第一篇：高一語(yǔ)文期中模擬試卷5

如皋市第二中學(xué)高一語(yǔ)文期中模擬試卷

命題人：丁伯林審核人：孫興宇

（總分：160分考試時(shí)間：150分鐘）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）

1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．

A．翹（qiào）首摭（zhí）拾愜意(qia)百舸（gě）爭(zhēng)流 ．．．．

B．甄（zhēn）別?。╤ái）骨按捺不?。╪à）?。╧a）盡職守 ．．．

C．顛簸（bǒ）思忖（cǔn）干癟（biě）自艾（ài）自憐 ．．．

D．扁舟(piān)吮（shǔn）吸跬（guǐ）步偷覷（qù）．．．．

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）．．．．．

A．霧靄濡染莫明其妙根深底固

B．焦燥笙簫入不敷出直接了當(dāng)

C．凄婉熟稔至高無(wú)尚怨天尤人

D．炫目餓殍噤若寒蟬百無(wú)聊賴

3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．

A．在“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中，不自覺(jué)者鳳毛麟角，廣大學(xué)生不論超市購(gòu)物還是食堂買飯都能自覺(jué)排．．．．

隊(duì)。

B．在高考動(dòng)員大會(huì)上，班主任動(dòng)情地說(shuō)：“十年寒窗，考驗(yàn)我們水平的時(shí)候到了，希望大家努力，功敗垂成，在此一舉?！?．．．．

C．他才思敏捷，老師布置了作文，別人還在冥思苦想，他卻一蹴而就，不愧為語(yǔ)文科代表。．．．．

D．中國(guó)人的鄉(xiāng)土情結(jié)最為濃重，他們自古以來(lái)安土重遷，但為了國(guó)家的發(fā)展，許多地區(qū)的百姓仍能．．．．

配合政府的拆遷工作，忍疼含淚離開(kāi)自己的家園。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）．．．．

A．美國(guó)研究人員最近報(bào)告說(shuō)：電擊以醋和廢水為養(yǎng)分的細(xì)菌，可以制造出清潔的氫燃料能夠替代汽油給車輛提供動(dòng)力。

B．從現(xiàn)在至2015年這段時(shí)間內(nèi)，國(guó)際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)將無(wú)法避免石油供應(yīng)緊缺并由此引發(fā)油價(jià)飆升情況的出現(xiàn)。

C．根據(jù)國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的資料顯示，朝鮮于上世紀(jì)60年代中期，在蘇聯(lián)的幫助下，創(chuàng)建了寧邊原子能研究基地，培訓(xùn)了大批核技術(shù)人員。

D．他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔，每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風(fēng)紀(jì)扣，也一絲不茍地扣著。

5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．

A、荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。先秦道家學(xué)派的代表人物之一。今存《 荀子》，為荀子及其門(mén)人所著。

B、韓愈，字退之，河南河陽(yáng)人，郡望昌黎。唐代文學(xué)家，思想家，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。曾任吏部侍郎，謚號(hào)“文”，后人又稱“韓吏部”、“韓文公”。著有《 韓昌黎集》。

C、“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元，宋代的王安石、范仲淹、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。

D、六藝，即六經(jīng)，指《 詩(shī)》《書(shū) 》《 禮》《易 》《春秋 》《 孟子》。

6．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．．

A．非能水也，而絕江河（絕：橫渡）揮斥方遒（遒：強(qiáng)盡有力）．．B．則恥師焉，惑矣（惑：糊涂）假輿馬者（假：憑借，利用）．．-1-

C．則天地曾不能以一瞬（曾：竟，簡(jiǎn)直）外與天際，四望如一（際：交會(huì)）．．7．下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）（2分）．．

A．君子生非異也B．意有所極，夢(mèng)亦同趣

C．浩浩乎如馮虛御風(fēng)D．駑馬十駕，功在不舍

8．下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是（）（2分）A．欲人之無(wú)惑也難矣B．于其身也，則恥師焉．．D．君子不齒（不齒：不以??為恥辱）舉酒屬客（屬：致意，引申為勸酒）．．．

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)三人行，則必有我?guī)煟?/p>

C．而恥學(xué)于師D．生乎吾前，其聞道也固先乎吾．．．不拘于時(shí)，學(xué)于余庸知其年之先后生于吾乎．．

9．從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項(xiàng)（）（2分）

A．不拘于時(shí)，學(xué)于余B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C．道之所存，師之所存也D．句讀之不知，惑之不解

二、文言文閱讀（25分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（6分）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加

長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；

今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以

為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而

習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)

之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫

醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ā稁熣f(shuō)》）

10．下列文言句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A． 非能水也（游水）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低于）

B．而聞?wù)哒茫ㄇ宄┦看蠓蛑澹悾?/p>

C．而恥學(xué)于師（以??為恥）而絕江河（橫渡）

D．吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）今之眾人（許多人）

11．下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人欲人之無(wú)惑也難矣 ．．

B．非能水也，而絕江河小學(xué)而大遺 ．．

C．授之書(shū)而習(xí)其句讀者今其智乃反不能及 ．．

D．于其身也，則恥師焉而恥學(xué)于師 ．．

12．下列分析中理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A． 韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時(shí)，以巫醫(yī)樂(lè)師百工之人的不齒相師作對(duì)比，無(wú)意中流露

出了對(duì)底層勞動(dòng)者的輕視。

B． 韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，前者“小”而后者“大”。

C．《勸學(xué)》選段中用喻證法論證了要學(xué)習(xí)更要思考的道理，而《師說(shuō)》選文中用了對(duì)比法論證“師

道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。

D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是

一種“善假于物”。

（二）課外文言文閱讀（6分）

陳幼學(xué)，字志行，無(wú)錫人。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士。授確山知縣。政務(wù)惠民，積粟二千石以備荒，墾

萊田八百余頃。臵屋千二百余間，分處貧民。栽桑榆諸樹(shù)三萬(wàn)八千余株，開(kāi)河渠百九十八道。

布政使劉渾成弟爛成，助妾?dú)⑵?，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府?/p>

度慮幼學(xué)得禍。言于撫按，徙之中牟。秋成時(shí)，飛蝗蔽天。幼學(xué)捕蝗，得千三百余石，乃不為災(zāi)。

縣故土城，卑且圮（坍塌）。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役?？h南荒地多茂草，根深難墾。令．．

民投牒（訴訟）者，必入草十斤。未幾，草盡，得沃田數(shù)百頃，悉以畀（給）民。有大澤，積水，占膏腴地二十余里。幼學(xué)疏為河者五十七，民大獲利。越五年，政績(jī)茂著。以不通權(quán)貴，掌道御史擬斥之，其子爭(zhēng)日：“兒自中州來(lái)，咸言中牟治行無(wú)雙，今予殿，何也？”乃已。

稍遷刑部主事。嘉興人袁黃妄批削《四書(shū)》、《書(shū)經(jīng)集注》，名曰《刪正》，刊行于時(shí)。幼學(xué)駁正

其書(shū)，抗疏論列。疏雖留中，鏤版書(shū)毀。以員外郎巡京輔，出疑者三百余人。進(jìn)郎中。

遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴，橫行郡中。幼學(xué)執(zhí)敏臵諸．

獄。敏賂宦人囑巡撫檄取親訊。幼學(xué)固不予，立杖殺之。他奸豪復(fù)論殺數(shù)十輩。獨(dú)楊升畏禍斂跡，臵之。已而，念己去，升必復(fù)肆，遂捕臵之死，一郡大治。淫雨連月，禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活

饑民三十四萬(wàn)有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加按察副使，．

仍視郡事。

久之，以副使督九江兵備。幼學(xué)年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復(fù)出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。（節(jié)選自《明史?卷二百八十一》，有刪改）

13．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．．

A．縣故土城，卑且圮卑： 位置低下，低矮 ．

B．給饑民粟，俾修筑俾：使．

C．遷湖州知府，甫至甫：開(kāi)始 ．

D．御史以聞聞：使上級(jí)聽(tīng)見(jiàn)，報(bào)告上級(jí) ．

14．下列各組句子中，全都表明陳幼學(xué)“政務(wù)惠民”的一組是（）（2分）．．

①墾萊田八百余頃②栽桑榆諸樹(shù)三萬(wàn)八千余株③幼學(xué)駁正其書(shū)，抗疏論列

④以員外郎巡京輔⑤活饑民三十四萬(wàn)有奇⑥起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴

A．①②⑤B.①②⑥C.③④⑤D.③④⑥

15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．．

A．陳幼學(xué)任確山知縣時(shí)，一方面致力于施惠于民，一方面敢于觸犯權(quán)貴，嚴(yán)明法紀(jì)，汝寧知府擔(dān)

心他惹上禍端，請(qǐng)求上司將幼學(xué)調(diào)到中牟。

B．陳幼學(xué)在中牟任職時(shí)，組織百姓捕蝗抗災(zāi)，修復(fù)城墻，開(kāi)墾荒地，開(kāi)鑿溝渠，治理水患，由于措

施得力，政績(jī)卓越。

C．陳幼學(xué)任湖州知府時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)法，為民除害；發(fā)生洪澇災(zāi)害時(shí)，他不憚荒廢政務(wù)，全力抗災(zāi)，被

救活的饑民有三十四萬(wàn)多人。

D．陳幼學(xué)七十歲時(shí)，去職還鄉(xiāng)，供養(yǎng)老母，母親去世后朝廷曾兩次征召，他都沒(méi)有赴任，去世后

中牟、湖州都為他立祠祭祀。

（三）句子翻譯（13分）

16．把劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）此非孟德之困于周郎者乎?（3分）

譯文：

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友糜鹿。（3分）

譯文：

（3）以不通權(quán)貴，掌道御史擬斥之。（3分）

譯文：

（4）已而，念己去，升必復(fù)肆，遂捕置之死，一郡大治。（4分）

譯文：

三、語(yǔ)言運(yùn)用題(8分)

17．閱讀下面這則消息．提煉出李毅中部長(zhǎng)提到的控?zé)煷胧┑乃膫€(gè)主要短語(yǔ)。(4分)

工信部部長(zhǎng)李毅中昨日表示，暫時(shí)不會(huì)上調(diào)煙草稅，并回應(yīng)了對(duì)煙草局控?zé)煵涣Φ闹肛?zé)。對(duì)于近期是否會(huì)上調(diào)煙草稅，李毅中予以否認(rèn)。他解釋，和西方國(guó)家比，中國(guó)的煙草稅可能還有些差距，但中國(guó)有中國(guó)的國(guó)情。對(duì)于控?zé)熑耸空J(rèn)為煙草局未努力控?zé)?，李毅中表示，盡了很大努力，每年卷煙數(shù)量在控制，焦油含量也從每支近30毫克降低到12．8毫克，同時(shí)，對(duì)禁煙和控?zé)熥隽撕芏嘈麄?，比如煙盒包裝都有“吸煙有害健康"標(biāo)志，公眾場(chǎng)所的禁煙、控?zé)熞苍跀U(kuò)大范圍。但李毅中亦坦言，距離社會(huì)和媒體的要求還有一定差距。

18．某校實(shí)施“振興閱讀”行動(dòng)計(jì)劃后。發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生熱衷于“網(wǎng)上閱讀”。為此,學(xué)校舉行了“網(wǎng)上閱讀”利與弊的辯論會(huì)。假如你是反方。請(qǐng)根據(jù)正方辯詞提供的信息。有針對(duì)性地寫(xiě)出你方的辯詞。(4分）

正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。網(wǎng)上閱讀可以讓我們?cè)谪S富的信息中快速搜索瀏覽所需的信息，可以及時(shí)下載所需的資料，還可以提升我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。與書(shū)本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。

反方:_

四、名句名篇默寫(xiě)（12分）

19．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）

（2），不復(fù)挺者，輮使之然也。（荀子《勸學(xué)》）

（3）蟹六跪而二螯，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）

（4）彼童子之師，非吾所謂傳其道解其惑者也。（韓愈《師說(shuō)》）

（5）舉酒屬客，誦明月之詩(shī)。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）其聲嗚嗚然，如泣如訴。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）近鄉(xiāng)情更怯。（宋之問(wèn)《渡漢江》）

（8），攘除奸兇。（諸葛亮《出師表》）

（9），江月年年只相似。（張若虛《春江花月夜》）

（10）戰(zhàn)士軍前半死生。（高適《燕歌行》）

（11）縱一葦之所如。（蘇軾《赤壁賦》）

（12），羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（蘇軾《赤壁賦》）

五．詩(shī)歌鑒賞（7分）

秋思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

20．（1）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答：

（2）王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。（4分）

答：

六、現(xiàn)代文閱讀（20分）

閱讀下文，完成21－24題

一個(gè)人的儀式

夏立君

返回山東的路上，我特意繞道上海，去拜謁夏允彝、夏完淳父子墓和陳子龍墓。多年了，明清易代之際的陳子龍和夏氏父子，尤其是少年夏完淳最令我難以釋?xiě)?。知道這三個(gè)人的人，已經(jīng)少之又少。去拜謁他們墓地的計(jì)劃，干脆不跟任何人提及，起碼能免掉解釋的麻煩。

來(lái)到佘山鎮(zhèn)廣富林村，陳子龍墓就在濕地中間一塊略高的臺(tái)地上。一圈圍墻圍成一個(gè)墓園，園內(nèi)生滿翠竹綠樹(shù)，墳丘很低，幾與地平，幾塊石碑立在周圍。這是隔著高高的柵欄門(mén)看到的景象。我進(jìn)不去墓園，門(mén)上掛著鎖。不能到墓前憑吊一下，不能讀一讀那些碑文，心有不甘。村干部安慰我說(shuō)：隔著門(mén)看看就行了，進(jìn)去看也就是那個(gè)樣。

獨(dú)立柵欄門(mén)外。我望了望周圍，一個(gè)人影都沒(méi)有。陳子龍啊，你雖是大英雄，卻不能為當(dāng)代人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，所以注定要寂寞了。我打量著這道門(mén)，然后手腳并用，翻過(guò)了柵欄。這一回把該看清的都看清了。繞墳一周，揣摩碑文，拍照，默哀，原路退出。

離開(kāi)佘山鎮(zhèn)，來(lái)到了小昆山鎮(zhèn)蕩灣村。

夏氏父子墓坐落在村北開(kāi)闊的田野中，守墓人打開(kāi)門(mén)后就走了。墓丘上遍覆翠竹，墓前有九株合抱粗的香樟樹(shù)，枝繁葉茂，頗有蓊郁之像。父子倆葬于此已有三百六十年了。1645年（清順治2年）9月17日，夏允彝抗清失敗后在家鄉(xiāng)投水殉國(guó)。1647年9月19日，夏完淳在南京遇難。行刑方式是斬首，夏完淳拒絕下跪，劊子手只好從頷下以刀抹其喉。父殉國(guó)時(shí)虛歲50，子就義時(shí)虛歲17，他們以近似宗教的虔誠(chéng)先后獻(xiàn)出自己的生命，生命成了他們向故國(guó)山河所能奉獻(xiàn)的唯一祭品。有人拿后來(lái)的民族融合的事實(shí)來(lái)否定他們這類人的偉大，這是極麻木極淺薄極無(wú)聊的實(shí)用主義。

我盤(pán)桓良久，不忍離去。這里和陳子龍墓園一樣，一片寂靜，在我到來(lái)和離去的全過(guò)程中再?zèng)]見(jiàn)到一個(gè)人。在碑前站好，垂手，闔眼，默哀，舉行這只有一個(gè)人的儀式。翠竹無(wú)聲，香樟無(wú)語(yǔ)，它們似乎在和我這個(gè)遠(yuǎn)道之人一起默哀。默哀進(jìn)行了多長(zhǎng)時(shí)間，我不知。一陣風(fēng)來(lái)，似從空中壓到腳底，香樟樹(shù)葉竹葉及墓園內(nèi)所有植物的葉子颯然作聲，仿佛三百年前的凄風(fēng)苦雨驟然而至。我忽然悲從中來(lái)，禁不住張開(kāi)喉嚨，放聲大哭，熱淚長(zhǎng)流。

整個(gè)清代，對(duì)夏氏父子墓一直是保護(hù)的。乾隆時(shí)，還對(duì)這些抗清義士予以表彰。滿清統(tǒng)治者沒(méi)有讓自己陷于麻木狀態(tài)。后來(lái)，極麻木的事竟讓新時(shí)代的漢人做了。1955年4月，蕩灣村民盜掘夏

墓，打開(kāi)夏允彝棺槨，掘出墓志銘一方、印章二枚、松江布數(shù)匹，還有折扇、扇墜等物，大多被村民分搶。極為寶貴的手稿一卷、線裝書(shū)十余冊(cè)，當(dāng)場(chǎng)損毀！

又回到小昆山鎮(zhèn)駐地。忽見(jiàn)一個(gè)路標(biāo)，指明前方是“二陸讀書(shū)臺(tái)遺址”。二陸是誰(shuí)？晉代才子陸機(jī)、陸云兄弟？經(jīng)詢問(wèn)，果然是。二陸是小昆山人，當(dāng)?shù)嘏c他們有關(guān)的景點(diǎn)有多處，都是熱鬧的地方。才子到底比英雄可愛(ài)。我是奔英雄而來(lái)的，就不到才子那里湊熱鬧了。

忽然又想到夏氏墓園里的那些雞鴨。守墓人在墓園里養(yǎng)了不少雞鴨，它們?cè)趬瀴L背面的叢林里組成一個(gè)雞鴨帝國(guó)。我的突然而至的哭聲，那些雞鴨該聽(tīng)得最為真切，不知嚇著了它們沒(méi)有？我痛哭的時(shí)侯，忘了天地宇宙，也忘了這個(gè)雞鴨帝國(guó)。對(duì)英雄來(lái)講，它們倒的確是麻木的。

（選自《散文選刊》，有刪改）

21．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第一段在文中的作用。（6分）

22．文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了默哀時(shí)的場(chǎng)景，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表現(xiàn)特色。（4分）

23．文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)指出其中的三處。（4分）

24．本文以“一個(gè)人的儀式”為題，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的深意。（6分）

六、作文（70分）

25．請(qǐng)以“與你同行”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

第二篇：2013-2014年高一期中模擬試卷

晉江市首峰中學(xué)2013---2014學(xué)第一學(xué)期期中模擬考

高中 一 年語(yǔ)文科試卷

完卷時(shí)間：150分鐘滿分： 150分

一、填空（15分，每空1分）

1、鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底。，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）

2、撐著油紙傘，像我一樣，像我一樣地，默默彳亍著。（戴望舒《雨巷》）

3、她靜默的走近，走近，又投出，她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的。（戴望舒《雨巷》）

4、，不是清泉，是天上虹；，沉淀著彩虹似的夢(mèng)（徐志摩《再別康橋》）

5、但我不能放歌，；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋?。ㄐ熘灸Α对賱e康橋》）

6、又前而為歌曰：“，!”，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）

7、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，（魯迅《記念劉和珍君》）

8、慘象，；流言。（魯迅《記念劉和珍君》）

第1頁(yè)，共8頁(yè)

二、基礎(chǔ)積累（6分，每小題2分）

9、下列詞語(yǔ)中劃線的字，注音全都正確．．的一組是（）A、桀驁．（ào）揪．斗（qiū）租賃．（lìn）長(zhǎng)歌當(dāng)．哭（dāng）B、喋．血（dié）山阿．（ē）殞．身（yǔn）博聞強(qiáng)．記（qiáng）C、蒞．校（lì）解剖．（pā0）屏．息（bǐng）不可估量．（liáng）D、彌．漫（ní）謙遜．（xùn）浸漬．（zì）迥．乎不同（jiǒng）

10、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有．．

錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、旗竿 凋謝隱密溫情脈脈 B、整潔 磕睡毆打九宵云外 C、惡夢(mèng)優(yōu)慧 焦灼 不同凡響 D、嚴(yán)厲嘈雜汽艇衣衫襤褸

11、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、“有木有”“鴨梨”“hold住”“圍脖”“傷不起”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)一夜躥紅的主要

原因是一部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所造成的。

B、日本于3月11日舉行地震周年祭，首相野田發(fā)表講話，表達(dá)盡快實(shí)施災(zāi)后

重建的決心。這是日本政府第一次為自然災(zāi)害而遇難的國(guó)民舉行追悼大會(huì)。

C、從去年開(kāi)始，因全球密集發(fā)生大型跨國(guó)石油公司漏油事故，使公眾對(duì)石油

公司的安全措施和責(zé)任意識(shí)產(chǎn)生懷疑。

D、未來(lái)五年，國(guó)家將通過(guò)改造棚戶區(qū)、建設(shè)公租房等方式，增加中低收入居

民的住房供給，解決當(dāng)前存在的房源不足。

三、文言文閱讀（30分）

（一）閱讀下面文言文，回答12——17題。（21分）

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。

第2頁(yè)，共8頁(yè)

是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?/p>

12、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、時(shí)恐急，劍堅(jiān)．，故不可立拔堅(jiān)：堅(jiān)固，鋒利 B、而右手持匕首揕．

之揕：刺 C、卒起不意，盡失其度．度：常態(tài)，氣度 D、愿大王少假借．．之假借：寬恕，原諒

13、下列各句中加點(diǎn)的詞，古今意義一樣的一項(xiàng)是（）A、樊將軍以窮困．．來(lái)歸丹B、如今人為刀俎，我為魚(yú)肉．． C、行李．．之往來(lái)，共乏其困D、北蠻夷之鄙人．．

14、下列各句加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A、而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以．次進(jìn)以．

亂易整，不武 B、未有封侯之賞，而．聽(tīng)細(xì)說(shuō)若亡鄭而．有益于君，敢以煩執(zhí)事 C、若不闕秦，將焉．取之且焉．

置土石 D、事所以不成者，乃．欲以生劫之而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃．以手共搏之

15、下列各句中的加點(diǎn)詞與“倚柱而笑，箕踞以罵曰”中的“箕”字用法相同的一項(xiàng)是（）A、沛公旦日從．百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王B、秋毫不敢有所近． C、且君嘗為晉君賜．矣D、君為我呼入，吾得兄．

事之

16、下列有關(guān)文段內(nèi)容的解說(shuō)，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、這是文章的高潮、結(jié)局部分，重點(diǎn)描述了荊軻廷刺秦王的場(chǎng)景，刻畫(huà)了荊軻臨危不懼、奮不顧身的英勇形象。

B、文段一開(kāi)始寫(xiě)秦武陽(yáng)色變振恐，是為了顯示秦廷的森嚴(yán)和始皇的威武，這一“色變振恐”與荊軻的“顧笑”形成鮮明的對(duì)比。

C、荊軻“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荊軻對(duì)樊於期將軍所說(shuō)的刺殺設(shè)想的實(shí)施，此處印證了荊軻計(jì)劃的合理性。

D、由于刺殺是在倉(cāng)促之間出現(xiàn)的，秦廷上下反應(yīng)遲鈍：秦王惶恐到拔不出劍的地步，大臣們也都目瞪口呆，束手待斃。

17、翻譯下列句子（6分）

（1）群臣侍殿上者，不得持尺兵。

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之

（二）閱讀下面文言文，回答18——20題。（9分）

一

夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭．

之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝．之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

（選自《左傳·燭之武退秦師》）

二

四年，晉饑，乞糴于秦。穆公問(wèn)百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國(guó)家代．

有，救災(zāi)恤鄰，國(guó)之道也。與之。”邳鄭子豹曰：“伐之?！蹦鹿唬骸捌渚菒?，其民何罪！”卒．

與粟，自雍屬絳①。五年，秦饑，請(qǐng)糴于晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立，已而倍其地約。晉饑而秦貸我，今秦饑請(qǐng)糴，與之何疑？而謀之！”虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。

六年春，秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之，其深不亦宜乎！”晉卜御右，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫②?！蹦烁畈疥?yáng)御戎，家仆徒為右，進(jìn)兵。

九月壬戌，秦穆公、晉惠公合戰(zhàn)韓原?；莨R騺③不行，秦兵至，公窘，召慶鄭為御。鄭曰：“不用卜，敗不亦當(dāng)乎！”遂去。

（選自《史記·晉世家》）

【注釋】①雍、絳：都是地名。②孫：通“遜”，謙遜、恭順。③騺：馬難起步貌。

18、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分）（）A、夫晉，何厭之．有？厭：滿足 B、因人之力而敝．之敝：傷害 C、天災(zāi)流行，國(guó)家代．

有代：世代

D、卒．

與粟，自雍屬絳卒：終于

19、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同．．的一組是（3分）（）A、若亡鄭而有益于．君四年，晉饑，乞糴于．

秦 B、微夫人之．力不及此救災(zāi)恤鄰，國(guó)之．道也 C、夜縋而．出秦弗知取而．貸我 D、吾其．

還也。

其君是惡，其．

民何罪 20、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確．．的一項(xiàng)是（3分）（）A、佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見(jiàn)其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。

B、晉秦兩國(guó)曾先后發(fā)生饑荒，在應(yīng)對(duì)危機(jī)的時(shí)候，兩國(guó)國(guó)君都向自己臣子詢問(wèn)該怎樣渡過(guò)饑荒。

C、晉國(guó)的虢射建議趁機(jī)攻打秦國(guó)，理由是去年上天把晉國(guó)賜給了秦國(guó)，它卻沒(méi)奪取晉國(guó)，如今上天把秦國(guó)賜給了晉國(guó)，不可違背天意，應(yīng)該攻打秦國(guó)。

D、晉國(guó)恩將仇報(bào)的行為激怒了秦國(guó)，秦國(guó)進(jìn)攻晉國(guó)，慶鄭向晉惠公提出，給秦國(guó)加倍提供財(cái)物，給的糧食比晉國(guó)饑荒時(shí)從秦得到的還要多。

四、詩(shī)詞鑒賞（6分）

21、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

滁州西澗 韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

問(wèn)：這首山水名篇?dú)v來(lái)為人們稱道，請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情。

五、現(xiàn)代文閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成22—24題

羨慕姜子牙

○1姜子牙，渭水釣魚(yú)的老翁，武王伐紂的軍師，《封神演義》里呼風(fēng)喚雨的姜半仙。說(shuō)實(shí)話，年輕時(shí)我真沒(méi)把他當(dāng)回事兒。沒(méi)想到，有把年紀(jì)，又人生屢屢受挫后，我對(duì)姜老先生越來(lái)越羨慕了，他的運(yùn)氣實(shí)在太好了。

○

2他本是殷紂王宮中一個(gè)小吏，跟紂王干了不少年，也就是說(shuō)是個(gè)有“歷史污點(diǎn)”的人，大有潛伏特務(wù)的嫌疑?？墒?，棄暗投明后，在周文王這里不僅絲毫不受歧視，不被懷疑，反而被委以重任，掌管大權(quán)，居然能在那么多“根正苗紅”的人中脫穎而出，鶴立雞群。讓我羨慕。

○

3從各種歷史記載來(lái)看，他既沒(méi)有名師指教，也非名校畢業(yè)；既沒(méi)有任何學(xué)位，在網(wǎng)上也查不到他的學(xué)歷證書(shū)，最多算是個(gè)“自學(xué)成才”的準(zhǔn)知識(shí)分子。然而，他卻沒(méi)有因此被拒于門(mén)外，而是被充分信任，拜相入將，高舉帥旗，運(yùn)籌帷幄。讓我羨慕。

○4誰(shuí)都知道，對(duì)當(dāng)官的來(lái)說(shuō)，“年齡是個(gè)寶”，如果年齡一過(guò)線，任你有天大的本事，也得退休下崗?？山友涝谖妓优嫌龅街芪耐鯐r(shí)，已年過(guò)八旬，發(fā)白齒落，老態(tài)龍鐘，重孫子都會(huì)打醬油了。人家周文王依然恭恭敬敬發(fā)地把他把寶貝一樣，封高官，居帥位，掌大權(quán)，讓他威風(fēng)八面，再造乾坤。讓我羨慕。

○

5眾所周知，能在朝中翻云覆雨，掌控局面者，無(wú)不有門(mén)有派，舍此便孤掌難鳴。寸步難行，遲早垮臺(tái)。姜子牙偏偏是與誰(shuí)都瓜葛，既非名門(mén)貴胄，又非派系頭頭。他“凈身”入仕，但卻能在朝中站得住，叫得響，毫無(wú)孤立之感，終于成就千秋大業(yè)。讓我羨慕。

○

6古往今來(lái)，賢士能人入仕之途，或當(dāng)面自舉，可他人推薦，或考試錄取，或?qū)訉舆x拔?？山友绤s劍走偏鋒，獨(dú)出心裁，為引起周文王注意，在渭水之畔直鉤無(wú)鉺垂釣三年，精心上演“行為藝術(shù)”，且編歌謠叫漁翁、樵夫到處傳唱，為自己造輿論，可謂術(shù)不正，路子歪，君子不齒。但周文王并不因姜子牙功利心太重，進(jìn)取之意太旺而心存鄙視，照樣重用不疑，全權(quán)相托。讓我羨慕。

○7看來(lái)，“不拘一格用人才“，別人都無(wú)非是說(shuō)說(shuō)而已，人家周文王可是真干呀?。ü?jié)選自《青年文摘》有刪改）

22、下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A、第○

5段跟前面的各段一樣，都側(cè)重介紹姜子牙的諸多“不足”但很幸運(yùn)，其實(shí)這都是在贊揚(yáng)周文王的“不拘一格用人才”。

B、第○

6段先言古往今來(lái)的賢士能人的種種入仕之途，是為了襯托姜子牙的劍走偏鋒，獨(dú)出心裁。

C、為引起周文王注意，姜子牙精心上演“行為藝術(shù)”并為自己制造輿論，這些 都是“君子不齒”的做法，這說(shuō)明姜子牙是小人。

D、周文王照樣重用功利心太生、進(jìn)取之意太旺的姜子牙，說(shuō)明他能識(shí)人，并不為世俗

正統(tǒng)觀念所束縛。

E、文章圍繞“羨慕姜子牙”這一論題，結(jié)合姜子牙的人生際遇，直接聯(lián)系當(dāng)今生活實(shí)際，展開(kāi)了深入細(xì)致的論述。

23、文章是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明姜子牙的幸運(yùn)的？（3分）

七、作文（70分）

28、人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí)，我們往往要從中作出某種選擇，此時(shí)此刻，你是果斷抉擇呢，還是進(jìn)退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意愿呢？你選對(duì)了，還是選錯(cuò)了？你對(duì)你

24、“別人都無(wú)非是說(shuō)說(shuō)而已，人家周文王可是真干呀！”對(duì)這句話如何理解？（4分）

五、語(yǔ)言運(yùn)用（11分）

25、下面的挽聯(lián)是劉和珍的未婚夫方其道寫(xiě)的，請(qǐng)從備選項(xiàng)中選擇序號(hào)填空(3分)上聯(lián)：生未同衾，下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)，備選：①疆場(chǎng)空有約②死難同穴③勞燕惜分飛④六載訂婚成一夢(mèng)⑤白宮濺血泣黃泉⑥內(nèi)除國(guó)賊

26、在下面橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)

孔子是一位杰出的教育家，在治學(xué)上，他主張“知之為知之，不知為不知，是知也”（《為政》）、“，”（《公冶長(zhǎng)》）的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡“溫故而知新”（《為政》）的學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“，”的學(xué)習(xí)方法。

27、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（5分）

4月4日，成龍連發(fā)四條微博，稱自己20年前收藏了10棟當(dāng)年面臨被拆除的徽派古建筑,如今由于無(wú)法妥善保管，決定將其中四棟轉(zhuǎn)送給新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)，用于教學(xué)研究。

成龍?jiān)谖⒉┲姓f(shuō)，10年前他曾想將古建筑捐給香港政府，但因用地問(wèn)題談判未果；此后他又想捐給國(guó)內(nèi)，但要么沒(méi)人理,要么以盈利為目的的接收方式令人生畏。而新加坡政府聞知此事,7日內(nèi)便承諾撥地，更稱會(huì)支付古建筑的運(yùn)費(fèi)、興建費(fèi)用及到當(dāng)?shù)毓ぷ鞯墓と藘赡甑淖∷拶M(fèi)等；科技設(shè)計(jì)大學(xué)為修護(hù)古建筑更是做了周詳?shù)目甲C和周邊環(huán)境設(shè)計(jì)，制作了精致的模型和三維圖樣，這讓他很感動(dòng)，幾乎想把其余6棟也捐給他們。

成龍的決定引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈反映，有支持、有理解，更有爭(zhēng)議，甚至是明確反對(duì)。對(duì)此，你怎么看呢？（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，不少于100字。）的選擇感到后悔嗎？

請(qǐng)以“選擇”為話題，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文或議論文，題目自擬。

第三篇：高一語(yǔ)文期中的試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

1.下列各組詞語(yǔ)中讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.鏗鏘(kēng)嵯峨(cuō)繾綣(juǎn)煢煢孑立(ji)

B.剔透(t)逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)

C.愧怍(zu)媲美(p)趿拉(tā)一蹴而就(c)

D.氛圍(fn)倨傲(j)諂媚(xin)瞋目而視(chēn)

2.下列各組中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.生于上世紀(jì)六七十年代的人，他們對(duì)三國(guó)、《論語(yǔ)》等歷史本來(lái)就很感興趣，而新一代人卻未必買賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。

B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓(xùn)練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算是好角色。

C.時(shí)間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細(xì)微深入的細(xì)節(jié)。

D.潮流是只能等不能追的，這和在火車站等侯火車是一個(gè)道理，乖乖留在站上，總會(huì)有車來(lái)，至于剛開(kāi)走的車，我們泛泛之輩是追不上的。

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)和熟語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過(guò)其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。

B.現(xiàn)代哲學(xué)家大都不懂自然科學(xué)，或者只懂一百年前的自然科學(xué)，對(duì)當(dāng)代自然科學(xué)前沿有所了解的哲學(xué)家，幾乎如恒河沙數(shù)。

C.為中國(guó)女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績(jī)，但08奧運(yùn)后，勞苦功高的韓國(guó)曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。

D.要說(shuō)那些都是他做得不合腳而被退回來(lái)的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買了那些靴子來(lái)作擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.智利銅礦被困礦工在與命運(yùn)搏斗了兩個(gè)多月后，向人們用奇跡詮釋了人類追求生存和光明的偉大精神，救援過(guò)程更是詮釋了生命價(jià)值高于一切的理念。

B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語(yǔ)文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最偉大的創(chuàng)新者之一，他用一種新的寫(xiě)作風(fēng)格豐富了西班牙語(yǔ)文學(xué)，其作品彌合了西班牙語(yǔ)文學(xué)與西方現(xiàn)代小說(shuō)之間的差異。

C.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

D.自戀型人格障礙的本質(zhì)是過(guò)度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨著脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對(duì)他的印象如何，并且會(huì)對(duì)他人的批評(píng)作出憤怒和失望。

5.對(duì)下列各句有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()

A.普希金，俄羅斯詩(shī)人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者，有長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼奧涅金》。

B.張溥，明末文學(xué)家，曾組織評(píng)議時(shí)政的團(tuán)體復(fù)社，影響甚廣。有《七錄齋集》傳世。

C.《楚辭》作者屈原，春秋時(shí)期楚國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人。喜用香草、美人作比喻，表現(xiàn)復(fù)雜抽象的道德品質(zhì)與主觀意識(shí)。

D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書(shū)，它的作者相傳是魯國(guó)史官左丘明。

6.簡(jiǎn)要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)

幾百年來(lái)冰核中二氧化碳濃度變化

7.2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱中國(guó)海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒(méi)法再提煉鹽;一稱食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購(gòu)碘鹽的現(xiàn)象。如果當(dāng)時(shí)你的父母也加入了這一行列，你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)?要求：態(tài)度鮮明，表達(dá)得體。(不超過(guò)60字)(5分)

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二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)閱讀下面的文字，完成811題。(14分)

春的感知

嚴(yán)陣

(1)前些天友人從江南為我?guī)?lái)幾株蘭草，并附來(lái)一封短信，信上說(shuō)：從電視上看到，北京正在下雪，而此時(shí)的江南，卻已春意浮動(dòng)，因此希望通過(guò)這幾株蘭草，給我?guī)?lái)一些春的感覺(jué)。

(2)友人帶來(lái)的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來(lái)的，所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，我打開(kāi)時(shí)，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤(rùn)?？吹教m草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。

(3)當(dāng)我把這幾株蘭草，小心地栽進(jìn)一只青花瓷盆里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩(shī)以及他面對(duì)從山中帶來(lái)的蘭草，一日看三遍，苞也沒(méi)一個(gè)的失望和無(wú)奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運(yùn)和喜悅。

(4)我想，這也許正是友人不遠(yuǎn)千里為我?guī)?lái)蘭草的用意所在吧!其實(shí)我們中國(guó)人歷來(lái)講究節(jié)氣，根據(jù)太陽(yáng)在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個(gè)段落。節(jié)氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動(dòng)之中呢?因此，面對(duì)這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。

(5)那么，雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了，雪里也充滿春意，你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條，正蘊(yùn)含著柔情萬(wàn)千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時(shí)此刻，它們也都在或深或淺的積雪里，忙碌地編織著它們春天的夢(mèng)境，它們知道，在這個(gè)新的春天里，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。

(6)那么，風(fēng)里也有春色嗎?有的。把皮帽摘下來(lái)，把棉帽摘下來(lái)，你便會(huì)感覺(jué)到這些依然帶有寒意的風(fēng)里，正怎樣百般地將你愛(ài)撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上，都會(huì)悄悄留下它帶來(lái)的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)此時(shí)此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過(guò)的人間最美麗最值得品味的風(fēng)景。

(7)那么，雨里也有春色嗎?有的，把沉重的雨衣收起來(lái)，把雨傘也收起來(lái)。不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點(diǎn)里，都藏著一個(gè)開(kāi)放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發(fā)展的輝煌。

(8)你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈，此刻正在說(shuō)什么嗎?你當(dāng)然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說(shuō)什么嗎?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些繪畫(huà)，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見(jiàn)慣的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布滿了留待你去解密的這個(gè)正在到來(lái)的全新的春天的數(shù)碼。

(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動(dòng)的五星紅旗嗎?

(10)應(yīng)該說(shuō)，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開(kāi)未開(kāi)的蘭草的花苞里。

(11)由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因?yàn)檫@時(shí)我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺(jué)，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。

(《人民日?qǐng)?bào)》2005年2月23日)

8.第三段作者由眼前的蘭草想到胡適的有關(guān)蘭草的詩(shī)及其看蘭草的事，這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)

9.以第五段為例，賞析作者描寫(xiě)雪中春色所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(4分)

10.第十段中說(shuō)應(yīng)該說(shuō)，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開(kāi)未開(kāi)的蘭草的花苞里。聯(lián)系全文，請(qǐng)分類概括這一切所包含的內(nèi)容。(3分)

11.最后一段寫(xiě)道他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺(jué)，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(4分)

(二)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞(6分)

閱讀臧克家的《老馬》，完成1213題。

老 馬

總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說(shuō)一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下!

這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來(lái)一道鞭影，它抬起頭望望前面。

(1932年)

12.這首詩(shī)歌運(yùn)用了那些寫(xiě)作手法?(2分)

13.如何理解詩(shī)中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4分)

三、古詩(shī)文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文言文，完成1419題。(22分)

嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門(mén)，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。

14.對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.或脫身以逃(有時(shí))B.忠義暴于朝廷(顯露)

C.視五人之死(比較)D.且矯詔紛出(假托)

15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法均相同的一組是()

A.亦以明死生之大 賈余慶等以祈請(qǐng)使詣北

B.而五人生于編伍之間 不能容于遠(yuǎn)近

C.凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者 臣死且不避

D.待圣人之出而投繯道路 則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也

16.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今常用義相同的一項(xiàng)是()

A.非常之謀難于猝發(fā) B.死而堙沒(méi)不足道者，亦已眾矣

C.斷頭置城上，顏色不少變 D.令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下

17.下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是()

例：縉紳而能不易其志者

A.肇錫余以嘉名 B.夫晉，何厭之有?

C.樂(lè)盤(pán)游，則思三驅(qū)以為度 D.求人可使報(bào)秦者

18.翻譯文中畫(huà)線句子(6分)

(1)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(3分)

___________________________________________________

(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?(3分)

___________________________________________________

19.請(qǐng)用斜線(/)給下面文言文斷句。(4分)

觀夫高祖之所以勝項(xiàng)籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項(xiàng)籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。(蘇軾《留侯論》)

(二)20.補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分)

(1)亦余心之所善兮。(屈原 《離騷》)

(2)竭誠(chéng)則吳越為一體。(魏徵《諫太宗十思疏》)

(3)，不指南方不肯休。(文天祥《揚(yáng)子江》)

(4)大行不顧細(xì)謹(jǐn)。(司馬遷《鴻門(mén)宴》)

(5)今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，________________!(司馬遷 《廉頗藺相如列傳》)

四、作文(50分)

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)

以春天花會(huì)開(kāi)為題，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

注意：①角度自選，立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③少于800字;④不得抄襲。

高一語(yǔ)文參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

1.C(A項(xiàng)嵯峨(cu)、繾綣(quǎn)，B項(xiàng)剔透(tī)、傴僂(yǔ)，D項(xiàng)氛圍(fēn)、諂媚(chǎn))

2.C(A.賬-帳 B.和-合 D.侯-候)

3.B(恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣難以計(jì)數(shù)，形容數(shù)量極多。)

4.B(A.語(yǔ)序不當(dāng)。用奇跡應(yīng)該放在向人們之前。C.不合邏輯，前面能否是兩方面，后面是一方面。D.成分殘缺。在最后加上的反應(yīng)。)

5.C(屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩(shī)人，不是春秋時(shí)期)

6.(4分)幾百年來(lái)冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來(lái)以上升速度明顯高于前200年。

(要點(diǎn)：①時(shí)間，②冰核中二氧化碳上濃度，③總體上升，④近百年來(lái)上升速度快。這是一道圖表題，要求把圖表的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，綜合性較強(qiáng)。首先要讀懂圖的內(nèi)容，再考慮用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句作答)

7.(5分)要點(diǎn)：①表明這些說(shuō)法是沒(méi)有根據(jù)的;②不要慌亂，要理性面對(duì)。(態(tài)度鮮明2分，得體2分，流暢1分，字?jǐn)?shù)超出酌情扣分)

二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)(14分)

8.(3分)通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了眼前蘭草花苞的珍貴和我看到春色乍然光臨的幸運(yùn)和喜悅。

9.(4分)表現(xiàn)手法：設(shè)問(wèn)、排比、擬人。

通過(guò)設(shè)問(wèn)，提示雪里景色所蘊(yùn)含的濃濃春意;通過(guò)排比，強(qiáng)調(diào)雪中景色蘊(yùn)含春色的豐富性;通過(guò)擬人，生動(dòng)地展示出春色的種種情意。

(答出2種表現(xiàn)手法給2分，分析出表現(xiàn)手法的作用給2分)

10.(3分)這一切包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖國(guó)的春色。

11.(4分)面對(duì)蘭草，作者由春光乍臨的幸運(yùn)和喜悅到身邊一切春色的感知，進(jìn)而上升到對(duì)春天的珍惜、對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛的無(wú)限欣喜。

(二)(6分)

12.(2分)托物言志(詠物抒懷)，擬人手法，煉字(如扣字)，對(duì)比手法(垂頭與抬頭)等等。(寫(xiě)出兩個(gè)即可)

13.(4分)從表面上看，本詩(shī)寫(xiě)的是一匹負(fù)重受壓，痛苦無(wú)比，在鞭子的抽打之下不得不掙扎向前的老馬。這兒的老馬又是眾多忍辱負(fù)重、受苦受難的舊社會(huì)農(nóng)民的形象的縮影，他們忠厚善良，備受壓迫卻不知反抗。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)受壓迫而不覺(jué)悟的農(nóng)民的同情。(形象2分，情感2分)

三、文言文閱讀(26分,選擇題每小題3分)

14.A(3分。)(或，應(yīng)解釋為有的人)

15.D(3分。)(D項(xiàng)均為助詞，取消句子獨(dú)立性。A第一個(gè)以是介詞，用來(lái);第二個(gè)以是介詞，解釋為憑身份。B第一個(gè)于，介詞，在;第二個(gè)于介詞，表被動(dòng)。C第一個(gè)且是連詞，并且第二個(gè)且，副詞，尚且)

16.B(3分)(A非常，不平常;C顏色，臉色;D首領(lǐng)，頭顱)

17.D(3分)(例句和D項(xiàng)均為定語(yǔ)后置。A狀語(yǔ)后置，B賓語(yǔ)前置，C省略句)

18.翻譯(6分)

(1)終于因?yàn)槲覀兲K州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分)

(2)怎么能使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?(3分)

19.斷句(4分)

觀夫高祖之所以勝/ 項(xiàng)籍之所以敗者/ 在能忍與不能忍之間而已矣/ 項(xiàng)籍唯不能忍/ 是以百戰(zhàn)百勝/ 而輕用其鋒/ 高祖忍之/ 養(yǎng)其全鋒而待其敝/ 此子房教之也。

(錯(cuò)2處扣1分，共4分)

20.默寫(xiě)(4分)

(1)雖九死其猶未悔

(2)傲物則骨肉為行路

(3)臣心一片磁針石

(4)大禮不辭小讓

(5)以先國(guó)家之急而后私仇也

四、作文(50分)

基準(zhǔn)分為38分。一類卷：45-50分，二類卷：38-44分，三類卷：30-37分，四類卷：29分以下。

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一語(yǔ)文期中試卷模板，希望大家喜歡。

第四篇：高一語(yǔ)文期中試卷

高一語(yǔ)文期中試卷

第一卷

閱讀題

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。（每題3分，共9分）人生的四種境界

按照人的自我發(fā)展歷程、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個(gè)層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。

最低境界為“欲求境界”。人生之初，在這種境界中只知道滿足個(gè)人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”稱之。當(dāng)人有了自我意識(shí)以后，生活于越來(lái)越高級(jí)的境界時(shí)，此種最低境界仍潛存于人生之中?，F(xiàn)實(shí)中，也許沒(méi)有一個(gè)成人的精神境界會(huì)低級(jí)到唯有“食色”的欲求境界，而絲毫沒(méi)有一點(diǎn)高級(jí)境界。以欲求境界占人生主導(dǎo)地位的人是境界低下而“趣味低級(jí)”的人。第二種境界為“求知境界”。在這一境界，自我作為主體，有了進(jìn)一步認(rèn)知作為客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識(shí)，掌握了規(guī)律，人的精神自由程度、人生的意義和價(jià)值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學(xué)和自我發(fā)展的時(shí)間進(jìn)程來(lái)看在欲求境界之后，而且從哲學(xué)與人生 價(jià)值、自由之實(shí)現(xiàn)的角度來(lái)看，也顯然比欲求境界高一個(gè)層次。

第三種境界為“道德境界”。它和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時(shí)發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對(duì)的意義。但從現(xiàn)實(shí)人生意義與價(jià)值的角度和實(shí)現(xiàn)精神自由的角度而言，則道德境界之高于求知境界，是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責(zé)任感和義務(wù)感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看做是命運(yùn)的主人，而不是聽(tīng)?wèi){命運(yùn)擺布的小卒。但個(gè)人的道德意識(shí)也有一個(gè)由淺入深的發(fā)展過(guò)程：當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現(xiàn)出來(lái)之時(shí)，其道德意識(shí)從“我們”出發(fā)，推及“我們”之外的他人。

人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因?yàn)榇藭r(shí)審美意識(shí)超越了求知境界的認(rèn)識(shí)關(guān)系，它把對(duì)象融入自我之中，而達(dá)到情景交融的意境；審美意識(shí)也超越了求知境界和道德境界中的實(shí)踐關(guān)系。這樣，審美境界既超越了認(rèn)識(shí)的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“應(yīng)該”的限制，而成為超然于現(xiàn)實(shí)之外的自由境界。

在現(xiàn)實(shí)的人生中，這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起。很難想象一個(gè)人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過(guò)現(xiàn)實(shí)的人，往往以某一種境界占主導(dǎo)地位，其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級(jí)境界、低級(jí)趣味的人，某人是高級(jí)境界、高級(jí)趣味的人，某人是以道德境界占主導(dǎo)地位的道德家，某人是以審美境界占主導(dǎo)地位的真正詩(shī)人、真正的藝術(shù)家??（節(jié)選自2009年12月31日《光明日?qǐng)?bào)》

1、關(guān)于“人生境界”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．它存在于人的自我發(fā)展歷程中，體現(xiàn)著實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度。

B．它由四個(gè)層次組成，從幼年到成年，人的每一個(gè)時(shí)期都要經(jīng)歷這四個(gè)層次。

C．現(xiàn)實(shí)的人生中，它是一個(gè)整體，是由從低到高的四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起的。

D．每個(gè)人的人生境界表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜，不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段。

2．對(duì)于“求知境界”與“道德境界”關(guān)系的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。B、達(dá)到了“求知境界”，人具備了知識(shí)，掌握了規(guī)律，為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。

C、責(zé)任感與義務(wù)感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。D、”求知境界”雖也把“自我”作為主體，但這個(gè)“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。

3、下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A、“欲求境界”是人生的最低境界，這種境界是任何一個(gè)具有高級(jí)境界的人所極力排斥的。B、“求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個(gè)人生存所必需的最低欲望，而對(duì)規(guī)律與秩序有了認(rèn)知的要求。

C、“道德境界”中的人不再關(guān)注自我，而已經(jīng)有意識(shí)地把“我們”作為自我選擇、決定時(shí)的中心了。

D、“審美境界”是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。

二、古代詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀，完成4—7題（每題3分，共19分）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。4.對(duì)下列加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

（須臾：片刻）

B 聲非加疾也

（疾：強(qiáng)，文中指聲音宏大）C 積土成山，風(fēng)雨興焉

（興：起興）

D 駑馬十駕，功在不舍

（駕：馬拉車走一天的路程為“一駕”）

5下列各句加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）

A 故木受繩則直

B 金就礪則利

C 君子博學(xué)而日參省乎已 D.蚓無(wú)爪牙之利 ．下列對(duì)文意的敘述，正確的一項(xiàng)是（）

A.作者用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)”來(lái)說(shuō)明只有擺正“學(xué)”和“思”的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)效率。

B.作者用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”四個(gè)比喻，從見(jiàn)聞這類生活經(jīng)歷闡明借助外部條件的重要性，借此證明人能通過(guò)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。

C.第二段作者從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度兩個(gè)角度來(lái)論述“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)。先用兩個(gè)比喻，從“積土”“積水”推論到人的“積善成德”，正面論述積累的作用。

D.本文結(jié)尾用蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”兩個(gè)擬人句子進(jìn)行正反對(duì)照，說(shuō)明學(xué)習(xí)還要靠專心致志。

7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（10分，每題5分）

（1）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

（2）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答8-9小題

錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。

8、首句通過(guò)“無(wú)端五十弦”的“錦瑟”寫(xiě)什么？（5分）答：

9中間兩聯(lián)用了四個(gè)典故：一是莊生夢(mèng)蝶，意思是歲月如夢(mèng)，往事如煙，理想終將破滅；二是望帝啼鵑，比喻一生不得志，壯志難酬。三四兩個(gè)典故分別是什么？意思是說(shuō)明或者表現(xiàn)什么？（6分）

答：

（三）10、古詩(shī)文填空（共6分。）（1）.地崩山摧壯士死。

（2）.黃鶴之飛尚不得。（3）.，枯松倒掛倚絕壁。（4）..風(fēng)急天高猿嘯哀。（5）.，生長(zhǎng)明妃尚有村。

（6）.叢菊兩開(kāi)他日淚。

三、閱讀下面文字，完成11-14小題

人格是最高的學(xué)位

白巖松

①很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家? ②卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫(xiě)的音樂(lè)人，最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

③聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答在我腦海中越印越深。

④在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別。

⑤幾天后是北大的開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

⑥我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情，但我聽(tīng)到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到：人格才是最高的學(xué)位。

⑦這之后，我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)先生，您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么? ⑧老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況。

⑨當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，而這位在80年前的“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)那一天開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情，歷經(jīng)近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)!

⑩冰心的身軀并不強(qiáng)壯，即使年輕時(shí)也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻是用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫(xiě)成的一篇關(guān)于愛(ài)是一種力量的文章。她在離去之后，給我們留下了偉大的背影。

⑾今天我們紀(jì)念五四，世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們留下的愛(ài)國(guó)心和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)由我們向后延續(xù)?

⑿前幾天我在北大聽(tīng)到一個(gè)故事，清新而感人。

⒀一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季羨林先生。走到門(mén)口，卻開(kāi)始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門(mén)口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ)，然后才滿意地離去。

15這該是怎樣美麗的一幅畫(huà)面!

16、離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門(mén)口的問(wèn)候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

17、挺多了這樣的故事，便常常覺(jué)得自己是只氣球，仿佛飛的很高，仔細(xì)一看卻是被浮云托著，外表看上去也還飽滿，但肚子里卻是空空。這樣想著就有些擔(dān)心了，怎么能走更長(zhǎng)的路呢？ 18于是，“渴望年老”四個(gè)字對(duì)于我就不再是幻想中的白發(fā)蒼蒼或者身份證上改成六十歲，而是如何在自己還是年輕的時(shí)候，便能吸取優(yōu)秀老人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。

19于是，我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢?心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。20我知道，這條路很長(zhǎng)．但我將執(zhí)著的前行。

11、文章以故事開(kāi)頭的目的何在？（5分）

12、文章分別表現(xiàn)了季羨林先生和冰心老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)？（6分）（）_____________________________________________

13、文章第13段在全文中有什么作用？（6分）.

14、作者說(shuō)“渴望年老”，應(yīng)該如何理解其內(nèi)涵？（8分）

答：

第二卷

（表達(dá)題）

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)15.下列句子中，加橫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.北大保安在北大期間，耳語(yǔ)目染了許多勤奮學(xué)習(xí)的事跡，發(fā)奮努力20年間竟然

有500多名北大保安考取了本科生、研究生。

B.曾幾何時(shí)，大學(xué)生是個(gè)非常響亮的稱呼，如今，除非考取了名牌大學(xué)，一般的大學(xué)生已經(jīng)從天之驕子變成了下里巴人，大學(xué)生的光環(huán)正逐漸消失。

C.當(dāng)懷特森先生把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖野凑障壬闹v課所作的筆記寫(xiě)下的每一個(gè)答案的下面，竟然都畫(huà)上了一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉。

D.第五屆航天技術(shù)創(chuàng)新國(guó)際會(huì)議在上海舉行。俄羅斯、法國(guó)、印尼等多國(guó)人員到達(dá)。擁有170億美元的太空預(yù)算而讓其他太空部門(mén)都自慚形穢的美國(guó)卻沒(méi)任何人參加。16.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.歷史和實(shí)踐證明，個(gè)人的前途與祖國(guó)的命運(yùn)相關(guān)。如果沒(méi)有繁榮富強(qiáng)的大夢(mèng)想，就談不上個(gè)人的小夢(mèng)想，甚至個(gè)人的一切都無(wú)從談起。

B.在傳統(tǒng)的中國(guó)文化中，酗酒從來(lái)都是一種陋習(xí)，文明和諧的酒文化應(yīng)該是不強(qiáng)飲、不濫飲，或者以水、以茶帶酒，薄酒一杯并不減深情厚誼。

C.莫言以外，中國(guó)還有許多優(yōu)秀作家他們對(duì)文學(xué)是真誠(chéng)投入同樣值得人們尊敬，莫言的作品與他們創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)秀作品在文學(xué)成就上也難分伯仲。

D.惡性事件的連續(xù)發(fā)生，強(qiáng)化了人們“禍不單行”之感，似乎壞事都有某種扎堆效應(yīng)一個(gè)原因是人們很容易在某類信息中找尋“同類項(xiàng)”所造成的。17.一次填入下列橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

讀書(shū)是一種審美狀態(tài)，也是一種生活實(shí)踐。

是讓讀書(shū)惠及更多人的現(xiàn)實(shí)的趣味 才能顯示出讀書(shū)的真正意義

因而當(dāng)代讀書(shū)人的趣味應(yīng)當(dāng)是一種生活的趣味，歷史的趣味 通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己 進(jìn)而把讀書(shū)這種生活實(shí)踐轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐，改造生活，改造自己 他能將歷史與個(gè)體勾連起來(lái)，將審美感和現(xiàn)實(shí)感統(tǒng)一起來(lái)。

18以“關(guān)愛(ài)”為開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（6分）〔例句〕 關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的幸福。

關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。

20、下列申請(qǐng)書(shū)，有五處錯(cuò)誤，找出來(lái)改正。（5分）申請(qǐng)書(shū)

浪花文學(xué)社：

我是本校高一（5）班的學(xué)生，名叫張偉。我從小酷愛(ài)文學(xué)，喜歡寫(xiě)作，但收效甚微。為了得到你社的培養(yǎng)和社友的幫助，特申請(qǐng)加入你《浪花文學(xué)社》，請(qǐng)批準(zhǔn)。此致

敬禮

申請(qǐng)人：張偉

五、寫(xiě)作：閱讀下面文字，按要求作文（滿分60分）。

人人都知道常識(shí)應(yīng)遵守然而。然而現(xiàn)代社會(huì)，偽常識(shí)乃至反常識(shí)卻大行其道。讀書(shū)為了成長(zhǎng)是常識(shí)，但人人都信奉讀書(shū)是為了上好大學(xué)；天上不會(huì)掉下餡餅是常識(shí)，但大多人爭(zhēng)著投機(jī)取巧，夢(mèng)想天上能掉下特大號(hào)餡餅；不義之財(cái)不能得，不法之事不能做是常識(shí)，但許多人都信奉：有錢(qián)能使鬼推磨：?..根據(jù)上述材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自選文體，不要脫離材料的含義作文；不要套作，不得抄襲。

高一語(yǔ)文第一次月考試題答題卡 第一卷

（共74分）

一、二

（一）、選擇題答案卡(每小題3分，共24 分)1 2 3 4 5 6 7 8

二

（二）、古代詩(shī)歌閱讀（每題5分，共10分）

9.答：

10.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！眱删洳捎昧耸裁词址?，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：

二

（三）、古詩(shī)文填空（每空一分，錯(cuò)字無(wú)分，共20分。）

（1）.地崩山摧壯士死。

（2）.黃鶴之飛尚不得。（3）.，枯松倒掛倚絕壁。（4）.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗。（5）.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木。（6）.風(fēng)急天高猿嘯哀。（7）.無(wú)邊落木蕭蕭下。（8）.，生長(zhǎng)明妃尚有村。（9）.，分明怨恨曲中論。（10）.艱難苦恨繁霜鬢。（11）.叢菊兩開(kāi)他日淚。

（12）.浩浩湯湯，；，氣象萬(wàn)千。（13）.想當(dāng)年。（14）.長(zhǎng)**浪會(huì)有時(shí)。（15）.無(wú)絲竹之亂耳。（16）.，淺草才能沒(méi)馬蹄。（17）.山重水復(fù)疑無(wú)路。（18）.不見(jiàn)復(fù)關(guān)。

三、閱讀下面文字，完成11-14小題（每題5分，共20分）11.第⑶段中寫(xiě)到“她抖著手由內(nèi)衣口袋中掏出身份證來(lái)”。她是出來(lái)乞討的，為什么要拿出身份證來(lái)？從小說(shuō)人物描寫(xiě)的角度看，這身份證對(duì)描寫(xiě)人物形象起到了什么作用？

答：

12.第一次向人們乞討的這個(gè)女子，有兩次流淚：“她撩起衣角來(lái)拭眼淚”“她淌著淚背著一袋米走了”。這兩次流眼淚的原因是同樣的嗎？

答：

13.三年后，第二次出現(xiàn)在人們面前的這個(gè)女子的幾次笑，表現(xiàn)了這個(gè)女子的性格發(fā)生了哪些變化？

答：

14.小說(shuō)中描述的這個(gè)中年女子并沒(méi)有死去，為什么作者卻以“人，又少了一個(gè)”為標(biāo)題？ 答：

第二卷

（共76分）

四、15.（3分）（）

16.（3分）（17.（4分）①

②

③

④.18.例句：有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸的退化；

五、寫(xiě)作：（60分）)

第五篇：初二下冊(cè)語(yǔ)文期中模擬試卷

一、積累與運(yùn)用(30分)

1、下列句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用行楷將這兩句話寫(xiě)在方格中。要求：運(yùn)筆流暢，結(jié)構(gòu)合理，字形美觀。(3分)

業(yè)精于勤荒于嘻,行成于思?xì)в陔S

2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、詰責(zé)(ji)黝黑(yǒu)感慨(ki)

B、污穢(hu)睥睨(n)憎惡(zēng)

C、執(zhí)拗(yu)饋贈(zèng)(ku)駢死(pin)

D、燁然(y)教誨(huǐ)譬如(p)

3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一組是()(2分)

A、疲倦不堪(能忍受)正襟危坐(端正的)花團(tuán)錦簇(聚集)

B、冥思苦想(深沉)深惡痛疾(疾病)小心翼翼(嚴(yán)肅謹(jǐn)慎)

C、不可名狀(說(shuō)出)誠(chéng)惶誠(chéng)恐(實(shí)在，確實(shí))廣袤無(wú)垠(邊際)

D、美不勝收(盡)杳無(wú)消息(遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影)千山萬(wàn)壑(山溝)

4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《再塑生命》作者海倫凱勒，美國(guó)著名盲聾啞女作家、教育家。

B、《五柳生先傳》其實(shí)是作者陶淵明的自傳。因?yàn)樘諟Y明的宅邊有五棵柳樹(shù)，所以他自稱五柳先生。

C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》、《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。

D、《馬說(shuō)》中的說(shuō)是一種文體，作者韓愈，唐朝文學(xué)家。

5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《列夫托爾斯泰》這篇人物小傳通過(guò)大量的比喻和夸張，描寫(xiě)了托爾斯泰的肖像，展示了他獨(dú)特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。

B、《海燕》采用象征手法，通過(guò)刻畫(huà)了英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

C、《雪》通過(guò)對(duì)江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫(xiě)，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)南方的雪的喜愛(ài)贊美之情，體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

D、《馬說(shuō)》作者采用托物寓意的寫(xiě)法，以千里馬和伯樂(lè)為喻，對(duì)在位者不識(shí)人才，甚至摧殘埋沒(méi)人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨之情。

6、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

B、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

C、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

D、學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，非常受學(xué)生歡迎。

7、下列關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。

B、文中我即凡爾納，是一位法國(guó)生物學(xué)家。

C、《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。

D、凡爾納的小說(shuō)如此動(dòng)人，在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。

8、參照劃線部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(2分)

一位詩(shī)人曾說(shuō)：一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子;，;一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。

9、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

(1)學(xué)校開(kāi)展?fàn)幾鲎蠲乐袑W(xué)生的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

(2)最美消防員李鵬，在救出了26名被洪水圍困的群眾后，由于長(zhǎng)時(shí)間在冰冷的水中浸泡，體力嚴(yán)重透支昏倒在現(xiàn)場(chǎng)，被送到醫(yī)院。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(2分)

(3)最美教師張麗莉，面對(duì)沖向?qū)W生的失控汽車毫不猶豫地挺身而出，被車輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。80后最美軍人沈星勇救落水少年不幸犧牲。最美司機(jī)吳斌，在被飛來(lái)鐵塊擊中造成肝臟粉碎性內(nèi)傷后的一分多鐘內(nèi)，他忍受著常人難以承受的劇痛安全停車，保證了24名乘客的安全。其實(shí)我們都可以成為最美的人，你準(zhǔn)備如何做一名最美中學(xué)生?(3分)

10、古詩(shī)文默寫(xiě)(6分)

①，松枝一何勁!(劉楨《贈(zèng)從弟》)

②海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

③念天地之悠悠。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

④徜徉在詩(shī)歌的海洋中，會(huì)有許多收獲，我們會(huì)和蘇軾一起吟誦但愿人長(zhǎng)久。的幸福團(tuán)圓;我們會(huì)和王維一起享受行到水窮處，`。的悠閑心境;我們會(huì)和文天祥一起感受人生自古誰(shuí)無(wú)死。的愛(ài)國(guó)熱情。

二、閱讀與探究(共40分)

(一)古詩(shī)詞賞析(4分)

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

11、首聯(lián)通過(guò) 和 兩個(gè)詞寫(xiě)出了詩(shī)人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)

12、下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、頸聯(lián)富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

B、頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。

C、長(zhǎng)精神三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)出詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概。

D、全詩(shī)自始自終慷慨激昂、感情豪放，蘊(yùn)含哲理，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

(二)文言文閱讀(13分)

送東陽(yáng)馬生序

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

13、下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、益慕圣賢之道(更加)策之不以其道(用鞭子打)

B、又患無(wú)碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心)造飲輒盡(往、到)

C、主人日再食(再次)猛浪若奔(飛奔的馬)

D、腰白玉這環(huán)(腰佩)錄畢，走送之(跑)

14、下列加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：()(2分)

A、足膚皸裂而不知 執(zhí)策而臨之

B、俟其欣悅 其真不知馬也

C、或置酒而招之 無(wú)鮮肥滋味之享

D、無(wú)從致書(shū)以觀 俯身傾耳以請(qǐng)

15、翻譯下列句子(4分)

(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)

(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

16、課文內(nèi)容理解

(1)選文第二段依次從、、、四方面寫(xiě)出了我幼時(shí)求學(xué)的艱難情形。但這些之所以未能動(dòng)搖我求學(xué)的意志，是因?yàn)椤?最后一處用原文回答)(3分)

(2)你認(rèn)為作者故余雖愚，卒獲有所聞的原因是什么?(結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語(yǔ)言概括)(2分)

(三)現(xiàn)代文閱讀

弱種子也要發(fā)芽(10分)

劉克升

開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。

不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?

城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎?所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。

農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：這錢(qián)我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門(mén)。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(2分)

(1)議種(zhng)癟種(zhǒng)給兒新生

18、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)

⑴他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。(一

一、只可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度?)

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)?)

19、文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(2分)

20、美國(guó)作家海倫凱勒稱莎莉文老師為再塑生命的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子再塑生命的人呢?并說(shuō)明理由。(2分)

棉花里的父親(13分)

章中林

①回家的時(shí)候，大門(mén)緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門(mén)前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂](méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!

⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢(qián)罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親!

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。

⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢?

⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái);也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。

⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。

(選自《思維與智慧》 2015年第4期，略有改動(dòng))

21、請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題的理解。(3分)

22、按要求品味語(yǔ)言。(4分)

(1)父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)

(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。(請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果)

23、看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話假如你是文中的我，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢?(2分)

24、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。(4分)

三、寫(xiě)作(50分)

25、按要求作文。

請(qǐng)以定格在記憶里的畫(huà)面為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;②文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名;③不得抄襲;④不少于600字。

大家閱讀了上文提供的初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，一定要對(duì)易錯(cuò)題及時(shí)做好筆記，祝大家考試順利。