第一篇：以下可能僅為部分學(xué)科的作業(yè)安排
以下可能僅為部分學(xué)科的作業(yè)安排，更多信息隨時更新中，請各位學(xué)生和家長查找對應(yīng)年級和科目的作業(yè)信息，認(rèn)真完成各項作業(yè)，并持續(xù)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站的最新通知！
初二數(shù)學(xué)10.19～10.25作業(yè)安排
因停課一周而11月中旬要進行期中考試，時間很緊，可能第一至三章沒有太多時間復(fù)習(xí)，第四章的學(xué)習(xí)也要加快進度，因此，同學(xué)們在家里這一周一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，具體安排如下：
10.19～10.21復(fù)習(xí)第一章至第三章，把所有的學(xué)案復(fù)習(xí)一遍，《學(xué)習(xí)檢測》和《輕巧奪冠》上的錯題再做一遍。
10.22～10.25完成八上第四章的預(yù)習(xí)，把課本上的隨堂練習(xí)和習(xí)題做完，把《輕巧奪冠》上相應(yīng)的習(xí)題會做的做完。
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初二語文作業(yè)
1、背默23課2-4段、24、25課課文以及課后十首古詩，默寫在稿紙上。
2、閱讀1、2單元自讀課文，課后字詞抄一遍注音一遍寫在稿紙上。
3、閱讀《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《傅雷家書》、《西游記》
要求：認(rèn)真閱讀，從前三篇名著中任選一部寫一篇讀后感，不少于六百字，寫在稿紙上。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
初二英語作業(yè)
因?qū)W生手中已無習(xí)題，所以請家長給學(xué)生購買一本八年級上的《典中點》，答案由家長收好，學(xué)生每天一個單元自覺完成，共完成已學(xué)完的六個單元，聽力及后面的試卷不做。
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初二生物作業(yè)
1.習(xí)八年級上冊第一章所學(xué)內(nèi)容，做單元檢測一中的所學(xué)內(nèi)容。
2.預(yù)習(xí)第一章第5.6..7三節(jié)和第二章，做學(xué)習(xí)檢測上的導(dǎo)學(xué)提綱
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初三語文作業(yè)
1、完成各班任課老師布置的作業(yè)。
2、完成《天利38套》中的第3、16、17套題。
3、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)類書籍及三四單元的自讀課文，每天完成200字的讀書筆記。
推薦閱讀：莫泊桑的《項鏈》、《羊脂球》
夏洛蒂?勃朗特《簡愛》
《感動中學(xué)生的100篇散文》
4、期中考試前需背誦的內(nèi)容如：《沁園春?雪》、《出師表》、《詞五首》及課后十首古詩詞，希望家長能抽時間抽查。
5、請家長幫學(xué)生借閱九年級下冊語文書，背熟課后十首古詩詞，讀熟五、六單元文言文。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
初三16、17班英語假期作業(yè)
（注：60分以這次月考成績?yōu)闇?zhǔn)，60分整應(yīng)算60分以上的組。）
19號：1-5單元英語詞組（卷子）背一遍。60分以上默寫一遍，60以下的抄一遍。
復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》第一單元，并根據(jù)答案訂正錯誤。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇閱讀理解（自己購買專項訓(xùn)練書籍）
20號：1-5單元英語詞組（卷子）背一遍。60分以上默寫一遍，60以下的抄一遍。
復(fù)習(xí)第二單元內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》第二單元，并根據(jù)答案訂正錯誤。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇閱讀理解（自己購買專項訓(xùn)練書籍）
21號：1-5單元英語詞組（卷子）背一遍。60分以上默寫一遍，60以下的抄一遍。
復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》第三單元，并根據(jù)答案訂正錯誤。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇閱讀理解（自己購買專項訓(xùn)練書籍）
22號：1-5單元英語詞組（卷子）背一遍。60分以上默寫一遍，60以下的抄一遍。
復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》第四單元，并根據(jù)答案訂正錯誤。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇閱讀理解（自己購買專項訓(xùn)練書籍）
23號：1-5單元英語詞組（卷子）背一遍。60分以上默寫一遍，60以下的抄一遍。
復(fù)習(xí)第五單元內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》第五單元，并根據(jù)答案訂正錯誤。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇閱讀理解（自己購買專項訓(xùn)練書籍）
24號： 第6單元3a課文背一遍。60分以上默寫一遍，60以下的抄一遍（并翻譯）。
復(fù)習(xí)第6單元內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》第6單元，并根據(jù)答案訂正錯誤。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇閱讀理解（自己購買專項訓(xùn)練書籍）
25號：預(yù)習(xí)第7單元3a課文。60分以上抄寫一遍，翻譯一遍。
預(yù)習(xí)第7單元內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》第7單元，并根據(jù)答案訂正錯誤。
60分以上的加做一篇完型填空和一篇閱讀理解（自己購買專項訓(xùn)練書籍）
（注：抄寫和默寫作業(yè)寫在信紙上。）
家長應(yīng)記錄好每天孩子學(xué)習(xí)的情況（評語）在孩子的作業(yè)后面，督促好孩子的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，迎接11月中旬的期中考試（考試內(nèi)容應(yīng)為1-7單元），謝謝合作。
初三關(guān)鍵時期，這7天盡量讓孩子隔離學(xué)習(xí)，保證身體健康。
班主任：顏瑜
以下可能僅為部分學(xué)科的作業(yè)安排，更多信息隨時更新中，請各位學(xué)生和家長查找對應(yīng)年級和科目的作業(yè)信息，認(rèn)真完成各項作業(yè)，并持續(xù)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站的最新通知！、初三物理作業(yè)
1、做《金榜學(xué)案》上第十三章章末檢測題一套
2、預(yù)習(xí)第十四章內(nèi)容，完成《金榜學(xué)案》上這一章每節(jié)的基礎(chǔ)知識點的填寫。
3、根據(jù)課本“家庭電路”這節(jié)中所介紹的內(nèi)容，你去觀察和了解一下你的家庭電路中的各個組成。初二地理作業(yè)
本周在家里，大家要完成以下地理作業(yè)，迎接假期之后的地理測試和兩周后的期中測試。必須完成的作業(yè)：
1《學(xué)檢》第二章第二節(jié)36頁------39頁
2《學(xué)檢》47頁評價學(xué)習(xí)效果（河湖題目可以不做）
選做作業(yè)：《學(xué)檢》55頁期中評價學(xué)習(xí)效果（5，22，23，24，25，36題除外）
假期之后，立刻收《學(xué)檢》。
同學(xué)們，和時間賽跑，抓緊每一分鐘，做好每一天，你就會成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)先者，未來的主導(dǎo)者。
第二篇：學(xué)科作業(yè)
一．選擇題（共20小題，每小題4分，共80分。其中2.9.10.11.12.13.15.19
有多個選項正確，選不全得2分其余為單選。）
1.現(xiàn)用電子顯微鏡觀測線度為d的某生物大分子的結(jié)構(gòu)。為滿足測量要求，將顯微鏡工
作時電子的德布羅意波長設(shè)定為d/n，其中n>1。已知普朗克常量h、電子質(zhì)量m和電子
電荷量e，電子的初速度不計，則顯微鏡工作時電子的加速電壓應(yīng)為（）?mdhnh??n2e32medＡ．Ｂ．?2222?d2h2n2h2???Ｃ．2men2Ｄ．2med2 1
32.下列說法正確的是：()
Ａ．物質(zhì)波既是一種電磁波，又是一種概率波
Ｂ．雖然我們用肉眼看不見黑暗中的人，但此人也向外發(fā)出熱輻射，我們可用紅外攝像
拍攝到此人
Ｃ．普通紅光照射到某金屬表面時，沒有電子逸出；如改用紅色激光照射該金屬表面時，就會有電子逸出
Ｄ．若γ光子與一個靜止的自由電子發(fā)生作用，則γ光子被電子散射后波長會變大，速
度不變化
3.下列說法正確的是：()
A、盧瑟福通過α粒子散射實驗，否定了湯姆生的原子結(jié)構(gòu)模型，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)
學(xué)說。
B、根據(jù)玻爾理論可知，氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運
動加速度增大
C、若氫原子核外電子從激發(fā)態(tài)n=3躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子剛好能使某金屬發(fā)生光電效
應(yīng)，則從激發(fā)態(tài)n=2躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子一定能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)
D、光的干涉、衍射現(xiàn)象證明了光是一種波，但德布羅意的“物質(zhì)波”假設(shè)否定了光是一
種波。
4．倫琴射線管是用來產(chǎn)生X射線的一種裝置，構(gòu)造如圖所示。真空度很高（約為10-
4帕）的玻璃泡內(nèi)，有一個陰極K和一個陽極A，由陰
極發(fā)射的電子受強電場的作用被加速后打到陽極，會產(chǎn)生包
括X光內(nèi)的各種能量的光子，其中光子能量最大值等于電
子的動能。已知陽極和陰極之間的電勢差U，普朗克常數(shù)h，電子電量e和光速c，則可知該倫琴射線管發(fā)出的X光的（）
cceUeUheUC.最小頻率為hD.最大頻率為hA.最短波長為eUhB.最長波長為
5.如圖所示為盧瑟福?粒子散射實驗裝置的示意圖，圖中的顯微鏡可在圓周軌道上轉(zhuǎn)動，通過顯微鏡前相連的熒光屏可觀察?粒子在各個角度的散射情況。下列說法中正確的是
（）
A．在圖中的A、B兩位置分別進行觀察，相同時間內(nèi)觀察到 屏上的閃光次數(shù)一樣多
B．在圖中的B位置進行觀察，屏上觀察不到任何閃光 C．盧瑟福選用不同金屬箔片作為?粒子散射的靶，觀察到的實驗結(jié)果基本相似 D．?粒子發(fā)生散射的主要原因是?粒子撞擊到金原子后產(chǎn)生的反彈
6.如圖是研究光電效應(yīng)的電路，則下列關(guān)于光電流與電壓的關(guān)系圖像正確的是（）
7.氫原子光譜在可見光部分只有四條譜線，一條紅色、一條藍(lán)色、兩條紫色，它們分別是
從 n = 3、4、5、6 能級向 n = 2 能級躍遷時產(chǎn)生的，則（）
A.紅色光譜是氫原子從 n = 6 能級向 n = 2 能級躍遷時產(chǎn)生的B.藍(lán)色光譜是氫原子從n = 6能級或 n = 5能級向 n = 2能級躍遷時產(chǎn)生的C.若從 n = 6 能級向 n = 1 能級躍遷時，則能夠產(chǎn)生紫外線
D.若原子從 n = 6 能級向 n = 1 能級躍遷時所產(chǎn)生的輻射不能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng)，則原子從 n = 6 能級向 n = 2 能級躍遷時將可能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)
8.氫原子能級的示意圖如圖所示，大量氫原子從n＝4的能級向n＝2的能級躍遷時輻射出可見光a，從n＝3的能級向n＝2的能級躍遷時輻射
出可見光b，則()
A．氫原子在n＝2的能級時可吸收能量為3.6 eV的光子而發(fā)生電離
B．氫原子從n＝4的能級向n＝3的能級躍遷時輻射出光子的能量可以
小于0.66eV C．b光比a光的波長短
D．氫原子從n＝4的能級可輻射出5種頻率的光子
9.物理學(xué)家做了這樣一個非常有趣的實驗：在雙縫干涉實驗中，在光屏處放上照相底片，若減弱光的強度，使光子只能一個一個地通過狹縫。實驗結(jié)果表明，如果曝光時間不太長，底片上只能出現(xiàn)一些不規(guī)則的點；如果曝光時間足夠長，底片上就會出現(xiàn)規(guī)則的干涉條紋。對這個實驗結(jié)果，下列認(rèn)識中正確的是（）
A．底片上出現(xiàn)不規(guī)則的點,是由于曝光時間不長，底片上的條紋看不清楚的緣故
B．底片上出現(xiàn)不規(guī)則的點，說明單個光子的運動是沒有確定的軌道
C．底片上出現(xiàn)規(guī)則的干涉條紋，說明只有大量光子的行為才顯示出波動性
D．干涉條紋中明亮的部分是光子到達(dá)機會比較多的地方
10.有關(guān)氫原子光譜的說法正確的是（）
A．氫原子的發(fā)射光譜是連續(xù)譜B．氫原子光譜說明氫原子只發(fā)出特點頻率的光
C．氫原子光譜說明氫原子能級是分立的D．氫原子光譜線的頻率與氫原子能級的能量差無關(guān)
11.下列實驗中，深入地揭示了光的粒子性一面的有．（）
12.下列說法中正確的是（）
A．α粒子散射實驗可以用來確定原子核電荷量和估算原子核半徑
B．由于每種原子都有自己的特征譜線，故可以根據(jù)原子光譜來鑒別物質(zhì)
C．實際上，原子中的電子沒有確定的軌道，但在空間各處出現(xiàn)的概率是相同的D．a(chǎn)粒子散射實驗揭示了原子的可能能量狀態(tài)是不連續(xù)的13.氫原子的部分能級如圖所示。已知可見光的光子能量在1.62eV
到3.11eV之間。由此可推知, 氫原子（）
A.從高能級向n=1能級躍遷時了出的光的波長比可見光的短
B.從高能級向n=2能級躍遷時發(fā)出的光均為可見光
C.從高能級向n=3能級躍遷時發(fā)出的光的頻率比可見光的高
D.從n=3能級向n=2能級躍遷時發(fā)出的光為可見光
14.由于內(nèi)部發(fā)生激烈的熱核聚變，太陽每時都在向各個方向產(chǎn)生
電磁輻射，若忽略大氣的影響，在地球上垂直于太陽光的每平方米的截面上，每秒鐘接收到的這種電磁輻射的總能量約為1.4×103J。
已知：日地間的距離R=1.5×1011m，普朗克常量h=6.6×10-34J?s。假如把這種電磁輻射均看成由波長為0.55μm的光子組成的，那么，由此估算太陽每秒鐘向外輻射的光子總數(shù)的數(shù)量級約為（）
A．1045B．1041C．1035D．103
415.氫原子在某三個相鄰能級之間躍遷時，可發(fā)生三種不同波長的輻射光。已知其中的兩個波長分別為λ1和λ2，且λ1＞λ2，則另一個波長可能是（）
?1?2?1?
2???2D．?1??2 A．λ1＋λ2B．λ1－λ2C．
116.用紫外線照射一些物質(zhì)時會發(fā)生熒光效應(yīng)，即物質(zhì)發(fā)出可見光，這些物質(zhì)中的原子先后發(fā)生兩次躍遷，其能量變化分別為
?E1和?
E2，下列關(guān)于原子這兩次躍遷的說法中
正確的是()
A．兩次均向高能級躍遷，且?E1>?E2B．兩次均向低能級躍遷，且?E1
C．先向高能級躍遷，再向低能級躍遷，且
D．先向高能級躍遷，再向低能級躍遷，且?E1?E1<>?E2?E2
17.氦氖激光器能產(chǎn)生三種波長的激光，其中兩種波長分別為
已知波長為
用?1=0.6328μm，?2=3.39μm，?1的激光是氖原子在能級間隔為?E1=1.96eV的兩個能級之間躍遷產(chǎn)生的。?E2表示產(chǎn)生波長為?2的激光所對應(yīng)的躍遷的能級間隔，則?E2的近似值為（）
A．10.50eVB．0.98eVC．0.53eVD．0.36eV
18.光子能量為E的一束光照射容器中的氫（設(shè)氫原子處于n=3的能級），氫原子吸收光子后，能發(fā)出頻率為v1、v2、v3、v4、v5、v6的六種光譜線，且v1＜v2＜v3＜v4＜v5＜v6，則E等于（）
A．h v1B．h v6C．h（v6-v1）D．h（v1+v2+v3+v4+v5+v6）
19.用大量具有一定能量的電子轟擊大量處于基態(tài)的氫原子，觀測到了一定數(shù)目的光譜線。調(diào)高電子的能量再次進行觀測，發(fā)現(xiàn)光譜線的數(shù)目比原 來增加了5條。用△n表示兩次觀測中最高激發(fā)態(tài)的量子數(shù)n之差，E表示調(diào)高后電 子
E/en 的能量。根據(jù)氫原子的能級圖可以判斷，△n和E的可能－0.28 －0.38 值為（）－0.54 4 －0.85 A．△n＝1，13.22 eV＜E＜13.32 eV －1.50 3 B．△n＝2，13.22 eV＜E＜13.32 eV －3.40 2 C．△n＝1，12.75 eV＜E＜13.06 eV
D．△n＝2，12.72 eV＜E＜13.06 eV20.真空中有一平行板電容器，兩極板分別由鉑和鉀（其極－
限波長分別為λ1和λ2）制成，板面積為S，間距為d。現(xiàn)
用波長為λ(λ1＜λ＜λ2)的單色光持續(xù)照射兩板內(nèi)表面，則電容器的最終帶電量Q正比于
（）
A．d????1????S???1??B．d??12??????S???2??C．S????1????d???1??D．S??2??????d???2??
二．計算題（30分）
21.（8分）功率為P的點光源，放在折射率為n的水中，在水中光源均勻向周圍輻射波長為λ的光，求在水中以光源為球心，半徑為R的球面上，面積為S的一小塊球面上每秒通過的光子數(shù)？
22.（12分）⑴氫原子第n能級的能量為En?E1
n2，其中E1是基態(tài)能量。而n＝1，2，?。33E1?E1若一氫原子發(fā)射能量為16 的光子后處于比基態(tài)能量高出4的激發(fā)態(tài)，則氫原?
子發(fā)射光子前后分別處于第幾能級？
⑵一速度為v的高速α4
粒子（2He）與同方向運動的氖核（20
10Ne）發(fā)生彈性正碰，碰后
α粒子恰好靜止。求碰撞前后氖核的速度（不計相對論效應(yīng)）
23.（選做題10分）現(xiàn)有一群處于n=4能級上的氫原子，已知氫原子的基態(tài)能量E1=－13.6 eV，氫原子處于基態(tài)時電子繞核運動的軌道半徑為r，靜電力常量為k，普朗克常量h=6.63×10－34 J·s.則：
（1）電子在n=4的軌道上運動的動能是多少
（2）電子實際運動有題中所說的軌道嗎？
（3）這群氫原子發(fā)光的光譜共有幾條譜線？
（4）這群氫原子發(fā)出的光子的最大頻率是多少？
第三篇：音樂欣賞作業(yè)(部分)
音樂欣賞作業(yè)
一:簡答
1.什么是音樂欣賞? 答:音樂欣賞是欣賞者通過聽覺去感覺音樂,從中獲得音樂美的享受,得到精神的愉悅和認(rèn)識的滿足.它是音樂作品與表演的最后的歸宿.2.知覺欣賞的層次是指? 答: 知覺是指受到音樂的音響刺激時，所產(chǎn)生的情緒性生理反映，屬于感官的直覺獲得快感，是聽覺正常的人天生的本能，無論年齡、性別的差異或智力水平的高低。嚴(yán)格的說知覺層次屬于低級音樂反應(yīng)，還不能算是欣賞。3.情感欣賞層次是指? 答: 情感欣賞是在音樂知覺的基礎(chǔ)上，對音樂內(nèi)容和形式的進一步認(rèn)知，通過豐富的想象力，領(lǐng)會音樂所表達(dá)的情感，從音響訊號中捕捉到作曲家和演奏家所傳達(dá)的感情內(nèi)容。進入情感體驗的境界才算是步入了音樂欣賞之門，但至此也僅僅是達(dá)到了從外貌認(rèn)識音樂的淺層次，并未深入到內(nèi)核。4.專業(yè)欣賞層次是指? 答: 專業(yè)欣賞是在音樂知覺和領(lǐng)會音樂情感的基礎(chǔ)上進一步對音樂的內(nèi)涵加以考察，這種考察包括對音樂多方面信息的統(tǒng)一分析，是將感覺和理智融會貫通的歷程。專業(yè)欣賞是對音樂真髓的揭示，是從高層次對音樂藝術(shù)樂趣的享受，這種境界是難以言表的，是具有一定文化素養(yǎng)的人應(yīng)具有的能力。5.常用的譜號有哪幾種?舉例說明.答: 高音譜號,低音譜號.6.什么是音名? 答: 以C D E F G A B七個字母命名的音叫音名，也叫基本音級。它們在鍵盤上的位置是固定的.7.什么叫唱名? 答: 歌唱時，我們把音階唱成do re mi fa sol la si ,這稱為唱名.8.什么是全音? 答: 兩個音之間的距離有兩個“半音”的，就叫“全音”.9.什么是半音? 答: 把C D E F G A B 這一組音的距離分成十二個等分，每一個等分叫一個“半音”.10.什么是變音號?有哪幾種? 答: 升記號（#),降記號（b）,重升記號（※）,重降記號（bb）,還原記號(n).它們是用來表示升高或降低基本音級的記號.11.拍號中上面和下面的數(shù)字各表示什么意思? 答: 例如：2/4拍子解釋為：每小節(jié)兩拍/以四分音符為一拍.12.什么是單拍子?常用的舉例說明.答: 每小節(jié)只有一個強拍的就叫單拍子，如二拍子和三拍子.13.什么是復(fù)拍子?常用的舉例說明.答: 相同的兩個或兩個以上的單拍子聯(lián)合起來就叫復(fù)拍子，如兩個二拍子合起來便構(gòu)成四拍子；兩個三拍子合起來便構(gòu)成六拍子.二、請用五線譜、簡譜寫出下列音符及拍數(shù)。
1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符。答:
1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符
三、請將下列音符往上構(gòu)成指定音程
1、大二度 4 6 3 5 2 #4
2、小三度 1 7 3 4 2 #1
3、純四度 5 2 6 3
4、純五度 3 6 7 4
5、大六度 1 #4 2 7
6、大七度 2 3 5 6 答:1.大二度: 5 7 #4 6 3 #5 2.小三度: b3 2 5 b6 4 3 3.純四度: 1 4 2 6 4.純五度: 7 3 #4 1 5.大六度: 6 #2 7 #5 6.大七度: #1 #2 #4 #5
四、請將下列音符往上構(gòu)成指定和弦
1、大三和弦 1 4 5 6 2
2、小三和弦 2 6 3 7 #1 答:1.大三和弦: 1 3 5，4 6 1，5 7 2，6 #1 3，2 #4 6 2.小三和弦: 2 4 6，6 1 3，3 5 7，7 2 #4，#1 3 #5
五、請將下列指定調(diào)名用簡譜寫出音階1、1= G 1= C 1=A 1=F 1=D 答:1=G 5 6 7 1 2 3 #4 5 1=C 1 2 3 4 5 6 7 1 1=A 6 7 #1 2 3 #4 #5 6 1=F 4 5 6 b7 1 2 3 4 1=D 2 3 #4 5 6 7 #1 2
六、請寫出下列基本曲式
1、單二部曲式
2、單三部曲式
3、復(fù)二部曲式
4、復(fù)三部曲式
5、回旋曲式
6、變奏曲式
7、奏鳴曲式
第四篇：毛概可作業(yè)
2010-2011第二學(xué)期《毛澤東思想和中國特色的社會主義理論體系概
論》案例 寫作樣板 默認(rèn)分類 2011-04-19 08:36:19 閱讀11 評論0字號：大中小 訂
閱
要求：要求每個同學(xué)嚴(yán)格按照如下寫作方式寫兩個案例，協(xié)作內(nèi)容不限制，可以寫任何一個自己感興趣、熟悉的方面，每部分的字?jǐn)?shù)都要與下面這個樣板基本一致。分三部分寫。文字不能拖沓冗長。
一、案例內(nèi)容：一句成為國家戰(zhàn)略核心的話
1992年1月18日至2月21日，鄧小平南巡武昌、深圳、珠海、上海等地，先后發(fā)表了重要講話。1月29日，南行途中的鄧小平來到珠江冰箱廠，當(dāng)聽說這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)小廠在7年間產(chǎn)量增加了16倍，排名全國第一，并出口到東南亞一些國家，他高興地說：“我們的國家一定要發(fā)展，不發(fā)展就會受人欺負(fù)，發(fā)展才是硬道理。”如果不是親身經(jīng)歷中國隨后10多年來的高速發(fā)展，很少有人能相信，一位已經(jīng)退休老人的一句話能夠迅速地成為中國官方發(fā)展戰(zhàn)略的核心，特有中國特色社會主義建設(shè)推進到一個新的天地。數(shù)字顯示，1989年到1991年，中國GDP每年的增幅只有5％左右，而在1992年當(dāng)年，這個數(shù)字就增加到12.8%。
事實上，這句話也因為它的深刻和樸素已經(jīng)成為很多中國人的信念。中國各地隨處都可以看到“發(fā)展才是硬道理”這樣醒目的標(biāo)語
牌，表達(dá)了政府和人民發(fā)展經(jīng)濟和改善生活的強烈渴求。
盡管這句話被廣泛地引用在各種場合，但在1992年的春天，它卻是有著嚴(yán)肅的針對性。作為當(dāng)時那一幕的見證人，廣州市政協(xié)主席、原廣東省委副秘書長陳開枝回憶說，當(dāng)時爭論很多，氣氛還比較
緊張。
有一個說法是，1991年有歐洲友人問中國人最關(guān)心的問題是什么，得到的回答是中國的經(jīng)濟改革到底是“姓社”還是“姓資”，這位歐洲朋友據(jù)說對此哭笑不得。但在當(dāng)時，這絕對是個天大的問題，“多一分外資企業(yè)，就多一分資本主義”等觀念流行一時。陳開枝說：“作為改革開放的先行者，廣東人非常焦慮，期待著有人出來講講?！庇谑?，在1992年1月，以一個退休共產(chǎn)黨員的身份，中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平視察了中國南方，并發(fā)表了一系列重要講
話。
視察的效果是顯著的。當(dāng)年鄧小平視察的珠江冰箱廠經(jīng)過12年的發(fā)展，已經(jīng)更名為東順德抖龍電器股份有限公司，它生產(chǎn)的冰箱已經(jīng)賣到了世界各地。據(jù)說，英國市場上每二臺冰箱中就有一臺是這
個當(dāng)初的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)的。
從“發(fā)展是硬道理”到“發(fā)展是黨執(zhí)政興目的第一要務(wù)”，再到“科學(xué)發(fā)展觀”，這一脈相承的發(fā)展理念正實實在在地改變著中國的顧
貌。日前，中國的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)超過1000美元，外貿(mào)取得了長足進展，今年進山口貿(mào)易總額已突破一萬億美元。在全面建設(shè)小
康的道路上，中國正一步一個腳印往前走。
（文獻出處：據(jù)新華日廣州2007年8月15日彭勇撰寫的《發(fā)展才是硬道理：小平一句話促進了中國全貌的改變》改寫）
二、案例分析：解放思想，指明方向
上世紀(jì)九十年代，是我國經(jīng)濟改革由計創(chuàng)經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，當(dāng)時我國的經(jīng)濟呈快速發(fā)展勢頭，各種非公有制企業(yè)如雨后春筍，遍地開花。干部群眾之間開始出現(xiàn)兩種聲音：一種聲音認(rèn)為我們在經(jīng)濟改革中偏離了社會主義發(fā)展方向，應(yīng)壓制私有經(jīng)濟快速增長；另一種聲音認(rèn)為我們要大力發(fā)展私有制經(jīng)濟，促進經(jīng)濟的繁榮和
發(fā)展。
面對干部群眾認(rèn)識上的混亂與模糊，鄧小平在南方談話中總結(jié)我國歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，肯定我國的經(jīng)濟改革政策，為克服黨內(nèi)存在的“左”傾錯誤思想，要求黨員干部進一步解放思想，打破思想認(rèn)識上的禁鋼，提出“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)，只要所有制形式能促進經(jīng)濟發(fā)展，就
可以大膽地去試，去闖。
鄧小平南方談話澄清了黨員干部思想認(rèn)識卜的混亂和模糊，為我國的改革開放指明了社會主義的發(fā)展方向；糾正了人們思想認(rèn)識上的“左”傾錯誤，解放了人們思想，為我國經(jīng)濟發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)；
清除了人們思想上的疑慮，增強了人們對改革開放的信心和決心，為
中國的經(jīng)濟改革注入了新的活力。
三、理論總結(jié)：社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力
鄧小平提出的“發(fā)展才是硬道理”的著名論斷，從社會主義本質(zhì)
要求的高度強調(diào)了發(fā)展生產(chǎn)力的重要性。
首先，發(fā)展才是硬道理，把發(fā)展生產(chǎn)力作為社會主義的根本任務(wù)，符合馬克思主義基本原理，是鞏固、發(fā)展社會主義制度的必然要求。馬克思主義執(zhí)政黨必須高度重視解放和發(fā)展生產(chǎn)力。馬克思、思格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出，無產(chǎn)階級上升為統(tǒng)治階級之后，將利用自己的政治統(tǒng)治，盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量。共產(chǎn)黨就是要發(fā)展社會生產(chǎn)力的，否則就違背了馬克思主義理論。鄧小平指出，在社會主義國家，一個真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后，一定要致力于發(fā)展生產(chǎn)力，并在這個基礎(chǔ)上逐步提高人民的?；钏健Ｋ种赋?，社會主義的任務(wù)很多，但根本一條就是發(fā)展生產(chǎn)力。
其次，發(fā)展才是硬道理，是對社會主義實踐經(jīng)驗教訓(xùn)的深刻總結(jié)。新中國成立以后，毛澤東強調(diào)社會主義社會的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。黨的八大在分析了社會主義社會的主要矛盾后指出，全國人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。但后來黨的指導(dǎo)思想存在嚴(yán)重的“左”傾錯誤，偏離發(fā)展生產(chǎn)力的這一任務(wù)，嚴(yán)重影響了社會主義建設(shè)
事業(yè)的發(fā)展。
直到十一屆三中全會以后，以鄧小平為核心的第二代黨的領(lǐng)導(dǎo)人才真正認(rèn)識到發(fā)展生產(chǎn)力的重要性。鄧小平曾在個共中央召集的干部會議上指出：“說到最后，還是要把經(jīng)濟建設(shè)當(dāng)作中心。離開了經(jīng)濟建設(shè)這個中心．就有喪失物質(zhì)基礎(chǔ)的危險。其他一切任務(wù)都要服從
這個中心，圍繞這個中心，決不能干擾它，沖擊它?！?/p>
這是對國際上共產(chǎn)黨執(zhí)政經(jīng)驗的深刻總結(jié)，進一步深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識。社會主義建設(shè)幾十年實踐表明，執(zhí)政黨對發(fā)展問題的認(rèn)識和解決得如何，直接關(guān)系到政權(quán)的興衰成敗和生死存亡。再次，發(fā)展才是硬道理，是適應(yīng)時代主題變化的需要。當(dāng)今世界的主題仍然是和平與發(fā)展。作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國是維護世界和平穩(wěn)定的重要力量。中國發(fā)展得越強大，世界和平越靠得住。同時，中國的發(fā)展，不僅造福13億中國人民，也為世界各國的發(fā)展帶來巨大的商機和市場。在經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展的今大，中國的發(fā)展正在成為世界經(jīng)濟發(fā)展的新的推動力量?？梢?，發(fā)展是硬道理是一
個帶有時代性和國際性的命題。
第五篇：初中數(shù)學(xué)學(xué)科部分
初中數(shù)學(xué)學(xué)科部分
1、簡述為什么數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試考查內(nèi)容要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性？數(shù)學(xué)科目學(xué)業(yè)考試要突出對學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價，關(guān)注《課程標(biāo)準(zhǔn)》中最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容，即所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題過程中最為重要的、必須掌握的基礎(chǔ)知識、核心觀念、思想方法和基本技能。
2、你對“為學(xué)生提供動手實踐、自主探索、合作交流的機會和空間”有何認(rèn)識？
（1）有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。是否讓學(xué)生經(jīng)歷了一個真實的學(xué)習(xí)過程, 也就是說用自己的思維方式自由地、開放地去探索數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程?！罢鎸崱斌w現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會到會、模糊到清晰、錯誤到正確、失敗到成功的過程之中；體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練的方法之中；體現(xiàn)在學(xué)生不同方法不同過程的交流、不同思想不同觀點的碰撞和懷疑、爭論、發(fā)散、統(tǒng)一以及自圓其說之中；體現(xiàn)在教師真情實感的批評和表揚之中；體現(xiàn)在學(xué)生充分的時間獨立思考、有個性的語言表達(dá)和有膽魄的對一切權(quán)威的否定之中；體現(xiàn)在教師機敏地捕捉動態(tài)生成的教育教學(xué)資源，對預(yù)設(shè)教案的必要調(diào)整和舍棄之中.（2）學(xué)習(xí)行為又是一種社會化行為，唯有同他人溝通、互動，才能取得較大的效果。合作學(xué)習(xí)避免了班級集體教學(xué)中，往往出現(xiàn)的相當(dāng)一部分學(xué)生，由于得不到參與學(xué)習(xí)活動的機會，不得不處于“旁觀”“旁聽”地位的被動學(xué)習(xí)狀況，賦予全體學(xué)生遠(yuǎn)比傳統(tǒng)課堂教學(xué)中多得多的參與學(xué)習(xí)活動的機會和權(quán)利。當(dāng)然，合作交流的使用，也要注意方式、方法。）
3、你對“滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求”有何認(rèn)識？
新課程設(shè)置和教學(xué)改革突出體現(xiàn)了以人為本的理念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是課程改革的顯著特點，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變過去那種單一的被動的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探索與合作式的學(xué)習(xí)。課程改革面對執(zhí)教者來說是教育觀念的轉(zhuǎn)變，是情感、態(tài)度和價值觀的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)課應(yīng)以較開放的形式組織教學(xué)，讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，共同操作與探索，共同探究、解決問題．在教學(xué)中能注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，堅持做到以人為本，以學(xué)生為先，立足于讓學(xué)生先看、先想、先說、先練，根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，通過實驗、思考、合作、交流學(xué)好知識．在教學(xué)中，教師關(guān)注更多的是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否積極，學(xué)生想了沒有，參與了沒有，能否從數(shù)學(xué)的角度思考問題．
4、完成一個試題的活性化分析。
試題：如圖經(jīng)過平移△ABC的邊AB移到了EF，作出平移后的三角形，你能給出幾種作法？
對試題的總體分析
試題目的√1.概念型2 計算型3 思維型
難度等級*簡單√**較易***中等****較難*****難 預(yù)計解答時間（分鐘）8分鐘
解答分析
提示與概要根據(jù)兩個三角形全等的識別方法
技巧與方法利用平移的特征問題形態(tài)規(guī)律三角形全等的識別 第一步解答
方法一：1，過點E作AC的平行線。2，過點F作BC的平行線。3，兩條線交于點G。4，△EFG即是平移后的三角形。
方法二：1，過點E作AC的平行線。2，在此平行線上量取邊AC的長EG。3，連接FG。4，△EFG即是平移后的三角形。
方法三：1，過頂點E作∠FEG=∠BAC。2，量取∠FEG的另一邊EG等于AC的長。3，連接FG。4，△EFG即是平移后的三角形。
變形與挑戰(zhàn)
(思考題)△ABC先向左平移2CM再向下平移3CM兩個單位，作出平移后的三角形。
變形與挑戰(zhàn)解答步驟一：△ABC先向左平移一個單位得到△A’B’C’。步驟二：△A’B’C’再向下平移兩個單位得到△A”B”C”。
步驟三：寫出結(jié)論。
對解答的總結(jié)
小結(jié)與反思
（對解題的必要總結(jié)及對容易發(fā)生的錯誤分析）
1，解題的關(guān)鍵是對平移知識的熟悉，掌握平移的基本作圖技巧。2，題目考查了學(xué)生對作圖操作的熟練程度。
3，通過不同的方法解題，拓展學(xué)生思維的空間。
4，作圖時要求精確，比如量取線段長度這一步；量取角度大小這一步。5，作圖題別忘了保留作圖痕跡，寫出結(jié)論。
（以上僅供參考）
5、完成一個試題的活性化分析
試題：已知，如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，求證：∠B=∠C.對試題的總體分析
試題目的1.概念型2 計算型√3 思維型
難度等級*簡單√**較易***中等****較難*****難 預(yù)計解答時間（分鐘）5分鐘
解答分析
提示與概要平移一腰，將等腰梯形分成等腰三角形和平行四邊形 技巧與方法平移腰問題形態(tài)規(guī)律
第一步解答
證明：過點D作DE∥AB交BC于點E.∵DE∥AB
∴∠B=∠DEC
∵AD∥BC
∴四邊形ABED是平行四邊形
∴AB=DE
∵AB=DC
∴DC=DE
∴∠C=∠DEC
∴∠B=∠C
變形與挑戰(zhàn)
(思考題)已知梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，∠B=60°,AD=15,AB=45,求BC的長.變形與挑戰(zhàn)解答證明：過點D作DE∥AB交BC于點E.∵AD∥BC, DE∥AB
∴四邊形ABED是平行四邊形
∴BE=AD=15,DE=AB=45
∵∠B=∠DEC, ∠B=∠C
∴∠DEC=∠C=60°
∴∠EDC=60°,△DEC是正三角形
∴EC=DE=45
∴BC=BE+ED=60
對解答的總結(jié)
小結(jié)與反思
（對解題的必要總結(jié)及對容易發(fā)生的錯誤分析）該題主要思路是平移腰將等腰梯形分割成平行四邊形和等腰三角形，結(jié)合平行四邊形及正三角形的邊長特征來解決問題。
在解題過程中，學(xué)生在添加輔助線后對平行四邊形和正三角形的說明往往容易忽略，是值得關(guān)注的地方。
（以上僅供參考）
6、完成一個試題的活性化分析
已知六邊形ABCDEF中，AB ∥ED，BC∥EF，CD∥FA，AB=ED，求證：BC=EF，CD=FA。
對試題的總體分析
試題目的1.概念型2 計算型√3 思維型
難度等級*簡單**較易***中等****較難*****
難√
預(yù)計解答時間（分鐘）15分鐘
解答分析
提示與概要構(gòu)造全等三角形證明兩線段相等
技巧與方法構(gòu)造全等三角形的方法問題形態(tài)規(guī)律通過證三角形全等來證明兩線段相等
第一步解答
略
變形與挑戰(zhàn)
(思考題)略
變形與挑戰(zhàn)解答略
對解答的總結(jié)
小結(jié)與反思
（對解題的必要總結(jié)及對容易發(fā)生的錯誤分析）
（以上僅供參考）
略
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