第一篇：人教版七年級下冊語文期末試卷3（本站推薦）
人教版七年級下冊語文期末試卷
一、基礎(chǔ)知識積累和運用。（29分）
1、（2分）下列詞語解釋有誤的一項是（）
A．確鑿：確實。菜畦：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形的田地。B．攢：湊在一塊兒。臃腫：本文形容何首烏塊根粗大。斂：收攏。C．機關(guān)：本文是秘密的意思。鑒賞：鑒定和欣賞。方正：正派。D．同窗：同在一個學校學習的人。消釋：消除、解除。恭敬：尊敬。
2、（2分）選詞填空，正確的一項是（）
（1）從昆侖山下＿＿＿＿黃河之邊。（2）把中華大地＿＿＿＿南北兩面。（3）向南北兩面＿＿＿＿千萬條鐵的臂膀。
（4）黃河以它英雄的氣魄，＿＿＿＿在亞洲的原野。A．滾向 分成 張開 出現(xiàn)B．奔向 劈成 伸出 出現(xiàn)C．滾向 劈成 張開 涌現(xiàn)D．奔向 分成 伸出 涌現(xiàn)
3、（2分）下列句中沒有通假字的一項是（）
A．不聞機杼聲，惟聞女嘆息。B．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
C．出門看火伴，火伴皆驚忙。D．日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
4、（2分）下列句子中沒有使用比喻修辭的一項是（）
A．一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。B．天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
C．門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。D．這一枝很像校長先生房間的橫幅呢！
5、（2分）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）
A．這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。B．從高處眺望，遼闊的綠．．．．
色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布。C．回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他忍俊不禁，流．．．．．．．．下了辛酸的淚水。D．西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略秀美的湖光山色。．．．．
6、（2分）寫出有關(guān)馬的成語三個以上：
7、（2分）下列不是表現(xiàn)狼的陰險狡詐的句子是（）
A．一狼徑去，其一犬坐于前B．一狼得骨止，一狼仍從
C．目似瞑，意暇甚D．意將隧入以攻其后也
8、（2分）下列說法正確的一項是（）
A．《資治通鑒》是一部紀傳體通史。
B．司馬光，字君實，南宋著名的政治家、史學家。
C．《孫權(quán)勸學》一文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，這是全文的最精彩之處。
D．《孫權(quán)勸學》一文中，孫權(quán)的話是認真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是
不同的。
9、（3分）仿照例句，在下面兩句橫線上補寫相關(guān)的內(nèi)容。
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清風，我將＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）如果我是春雨，我將＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、“腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。（10分）
⑴___________________,一切都將過去?！都偃缟钇垓_了你》（1分）
⑵ 鳥向檐上飛，___________________（1分）⑶ ______________________，影入平羌江水流。（1分）
⑷ 此夜曲中聞折柳，_______________________。（1分）⑸岑參的《逢入京使》中膾炙人口的名句是：
__________，_________。（2分）⑹《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：
__________________，______________________。（2分）
⑺ 請寫出兩句你喜歡的描寫“黃河”的詩：________；__________。（2分）
9．名著閱讀。（4分）
班級舉行“我愿與____交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中，任選一個，先寫出他出自哪部
名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。
備選人物：阿廖沙沙僧諸葛亮星期五王熙鳳
我愿與__________交朋友，他是《》中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：（30
字以上）
2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分）
驪歌（）污穢（）chóu悵（）澎pài（）
4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（）（2分）
A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。
B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。
C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。
D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。
5、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）
A.2004年中國健兒以優(yōu)異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。
B.在老師的悉心輔導下，使我的數(shù)學成績迅速提高了。
C.我不得不承認我確實是做錯了。
D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。
6、自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（2分）
例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。
二、文言文閱讀理解。（16分）
（7分）
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲
行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
11、（2分）解釋下列加點字。
（1）屠暴起，以刀劈狼首（）（2）一狼洞其中（）．．
（3）意將隧入以攻其后也（）（4）屠自后斷其股()．．
12、（2分）《狼》一文給人的啟示是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13、（3分）翻譯下列句子。
（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《孫權(quán)勸學》（9分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之
晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
14．寫出下列詞語的含義或用法。（2分）
（1）但當涉獵，見往事耳：（2）及魯肅過尋陽
15．翻譯下列句子。（2分）
（1）蒙辭以軍中多務。（2）士別三日，即更刮目相待。
16．請結(jié)合自身經(jīng)歷談談學習本文的啟示。（2分）
17．請比較《孫權(quán)勸學》與《傷仲永》的異同。（3分）
答：
三、現(xiàn)代文閱讀
（一）（14分）
（甲）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著
一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。
母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前了了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般么向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底水草所發(fā)散出的來的清香，夾在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的曽脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見的破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
18、（3分）小伙伴們開船時，作者運用了哪幾個動詞？這些動詞體現(xiàn)了小伙伴的什么性格？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19、（1分）語段中，在景物描寫時以動寫靜的句子是＿＿＿＿＿。
20、（2分）上述文字采用多種感官來寫景，請根據(jù)要求，選填相關(guān)的詞句。
（1）視覺：＿＿＿＿＿＿。（2）聽覺：＿＿＿＿＿＿。
（3）嗅覺：＿＿＿＿＿＿。（4）觸覺：＿＿＿＿＿＿。
21、（3分）語段文字主要用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
22、（3分）在上述文字中，我們能感受到“我”的心情變化，這個變化過程是：沉重→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿。
23、（2分）請概括上述文字的大意。
（二）門的懸念（12分）
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
1、校長說“我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這道門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要的回答。（3分）
2、文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢”具體指什么？（3分）
3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）
4、對“如何糾正不良行為習慣”這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括。（3分）
（三）不會跑的馬（14分）
我多么驚訝——當我在鄉(xiāng)下看到一個農(nóng)民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上?！八鼤艿舻?？”我擔心地對老農(nóng)說。老農(nóng)呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：“才不會哩！”他說：“這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來?？墒?，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，它就蔫了。后來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁斗了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有?咴咴?叫了兩聲，腦袋就蔫了?！阏f，它有多乖！”
我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
1、“我”驚訝什么？（2分）
2、文中有幾處表述“我”的心理活動的詞，請指出來。（3分）
3、文中“高高大大”與“細細短短”兩詞能否去掉？為什么？（3分）
4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
5、“細細短短的木樁”在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）
作文（共50分）
題目：請以“感恩”為題，寫一篇作文
要求：除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于600字，卷面整潔，寫出真情實感。
七年級 語文參考答案
6一、1.D 2.B3.A4.D5.C6.一馬當先、馬到成功、老馬識圖、指鹿為馬、駟馬難追、萬馬奔喑7.B8.D9.示例：(1)吹綠田野的莊稼。(2)滋潤干涸的土地
10、略
二、文言文閱讀理解11.(1)突然(2)打洞(3)指從柴草堆中打洞(4)大腿12.面對像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)、退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。13.(1)才知道前在的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方。(2)狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都死了，禽獸的花招能有多少呢？只是增添笑料罷了。
14．（1）掌管經(jīng)學的官員。⑵粗略的閱讀⑶到了??時候⑷益處，好處。15．⑴呂蒙以軍中事務多為理由來推辭。⑵與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。16．（1）要虛心聽取別人好的建議；后天學習的重要性。（從呂蒙角度）⑵ 辦事情要善于運用方法才能友好的成效。（從孫權(quán)角度）⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。17．相同點：兩文內(nèi)容都與學習有關(guān)，都說明了學習的重要性。不同點：
（1）《孫權(quán)勸學》寫呂蒙“當涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學”其才略很快就有了驚人的長進；《傷仲永》寫中擁有年重回過人，卻因其父“不使學”而“民然中人”。內(nèi)容一正一反：一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成。⑵兩文寫法不同：前者以對話為主，言簡義豐；后文敘議結(jié)合，借事說理。
三、現(xiàn)代文閱讀
（一）18、動詞：拔、點、磕、退、上前、架。表現(xiàn)小伙伴聰明、能干、膽大的性格。19.淡黑的起伏的連山??但我卻還以為船慢 20.（1）月色、連山、趙莊、幾點火（2）歌吹、橫笛、宛轉(zhuǎn)、悠揚（3）發(fā)散出來的清香（4）清香夾雜在水氣中撲面的吹來21.比喻。形象生動，化靜為動，突出人物的心情。22.輕松 沉靜 自失23.寫夏夜行船的見聞的感受。
（二）24、我家門口，母親、乞丐（2分）
25、“他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受?！?“美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。”（2分）
26、“搬”等于讓他有可能認識到可以靠自己的能力勞動生活，喚醒他的自尊?！安话帷本蜁У粢蝗苏J識自己，可以克服自身殘疾的機會。（2分）
27、因為你讓我搬磚教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身殘志不可殘，從而自自強，自立，努力奮斗，終于做出了一番事業(yè)。（2分）
28、這是指給別人不同尋常的，激勵人自強、自立、自尊、自信的特別的教育幫助。（4分）
四、作文略
10．A
11．（1）(1)只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（2）士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚??！
12，用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。
13．呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。(意對即可)(2分)
14．學習可以改變和提高自己。
15．吳下阿蒙刮目相看
16．本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，其才略很快就有驚人長進的故事。（意對即可）
9．示例一：沙僧西游記在西天取經(jīng)的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師傅，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我愿與他交朋友。
示例二：阿寥沙童年阿寥沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。
（寫對名著，1分；結(jié)合名著內(nèi)容，言之成理，2分。共3分）
第二篇：人教七年級語文下冊工作總結(jié)3
人教版七年級語文下冊教學工作總結(jié)
本學期我繼續(xù)擔任七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié)：
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平
參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業(yè)不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰(zhàn)，知識水平和業(yè)務水平還對待加強、提高。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助?！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經(jīng)驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。學生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導學案，生怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。
備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。
三、把握好“度”，提高學生的學習興趣
作為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼裕@一觀點我深有感悟。
這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。
這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。
四、寫日記，心靈的溝通
雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。
開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。
這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的原因。本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
二、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平
二、多讀多寫，提高文學水平
三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗
四、進行教育教研，解決實際問題
第三篇：七年級下冊語文期末試卷
七年級下冊語文期末試卷
班級_期年及（1）_______姓名_________座號_________評分
__________
一、基礎(chǔ)知識及運用（16分）
1．給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）窺（kuen）伺衰shuan）微細nì（膩）嫉dù（妒）．．2．找出下列詞語的錯別字并改正。（4分）
樸朔迷離____不其而遇____雜亂無張____振耳欲聾震____ 3.根據(jù)下列語句的意思，寫出相應的詞語。（2分）①．話講得很亂，沒有條理層次________________ ②．炫耀武力，顯示威風________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）
我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草----為壯麗的山河添上一筆。
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填寫：（3分）
?《傷仲永》一文中方仲永的父親的錯誤做法是。?《木蘭詩》中寫木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是。
?《兩小兒辯日》中一個小孩認為“日始出時去人近”的理由是
6、讀下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反?！?/p>
Ａ、表現(xiàn)了詩人的寬宏大量Ｂ、表現(xiàn)了詩人的高雅風度 Ｃ、表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù)Ｄ、表現(xiàn)了詩人的自命清高
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（9分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們呀，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了個手勢：“放學了，——你們走吧。”
1．文段選自（2分）2． 文中的“鐘聲”意味著什么？暗示了什么？（2分）
3．韓麥爾先生“臉色慘白”的原因是？（2分）
4．小弗朗士為什么感到先生形象高大起來？（3分）
（二）（11分）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是對過船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真的在眼前了。
1．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！彼\用的修辭手法是：（）（1分）
A．比喻B．抒情C．夸張D． 擬人 2．文中劃橫線的詞語生動的表現(xiàn)出（2分）3．文段中一系列的景物描寫表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”這一比喻有何作用？（2分）
5．船在行途中“漸望見依稀的趙莊”時，船已行了里路，這時望見的“趙莊”實際應該是（2分）
6．“我”為什么會覺得自己的心從“寧靜”到“自失”，進而“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”？（2分）
（三）(10分)
彎彎的月亮
①星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。②一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
③學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”④年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確?！绷艘痪洌骸袄蠋?！”
⑥老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。”⑦星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”
⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”
⑨班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
⑩回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！?/p>
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題??
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。
走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。??
幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道----送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀??
您的學生：田菲
星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容??
1、第5段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個詞，表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情?(2分)
2．星子當了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其目的是什么?(2分)
3、多少年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問題?(3分)
4、你心目中理想的教育方式是什么樣的？簡單談談。(3分)
三、文言文閱讀（14分）
未幾，夫鼾聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作做索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鳴其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
1．說出下列句中詞語的意思（4分）賓客意少舒。少：不能指其一端。端：雖人有百手。雖：不能名其一處也。名：2．按要求找出文段中表示時間的詞（2分）A．表示突然發(fā)生：（）B．表示過了很短時間發(fā)生：（）3．翻譯下面的句子。（4分）
①．中間力拉崩倒之聲。_______________________________________________ ②．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？（或找出具體語句）（2分）_______________________________________________5選文第2段盛贊表演者口技之“善”，采用描寫和描寫。（2分）
四、作文（40分）
每個人都有流淚的時候，或高興或沮喪或痛苦；許多人對流淚有著直接或間接的感受和認識。請以“流淚”為題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情或發(fā)表議論等。
第四篇：七年級語文下冊期末試卷分析
七年級語文下冊期末試卷分析
一、總體分析
祁陽縣2013年上學期七年級語文期末語文試題，總體來說是很好的?？季硗怀隽藱z查學生這個學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學具有較強的指導性，難度適中，符合面向全體同學的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：
(一)積累與運用(22分)
主要考查了字的拼音、成語的掌握、修改病句、名著的知識、仿句訓練、古詩文名句默寫、語言概括能力等幾個方面，很有針對性地考查學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。
(二)綜合性學習(8分)
結(jié)合“世界讀書日”主要是考查學生對讀書重要性的認識。如寫一句激勵大家讀書的名言警句，以及讓學生暢談讀書的樂趣等。
(三)閱讀與理解(40分)
有三篇閱讀，第一篇是《尋石記》文段閱讀，這是《學法大視野》上的一個相同的題目。第二篇是畢淑敏的{孩子，我為什么打你》。題目設(shè)計難度適中，重點考察學生的獨立自主的閱讀能力，第三篇是對孟浩然的一首詩歌《宿建德江》進行鑒賞及{狼三則》其二與其三的文言閱讀，題目的設(shè)計難度把握較好。容易讓學生得分，主要是考查學生對課內(nèi)知識的掌握程度。
(四)作文(50分)
作文是材料題，考查學生的情感、態(tài)度、價值觀：我們的生活從來就不缺少美；最美奶奶“陳賢妹”，“最美媽媽，吳菊萍，“最美教師、張麗莉”，“最美司。機”吳斌??平凡的人物，用愛心、理想、信念、甚至生命鑄就道德豐碑，感動人心，成就“最美”。請以“最美的——”為題作文，不少于600字。
二、學生答題情況分析
(一)積累與運用
這道題大部分學生得分在1520分之間，古詩文默寫得分最高，有多半學生得滿分。第2、3、6小題失分率最高，失分原因主要是平時少看成語、概括能力較差。
(二)綜合性學習
這道題學生得分在5_--8分左右，關(guān)于寫一則讀書名言較好，而第2小題的仿寫句子有些同學失分較大。
(三)閱讀理解
1、現(xiàn)代文閱讀
學生最大的失誤是：缺乏對文章整體理解和整體感知的能力。在答題時具體表現(xiàn)為不周全、不嚴密，不能準確把握文章的主旨，題目回答符合的寥寥無幾；再如第10題，品味語言有些同學根本就沒動筆。課還是有很多學生走馬觀花式的閱讀，明明文中暗含了答案卻不知道怎么做；16、17、18題主要是考查學生的理解能力，但是大多學生不能結(jié)合生活實際來理解，提煉信息的能力較差，這些題失分率高。
2、詩歌只要是考查學生對語句的鑒賞能力，考查學生語言的敏感度，文言文主要從三方面設(shè)題：文學常識、解釋詞、句子翻譯和整體感悟。
失分原因：釋詞不結(jié)合句子解釋，翻譯句子主要是沒有落實到句中關(guān)鍵字詞的意思，這樣句子的意思“走樣”了.(四)作文
大部分同學能夠?qū)徍妙}意，先擇了一個很熟悉的人來寫，很多同學有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創(chuàng)新，不懂得在細節(jié)中體現(xiàn)人物情感。少數(shù)同學閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。
三、存在的問題
1，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
2，閱讀能力，理解能力及語言表達能力較差。
3，學生對語文的興趣不濃。
4，自身復習安排不好，及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面，5，學生不關(guān)注社會，不關(guān)注新聞，知識面窄。
四，總結(jié)：
1、要繼續(xù)重視識字和積累。本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未弓1起足夠重視。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視 詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能 力。
3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記敘文，要能表達自己的感受。
4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。今后更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。要不斷提高教學質(zhì)量，使學生生命力更強，學生綜合素質(zhì)更高，更全面。
潘市鎮(zhèn)一中劉衛(wèi)雄2013年7月1日
第五篇：七年級語文下冊期末試卷分析
七年級語文下冊期末試卷分析
涇川二中張富貴
這是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機延伸的試卷。試卷主客觀交融，引導學生去認識生活、體味生活，滋養(yǎng)學生的思想。如何學好語文，當然不能光從一份階段性測試試卷中去下決斷，但是可以窺一斑而知全豹。下面，結(jié)合七年級語文教學，就本試卷在初中語文教學指導意義上的利弊略作分析。
一、試卷命題及答題情況分析
試卷第一部分是“積累和運用”，包含8個小題。
試卷第二部分是“古詩文背誦、閱讀”，考查了學生對詩句的理解和背誦。要求從表現(xiàn)手法和語言運用等角度去欣賞詩句，絕大部分學生只能從內(nèi)容方面去談自己的理解，只有極少部分同學能從修辭和用詞的角度去進行分析。試卷的第三部分是“現(xiàn)代文閱讀”，共兩篇。
第一篇是課內(nèi)閱讀，主要考查了學生對課文的理解、概括，文章結(jié)構(gòu)的基本知識，記敘文記敘順序的理解和運用，就課文中的事件結(jié)合自身實際來談談自己的觀點和看法。但老師們需要重視的是，即使做過講過，學生得滿分的并不多，并且還有部分學生11分中只能得4一5分。這說明學生對課內(nèi)知識鞏固得還遠遠不夠。
第二篇是課外閱讀，考查的是生字詞的掌握，許多學生前后鼻音不能很好地區(qū)分。第2小題考查的是學生對文本的理解和概括，在理解上學生的問題都不大，但是概括能力普遍欠缺。第3小題考查的是對關(guān)鍵信息的捕捉，只有少部分同學抓住了“尊重”這一題干的中的關(guān)鍵詞。第4小題考查的是學生對文本的理解和概括表達能力，學生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的現(xiàn)象。第5小題考查的是學生結(jié)合語境對詞語的理解能力，學生的延伸能力有限，沒有很好地結(jié)合前后文去作答。第6小題本意是要考查學生對人物心理的揣摩，但由于命題者的疏忽，畫橫線的標注漏了。
7、8兩個小題都是考查學生對全文的理解，學生都能把握住作者的寫作意圖。但第8小題本來應該是一個多維多向的開放題，所給的答案有局限學生的思維之嫌疑。
試卷的最后一部分是“寫作”，是一道半命題作文：“70%學生作文屬二類，此類作文書寫較為工整，能言語通順地敘述一件事，中心較明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題目補充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優(yōu)句美，能以情動人；另外15%處于三類、三類以下，此類作文書寫不規(guī)范，卷面不干凈，敘事不清，語言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫一點。
寫作問題歸納如下：
①立意不新穎；
②主題不夠突出；
③詞句積累太少；
④寫作態(tài)度不夠端正，書寫潦草，字數(shù)不多，內(nèi)容空洞。
二、教學建議
1、努力轉(zhuǎn)變教學觀念，真正轉(zhuǎn)換師生角色，讓學生成為課堂的主體。新課標明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體”。隨著新課標的深入實施和中考命題的進一步改革，開放性，探究性，創(chuàng)新性試題將會成為主流，要適應這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來，成為課堂的組織者和指導人，而不是過去的主宰者。還學生以自由的、寬松的課堂氛圍及積極主動的發(fā)展空間，尊重學生的個性，鼓勵學生進行創(chuàng)新性，探索性的嘗試，努力培養(yǎng)全方面素養(yǎng)俱佳的新人。
2、注重對基礎(chǔ)知識的教學和鞏固，因為只有立足課內(nèi)的知識，才能有效地向課外延伸，語文教學造不出空中樓閣。
3、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和習慣。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學習中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個要求和細節(jié)，表達要科學準確。
4、引導學生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語言素材，培養(yǎng)出良好的語感，開拓自己的視野。
5、語文學習離不開生活，教學中要多引導學生去思考生活。感悟生活、熱愛生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無源之水、無本之木”。
6、作文教學應高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據(jù)等。作文訓練要做到“序列化”，訓練應扎實、有序，不能可有可無，思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學生的寫作興趣。
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