第一篇：職業(yè)中學(xué)2013—2014學(xué)年第二學(xué)期預(yù)科班 期中考試試題

職業(yè)中學(xué)2013—2014學(xué)年第二學(xué)期預(yù)科班期中考試試題命題人：高瑞芬

姓名：班級：分?jǐn)?shù)：

一、單項選擇題（每題3分，共30分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是

A.巢穴．（xué）記載．（zài）斤斤計較．（jiǎo）B.解剖．（pāo）暫．時（zhàn）茅塞．頓開（sè）C.腦髓．（suǐ）顛簸．（bō）牽強(qiáng)．附會（qiáng）D.醞釀．（niànɡ）應(yīng)．酬（yìng）扣人心弦．（xián）2．下列詞語書寫完全正確的一項是

A．奔弛待遇追溯再接再厲 B．和諧秘決閑暇煥然一新 C．干燥蔓延書籍無精打采 D．婉約吟誦尊命鴉雀無聲 3．下列句子中加點(diǎn)俗語運(yùn)用有誤的一項是

A．俗話說，“吃一塹．．．，長一智．．．”，只有善于吸取失敗的教訓(xùn)，才能獲得豐富的人生經(jīng)驗。

B．面對實力強(qiáng)勁的對手，第一次參加比賽的校足球隊毫不示弱，以一種“沒有過不去的火焰山．．．．．．．．．

”的精神出色地完成了比賽。C．只有做到“曲不離口．．．．，拳不離手．．．．”，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的能力才能夠內(nèi)化為自己的能力。

D．因為“尺有所短．．．．，寸有所長．．．．”，所以大凡聰明的人總是善于學(xué)習(xí)別人的長處，以彌補(bǔ)自身的不足。

4.下列選項中對課文理解有誤．．的一項是（）（3分）A．朱自清的《背影》中，父親的背影雖已遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)的定格在了作者的淚光中。

B．在德國作家都德的《最后一課》里，韓麥爾先生書寫了一曲悲壯的愛國主義之歌。

C．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”在國難當(dāng)頭、山河淪陷的年代，詩人艾青抒發(fā)了他對祖國——大地母親最深沉的愛。

D．小說《孔乙己》中，魯迅把舊中國濃縮為一個魯鎮(zhèn)，把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺旁，把炎涼的世態(tài)投影到孔乙己身上。5．下列句子中，有語?。囊豁検牵?分）（）A．中華人民共和國成立60年來，人們的物質(zhì)生活有了極大改善。B．全國人民支援玉樹災(zāi)區(qū)的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。C．在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在逐步增強(qiáng)。

D．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。

6．下列作家、作品均為同一朝代的一項是

①《陋室銘》②《望岳》③《過零丁洋》④《行路難》

⑤王安石⑥王維⑦陶淵明⑧蘇軾 A．① ② ④ ⑥B．③ ⑤ ⑥ ⑧ C．① ④ ⑥ ⑦D．② ⑤ ⑦ ⑧

7．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①毋庸__________，杭州有著良好的治安環(huán)境和豐富的旅游資源。②誰來為這些弱勢人群___________正義？

③我正在欣賞著這里的景致，一位穿長袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢走過我的身旁。

A．質(zhì)疑聲張?zhí)┤蛔匀鬊．臵疑聲張?zhí)┤蛔匀?C．臵疑伸張悠然自得D．質(zhì)疑伸張悠然自得 8．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有．誤．的一項（3分）…………………………………………（）

A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B．“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意”！

C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

9、下列選項中，前后意思不對應(yīng)得一項是（）。（2分）A、愚公移山——世上無難事，只怕有心人

B、醉翁之意不在酒——言在此而意在彼 C、塞翁失馬——禍兮福所倚，福兮禍所伏

D、囊螢映雪——臨死抱佛腳

10.根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（2分）

今日繡湖公園，綠樹蔥蘢，鬧中取靜。大安寺塔巍峨__(1)______，好像一位歷經(jīng)滄桑的老人，講述著義烏兒女一個個動人的故事。陽光透過疏枝密葉，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林間、但見碧水一泓，波平如鏡，宛如景色____(3)____的“天池”?！皷嬍娲荷防w腰，畫舫臨湖酒興饒”的畫舫之美令人浮想聯(lián)翩，留連忘返。

A．斑斕B.秀麗C挺撥

二、填空與判斷題（每題1分，共8分）

1.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！边@是我國的古典文學(xué)名著《》的開卷詩。

2.享有世界三大短篇小說巨匠之譽(yù)的作家：莫泊桑、_____、_____ 3.過盡千帆皆不是，4.，甲光向日金鱗開 5．《史記》是我國第一部編年體通史。（）

6.項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?！皯z”字和現(xiàn)代漢語意思相同。（）

7.《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人舒婷所寫的愛國詩歌。（）三．閱讀題

（一）閱讀文段，根據(jù)理解回答問題

2010年上海世博會重慶館設(shè)計主題確定為“山地森林城市”，面積600平方米的館內(nèi)設(shè)有“天生重慶”“人文重慶”“奇跡重慶”3個展示區(qū)，分別呈現(xiàn)了壯美的三峽景觀、獨(dú)特的人文元素以及未來重慶城市規(guī)劃。觀眾可欣賞刺繡、版畫、川江號子、銅梁龍等具有巴渝特色的民俗文化，體驗高科技產(chǎn)品……

重慶市市長黃奇帆參觀后欣然為重慶館寫下一副對聯(lián)：上聯(lián)是“三千年歷史文脈盡現(xiàn)其中”，下聯(lián)是“八萬里山河新貌彰顯眼前”，橫批為“館小乾坤大”。

（1）請寫出你對黃市長這副對聯(lián)的橫批“館小乾坤大”的理解。（2

分）

（2）請為重慶館寫一句贊美的話，至少要使用一種修辭方法。（2分）

第二篇：2014年高二第二學(xué)期期中考試日語試題

2014年高二第二學(xué)期期中考試日語試題

選擇題（只有一個正確答案，并將答案填在答卷的相應(yīng)表格中。每題2分，共80分）

1．部屋の中に世界の地図があります。

A．世界の地図は部屋の中にあります。B．世界の地図が部屋の中にあります。C．世界の地図は部屋の中にいます。D．世界の地図が部屋中にあります。

2．レストランはそこ＿＿ありません。A．が B．で C．に D．まで

3．清水寺や金閣寺は美しいお寺ですね。

A．はい、そうです。B．ええ、そうですね。C．はい、清水寺や金閣寺は美しいお寺です。D．清水寺や金閣寺は美しいお寺です。

4．テーブル＿＿上に何＿＿ありません。

A．の か B．も で C．の も D．が が

5．今日は何月何日ですか。

A．今日1時です。

B．今日は3月8日です。

C．今日は月曜日です。D．今日は4月です。

6．図書館は靜かでした。

A．図書館は靜かではありません。B．図書館は靜かです。C．図書館はにぎやかではありません。

D．図書館はにぎやかではありませんでした。

7．スミスさんは午後二時＿＿美術(shù)館へ行きます。①へ B．でC．にD．から

8．家 會社まで電車で15分かかります。A．から B．へ C．に D．を

9．先週の＿＿に友達(dá)が來ました。

A．月曜日 B．9時 C．二十日 D．日3月8日

10．每月＿＿十日にわたしは大阪へ行きました。A．のB．/ C．に D．を

11．明日新幹線＿東京＿行きます。A．で へ B．で へ C．を は D．を が 12．わたしは毎朝コーヒー＿＿＿お茶を飲みます。A．を B．で C．か D．が

13．本と辭書＿＿＿ください。A．の B．と C．を D．で

14．わたしはいつも教室＿＿母に手紙＿＿書きます。A．から へ B．へ で C．に で D．で を

15．私は明日休みます。友達(dá)＿＿メールを出します。A．で B．に C．は D．が

16．私は友達(dá)＿＿人形をあげます。A．まで B．が C．から D．に

17．わたしは小野さんに＿＿＿をもらいました。

A．プレゼントB．アルバイトC．コンビニD．レストラン

18．王さんは昨日町で友達(dá)＿＿會いました。A．を B．に C．の D．も

19．田中さんはその小説を＿＿＿読みましたか。A．まだB．またC．もうD．も

20．李さんの會社に何人いますか。

A．80人あります。B．80人ありません。

C．80人います。D．80人ありませんました。

21．今日は涼しいですが昨日はとても暑かったです。A．今日は暑くないです。B．昨日は暑いです。C．昨日も今日も涼しいです。D．昨日は涼しいでした。

22．----小野さんはその＿＿彫刻の絵を見ましたか。----見ましたよ。A．有名の B．有名で C．有名な D．有名だ

23．---吉田さんの事務(wù)所は＿＿ところにありますか。---靜かな所にあります。A．どの B．どこの C．どんな D．どう

24．----昨日の映畫は＿＿でしたか。----とてもおもしろかったです。A．どの C．どこの C．どんな D．どう

25．私は母からかばんをもらいました。それを妹にあげました。

A．母が私にかばんをもらいました。B．妹は母からかばんをもらいました。C．私は妹にかばんをあげました。D．私は母にかばんをあげました。

26．東京と北京と＿＿大きいですか。

A．どれが B．どちらが C．どのが D．どんなが

27．金沢でいちばん＿＿季節(jié)は秋ですか。

A．きれい B．きれいに C．きれいな D．きれいだ

28．箱根のお土産は＿いいですか。A．なにかB．なにがC．なんかD．なには

29．中國で＿＿いちばん長いですか。

A．どれ河がB．どちら河がC．どの河がD．どんな河が

30．私はスミスさん＿＿高くありません。A．ではB．ほどC．がD．から

31．東京の冬は北京ほど寒くないです。

A．東京の冬は寒くないです。B．北京の冬は寒くないです。C．冬は東京より北京のほうが寒いです。

D．冬は北京より東京のほうが寒いです。

32．吉田さんは山の下から上まで＿＿のばりました。A．歩いてで B．歩いて C．歩いで D．歩くで

33．息子さんはおいくつですか。

A．はい、おいくつです。B．はい、9歳です。C．9歳です。D．小學(xué)校3年生です。

34．王さんも昨日休みませんでしたか。A．はい、王さんも昨日休みませんでした。B．はい、王さんは昨日休みませんでした。C．いいえ、王さんも昨日休みました。D．いいえ、王さんは昨日休ませんでした。

37.あれは何の雑誌ですか。

A．これは歴史の本です。B．それは歴史の本です。C．あれは歴史の本です。D．どれは歴史の本です。

38．李さんの會社も9時からですか。

A．はい、9時からです。B．8時半からです。C．いいえ、9時からです。D．9時です

39．時計の売り場はどこにありますか。

A．はい、一階にあります。B．はい、三階にあります。C．いいえ、三階にあります。D．二階にあります。

40．キムさん學(xué)生ではありません。李さん＿＿＿學(xué)生ではありません。A．は B．を C．も D．の

第三篇：2017屆高二第二學(xué)期期中考試語文試題

2017屆高二第二學(xué)期期中考試語文試題

第Ⅰ卷

閱讀題

甲 必考題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。

由青蒿素產(chǎn)業(yè)化帶來的雙創(chuàng)啟示

草容

屠呦呦榮獲諾獎，是對她個人的獎勵，也是對青蒿素產(chǎn)業(yè)化的褒獎。屠呦呦之所以能在科研成功40多年后獲獎，是由于青蒿素在使用中所產(chǎn)生出的巨大社會影響，為這一獎項的實至名歸，增添了厚重的分量。這其中，產(chǎn)業(yè)化功不可沒。由屠呦呦獲獎，我們更可一探科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，這樣的雙創(chuàng)可以相輔相成。屠呦呦取得的無疑是原始創(chuàng)新成果。對于瘧疾這個古老的病種，全球曾經(jīng)有100多個國家受此困擾，每年感染人數(shù)達(dá)上億，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去生命。在屠呦呦獲獎前，已有4位科學(xué)家，因與抗瘧疾有關(guān)的科研而獲得諾貝爾獎。到二十世紀(jì)五六十年代，在人類的頑強(qiáng)阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。作為生物世界的一部分，瘧疾從來都在不斷變異中重獲新生。為此，科學(xué)家也總在尋找魔高一尺、道高一丈的武器。面對當(dāng)時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦另辟蹊徑，從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。

但在我國，在屠呦呦的科研產(chǎn)出成果的20世紀(jì)70年代，瘧疾顯然已不是急迫的疫情，于是這一成果沒有受到像國際社會那般的重視。此外，艱辛的產(chǎn)業(yè)化過程，也使青蒿素沒有較快產(chǎn)生出廣泛的社會影響。青蒿素是科學(xué)發(fā)明，而走向大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的卻是復(fù)方蒿甲醚。復(fù)方蒿甲醚的奇特功效，正是由于其對青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。然而，即便是功效如此之好的藥物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。正是由于藥物的擁有者軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，才使復(fù)方蒿甲醚快速走向了國際市場。2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使這一地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成，當(dāng)病愈出院的患者們高呼“中國神藥”時，國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。如今，復(fù)方蒿甲醚已通過85個國家和地區(qū)的藥品注冊，是美國FDA批準(zhǔn)的第一個，也是唯一一個以青蒿素類藥物為基礎(chǔ)的復(fù)方抗瘧藥。

我們不能斷定如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)影響，還會不會有屠呦呦的獲獎。屠呦呦當(dāng)年的科研成果，沒有及時保護(hù)好知識產(chǎn)權(quán)，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，那是她所處時代的局限。今天全社會都在為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，科技工作者和全社會都應(yīng)該增強(qiáng)這樣的意識，當(dāng)這樣的局面形成時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻?，而?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護(hù)，世界也將由此變得更加美好。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

A．瘧疾這個古老的病種，使全球100多個國家受此困擾，每年上億人被感染，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去。

B．屠呦呦榮獲諾獎，不僅是她科研創(chuàng)新的結(jié)果，也應(yīng)歸功于青蒿素產(chǎn)業(yè)化后在使用中產(chǎn)生出的巨大社會影響。C．在人類的頑強(qiáng)阻擊下，到二十世紀(jì)五六十年代，除非洲地區(qū)外，世界上其他地區(qū)的瘧疾疫情已大大緩解。

D．在瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生抗藥性的情況下，屠呦呦從中藥中找到了青蒿素，為降伏瘧疾提供了保證。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．二十世紀(jì)五六十年代，瘧疾在非洲地區(qū)肆虐的原因是瘧疾不斷變異，對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生了抗藥性。

B．青蒿素大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果是青蒿素和本芴醇的配伍研究所得的、被患者譽(yù)為“中國神藥”的復(fù)方蒿甲醚。

C．如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的廣泛影響，屠呦呦的發(fā)明就不會受到國際社會的重視，就不會獲得諾貝爾獎。

D．復(fù)方蒿甲醚的擁有者軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院與諾華公司的大規(guī)模合作，才使青蒿素成為一個產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生了良好的社會效益。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A．從青蒿素的發(fā)明和產(chǎn)業(yè)化，可以看出“雙創(chuàng)”結(jié)合，創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻?，?chuàng)業(yè)對創(chuàng)新成果提供最后的保護(hù)，兩者相輔相成。

B．好的科研成果如果不能及時產(chǎn)業(yè)化，就不能保護(hù)好知識產(chǎn)權(quán)，所以科研成果必須盡快產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮其社會效益。

C．創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，就是科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系，“雙創(chuàng)”相輔相成，既鼓勵科技工作者投身科研，又促使科研成果發(fā)揮社會效益。

D．不僅科技工作者要增強(qiáng)埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)的意識，全社會也應(yīng)該增強(qiáng)這樣的意識，為“雙創(chuàng)”提供良好的條件。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

沈束，字宗安，會稽人。父侭，邠州知州。束登嘉靖二十三年進(jìn)士，除徽州推官，擢禮科給事中。

時大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政。大同總兵官周尚文卒，請恤典，嚴(yán)嵩格不予。束言：“尚文為將，忠義自許。曹家莊之役，奇功也，宜贈封爵延子孫。他如董旸、江瀚，力抗強(qiáng)敵，繼之以死。雖已廟祀，宜賜祭，以彰死事忠。今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院議。聞淵、屠僑等言束無他腸，唯疏狂當(dāng)治。帝愈怒，奪淵、僑俸，下束詔獄。已，刑部坐束奏事不實，輸贖還職。特命杖于廷，仍錮詔獄。時束入諫垣①未半歲也。逾年，俺答②薄都城。司業(yè)趙貞吉以請寬束得罪，自是無敢言者。

束系久，衣食屢絕，惟日讀《周易》為疏解。后同邑沈練劾嵩，嵩疑與束同族為報復(fù)，令獄吏械其手足。徐階勸，得免。迨嵩去位，束在獄十六年矣，妻張氏上書言：“臣夫家有老親，年八十有九，衰病侵尋，朝不計夕。往臣因束無子，為置妾潘氏。比至京師，束已系獄，潘矢志不他適。乃相與寄居旅舍，紡織以供夫衣食。歲月積深，凄楚萬狀。欲歸奉舅，則夫之饘粥無資。欲留養(yǎng)夫，則舅又旦暮待盡。輾轉(zhuǎn)思維，進(jìn)退無策。臣愿代夫系獄，令夫得送父終年，仍還赴系，實陛下莫大之德也。”法司亦為請，帝終不許。

帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長系以困之。而日令獄卒奏其語言食息，謂之監(jiān)帖。或無所得，雖諧語亦以聞。一日，鵲噪于束前，束謾曰：“豈有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心動。會戶部司務(wù)何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，錮詔獄，而釋束還其家。

束還父已前卒束枕塊飲水佯狂自廢甫兩月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。喪除，召為都給事中。旋擢南京右通政。復(fù)辭疾。布衣蔬食，終老于家。束系獄凡十八年，比出，竟無子。

（《明史》列傳第九十七）

①諫垣：指諫官官署，即專職進(jìn)諫官吏的辦公場所。②俺答：明朝時的蒙古土默特部落。

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.束還/父已前/卒束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴

B.束還/父已前卒/束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴

C.束還/父已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴

D.束還父/已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴

5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．明清形成了完備的科舉考試制度，共分四級：院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試?？贾袝嚨姆Q為進(jìn)士。

B．舅，文中是指丈夫的父親。有如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑”。C．古代人的名字和現(xiàn)代有很大的差別。名是出生后不久父母起的，供長輩呼喚；字是二十歲舉行冠禮或行笄禮時才起的，以表示對本人尊重或供朋友稱呼。D．除，是任命，授職，如“除徽州推官”；擢，是在原官職上提拔，如“擢禮科給事中”。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（3分）

A．沈練彈劾嚴(yán)嵩,嚴(yán)嵩懷疑沈練是沈束的同族在報復(fù)他,于是命令獄官將沈練的手腳銬起來，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄十六年。

B．沈束要求要求賜予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚，充分表現(xiàn)了他的直言敢諫。C．沈束的妻子上書請求，希望能夠代夫坐牢，相關(guān)部門也替他請求，但皇帝依然沒有同意赦免沈束。

D．沈束被釋放回家后，拒絕了朝廷的征召，過著清貧的生活，終老于家。7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？（5分）__________________________________________________________________（2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長系以困之（5分）

__________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

村 居 張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

8、一、二兩句詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的心境？（5分）

_____________________________________________________________________

9、動靜結(jié)合的寫法是這首詩的特點(diǎn)，請結(jié)合詩歌簡要賞析。（6分）

_____________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）《阿房宮賦》中，寫阿房宮內(nèi)走廊蜿蜒曲折，屋檐凸起猶如牙齒的句子是 “，”。（2）論及“學(xué)”與“思”的問題，孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，而荀子在《勸學(xué)》中則說 “

，”。（3）王安石在《元日》中的詩句“

，”，非常藝術(shù)的概括了年復(fù)一年在和煦的春風(fēng)中燃放爆竹暢飲屠蘇美酒迎接新春的景況。

乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）臘八雪

劉兆林

北方，尤其我們東北，臘月的雪，可不是仙女下凡那樣溫柔綿軟地飄飄而落，而像天庭管理人間道路防滑的神漫天撒下的粗瓷粉，沙沙一墜地就瓷實得踩不出腳窩兒了。

二樂和我，就在撒了一夜白瓷粉的大街上，他前我后地走著，瓷粉雪在我們腳下嘎吱嘎吱直響。二樂是老伴領(lǐng)回家的一條被遺棄的小黃狗。退休后，他成了我晨練的好伙伴，像今天這樣的天氣，他都準(zhǔn)時跳上床，拱我頭，扒我眼，催我起床。

天氣預(yù)報說今天氣溫降至零下30度，二樂卻蹭蹭跑出院子，一出門就在垃圾箱前發(fā)現(xiàn)一塊帶不少肉絲的骨頭，上前舔了幾口，迅速叼在嘴上。我忙呵斥道：“二樂！再像流浪狗揀臟東西吃，不要你了！”他急忙搖起了尾巴，用乞求的眼光看我。我不由得想到搖尾乞憐這個詞，大聲吼他：“狗二樂不聽話，不要你啦！”并且憤怒跺腳。他一反常態(tài)，尾巴搖得更歡了，而且已調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑，我不由得抬腳踢了他一下。他被踢后，骨頭是扔了，但眼里頓時無神，放倒了最令人贊美最讓自己驕傲的長尾巴，拖著，跟到我后頭。養(yǎng)狗后我才懂得，尾巴是狗們尊嚴(yán)的旗幟，在主人踢打下收起尾巴的狗是很可憐的。

走到一家小食鋪前，見門上貼著一張有趣的廣告：一年一度臘八寒，喝碗黏粥保平安。我心血來潮，決定買兩碗臘八粥，這廣告語讓我想起童年在故鄉(xiāng)喝臘八粥逗狗玩的往事。我彎腰摸了摸二樂的頭，命令他先在屋外一撮大冰溜子旁邊兒等著。

買完臘八粥出來，二樂卻不見了！我四處撒目，大喊二樂名字，沒有回音。也許二樂耐不住冷，先回家了，我便拎了臘八粥返回家去。

二樂沒回家！我急忙跑下樓，趕緊去找。我又回到飯館門邊的大冰溜子前仔細(xì)查看，順著一行狗腳印找到垃圾箱處，腳印拐了幾個彎兒，進(jìn)了附近供暖鍋爐房大院。

那是很大一個有圍墻的院子，一根高聳入云的紅磚煙筒，被北風(fēng)吹斜了，凍得在風(fēng)中打抖。煙筒下面是一座煤堆，山一樣被瓷粉雪緊緊包裹著，變成高高的雪山。莫非二樂鉆進(jìn)鍋爐房取暖了？我進(jìn)鍋爐房轉(zhuǎn)了兩圈，沒發(fā)現(xiàn)什么跡象。從后門尋出去，一眼瞥見小腳印蜿蜒上了山頂。我有點(diǎn)害怕，童年時家里的一只小狗就是臘月的一個夜里凍死在外屋的水缸旁邊。

顧不得別的了，我跟頭把式爬上山頂，鞋里灌進(jìn)了雪，雙手也撲進(jìn)雪里好幾次，十指僵僵的，攥不回彎兒來。正好見身邊有半張被雪壓住的報紙，我打著冷戰(zhàn)彎腰拽起那半張報紙，本想揉搓一下塞進(jìn)鞋踝的，卻見一行《解放軍報》文藝副刊字樣在我眼前一跳，一片鉛字火把般照亮我的眼睛：

翻過雪山的紅軍隊伍，行軍途中又遇了風(fēng)雪。一位騎馬趕上來的首長發(fā)現(xiàn)雪地躺倒一個戰(zhàn)士，見那戰(zhàn)士穿著單衣，已經(jīng)凍僵了，不由得怒吼：“把他們后勤部長叫來，問他干什么吃的，我要撤他的職！”

被叫來的人看了看凍僵的戰(zhàn)士，諾諾說：“他??就是??后勤部長??”牽馬的首長怔在那里，慢慢脫下帽子??

忽然，一陣細(xì)弱的呻吟被風(fēng)從稻草那兒刮來，扯耳細(xì)聽，正是二樂的呻吟聲。

我頭一回聽見二樂的哭聲。只見他在草堆邊四腿抽筋，邊哭邊踡著身子舔草下的什么東西。身上的羽絨小襖不知怎么扯下來，在他舔著的東西上蓋著。

二樂見是我，發(fā)出更重的嗚嗚聲，身子卻動彈不得。我伸手抱他，他咬住我衣袖往羽絨小襖上拽。我不顧一切解開棉衣，貼胸把二樂塞進(jìn)懷里，一股奇寒立刻使我抖了幾下。我用力抱緊二樂抵住抖動，二樂竟使勁掙扎，見我還不放開，便張嘴咬我。

我忽然醒悟，二樂有事。我放下二樂，看他叼開自己的小襖，又拱開稻草。天啊，稻草下躺著一條凍僵的小黑狗。再一看，小黑狗嘴邊正放著一塊骨頭，就是二樂在垃圾箱撿的那塊。骨頭邊上還有一只奄奄一息的狗崽兒，毛色黃中透黑。

我恍然大悟。

但是，小黑狗已僵硬了。四腿還在抽筋的二樂，舔著小黑的鼻子，眼有淚水在溢。我從沒聽誰說過，狗會流淚，也從沒見過狗眼會這般無助哀傷。

我心口忽然很疼，被三只狗共同咬疼似的，抱起二樂和狗崽，沖小黑說，是我家害了你們?。。ㄓ袆h改）

（1）下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．小說注重用人物的內(nèi)心世界來表現(xiàn)人物的思想感情?！笆掌鹞舶偷墓肥呛芸蓱z的”“（二樂）沒回家”“（二樂）有事”，這幾處表現(xiàn)了“我”對“二樂”的理解和牽掛、喜愛和贊美。B．小說中用第三人稱“他”來稱呼二樂，可見“我”和二樂有深厚的感情，“二樂”對我來說已是一個不能少的伙伴，是家庭成員之一。

C．小說善于用動作描寫來表現(xiàn)形象，如寫二樂的眼神：祈求、頓時無神、無助哀傷的眼神??這些凸顯二樂這一形象的內(nèi)心世界。

D．小說結(jié)尾處的“我”的自責(zé)，突出表現(xiàn)了二樂的悲劇給“我”帶來的巨大的愧疚和震撼，也直接表達(dá)了作者對親情的呼喚與贊美之情。

E．小說情節(jié)前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文末二樂照顧妻兒這一情節(jié)，照應(yīng)了前文“二樂一反常態(tài)”，“調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑”這一伏筆。

（2）以“臘八雪”為故事發(fā)生的背景，有什么好處？請簡要分析？（6分）__________________________________________________________________（3）小說中的“二樂”是一個什么樣的形象？請簡要分析？（6分）

__________________________________________________________________（4）有人認(rèn)為“后勤部長凍僵”這一情節(jié)多余。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

__________________________________________________________________

四、實用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

曾蔭權(quán)：煩了就去擦皮鞋

曾蔭權(quán)來到北京大學(xué)發(fā)表演講，面對500多位北大師生，他先自嘲說自己40多歲才學(xué)說普通話，“講得不好不要見怪”。然后開始用普通話講起人民幣國際化等問題。

人到中年學(xué)說普通話，對曾蔭權(quán)來說其實只是個小挑戰(zhàn)。實際上，他一輩子都在和各種難題較量。

1944年，曾蔭權(quán)出生于香港一個警察家庭。他是家中的長子，一家8口全靠父親當(dāng)警員的微薄收入勉強(qiáng)維持生計。曾蔭權(quán)有6個兄弟姐妹，舅母早逝，舅舅家3個孩子也寄養(yǎng)在曾家。于是，母親不得不在家中縫制尼龍袋貼補(bǔ)家用，曾蔭權(quán)小小年紀(jì)也得做童工幫家里賺錢。他記得有一次，父親辛辛苦苦攢了5塊錢，交給母親讓全家人去酒樓喝茶。誰想到，頑皮的弟弟曾蔭培把錢弄丟了?！拔覀兛拮饕粓F(tuán)。母親反過來安慰我們，說終有一天我們會去喝茶?！?/p>

因為經(jīng)濟(jì)壓力大，曾蔭權(quán)預(yù)科畢業(yè)后雖然被香港大學(xué)建筑系錄取，卻不得不放棄，加入輝瑞藥行當(dāng)西藥推銷員賺錢。他首次投考公務(wù)員失敗了，但這并沒有動搖他的決心。1967年，他終于成功考上了公務(wù)員。后來，他把握住機(jī)會，被政府保送到哈佛大學(xué)攻讀公共行政碩士課程，成為首位畢業(yè)于哈佛的政府高官。

在香港回歸的過渡期，曾蔭權(quán)協(xié)助時任香港布政司司長霍德處理政務(wù)，嶄露頭角。香港回歸后，曾蔭權(quán)擔(dān)任財政司司長。1997年7月中旬到1998年8月，索羅斯等國際金融“大鱷”聯(lián)手沖擊香港的聯(lián)系匯率制，港元兌美元匯率迅速下跌，各大銀行門前出現(xiàn)了一條條擠兌的長龍。曾蔭權(quán)經(jīng)常半夜睡不著覺，有一天醒來就哭了。他說：“當(dāng)時的市場完全破壞了，不能不做事。最重要的是，我覺得如果做錯了，受苦的不單是我一個人，還有其他香港市民?！辈贿^，曾蔭權(quán)臨危不亂，終于擊退國際金融“大鱷”。

作為行政長官，無論施政對與錯，總有人批評他。對此，曾蔭權(quán)說，不應(yīng)該將責(zé)任推給任何一方，他也不回避任何批評?！拔覠o論如何都會被責(zé)怪，我不會介意。最重要的是看我們可以做什么?！?/p>

外界發(fā)現(xiàn)，每次曾蔭權(quán)出席香港立法會答問大會時，都會遭到一些議員的無理抗議。香港市民從電視上看到，曾蔭權(quán)在回答議員刁鉆的問題之前，經(jīng)常從西裝左邊內(nèi)口袋里拿出一張粉紅色小卡片匆匆看一眼，然后再放回去，情緒平穩(wěn)了，再回答問題。人們議論紛紛：這卡片上寫的是什么？

曾蔭權(quán)后來接受媒體采訪時透露，粉紅色小卡片上是慈善家特蕾莎修女的照片，以及一些格言、警句。這正是他對付各種批評的“法寶”。他說：“我常常帶著特蕾莎修女的相片。有她和我在一起，我領(lǐng)悟到她的寬容精神。人們很多時候不理性，以自我為中心。不論如何，我都會寬恕他們?！?/p>

但一向很有紳士風(fēng)度的曾蔭權(quán)，也有生氣的時候。3月1日傍晚，他在香港出席辛亥革命100周年展覽活動。剛抵達(dá)現(xiàn)場，便有數(shù)名激進(jìn)的示威者向他喊罵。很快，這些人又與警員拉扯沖撞，有一名青年示威者突然越過警方防線，撞到曾蔭權(quán)胸口。曾蔭權(quán)不由自主叫了一聲，樣子非常痛苦。但他休息10分鐘后，仍然堅持出席活動。當(dāng)晚，他到醫(yī)院驗傷，發(fā)現(xiàn)左胸骨與肋骨之間有一個約10厘米大小紅腫的傷痕，相信是被人重力沖擊而致，幸好不屬內(nèi)傷。曾蔭權(quán)氣憤地說：“香港是一個文明社會，任何人都有和平表達(dá)意見的自由。但香港人不會支持任何暴力行為?！笔掳l(fā)后，香港各界紛紛譴責(zé)示威者，認(rèn)為不應(yīng)容許這種行為再次發(fā)生。

面對壓力，曾蔭權(quán)也有解壓“秘訣”，那就是擦鞋。他說，自己“悶的時候就拿一只皮鞋出來，然后再拿出最喜歡的鞋油，慢慢地擦鞋子”。他說，自己從小跟當(dāng)警察的父親學(xué)習(xí)如何擦亮皮鞋，數(shù)十年來都是自己擦鞋。而且，自己擦鞋的功夫很是了得，可以把皮鞋擦得“好像鏡子般亮”。他還和香港市民分享自己的擦皮鞋心得，比如“要有耐心，要慢慢用力，然后點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)鞋油，逐寸逐寸磨，而且要集中精力”。

除此之外，曾蔭權(quán)也喜歡通過與太太交流去減壓。不過，他很多工作上的煩惱不能告訴太太，太太也沒興趣聽。所以，他會選擇做自己喜歡的事來舒緩壓力。比如，早上去教堂；下班回家，先在泳池里游半小時，才外出應(yīng)酬。曾蔭權(quán)說：“最不好的是一個人躲在一邊，不斷地想以前的事，這樣壓力無法解除，只會走入死胡同里?！?/p>

（1）下列對傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．曾蔭權(quán)一家8口全靠父親當(dāng)警員的微薄收入勉強(qiáng)維持生計。因家境貧寒，他首次投考公務(wù)員也失敗了，但他并不氣餒，于1967年，成功考上了。

B.在香港回歸的過渡期，索羅斯等國際金融“大鱷”沖擊香港的聯(lián)系匯率制，造成香港經(jīng)濟(jì)**，曾蔭權(quán)臨危不亂，終于擊退國際金融“大鱷”。

C.曾蔭權(quán)作為行政長官，無論施政對與錯，難免遭到指責(zé)，甚至?xí)獾揭恍┳h員的抗議。對此他始終平心靜氣，不將責(zé)任推給任何一方。

D.曾蔭權(quán)不回避任何批評，一向很有紳士風(fēng)度的他，也有生氣的時候，如面對暴力行為。香港各界紛紛對其表示支持。E.曾蔭權(quán)平易近人，他還和香港市民分享自己的擦皮鞋心得，比如“要有耐心，要慢慢用力，然后點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)鞋油，逐寸逐寸磨，而且要集中精力”。（2）文章以“曾蔭權(quán)：煩了就去擦皮鞋”為標(biāo)題，有何作用？（6分）

__________________________________________________________________（3）結(jié)合全文分析，曾蔭權(quán)為何能被香港人選為香港特別行政區(qū)長官？（6分）__________________________________________________________________（4）曾蔭權(quán)緩解壓力的方式有哪些？曾蔭權(quán)的行為給了我們哪些啟示？結(jié)合自己的一點(diǎn)經(jīng)歷談?wù)?。?分）

__________________________________________________________________

第Ⅱ卷

表達(dá)題（80分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①人所以會有偏見，常常是因為以有限見識無限，____，以為自己的所知所見，就是人生的真相。

②有的問題雖然信訪量不大，卻帶有普遍性、典型性；還有的反映的雖是個別現(xiàn)象、偶發(fā)事件，我們“____”，就可推斷出某一類或某一層次的問題。③吳丕績的《六朝文箋注》這本選集，對希望欣賞六朝文的讀者而言，可以____，也可以作為研究的初步階段。

A．嘗鼎一臠 管窺蠡測 見微知著

B.見微知著 管窺蠡測 嘗鼎一臠 C．見微知著 嘗鼎一臠 管窺蠡測

D．管窺蠡測 見微知著 嘗鼎一臠14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A．“唯有除貪，才能安民心”——越南國家主席張晉創(chuàng)接受越南通訊社采訪時表示，越南反腐工作已經(jīng)取得一定成果，但這些成績?nèi)圆蛔阋酝耆澪鄹瘮∨c浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

B．2016猴年央視春晚著力演繹“幸福中國”的主題。與往屆春晚相比，節(jié)目更加精準(zhǔn)，主題更加集中，鋪陳更加合理，現(xiàn)場觀眾的反響更加熱情。

C．從文化哲學(xué)意義上來理解，鄉(xiāng)愁是歸屬感的一種表現(xiàn)，同時是一種根源意識的體現(xiàn)，也是對這個歸屬和根源的一種親和感，這種歸屬感是人的民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)。

D．“春運(yùn)鐵路格局的改變，反映的不僅僅是區(qū)域性乃至全國性經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力布局的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，更是交通基礎(chǔ)設(shè)施的重大變化?！北本┙煌ù髮W(xué)教授石培華說。

15．以“蠟染”為開頭，把下面的語句重組成一個單句，最合理的一項是（3分）①蠟染是歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝

②蠟染與扎染、鏤空印花并稱為中國古代三大印花技藝 ③蠟染是用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案。

A．蠟染是歷史悠久的與扎染、鏤空印花并稱為中國古代三大印花技藝的用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案的傳統(tǒng)紡織印染手工藝。

B.蠟染是用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，與扎染、鏤空印花并稱為中國古代三大印花技藝。

C.蠟染是用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案、與扎染、鏤空印花并稱為中國古代三大印花技藝的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。

D.蠟染是一種與扎染、鏤空印花并稱為中國古代三大印花技藝的用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。

16．在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字(5分)直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①

。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，②

，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作，③

，因而越來越多的人書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

17．下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。（5分）

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“一根羽毛換取兩個蟲子”。就忍痛拔下一根羽毛換了兩個蟲子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說：“等你羽毛豐滿了就可以飛得更高更遠(yuǎn)，得到你所需要的一切?！毙√禚L雖點(diǎn)頭，但心中仍惦記著蟲的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六個蟲子，吃得非常高興。以后，它成了老人的?？?，不久，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠(yuǎn)不如從前，但出于吃蟲的欲望，它繼續(xù)拔毛換蟲。直到有一天它再也飛不起來了??

小天鶯羽毛沒了，老人也不見了。最后它悲慘地含恨而逝。

許多事物只能滿足人的一時欲望，但有的人為它付出的代價卻太慘重。有理性的人需要認(rèn)真掂量啊！

請以“欲望與理性”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

2017屆高二語文期中試卷參考答案

1.A.混淆時態(tài)原文“全球曾經(jīng)有100多個國家受此困擾，每年感染人數(shù)達(dá)上億，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去生命”中“曾經(jīng)”明確指出是歷史上的情況，是降伏瘧疾前的情況。2.C.將“或然變?yōu)橐讶弧绷耍拿鞔_說“不能斷定” 3.B 曲解原文，原文講“更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻唬鴦?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護(hù)”，并未說產(chǎn)業(yè)化是“保護(hù)好知識產(chǎn)權(quán)”的先決條件

4.B 5.A考中會試的稱為貢士 6.A（關(guān)進(jìn)監(jiān)獄十六年的是沈束）7.⑴現(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵軍心呢？（予奪、捐棄、何以，各1分，大意2分）

⑵皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍邊的手段還不足以遏止他們，就長期拘囚來困住他們。（“疾，遏，系，困”各1分，大意1分）

8、描繪了流水繞田，青竹繞籬的寧靜的田園風(fēng)光和榆錢落盡，槿花殘存的冷寂的清秋景象。表達(dá)了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。

9、一、二兩句主要描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，三、四兩句主要描寫了行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動景，前后動靜結(jié)合，烘托出了寧靜平和的氛圍。

10、默寫（6分）

（1）廊腰縵回，檐牙高啄（2）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也（3）爆竹聲中一歲除 春風(fēng)送暖入屠蘇 11.（1）E B（選E給3分 選B給2分 選A給1分）解析：C項不是動作描寫，而是神態(tài)描寫；D項并沒有直接表現(xiàn)對親情的呼喚，而是只是一種對親情贊美；A項，這幾處“我”對于二樂并沒有贊美，只是理解、牽掛、憐憫。(2)①小說以“臘八雪”為背景，交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)是東北寒冬時節(jié)，對漫天飄落的雪花的描繪，寫出了天氣的寒冷，營造出了清冷氣氛。（2分）②在尋找小狗途中，對“風(fēng)中打抖的煙筒”和“變成高高的雪山的煤堆”等的描寫，不僅渲染了一種嚴(yán)寒的氣氛，同時也為下文二樂和狗崽被凍僵的情節(jié)做了鋪墊，推動了故事情節(jié)，也暗示了小說的悲劇結(jié)局。（2分）③選取寒冷的臘八雪天為背景，使雪天環(huán)境的冰冷和小狗身上的溫暖形成強(qiáng)烈的對比，暗示了小說的主題，引人深思。（2分）

（3）①忠誠可愛。二樂有一條漂亮的長尾巴，每天早上都準(zhǔn)時跳上床催我，天天陪我早晚散步，成為了我鍛煉的好伙伴。是一個貼心的晨跑伴侶。②有時任性倔強(qiáng)。他在垃圾箱前發(fā)現(xiàn)一塊骨頭，在主人呵斥下，任然把骨頭叼緊不放，主人再次訓(xùn)斥，它卻調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑，最后趁主人不在意，離家出走，可以看出他性格倔強(qiáng)的一面。②有情有義。在寒冷的雪夜，想要把撿來的骨頭送給自己的“妻兒”，在雪地里把自己的羽絨小襖扯下來的，蓋在凍僵了的狗崽身上嗎，看到自己的“妻兒”已經(jīng)凍僵，傷心流淚，可以感受到二樂具有“人情味”的一面。（4）觀點(diǎn)一：情節(jié)多余。原因：①內(nèi)容方面，該小說主要講述的是小狗二樂不顧嚴(yán)寒，在冰天雪地的臘八天給流浪在外的一家妻小送骨頭，最后被凍僵的故事，刪除“后勤部長被凍僵”的內(nèi)容，內(nèi)容更為集中。②情節(jié)方面，以“小狗二樂”的故事構(gòu)成了情節(jié)發(fā)展的主體，刪掉“后勤部長被凍僵”，使結(jié)構(gòu)主干更突出，不枝不蔓。③主題方面，小說通過小狗二樂的故事，顯示出溫暖、高貴的“狗性”，以此反思 “人性”自私、冷漠等種種不堪，發(fā)出人不如狗的慨嘆，主題表現(xiàn)已經(jīng)很完整、深刻，再加上情節(jié)，反而分散了主題。

觀點(diǎn)二：情節(jié)不多余。①內(nèi)容方面，小狗二樂不顧嚴(yán)寒送骨頭，后勤部長不顧安危著單衣，都是不顧一切的舍己行為，兩個故事內(nèi)容上相輔相成，兩者的形象相互映襯，使文章的內(nèi)容更加充實。②情節(jié)方面，先寫“后勤部長凍僵”，為下文小狗二樂被凍僵做了鋪墊。③主題方面，加上“后勤部長被凍僵”在看似悲涼的故事背后，讓我看到了二樂與后勤部長行為的高尚，在天雪地中感受到了心靈震撼與溫暖，升華了文章感情。（每點(diǎn)2分。觀點(diǎn)明確1分，表達(dá)規(guī)范1分）12．(1)ED（A項，“因家境貧寒，他首次投考公務(wù)員也失敗了”屬于強(qiáng)加因果；B項，“索羅斯等國際金融“大鱷”沖擊香港的聯(lián)系匯率制”是在“1997年7月中旬到1998年8月”，而非“在香港回歸的過渡期”； C項，“對此他始終平心靜氣”錯誤，原文是“香港市民從電視上看到，曾蔭權(quán)在回答議員刁鉆的問題之前，經(jīng)常從西裝左邊內(nèi)口袋里拿出一張粉紅色小卡片匆匆看一眼，然后再放回去，情緒平穩(wěn)了，再回答問題”，即面對責(zé)難，有時候也有情緒波動，但他有克制自己情緒的“法寶”。

(2)參考：①點(diǎn)明敘述的中心人物：曾蔭權(quán)

②“煩了”，說明曾蔭權(quán)在生活中和工作中有煩惱和挫折，表明他承受的壓力大。③指出解壓方式，引起讀者的閱讀興趣。④結(jié)構(gòu)上，與文章結(jié)尾呼應(yīng)

（答3點(diǎn)即可）

(3)①有堅忍的品格：曾蔭權(quán)從小家境貧寒，但從沒有放棄希望。②知民生、接地氣：曾蔭權(quán)有過失敗的經(jīng)歷，在輝瑞藥行當(dāng)西藥推銷員，體會了底層人民的艱辛。③有豐富的經(jīng)驗：曾蔭權(quán)被政府保送到美國哈佛大學(xué)攻讀公共行政碩士課程，同時活躍于政壇多年。④心態(tài)樂觀：面對政壇上的“難題”，他有獨(dú)特的減壓方式，積極樂觀

⑤善抓機(jī)會，平易近人：關(guān)心港民，在港民心中有廣泛的影響。

（答3點(diǎn)，意思對即可）

(4)緩解壓力的方式：①（1）粉紅色小卡片上是慈善家特蕾莎修女的照片，以及一些格言、警句。這正是他對付各種批評的“法寶”。②面對壓力，曾蔭權(quán)有解壓“秘訣”，那就是擦鞋。③除此之外，曾蔭權(quán)也喜歡通過與太太交流去減壓。④他會選擇做自己喜歡的事來舒緩壓力。比如，早上去教堂；下班回家，先在泳池里游半小時，才外出應(yīng)酬（每點(diǎn)1分）

啟示：（1）面對困難要有百折不撓的精神：面對困難千萬不要畏懼不前，只要敢于面對、積極解決，事業(yè)就會成功！面對挫折，如果只是一味地抱怨、生氣，那么你永遠(yuǎn)注定是個失敗者。（2）樂觀豁達(dá)的態(tài)度：生活中，一個好的心態(tài)，可以使我們樂觀豁達(dá)；一個好的心態(tài)，可以使我們戰(zhàn)勝面臨的苦難；一個好的心態(tài)，可以使我們淡泊名利，過上真正快樂的生活；（3）有耐心，在艱苦環(huán)境下努力奮斗（答2點(diǎn)并能結(jié)合自己的一點(diǎn)經(jīng)歷，酌情打分，共4分）

13.答案：D 管窺蠡測:是指人對事物的觀察和了解很狹窄，很片面。蠡，貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻眼光狹窄，見識短淺。

見微知著:微:隱約；著:明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。嘗鼎一臠:鼎:古代炊具，三足兩耳；臠:切成塊的肉。嘗鼎里一片肉，就可以知道整個鼎里的肉味。比喻根據(jù)部分可以推斷全部

14．C（A項雜糅，將“的發(fā)生”刪除，或?qū)ⅰ案备臑椤岸沤^”；B項搭配不當(dāng)，“反響”與“熱情”主謂不搭配，將“熱情”改為“熱烈”；D項不合邏輯或語序不當(dāng)，將“不僅僅是”和“更是”后的內(nèi)容對調(diào)。）

15、D 16.①更是多彩的中華文化的載體；②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅；③而不愿意提筆寫字

17.參考答案：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。

第四篇：第二學(xué)期期中考試小節(jié)

2011-2012年第二學(xué)期期中考試小結(jié)

張 會

一、試卷分析

本次考試采用的是150分制的試卷，卷面氛圍四大部分：聽力，語言知識運(yùn)用（單項選擇，完型填空，補(bǔ)全對話），閱讀理解，寫作（單詞拼寫，書面表達(dá)）。試卷的整體難度屬于中等，單項選擇中的部分題目有做過的，但是學(xué)生掌握的也不是100%。試卷的難度主要集中在完型填空A，閱讀理解C、D。根據(jù)學(xué)生的考試卷面來看，學(xué)生在這些部分失分是很多的，特別是閱讀理解部分，大部分學(xué)生的得分都比較低。其次，學(xué)生在聽力部分的得分相對來說也是很低的，有很多學(xué)生都沒有得到20分。本次考試的單詞拼寫（5分），全班只有兩個學(xué)生得到了分?jǐn)?shù)，而其他人都是0分，很多同學(xué)在單詞拼寫上出現(xiàn)相同的錯誤。由于這幾部分的大量失分，學(xué)生的考試成績很不理想，及格率也是很低的。

二、學(xué)生情況分析

本次期中考試，學(xué)生的考試成績是很不理想的。根據(jù)他們的卷面情況，以及學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，我覺得他們在學(xué)習(xí)考試中存在下列問題：

1、考前的復(fù)習(xí)不是很充分。我在考試前給學(xué)生梳理所學(xué)習(xí)的相關(guān)

語法、詞匯等知識時，大部分學(xué)生都抱著焦躁和不屑的心態(tài)，并沒有能從態(tài)度上重視，對待此次英語考試。

2、平時學(xué)習(xí)的自覺性比較缺失。一般布置給學(xué)生的任務(wù)，他們完

成的質(zhì)量都不是很高，做練習(xí)時不是很仔細(xì)，不愿意去翻書本和筆記，不在乎作業(yè)的正確率。有時布置的任務(wù)也不能按時完成，需要老師反復(fù)提醒才能勉強(qiáng)完成。

3、基本上沒有學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是很不到位的，所以就導(dǎo)致上課時，有不少學(xué)生接受的都比較吃力，也影響課程的進(jìn)度。課后復(fù)習(xí)也幾乎都沒有做，通常學(xué)生對于課堂筆記復(fù)習(xí)的很少。同時，對于講解過的錯題，學(xué)生也不能及時的反思，總結(jié)，基本上是錯了，填了正確答案就結(jié)束了。

4、學(xué)生課后讀書，背書比較少。對于學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生很少課后

去反復(fù)讀，甚至背出來。平時的閱讀量也比較小，所以在閱讀理解上也比較差。

三、教師自身問題分析

這次期中考試的不理想，我本人自身也存在責(zé)任的，經(jīng)過我的個人反思，我總結(jié)了以下存在的問題：

1、在基礎(chǔ)知識的要求上有所放松。比較的是單詞聽寫方面，我也

一直在聽寫，但是聽寫的頻率不是很高，對于聽寫不合格的學(xué)生，有時也沒有能及時重新聽寫，讓學(xué)生有了偷懶的機(jī)會。所以，這次考試的單詞拼寫幾乎是沒有得分。

2、對于學(xué)生課后作業(yè)的要求上有所放松。對于課后作業(yè)，我通常

只采取講解后讓學(xué)生訂正的方式，并沒有在講解訂正后重新去加強(qiáng)鞏固，原本寄希望于學(xué)生本身能夠多看看，復(fù)習(xí)錯題，但是學(xué)生顯然沒有做到這一點(diǎn)。所以學(xué)生對于做過的題目也沒有

能完全的掌握。

3、在課堂要求上有所放松。課堂上有時會有學(xué)生不集中注意力，我在此方面關(guān)注的比較少，有時也會因為個別學(xué)生的不遵守紀(jì)律，而耽誤課堂教學(xué)。

4、聽力，閱讀訓(xùn)練不夠。對于學(xué)生的聽力，我除了讓學(xué)生做書本

上的聽力練習(xí)，沒有給他們額外的練習(xí)，書本上的練習(xí)顯然不夠，學(xué)生課后自己聽的也是很少的。學(xué)生在閱讀理解上一直比較薄弱，我沒有能夠給他們以專門的訓(xùn)練。

四、解決方法與措施

根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，以及發(fā)現(xiàn)的自身的不足，在接下來的半學(xué)期，我決定從一下幾方面著手提高學(xué)生的成績：

1、重視基礎(chǔ)知識的檢測與鞏固。我準(zhǔn)備以后每天都給學(xué)生聽寫書

本上的20個單詞，同時讓學(xué)生之間每天彼此之間也互相聽寫10-15個單詞，加強(qiáng)學(xué)生間的相互監(jiān)督。每天給學(xué)生5個書本上的實詞，讓學(xué)生用詞造句，以加深對單詞的理解和運(yùn)用。對于學(xué)習(xí)過的每一篇課文，要求學(xué)生能夠流利的讀出來，不合格的需要繼續(xù)檢測。

2、重視課后作業(yè)的講解與鞏固。對于學(xué)生做過的練習(xí)，不僅講解

后讓學(xué)生訂正，也需要不定期的整理后讓學(xué)生重新做，以鞏固做過的練習(xí)，學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，也能讓學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)錯題。

3、提高課堂效率。嚴(yán)格要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，在課前

自己能夠根據(jù)教材和相關(guān)材料備好課，提高課堂教學(xué)能力，有

效運(yùn)用課堂的45分鐘。

4、重視聽力、閱讀的訓(xùn)練。我決定以后每周做一套聽力考試練習(xí)。

讓學(xué)生首先根據(jù)聽力錄音完成聽力練習(xí)，批改后再找時間讓學(xué)生重新聽錄音，找出自己錯誤的地方，并給學(xué)生講解聽力的相關(guān)技巧，讓他們在練習(xí)中親身實踐運(yùn)用技巧，提高聽力水平。利用晚自習(xí)，進(jìn)行閱讀理解，完型填空的專項練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而提高閱讀理解的水平。

第五篇：第二學(xué)期期中考試小節(jié)

2011-2012年第二學(xué)期期中考試小結(jié)

張 會

一、試卷分析

本次考試采用的是150分制的試卷，卷面氛圍四大部分：聽力，語言知識運(yùn)用（單項選擇，完型填空，補(bǔ)全對話），閱讀理解，寫作（單詞拼寫，書面表達(dá)）。試卷的整體難度屬于中等，單項選擇中的部分題目有做過的，但是學(xué)生掌握的也不是100%。試卷的難度主要集中在完型填空A，閱讀理解C、D。根據(jù)學(xué)生的考試卷面來看，學(xué)生在這些部分失分是很多的，特別是閱讀理解部分，大部分學(xué)生的得分都比較低。其次，學(xué)生在聽力部分的得分相對來說也是很低的，有很多學(xué)生都沒有得到20分。本次考試的單詞拼寫（5分），全班只有兩個學(xué)生得到了分?jǐn)?shù)，而其他人都是0分，很多同學(xué)在單詞拼寫上出現(xiàn)相同的錯誤。由于這幾部分的大量失分，學(xué)生的考試成績很不理想，及格率也是很低的。

二、學(xué)生情況分析

本次期中考試，學(xué)生的考試成績是很不理想的。根據(jù)他們的卷面情況，以及學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，我覺得他們在學(xué)習(xí)考試中存在下列問題：

1、考前的復(fù)習(xí)不是很充分。我在考試前給學(xué)生梳理所學(xué)習(xí)的相關(guān)語法、詞匯等知識時，大部分學(xué)生都抱著焦躁和不屑的心態(tài)，并沒有能從態(tài)度上重視，對待此次英語考試。

2、平時學(xué)習(xí)的自覺性比較缺失。一般布置給學(xué)生的任務(wù)，他們完成的質(zhì)量都不是很高，做練習(xí)時不是很仔細(xì)，不愿意去翻書本和筆記，不在乎作業(yè)的正確率。有時布置的任務(wù)也不能按時完成，需要老師反復(fù)提醒才能勉強(qiáng)完成。

3、基本上沒有學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是很不到位的，所以就導(dǎo)致上課時，有不少學(xué)生接受的都比較吃力，也影響課程的進(jìn)度。課后復(fù)習(xí)也幾乎都沒有做，通常學(xué)生對于課堂筆記復(fù)習(xí)的很少。同時，對于講解過的錯題，學(xué)生也不能及時的反思，總結(jié)，基本上是錯了，填了正確答案就結(jié)束了。

4、學(xué)生課后讀書，背書比較少。對于學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生很少課后去反復(fù)讀，甚至背出來。平時的閱讀量也比較小，所以在閱讀理解上也比較差。

三、教師自身問題分析

這次期中考試的不理想，我本人自身也存在責(zé)任的，經(jīng)過我的個人反思，我總結(jié)了以下存在的問題：

1、在基礎(chǔ)知識的要求上有所放松。比較的是單詞聽寫方面，我也一直在聽寫，但是聽寫的頻率不是很高，對于聽寫不合格的學(xué)生，有時也沒有能及時重新聽寫，讓學(xué)生有了偷懶的機(jī)會。所以，這次考試的單詞拼寫幾乎是沒有得分。

2、對于學(xué)生課后作業(yè)的要求上有所放松。對于課后作業(yè)，我通常只采取講解后讓學(xué)生訂正的方式，并沒有在講解訂正后重新去加強(qiáng)鞏固，原本寄希望于學(xué)生本身能夠多看看，復(fù)習(xí)錯題，但是學(xué)生顯然沒有做到這一點(diǎn)。所以學(xué)生對于做過的題目也沒有能完全的掌握。

3、在課堂要求上有所放松。課堂上有時會有學(xué)生不集中注意力，我在此方面關(guān)注的比較少，有時也會因為個別學(xué)生的不遵守紀(jì)律，而耽誤課堂教學(xué)。

4、聽力，閱讀訓(xùn)練不夠。對于學(xué)生的聽力，我除了讓學(xué)生做書本上的聽力練習(xí)，沒有給他們額外的練習(xí)，書本上的練習(xí)顯然不夠，學(xué)生課后自己聽的也是很少的。學(xué)生在閱讀理解上一直比較薄弱，我沒有能夠給他們以專門的訓(xùn)練。

四、解決方法與措施

根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，以及發(fā)現(xiàn)的自身的不足，在接下來的半學(xué)期，我決定從一下幾方面著手提高學(xué)生的成績：

1、重視基礎(chǔ)知識的檢測與鞏固。我準(zhǔn)備以后每天都給學(xué)生聽寫書本上的20個單詞，同時讓學(xué)生之間每天彼此之間也互相聽寫10-15個單詞，加強(qiáng)學(xué)生間的相互監(jiān)督。每天給學(xué)生5個書本上的實詞，讓學(xué)生用詞造句，以加深對單詞的理解和運(yùn)用。對于學(xué)習(xí)過的每一篇課文，要求學(xué)生能夠流利的讀出來，不合格的需要繼續(xù)檢測。

2、重視課后作業(yè)的講解與鞏固。對于學(xué)生做過的練習(xí)，不僅講解后讓學(xué)生訂正，也需要不定期的整理后讓學(xué)生重新做，以鞏固做過的練習(xí)，學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，也能讓學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)錯題。

3、提高課堂效率。嚴(yán)格要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，在課前自己能夠根據(jù)教材和相關(guān)材料備好課，提高課堂教學(xué)能力，有效運(yùn)用課堂的45分鐘。

4、重視聽力、閱讀的訓(xùn)練。我決定以后每周做一套聽力考試練習(xí)。讓學(xué)生首先根據(jù)聽力錄音完成聽力練習(xí)，批改后再找時間讓學(xué)生重新聽錄音，找出自己錯誤的地方，并給學(xué)生講解聽力的相關(guān)技巧，讓他們在練習(xí)中親身實踐運(yùn)用技巧，提高聽力水平。利用晚自習(xí)，進(jìn)行閱讀理解，完型填空的專項練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而提高閱讀理解的水平。