第一篇：初三作文訓(xùn)練 - 學(xué)科網(wǎng)群

初三作文訓(xùn)練

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5初三作文訓(xùn)練

1介紹一種有效的學(xué)習(xí)方法。

要求：

①寫成短小的說明文。

②題目自擬。

③不超過150字。

2寫一段說明性文字，介紹你面前的一份模擬試卷。

要求：

①簡要說明這份試卷，使他人了解試卷的概貌。

②不必介紹每道試題的具體內(nèi)容，也不需要對(duì)試題進(jìn)行評(píng)析。

③只寫一段話，不超過160字，否則扣分。

3寫一段說明文字，準(zhǔn)確地反映下邊表格中的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)不超過100)我國小學(xué)適齡兒童入學(xué)率(%)

4用部首檢字法在《新華字典》中查愜字的讀音，將正確的查法寫出來。(《新華字典》中的部分名詞術(shù)語；（①部首目錄②檢字表③字典正義)

5請(qǐng)寫一篇短文，介紹你喜愛的一張郵票。要求：找出郵票圖案的條理，圖案各部分的相互關(guān)系，然后抓往特征逐一說明。6說明你的校園(或你所在的村莊、市鎮(zhèn))的結(jié)構(gòu)和布局。要求：按空間順序?qū)?。文后最好再附一張平面圖。

7以______的自述為題寫一篇說明文。選一種自己熟悉的事物，如書包、鏡子、傘等，填在橫線上，字?jǐn)?shù)在300以內(nèi)。

8請(qǐng)你介紹一下乒乓球、籃球或羽毛球不同的特征、性能和打法，要求正確認(rèn)識(shí)構(gòu)成物體的各個(gè)部分，抓住關(guān)鍵處，確定合理的說明順序，然后用通俗、準(zhǔn)確的語言寫成文章。

9仔細(xì)閱讀下面的文字，根據(jù)材料提供的情況，自擬題目，擴(kuò)寫成一篇600字左右的記敘文。

肖邦初到巴黎時(shí)，還是個(gè)沒有名氣的青年，經(jīng)濟(jì)十分困難，而匈牙利鋼琴家李斯特已譽(yù)滿全城。一天晚上，李斯特舉行公演。按照當(dāng)時(shí)音樂會(huì)的習(xí)慣，演奏過程中燈火全熄，讓聽眾在黑暗中全神貫注地欣賞音樂家的演奏。這天的鋼琴演奏深沉淳郁，聽眾如醉如癡，認(rèn)為李斯特的演奏又進(jìn)入一個(gè)新的境界。演奏結(jié)束，燈火重明，在聽眾狂熱喝采聲中立在鋼琴旁答謝的，卻是一位陌生的青年--原來是李斯特在燈火熄滅之際，悄悄換上了肖邦。肖邦被用這種方式介紹給巴黎聽眾，從而一鳴驚人，被譽(yù)為鋼琴家中的第一人。

10根據(jù)下面摘自《岳陽樓記》的一段文字，寫一個(gè)描寫洞庭夜色的片斷。字?jǐn)?shù)在60-100之間。

??長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極!11根據(jù)提供的起始段文字，另起一段，用120-150字記敘升旗過程。國旗，我們向你敬禮

星期一早晨，我校升國旗的儀式開始了。

……

12下面是不久前報(bào)載一則消息的內(nèi)容摘要，閱讀后按要求作文。

有位解放軍少將因公出差，途經(jīng)某市，晚上投宿，不少旅社宿費(fèi)均在30元以上，出身于放牛娃的將軍不忍心花那么多錢住一宿，便找到一家宿費(fèi)較低的旅社。盡管服務(wù)員知道了他的身份，但仍然懷疑，以為是個(gè)冒牌貨。就在將軍準(zhǔn)備就寢時(shí)，派出所的同志來了??

要求：

①在上面材料基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，以《將軍投宿記》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

②故事要完整，要有教育意義。

③記敘時(shí)要注意人物的語言、行動(dòng)、心理、外貌等描寫。

④以記敘為主，可作適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

13初中生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多渴望。如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一個(gè)小足球等等。請(qǐng)以《我渴望_______》為題，寫一篇記敘文。要求：

①先將題目補(bǔ)充完整。通過完整的一件事或幾件事具體寫出渴望的原因。②以敘述為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。詳略結(jié)合。

③不少于700字。

14生活中難免發(fā)生些不如意的事，如自己的愿望要求未得到滿足；考試成績不好或者有了錯(cuò)誤受到家長老師的指責(zé)批評(píng)；或是受到誤解、委屈等。

遇到這種情況，多數(shù)人能從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)受磨煉，從而重新奮起。許多有成就的人都是這樣。但也有人從此一蹶不振。所以青年人必須學(xué)會(huì)正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以《在錯(cuò)誤挫折面前》為題，寫一篇記敘、議論結(jié)合的不少于500字的作文。

15題目：我成長中的一件事

要求：

①要寫有意義的事。

②不寫詩歌

③要運(yùn)用描寫方法。

④字?jǐn)?shù)不少于600字。

16題目：我和老師說心里話

要求：

①可針對(duì)校園生活中某一方面(學(xué)習(xí)情況，師生關(guān)系，周圍發(fā)生的事情等)，談一些真實(shí)的想法。

②以記敘為主，可適當(dāng)運(yùn)用描寫(場面、語言、外貌等)、抒情等表達(dá)方式。②不少于600字。

17有報(bào)載：①一位外國教育家有北京街頭目睹中國小孩子的衣著遠(yuǎn)遠(yuǎn)厚于爺爺、奶奶；②日本著名的陽光幼兒園要求孩子們，即使是寒冬臘月也要穿一條短褲在園中跑步。

根據(jù)上述兩個(gè)事例，寫一段250字左右有鮮明觀點(diǎn)的議論性文字。

18語文活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的組成部分，為運(yùn)用知識(shí)、掌握學(xué)法、培養(yǎng)能力、陶冶情操，提高素質(zhì)提供了條件。為此，曙光中學(xué)規(guī)定，從新學(xué)期開始，每星期二、四下午

第三節(jié)課為語文活動(dòng)時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)占用這個(gè)時(shí)間講課、補(bǔ)課或做其它事情。

針對(duì)上面這件事，講一點(diǎn)自己的看法，寫一段一般不超過200字的議論片斷，題目自擬。

19學(xué)生在校學(xué)習(xí)十分緊張，回到家中應(yīng)不應(yīng)該做點(diǎn)家務(wù)?對(duì)此問題存在兩種不同觀點(diǎn)，請(qǐng)用對(duì)話形式寫出你對(duì)這一問題的看法。

要求：

①對(duì)話雙方不但要觀點(diǎn)鮮明，而且語氣要能表明人物身份。

②字?jǐn)?shù)在250字以上；不要透露校名及人名，否則扣分。

20從下面材料中選取3項(xiàng)(保留材料序號(hào))組成一段完整的文字說明一個(gè)道理。(字?jǐn)?shù)150字左右)

①水滴石穿，繩鋸木斷

②騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍(荀子)

③建設(shè)社會(huì)主義，各科知識(shí)都有用，都需要，一樣也不能偏廢

④有志者事竟成⑤業(yè)精于勤，荒于嬉

⑥愛迪生花了整整十個(gè)年頭，經(jīng)過了五萬次左右的試驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池⑦司馬遷撰寫《史記》，是在遭受了腐刑以后

⑧只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠實(shí)的，有理性的人

⑨志比精金，心如堅(jiān)石

⑩書是全世界的營養(yǎng)品

11李時(shí)珍在幾年內(nèi)，讀了醫(yī)學(xué)書八百多種，單摘下的筆記就裝滿了好幾個(gè)柜子

12知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。

21根據(jù)下面材料自擬題目，寫一篇不少于200字的小議論文。

材料

①學(xué)生食堂：飯后，剩飯剩菜滿桌，大塊饅頭丟在地上，老師傅不禁搖頭不止。②教室一角：午飯后，撮子里倒?jié)M了餃子、炒雞蛋、刀魚??

③家庭飯桌：媽媽：你吃包子怎么光吃餡不吃皮，這不是浪費(fèi)嗎?女兒：怕浪費(fèi)你吃唄!

22根據(jù)下面材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于500字的議論文。題目自擬?！度嗣袢?qǐng)?bào)》1993年4月6日載：4月3日下午吉林大學(xué)禮堂座無虛席。在熱烈的掌聲和敬佩的目光中，張海迪來到了主席臺(tái)，接受了吉林大學(xué)頒發(fā)的哲學(xué)碩士學(xué)位證書。她激動(dòng)地說：這是我一生最難忘的日子。因?yàn)槲沂侵袊谝晃蛔谳喴紊汐@得碩士學(xué)位的女人，這是我用整個(gè)生命換來的。感謝我的導(dǎo)師孟憲忠，感謝我的母校吉林大學(xué)??張海迪是去年9月正式向吉林大學(xué)申請(qǐng)碩士學(xué)位的。吉林大學(xué)接受了她的申請(qǐng)，向她提出了6門需要完成的本科生及研究生課程，海迪最終通過了所有必修課的考試，并在4月2日，出色地通過了題為《文化哲學(xué)視野里的殘疾人問題》的碩士論文答辯??

23根據(jù)下面材料，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇500-700字的讀后感。

陳景潤是我國著名的數(shù)學(xué)家，在研究歌德巴赫猜想方面取得了世界領(lǐng)先地位。

1979年1月，陳景潤應(yīng)邀到美國普林斯頓高級(jí)研究院做短期的研究工作，這是世界上享有盛名的高級(jí)科研場所，愛因斯坦曾在這里度過了他一生中最后的二十幾年，因此有人勸陳景潤留在美國。他回答說：人民在十分困難的情況下，節(jié)衣縮食，花好幾萬元

培養(yǎng)了我，我來，對(duì)得起人民嗎?

《中國青年報(bào)》發(fā)表了陳景潤學(xué)習(xí)的文章，他知道后說不要向我學(xué)習(xí)，要向雷鋒學(xué)習(xí)，他抽屈里放著好幾張催領(lǐng)匯款的通知單，他不去取，卻說：我不要稿費(fèi)，我不去領(lǐng)，讓給國家好了，國家科委給他一所住宅，他連說：我不要，我就住那六平方米的房子好了；要住，等全國人民都住上好房子，我再搬。

24閱讀下面一段材料，以《起點(diǎn)之美》為題，寫一篇600字左右的一事一議的議論文。

某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，初三年級(jí)400米接力賽將要開始，運(yùn)動(dòng)員們精神抖擻地站在起跑線上，在裁判員一聲威嚴(yán)而悠長的預(yù)備一聲中，各自凝聚起他們?nèi)硇牡淖⒁饬?zhǔn)備拼搏。他們的劉老師對(duì)周圍的同學(xué)說：你們看，站在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，簡直是一幅力與美的活雕像，其實(shí)起點(diǎn)之美屬于我們每一個(gè)人。愿你們從中得到啟示，以站在起點(diǎn)的姿態(tài)面對(duì)生活，走向人生。

25題目：學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)

要求：①論點(diǎn)要明確。②具備一個(gè)論據(jù)(包括適當(dāng)議論)即可。③500-600字26題目：理想是前進(jìn)的動(dòng)力

要求：①論點(diǎn)要明確。②具備二個(gè)論據(jù)(包括議論)。③500-600字

27下圖是一幅漫畫，請(qǐng)你用簡明的語言，寫一段說明文字，把它的內(nèi)容介紹出來。

要求：

①說明內(nèi)容具體，方位順序清楚，漫畫含義明確。

③ 字?jǐn)?shù)不超過150字，否則扣分。

28我們常常聽到一些家長這樣來教育孩子：“你要聽老師的話！”“你要聽爸爸媽媽的話！”“你要聽大人的話！”批評(píng)孩子最嚴(yán)厲的話也是：“你這孩子，就是不聽話！”于是，在人們的頭腦中形成了這樣一種觀念：“只有聽話，才是好孩子?！睂?duì)此，你有什么看法？請(qǐng)以《“聽話”析》為題扼要闡述自己的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)控制在200字內(nèi)，不需要另外抄題。

第二篇：物理化學(xué)專業(yè)手冊(cè) - 學(xué)科網(wǎng)群

物理化學(xué)專業(yè)手冊(cè)

[1] D.D.Wagman., Selected Values of Chemical Thermodynamic Properties(化學(xué)熱力學(xué)性質(zhì)的數(shù)據(jù)編選), 1981年版。

[2] A.Albert., Ionization Constants of Acids and Bases(酸和堿的解離常數(shù)), 1962年版。

[3] A.S.Kerters., Solubility Data Series(溶解度數(shù)據(jù)叢書), 1990年已出版41卷。

[4] J.Earl Jordan., Vapor pressure Organic Compounds(有機(jī)化合物的蒸氣壓), 1954年版。

[5] Max Hansen., Constitution of Binary Alloys(二元合金組成)(第二版), 1958年版。

[6] D.Dobes., Electrochemical Data(電化學(xué)數(shù)據(jù)), 1975年版。

[7] E.T.Denisov 編(俄), R.K.Johnston 譯(英).,Liquid-Phase Reaction Rate Constants(液相反應(yīng)速率常數(shù)), 1974年版。

[8] G.Donnay., Crystal Data(晶體數(shù)據(jù)), 1979年版。

[9] A.L.Mcmellan., Tables of Experimental Dipole Moments(實(shí)驗(yàn)偶極矩表), 1963年版。

[10] J.W.Robinson., Practical Handbook of Spectroscopy(實(shí)用譜學(xué)手冊(cè)), 1991年版。

第三篇：初三化學(xué)教師教學(xué)用書 - 學(xué)科網(wǎng)群

初三化學(xué)教師教學(xué)用書

第二章 分子和原子

本章說明

本章在全書中的地位

在緒言課教學(xué)中，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了什么是化學(xué)，化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象及其與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的關(guān)系，初步了解到學(xué)習(xí)化學(xué)課的目的、要求和方法。接下來在第一章空氣和氧的教學(xué)中接觸到有關(guān)空氣組成、氧氣性質(zhì)、制法、用途，燃燒、滅火等具體化學(xué)知識(shí)，為認(rèn)識(shí)

物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備了一定的條件。

本章比較集中地介紹了一些化學(xué)基本概念、一些化學(xué)用語，初步建立原子、分子、元素、單質(zhì)、化合物等概念；對(duì)原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)建立一個(gè)極為初步的輪廓；在認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量、了解元素符號(hào)含義和學(xué)會(huì)讀法、寫法的基礎(chǔ)上理解化學(xué)式和相對(duì)分子質(zhì)量的含義，并初步掌握有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算技能。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅完全有可能把緒言以及空氣和氧一章教學(xué)內(nèi)容(如物理變化與化學(xué)變化的不同、純凈物與混合物的區(qū)別，氧氣的性質(zhì)、燃燒與滅火、緩慢氧化與自燃，化合與分解反應(yīng)等)從微觀結(jié)構(gòu)(原子、分子)的角度上認(rèn)識(shí)得更加深刻，而且還是繼續(xù)學(xué)習(xí)氫、碳、鐵、酸、堿、鹽、化學(xué)方程式和溶液等章節(jié)內(nèi)容所不可缺少的基本知識(shí)和基本工具(指化學(xué)用語、化學(xué)計(jì)算等)。

本章各節(jié)間的關(guān)系

全章共分四節(jié)，從以下系統(tǒng)圖式可以看到各節(jié)間的相互關(guān)系：

第一節(jié)從人們所熟悉的物質(zhì)變化入手，提出一連串的為什么，很自然地把學(xué)生引入物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)之中，道出了物質(zhì)由肉眼所看不見的分子等粒子構(gòu)成的結(jié)論。并從分子的觀點(diǎn)上，對(duì)物理變化和化學(xué)變化、混合物與純凈物等概念進(jìn)行了更深入本質(zhì)的討論。分子概念的建立，再加上前一章有關(guān)分解和化合反應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能順理成章地推導(dǎo)出分子由更小的粒子──原子所構(gòu)成。于是原子能不能再分，原子具有質(zhì)量等問題就很自然

地會(huì)被提出來了。

用“具有相同核電荷數(shù)的一類原子”來定義元素，就知識(shí)系統(tǒng)和認(rèn)識(shí)能力來說，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)原子的微觀結(jié)構(gòu)之后，才有可能理解這一更為抽象的概念。本章結(jié)尾的化學(xué)式、相對(duì)分子質(zhì)量以及根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，是前面所學(xué)知識(shí)的鞏固、應(yīng)用、擴(kuò)大與加深，是將一些較抽象的概念具體化，因?yàn)樗催^來使對(duì)有關(guān)分子、原子和元

素的理解更為深刻了。本章的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)以及化學(xué)基本概念和化學(xué)用語等是全章的教學(xué)重點(diǎn)。本章幾乎集中了初中化學(xué)中全部基本概念的三分之一，這對(duì)啟蒙教學(xué)來說，會(huì)給初學(xué)者帶來一定困難。但是，所有這些又都是今后學(xué)習(xí)化學(xué)所不可缺少的基礎(chǔ)。相對(duì)于第一章空氣和氧來說，本章內(nèi)容比較抽象，學(xué)習(xí)過程中更要發(fā)揮想象力。

教學(xué)的難點(diǎn)之一，是對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步了解，在我們現(xiàn)階段的教學(xué)條件下，這些微觀粒子看不見也摸不著，只能靠分析宏觀現(xiàn)象去誘發(fā)想象，其中最難的是想象中微觀世界的建立，因?yàn)樵谒麄兊默F(xiàn)實(shí)生活中，還沒有認(rèn)識(shí)過這樣事實(shí)的先例足以作為推斷的依據(jù)(例如：物質(zhì)的無限可分性、宏觀物體的位移與微觀粒子的波粒二象性等抽象表象的建立)。教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)就是對(duì)化學(xué)用語的熟練記憶和正確運(yùn)用(這一點(diǎn)，已經(jīng)在前一章教學(xué)

建議中做了分散難點(diǎn)的安排)。

本章課時(shí)分配的建議

學(xué)生實(shí)驗(yàn)二 分子運(yùn)動(dòng) 共1 課時(shí)

第一節(jié) 分子

學(xué)生實(shí)驗(yàn)三 粗鹽提純 1 課時(shí) 第二節(jié) 原子 2 課時(shí) 第三節(jié) 元素元素符號(hào) 2 課時(shí) 第四節(jié) 化學(xué)式相對(duì)分子質(zhì)量 2 課時(shí) 全章小結(jié)、復(fù)習(xí)與測驗(yàn) 2 課時(shí)

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)二】 分子運(yùn)動(dòng)

本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不多，可以跟第一節(jié)在同一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。實(shí)驗(yàn)除加強(qiáng)對(duì)滴管使用技能的訓(xùn)練外，還可接觸到燒杯和洗瓶(供水用)等儀器。

通過本實(shí)驗(yàn)?zāi)芾^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要啟發(fā)學(xué)生在細(xì)致觀察品紅在水中和氨氣在空氣中擴(kuò)散情況的同時(shí)，想象到品紅分子和氨分子的存在和運(yùn)動(dòng)。

在本實(shí)驗(yàn)中不可避免地會(huì)嗅到氨的刺激性氣味，但實(shí)驗(yàn)教材對(duì)此并沒有做出正面要求。至于在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中出不出這個(gè)內(nèi)容可由師、生自行決定，條件可能時(shí)提一下，對(duì)學(xué)生觀察能

力的培養(yǎng)是有好處的。

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均無難度，操作比較簡單，但有兩點(diǎn)值得提示學(xué)生注意：

1.所用品紅的量一定要少。品紅的擴(kuò)散現(xiàn)象極易觀察，但從放入水中到擴(kuò)散均勻需時(shí)間則很長?？梢粤粢粌煞葑寣W(xué)生在課外繼續(xù)觀察。但也可提示學(xué)生，用溫水做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，時(shí)

間可縮短。

2.用滴管往濾紙條上滴酚酞試液，初學(xué)者很難滴成間隔1.5 cm～2 cm的“小滴”。因?yàn)樗麄儧]有溶液將怎樣在濾紙上浸潤擴(kuò)散的經(jīng)驗(yàn)(即或有洇的常識(shí)估計(jì)也用不到這里)，他們做的結(jié)果很可能是連成一片，但無損于對(duì)氨氣擴(kuò)散的觀察。不過為了從一開始就鍛煉他們的耐心、細(xì)致，可以提示他們注意，若按實(shí)驗(yàn)要求，每隔1.5 cm～2 cm一小滴的話，使用滴管時(shí)不能用力捏膠帽，怎樣做得好還要靠自己去體會(huì)。

最后有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的“問題和討論”不應(yīng)該把思維僅僅限制在分子擴(kuò)散上，因?yàn)樯钪兴芤姷降挠嘘P(guān)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的事實(shí)，遠(yuǎn)不止擴(kuò)散一種。

第四篇：初三作文訓(xùn)練

初三作文訓(xùn)練

第一講打開思路確定題目（審題）

縱觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照 扣題的程度，可分為四等：符合題意，比較符合題意，基本符合題意，不符合題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

一是因誤解而離題?；蛘邔?duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識(shí)，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)下文離題的問題

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語等)或者“話題”，無視導(dǎo)語的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。

一、常用的審題方法：尋“睛”法

就是尋找作文題的“題眼”，題目中關(guān)鍵字眼。是偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼除了中心詞外，大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個(gè)句子的題目，謂語多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼。是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這“特點(diǎn)”即為題眼；如“路”。

二、審題練習(xí)

1、全命題作文：《充滿活力的歲月》

【感悟升格】

下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：

活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵?！盎钪鹬?。”白巖松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個(gè)充滿活力的地方。

點(diǎn)評(píng)：這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美；從內(nèi)容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞“歲月”——也就是某個(gè)時(shí)間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個(gè)地點(diǎn)，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對(duì)“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。

下面是修改稿：

“活著，火著?！卑讕r松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發(fā)現(xiàn)這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說歲月是生命個(gè)體進(jìn)行過程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯(cuò)，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。且看——

修改后，緊扣題目，突出重點(diǎn)，并用一個(gè)“且看——”自然地引出了下文，使得結(jié)構(gòu)變得順暢與自然一些。

2、半命題作文的補(bǔ)題技巧。

寫好半命題作文的技巧，首先表現(xiàn)在將題目補(bǔ)充完整，使之成為適宜自己寫作的命題作文。那么，如何補(bǔ)題呢?

首先，要認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目。這類作文題，一般都有提示性導(dǎo)語，或舉例，或說明，或限制，對(duì)這些導(dǎo)語，要認(rèn)真理解，反復(fù)推敲。

有一類補(bǔ)題，屬于仿詞填空，如“根據(jù)你想寫的內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(如：好處、方便、樂趣、變化、喜與憂??)把作文題目填寫完整”，可以選用列舉的詞語，也可以另用相仿的詞語；

有一類補(bǔ)題，屬于選詞填空，如“必須從以下10個(gè)詞語中選擇一個(gè)詞語，與上面題干中‘做人要’組成一句話”，則只能從所給的詞語中選取，不可節(jié)外生枝。

其次，對(duì)填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查其語意是否簡潔明確，語法是否搭配得當(dāng)，語感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫得好?所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對(duì)照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫作。

①成長，需要

②感謝

③我們的名字叫

④啟示了我⑤伴我同行

⑥生活因而精彩

下面是《成長，需要》一文的開頭：

羅曼·羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對(duì)挫折、失敗和不幸，我要堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生！——選自中考滿分作文《成長，需要學(xué)會(huì)承受》

3、話題作文的擬題方法

話題作文一般要求學(xué)生門擬標(biāo)題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬不要把活題當(dāng)作文的標(biāo)題，如果照搬活題作標(biāo)題作文，其文必定平庸、因此在擬標(biāo)題時(shí)要遵循“小角度，具體化，易表達(dá)”的原則進(jìn)行，并借助下列方法：①以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)(你確定的寫作重點(diǎn))的修飾、限制或補(bǔ)充性的問語。如“禮物”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“一析珍貴的禮物”、“—份珍貴的禮物”、“送禮**”等等。

②以話題的比喻義，引申義作標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“我終于答對(duì)了這道考題”；“要正確面對(duì)生活中的考題”；“生活中的考題無處不在”；“我找到了這道題的答案”；“直面人生的新考題”；“一道耐人尋味的考題”；“無法解答的考題”等等。

③以等式、標(biāo)點(diǎn)的方法擬標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出“1+1二?”

練習(xí)：以“快樂”、“痛苦”、“幸?！睘轭}作文

北京十中分校 初三年級(jí)語文組

2007年4月

第五篇：初三作文訓(xùn)練

初三作文訓(xùn)練(七)

春天來了，學(xué)校組織大家這個(gè)周末去中山公園植樹。根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你用英語給全班同學(xué)講植樹的具體安排。

提示：

1.這周六上午全班同學(xué)到中山公園植樹。

2.早上8點(diǎn)在校門口集合，然后步行到公園。

3.最好穿上舊衣服。

4.要自己帶一些植樹的工具，要準(zhǔn)備一點(diǎn)午餐的食物，中午在公園內(nèi)吃。

5.下午小結(jié)本次活動(dòng)的感受，然后再步行回學(xué)校。

將提示要點(diǎn)都寫下來，但不要逐字逐句翻譯。

提示詞： plant, tools(工具)

作文訓(xùn)練

（八）成為志愿者是一件有意義的事情。上周末，你就參加了一次志愿者活動(dòng)，根據(jù)下面的提示，將你參加的志愿者活動(dòng)以日記的形式寫下來。

提示：

1.上星期天，你和幾個(gè)好朋友一起參加志愿者活動(dòng)，到敬老院看望了老人。

2.騎自行車去的敬老院。

3.到敬老院后，大家為老人做了許多事情。

4.老人們的感受

5.自己的感受。

不要逐字逐句翻譯，將事情經(jīng)過簡潔流暢地?zé)o語法錯(cuò)表達(dá)出來