第一篇：四年級語文上冊第二周周周練范文

2013學(xué)年世澤小學(xué)第一學(xué)期四年級語文周周練1

班級姓名家長簽字

一、基礎(chǔ)部分

1、把下列成語補充完整。

（）（）動聽（）釘（）鐵（）（）馳名面面（）（）風(fēng)塵（）（）（）（）正經(jīng)

2、按要求寫詞語、句子。

描寫“笑”的詞語：描寫“看”的詞語：父親的教誨使我一生受用。（改成反問句）范式是個守信用的人。范式一定不會失約。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

3、根據(jù)課文內(nèi)容回答。

我們認識許多普普通通的卻不平凡的人，比如《老師領(lǐng)進門》里的田老師，他用一個個生動的故事，在我幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。我還敬佩《》的，因為

4、修改病句（用修改符號修改）

1、他急急忙忙趕快跑過來說：“老師叫你們快去?！?/p>

2、《賴寧的故事》這本書被他迷住了。

3、累得上氣不接下氣。

5、用修改符號修改病句。（修改至少五處）（5%）

兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導(dǎo)員先祝我們節(jié)日快樂，再鼓舞我們繼續(xù)努力，爭做優(yōu)秀少先隊員。然后，表演了豐富多彩的節(jié)目。表演最精彩的是根據(jù)安徒生丹麥童話作家寫的“賣火柴的小女孩”改編的課本劇。

6、默寫古詩（5%）贈花卿

二、綜合測試

北國丁香

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹丁香開。當春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝（映?。辛硕∠慊?，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。

丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中帶白，白

中映粉，遠遠望去，花如云，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，以熱情，以想象。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁；倘若你漫步街頭，往往是還沒有

看見花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。

丁香在我國有一千多年的（裁栽）培歷史，它給中國的花文化平添了無限秀色。

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名句：“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤?！?/p>

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開”的詩句，描述情人的思戀之情。

丁香花的生命力十分頑強，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛。哈爾

濱人對丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，（堅艱）韌、頑強，生機勃勃。正因為如此，哈爾濱把丁香作為自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外（驕嬌）嬈。

丁香是哈爾濱人的摯愛。

哈爾濱是丁香永久的家園。

1.在正確的字上打“√”。

交相輝（映 ?。ú?栽）培（堅 艱）韌（驕 嬌）嬈

2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：思戀 ――（）摯愛 ――（）

反義詞：短暫 ――（）繁茂 ――（）

3.從文中摘錄歷代文人墨客描寫丁香的詩句。

4.讀全文，按要求在文中畫出下列句子。

（l）用“”畫出描寫丁香花形狀的句子。

（2）用“ ﹏ ”畫出描寫丁香花顏色的句子。

（3）用“”畫出描寫丁香花香氣的句子。

5.“那花紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如霞。” 這句話把丁香花比做、。通過這個比喻寫出了。

6.哈爾濱人把丁一香作為市花的理由是什么？

五、作文 ：（寫在周記本上）題目：我為做件事

提示：你為誰（爸爸、媽媽、鄰居、過路人??）做了件什么事？如：你為媽媽拔過白頭發(fā)；為奶奶削蘋果；為老師搬凳子??

要求：把事情的過程寫清楚，把自己做這件事時的感受寫出來。注意語句通順、標點正確、不寫錯別字。

第二篇：蘇教版五年級語文上冊第二周周練

五年級語文第二周周練

一、讀拼音，寫詞語。

duànliànhuǎngrúbǎolěichuīyānjiá rán ?r zhí

（）（）（）（）()jīlìch?ngdānfǒu z?zhuān xīn zhì zhìbiān ca

（）（）（）（）（）

二、比一比，組詞。

幻（）練（）誨（）堅（）歇（）值（）振（）

幼（）煉（）悔（）艱（）渴（）植（）晨（）

三、按課文內(nèi)容填空。、，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬。

2、十年樹木。老師的 ______，我 ______________。

4、《陶校長的演講》這一課，陶校長講了、________ _、_ ____、_四個方面，其中__________ 是生命之本，___________是做人的根本。

四、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（）代詩人（）。詩中寫“尋訪隱者”（）而來，卻只能（）而歸。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（）性格以及詩人對他的（）。

2、《所見》是（）朝詩人（）的作品，這是一篇著名的反映（）的詩篇。他為我們刻畫了一個（）的孩子。古詩動靜結(jié)合，牧童先是（），忽然“（）”，是因為他 “（）”。我們還從詩中“（）”一詞中可見當時是夏季。

五、小知識

1、松樹和（）、（）合稱“歲寒三友”。古人寫松樹大多與表 現(xiàn)孤傲高潔的品格有關(guān)，本課詩中是為了突出隱士遠離塵俗的高潔。

2、詩人賈島和（）都喜歡寫詩時字斟句酌，后人有“郊寒島瘦” 之稱。

第三篇：四年級周練6

周練六

姓名

1．看拼音寫詞語，字要寫得工整、美觀。

chéngxiànjiāncèfānqiéjiānnánqīn qi

()()()()()

shūcàiqīngcuìjuānxiànshòuxiǎobózi

()()()()()

2．給加點的字選擇正確的讀音，并用“______”畫出來。

堵塞（sāisè）白術(shù)（zhúshù）給（gěijí）予 ．．．

面頰（xiájiá）黃芩（língqín）大（dàdài）黃．．．

3．比一比，再組詞。

測（）碌（）脆（）曠（）

側(cè)（）錄（）跪（）擴（）

4．把下列詞語補充完整。

身（）士（）斬（）截（）眾志（）（）

（）山（）嶺玉（）冰（）大雨（）（）

5．在括號里填上合適的詞語。

生活（）（）的身軀（）的微笑（）的皮膚

（）惡化（）的笑聲（）地望著（）地笑

6．找出下列詞語中不是同一類的詞語，用“”畫出來，并在后面的括號里寫一個同類的詞語。

（1）人參黃芪茯苓西紅柿川穹（）

（2）拎水背書包漂亮打籃球踢足球（）

（3）暢乏杖盲況（）

（4）真假高矮胖瘦薔薇大?。ǎ?/p>

第四篇：蘇教版四年級語文下冊周周練

四年級語文周周練（第三周）

一、看拼音，寫詞語。

shēng shūmai lìqīng xīhǎi bīnmàn shān biàn yě

（）（）（）（）（）

chāo guòjūn yúnpò suìjiào xùnqīng ?r yì jǔ

（）（）（）（）（）

二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。

切蘋果（qiēqia）鮮為人知（xiānxiǎn）薄殼（bóbáo）

三、填字成詞。

（）光（）影（）（）輒止囫圇吞（）

（）根（）底天道酬（）（）能生巧

四、根據(jù)意思寫成語。

１.非常渺小，不值一提。（）

２.遵守規(guī)矩，不敢違反。也指拘守準則，不敢稍作變動（）

３.什么都知道。（）

五、選詞填空。

發(fā)明發(fā)現(xiàn)

1．我攔腰切開蘋果，（）里面蘋果核像顆五角星。

2．科學(xué)家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年（）了飛機。

啟示啟事

1．我同桌的鋼筆丟了，他請我?guī)退麑懸粍t尋物（）。

2．科學(xué)家從蝙蝠身上得到（），發(fā)明了雷達。

嚴格嚴厲嚴肅

1.小林犯了錯誤，老師對他進行了（）的批評。

2.只有（）訓(xùn)練，才能練好基本功。

3.清明節(jié)掃墓時，同學(xué)們的臉上十分（）。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１.什么是創(chuàng)造力？用《蘋果里的五角星》中的話來說就是“（）”。

２.《最佳路徑》告訴我們，法國南部農(nóng)民賣葡萄時（）的做法使格羅培斯得到啟發(fā)，設(shè)計出迪斯尼樂園的最佳路徑。

３.《人類的“老師”》中的“老師”指（）。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

找駱駝

從前有個商人走失了一只駱駝。他找了許多地方都沒找到，心里很著急。

這時候，他看見一位老人在前面走，就（走趕）上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”

老人說：“你問的那只駱駝是不是左腳有點跛（bǒ）？”

“是的?！?“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？”

“不錯” “是不是缺了一顆牙齒？”

“對極了！您看見它往哪兒去了？” 老人說：“那我可不知道?！?/p>

商人忿忿地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎

么會知道得這樣（詳細仔細）！”

老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路邊有駱駝的腳印，（）深，（）淺，就知道駱駝的左腳有點破。我又看見路的左邊有一些，路的右邊有一些（），我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉上留下了牙齒印，所以知道它（）。至于駱駝究竟往（那兒 哪兒）去了，應(yīng)該順著它的（）去找?！?/p>

商人聽了，照著老人的指點一路找去，（果然居然）找到了走失的駱駝。

1． 讀文章，把括號里不合適的字詞劃去。

2． 聯(lián)系上下文想一想，把文中老人說的話補充完整。

3． 把文中畫線的句子改成被字句，寫在下面。

4．文中的老人具有怎樣的品質(zhì)呢？從下列答案中用“√”選出一個最確切的。

（1）充滿智慧，樂于助人。（）

（2）觀察仔細，善于分析。（）

（3）具有豐富的生活經(jīng)驗。（）

5．商人找到駱駝后會怎么想呢？請發(fā)揮想象，用一兩句話寫一寫。

八、閱讀積累

1、《一百條裙子》的作者是（）她是（）著名的兒童

文學(xué)家。

2、《一百條裙子》榮獲了（）兒童文學(xué)獎銀獎。

3、《一百條裙子》的主人公是（）。

4、旺達送給佩琪的裙子是（），送給瑪?shù)侔５娜棺邮牵ǎ?/p>

5、旺達是（）班的學(xué)生，他的座位在（），佩斯坐在（）排。

6、旺達沒來上學(xué)，（）是第一個發(fā)現(xiàn)的，是在第（）

天發(fā)現(xiàn)的。

7、旺達有（）條裙子和（）雙鞋子。

8、佩斯除了嘲笑旺達有一百條裙子外，還嘲笑過他有（）和

（）。

9、旺達的一百條裙子獲獎后被掛在（）（）和（）。

10、旺達經(jīng)常穿（）的裙子，佩斯經(jīng)常穿（）的裙子，瑪?shù)侔＝?jīng)常穿()裙子。

第五篇：語文四年級下冊周周練1

語文四年級下冊周周練(一)

班級:姓名:

課內(nèi)積累:

1、把下列詞語補充完整。

波（）壯（）水平（）（）（）巒（）偉（）（）而起（）峰（）立（）（）不斷（）（）萬千突兀（）（）

2、把詩句補充完整。

（1）眾鳥高飛盡。相看兩不厭。

（2）湖光秋月兩相和，，白銀盤里一青螺。

（3）日出江花，春來江水。

課外閱讀:走進麗江

麗江，是一片神奇而美麗的土地。它位于云南省西北部，距昆明市六百余公里。它以雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸（pǔ）的民風(fēng)著稱。

麗江古城以四方街為中心，呈八卦（guà）型放射狀延伸，并分出無數(shù)條街道，整體形成網(wǎng)狀布局。條條街道有小橋，小橋兩邊是人家，橋下有潺（chán）潺的流水，這是終年積雪的玉龍雪山之水滲（shan）透到黑龍?zhí)叮╰án）而成的。水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內(nèi)共有大小橋三百五十四座，可謂（wai）城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景！

麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚（ái）皚的玉龍雪山了。玉龍雪山距麗江古城西北十五公里，由北向南綿延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒（wānyán）飛騰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，為長江南岸第一峰，被譽（yù）為地球上“最溫暖的雪山”。

麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動魄（pò）的虎跳峽，有萬里長江第一灣，有三江并流奇觀，還有母系氏（shì）族的最后樂園——瀘沽（lúgū）湖及其神秘的摩梭（mósuō）人，在北邊更有聞名遐邇（xiá’ěr）的世外桃源——香格里拉??

月色溶（róng)溶的晚上，漫步古城的小街，看著水中閃閃爍爍的燈光倒影，聽著遠處傳來的隱隱約約的納西古樂，你難道不會被這里的一切深深陶醉嗎？

1.讀短文，理解詞語。

聞名遐邇：驚心動魄：

2.第三自然段中畫橫線的句子在文中所起的作用是：

3.用“～～”線標出文中的比喻句。

4.短文重點描繪了和，除此之外，麗江還有許多迷人的景觀，如：、、、、。從作者的文筆中，我們能體會到作者的感情。

5.課文最后一句是句。你能換種說法嗎？

家長簽字