng)鴉雀無聲

B.銷魂陶冶萬貫家私

C.恭維博擊余音繞粱

D.苛刻思忖稍縱即逝

3.依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）獨(dú)是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重的擔(dān)子在肩頭，再苦是沒有的了。

（2）馬頭琴悠揚(yáng)，蒙古包星星點(diǎn)點(diǎn)，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開始唱了。

（3）我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。

A.壓凄慘跑B.放凄慘鉆

C.壓凄婉鉆D.放凄婉跑

4．下列各句中，有語病的一句是

A.為了避免清明祭掃出現(xiàn)交通擁堵，政府號召市民錯(cuò)峰出行以緩解交通壓力。

B.廣州的特大暴雨嚴(yán)重影響了市民的生活，也牽動了政府的特別關(guān)注和關(guān)心。

C.世博會的歷史，就是科學(xué)理念更新和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史。

D.養(yǎng)寵物成為現(xiàn)代社會的一種時(shí)尚，也使寵物的管理成為小區(qū)物業(yè)管理的大難題。

5．與下面語段的空缺處銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

遠(yuǎn)古的時(shí)候，世界上沒有文字，沒有筆，沒有紙，自然也就沒有書。我們祖先采用堆小石頭或者以繩打結(jié)的原始辦法來記事。后來，人類創(chuàng)造了象形文字。公元前5 千年，中華民族已有文字可考的歷史。在沒有發(fā)明紙張之前，是把文字刻畫在烏龜殼和牛骨頭上邊，這就是甲骨文。這樣一來便有了中國最早的書——甲骨書、青銅器書、石碑書和竹簡書等等，也有人把它們稱為是我國最原始的書。

A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們把文字鐫刻在石碑上、鑄就在青銅器上、撰寫在竹簡上，于是就有了銘文、碑文和毛筆字。

B.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫在竹簡上，于是就有了銘文、碑文和毛筆字。

C.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、鐫刻在石碑上、撰寫在竹簡上，于是就有了碑文、銘文和毛筆字。

D.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們把文字鑄就在青銅器上、撰寫在竹簡上、鐫刻在石碑上，于是就有了碑文、銘文和毛筆字。

1．A（頎qí潛qián）

2．C（搏擊余音繞梁）

3．C

4．B（搭配不當(dāng)、重復(fù)啰嗦）

5．B（文字照應(yīng)得當(dāng)）

中考卷

一、（共15分，每小題3分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是

A.秀頎（qí）．

B.魁梧（wú）．慨嘆（kǎi）． 亢奮（kàng）．大氣磅礴（bó）． 荒謬絕倫（miù）．

C.棧橋（zhàn）愜意（xiá）．．

D.揣摩（chuǎi）驀然（mò）．．

2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.裊娜

B.浮澡

C.陶冶

D.奠定惶恐 恭維 苛刻 聰慧如釋重負(fù) 不可思意 悠然自得 稍縱即逝拈輕怕重（zhān）． 叱咤風(fēng)云（zhà）．

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險(xiǎn)多于_______。（2）閱讀使人充實(shí)，交談使人敏捷，寫作使人_______。（3）悔恨自己的錯(cuò)誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_______。

A.安逸

C.安逸嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格悔悟 感悟B.安靜D.安靜嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格感悟 悔悟

4.下列各句中有語病的一項(xiàng)是

A.世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。

B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會上引起了強(qiáng)烈反響。

C.我省開始實(shí)施“陽光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。

D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

5.將“同時(shí)，活著就是對生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受”一句還原到下面的語段中，位置正確的一處是

我們?yōu)槭裁椿钪?？（A）活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。（B）“水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。（C）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。（D）

1C2B3A4D5B

第二篇：中考語文基礎(chǔ)知識試題

中考語文基礎(chǔ)知識試題

1.（2015年 廣東省廣州市）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音

全都正確的一組是（）。

A.攫?。╦ué）精神矍鑠（jué）

應(yīng)和（huò）風(fēng)和日麗（hé）

B.漣漪（yī）風(fēng)光綺麗（yǐ）

兇惡（è）深惡痛疾（wù）

C.匍匐（pú）相輔相成（fǔ）

拗口（ào）性格執(zhí)拗（niù）

D.豁免（huò）浴血奮戰(zhàn)（yù）

肖像（xiào）惟妙惟肖（qiào）

2.（2015年 山東省德州市）下列詞語中加點(diǎn)的字，注音

全都正確的一項(xiàng)是（）。

A.焦灼（zhuó）荒謬（miù）

跟帖（tiě）面面相覷（qù）

B.脊梁（jǐ）禁錮（?括矗?

開涮（shuàn）渾身解數(shù)（jiě）

C.徜徉（chán?潰? 拂曉（fó）

潛水（qián）玲瓏剔透（tī）

D.雀躍（yuè）粗獷（kuàn?潰?

吐槽（cáo）斷壁殘?jiān)▂uán）

3.（2015年 廣東省廣州市）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的

一項(xiàng)是（）。

A.秩序井然 驚慌失錯(cuò) 期期艾艾 波光嶙嶙

B.氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背

C.精巧絕綸 物競天澤 踉踉蹌蹌 無可置疑

D.長途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦

4.（2015年 山東省德州市）下列各句中，沒有錯(cuò)別字的

一句是（）。

A.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。

B.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道

道宮墻，錯(cuò)宗相連，而井然有序。

C.設(shè)計(jì)者和匠師們因地治宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

D.我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒

和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。

5.（2015年 山東省德州市）下列各句中，加點(diǎn)成語使用

有誤的一句是（）。

A.聽說2022年卡塔爾世界杯要破天荒地在冬天舉

辦，到時(shí)就會出現(xiàn)吃著火鍋看球賽的畫面了，想

想都覺得過癮。

B.全市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外墻

粉刷、護(hù)欄改裝、路面平整等系列改造，城區(qū)面貌

煥然一新。

C.《我是歌手》總決賽現(xiàn)場，面對孫楠的突然退賽，主持人汪涵看風(fēng)使舵，冷靜救場，其沉著機(jī)智著實(shí)

令人贊嘆。

D.春節(jié)期間，當(dāng)越來越多的人忙于搶紅包并樂此不

疲時(shí)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離就變成了“我看著你，你卻在搶紅包”。

6.（2015年 山東省德州市）下面語段中加線的短語，與

“非常堅(jiān)強(qiáng)”結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（）。

第68屆戛納國際電影節(jié)落下帷幕（A），來自中國臺灣的侯孝賢憑武俠片《刺客聶隱娘》摘得最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)?！洞炭吐欕[娘》是侯孝賢醞釀多年（B）的作品。首映后，中外媒體都給出了高度評價(jià)（C）。不少媒體記者及影評人被侯孝賢所創(chuàng)造的唐朝宮廷、山水世界所吸引，認(rèn)為影片優(yōu)美舒緩（D）、細(xì)膩精致，就像一幅畫，一首詩。

7.（2015年 廣東省廣州市）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

① 警方提醒市民要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)

會辨識 的騙子，以免上當(dāng)。

② 每逢節(jié)日，看到同學(xué)和親人團(tuán)聚的場面，他總會，深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。

③ 古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙

稱，對別人要用尊稱，不能。

A.形形色色 觸景生情 混為一談

B.五花八門 觸景生情 混淆是非

C.形形色色 睹物思人 混淆是非

D.五花八門 睹物思人 混為一談

8.（2015年 山東省德州市）下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典著作，記錄了

孟子的仁政、民本等政治主張。

B.《儒林外史》是清代吳敬梓的長篇諷刺小說，范進(jìn)、賈雨村、嚴(yán)監(jiān)生等都是其中的藝術(shù)典型。

C.老舍，原名舒慶春，杰出的語言大師。代表作有《駱 駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。

D.雨果，法國作家，代表作有長篇小說《巴黎圣母院》

《九三年》《悲慘世界》等。

9.（2015年 廣東省廣州市）下列各句中，沒有語病的一

項(xiàng)是（）。

A.本屆中國戲劇梅花獎(jiǎng)各場演出的上座率超高，顯

示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。

B.有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可

以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。

C.中國科技創(chuàng)新成果交流會永久落戶羊城，這是廣

州加快建設(shè)國家創(chuàng)新型城市的碩果。

D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

10.（2015年 廣東省廣州市）把下列句子組合成語序

合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

① 而且這種現(xiàn)象越來越低齡化

② 但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境

③ 漢字承載了中華民族的文明和智慧

④ 專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；

認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富

⑤ 其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化

內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥ 現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象

A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥①

C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤

11.（2015年 山東省德州市）下面語段有多處語病，任選

兩處修改。

①顏真卿、東方朔、董仲舒的故事，讓德州這個(gè)城市充滿了傳統(tǒng)文化的色彩無比豐富。②德州，也是一個(gè)與廉頗、晏嬰、宋哲元、時(shí)傳祥等名字密不可分的。③建筑獨(dú)特的董子文化街、黑陶的工藝精致、科技領(lǐng)先的太陽谷、風(fēng)光旖旎的長河公園，都是她靚麗的城市名片。

12.（2015年 廣東省廣州市）根據(jù)課本，解釋下面句子

中加點(diǎn)詞的意義。

（1）未至，道渴而死（《夸父逐日》）

（2）孤不度德量力，欲信大義于天下（《隆中對》）

（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）

（4）又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《童趣》）

（5）夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者

（《滿井游記》）

第三篇：2017中考語文基礎(chǔ)知識試題

為了幫助中考考生備考語文，接下來，小編為你分享2017中考語文基礎(chǔ)知識試題。

2017中考語文基礎(chǔ)知識試題：排列語序

排列語序的近年廣州中考語文?？嫉膬?nèi)容之一。排列語序題型要求學(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。

一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

1.空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

2.時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。

3.人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺人深，或由表及里，或由此及彼……

4.事物本身的發(fā)展規(guī)律。

5.思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般;也可為由概括到具體，或由具體到概括……做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1.揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信，息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。

3.進(jìn)行對比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

4.通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。

常見考法：

句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?用序號重新排列句子順序，使 其通順并前后銜接一致;在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子;在語段中選填句子順序正確的選項(xiàng);在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

誤區(qū)提醒：

例 根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。每人都擁有財(cái)富。知識是財(cái)富，它能增長智慧，也能美化心靈;_______，_______，_______;挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨煉意志……擁有這些財(cái)富，人生就會多姿多彩。

答案示例：親情是財(cái)富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

分析：這是一道填寫題，要求考生以“財(cái)富”為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時(shí)，考生可能會在“財(cái)富”內(nèi)容的具體選擇上一時(shí)拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進(jìn)行表達(dá)，從而影響得分。

【典型例題透視】

例 依次填入文段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是()

___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。

①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗;③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫;④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲。

A.①③④② B.③④①②

C.④③②① D.②①③④

答案：B

透視：這是一道選擇題。試題材料以文學(xué)為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個(gè)方面進(jìn)行描述。試題抽去每一分 句的第一句話(這四句話分別從四個(gè)角度對文學(xué)設(shè)喻)列于題后，打亂順序后讓考生進(jìn)行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個(gè)方面入手，將每一 個(gè)喻體與其后的描述聯(lián)系起來，看它們是否意蘊(yùn)連貫。

2017中考語文基礎(chǔ)知識試題：修辭手法

修辭手法考試題目很靈活，它大多出現(xiàn)在選擇題或是仿寫題，但有時(shí)候也會出現(xiàn)在選擇題、簡答題、甚至是閱讀題中。因此這一知識點(diǎn)十分重要。下面為大家介紹修辭方法的類別以及考查方法。

常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、對比、借代、反語。

1.比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2.擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3.夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

4.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。

5.對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6.反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

7.設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

8.反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

9.引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

10.借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。

11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

常見考法：

修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語言環(huán)境中的修辭方法，還要注意體會修辭方法在特定語境中的積極作用和表達(dá)效果，避免比喻不貼切、比擬不當(dāng)、夸張失真和排比生硬等問題。

誤區(qū)提醒：

例析：下面一句話屬于一般性的描寫，請發(fā)揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。

盛夏的中午，太陽發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。

盛夏的中午，______________________________________________

答案示例：盛夏的中午，太陽發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩暈，)樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭(腦袋)，無精打采地立在路邊。

分析：這是一道近似于擴(kuò)寫句子的試題，要求考生把一個(gè)一般性描寫炎夏的句子，用上夸張、擬人的手法，添加一些詞 語和句子寫出其“難耐”的炎熱程度來。解答這道題，考生必須在給定的句子基礎(chǔ)上做，要用上夸張、擬人兩種手法，要?jiǎng)佑米约旱闹R儲備添加詞和句，把炎熱難 耐的盛夏中午寫具體、寫生動。

例析：根據(jù)下面文字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。

蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴(yán)。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的 美。要是不下一番搜尋的工夫，你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州 的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭;你愛好清幽，就去拙政園;你喜歡疏朗，不妨到怡園;你傾向于深邃，這兒有獅子林。

答案示例：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。

分析：這是一道根據(jù)材料按排比要求寫句的試題?？忌Х种幵冢弘x開材料寫排比句，所寫的排比句不能概括蘇州的美。比如，有的考生誤將“優(yōu)雅”“莊嚴(yán)”“恬淡”“古樸”等詞視為對蘇州美的概括，而導(dǎo)致錯(cuò)答失分。解題方略是，抓語段中的關(guān)鍵詞或中心句。

2017中考語文基礎(chǔ)知識試題：病句修改

病句修改是廣州中考必考題目之一，而這類型題目答對率不高，很多同學(xué)都沒有掌握好病句類型，語法掌握不全面，因此導(dǎo)致經(jīng)常出錯(cuò)。下面為大家介紹病句修改的題型特點(diǎn)以及答題策略，希望對明年中考的同學(xué)有所幫助。

課標(biāo)與教材對修改病句這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：

1.辨析并判斷句子的正誤;

2.從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂等方面有側(cè)重地修改病句;

3.修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;在語段中找出病句進(jìn)行修改;

4.用符號修改有語病的句子。

【分類解析】

一、用詞不當(dāng)

(1)班主任李老師對她的批評雖然非常尖刻，但完全是出于對她的關(guān)愛。

(2)只要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果合理分配到群眾手中，才能得到廣大群眾的擁護(hù)，才能促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

[解析]句(1)感情色彩不當(dāng)，“尖刻”是貶義詞，用在這不適合，應(yīng)改為中性詞“尖銳”;句(2)是關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)，“只要”與“就”連用，“只有”與“才”連用，應(yīng)將“只要”以為“只有”。)

二、搭配不當(dāng)

(3)一場波及幾十個(gè)省份的大旱在神州大地持續(xù)蔓延，中國目前旱情形勢十分嚴(yán)厲。

(4)蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。

(5)2017年夏季的北京，鳥語花香，景色宜人，是舉辦奧運(yùn)會的最佳時(shí)期。

[解析]句(3)主謂搭配不當(dāng)，“形勢”不能“嚴(yán)厲”，可改為“嚴(yán)峻”;句(4)動賓搭配不當(dāng)，動詞“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”;句(5)主賓搭配不當(dāng)，“北京”與“時(shí)期”搭配不當(dāng)，可將“時(shí)期”改為“城市”。

三、成分殘缺

(6)在液晶電視售后服務(wù)方面及消費(fèi)者保護(hù)領(lǐng)域，對保修的概念與包修的概念認(rèn)識不太清楚。

(7)學(xué)校已從教學(xué)、生活方面為復(fù)轉(zhuǎn)軍人中專學(xué)歷班充分準(zhǔn)備和周密安排。

(8)《上海市中小學(xué)2017學(xué)課程計(jì)劃及其說明》中明確要求切實(shí)減輕本市中小學(xué)生過重的課業(yè)。

[解析]句(6)缺少主語，應(yīng)在“對”之前加上“消費(fèi)者”;句(7)缺少謂語，應(yīng)在“充分準(zhǔn)備”前加上“做了”;句(8)缺少賓語中心詞，應(yīng)在句末加上“的負(fù)擔(dān)”。

四、語序不當(dāng)

(9)新聞出版業(yè)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，就是要妥善處理和正確認(rèn)識速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量之間的關(guān)系。

(10)作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò)，它對我們充滿了新鮮和好奇。

(11)旺旺網(wǎng)一名熱心網(wǎng)友了解到西平小學(xué)的情況后，在網(wǎng)上發(fā)起了募捐活動，得到網(wǎng)友很多的積極響應(yīng)。

[解析]句(9)邏輯語序不當(dāng)，“妥善處理”“正確認(rèn)識”前后有承接關(guān)系，前后顛倒，只須將位置互換即可;句(10)主客顛倒，應(yīng)將“它對我們”改為“我們對它”;句(11)定語與中心詞位置顛倒，可將“很多”調(diào)到“網(wǎng)友”之前。

五、前后矛盾

(12)能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

(13)春節(jié)期間，大家出去走親訪友一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

(14)人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

[解析]句(12)前后不統(tǒng)一，“能”與“否”表達(dá)完 全不同的兩種情況，因此，應(yīng)刪除“能否”;句(13)否定多余，“防止”與“不要”都表達(dá)否定的意思，同時(shí)放在句中，與要表達(dá)的意思相悖，應(yīng)去掉其中一 個(gè);句(14)概念范圍不清，“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，可改為 “宣傳畫及其他圖片”。

六、重復(fù)羅嗦

(15)6月16日，完成地震災(zāi)區(qū)堰塞湖實(shí)地勘測和水文監(jiān)測任務(wù)的8名湖北水文搶測隊(duì)員凱旋歸來。

[解析]句(15)“凱旋”與“歸來”詞義重復(fù)，可將“歸來”去掉。

七、表意不明

(16)孩子們非常喜歡離休干部朱大爺，一來到這里就有說有笑，非常歡喜。

[解析]句(16)有歧義，“來到這里有說有笑的”既可以理解為“孩子們”又可以理解為“朱大爺”，意思不明確，可改為：孩子們非常喜歡離休干部朱大爺，朱大爺一來到這里，他們就有說有笑，非常歡喜。

八、句式雜糅

(17)歷史巨著《史記》的作者是由西漢歷史學(xué)家司馬遷寫成的。

(18)作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

[解析]句(17)是典型的句式雜糅。這是將“《史 記》的作者是西漢歷史學(xué)家司馬遷”和“《史記》是由西漢歷史學(xué)家司馬遷寫成的”兩句雜糅而成，可刪除“的作者”或“寫成的”。句(18)的后半部分把 “從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩種句式雜糅?？砂选皬摹备臑椤耙浴?。

【常見考法】

修改病句以改通順、改正確為原則，不作語言修飾，不變句子原意，題型以改錯(cuò)題和選擇題為主。正確把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。學(xué)習(xí)中要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語病。

【誤區(qū)提醒】

例析：下面語段畫線處都有語病，請加以改正。

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升 重慶市民的素質(zhì)。

(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去___________________。

(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________改為___________。

(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加__________________。

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_______________________。

答案：(1)第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”(只刪“格局”也可)。(2)第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”。(3)第③處應(yīng)在句末添加“的活動”。(4)第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置。

透視：這是一道在語段中修改病句的試題。整個(gè)語段有四處加線的句子有語病，命題者在文段后列出常見的四種病因，讓考生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上降低了修改的難度。因此，解答此題，考生只要根據(jù)病因，逐題進(jìn)行修改就可以了。

例析：下列句子中沒有語病的一句是()

A.盛夏時(shí)節(jié)的茂名是個(gè)收獲的季節(jié)。

B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

C.通過學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的《消防安全，關(guān)愛生命--致家長一封信》，使我們的家長都受到了一次教育。

D.今年五一期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客亂丟垃圾。對此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門并非不無責(zé)任。

答案：B

分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒有語病的一項(xiàng)。命題從三個(gè)方面設(shè)置語病，要求考生進(jìn)行辨析。A句搭配不 當(dāng)，“茂名”不是“季節(jié)”，應(yīng)改為“茂名的盛夏(時(shí)節(jié))是個(gè)收獲的季節(jié)”。C句成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。D句否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“并 非”或?qū)ⅰ安粺o”改為“沒有”?？忌绻磺宄【涞牟∫颍涂赡芤蝈e(cuò)選而失分。

第四篇：語文基礎(chǔ)知識部分試題解讀分析

語文“知識積累及運(yùn)用”試題解讀

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．扒竊（pá）

聯(lián)袂（mèi）

斷壁殘?jiān)▂uán）．．．B．拂曉（fó）

文縐縐（zōu）

期期艾艾（ài）．．．．．C．暈船（yùn）

招徠（lái）

憂心忡忡（chōng）．．．．D．佝僂（gōu）

醴泉（lǐ）

一葉扁舟（piān）．．．【解讀分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。參考答案：

A．正確，“垣”不要讀“huán”；B．“拂曉”應(yīng)讀作“fú xiǎo”，“文縐縐”應(yīng)讀作“wén zhōu zhōu”；C．正確，“暈”不要讀作“yūn”；D．正確，“佝”不要讀作“jū”。故選：B。

2．下列詞語字形有誤的一項(xiàng)是（）A．枯槁

告磬

挖墻角

翻來覆去 B．地窖

鰲頭

座右銘

如坐針氈 C．凜冽

取締

通緝令

風(fēng)靡一時(shí) D．客棧

嫻熟

頂梁柱

味同嚼蠟 解讀分析：

本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析，寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。參考答案：

A．有誤，“挖墻角”應(yīng)寫作“挖墻腳”，“告磬”應(yīng)寫作“告罄”；B．正確，不要把“座右銘”寫作“左右銘”；C．正確，不要把“取締”寫作“取諦”；D．正確，不要把“頂梁柱”寫作“頂粱柱”。故選：A。

3．下列句子中，加點(diǎn)的成語或俗語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，軟硬兼施，內(nèi)．．．．．．．外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。

B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。．．．．C．家風(fēng)是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對家庭成員行為、作風(fēng)、．．．．操守的有效約束。

D．中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班……他們不．．．．僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。解讀分析：

成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。此題主要考查正確使用詞語的能力，“指日可待”是指沒有實(shí)現(xiàn)的，“潛移默化”是指暗中的、不知不覺的影響。參考答案：

A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急，句中指鄉(xiāng)村建設(shè)要有重點(diǎn)，使用正確；B．指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)，句中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不合語境；C．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，句中指家風(fēng)對人的影響，使用正確；D．游刃有余：刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，有回旋的余地，比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問題毫不費(fèi)事，符合語境。故選：B。4．下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）

B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）

C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。（運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。）D．我們用什么來丈量時(shí)間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運(yùn)用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）解讀分析：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問的辨識和作用的分析。解答此類題，通常根據(jù)句子就能分析，熟練掌握即可順利解答。為此，我們要熟練掌握以下各種修辭手法的表達(dá)效果。

比喻用在記敘、說明、描寫中，將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

擬人：把禽獸鳥蟲、花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，能夠引起聯(lián)想效果。排比：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。

對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。

設(shè)問：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

反問：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。參考答案：

D選項(xiàng)中“我們用什么來丈量時(shí)間呢？”是問句，但不是反問句，因?yàn)橛小笆亲x完一本書還是刷完朋友圈？”這個(gè)選擇問作答案，所以D句可以看作兩個(gè)設(shè)問句，所以D項(xiàng)說“運(yùn)用了反問的修辭手法”是錯(cuò)誤的。故選D。5．下列句子中，加點(diǎn)的文言詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．屠暴（殘忍）起，以刀劈狼首。（蒲松齡《狼》）．

B．將軍身被（通“披”，穿著）堅(jiān)執(zhí)銳。

（司馬遷《陳涉世家》）．

C．嘗貽（贈）余核舟一。（魏學(xué)洢《核舟記》）．D．非淡泊（安靜而不貪圖功名利祿）無以明志。

（諸葛亮《誡子書》）．．解讀分析：

本題考查實(shí)詞的解釋，解答時(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累知識點(diǎn)。參考答案：

A．有誤，暴：突然。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A。6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩歌偏重于抒情言志，詩歌的情感往往寄托在鮮明獨(dú)特的意象上，通過意象營造出生動感人的意境。

B．楊絳先生于今年5月25日辭世。她在敘事散文《老王》中記敘了與老王的交往經(jīng)歷，表達(dá)了她對老王深切的愧怍之情，也表現(xiàn)了—個(gè)知識分子可貴的自省精神。

C．古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。

如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。

D．法國博物學(xué)家布封的《昆蟲記》，既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。課文《馬》即選自其中。解讀分析：

本題考查文學(xué)常識，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)內(nèi)容完成選擇。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累知識點(diǎn)。參考答案：

A．正確；B．正確；C．正確；D．有誤，《馬》的作者是布封。故選：D。7．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒．讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜

。讀忠烈傳，宜

。讀奸佞傳，宜

。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜

。①縱水狂呼，可以旋風(fēng)

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游 ③擊劍捉酒以銷憤 ④吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳

A．②①③④

B．①④③②

C．②④③①

D．①③④② 解讀分析：

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。參考答案：

從前兩句可以看出，應(yīng)填寫的內(nèi)容是閱讀內(nèi)容的作用，由此可以看出所填內(nèi)容是②④③①，故選A。8．默寫填空。（7分）

（1）

，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（2）

，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）蛾眉山月半輪秋。（李白《蛾眉山月歌》）（4）《白雪歌送武判官歸京》中，寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是：

。

（5）自然的風(fēng)景往往觸動詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩意。請寫出連續(xù)兩句含有“雨”字的古詩詞：

。解讀分析：

本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

復(fù)習(xí)名句默寫要注意以下幾類：

1.揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）。2.抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子。3.描寫優(yōu)美意境的名句。

4.其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國等方面的名句。參考答案：

（1）峰巒如聚（重點(diǎn)字：聚）（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點(diǎn)字：剪）（3）影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）（4）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（5）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

9．閱讀下面古詩，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）

春

望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A．首聯(lián)的“國破”直說國家殘破，“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫戰(zhàn)后長安城的荒涼。

B．花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時(shí)”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心。頷聯(lián)融情于景，讀來令人無限感傷。

C．尾聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮。

D．這首詩作于唐朝“安史之亂”之時(shí)，集中表達(dá)了詩人壯志難酬、報(bào)國無門的情感。解讀分析：

《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩．這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情。

這首詩全篇情景交融，感情深沉，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，表現(xiàn)了在典型的時(shí)代背景下所生成的典型感受，反映了同時(shí)代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲，也展示出詩人憂國憂民、感時(shí)傷懷的高尚情感。參考答案：

A．“國破山河在，城春草木深”寫春望所見?！捌啤弊謱懗隽藝瞥腔牡谋瘺鼍跋螅弧吧睢弊謱懗隽嘶臒o人跡的凄涼，這兩句營造了荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。A選項(xiàng)正確。

B．“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用擬人手法，移情于景，借花鳥表達(dá)了作者感時(shí)傷世的感情，B選項(xiàng)正確。

C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫出詩人滿頭白發(fā)，愁苦不堪的形象，傳神地表達(dá)出詩人內(nèi)心難以排遣的感時(shí)傷懷，憂國思家之情，C選項(xiàng)正確。

D．這首《春望》圍繞“望”字展開，通過描寫戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪的景象，表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的感情，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。

第五篇：武漢市2011年中考語文試題及答案

2011年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語文 第Ⅰ卷（選擇題30分）

一、（12分，每小題3分）

1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一組是

A.寬容猝（cù）然銷魂鐘靈毓（yù）秀 ．．．．

B.霧靄荒謬（miù）惻隱吹毛求疵（cī）．．．．

C.頓挫尷（gān）尬狡黠悲天憫（mǐn）人 ．．．．

D.揣摩幽咽（yàn）聰惠踉（láng）踉蹌蹌 ．．．．

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

成熟的麥穗在陽光下低垂著頭，那是在教我們；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們。

A.謙虛勤勞堅(jiān)韌B.謙讓勤勞堅(jiān)強(qiáng)C.謙讓勤儉堅(jiān)韌D.謙虛勤儉堅(jiān)強(qiáng)

3.下面各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗旱。

B.今年，我市將投入230億元打造“幸福武漢”。

C.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。

D.通過加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。

4.將“不僅皇家建筑如此，民間建筑中也頻繁出現(xiàn)獅子的形象”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

（A）在古代小品建筑中，人們最熟悉的形象莫過于獅子。（B）我們參觀北京故宮，從天安門進(jìn)去，首先見到的是天安門前金水橋左右的兩只石雕獅子；進(jìn)了紫禁城，在太和門兩旁又可以見到兩只銅鑄的獅子；內(nèi)廷的入口乾清門左右也有鍍金的銅獅子。（C）在民間，稍微富有的人家總喜歡在門口的抱鼓石上雕兩只小石獅子。各地城鄉(xiāng)的寺廟、衙署，農(nóng)村的祠堂門口，都可以見到各式各樣的獅子。（D）獅子為什么折磨受歡迎呢？大概是因?yàn)槿藗兿矚g獅子守門所帶來的喜慶與安詳，喜愛?獅子獅子，事事如意?所蘊(yùn)含的意義吧。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5-7題。

天空的表情

①《詩經(jīng)》里說：《詩經(jīng)》里說：?蝃蝀在東，崇朝其雨?，意思是說若東方見虹，立

刻就要下雨。實(shí)際上我們見到虹的時(shí)候，天空中已在下雨，因?yàn)楹缡怯捎谔柟庹丈涞接挈c(diǎn)上，由雨點(diǎn)反射到我們的眼簾而成的。虹作弧形，紅色在外，向內(nèi)有橙、黃、綠、紫等色。虹的中心在地平線下，所以平時(shí)我們所看到的不過一個(gè)小半圓。虹的顏色捉摸不定，時(shí)常更

②變。雨點(diǎn)直徑若在一公厘以上，那紅、黃、藍(lán)、綠各色俱備，雨點(diǎn)直徑若在一公厘以下，就不見紅色，若在十分之一公厘，則虹即無光彩而作白色了。

和虹相類的現(xiàn)象在天空中還有暈。暈有大小兩種，都以太陽或月亮為中心。大的暈是由于高云所成，云中的水點(diǎn)已結(jié)成冰。小的暈又名光環(huán)，是低云所成。古人有?月暈而風(fēng)?之語，暈無論大小，都是風(fēng)暴將臨的預(yù)兆。太陽旁的暈，不但比月暈多，而且顏色亦更美麗，不過因陽光刺目，普通人不注意罷了。暈也有紅、黃、青、綠各色，大的暈青色在外，紅色在內(nèi)，小的暈則相反。

日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來的天氣。宋代范成大詩?朝霞不出門，暮霞行千里?是有道理的。為什么同一現(xiàn)象早晚得到不同的結(jié)果？從氣象學(xué)上可以這樣解釋，在日中的時(shí)候，對流很盛，空中濕氣易于凝結(jié)成云，到太陽落山的時(shí)候，若是空中濕氣很重，云層一定很厚，不能見霞。晚上見霞，乃是空中濕氣不多的表現(xiàn)，所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻，不應(yīng)有對流，但成霧，霧是不會有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚間發(fā)生對流，是將下雨的征兆了。

云的高低、方向和厚薄都可以為天氣晴雨的預(yù)兆。在范成大的《吳船錄》內(nèi)有?廬山帶帽，平地安灶。廬山緊腰，平地造橋?，這諺語是很準(zhǔn)確的。凡山嶺的區(qū)域，云慢慢上升就是天晴的預(yù)兆，若是慢慢地下降，就是將下雨的預(yù)兆。夏天中午以前，若是滿天是如堡壘般

很厚的積雨云，則當(dāng)日下午即有雷雨。蘇東坡詩?今日江頭天色惡，炮車云起風(fēng)欲作?，但大塊白色的積云，若不十分濃厚，雖滿布天空，亦不降雨。所以俗諺叫?樓梯天，曬破磚?，蓋滿天都是積云的時(shí)候，雖是一樣高低，但看來總覺得近者高而遠(yuǎn)者低，形似樓梯，這是久晴的預(yù)兆。云行之方向亦可覘風(fēng)雨，俗諺說?云行東，馬車通；云行西，馬濺泥?，這也是很靈驗(yàn)的。但以天的顏色和一處的風(fēng)云來做預(yù)告的根據(jù)總嫌不足，要預(yù)告精確，必得多設(shè)氣象臺，各處用無線電聯(lián)絡(luò)起來，每天制圖才能有效。

（選自《竺可楨全集》第二卷，有刪改。）

【注釋】①蝃蝀：音當(dāng)?shù)豥ìdōng，虹。②公厘：毫米的舊稱。

5.下面對全文內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．從虹的顏色、形狀可推知天氣情況。

B．天空呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

C．暈的大小、顏色都可以預(yù)報(bào)天氣。

D．云呈現(xiàn)的高低、方向、厚薄與天氣的關(guān)系。

6.下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．虹是由于太陽光照射到雨點(diǎn)上，由雨點(diǎn)反射到我們的眼簾而形成的。

B．日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來的天氣。

C．暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈是高云所成。

D．云向東移，預(yù)示著晴天；云向西移，預(yù)示著陰雨天。

7.依據(jù)文章內(nèi)容，判斷下面情境中四個(gè)人的說法不正確的一項(xiàng)是

A．早上，媽媽說：“孩子，上學(xué)時(shí)帶上雨傘，昨晚我看見月暈了，可能會下雨。”

B．在陽臺上，爸爸看見天邊的晚霞，對媽媽說：“快要下雨了，我們就不到公園散步了?！?/p>

C．一群游客登上廬山，看見云慢慢上升，像戴了一頂帽子似的。其中一位高興地說：“明天也許是好天氣，我們可以好好欣賞廬山的風(fēng)景了！”

D．體育中考前兩天，班主任看見滿天都是積云，像樓梯似的，于是對同學(xué)們說：“我估計(jì)，體育中考那天不會下雨。”

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

①②是儀字子羽，北海營陵人也。孫權(quán)承攝大業(yè)，優(yōu)文征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，③④守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武中，遣儀之皖就將軍劉邵，欲誘致曹休。

休到，大破之，遷偏將軍。

大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問。時(shí)同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨(dú)云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對曰：?今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！?據(jù)實(shí)答問。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。

是儀不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見，問起大室者誰，左右對曰：?似是儀家也。?權(quán)曰：?儀儉，必非也。?問果他家。

是儀時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)⑤，未嘗言人之短。事國數(shù)十年，未嘗有過。

（選自《三國志〃是儀胡綜傳第十七》，有刪改。）

【注釋】①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文：意思是專門下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武：年號。④皖：地名。下文“建業(yè)”也是地名。⑤進(jìn)達(dá)：舉薦人才。

8.對下面語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．既定荊州，都武昌既：既然

B．后從太子還建業(yè)從：跟從，跟隨

C．權(quán)遂舍之遂：于是

D．左右對曰：“似是儀家也?！弊笥遥荷磉叺娜?，近臣

9.下面語句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是

例句：休到，大破之

A．此誠危急存亡之秋也

B．吾妻之美我者，私我也

C．吾欲之南海

D．彼竭我盈，故克之

10.下面對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵，準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。

B．當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時(shí)，是儀不畏權(quán)勢，堅(jiān)守自己做人的原則。

C．是儀置辦家產(chǎn)私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。

D．是儀經(jīng)常舉薦人才，勤政為國數(shù)十年，不曾有過失。

第Ⅱ卷（非選擇題 90分）

四、（14分）

11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每小題3分）

（1）儀自以非才，固辭不受。

（2）權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。

12.在下面橫線處填寫相關(guān)語句。（8分，每空2分）

（1）三顧頻煩天下計(jì)，__________。（杜甫《蜀相》）

（2）__________，再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

（3）在《龜雖壽》中，曹操表達(dá)對理想執(zhí)著追求的句子是：“烈士暮年，__________。”

（4）中秋佳節(jié)，不能與親人相聚的時(shí)候，我們常常會想起蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句“__________，月有陰晴圓缺，此事古難全”，心靈便得到了撫慰。

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成13-16題。

蕭蕭池塘暮

最早知道?池塘?二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。

和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。

?池塘生春草，園柳變鳴禽。?一陣村風(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地?呱呱?亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠(yuǎn)處聆聽，像是柳樹深處發(fā)出來似的，訇訇然，如樂一般美妙。?春江水暖鴨先知?，那一聲聲呱啼，應(yīng)是報(bào)春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。

夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。

農(nóng)人在月滿中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠(yuǎn)是碧澄如鏡。

秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：?啊，水好涼呀！?故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個(gè)秋。

冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點(diǎn)火！見了冒火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。

池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。

回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚塘里沒有魚也沒有水，長滿肥美雜草，?？梢?/p>

①在上面行走了；蓮花塘深居田畈一側(cè)，早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式

各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……

②我固執(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘，如果池塘

還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……

與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉(xiāng)村。

?半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。?下一代再來讀這首古詩，必得花半天時(shí)間來查閱關(guān)于?池塘?的注釋。?煙鎖池塘柳?的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯(lián)了。

今天已沒有幾個(gè)人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。

除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢？

（陳志宏/文，有刪改。）

【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來。

13.本文作者按照_____的順序?qū)懗隽硕嗄暌郧肮枢l(xiāng)池塘 _____的特點(diǎn)。（4分）

14.下面語句用了多種修辭手法，請結(jié)合其中一種，說說它的表達(dá)效果。（4分）

它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。

15.作者曾經(jīng)說自己是“懷著痛苦的心情”來寫池塘的。面對遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？（6分）

16.作者憶過去的池塘，看今天的“池塘”，想未來的“池塘”，是為了喚醒我們關(guān)注哪些問題？（4分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17-19題。

中國的?老玩意兒?既是歷史的見證，又是文化的沉淀。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校組織同學(xué)們參與以?走近中國的‘老玩意兒’?為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

17.請你為“探訪家鄉(xiāng)的‘老玩意兒’”的調(diào)查問卷設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問題，并寫明相應(yīng)的調(diào)查對象。（不要出現(xiàn)家鄉(xiāng)的真實(shí)名稱）（2分）

18.下面是某小組同學(xué)搜集到的資料，請你圍繞“中國的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。（4分）

【材料1】中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門上張貼年畫，借此寄托人們對風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。

【材料2】中國各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重……它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物。

【材料3】剪紙是中國古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

19.活動過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內(nèi)容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學(xué)習(xí)成果，膽小的他卻反復(fù)推辭。你鼓勵(lì)他說：“__________?！毙∶鹘K于點(diǎn)了點(diǎn)頭。（2分）

七、（50分）

20.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。

孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。

李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。

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學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的！

以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

語文參考答案

選擇題

1.D 2.A 3.D4.C5.B6.C7.B8.A9.D10.C

非選擇題：

11.（1）是儀自己認(rèn)為沒有才能，堅(jiān)決推辭而沒有接受。

（2）孫權(quán)把（呂蒙圖襲關(guān)羽）這件事拿來問是儀，是儀認(rèn)為這個(gè)計(jì)謀很好，就勸孫權(quán)聽他的。

12.（1）兩朝開濟(jì)老臣心

（2）一鼓作氣

（3）壯心不已

（4）人有悲歡離合13.第一空：季節(jié)（或時(shí)間，或四季，或春夏秋冬）

第二空：鮮活（或充滿活力，或充滿快樂）

14.【示例1】這句話通過擬人的修辭手法，形象生動地寫出了池塘具有靈性、充滿活力的特點(diǎn)，表明了池塘與故人生活密切相關(guān)，表達(dá)了作者對池塘的喜愛之情。

【示例2】這句話用排比的修辭手法，展現(xiàn)了池塘的動態(tài)美，突出它鮮活而有靈性的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對池塘的喜愛之情。

15.答案要點(diǎn)：

（1）面對池塘的遲暮，作者感到生態(tài)的惡化。

（2）面對池塘的遲暮，作者感到田園牧歌式的生活永遠(yuǎn)失去了。

（3）面對池塘的遲暮，作者感到古典鄉(xiāng)村之美永遠(yuǎn)逝去了。

16.答案要點(diǎn)：

（1）關(guān)注環(huán)境問題，提醒我們保護(hù)好生存的家園。

（2）關(guān)注保護(hù)美好事物的問題，提醒我們保護(hù)好曾經(jīng)給我們帶來美好的事物。

（3）關(guān)注發(fā)展和傳承的問題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。

17.【示例】問題：您見過我們老家的哪些“老玩意兒”？對象：家中長輩

18.（1）“中國‘老玩意兒’”具有極高的文化藝術(shù)價(jià)值。（2）“中國‘老玩意兒’”寄托了人們的美好愿望。（或“中國‘老玩意兒’”是吉祥象征物）

19.【示例】小明，不要害怕，你有優(yōu)勢的。你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油。大膽一點(diǎn)，好嗎？