第一篇:中學(xué)各部門學(xué)期工作小結(jié)
中學(xué)各部門工作學(xué)期小結(jié)
本學(xué)期,學(xué)校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子以黨的十八大精神為指引,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局,圍繞“德育立??蒲信d校 質(zhì)量強(qiáng)?!敝行墓ぷ鳎浴瓣P(guān)注過程,著眼細(xì)節(jié),重抓落實(shí)”為工作方針,團(tuán)結(jié)全校師生,奮發(fā)努力,開拓進(jìn)取,從而促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,教育教學(xué)科研等各項(xiàng)工作均取得了可喜成績,教師教學(xué)比武捷報(bào)頻傳。學(xué)校各部門也在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,創(chuàng)新思路,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展工作,圓滿完成了學(xué)校各項(xiàng)工作,現(xiàn)將一學(xué)期學(xué)校特色工作小結(jié)如下:
在教學(xué)工作中,進(jìn)一步加大了校本教研、科研力度,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包科包班蹲點(diǎn)制,學(xué)校各教研組在全體支委的帶領(lǐng)下,積極主動(dòng)扎實(shí)地開展了以上公開課、推門課、專題講座、集體備課、教學(xué)反思為主題的系列教研活動(dòng),營造了教學(xué)上“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍;我們進(jìn)一步夯實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真抓實(shí)了每一節(jié)課的“課堂巡查”和嚴(yán)查教師私自調(diào)課情況,開展了全員備教輔批改評比活動(dòng);我們進(jìn)一步抓實(shí)了課改和校本教研工作,每周一次學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng),本學(xué)期,有25人次教師參加了各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),啟動(dòng)了我校的“課改”工程,我們組織了30多名教師到某某中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)新課改教學(xué)模式,組織教師進(jìn)行了課改大討論,并按學(xué)科由1~2名教師開展試講活動(dòng)。目前我校“課改”還處在第一階段---學(xué)習(xí)階段,下學(xué)期我們將全面展開,進(jìn)一步推進(jìn)課改教改,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,努力提升課堂效率;
我們啟動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)“青藍(lán)工程”,倡導(dǎo)教師“1+1”結(jié)隊(duì)幫扶,爭取出名師,創(chuàng)名校;我們成立校長獎(jiǎng)勵(lì)基金,發(fā)放給貧困優(yōu)秀學(xué)生,激勵(lì)他們進(jìn)一步勤學(xué)上進(jìn);我們啟動(dòng)“教師關(guān)愛工程”,加大對留守生、隨遷生的關(guān)愛力度。通過諸多舉措創(chuàng)新了教學(xué)管理,收到了較好的教學(xué)效果。
在德育工作中,德育中心在各部門的配合下,突出了一個(gè)“中心”,即以安全為中心。我們形成了“五大”值班網(wǎng)絡(luò)(行政值班、學(xué)生值日、食堂進(jìn)餐值班、班主任查寢值班,保衛(wèi)干部值班),新增了校門、操場、教學(xué)樓電子監(jiān)控。安全辦每周一次安全例會(huì),本學(xué)期我們組織了學(xué)生逃生演練、消防演練等系列安全教育活動(dòng)。每兩周一次班主任例會(huì),班主任會(huì)上首抓安全。還開展了“網(wǎng)吧清查”和嚴(yán)查學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園教育活動(dòng)。加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育,確保了“平安校園”;我們開展了豐富多彩的“大課間”活動(dòng),一是開展了“陽光體育”活動(dòng),組織學(xué)生跳校園集體舞、打太極拳,讓學(xué)生在活動(dòng)中愉悅身心,強(qiáng)健體魄。二是進(jìn)行了學(xué)生禮儀教育。我們投入10多萬元用于“禮儀”為主題的校園文化建設(shè)及特色班級文化創(chuàng)建,形成了良好校園文化氛圍。三是組織學(xué)生開展禮儀文化的學(xué)習(xí)。下學(xué)期,我們將把禮儀文化逐步深入到學(xué)生的一言一行的行為規(guī)范教育和道德品質(zhì)教育中。
在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面,本學(xué)期,我們按照教育局文件精神,制定了均衡發(fā)展方針,主要辦了三件事,一是給所有辦公室配備了臺(tái)式電腦總計(jì)32臺(tái),促進(jìn)了我校教育信息化現(xiàn)代化的發(fā)展。二是添置了32部辦公室電話。三是爭取上
級財(cái)政支持10萬元,進(jìn)一步加強(qiáng)了以“禮文化”為核心的校園文化建設(shè),現(xiàn)已基本竣工,使整個(gè)校園充滿了濃郁的文化氛圍,給全校師生一種耳目一新的感覺,受到了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。四是投入資金8萬元,改善了學(xué)生食堂條件,新建了一間食品儲(chǔ)藏室,更換了冰柜、排風(fēng)扇,整修了學(xué)生宿舍、廁所,完善了功能室的建設(shè),使學(xué)校辦學(xué)條件得到了穩(wěn)步提升。
在激勵(lì)教職工“立足崗位做奉獻(xiàn)”方面,支部通過諸多舉措,充分激發(fā)了廣大教職員工的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。如愛生如子的年近60的優(yōu)秀班主任劉勤、榮祥老師;長期帶病堅(jiān)持工作,為學(xué)校主動(dòng)分憂,勇挑重?fù)?dān)的黃東、陳清、許艷麗、楊蔚等老師。
本學(xué)期,學(xué)校獲“**區(qū)課內(nèi)比教學(xué)先進(jìn)單位”、“**市藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“**區(qū)教育均衡發(fā)展突出進(jìn)步獎(jiǎng)”、“**區(qū)強(qiáng)師活動(dòng)先進(jìn)單位”等一系列殊榮。
在下學(xué)期,我們將在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,團(tuán)結(jié)全體教職員工,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,如完善微機(jī)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室的建設(shè),進(jìn)一步美化亮化學(xué)校操場建設(shè),加大校園綠化建設(shè);進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè);進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步創(chuàng)新管理,走精細(xì)化管理之路,通過諸多努力,再創(chuàng)輝煌,立志書寫**區(qū)教育新篇章!
2013年7月4日
第二篇:張橋中學(xué)班主任學(xué)期工作小結(jié)
班主任學(xué)期工作小結(jié)
張宏國
2009學(xué)年班主任工作即將結(jié)束,又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了,每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌,但又感覺特別充實(shí),畢竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,班級管理工作取得了可喜的成績,在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。作為班主任,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“ 無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《張橋中學(xué)學(xué)生管理制度》、《午間靜校制度》和《學(xué)生手冊》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時(shí),班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會(huì)、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).二、抓住常規(guī)教育
通過大會(huì)、班會(huì),尤其是班委會(huì)進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競爭意識(shí),要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹立取長補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。主要是從下面幾點(diǎn)出發(fā):
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度,宿舍評比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
三、抓住集體主義教育
1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系
通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀念,對集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績。如11月下旬由校團(tuán)委組織的第三屆校園文化藝術(shù)節(jié),全體同學(xué)踴躍運(yùn)動(dòng)會(huì),利用課余時(shí)間練習(xí)打乒乓球、跑步、打羽毛球、跳繩等,同學(xué)們在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了比較好的成績,并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂,又領(lǐng)悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合??傊?,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
四、要不吝惜愛心的投入。
多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為60人,男生29人,女生31人,大多為獨(dú)生子女家庭,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起。由于長時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,有的學(xué)生不同程度的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛,教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),用愛心去開啟他們的心靈之門?!案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。
第三篇:寧港中學(xué)學(xué)期階段性工作小結(jié)
寧港中學(xué)學(xué)期階段性工作小結(jié)
在上級主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,本學(xué)期,我校以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn),以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心,以抓機(jī)遇,向內(nèi)使勁為措施,各項(xiàng)工作得以落實(shí)到位。
一、抓教學(xué)常規(guī),促教學(xué)質(zhì)量提高
常規(guī)工作,是一個(gè)長期的、經(jīng)常性的工作,它是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù),由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成,相互影響制約。對常規(guī)工作,對常規(guī)工作,我們特別注重時(shí)效、注重細(xì)節(jié)。
開學(xué)初,我們將《江夏區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》印發(fā)給每一位教師,人手一冊,并結(jié)合我校實(shí)際,制定了《寧港中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)方案》同樣印發(fā)給每一位教師,組織教師集中學(xué)習(xí),使每位教師明確教學(xué)管理常規(guī)要求,讓全校教師能更具體地去落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)。并將《武漢市中小學(xué)教學(xué)事故處理辦法》印發(fā)給每一位教師對照學(xué)習(xí),有力加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
抓常規(guī),貴在抓落實(shí)。講速度,就是講時(shí)效。對定下的事,形成共識(shí)的事,大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦,不拖泥帶水,保證了工作質(zhì)量,提高了工作效率。本學(xué)期以來,教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時(shí)到位,使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺性。我校的安立春老師,他的普通話,教師們都知道,嚴(yán)格說來,安老師不能帶主課,因?yàn)樗v的話學(xué)生很難聽懂。原來,學(xué)校只要有人,一般要他帶一些術(shù)科。本學(xué)期,由于教師吃緊,不得不讓他帶一個(gè)班的語文課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也并沒指望他能帶多好。但安老師平時(shí)很注重常規(guī),對常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí),不折不扣,吃苦耐勞,這次期中考試,他班的語文人平分居全五里界鎮(zhèn)第二名,在我校初一、二所有的學(xué)科中,是考得最好的。
古人說:“天下事,必作于細(xì)”,重視細(xì)節(jié),就是尊重客觀規(guī)律,只有抓好了細(xì)節(jié),就會(huì)有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實(shí),教師們既注重強(qiáng)化自己的責(zé)任,同時(shí)也很重視細(xì)節(jié)。責(zé)任決定質(zhì)量,速度決定效率,細(xì)節(jié)決定整體。劉衛(wèi)華老師就是常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)的典型。她備課中的教后記,不像有些教師一樣只為了應(yīng)付檢查,而是算得上真正的教后反思,既有教學(xué)的得失,又有具體措施和改進(jìn)辦法,值得教師們學(xué)習(xí),同時(shí)也得到了教育總支的好評。
本期來,我們可以感到,青年教師如雨,在雨打芭蕉的季節(jié),能奏響新的樂章,能為常規(guī)的落實(shí),進(jìn)行創(chuàng)造性的工作;老年教師如風(fēng),在沒有飄走之前,能成為一幀風(fēng)景,能為青年教師做出榜樣。
二、以賽課為契機(jī),促教師業(yè)務(wù)提高
開學(xué)初,教導(dǎo)處開展了聽新教師韓漢生、涂宏濤的匯報(bào)課活動(dòng)。通過這一活動(dòng)的開展讓新教師進(jìn)入校門后就感受到我校一種濃厚的教研氛圍,并要求同科教師、校領(lǐng)導(dǎo)參與聽課、評課,讓新教師感受初中教學(xué)與小學(xué)教學(xué)的不同,讓新教師感覺到要想教好初中還需付也很大努力,要刻苦鉆研,不恥下問。同時(shí),我們要求蔡思順、夏敏等同科有經(jīng)驗(yàn)的教師帶頭上示范課,從而拉開了教學(xué)研討的序幕,也為賽課活動(dòng)的開展吹響了號角。
為了開展好賽課活動(dòng),學(xué)校專門開會(huì)進(jìn)行動(dòng)員,洪校長和杜主任 對這次活動(dòng)的重要性做了充分的說明,讓教師認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)既是一次展示自己才藝的活動(dòng),又是一次學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。對教師而言,既是一次挑戰(zhàn),又是一次學(xué)習(xí)的機(jī)
會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與這次賽課活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下,老師們不論年
齡大小紛紛報(bào)名參加,使得這次活動(dòng)參與面廣,教師積極性高。劉衛(wèi)華老師說,雖然進(jìn)行過新教材培訓(xùn),但在公開場合用新理念上課還是第一次,事后感覺不錯(cuò),覺得通過這次比賽能讓自己認(rèn)識(shí)到自己在踐行新課改理念中的不足,能從其他教
師身上學(xué)到很多行之有效的方法,使自己的教學(xué)有了很大的提高。
科學(xué)組在夏敏老師的帶領(lǐng)下,每次聽完課都抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)科小結(jié),活動(dòng)
還邀請物理和化學(xué)老師參加,從知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)方法進(jìn)行了深入的探討,確立了
學(xué)生動(dòng)手探究為主,教師細(xì)化知識(shí)點(diǎn),師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)原則。剛從
小學(xué)調(diào)入我校的涂紅濤、韓漢生兩位老師在參加完活動(dòng)后感概的說:“剛來時(shí)不
知科學(xué)課怎樣上好,這次活動(dòng)讓人受益非淺,真正認(rèn)識(shí)到科學(xué)課是一門動(dòng)手、動(dòng)
腦、激發(fā)學(xué)生探究欲望的課程。
語文組的教師在這次活動(dòng)中收獲頗豐,不同風(fēng)格的教學(xué)方法得到了盡情的演示,新的理念得到實(shí)踐。課堂情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的合作探究、教師的課堂預(yù)設(shè)、多元提示與課堂的有效生成、教師與學(xué)生的平等對話,使得課堂活而不亂,精彩
紛呈,創(chuàng)造性的答案不斷出現(xiàn)。學(xué)生在課堂上既獲得了知識(shí),同時(shí)也增長了能力,更重要的是情感價(jià)值觀得到了提升。陳治國教師的課,充分地讓語文老師們感受
到了這一點(diǎn),他的課特別重視與文本的對話、與學(xué)生的對話,為學(xué)生發(fā)揮自己的才能提供了平臺(tái)。
理科教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的自主性,重在啟發(fā),引導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓學(xué)生在課堂中
始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài),讓學(xué)生有自己的時(shí)間去探究、合作、體
驗(yàn)、創(chuàng)造,完成教學(xué)活動(dòng)。發(fā)展他們的實(shí)踐能力,促使學(xué)生學(xué)習(xí)的正向遷移,使
學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加整體、深刻、靈活。教師們雖然覺得比以前累,但感覺比以
前的教學(xué)方法更有靈活性和創(chuàng)造性。
三、克服困難,增強(qiáng)理解與合作
本學(xué)期,我校實(shí)乃多事之秋。原本教師的編制就比較緊張,加上多位教師的長期請假,給教學(xué)工作出了一道空前的難題。初三快班的語文老師陳自梅因病
請假半個(gè)月(她還帶初三一個(gè)平行班),教師們平時(shí)的課本來就比較重,請假半
個(gè)月,兩個(gè)班的課誰來接管?好在初三年級學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)比較多,黃松老師也主
動(dòng)請纓,早中自習(xí)基本全包,成天默默無聞的盧衛(wèi)林教師也沒說二話,接過晚自
習(xí)。快班里大部份課由杜印負(fù)責(zé)。這一次調(diào)課教導(dǎo)處只做了簡單的工作,便使教
學(xué)工作步入正常。陳自梅老師剛剛到校沒兩天,盧衛(wèi)林老師因小孩重病又需請假
一周,一個(gè)初三,一個(gè)初二,兩個(gè)班,初三又是黃松老師的班,這下可把黃松
老師急壞了,然而,老師們有難,教學(xué)工作不能停擺著。教導(dǎo)處又做黃松老師的工作,黃松老師也沒說什么,把擔(dān)子又扛了起來。既是班主任,又負(fù)責(zé)學(xué)校教研
工作同時(shí)又帶兩個(gè)班的英語教學(xué)的他,工作任務(wù)之重可想而知。一次,其熱戀中的朋友夏靜老師晚上9點(diǎn)多鐘去醫(yī)院輸液,夏靜老師昏昏沉沉地提著輸液瓶回來
靠在門邊,黃松老師回家之后知道此事痛哭了一場。沒幾天,又接到王永政校長
學(xué)習(xí)請假 一個(gè)月的通知,這下時(shí)間可長了。學(xué)??紤]到英語老師都是雙班,很
多英語老師又是班主任,況且八年級又是課改教材,于是學(xué)校招集全校英語老師
開會(huì),商討方案:分別由三位英語老師共同輪換帶班,其中又有黃松老師,早晚
自習(xí)主要由班主任劉衛(wèi)華老師負(fù)責(zé)看管。與此同時(shí),陳治國老師因愛人住院又請
假一周。從初三到初二,又從初二到初一。還好,此時(shí)正趕上期中考試,掐頭掐
尾沒兩天。由于王校長長期在外學(xué)習(xí),又因嚴(yán)重貧血的劉衛(wèi)華老師在課堂昏倒
請假了一周,不久,因父親患癌癥住院韓漢生請假 一周。頻繁的老師請假,給
學(xué)校的教學(xué)工作帶來了困難,調(diào)課,做老師們的思想工作,壓得老師們喘不過氣
來,教導(dǎo)處同樣也深感無奈。但值得感動(dòng)的是,老師們能克服困難,都能做到互
相理解,互相幫助,團(tuán)結(jié)一心,使教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,保證了正常的教學(xué)
秩序。
前段工作,困難重重,有喜有憂。正常的教學(xué)得以保證,但我們齊抓共管的意識(shí)還沒形成,學(xué)生的學(xué)風(fēng)不能得以很好的轉(zhuǎn)變,學(xué)生良好的行為習(xí)慣還沒形
成,這還需全校老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,同心協(xié)力。在常規(guī)的落實(shí)上,我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本
學(xué)期,我們不僅抓常規(guī)的完成情況,重在要看實(shí)質(zhì):看資料的查閱,查備課中知
識(shí)內(nèi)容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配
套,有沒有分層;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,是以小黑板的形式,還是
以試卷的形式,是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn);測試數(shù)量是否適度,是否
有自己的更為針對性的測試卷;批改試卷的質(zhì)量怎樣,主要是改了多少;布置給
學(xué)生的課外作業(yè)是否適度,是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生在校時(shí)間里能否基
本做完,檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)
進(jìn)行評分,全面客觀地評價(jià)教師的常規(guī)工作。另外,我們加強(qiáng)了教研力度,以教
研促教學(xué),不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況,本期,我們強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)集體
力量,形成合力,要求教師不能限于單戰(zhàn),各自為戰(zhàn),不能只滿足于個(gè)人經(jīng)驗(yàn),要淡化經(jīng)驗(yàn)意識(shí)的滲透,要同化先進(jìn)的教學(xué)理念。對教師教學(xué)中存在的不足通過
教研活動(dòng)的形式,幫助解決,不解決,對其要求不能放松,特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì),不濫用資料,向課堂要效率,增加教師的投入,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),既要讓不同學(xué)生都有所得,同時(shí)也要學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,不感到有壓力,讓學(xué)生有時(shí)間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況,主要問題
是:學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對這一實(shí)際,本期我們
要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意,目的是給學(xué)
生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是
有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)
生的注意力,敲開學(xué)生的思維之門,掃除學(xué)生心中之疑,使學(xué)生在心求通而不得
時(shí)開其意,口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。平時(shí)我們通過開展教研活動(dòng)或推門聽課等途
徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。一段時(shí)間來,我們看到,課前準(zhǔn)備:
小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了;課中講授:能努力為學(xué)生搭建施展才能的平
臺(tái),建立對話平臺(tái),注重分層,注意能力的逐步提高。課后檢測:小測試增多了,批改仔細(xì)了。在課堂教學(xué)中,很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識(shí),設(shè)法調(diào)
動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會(huì),完成知識(shí)內(nèi)化、遷移的同時(shí),體驗(yàn)到了從親歷過程中獲取知識(shí)的樂趣,使學(xué)生參與了教學(xué)的全過程,成績得到
了提高,能力得到了發(fā)展,同時(shí)也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。
當(dāng)然,我們還有很多的不足。
一、落實(shí)常規(guī)方面,在講時(shí)效上尚有一定差距,速度不夠,在常規(guī)工作抓
落實(shí)方面不能以快制勝,我們常說,事有專管之人,人有專管之責(zé),同樣,時(shí)有
限定之期,只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了,常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。
二、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上,創(chuàng)造性不夠,出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。
語文教學(xué)重視了作文,甚至有時(shí)能把周記當(dāng)著作文樣來重視,但忽視了學(xué)生的閱
讀,學(xué)生對課外知識(shí)的涉獵甚少。理科忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),缺乏連續(xù)
性。文科,學(xué)生的閱讀理解能力;理科,學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能
更深入地去體會(huì),一談便過,沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn),因此,教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
一次活動(dòng)的開展,就會(huì)有一些促進(jìn),我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好,使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。
在活動(dòng)開展前,學(xué)校成立了賽課活動(dòng)小組,小組成員,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研
組長及學(xué)校骨干教師組成,并作了明確的分工,各司其職,各負(fù)其責(zé)。此次活動(dòng),學(xué)校還專門成立了裁判小組,經(jīng)過精心的挑選,裁判由學(xué)校骨干教師和教導(dǎo)處成員及教研組長組成,而且對這些參與評分的裁判進(jìn)行了專門的思想教育,讓他們
認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要意義,統(tǒng)一了思想。制定了嚴(yán)格的評判標(biāo)準(zhǔn),要求裁判在評分時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),公平、公正,合理的評分,堅(jiān)守同一評分標(biāo)準(zhǔn)。事后也
證明我們挑選的裁判工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,他們的評分客觀、公正,參賽的所有教
師均未對裁判的評分提出異議。
二、活動(dòng)有序,收獲豐厚。
國慶長假結(jié)束以后,我校的賽課活動(dòng)就有序的開展了。各教研組統(tǒng)一安排
上課時(shí)間、上課內(nèi)容,各科教師根據(jù)教研組長的安排,調(diào)好各自的課,以便及時(shí)的聽課。本次活動(dòng)中,除請病假的二名教師外,其他教師都上了課,并參加了同
科的聽課活動(dòng),沒有缺席人員。
根據(jù)學(xué)校要求,同科教師聽課時(shí)要認(rèn)真做好聽課筆記,要詳細(xì)記載賽課教
師上課的優(yōu)缺點(diǎn),把自己的聽課意見要及時(shí)的反饋給上課教師,上完課的教師要
認(rèn)真寫好自己的教后記,在教后記中要認(rèn)真總結(jié)此次上課的成功之處和不足之
處,并結(jié)合同科教師的意見,確定今后的教學(xué)方法。
三、正視不足,勇于改進(jìn)。
在這次活動(dòng)中還暴露出很多問題,我們有組織活動(dòng)上更多的注重教師在上
課中的競爭,還沒有上升到全面提高教師的這個(gè)層面上來,我們對教師的上課作
了精細(xì)的安排,沒有對教后的反思活動(dòng)作具體的組織,以至于這次活動(dòng)的反思是
個(gè)體的或者是小集體的。我們在活動(dòng)中忽視了學(xué)生的反映,沒有認(rèn)真的到學(xué)生中
進(jìn)行調(diào)查,沒有頃聽學(xué)生的感受,沒有了解學(xué)生的需求。這樣我們的這次活動(dòng)也
就變成了我們老師單方面的活動(dòng),很多方面的結(jié)論是我們的想當(dāng)然,是我們的臆
測。
教師在課堂上也存在很多問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)功利性比較強(qiáng),為了在賽課中得高分,教師在課堂設(shè)計(jì)上安排了很多
不實(shí)用的環(huán)節(jié),課堂顯得花哨,實(shí)用性不強(qiáng)。
(2)對新課改理念的理解不足,有的教師簡單地認(rèn)為,分組討論就是學(xué)生的主動(dòng)探究,教師沒有認(rèn)真地安排,使得討論流于形式。
(3)在教具的使用上沒有動(dòng)腦筋,有的教師認(rèn)為是學(xué)校條件有限,不能怪
自己在這方面不努力,卻不知道自己可以因地制宜,制作一些教具。
(4)在課堂教學(xué)體現(xiàn)出對學(xué)生情況了解不足,未能準(zhǔn)備充足的預(yù)案,以至
于很多很好的設(shè)想得不到實(shí)施。
(5)對課外資料的收集不充分,很多教師只局限于教材,沒有注重課外資
料對教材的補(bǔ)充。
在教學(xué)中難免存在不足,只要我們敢于正視事實(shí),面對新的教育形勢,不
斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于接受新思想、新觀念,樹立新的教育觀,對課改充滿信心,以
極大的熱情投入,我想任何困難我們都能克服,任何障礙我們都能越過,我們將
在實(shí)踐中不斷地完善和豐富自己的教學(xué)方法,取得更多更大的成績。
武漢市江夏區(qū) 鳳凰中學(xué)
第四篇:學(xué)期工作小結(jié)
一轉(zhuǎn)眼,春季班的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。
回顧一學(xué)期的教學(xué)情況,在課例方面有所調(diào)整,一些教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到國畫名家,如林風(fēng)眠、齊白石等大師的藝術(shù)風(fēng)格,一些作品涉及到古代甚至國外畫家的作品介紹,在技法上既有勾線為主的,也有水墨渲染為主的,內(nèi)容的安排上貼近學(xué)生的年齡和興趣點(diǎn),由一些傳統(tǒng)的節(jié)日和母親節(jié)等生發(fā)出來的主題性作品臨摹或創(chuàng)作,對于學(xué)生該感受傳統(tǒng)文化、節(jié)日氛圍起到了一定的作用。
在教學(xué)的過程中,我深刻地體會(huì)到以下幾個(gè)方面須多加思考:
1、對于國畫初級班的同學(xué),應(yīng)多突出線造型的作品。內(nèi)容上適合孩子的年齡特點(diǎn)。
2、國畫中高級班的學(xué)員,將線造型、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結(jié)合起來,既要練習(xí)技法,更要開拓眼界,吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng)。
3、線描班的教學(xué)將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結(jié)合起來,提高運(yùn)用點(diǎn)線面的技法和能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)中很多家長給予了很多的支持和理解,也有一些家長對教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法,給自己改進(jìn)工作拓寬了思路,再次一并表示由衷的感謝。
每個(gè)孩子都是與眾不同的,對于老師來講,要做得事情很多,也許工作中有很多的不足,但我愿意不斷完善,努力促進(jìn)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
第五篇:學(xué)期工作小結(jié)
一轉(zhuǎn)眼,春季班的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。
回顧一學(xué)期的教學(xué)情況,在課例方面有所調(diào)整,一些教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到國畫名家,如林風(fēng)眠、齊白石等大師的藝術(shù)風(fēng)格,一些作品涉及到古代甚至國外畫家的作品介紹,在技法上既有勾線為主的,也有水墨渲染為主的,內(nèi)容的安排上貼近學(xué)生的年齡和興趣點(diǎn),由一些傳統(tǒng)的節(jié)日和母親節(jié)等生發(fā)出來的主題性作品臨摹或創(chuàng)作,對于學(xué)生該感受傳統(tǒng)文化、節(jié)日氛圍起到了一定的作用。
在教學(xué)的過程中,我深刻地體會(huì)到以下幾個(gè)方面須多加思考:
1、對于國畫初級班的同學(xué),應(yīng)多突出線造型的作品。內(nèi)容上適合孩子的年齡特點(diǎn)。
2、國畫中高級班的學(xué)員,將線造型、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結(jié)合起來,既要練習(xí)技法,更要開拓眼界,吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng)。
3、線描班的教學(xué)將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結(jié)合起來,提高運(yùn)用點(diǎn)線面的技法和能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)中很多家長給予了很多的支持和理解,也有一些家長對教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法,給自己改進(jìn)工作拓寬了思路,再次一并表示由衷的感謝。
每個(gè)孩子都是與眾不同的,對于老師來講,要做得事情很多,也許工作中有很多的不足,但我愿意不斷完善,努力促進(jìn)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
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