第一篇：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

xx鎮(zhèn)位于梅xxx市西部25公里處，幅員面積82.3平方公里,鎮(zhèn)區(qū)面積為12.1平方公里，總?cè)丝?.4萬(wàn)人，鎮(zhèn)區(qū)人口為2.6 萬(wàn)人。是一座具有百年歷史的商阜重鎮(zhèn)，素有“xxx”之稱。1994年被省政府確定為xx省綜合改革試點(diǎn)鎮(zhèn)，1999年被國(guó)家確定為全國(guó)小城鎮(zhèn)綜合改革與發(fā)展試點(diǎn)單位。2000年11月，原xxx鄉(xiāng)與xxx鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)“兩府合一”，xxx鎮(zhèn)整體綜合實(shí)力極大增強(qiáng)，為快速發(fā)展提供了良好機(jī)遇。今年2月，我鎮(zhèn)又被國(guó)家建設(shè)部等六部委確定為全國(guó)首批重點(diǎn)鎮(zhèn)。幾年來(lái)，我們鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府立足鎮(zhèn)情，搶抓機(jī)遇，緊緊抓住影響和制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理力度，全面實(shí)施“城鎮(zhèn)拉動(dòng)”戰(zhàn)略，城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施得到完善，城鎮(zhèn)功能進(jìn)一步增強(qiáng)，有力地推動(dòng)和保障了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)健康有序發(fā)展。

一、關(guān)于城鎮(zhèn)建設(shè)基本情況 三年來(lái)，我們積極籌措資金8800萬(wàn)元，主要實(shí)施了七項(xiàng)工程：

一、實(shí)施道路改造工程。一是投資260萬(wàn)元，將原來(lái)只有9米寬的國(guó)道202線鎮(zhèn)區(qū)段1.7公里主街取直加寬至16米，鋪設(shè)瀝青砼路面；二是投資230萬(wàn)元，打通了640米站前南路，規(guī)劃道路紅線30米，機(jī)動(dòng)車(chē)道16米，瀝清路面，將主街與202線國(guó)道繞行線聯(lián)結(jié)起來(lái)；三是投資300萬(wàn)元，對(duì)東放、利民兩路實(shí)施了全面改造，路面寬至9米，水泥路面。

二、實(shí)施主街（路）暗排水工程。投資400萬(wàn)元，在改造后的主街、站前路及東放、利民路全部鋪裝了暗排水管線，結(jié)束了xxx城鎮(zhèn)主街（路）無(wú)下排水的歷史。

三、實(shí)施了自來(lái)水改造工程。投資220萬(wàn)元，對(duì)鎮(zhèn)區(qū)的自來(lái)水供應(yīng)系統(tǒng)設(shè)施進(jìn)行了更新和改造，新打三眼機(jī)井，新建兩個(gè)濾水池，新鋪設(shè)8000米自來(lái)水主管網(wǎng)，徹底解決了居民長(zhǎng)期以來(lái)飲水含錳、鐵嚴(yán)重超標(biāo)和供水嚴(yán)重不跳問(wèn)題，日供水量由2000T增至3000T。

四、實(shí)施地下通訊電纜工程。共投資580萬(wàn)元，將主街（路）地上的通訊設(shè)施全部移至地下，取消鎮(zhèn)區(qū)電話亭，安裝了60部IC電話。

五、實(shí)施人行道硬化工程。投資100余萬(wàn)元，對(duì)主街（路）人行道全部實(shí)行彩磚硬覆蓋，既美化了環(huán)境，又方便了行人。

六、實(shí)施美化、亮化工程。投資20余萬(wàn)元建設(shè)綠地面積2余萬(wàn)平方米，植樹(shù)1500株。投資50余萬(wàn)元，在主街（路）上安裝路燈110盞。

七、實(shí)施舊城改造房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)工程。近幾年，本著“誰(shuí)投資，誰(shuí)受益”的原則，吸引鎮(zhèn)內(nèi)外開(kāi)發(fā)商從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，我們每年都以2萬(wàn)平方米的速度和規(guī)模進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，累計(jì)投資6000余萬(wàn)元，二、關(guān)于城鎮(zhèn)管理工作。主要抓了三個(gè)管理： 一是環(huán)境衛(wèi)生管理。不斷完善充實(shí)環(huán)保隊(duì)伍，全鎮(zhèn)專業(yè)環(huán)保隊(duì)伍28人，健全環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施嚴(yán)管重罰。強(qiáng)化監(jiān)督檢查，主街實(shí)施全天保潔，垃圾做到日產(chǎn)日清。二是鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌管理。充分發(fā)揮城管大隊(duì)職能作用，加大綜合執(zhí)法工作力度，強(qiáng)化城鎮(zhèn)管理。

1、進(jìn)一步落實(shí)“門(mén)前三包”責(zé)任制，徹底取締馬路市場(chǎng)和占道經(jīng)營(yíng)行為，取締“三小五堆”。

2、規(guī)范整頓戶外牌匾，做到一樓一款，一店一牌，取締亂寫(xiě)亂掛、不規(guī)范牌匾，三是加強(qiáng)建筑市場(chǎng)管理。充分發(fā)揮城建、土地、產(chǎn)權(quán)等相關(guān)職能部門(mén)的作用，積極配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)，依法查處各類違法、違章建設(shè)行為，堅(jiān)決取締各類非法建筑。對(duì)我鎮(zhèn)現(xiàn)有建筑施工企業(yè)進(jìn)行了全面清理，取締了那些沒(méi)有資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的施工單位，維護(hù)城鎮(zhèn)建設(shè)正常秩序。通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程的大規(guī)模實(shí)施和城鎮(zhèn)管理不斷深化，不僅改變了xx鎮(zhèn)百年老鎮(zhèn)的面貌，也帶動(dòng)了其他各業(yè)的整體推進(jìn)，促進(jìn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展。一是鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政實(shí)力明顯增強(qiáng)?！?，全鎮(zhèn)全口徑財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)1200萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)10%；二是拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?；A(chǔ)設(shè)施的不斷完善，起到了筑巢引鳳的作用。去年共吸引外資1300萬(wàn)元，先后啟動(dòng)了市稻鐮廠、玻璃廠等市直駐鎮(zhèn)企業(yè)。新上隆泰陶瓷有限公司、廣順果仁廠等四戶企業(yè)，同時(shí)吸納2000余人（次）農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)鎮(zhèn)經(jīng)商打工，參與工程建設(shè)，增加了農(nóng)民收入；三是小城鎮(zhèn)的吸引力和幅射力明顯增強(qiáng)。今年2月，我鎮(zhèn)在保持全國(guó)小城鎮(zhèn)綜合改革與發(fā)展試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又被國(guó)家建設(shè)部等六部委確定為全國(guó)首批重點(diǎn)鎮(zhèn)。xxx鎮(zhèn)客觀上己成為xxx市西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心。以上實(shí)施七項(xiàng)工程建設(shè)資金除鎮(zhèn)里自籌外，我們按照國(guó)家省、市關(guān)于加快小城鎮(zhèn)建設(shè)的優(yōu)惠，積極爭(zhēng)取上級(jí)投入建設(shè)資金。三年來(lái)，國(guó)家及省、市有關(guān)部門(mén)共計(jì)為我鎮(zhèn)投入建設(shè)資金達(dá)500余萬(wàn)元。我們深信，隨著形勢(shì)的發(fā)展，國(guó)家及省、市有關(guān)部門(mén)對(duì)重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)的扶持力度會(huì)越來(lái)越大，我們一定要抓住這一千載難逢的良機(jī)，進(jìn)一步加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，為全面完成重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)任務(wù)而努力奮斗。以上是我們?cè)谛〕擎?zhèn)建設(shè)與管理實(shí)踐中所做的一點(diǎn)工作，我們深知，按上級(jí)的要求，和兄弟試點(diǎn)鎮(zhèn)比，我們的工作還有很大差距和問(wèn)題。在此，我們誠(chéng)摯地希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多多提出意見(jiàn)和建議，并把你們好的經(jīng)驗(yàn)和作法交流給我們，使我們的工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第二篇：在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問(wèn)楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說(shuō)，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒(méi)的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說(shuō)呢。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。

我說(shuō)要做好小事，要有一顆平常心，并不是說(shuō)可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)齲我說(shuō)三句話很重要：

一、精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)；

二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；

三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接祝

這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)，要有平常心。

我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過(guò)傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說(shuō)教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡恕４蠹抑?，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過(guò)傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。

至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。

我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來(lái)越不好當(dāng)了。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。

其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門(mén)幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說(shuō)，“我少要點(diǎn)兒錢(qián)”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛?！濒斞刚f(shuō)，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺(jué)得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說(shuō)是成功的教育。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。

我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問(wèn)題，一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎](méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)班主任問(wèn)題交流會(huì)。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

第三篇：在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問(wèn)楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說(shuō)，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒(méi)的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說(shuō)呢。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情

不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰?。為什么這么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。我說(shuō)要做好小事，要有一顆平常心，并不是說(shuō)可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說(shuō)三句話很重要：

一、精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)；

二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；

三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)，要有平常心。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過(guò)傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說(shuō)教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過(guò)傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來(lái)越不好當(dāng)了。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門(mén)幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說(shuō)，“我少要點(diǎn)兒錢(qián)”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛?！濒斞刚f(shuō)，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺(jué)得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說(shuō)是成功的教育。我們的教

第四篇：在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

用一顆平常心去愛(ài)我們的工作

——在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

梁海松

領(lǐng)導(dǎo)、班主任、同志們：

大家好！

坐在我們這里的有重點(diǎn)班的班主任、校級(jí)的優(yōu)秀班主任甚至還有市一級(jí)的優(yōu)秀班主任，可我什么都不是，今天讓我來(lái)作中心發(fā)言人，確實(shí)令我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，汗不敢出啊。

大家都知道，做得好的，我們叫經(jīng)驗(yàn)；做得不好的，我們叫教訓(xùn)。但不管是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是教材。既然是教材，必定是對(duì)我們工作有幫助的，那就讓我斗膽說(shuō)說(shuō)后者吧，我今天發(fā)言的主題是——用一顆平常心去愛(ài)我們的工作

我們年輕的班主任是學(xué)校的頂梁柱，每一個(gè)班主任都對(duì)自己的工作抱著極大的熱情。我們都渴望成功，我們都期待優(yōu)秀。我也和大家一樣，用滿腔的熱血和強(qiáng)烈的責(zé)任心去投入工作，滿以為最后一定碩果累累，桃李滿天下，誰(shuí)知結(jié)果卻不盡如人意，甚至有時(shí)得不到學(xué)生的理解和尊敬。一直到現(xiàn)在，我一直想，我對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心？我對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心？其實(shí)都不是，那是我缺少一顆做工作的平常心。

平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。沒(méi)有平常心就總以為自己付出了就一定有回報(bào)，自己付出多少就該對(duì)自己回報(bào)多少。缺少平常心的人就會(huì)對(duì)自己提出過(guò)高的要求，對(duì)自己作過(guò)高的期待。當(dāng)這些要求得不到滿足的時(shí)候，當(dāng)這些期待得不到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，就可

能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智，影響我們正常的工作情緒，甚至影響我們的生活與健康。那么如何做一個(gè)有平常心態(tài)的老師呢？我認(rèn)為：

1.做一個(gè)有開(kāi)放胸懷的老師

開(kāi)放的觀念對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要。在工作中，我起初總是認(rèn)為，我是班主任，學(xué)生就必須得聽(tīng)我的；學(xué)校是這樣要求，你們就得這樣去做。可是我忘記了，世界上沒(méi)有完全相同的兩張樹(shù)葉，當(dāng)然也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)學(xué)生都有和別人不一樣的想法，和同學(xué)，和老師，這是不可改變的客觀事實(shí)。想一想，學(xué)生有什么理由就得毫厘不差地按照社會(huì)規(guī)范的約定和俗成去形成個(gè)性？老師又有什么根據(jù)就必須千篇一律地按照自己的模式和規(guī)格去發(fā)展學(xué)生？學(xué)生有學(xué)生身體和心理的發(fā)展規(guī)律，偶有違紀(jì)也是他們?cè)谌松砷L(zhǎng)中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，沒(méi)有誰(shuí)能避免。再說(shuō)，不見(jiàn)風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定學(xué)生一定百分之百地按照老師的要求去做，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定學(xué)生今后的路一定要怎樣走。既然我們沒(méi)有放之于四海而皆準(zhǔn)的真理，那我們有什么理由拒絕學(xué)生去嘗試、去犯錯(cuò)呢？做為一個(gè)教育工作者，我們要有寬廣的胸懷，去包容學(xué)生一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，去尊重學(xué)生，去傾聽(tīng)學(xué)生，這樣才能去改變學(xué)生。一個(gè)老師的開(kāi)放程度影響到其對(duì)學(xué)生行為的接納程度。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的接納程度又關(guān)系到良好師生關(guān)系的建立，而用一顆平常心去接納學(xué)生，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.做一個(gè)尊重學(xué)生的老師

美國(guó)著名作家和教育家愛(ài)默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重

學(xué)生。過(guò)去我們講的是“師道尊嚴(yán)”，老師處在絕對(duì)的權(quán)威地位。我也總在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊重老師，要感恩老師?？晌覅s忘記了尊重是相互的。我們總是說(shuō)，某某學(xué)生見(jiàn)了我不打招呼，某某學(xué)生不理老師?？晌覀儾幌胍幌耄瑸槭裁磳W(xué)生一定先跟老師打招呼、而不是相反呢？老師情緒不好上課可能無(wú)精打采，那為什么不允許學(xué)生心情不好時(shí)對(duì)老師不理不采呢？

每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！?/p>

尊重學(xué)生意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人來(lái)看，而不是任人擺布的物品零件；尊重學(xué)生意味著接納學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和行為，并與之平等交流；尊重學(xué)生意味著認(rèn)識(shí)到忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的。尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)平常的人，這樣我們才會(huì)有做工作的一顆平常的心。

3.做一個(gè)有發(fā)展眼光的老師

紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒(méi)有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。班主任要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信

絕大多數(shù)學(xué)生有好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，我時(shí)常提醒自己要注重這一點(diǎn)。剛剛畢業(yè)出去的這屆160班的學(xué)生，“?！闭叱啥眩袑掖未蚣艿乃{(lán)朝東，有膽敢和校長(zhǎng)頂撞的覃東林，有一個(gè)手機(jī)被沒(méi)收了四次的韋宇觀，有把一大堆鞋印打在墻壁上名日“到此一讀”的男生，有多次吵鬧被校長(zhǎng)接見(jiàn)的120宿舍。事跡可謂不少，“人才”可謂不缺。那時(shí)，我恨這幫家伙——恨這幫牛鬼蛇神的家伙。他們不爭(zhēng)氣，他們丟盡了我的臉。我真的失去了信心，我想，我付出了這么多，為什么卻得到這樣的回報(bào)呢？

可是，當(dāng)這些學(xué)生走出校園，領(lǐng)到通知書(shū)后，打架的鎮(zhèn)圩崽全家送來(lái)了玉米酒，那個(gè)被我罵不爭(zhēng)氣的明亮女生送來(lái)了花生油，可惡的藍(lán)朝東到武高去爭(zhēng)二本，油條一般的張權(quán)譯打電話來(lái)問(wèn)候，等等。想想當(dāng)初對(duì)他們的那個(gè)罵，對(duì)他們的那個(gè)恨，為什么就不想一想學(xué)生心中也會(huì)有良好的一面呢？

看到學(xué)生的發(fā)展，就看到了學(xué)生的希望；充滿了希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化，用發(fā)展的眼光看評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，也許就會(huì)哪一天“柳暗花明”的驚喜。

4.做一個(gè)有正確價(jià)值取向的老師

過(guò)去我總是想，同是班主任，別人能做到的，我也要做到；別人能拿到的，我也要拿到；我付出的并不少，為什么我得到的就比別人少呢？整天緊張兮兮，患得患失，不知道自己要追求什么。工作的目的不是為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而是個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。性情急躁，簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)立，惡化師生關(guān)系。一個(gè)被名利扭曲了心靈的班主任怎么能教育好學(xué)生呢?

后來(lái)接觸到了咨詢心理學(xué)，深入地去學(xué)習(xí)這門(mén)功課才知道，其實(shí)很多時(shí)候，我沒(méi)有多大的理由，只是自己在自尋煩惱而已。心理咨詢學(xué)告訴我，沒(méi)有哪個(gè)規(guī)定付出了就一定有回報(bào)，努力了就一定成功；沒(méi)有誰(shuí)能斷言長(zhǎng)花了就一定長(zhǎng)果，播種了就一定有收獲。量化分高的班級(jí)一定是一個(gè)優(yōu)秀的集體，但量化分不高也不能說(shuō)我們一無(wú)是處；獲得“優(yōu)秀”的老師是學(xué)校對(duì)他們付出勞動(dòng)的承認(rèn)和肯定，能讓學(xué)生銘記一輩子的老師卻是學(xué)生在心里為恩師豎起的一座永不磨滅的豐碑！

以學(xué)生為本，以育人為先；“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”；讓我們用一顆平常的心，去愛(ài)我們的平常的工作！

謝謝！

第五篇：在家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

更多快樂(lè)

更多智慧

楊镠

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在家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言楊镠，2010年5月13日 尊敬的梁老師、王老師，各位家長(zhǎng)朋友們：大家好！我是楊涵清的父親。4年之前，當(dāng)我家寶寶的第一聲啼哭喚醒了我的父愛(ài)，我多么迫切地想知道，父親這個(gè)字眼，該用什么樣的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)詮釋；8個(gè)多月前，當(dāng)我將寶寶送進(jìn)新昌幼兒園的時(shí)候，我又多么迫切地想知道，在一個(gè)新的環(huán)境里，寶寶將如何適應(yīng)、成長(zhǎng)和進(jìn)步。如今，每當(dāng)楊涵清驕傲地向我念出幼兒園學(xué)會(huì)的兒歌；驕傲地跟我們說(shuō)她多么喜歡自己的老師和保育阿姨；驕傲地宣布她和丁子萌、石焓宇成了最好的朋友的時(shí)候，我都能欣喜地感受到寶寶在幼兒園的每一滴快樂(lè)！是的，我們希望楊涵清能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望這樣的快樂(lè)，能帶給她更多的自

信、豁達(dá)、健康以及更多的責(zé)任感和更完美的價(jià)值取向。所以，我今天發(fā)言的題目是：《更多快樂(lè)，更多智慧》。

幾天前，我和一位同齡孩子的家長(zhǎng)交流，他覺(jué)得我們家寶寶比他家孩子棒很多，理由是寶寶能把學(xué)校學(xué)的東西復(fù)述給我們。我拉過(guò)我的朋友，很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)，你的話會(huì)給孩子帶來(lái)傷害，我們應(yīng)該堅(jiān)信孩子在天賦上只有特點(diǎn)不同，沒(méi)有好壞、高低之別。

作為父親，我時(shí)常提醒自己，每天至少得讓寶寶開(kāi)懷大笑一次，因?yàn)槲覀儾荒艿凸狼榫w的感染力量。我家寶寶是個(gè)非常感性的孩子，在她很小的時(shí)候，家里如果有些不太友好的氣氛，寶寶就會(huì)立刻情緒低落；我跟她講故事，話到傷心處，寶寶的眼里就會(huì)噙著淚水；她兩歲多那年，有一天我悶悶不樂(lè)，獨(dú)自坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，寶寶忽然跑過(guò)來(lái)問(wèn)，“爸爸你怎么了？”這令我非常吃驚，也學(xué)會(huì)了在寶寶面前盡量收斂自己的情緒。快樂(lè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的記憶。我相信，在一個(gè)民主、寬容、愉快的家庭中，寶寶的個(gè)性表現(xiàn)才會(huì)更謙虛、更有禮貌、更自信、更樂(lè)觀、更真誠(chéng)。偉大的教育家斯賓塞認(rèn)為學(xué)習(xí)本身不是獨(dú)立存在的，它需要很多因素的支持方可成就，比如毅力、定力、靜心力、領(lǐng)悟力、努力和練習(xí)等等。所以學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單，它需要父母對(duì)孩子進(jìn)行情感、人品、智力、道德以及綜合能力的培養(yǎng)。如果我們能培養(yǎng)孩子全面而又多向的思維觀和思辨能力，同時(shí)又能通過(guò)生活中的日常小事，傳授給孩子正確做事和處理問(wèn)題的方法，孩子成人后，無(wú)論選擇什么工作，他的一生都將會(huì)是一個(gè)自食其力的，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)能負(fù)得起責(zé)任的公民。所以我要求自己在對(duì)孩子的教育中做到簡(jiǎn)單的三點(diǎn)：１、不傳遞消極的情緒。２、不阻礙孩子的創(chuàng)造力。３、自己做一個(gè)樂(lè)觀向上的人。

首先是不傳遞消極的情緒。對(duì)待孩子，我覺(jué)得每個(gè)父母都得學(xué)會(huì)贊賞。上個(gè)月，我們的寶寶的眼睛被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)弱視，得到醫(yī)生的更多快樂(lè)

更多智慧

楊镠

Xinchang,Zhejiang,China

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確診后，我們讓寶寶每天蒙一只眼睛做穿200顆紐扣來(lái)鍛煉視力。這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常難的事情。不僅需要很細(xì)心，而且需要很多的耐心和毅力，但寶寶能堅(jiān)持做，這一方面緣于她的媽媽很?chē)?yán)肅地為她定了規(guī)矩，另一方面得益于我們不斷地贊賞和鼓勵(lì)。比如昨天，當(dāng)寶寶在穿紐扣時(shí)出現(xiàn)厭煩情緒的時(shí)候，我給所有紐扣按5顆一堆作了排列，總共列了10組后，我對(duì)寶寶說(shuō)，爸爸現(xiàn)在要去房間里拿件衣服，你得讓爸爸看看，等爸爸房間里出來(lái)后，你能夠穿幾組哦！接到有挑戰(zhàn)性的任務(wù)后，寶寶顯得十分興奮，我在房間沒(méi)過(guò)多久，寶寶忽然在外面喊，爸爸，我全部穿好了！這時(shí)候，寶寶其實(shí)是多么迫切地想得到我的贊揚(yáng)啊。我沒(méi)有簡(jiǎn)單地說(shuō)，寶寶你真棒，而是告訴她，寶寶，你用了五分鐘就穿了50顆紐扣，爸爸真高興！積極的心態(tài)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都非常重要。任何事物都有積極的一面和消極的一面，問(wèn)題就在于孩子用怎樣的心態(tài)去選擇、對(duì)待它們。如果孩子

是積極的，他看到的就是樂(lè)觀、進(jìn)步、向上的一面，他的生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系及周?chē)囊磺芯投际浅晒ο蛏系?；如果孩子是消極的，他看到的就是悲觀、失望、灰暗的一面，他的生活自然也就快樂(lè)不起來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往不經(jīng)意地忽略積極的一面，專挑孩子的缺點(diǎn)，比如孩子吃飯時(shí)把飯、菜弄得滿桌子都是，便會(huì)忍不住責(zé)備孩子，而沒(méi)有看到孩子能夠自己拿著調(diào)羹吃飯是一件多么了不起的事情，責(zé)備只能打擊孩子的自信心。有時(shí)候孩子做錯(cuò)事情，其實(shí)他自己也知道，父母不要再給他增加壓力。這個(gè)周末，華文卡內(nèi)基的創(chuàng)辦人黑幼龍先生在杭州錢(qián)江新城市民中心講“慢養(yǎng)”，黑幼龍說(shuō)，“?慢養(yǎng)?最重要的是，家長(zhǎng)一定要相信，不論你的孩子現(xiàn)在有多糟糕，也不管這個(gè)狀況已經(jīng)持續(xù)了多少年，作為父母，首先要做到無(wú)條件地相信孩子，一定會(huì)好起來(lái)。并且在這個(gè)過(guò)程中，你要用行動(dòng)去證明這一點(diǎn)?！焙谟埖亩鹤雍诹?guó)，從中學(xué)時(shí)候起就非常叛逆。最瘋狂的時(shí)候，黑立國(guó)在超市里偷了副手套，被抓了現(xiàn)行。把孩子領(lǐng)回家的時(shí)候，黑幼龍沒(méi)有批評(píng)孩子，也沒(méi)有在外人面前表示以此為辱，更沒(méi)有追問(wèn)孩子偷竊的原因。他做了兩件事：告訴兒子自己年輕的時(shí)候也偷過(guò)，他偷的是立國(guó)祖父的錢(qián)；然后他把立國(guó)帶回家，像往常一樣跟他玩。立國(guó)的母親和兄弟姐妹也一樣，全家一切照舊。他想傳達(dá)給孩子的是，他年少莽撞時(shí)候的想法，他爹也有過(guò)。他放下作長(zhǎng)輩的面子去告訴他這些，因?yàn)楦赣H懂他，希望他自己去思考只要孩子作出了努力。所以，孩子獲得的任何進(jìn)步都要給他們鼓勵(lì)，應(yīng)該重視他們努力的過(guò)程，而不要單看成果。積極的心態(tài)對(duì)于孩子的智力發(fā)展影響很大。一個(gè)自以為自己不如別人的孩子，總是傾向于向人們說(shuō)自己不行，而父母把孩子的一次失敗或一時(shí)的弱點(diǎn)作為能力缺陷講給人家聽(tīng)時(shí)，孩子的自責(zé)就會(huì)得到強(qiáng)化，并逐漸地在心理上凝固成一種本非事實(shí)的事實(shí)，這是非常有害的。這樣，會(huì)使孩子由一般的自責(zé)轉(zhuǎn)變成自我失敗主義心理，嚴(yán)重地壓抑孩子的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。所以，在培養(yǎng)寶寶的過(guò)程中，我們要用美好的感覺(jué)、信心與目標(biāo)去影響孩

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子，用積極的眼光看待孩子，賞識(shí)他們的長(zhǎng)處，并告訴孩子積極看待他們的好處，讓他們對(duì)積極的選擇有切身體會(huì)。其次是不阻礙孩子的創(chuàng)造力。小涵清上幼兒園后，進(jìn)步非常明顯，體會(huì)最深的是她對(duì)讀書(shū)的熱情。上個(gè)學(xué)期我為她報(bào)了閱讀和美術(shù)的興趣班后，似乎更加激發(fā)了她對(duì)讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)的興趣。上個(gè)月校園開(kāi)放日后，我更加理解了她喜歡畫(huà)畫(huà)的原因，原來(lái)在幼兒園畫(huà)畫(huà)，形式可以如此豐富多彩！這也給我們的家庭教育提供了啟迪，也讓我深刻地感受到，對(duì)孩子的教育真的是一項(xiàng)永無(wú)止境的探索。但在現(xiàn)實(shí)的情境中，我們往往在制約著寶寶的創(chuàng)造力。我的寶寶是一個(gè)非常聽(tīng)話的孩子，家長(zhǎng)告訴她哪些是該做的、哪些不能做，她通常能夠理解并付諸實(shí)施。我們?cè)谄髽I(yè)管理的過(guò)程中常常談執(zhí)行力，總希望員工能夠做得更順從、更規(guī)范，而事后我發(fā)現(xiàn)，所謂執(zhí)行力，往往是雙向的，家庭教育也是一樣。去年有一天我在家練毛筆字，寶寶過(guò)來(lái)抓我的毛筆玩，看到她弄得很臟的小手，我下意識(shí)地說(shuō)：“寶寶，不能這樣，毛筆很臟！”然后匆匆地帶她到洗手間洗手。今年三月的一天，我開(kāi)始嘗試教寶寶畫(huà)水粉，當(dāng)我拿出畫(huà)筆的時(shí)候，寶寶居然有些膽怯，她說(shuō)，爸爸，毛筆很臟的。所以我們應(yīng)該注意到，孩子的每一項(xiàng)行為，都源于對(duì)父母的情感。孩子是如此的敏感，我們做的每一件事情、提出的每一項(xiàng)主張，都會(huì)深深地留在孩子的腦海里，影響著孩子的行動(dòng)力和創(chuàng)造力。這也說(shuō)明孩子是多么地愛(ài)我們、崇拜和服從我們，我們?cè)趺纯梢院鲆曔@樣的愛(ài)、抵制這樣的崇拜、輕視這樣的服從呢？

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有時(shí)可能會(huì)自相矛盾。您應(yīng)該讓孩子多發(fā)揮，自己退到幕后，讓孩子作出富有想象力和創(chuàng)造力的決定。但是，您可以提出為什么、怎么辦、什么東西、什么情況等問(wèn)題，以引起孩子思考，激發(fā)他們的想象力。當(dāng)孩子創(chuàng)造性的活動(dòng)遇到困難時(shí)，您應(yīng)該給予孩子肯定，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行嘗試和善始善終。

最后是時(shí)常要求自己做一個(gè)樂(lè)觀向上的人。樂(lè)觀地對(duì)待孩子，等于給了他一生快樂(lè)的源泉。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子的樂(lè)觀心態(tài)首先源自父母、源自家庭，所以，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)，首先從我們自身做起。當(dāng)面對(duì)一些不愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)如果表現(xiàn)得過(guò)于緊張和難過(guò)，就會(huì)讓孩子的心理壓力陡然增大。作為父母，我們要為孩子創(chuàng)造這樣的一個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境要能保護(hù)孩子不受成人世界那些危害孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重重阻礙所威脅；這個(gè)環(huán)境要成為孩子心靈寄托之所在；這個(gè)環(huán)境要時(shí)時(shí)刻刻確保孩子能夠健康正常地發(fā)展。

寶寶更多的教育來(lái)自她的媽媽。因?yàn)閷?duì)孩子強(qiáng)烈的愛(ài)和尊重，她的媽媽具有觀察入微的能力，能夠及時(shí)地察覺(jué)出寶寶不同的體能狀況，也能夠用比強(qiáng)迫壓制更有效地辦法來(lái)引導(dǎo)寶寶走入正軌，讓寶寶非常愉悅地執(zhí)行父母的每一項(xiàng)指令。

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最后我想談?wù)勁c孩子溝通的問(wèn)題。我始終認(rèn)為，寶寶如果沒(méi)有執(zhí)行大人的某項(xiàng)指令，肯定是溝通不夠到位的原因。而溝通不到位，往往又是我們低估了孩子的情感、無(wú)法了解孩子的訴求所致。因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)能力是有制約的，而這些制約，都集中反映到孩子的情緒上。我們經(jīng)常碰到這樣的情況，比如我們讓孩子穿上毛衣，孩子說(shuō)，爸爸，這里好熱！然后我們說(shuō)，這兒冷，穿上毛衣吧。孩子又說(shuō)，不，我熱。然后我們不耐煩起來(lái)，拉過(guò)孩子強(qiáng)行穿上。可寶寶還在那邊說(shuō)，我真的很熱。于是，抵抗開(kāi)始了，我們所有的對(duì)話最終都演變成了爭(zhēng)吵，有時(shí)候甚至還必須采取些強(qiáng)制措施。面對(duì)這樣的狀況，我們不得不一遍又一遍地告訴我的孩子不要相信你們自己的感受，而要依靠我的判斷。說(shuō)的最多的，是這樣話：寶寶，你要相信爸爸媽媽是為了你好。對(duì)于這樣的狀況，我其實(shí)一直都在思考對(duì)策。去年我參加了一個(gè)管理培訓(xùn)，一位老師談到“同理心”這個(gè)概念，直白地講，就是換位思考。后

來(lái)我也經(jīng)常在與寶寶的交流中，試圖站在她的立場(chǎng)，理解寶寶，發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)寶寶的感受。其實(shí)我們每個(gè)人都是一樣，在我們難過(guò)或者受到傷害的時(shí)候，最不想聽(tīng)到的就是建議、大道理、心理分析或者別人的看法。如果我們也能傾聽(tīng)孩子，與她產(chǎn)生共鳴，那么也許能有助于孩子自己解決問(wèn)題。比如有一次，寶寶生病了，沒(méi)法去上課。病漸漸好起來(lái)后，寶寶開(kāi)始賴家，有點(diǎn)故意不想去幼兒園了。在對(duì)待寶寶去不去幼兒園的問(wèn)題上，幾乎每個(gè)長(zhǎng)輩都有不同的看法。外公認(rèn)為寶寶異常喜歡上幼兒園，所以他總是對(duì)寶寶說(shuō)，如果你不乖，幼兒園就沒(méi)的去了；外婆相反，認(rèn)為寶寶開(kāi)始討厭上幼兒園了，于是在寶寶不想吃早飯的時(shí)候這樣讓寶寶做選擇題：“早飯吃下去，你今天就不用去幼兒園了。”媽媽通過(guò)許多說(shuō)理和引導(dǎo)，讓寶寶覺(jué)得幼兒園是個(gè)好地方，能學(xué)到好多東西，寶寶在幼兒園是小老師，小朋友們已經(jīng)離不開(kāi)寶寶了；而我覺(jué)得，在寶寶面對(duì)著各種麻煩的時(shí)候，首先要理解和認(rèn)同寶寶的情緒，其他的任何方法都會(huì)阻礙寶寶和我們的溝通。于是我對(duì)寶寶說(shuō)，寶寶，你一定覺(jué)得在家里是一件很享受的事情。寶寶于是點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，寶寶覺(jué)得你認(rèn)可并且接納她了，這樣就拉近了和寶寶之間的心理距離。然后我對(duì)寶寶說(shuō)，幼兒園是學(xué)知識(shí)的地方，還有你喜歡的老師和好朋友。對(duì)，這兩天寶寶嗓子很疼，而且在感冒的時(shí)候去幼兒園或許會(huì)傳染給其他小朋友，這樣反而不好。所以，在寶寶重新去當(dāng)小老師之前，首要要讓身體好起來(lái)，這樣，寶寶才能在幼兒園和老師們、小朋友們玩得更開(kāi)心！其實(shí)有時(shí)候我們能夠驚訝地發(fā)現(xiàn)，你不需要給孩子任何建議，孩子自己就找到了解決方法。

上個(gè)禮拜天，我對(duì)寶寶對(duì)我們父母的愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)。那天早上，我們?cè)谒瘧杏X(jué)，寶寶醒來(lái)了，依依呀呀地說(shuō)著話。然后爬到我們床上來(lái)，輕輕地拍著我們的臉說(shuō)，要起床啦，不要再睡懶覺(jué)啦！我說(shuō)，寶寶，還早呢，今天是禮拜天，爸爸想多睡會(huì)兒，不要吵醒我們哦！寶寶說(shuō)，我沒(méi)有吵你啊，我只是來(lái)親親你。朋友們，在我們的生命中，有誰(shuí)一睜開(kāi)眼睛就想和我們?cè)谝黄穑坑姓l(shuí)那么那么迫切地想一清早看看我們、親親我們？這

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樣的事情在生命中又能夠發(fā)生幾次呢？可我們往往設(shè)法想讓孩子陪我們多睡會(huì)，孩子愛(ài)的表現(xiàn)，對(duì)我們竟然起不了作用。孩子一清早起來(lái)，愛(ài)的不僅是美麗的清晨，他們愛(ài)的還有老是在周末睡過(guò)頭、總是渾渾噩噩的爸爸媽媽。孩子喚醒我們的感覺(jué)，用我們不懂的方法讓我們保持清醒。孩子是可以幫助大人上進(jìn)的人。在收到梁老師通知我參加今天這個(gè)交流會(huì)的那天晚上，我正坐在家里看新聞。有兩則新聞引起了我的興趣，第一則新聞是美國(guó)一位身患絕癥的父親寫(xiě)信給他的六位朋友，讓他們?cè)谒ナ篮筝喠髯龊⒆拥母赣H，幫助孩子塑造優(yōu)秀的品格和良好的習(xí)慣；第二則新聞是廣州東風(fēng)西路小學(xué)三年級(jí)1班的集體寫(xiě)信致家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出了20條意見(jiàn)。看完新聞，我有兩點(diǎn)感觸，一是教育孩子，首先得培養(yǎng)孩子的品質(zhì)；二是家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。所以我尤為感謝幼兒園為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。楊涵清身上也有許多的不足和缺點(diǎn)，我深信每個(gè)孩子都會(huì)是父母的影子，孩子的不足，在很多程度上是我們家長(zhǎng)的不足。所以今天，我們需要更多的交流和互補(bǔ)。

尊敬的新昌幼兒園的老師們，感謝你們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁娱_(kāi)放、進(jìn)取的環(huán)境，感謝你們?yōu)楹⒆觽兊膱?zhí)著和辛勤付出，感謝你們的親和、積極和友善賦予了孩子快樂(lè)的童年和美好的記憶。最后，也必須得感謝我的楊涵清、我的自信善良的孩子、我的天真無(wú)邪的寶寶，感謝她的天使般的降臨鋪墊了我寶貴的經(jīng)歷，讓我們?nèi)页錆M了感動(dòng)和溫馨，讓我體念著成就一個(gè)生命的不易。

我的發(fā)言完了。謝謝大家！