第一篇：思想品德育好人：作業(yè)二

學(xué)習(xí)完成課程之后，震撼心靈的最美女教師對(duì)我的啟發(fā)最大，她的高尚的道德品質(zhì)讓我的心久久不能平靜，給了我很多啟示：

不平凡的一年——2012年,張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出,舍己救人。把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美女教師”，是我的前進(jìn)的高標(biāo)。

啟發(fā)一，愛崗敬業(yè)是師魂。她的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)，愛生如子的高尚師德的最好詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。我們作為思品教師要把張麗莉這一活生生的實(shí)例當(dāng)作教育資源進(jìn)行教學(xué)，把她作為老師的行動(dòng)指南，道德標(biāo)準(zhǔn)，恪守教育使命，真正把張麗莉精神內(nèi)化成一種日常習(xí)慣，轉(zhuǎn)化成一種自覺行為。

啟發(fā)二，在對(duì)比中閃耀光芒。通過這個(gè)事件，也讓我們更加能體會(huì)到師與生之間那種博大無私的母愛。與她比起來，我作為一名人民教師是如此微不足道，差距實(shí)在是太大了。今后我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。并決心在自己平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己所有的光和熱。

啟發(fā)三，愛心與責(zé)任同在。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無動(dòng)于衷的人。”熱愛學(xué)生，不斷與他們溝通和交流，也是提高教育成效的基本手段。

教師的責(zé)任重于泰山，責(zé)任心促使我們?cè)趧?chuàng)意中揮灑精彩，責(zé)

任心促使我們熱情不減，熱愛本職工作。它是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛我們的本職工作，也做一個(gè)最美的人民教師。

第二篇：育好人作業(yè)：更好地認(rèn)識(shí)自己

教師要學(xué)會(huì)接納自己，就要樹立正確的人生觀、世界觀，要以一種積極樂觀的態(tài)度來從事教育教學(xué)工作。教師這種職業(yè)是一種甘于奉獻(xiàn)的事業(yè)，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，它不僅影響著學(xué)生的成績(jī)好壞，影響著學(xué)生們的前途，更重要的影響著祖國(guó)的未來。

教師這種職業(yè)被譽(yù)為天底下最光輝的職業(yè)。我們應(yīng)該不斷為自己畫像，不斷地專研知識(shí)，多閱讀，拓展自己上的知識(shí)，增加自己的閱歷。調(diào)整自我心理，全面的認(rèn)識(shí)自我，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，在反思中不斷前進(jìn)，使自己所短不斷進(jìn)步。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；任何一位教師在教學(xué)中，只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生聽課認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實(shí)，才能更好地把握學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的熱愛尊重，是一種十分重要的教育手段，作為一名教師若想使學(xué)生對(duì)自己熱愛尊重，首先自己要尊重自己的人格。教師運(yùn)用情感教育，教育學(xué)生動(dòng)之于情，曉之于理。了解不同學(xué)生的不同性格和愛好，用不同的方式方法找學(xué)生說說話，談?wù)勑?，讓學(xué)生從心理上覺得老師的和藹可親，消除隔閡。

教師要用職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的行為，遵紀(jì)守法，做一名愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的合格教師。

第三篇：2014年繼續(xù)教育 思想品德作業(yè) 二

繼續(xù)教育 思想品德作業(yè)

（二）通過對(duì)專業(yè)能力模塊的學(xué)習(xí)，回顧您的教學(xué)經(jīng)歷，談一談您今后在教學(xué)實(shí)踐怎樣改進(jìn)？

1.要求：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)至少50字，簡(jiǎn)述即可。

2.提示：課后作業(yè)提交后即可得分，本項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)為5分。

3.注意：課后作業(yè)提交后，即可看到本班其他學(xué)員提交的內(nèi)容，并可對(duì)其進(jìn)行回復(fù)評(píng)論。

通過參加本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)了模塊二：《專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能

力》后，自己最大的感覺是：書中得來終覺淺，絕知此事要躬行。

盡管自己已從教二十多年，也具有了一定的思想品德專業(yè)知識(shí)與能力，教育教

學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，自我感覺良好。但通過學(xué)習(xí)以后，才真正明白了什么是滄海一

粟，什么是天外有天，人外有人，自己猶如井底之蛙，還在盲目自大，真的是

有些膽大不知羞。在自己所熟悉的小圈子里，也不過是無名小輩，更不要說和

更多的同仁來比了。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我必須下大力氣，花更多的時(shí)間來努力提高自己的專業(yè)

知識(shí)和專業(yè)能力，具體從以下幾點(diǎn)做起:

首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正做到活到老學(xué)到老。不定時(shí)的給自己充電，補(bǔ)充提高專

業(yè)知識(shí)和能力。利用一切可利用時(shí)間開闊視野，補(bǔ)充能量，讓自己不落伍于社

會(huì)和時(shí)代。

其次改進(jìn)自己的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)。結(jié)合我?！八木€六環(huán)兩清”課改教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，最終達(dá)到學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)生存，做一個(gè)合格的公民。

再次把信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)中?？萍荚诎l(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，越來越多的新

科技成果進(jìn)入我們的教育教學(xué)領(lǐng)域，這就為我們的教育教學(xué)注入了新的力量。

我們也要與時(shí)俱進(jìn)，一邊學(xué)習(xí)，一邊運(yùn)用，一邊提高，把電子白板、多媒體等

先進(jìn)的技術(shù)手段運(yùn)用于教學(xué)。

最后要敢于并善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力，我們作為其中一份子，同樣需要緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新課堂，開發(fā)利用新的課程資源，創(chuàng)造性地使用教

材，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才而努力。

第四篇：《育好人》研修總結(jié)

《育好人》研修總結(jié)

經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將簡(jiǎn)單的作研修總結(jié)：

首先、勤勤懇懇，積極研修 在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

其次、受益匪淺，感受頗深

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻

成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。繼續(xù)努力，力求完美 我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。

第五篇：教好書_育好人

教好書，育好人

我很幸運(yùn)能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，它讓我受益匪淺?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的洗禮，聆聽了專家的精彩的講座，作為教師，不得不讓我重新思考我的教師成長(zhǎng)過程，思考如何成為一名稱職的教師。

“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，而無數(shù)的正反事實(shí)也告訴我們，要完成這一歷史重任，要全面提高教師素質(zhì)，“立師志、修師德、練師功”恰是教師不斷提高全面素質(zhì)的最佳途徑。

修師德、勤于育人

蘇霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花。”可見，教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有多強(qiáng)的感召力呀！它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)好青年一代的崇高使命，應(yīng)重視職業(yè)道德修養(yǎng)，把自己修養(yǎng)成為一個(gè)值得推崇的楷模。教師能否把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)，直接關(guān)系到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。為此，教師必須有崇高的自尊自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已的精神，否則，很難做好教育工作。

贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們 才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更需要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個(gè)能對(duì)學(xué)生噓寒問暖，面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，能夠?qū)捜莸鼐蛣?shì)引導(dǎo)的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師。

練師功、精于教書

蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人?？梢?，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，既要精通學(xué)科知識(shí)，又要博采相關(guān)知識(shí)，還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。

最后，用“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”與大家共勉，全面落實(shí)“育人為本，德育為先”。同時(shí)通過這次師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)平凡而又神圣的使命。在以后的教育教學(xué)工作中，我將化信念為行動(dòng)，教好書，育好人！