第一篇：高一期中語文試卷附帶答案[大全]

青春是一場遠(yuǎn)行，回不去了。青春是一場相逢，忘不掉了。但青春卻留給我們最寶貴的友情。友情其實很簡單，只要那么一聲簡短的問候、一句輕輕的諒解、一份淡淡的惦記，就足矣。下面給大家分享一些關(guān)于高一期中語文試卷附帶答案，希望對大家有所幫助。

一、語言文字運用(24分，選擇題每小題3分)

1.下列各組詞語中讀音完全正確的一項是()

A.鏗鏘(kēng)嵯峨(cuō)繾綣(juǎn)煢煢孑立(jié)

B.剔透(tì)逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)

C.愧怍(zuò)媲美(pì)趿拉(tā)一蹴而就(cù)

D.氛圍(fèn)倨傲(jù)諂媚(xiàn)瞋目而視(chēn)

2.下列各組中，沒有錯別字的一組是()

A.生于上世紀(jì)六七十年代的人，他們對三國、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。

B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓(xùn)練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算是好角色。

C.時間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細(xì)微深入的細(xì)節(jié)。

D.潮流是只能等不能追的，這和在火車站等侯火車是一個道理，乖乖留在站上，總會有車來，至于剛開走的車，我們泛泛之輩是追不上的。

3.下列各句中加點的成語和熟語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.對于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學(xué)家。

B.現(xiàn)代哲學(xué)家大都不懂自然科學(xué)，或者只懂一百年前的自然科學(xué)，對當(dāng)代自然科學(xué)前沿有所了解的哲學(xué)家，幾乎如恒河沙數(shù)。

C.為中國女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績，但08奧運后，勞苦功高的韓國曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。

D.要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買了那些靴子來作擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。

4.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.智利銅礦被困礦工在與命運搏斗了兩個多月后，向人們用奇跡詮釋了人類追求生存和光明的偉大精神，救援過程更是詮釋了“生命價值高于一切”的理念。

B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最偉大的創(chuàng)新者之一，他用一種新的寫作風(fēng)格豐富了西班牙語文學(xué)，其作品彌合了西班牙語文學(xué)與西方現(xiàn)代小說之間的差異。

C.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，不是由個人身份決定的，關(guān)鍵在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

D.自戀型人格障礙的本質(zhì)是過度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨著脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對他的印象如何，并且會對他人的批評作出憤怒和失望。

5.對下列各句有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是：()

A.普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者，有長篇詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》。

B.張溥，明末文學(xué)家，曾組織評議時政的團(tuán)體“復(fù)社”，影響甚廣。有《七錄齋集》。

C.《楚辭》作者屈原，春秋時期楚國偉大的浪漫主義詩人。喜用“香草”、“美人”作比喻，表現(xiàn)復(fù)雜抽象的道德品質(zhì)與主觀意識。

D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書，它的作者相傳是魯國史官左丘明。

6.簡要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)

幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化

7.2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱中國海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒法再提煉鹽;一稱食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購碘鹽的現(xiàn)象。如果當(dāng)時你的父母也加入了這一行列，你會怎么對他們說?要求：態(tài)度鮮明，表達(dá)得體。(不超過60字)(5分)

二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)閱讀下面的文字，完成8—11題。(14分)

春的感知

嚴(yán)陣

(1)前些天友人從江南為我?guī)韼字晏m草，并附來一封短信，信上說：從電視上看到，北京正在下雪，而此時的江南，卻已春意浮動，因此希望通過這幾株蘭草，給我?guī)硪恍┐旱母杏X。

(2)友人帶來的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來的，所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，我打開時，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤。看到蘭草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。

(3)當(dāng)我把這幾株蘭草，小心地栽進(jìn)一只青花瓷盆里時，才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩以及他面對從山中帶來的蘭草，一日看三遍，苞也沒一個的失望和無奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運和喜悅。

(4)我想，這也許正是友人不遠(yuǎn)千里為我?guī)硖m草的用意所在吧!其實我們中國人歷來講究節(jié)氣，根據(jù)太陽在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個段落。節(jié)氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動之中呢?因此，面對這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。

(5)那么，雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了，雪里也充滿春意，你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條，正蘊含著柔情萬千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時此刻，它們也都在或深或淺的積雪里，忙碌地編織著它們春天的夢境，它們知道，在這個新的春天里，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。

(6)那么，風(fēng)里也有春色嗎?有的。把皮帽摘下來，把棉帽摘下來，你便會感覺到這些依然帶有寒意的風(fēng)里，正怎樣百般地將你愛撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上，都會悄悄留下它帶來的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬不要錯過，不要錯過此時此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過的人間最美麗最值得品味的風(fēng)景。

(7)那么，雨里也有春色嗎?有的，把沉重的雨衣收起來，把雨傘也收起來。不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點里，都藏著一個開放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發(fā)展的輝煌。

(8)你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈，此刻正在說什么嗎?你當(dāng)然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說什么嗎?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些繪畫，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見慣的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布滿了留待你去解密的這個正在到來的全新的春天的數(shù)碼。

(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動的五星紅旗嗎?

(10)應(yīng)該說，所有這一切，都蘊含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。

(11)由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因為這時我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。

(《人民日報》2005年2月23日)

8.第三段作者由眼前的“蘭草”想到胡適的有關(guān)蘭草的詩及其看蘭草的事，這樣寫有什么作用?(3分)

9.以第五段為例，賞析作者描寫雪中春色所運用的表現(xiàn)手法。(4分)

10.第十段中說“應(yīng)該說，所有這一切，都蘊含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。”聯(lián)系全文，請分類概括“這一切”所包含的內(nèi)容。(3分)

11.最后一段寫道“他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知?！闭埥Y(jié)合全文，說說你對這句話的理解。(4分)

(二)現(xiàn)代詩歌鑒賞(6分)

閱讀臧克家的《老馬》，完成12—13題。

老馬

總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下!

這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。

(1932年)

12.這首詩歌運用了那些寫作手法?(2分)

13.如何理解詩中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(4分)

三、古詩文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文言文，完成14—19題。(22分)

嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。

14.對句中加點詞的解釋不正確的一項是()

A.或脫身以逃(有時)B.忠義暴于朝廷(顯露)

C.視五人之死(比較)D.且矯詔紛出(假托)

15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法均相同的一組是()

A.亦以明死生之大賈余慶等以祈請使詣北

B.而五人生于編伍之間不能容于遠(yuǎn)近

C.凡四方之士無有不過而拜且泣者臣死且不避

D.待圣人之出而投繯道路則無望民之多于鄰國也

16.下列句中加點的詞語古今常用義相同的一項是()

A.非常之謀難于猝發(fā)B.死而堙沒不足道者，亦已眾矣

C.斷頭置城上，顏色不少變D.令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下

17.下列各句中與例句句式相同的一項是()

例：縉紳而能不易其志者

A.肇錫余以嘉名B.夫晉，何厭之有?

C.樂盤游，則思三驅(qū)以為度D.求人可使報秦者

18.翻譯文中畫線句子(6分)

(1)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(3分)

___________________________________________________

(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?(3分)

___________________________________________________

19.請用斜線(/)給下面文言文斷句。(4分)

觀夫高祖之所以勝項籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。(蘇軾《留侯論》)

(二)20.補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分)

(1)亦余心之所善兮。(屈原《離》)

(2)竭誠則吳越為一體。(魏徵《諫太宗十思疏》)

(3)，不指南方不肯休。(文天祥《揚子江》)

(4)大行不顧細(xì)謹(jǐn)。(司馬遷《鴻門宴》)

(5)今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，________________!(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

四、作文(50分)

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)

以“春天花會開”為題，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論。

注意：①角度自選，立意自定;②除詩歌外，文體不限;③少于800字;④不得抄襲。

參考答案

一、語言文字運用(24分，選擇題每小題3分)

1.C(A項嵯峨(cuó)、繾綣(quǎn)，B項剔透(tī)、傴僂(yǔ)，D項氛圍(fēn)、諂媚(chǎn))

2.C(A.賬-帳B.和-合D.侯-候)

3.B(恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣難以計數(shù)，形容數(shù)量極多。)

4.B(A.語序不當(dāng)?！坝闷孥E”應(yīng)該放在“向人們”之前。C.不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面。D.成分殘缺。在最后加上“的反應(yīng)”。)

5.C(屈原是戰(zhàn)國時期詩人，不是春秋時期)

6.(4分)幾百年來冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來以上升速度明顯高于前200年。

(要點：①時間，②冰核中二氧化碳上濃度，③總體上升，④近百年來上升速度快。這是一道圖表題，要求把圖表的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成語言，綜合性較強(qiáng)。首先要讀懂圖的內(nèi)容，再考慮用簡明的語句作答)

7.(5分)要點：①表明這些說法是沒有根據(jù)的;②不要慌亂，要理性面對。(態(tài)度鮮明2分，得體2分，流暢1分，字?jǐn)?shù)超出酌情扣分)

二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)(14分)

8.(3分)通過對比，突出強(qiáng)調(diào)了眼前“蘭草花苞”的珍貴和“我”看到春色“乍然光臨”的幸運和喜悅。

9.(4分)表現(xiàn)手法：設(shè)問、排比、擬人。

通過設(shè)問，提示雪里景色所蘊含的濃濃春意;通過排比，強(qiáng)調(diào)雪中景色蘊含春色的豐富性;通過擬人，生動地展示出春色的種種情意。

(答出2種表現(xiàn)手法給2分，分析出表現(xiàn)手法的作用給2分)

10.(3分)“這一切”包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖國的春色。

11.(4分)面對蘭草，作者由春光乍臨的幸運和喜悅到身邊一切春色的感知，進(jìn)而上升到對春天的珍惜、對生活的熱愛和對祖國強(qiáng)盛的無限欣喜。

(二)(6分)

12.(2分)托物言志(詠物抒懷)，擬人手法，煉字(如“扣”字)，對比手法(垂頭與抬頭)等等。(寫出兩個即可)

13.(4分)從表面上看，本詩寫的是一匹負(fù)重受壓，痛苦無比，在鞭子的抽打之下不得不掙扎向前的老馬。這兒的老馬又是眾多忍辱負(fù)重、受苦受難的舊社會農(nóng)民的形象的縮影，他們忠厚善良，備受壓迫卻不知反抗。表現(xiàn)了詩人對受壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情。(形象2分，情感2分)

三、文言文閱讀(26分,選擇題每小題3分)

14.A(3分。)(“或”，應(yīng)解釋為“有的人”)

15.D(3分。)(D項均為助詞，取消句子獨立性。A第一個“以”是介詞，用來;第二個“以”是介詞，解釋為“憑……身份”。B第一個“于”，介詞，在;第二個“于”介詞，表被動。C第一個“且”是連詞，“并且”;第二個“且”，副詞，“尚且”)

16.B(3分)(A“非?！?，不平常;C“顏色”，臉色;D“首領(lǐng)”，頭顱)

17.D(3分)(例句和D項均為定語后置。A狀語后置，B賓語前置，C省略句)

18.翻譯(6分)

(1)終于因為我們蘇州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分)

(2)怎么能使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?(3分)

19.斷句(4分)

觀夫高祖之所以勝/項籍之所以敗者/在能忍與不能忍之間而已矣/項籍唯不能忍/是以百戰(zhàn)百勝/而輕用其鋒/高祖忍之/養(yǎng)其全鋒而待其敝/此子房教之也。

(錯2處扣1分，共4分)

20.默寫(4分)

(1)雖九死其猶未悔

(2)傲物則骨肉為行路

(3)臣心一片磁針石

(4)大禮不辭小讓

(5)以先國家之急而后私仇也

四、作文(50分)

基準(zhǔn)分為38分。一類卷：45-50分，二類卷：38-44分，三類卷：30-37分，四類卷：29分以下。

第二篇：高一地理期中試卷答案

藍(lán)天家教網(wǎng) http:// 伴您快樂成長

灌南高級中學(xué) 2007—2008學(xué)年第二學(xué)期高一期中考試地理試卷（必修）答案

一、單項選擇題本大題共30小題，每小題2分，共60分

1—10DDBBC ACCCC11—20BAAAABCCCA21—30AAABC DBACA

二、判斷題判斷下列各題的正確與錯誤，請在答題卡上相應(yīng)的方框內(nèi)填涂，正確的為“A”，錯誤的為“B”。本大題共10小題，每小題1分，共10分。

31—40BBBABBAAAB

三、綜合題本大題共4小題，滿分30分。

41．（6分）（1）埃及118.36（2分）（2）生產(chǎn)力發(fā)展水平不同（1分）

（3）人口死亡（1分）（4）丁丙（2分）

42．（7分）（1）居?。?分）

（2）呈塊狀（條帶狀）分布；沿交通線分布；緊鄰居住區(qū)。（3分）

（3）外緣（2分）

43．（8分）（1）A高

（2）ABAA

（3）AA等級高，城市規(guī)模大，人口數(shù)量多

44．（9分）（1）商業(yè)地租水平線住宅地租水平線工業(yè)地租水平線

（2）商業(yè)住宅工業(yè)

（3）降低成本，保護(hù)城市環(huán)境（3分）

http://

第三篇：高一語文期中的試卷

一、語言文字運用(24分，選擇題每小題3分)

1.下列各組詞語中讀音完全正確的一項是()

A.鏗鏘(kēng)嵯峨(cuō)繾綣(juǎn)煢煢孑立(ji)

B.剔透(t)逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)

C.愧怍(zu)媲美(p)趿拉(tā)一蹴而就(c)

D.氛圍(fn)倨傲(j)諂媚(xin)瞋目而視(chēn)

2.下列各組中，沒有錯別字的一組是()

A.生于上世紀(jì)六七十年代的人，他們對三國、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。

B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓(xùn)練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算是好角色。

C.時間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細(xì)微深入的細(xì)節(jié)。

D.潮流是只能等不能追的，這和在火車站等侯火車是一個道理，乖乖留在站上，總會有車來，至于剛開走的車，我們泛泛之輩是追不上的。

3.下列各句中加點的成語和熟語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.對于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學(xué)家。

B.現(xiàn)代哲學(xué)家大都不懂自然科學(xué)，或者只懂一百年前的自然科學(xué)，對當(dāng)代自然科學(xué)前沿有所了解的哲學(xué)家，幾乎如恒河沙數(shù)。

C.為中國女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績，但08奧運后，勞苦功高的韓國曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。

D.要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買了那些靴子來作擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。

4.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.智利銅礦被困礦工在與命運搏斗了兩個多月后，向人們用奇跡詮釋了人類追求生存和光明的偉大精神，救援過程更是詮釋了生命價值高于一切的理念。

B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最偉大的創(chuàng)新者之一，他用一種新的寫作風(fēng)格豐富了西班牙語文學(xué)，其作品彌合了西班牙語文學(xué)與西方現(xiàn)代小說之間的差異。

C.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，不是由個人身份決定的，關(guān)鍵在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

D.自戀型人格障礙的本質(zhì)是過度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨著脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對他的印象如何，并且會對他人的批評作出憤怒和失望。

5.對下列各句有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是：()

A.普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者，有長篇詩體小說《葉甫蓋尼奧涅金》。

B.張溥，明末文學(xué)家，曾組織評議時政的團(tuán)體復(fù)社，影響甚廣。有《七錄齋集》傳世。

C.《楚辭》作者屈原，春秋時期楚國偉大的浪漫主義詩人。喜用香草、美人作比喻，表現(xiàn)復(fù)雜抽象的道德品質(zhì)與主觀意識。

D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書，它的作者相傳是魯國史官左丘明。

6.簡要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)

幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化

7.2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱中國海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒法再提煉鹽;一稱食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購碘鹽的現(xiàn)象。如果當(dāng)時你的父母也加入了這一行列，你會怎么對他們說?要求：態(tài)度鮮明，表達(dá)得體。(不超過60字)(5分)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)閱讀下面的文字，完成811題。(14分)

春的感知

嚴(yán)陣

(1)前些天友人從江南為我?guī)韼字晏m草，并附來一封短信，信上說：從電視上看到，北京正在下雪，而此時的江南，卻已春意浮動，因此希望通過這幾株蘭草，給我?guī)硪恍┐旱母杏X。

(2)友人帶來的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來的，所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，我打開時，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤。看到蘭草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。

(3)當(dāng)我把這幾株蘭草，小心地栽進(jìn)一只青花瓷盆里時，才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩以及他面對從山中帶來的蘭草，一日看三遍，苞也沒一個的失望和無奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運和喜悅。

(4)我想，這也許正是友人不遠(yuǎn)千里為我?guī)硖m草的用意所在吧!其實我們中國人歷來講究節(jié)氣，根據(jù)太陽在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個段落。節(jié)氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動之中呢?因此，面對這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。

(5)那么，雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了，雪里也充滿春意，你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條，正蘊含著柔情萬千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時此刻，它們也都在或深或淺的積雪里，忙碌地編織著它們春天的夢境，它們知道，在這個新的春天里，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。

(6)那么，風(fēng)里也有春色嗎?有的。把皮帽摘下來，把棉帽摘下來，你便會感覺到這些依然帶有寒意的風(fēng)里，正怎樣百般地將你愛撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上，都會悄悄留下它帶來的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬不要錯過，不要錯過此時此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過的人間最美麗最值得品味的風(fēng)景。

(7)那么，雨里也有春色嗎?有的，把沉重的雨衣收起來，把雨傘也收起來。不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點里，都藏著一個開放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發(fā)展的輝煌。

(8)你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈，此刻正在說什么嗎?你當(dāng)然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說什么嗎?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些繪畫，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見慣的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布滿了留待你去解密的這個正在到來的全新的春天的數(shù)碼。

(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動的五星紅旗嗎?

(10)應(yīng)該說，所有這一切，都蘊含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。

(11)由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因為這時我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。

(《人民日報》2005年2月23日)

8.第三段作者由眼前的蘭草想到胡適的有關(guān)蘭草的詩及其看蘭草的事，這樣寫有什么作用?(3分)

9.以第五段為例，賞析作者描寫雪中春色所運用的表現(xiàn)手法。(4分)

10.第十段中說應(yīng)該說，所有這一切，都蘊含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。聯(lián)系全文，請分類概括這一切所包含的內(nèi)容。(3分)

11.最后一段寫道他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。請結(jié)合全文，說說你對這句話的理解。(4分)

(二)現(xiàn)代詩歌鑒賞(6分)

閱讀臧克家的《老馬》，完成1213題。

老 馬

總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下!

這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。

(1932年)

12.這首詩歌運用了那些寫作手法?(2分)

13.如何理解詩中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(4分)

三、古詩文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文言文，完成1419題。(22分)

嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。

14.對句中加點詞的解釋不正確的一項是()

A.或脫身以逃(有時)B.忠義暴于朝廷(顯露)

C.視五人之死(比較)D.且矯詔紛出(假托)

15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法均相同的一組是()

A.亦以明死生之大 賈余慶等以祈請使詣北

B.而五人生于編伍之間 不能容于遠(yuǎn)近

C.凡四方之士無有不過而拜且泣者 臣死且不避

D.待圣人之出而投繯道路 則無望民之多于鄰國也

16.下列句中加點的詞語古今常用義相同的一項是()

A.非常之謀難于猝發(fā) B.死而堙沒不足道者，亦已眾矣

C.斷頭置城上，顏色不少變 D.令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下

17.下列各句中與例句句式相同的一項是()

例：縉紳而能不易其志者

A.肇錫余以嘉名 B.夫晉，何厭之有?

C.樂盤游，則思三驅(qū)以為度 D.求人可使報秦者

18.翻譯文中畫線句子(6分)

(1)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(3分)

___________________________________________________

(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?(3分)

___________________________________________________

19.請用斜線(/)給下面文言文斷句。(4分)

觀夫高祖之所以勝項籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。(蘇軾《留侯論》)

(二)20.補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分)

(1)亦余心之所善兮。(屈原 《離騷》)

(2)竭誠則吳越為一體。(魏徵《諫太宗十思疏》)

(3)，不指南方不肯休。(文天祥《揚子江》)

(4)大行不顧細(xì)謹(jǐn)。(司馬遷《鴻門宴》)

(5)今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，________________!(司馬遷 《廉頗藺相如列傳》)

四、作文(50分)

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)

以春天花會開為題，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論。

注意：①角度自選，立意自定;②除詩歌外，文體不限;③少于800字;④不得抄襲。

高一語文參考答案

一、語言文字運用(24分，選擇題每小題3分)

1.C(A項嵯峨(cu)、繾綣(quǎn)，B項剔透(tī)、傴僂(yǔ)，D項氛圍(fēn)、諂媚(chǎn))

2.C(A.賬-帳 B.和-合 D.侯-候)

3.B(恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣難以計數(shù)，形容數(shù)量極多。)

4.B(A.語序不當(dāng)。用奇跡應(yīng)該放在向人們之前。C.不合邏輯，前面能否是兩方面，后面是一方面。D.成分殘缺。在最后加上的反應(yīng)。)

5.C(屈原是戰(zhàn)國時期詩人，不是春秋時期)

6.(4分)幾百年來冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來以上升速度明顯高于前200年。

(要點：①時間，②冰核中二氧化碳上濃度，③總體上升，④近百年來上升速度快。這是一道圖表題，要求把圖表的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成語言，綜合性較強(qiáng)。首先要讀懂圖的內(nèi)容，再考慮用簡明的語句作答)

7.(5分)要點：①表明這些說法是沒有根據(jù)的;②不要慌亂，要理性面對。(態(tài)度鮮明2分，得體2分，流暢1分，字?jǐn)?shù)超出酌情扣分)

二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)(14分)

8.(3分)通過對比，突出強(qiáng)調(diào)了眼前蘭草花苞的珍貴和我看到春色乍然光臨的幸運和喜悅。

9.(4分)表現(xiàn)手法：設(shè)問、排比、擬人。

通過設(shè)問，提示雪里景色所蘊含的濃濃春意;通過排比，強(qiáng)調(diào)雪中景色蘊含春色的豐富性;通過擬人，生動地展示出春色的種種情意。

(答出2種表現(xiàn)手法給2分，分析出表現(xiàn)手法的作用給2分)

10.(3分)這一切包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖國的春色。

11.(4分)面對蘭草，作者由春光乍臨的幸運和喜悅到身邊一切春色的感知，進(jìn)而上升到對春天的珍惜、對生活的熱愛和對祖國強(qiáng)盛的無限欣喜。

(二)(6分)

12.(2分)托物言志(詠物抒懷)，擬人手法，煉字(如扣字)，對比手法(垂頭與抬頭)等等。(寫出兩個即可)

13.(4分)從表面上看，本詩寫的是一匹負(fù)重受壓，痛苦無比，在鞭子的抽打之下不得不掙扎向前的老馬。這兒的老馬又是眾多忍辱負(fù)重、受苦受難的舊社會農(nóng)民的形象的縮影，他們忠厚善良，備受壓迫卻不知反抗。表現(xiàn)了詩人對受壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情。(形象2分，情感2分)

三、文言文閱讀(26分,選擇題每小題3分)

14.A(3分。)(或，應(yīng)解釋為有的人)

15.D(3分。)(D項均為助詞，取消句子獨立性。A第一個以是介詞，用來;第二個以是介詞，解釋為憑身份。B第一個于，介詞，在;第二個于介詞，表被動。C第一個且是連詞，并且第二個且，副詞，尚且)

16.B(3分)(A非常，不平常;C顏色，臉色;D首領(lǐng)，頭顱)

17.D(3分)(例句和D項均為定語后置。A狀語后置，B賓語前置，C省略句)

18.翻譯(6分)

(1)終于因為我們蘇州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分)

(2)怎么能使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?(3分)

19.斷句(4分)

觀夫高祖之所以勝/ 項籍之所以敗者/ 在能忍與不能忍之間而已矣/ 項籍唯不能忍/ 是以百戰(zhàn)百勝/ 而輕用其鋒/ 高祖忍之/ 養(yǎng)其全鋒而待其敝/ 此子房教之也。

(錯2處扣1分，共4分)

20.默寫(4分)

(1)雖九死其猶未悔

(2)傲物則骨肉為行路

(3)臣心一片磁針石

(4)大禮不辭小讓

(5)以先國家之急而后私仇也

四、作文(50分)

基準(zhǔn)分為38分。一類卷：45-50分，二類卷：38-44分，三類卷：30-37分，四類卷：29分以下。

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一語文期中試卷模板，希望大家喜歡。

第四篇：高一語文期中試卷

高一語文期中試卷

第一卷

閱讀題

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。（每題3分，共9分）人生的四種境界

按照人的自我發(fā)展歷程、實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。

最低境界為“欲求境界”。人生之初，在這種境界中只知道滿足個人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”稱之。當(dāng)人有了自我意識以后，生活于越來越高級的境界時，此種最低境界仍潛存于人生之中。現(xiàn)實中，也許沒有一個成人的精神境界會低級到唯有“食色”的欲求境界，而絲毫沒有一點高級境界。以欲求境界占人生主導(dǎo)地位的人是境界低下而“趣味低級”的人。第二種境界為“求知境界”。在這一境界，自我作為主體，有了進(jìn)一步認(rèn)知作為客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識，掌握了規(guī)律，人的精神自由程度、人生的意義和價值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學(xué)和自我發(fā)展的時間進(jìn)程來看在欲求境界之后，而且從哲學(xué)與人生 價值、自由之實現(xiàn)的角度來看，也顯然比欲求境界高一個層次。

第三種境界為“道德境界”。它和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對的意義。但從現(xiàn)實人生意義與價值的角度和實現(xiàn)精神自由的角度而言，則道德境界之高于求知境界，是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責(zé)任感和義務(wù)感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看做是命運的主人，而不是聽?wèi){命運擺布的小卒。但個人的道德意識也有一個由淺入深的發(fā)展過程：當(dāng)獨立的個體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現(xiàn)出來之時，其道德意識從“我們”出發(fā)，推及“我們”之外的他人。

人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因為此時審美意識超越了求知境界的認(rèn)識關(guān)系，它把對象融入自我之中，而達(dá)到情景交融的意境；審美意識也超越了求知境界和道德境界中的實踐關(guān)系。這樣，審美境界既超越了認(rèn)識的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“應(yīng)該”的限制，而成為超然于現(xiàn)實之外的自由境界。

在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復(fù)雜地交織在一起。很難想象一個人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過現(xiàn)實的人，往往以某一種境界占主導(dǎo)地位，其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級境界、低級趣味的人，某人是高級境界、高級趣味的人，某人是以道德境界占主導(dǎo)地位的道德家，某人是以審美境界占主導(dǎo)地位的真正詩人、真正的藝術(shù)家??（節(jié)選自2009年12月31日《光明日報》

1、關(guān)于“人生境界”的理解，符合原文意思的一項是（）

A．它存在于人的自我發(fā)展歷程中，體現(xiàn)著實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度。

B．它由四個層次組成，從幼年到成年，人的每一個時期都要經(jīng)歷這四個層次。

C．現(xiàn)實的人生中，它是一個整體，是由從低到高的四種境界錯綜復(fù)雜地交織在一起的。

D．每個人的人生境界表現(xiàn)錯綜復(fù)雜，不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段。

2．對于“求知境界”與“道德境界”關(guān)系的表述，不符合原文意思的一項是（）A、作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。B、達(dá)到了“求知境界”，人具備了知識，掌握了規(guī)律，為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。

C、責(zé)任感與義務(wù)感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。D、”求知境界”雖也把“自我”作為主體，但這個“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。

3、下列表述符合原文意思的一項是（）

A、“欲求境界”是人生的最低境界，這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的。B、“求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個人生存所必需的最低欲望，而對規(guī)律與秩序有了認(rèn)知的要求。

C、“道德境界”中的人不再關(guān)注自我，而已經(jīng)有意識地把“我們”作為自我選擇、決定時的中心了。

D、“審美境界”是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀，完成4—7題（每題3分，共19分）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。4.對下列加點的字的解釋，不正確的一項是（）

A 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

（須臾：片刻）

B 聲非加疾也

（疾：強(qiáng)，文中指聲音宏大）C 積土成山，風(fēng)雨興焉

（興：起興）

D 駑馬十駕，功在不舍

（駕：馬拉車走一天的路程為“一駕”）

5下列各句加點詞古今意義相同的一項是（）

A 故木受繩則直

B 金就礪則利

C 君子博學(xué)而日參省乎已 D.蚓無爪牙之利 ．下列對文意的敘述，正確的一項是（）

A.作者用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)”來說明只有擺正“學(xué)”和“思”的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)效率。

B.作者用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”四個比喻，從見聞這類生活經(jīng)歷闡明借助外部條件的重要性，借此證明人能通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。

C.第二段作者從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度兩個角度來論述“學(xué)不可以已”的觀點。先用兩個比喻，從“積土”“積水”推論到人的“積善成德”，正面論述積累的作用。

D.本文結(jié)尾用蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”兩個擬人句子進(jìn)行正反對照，說明學(xué)習(xí)還要靠專心致志。

7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（10分，每題5分）

（1）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

（2）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，回答8-9小題

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然。

8、首句通過“無端五十弦”的“錦瑟”寫什么？（5分）答：

9中間兩聯(lián)用了四個典故：一是莊生夢蝶，意思是歲月如夢，往事如煙，理想終將破滅；二是望帝啼鵑，比喻一生不得志，壯志難酬。三四兩個典故分別是什么？意思是說明或者表現(xiàn)什么？（6分）

答：

（三）10、古詩文填空（共6分。）（1）.地崩山摧壯士死。

（2）.黃鶴之飛尚不得。（3）.，枯松倒掛倚絕壁。（4）..風(fēng)急天高猿嘯哀。（5）.，生長明妃尚有村。

（6）.叢菊兩開他日淚。

三、閱讀下面文字，完成11-14小題

人格是最高的學(xué)位

白巖松

①很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家? ②卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂人，最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

③聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答在我腦海中越印越深。

④在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關(guān)于他的真實的故事。有一年秋天，北大新學(xué)期開始了，一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個小時過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。

⑤幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

⑥我不知道這位學(xué)子當(dāng)時是怎樣的一種心情，但我聽到這個故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到：人格才是最高的學(xué)位。

⑦這之后，我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么? ⑧老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。

⑨當(dāng)時的冰心已接近自己人生的終點，而這位在80年前的“五四”運動爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情，歷經(jīng)近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)!

⑩冰心的身軀并不強(qiáng)壯，即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻是用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫成的一篇關(guān)于愛是一種力量的文章。她在離去之后，給我們留下了偉大的背影。

⑾今天我們紀(jì)念五四，世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們留下的愛國心和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀(jì)老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)由我們向后延續(xù)?

⑿前幾天我在北大聽到一個故事，清新而感人。

⒀一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季羨林先生。走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

15這該是怎樣美麗的一幅畫面!

16、離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

17、挺多了這樣的故事，便常常覺得自己是只氣球，仿佛飛的很高，仔細(xì)一看卻是被浮云托著，外表看上去也還飽滿，但肚子里卻是空空。這樣想著就有些擔(dān)心了，怎么能走更長的路呢？ 18于是，“渴望年老”四個字對于我就不再是幻想中的白發(fā)蒼蒼或者身份證上改成六十歲，而是如何在自己還是年輕的時候，便能吸取優(yōu)秀老人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。

19于是，我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢?心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。20我知道，這條路很長．但我將執(zhí)著的前行。

11、文章以故事開頭的目的何在？（5分）

12、文章分別表現(xiàn)了季羨林先生和冰心老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)？（6分）（）_____________________________________________

13、文章第13段在全文中有什么作用？（6分）.

14、作者說“渴望年老”，應(yīng)該如何理解其內(nèi)涵？（8分）

答：

第二卷

（表達(dá)題）

四、語言文字運用(20分)15.下列句子中，加橫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.北大保安在北大期間，耳語目染了許多勤奮學(xué)習(xí)的事跡，發(fā)奮努力20年間竟然

有500多名北大保安考取了本科生、研究生。

B.曾幾何時，大學(xué)生是個非常響亮的稱呼，如今，除非考取了名牌大學(xué)，一般的大學(xué)生已經(jīng)從天之驕子變成了下里巴人，大學(xué)生的光環(huán)正逐漸消失。

C.當(dāng)懷特森先生把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我按照先生的講課所作的筆記寫下的每一個答案的下面，竟然都畫上了一個個刺眼的紅叉。

D.第五屆航天技術(shù)創(chuàng)新國際會議在上海舉行。俄羅斯、法國、印尼等多國人員到達(dá)。擁有170億美元的太空預(yù)算而讓其他太空部門都自慚形穢的美國卻沒任何人參加。16.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.歷史和實踐證明，個人的前途與祖國的命運相關(guān)。如果沒有繁榮富強(qiáng)的大夢想，就談不上個人的小夢想，甚至個人的一切都無從談起。

B.在傳統(tǒng)的中國文化中，酗酒從來都是一種陋習(xí)，文明和諧的酒文化應(yīng)該是不強(qiáng)飲、不濫飲，或者以水、以茶帶酒，薄酒一杯并不減深情厚誼。

C.莫言以外，中國還有許多優(yōu)秀作家他們對文學(xué)是真誠投入同樣值得人們尊敬，莫言的作品與他們創(chuàng)造出來的優(yōu)秀作品在文學(xué)成就上也難分伯仲。

D.惡性事件的連續(xù)發(fā)生，強(qiáng)化了人們“禍不單行”之感，似乎壞事都有某種扎堆效應(yīng)一個原因是人們很容易在某類信息中找尋“同類項”所造成的。17.一次填入下列橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

讀書是一種審美狀態(tài)，也是一種生活實踐。

是讓讀書惠及更多人的現(xiàn)實的趣味 才能顯示出讀書的真正意義

因而當(dāng)代讀書人的趣味應(yīng)當(dāng)是一種生活的趣味，歷史的趣味 通過讀書認(rèn)識生活，認(rèn)識自己 進(jìn)而把讀書這種生活實踐轉(zhuǎn)化為社會實踐，改造生活，改造自己 他能將歷史與個體勾連起來，將審美感和現(xiàn)實感統(tǒng)一起來。

18以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（6分）〔例句〕 關(guān)愛是一個眼神，給人無聲的幸福。

關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。

20、下列申請書，有五處錯誤，找出來改正。（5分）申請書

浪花文學(xué)社：

我是本校高一（5）班的學(xué)生，名叫張偉。我從小酷愛文學(xué)，喜歡寫作，但收效甚微。為了得到你社的培養(yǎng)和社友的幫助，特申請加入你《浪花文學(xué)社》，請批準(zhǔn)。此致

敬禮

申請人：張偉

五、寫作：閱讀下面文字，按要求作文（滿分60分）。

人人都知道常識應(yīng)遵守然而。然而現(xiàn)代社會，偽常識乃至反常識卻大行其道。讀書為了成長是常識，但人人都信奉讀書是為了上好大學(xué)；天上不會掉下餡餅是常識，但大多人爭著投機(jī)取巧，夢想天上能掉下特大號餡餅；不義之財不能得，不法之事不能做是常識，但許多人都信奉：有錢能使鬼推磨：?..根據(jù)上述材料，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。自選文體，不要脫離材料的含義作文；不要套作，不得抄襲。

高一語文第一次月考試題答題卡 第一卷

（共74分）

一、二

（一）、選擇題答案卡(每小題3分，共24 分)1 2 3 4 5 6 7 8

二

（二）、古代詩歌閱讀（每題5分，共10分）

9.答：

10.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！眱删洳捎昧耸裁词址ǎ埡喴治?。答：

二

（三）、古詩文填空（每空一分，錯字無分，共20分。）

（1）.地崩山摧壯士死。

（2）.黃鶴之飛尚不得。（3）.，枯松倒掛倚絕壁。（4）.飛湍瀑流爭喧豗。（5）.但見悲鳥號古木。（6）.風(fēng)急天高猿嘯哀。（7）.無邊落木蕭蕭下。（8）.，生長明妃尚有村。（9）.，分明怨恨曲中論。（10）.艱難苦恨繁霜鬢。（11）.叢菊兩開他日淚。

（12）.浩浩湯湯，；，氣象萬千。（13）.想當(dāng)年。（14）.長**浪會有時。（15）.無絲竹之亂耳。（16）.，淺草才能沒馬蹄。（17）.山重水復(fù)疑無路。（18）.不見復(fù)關(guān)。

三、閱讀下面文字，完成11-14小題（每題5分，共20分）11.第⑶段中寫到“她抖著手由內(nèi)衣口袋中掏出身份證來”。她是出來乞討的，為什么要拿出身份證來？從小說人物描寫的角度看，這身份證對描寫人物形象起到了什么作用？

答：

12.第一次向人們乞討的這個女子，有兩次流淚：“她撩起衣角來拭眼淚”“她淌著淚背著一袋米走了”。這兩次流眼淚的原因是同樣的嗎？

答：

13.三年后，第二次出現(xiàn)在人們面前的這個女子的幾次笑，表現(xiàn)了這個女子的性格發(fā)生了哪些變化？

答：

14.小說中描述的這個中年女子并沒有死去，為什么作者卻以“人，又少了一個”為標(biāo)題？ 答：

第二卷

（共76分）

四、15.（3分）（）

16.（3分）（17.（4分）①

②

③

④.18.例句：有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸的退化；

五、寫作：（60分）)

第五篇：2017--2018學(xué)年上學(xué)期期中模擬考試高一語文試卷答案

2017--2018學(xué)年上學(xué)期信豐五中高一語文期中模擬試卷答案 1．D．【A項，根據(jù)原文可知，班固死于獄中是在漢和帝永元四年，《漢書》成書在此之后；B項，“《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”的說法于文無據(jù)；C項，強(qiáng)加因果?！?2．B根據(jù)文意可以判斷“個人氣質(zhì)的極大差異”并不是主要原因，主要原因是班固受官方正統(tǒng)儒家思想的影響較大。

3．C 項說法過于絕對，根據(jù)最后一段可知，作者是“推想”，“不一定”是孔子及其門徒的真性情

4、A（3分）（解析：A、作者采用的不是以時空為序，是移步換景的方法。）

5、悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）（2分）

②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。（2分）喜：雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實與虛）（2分）

6、本文描寫的井邊的“藍(lán)衣少女”主要作用是以動寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧靜，（1分）同時“姑娘”的影像出現(xiàn)又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。（2分）戴望舒的詩歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩人美好理想的象征，這種理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。（2分）

7．（3分）C 并非否定，也肯定了其成功之處。

8．（5分）C、D A項“游戲主體是未成年人”于文無據(jù)。B項“都是歷史人物”與原文不符。E項，說法過于絕對，原文說“各個主體盡責(zé)有為則沒有終點”。（答對一項給2分。兩項給5分）

9．（4分）開放性試題，學(xué)生只要言之有理即可給分?？蓮挠螒蚱脚_、政府、家庭等多個角度來談。

【示例】①立足平臺，要市場更要責(zé)任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗而不計后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，為社會盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價值，“王者”才會真正“榮耀”。②立足政府，要創(chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為，其研發(fā)與營銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開拓，但是監(jiān)管是永遠(yuǎn)不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。③立足家庭，家長們首先應(yīng)該知道，什么游戲適合什么年齡的孩子，我國沒有游戲分級制，家長們就應(yīng)該學(xué)會自行分級。父母應(yīng)加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化對子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛好，轉(zhuǎn)移注意力。

10．C 見翻譯。

11．D 高祖是廟號，不是謚號。

12．B “面對項羽的威脅”在是無中生有，文中并沒有寫。13．（1）這一天如果不是樊噲闖入營帳責(zé)備項羽，沛公的事情就會危險了。

（2）當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，哪里知道自己會附在駿馬的尾部，在大漢朝廷留下名字，德惠傳及子孫呢？

翻譯：

樊噲是沛縣的人。以殺狗為職業(yè)，高祖做沛公時，讓樊噲做他的舍人。項羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項伯來見項羽，為沒有的閉關(guān)一事道歉。喝酒到中間的時候，亞父謀劃想要殺掉沛公。樊噲守在營賬外，聽說情況危急，就持著鐵盾進(jìn)入營帳。項羽說：“壯士?！庇谑琴p賜給樊噲卮酒彘肩。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽說：“能再喝灑嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，難道只怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)穩(wěn)定咸陽，在霸上暴露軍隊，就是為了等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，臣擔(dān)心天下民心渙散，不再信任大王?！表椨鹩谑蔷妥髁T，不再有誅殺劉邦的想法。這一天如果不是樊噲闖入營帳責(zé)備項羽，沛公的事情就會危險了。項羽死了以后，漢王做了皇帝，因為樊噲堅守戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到了陳地，攻打韓信，安定了楚地。又賜爵列侯，和諸侯剖符（或叫“剖竹”。封建時代的帝王在建國之后，就會封賞有功的諸侯將士，任命將、郡守，將符節(jié)剖分為二，文臣武將各執(zhí)其一，作為信守的約證，叫做“剖符”。）世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽。以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人以往到云中，與絳侯共同安定了這些地方，增加封邑到一千五百戶。趁機(jī)攻擊陳豯與曼丘臣軍，在襄國作戰(zhàn)，攻破柏人，穩(wěn)定清河、常山總共二十七個縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂媭為妻子，所以和其他的將領(lǐng)相比他和皇帝的關(guān)系最親近。起初黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很嚴(yán)重，討厭見人，躺在宮中，給守門的太監(jiān)下詔不能讓群臣進(jìn)宮。群臣都不敢進(jìn)入。十多天后，樊噲于是打開宮門徑直闖入，大臣跟隨他一起進(jìn)入?；噬溪氉哉碇粋€宦官躺著。樊噲流著淚說：“起初陛下與我們在豐沛起兵，安定天下，是多么地壯烈呀！如今天下已定，又是多么地衰頹呀！況且陛下病重，大臣都很擔(dān)心，不見您與我們謀劃國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？況且陛下看不見趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來。后來盧綰反叛，高帝讓樊噲以相國的身份攻擊燕國。這時高帝病得很重，有人說樊噲和呂氏勾結(jié)，假如皇上一旦駕崩，那么樊噲就會率領(lǐng)軍隊全部殺盡戚夫人和趙王這些人。高帝聽說了以后非常生氣，于是就讓陳平載著絳侯前去代替樊噲，到軍中斬殺了樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長安。到了以后高祖卻已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓樊噲恢復(fù)了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去逝，謚號是武侯。太史公說：我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，哪里知道自己會附在駿馬的尾部，在大漢朝廷留下名字，德惠傳及子孫呢？ 14.AC 15.本詩的詩眼是“喜”。

全詩依次寫可“喜”之事，“喜”成為情感脈絡(luò)和行文線索：山村美景可喜；鄉(xiāng)村生活可喜：官賦已交，整年不會有小吏催租，最可喜。詩人直抒胸臆，著一“喜”字抒發(fā)對春天、對自然的喜愛，表達(dá)了一種閑情逸致。

“喜”統(tǒng)攝全篇，集中表達(dá)主題。

16．（1）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（3）斗折蛇行。

17.D（A項“雨后春筍”的意思是：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義貶用；B“項莊舞劍，意在沛公”不合語境；C不合語境，做夢時不能說情不自禁。）18.A(分析：B項成分殘缺，“證明”缺乏主語，應(yīng)在其前加“這一事實”；“圍繞以??為中心”句式雜糅，應(yīng)刪掉“圍繞”。C項成分殘缺，“實施”缺賓語中心語，應(yīng)改為“實施??的辦法”。D項“挽救群眾的生命財產(chǎn)安全”搭配不當(dāng)。)19.C 20.①每個器官都有嚴(yán)格的分工②遇到合適的條件仍可再生③這個細(xì)胞就能變成一個植株 21.②臺詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實，不一定就能在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議

③這部劇未必最大限度地擴(kuò)展了電視劇的影響范圍及社會文化意義

22、作文范文時代造英雄

**的時候，詩人的吟誦，戰(zhàn)士的刀鞘都彌漫著一股硝煙的味道；和平的年代，詞人的淺酌低唱，將軍的戰(zhàn)袍都充斥著一絲歡愉。時代造就英雄，什么樣的年代將出現(xiàn)什么樣的人才。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，秀口一吐就是半個盛唐。盛唐的繁榮造就了名垂千古的李白。開明的政治，輕松的氛圍讓李白——這一位天才詩人有了一席可施展抱負(fù)之地，在他的青春年少的日子里，他留下了眾多膾炙人口的詩歌。他李白的后期，也是這個唐朝官場的腐敗，政治黑暗，太白縱有力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)湯，終究達(dá)不到他內(nèi)心的歡愉，于是他毅然決然地離開京城?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏?”他喊出了自己內(nèi)心的向往，從此，他浪跡天涯，終成一代游俠。和平的唐朝，**的唐朝，需承認(rèn)——那個時代造就了李白。

亂世出英雄。秦末亂世造就了西楚霸王的一代美名，流芳千 古?！傲Π紊劫鈿馍w世”。你——項羽用一個人的力量扛起了一個時代。語文老師說你傻，說你笨，說你不會變通。但我認(rèn)為你是那個時代頂天立她的男子漢，你沒有章邯的血腥，你沒有劉邦的狡詐，你寧死不過江東，這是—種男兒的方剛正氣啊!兵荒馬亂的年代，你帶著你的夢想出現(xiàn)，又帶著未完成的遺愿死去，你是那個時代的英雄?！奥淙諛穷^，斷鴻聲里”是那個江南的游子嗎?“把欄桿拍遍，無人會，登臨意”是那個無人了解你的斷腸之人嗎?“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，是那個渴望建功立業(yè)卻滿腔熱血無處釋放的你嗎?辛棄疾——時代的驕子，你，在那個時代，渴望呼風(fēng)喚雨；你，在那個時代，渴望擁有自己的一片天空。雖最終，那個時代造就了你悲劇般的人生，即使辛酸，但在后世人的心里，你仍是一個英雄，一個愿意為國家出生入死的英雄。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦切?*的年代已經(jīng)過去，君不見，一個如此和平的年代展現(xiàn)在我們面前。是的，和平的年代同樣造就了英雄。我們可以選擇“閑看庭前花開落，漫蹲隨天際卷云舒”的愜意生活，但我們更應(yīng)該昂揚斗志，奮發(fā)向上，用我們的青春譜寫一首無悔之歌!時代造就英雄，朋友們，行動起來，屬于我們的時代已然來臨!文章開頭闡述中心論點：“時代造就英雄，什么樣的年代將出現(xiàn)什么樣的人才?！苯又e出李白、項羽、辛棄疾的例子加以佐證，最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去議論問題，縱橫捭闔，游刃有余，是一篇規(guī)范的議論文?！窘馕觥?/p>