第一篇：行為習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣，做優(yōu)秀小學(xué)生

-----------第十周國旗下的講話

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我國旗下演講的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，做優(yōu)秀小學(xué)生》。

每天早晨，當(dāng)我看到同學(xué)們和老師相互問候時(shí)那充滿真誠熱情的笑臉時(shí)，我的心里總感到有一股暖流在涌動。一句熱情的問候語，一張真誠的笑臉，讓人感到陽光是多么燦爛，世界是多么美好，生活是多么美麗??！但是與此不相協(xié)調(diào)的是，我也看到了在我們一些同學(xué)的身上還存在的一些不良行為習(xí)慣。比如：早晨進(jìn)校，有的同學(xué)衣冠不整；有同學(xué)亂扔垃圾；有的同學(xué)把飲料瓶當(dāng)足球踢等等。這些惡習(xí)如不認(rèn)真整改，勢必影響到這些同學(xué)的健康成長，以致后悔莫及。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。記者問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，紅領(lǐng)巾要佩戴好。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)門進(jìn)校講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅(jiān)持請假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場，隊(duì)列做到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

同學(xué)們，這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

同學(xué)們，四月是萬物復(fù)蘇、春暖花開的季節(jié)，對于我們來說是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！2012.4.23

第二篇：行為習(xí)慣

皇城二中小學(xué)部學(xué)生行為規(guī)范

文明禮儀教育

一、升降國旗：

1、間周一早晨學(xué)校舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。遇重大節(jié)日或紀(jì)念日也要舉行升旗儀式。各班級在班主任的帶領(lǐng)下，兩路縱隊(duì)到指定位置站好隊(duì)。

2、旗手持旗，護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場的全體師生，立正站立。

3、出旗時(shí)，要穿戴整齊，統(tǒng)一步調(diào)。升旗手要按照國歌節(jié)奏將國旗徐徐升至旗桿頂升國旗、奏國歌時(shí)，所有的同學(xué)都要肅立端正，儀表端莊，服裝整齊，脫帽，對國旗行注目禮。

4、因故未能列隊(duì)或途經(jīng)現(xiàn)場，要就地停步，面對國旗自覺肅立，待儀式完畢，方可自由活動。唱國歌時(shí)，精神飽滿，感情真摯，曲調(diào)準(zhǔn)確，聲音洪亮。國旗下講話時(shí)，要用心聽取。

5、降旗時(shí)不得使國旗落地。按照《國旗法》的規(guī)定需要降半旗時(shí)，先將國旗升至旗桿頂，再下降至距旗桿頂相當(dāng)旗桿長的三分之一處。

6、待降旗完畢后，方可自由活動。國旗要保管妥當(dāng)。

禮儀常規(guī)：

1、遇到客人與教師要主動問好，立定行隊(duì)禮，待回禮后方可離開。

2、到辦公區(qū)，不要在老師辦公室前面和兩個辦公室之間的樓道里講話、吵鬧、跑動。

3、遞接物品要用雙手，不給老師、同學(xué)起和叫侮辱性綽號，進(jìn)入教師辦公室或他人房間要打招呼，經(jīng)老師（他人）允許后才進(jìn)入。

4、尊敬、體貼、照顧長輩，鄰里和睦。接待來客要做到文明禮貌，接打電話要文明規(guī)范。主動幫助確實(shí)有困難的人和殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。

5、學(xué)會使用禮貌用語（謝謝、不用謝、請、您好、再見、請?jiān)?、對不起、沒關(guān)系等）

穿戴規(guī)范：

1、每周（周三除外）全天和其它要求穿校服的時(shí)間穿干凈整潔的校服。不佩帶首飾，上學(xué)佩戴干凈平整的紅領(lǐng)巾。

2、學(xué)生著裝整潔。男生不得留長發(fā)、不得穿拖鞋、女生不得化妝，帶裝飾品。

行為篇

上學(xué)規(guī)范：

1、請按時(shí)上學(xué)，不能早到校

2、進(jìn)入學(xué)校門口，請自覺排成一隊(duì)。

3、在甬路上行走時(shí)請按順序，保持一般行進(jìn)速度，不要跑動，不要超越前面的同學(xué)。

4、上學(xué)路上見到老師，請立正站好，說，“老師好”等老師回禮后再走。

5、如果遇到雨雪天氣，請?jiān)跇峭饷鏄翘莸呐_階上把腳上的泥水擦干凈后再上樓梯進(jìn)教室。

上操規(guī)定：

1、上操時(shí)各班按指定的下樓線路準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入活動場地并在指定的位置站好隊(duì)。

2、學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，聽從指揮，積極參與。

3、學(xué)生韻律感強(qiáng)，動作協(xié)調(diào)整齊。

4、紀(jì)律嚴(yán)明，無打鬧嬉戲行為。

5、班主任到場組織學(xué)生。

6、各班學(xué)生在活動場地上行進(jìn)間隊(duì)列整齊、有序，甩臂膀有力整齊、姿勢到位，步伐整齊有力。按指定線路帶出活動場地。

上下樓梯、及在走廊內(nèi)行走：

1、集會、上操時(shí)請按學(xué)校規(guī)定的上下樓梯路線行走。

2、上下樓梯和在走廊內(nèi)行走不能并行。

3、上下樓梯、走廊內(nèi)行走必須靠右行。不搶行，不跑動、禮貌行走

4、在樓梯上、走廊內(nèi)不能大聲喧嘩。

5、靠墻邊走時(shí)，請不要邊摸墻邊走；靠扶手一邊上下樓梯時(shí)請不要順著扶手往下滑。

6、請保持正常行進(jìn)速度上下樓梯。

7、上下樓梯一次請邁一級臺階。

8、在走廊內(nèi)行走時(shí)請與墻壁保持30厘米的距離，以避免污損墻壁。

在校園里行走：

1、三人以上請不要并排行走，要自覺站成一行行走。

2、保持正常行進(jìn)速度，不要跑動。

3、請靠路的右邊行走，不搶行，禮貌行走。

4、不要進(jìn)入草坪。

5、不要踩著路沿石行走。

公物規(guī)范：

1、愛護(hù)門窗：保持清潔，沒有劃痕、不用力推門和踢門，每天中午、晚結(jié)束后關(guān)好窗，鎖好門，開關(guān)門窗時(shí)，必須隨手扣好風(fēng)鉤，插好插銷，以免打破玻璃。

2、愛護(hù)課桌、椅子。做到不用小刀割破桌面、漆面、不亂寫、亂畫、亂刻，保持課桌椅整潔完好。

3、愛護(hù)墻壁、墻裙、天棚、黑板：做到?jīng)]有鞋印、球印、手印、刻劃等污跡。

4、愛護(hù)清潔用具（拖把、條帚、叉子、大帚竹等）：使用時(shí)要愛護(hù)用具，用好后要安放在指定的位置，保持整齊清潔。

5、愛護(hù)校園綠帶花草樹木，不踐踏，不攀折，不在花壇、草坪里亂丟果皮紙屑。

6、愛護(hù)水電暖設(shè)施：自覺注意保持清潔，嚴(yán)禁亂動電線、亂按燈具、開關(guān)、暖氣片等。做到光線充足時(shí)不亮燈（陰天例外），教室無人時(shí)，人走燈熄，節(jié)約用電，愛護(hù)電器，及時(shí)關(guān)燈。節(jié)約用水，勤關(guān)水龍頭。不能用腳踩踏取暖設(shè)施。

放學(xué)規(guī)范：

1、放學(xué)鈴聲響后，請各班按規(guī)定時(shí)間在指定區(qū)域整隊(duì)放學(xué)，不乘車的學(xué)生各路隊(duì)請?jiān)O(shè)兩名路隊(duì)長，其他同學(xué)聽從指揮。由級部統(tǒng)一安排的老師帶隊(duì)放學(xué)。

2、各班坐車的同學(xué)請按照所乘車輛為單位在學(xué)校指定位置整隊(duì)，在跟車?yán)蠋煄ьI(lǐng)下上車。

3、離校按路隊(duì)行進(jìn)，兩人以上請不要亂隊(duì)，不搶行，路隊(duì)保持一般行進(jìn)速度，在隊(duì)伍里請不要亂講話，不要搭肩并行，不要追逐打鬧，不要無故中途逗留，不要提前離隊(duì)。

4、、因事未能按時(shí)站隊(duì)的同學(xué)，請自覺排在隊(duì)伍后面，不準(zhǔn)跑動和亂插隊(duì)。

校外活動：

1、按時(shí)回家，出家門要和家長打招呼。

2、嚴(yán)禁進(jìn)入網(wǎng)吧。

3、在生活區(qū)內(nèi)活動要和在學(xué)校內(nèi)一樣遵守紀(jì)律，愛護(hù)公物、對人有禮貌，講究衛(wèi)生。

衛(wèi)生篇

個人衛(wèi)生：

1、頭、臉、脖子、手、衣服等干凈整潔。

2、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

3、自己的衣服自己洗。

4、經(jīng)常洗澡、勤剪指甲、勤洗頭、早晚刷牙，隨身帶手帕或餐巾紙，飯前便后要洗手。

5、養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。不扔果皮紙屑、雜物，愛護(hù)公共衛(wèi)生。

班級環(huán)境衛(wèi)生：

1、教室衛(wèi)生包括門窗整潔窗明幾凈（包括班牌）。

2、教室地面要求做到無紙屑、無污跡等。

3、教室內(nèi)講桌上面物品擺放整潔。

4、教室內(nèi)課桌上鉛筆盒、書等物品擺放統(tǒng)一，干凈整潔（不但桌面物品擺放整齊，抽屜里的東西也要放整齊，抽屜下面的桌洞里不得存有垃圾）

5、教室內(nèi)的窗臺可放置盆花，除花以外不得有其它物品擺放。

6、室內(nèi)電器干凈(燈棍風(fēng)扇擦拭干凈無灰塵,暖氣片擦拭干凈,暖氣片下不得有垃圾)

7、黑板整潔（黑板的里外、上下沿擦干凈）、8、門窗玻璃、課桌、講桌擦拭干凈。

9、垃圾箱及時(shí)傾倒，無溢出現(xiàn)象。

10、班級環(huán)境衛(wèi)生每日隨時(shí)保持干凈整潔。

室外衛(wèi)生：

1、墻壁沒有污跡。墻壁整潔無灰塵蛛網(wǎng)和刻畫的痕跡（包括頂棚）、走廊干凈、整潔、教室所對的欄桿整潔。

2、室外走廊的燈擦拭干凈、室外墻壁上的名言框消防拴配電箱等設(shè)施擦拭干凈（注意不要擦臟墻壁）、瓷板墻裙擦拭干凈。

樓梯衛(wèi)生：

1、樓梯地面用拖把和抹布擦拭整潔、扶手擦拭干凈、欄桿擦拭干凈、墻裙擦拭整潔、墻壁整潔無灰塵蛛網(wǎng)和刻畫的痕跡、開關(guān)擦拭整潔、配電箱等設(shè)施擦拭整潔。

2、樓梯底下的死角整潔無垃圾。

安全篇

1、增強(qiáng)安全意識，在馬路上行走請靠右行，橫穿馬路要走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2、愛護(hù)校內(nèi)電氣設(shè)施，不要隨意觸摸電氣開關(guān)。

3、學(xué)生外出乘車不要把頭，手伸到窗外，等車停穩(wěn)后再下車。

4、一律不要站在窗臺上擦玻璃。

5、嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品進(jìn)入學(xué)校，不得在校內(nèi)燃放煙花爆竹。

鍛煉篇

1、積極參加學(xué)校、班級組織的各種體育活動，認(rèn)真做好課間操、眼保健操，課間操進(jìn)出場地要快、靜、齊，做操規(guī)范，隊(duì)伍整齊、前后左右看齊，橫行、豎行筆直。

2、踏步時(shí)要有節(jié)奏，昂首挺胸，擺臂與肩平。

第三篇：行為習(xí)慣

1、落在主球上的蒼蠅

1965年9月7日，世界臺球冠軍爭奪賽在美國的紐約舉行。路易斯??？怂沟牡梅忠宦愤b遙領(lǐng)先，只要再得幾分便可穩(wěn)拿冠軍了，就在這個時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)一只蒼蠅落在主球上，他揮手將蒼蠅趕走了。可是，當(dāng)他俯身擊球的時(shí)候，那只蒼蠅又飛回到主球上來了，他在觀眾的笑聲中再一次驅(qū)趕蒼蠅。這只討厭的蒼蠅破壞了他的情緒，而且更為糟糕的是，蒼蠅好像是有意跟他作對，他一回到球臺，蒼蠅就又飛回到主球上來，引得周圍的觀眾哈哈大笑。路易斯??？怂狗酱绱髞y，連連失利，而他的對手約翰?迪瑞則愈戰(zhàn)愈勇，趕上并且超過了他，最后奪走了桂冠。第二天早上，人們在河里發(fā)現(xiàn)路易斯??？怂沟氖w，他投河自殺了！

一只小小的蒼蠅，竟然擊倒了所向無敵的準(zhǔn)世界冠軍！這是一件不該發(fā)生的事情。其實(shí)，路易斯??？怂雇耆梢圆扇×硪环N做法，那就是：擊你的球，不要理他。當(dāng)你的主球飛速奔向既定目標(biāo)的時(shí)候，那只蒼蠅還站得住嗎？它肯定不攆自走，飛得無影無蹤了。

在我們的生活中，也常常能見到這樣的“蒼蠅”：當(dāng)你幾經(jīng)奔波，終于找到了份工作，可以放手大干充分施展你的聰明才智的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)你的工資比別人少了幾塊錢；當(dāng)你領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)改革計(jì)劃被社會實(shí)踐證明是有益的時(shí)候，卻突然聽到人群里有幾聲閑言碎語；當(dāng)你和你的妻子攜手建起了美好的家園甜甜蜜蜜共度人生的時(shí)候，你們之間發(fā)生了一點(diǎn)小小的齟齬……于是，有人為那幾塊錢而耿耿于懷憂憂不樂，甚至想到消極怠工想到辭職不干；有人放下了該干的事情把精力用于對付閑言碎語；有人為一點(diǎn)小小的齟齬而糾纏不清甚至越鬧越大……這些人的心態(tài)和做法跟路易斯??？怂箾]有什么兩樣，盯住芝麻忘了西瓜，事情的結(jié)果肯定不妙。

于是我想，重溫一下路易斯?福克斯的教訓(xùn)是有益的。當(dāng)蒼蠅落在你的主球上的時(shí)候，不要理它，一門心思擊你的球吧！當(dāng)你的主球飛速奔向既定目標(biāo)的時(shí)候，那只蒼蠅就會不用你趕自己飛走的。

2、永抱“必勝”之心

1883年，富有創(chuàng)造精神的工程師約翰?羅布林雄心勃勃的意欲著手建造一座橫跨曼哈頓和布魯克林的大橋。然而橋梁專家們卻勸他說這個計(jì)劃純屬天方夜談，不如趁早放棄。羅布林的兒子華盛頓?羅布林——一個很有前途的工程師，也確信這座大橋可以建成。父子倆克服了種種困難，在構(gòu)思著建橋方案的同時(shí)，也說服了銀行家們投資該項(xiàng)目。

然而大橋開工僅幾個月，施工現(xiàn)場就發(fā)生了災(zāi)難性的事故。父親約翰?羅布林在事故中不幸身亡，華盛頓的大腦也嚴(yán)重受傷。許多人都以為這項(xiàng)工程會因此而泡湯，因?yàn)橹挥辛_布林父子才知道如何把這座大橋建成。

盡管華盛頓?羅布林喪失了活動和說話的能力，他的思維還同以往一樣敏捷，他決心要把父子倆費(fèi)了很多心血的大橋建成。一天，他腦中忽然一閃，想出一種用他唯一能動的一個手指和別人交流的方式，他用那根手指敲擊他妻子的手臂，通過這種密碼方式由妻子把他的設(shè)計(jì)意圖轉(zhuǎn)達(dá)給仍在建橋的工程師們。整整13年，華盛頓就這樣用一根手指指揮工程，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。

無獨(dú)有偶，法國有一名記者叫博迪，在年輕的時(shí)候，他因一場大病導(dǎo)致四肢癱瘓。在全身的器官中，唯一能動的只有左眼?？墒?，他還決心要把自己在病倒前就構(gòu)思好的作品完成。博迪只會眨眼，所以就只有通過眨動左眼與助手溝通，逐個字母地向助手背出他的腹稿，然后由助手抄錄出來。助手每一次要按順序把法語的常用字母讀出來，讓博迪來選擇，當(dāng)她讀到的字母正是文中的字母時(shí)，博迪就眨一下眼表示正確。由于博迪是靠記憶來判斷詞的，有時(shí)不一定準(zhǔn)確，他們需要查詞典，所以每天只能錄一兩頁。可以想像兩個人的工作是多么艱難！幾個月后，他們歷經(jīng)艱辛終于完成了這部著作。為了寫這本書，博迪共眨了20多萬次眼。這本不平凡的書有150頁，它的名字叫《潛水衣與蝴蝶》。

在這個世界上，很多人之所以沒有成功，并不是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僦腔?，而是因?yàn)樗麄兠鎸κ虑榈钠D難而沒有做下去的勇氣。波德萊爾說過：“沒有一件工作是曠日持久的，除了那件你不敢著手進(jìn)行的工作?！币桓种妇涂梢越ㄔ煲蛔髽颍恢谎劬涂梢猿鲆槐緯?，還有什么是不可能的呢？

3、妙用劣勢

楊格是美國新墨西哥州高原地區(qū)蘋果園的經(jīng)營者，是一位創(chuàng)新意識很強(qiáng)的人。每年的收獲季節(jié)，楊格將上好的蘋果裝箱發(fā)往各地時(shí)，蘋果箱上都印有與眾不同的廣告：“如果您對收到的蘋果不滿意，請您函告本人。蘋果不必退回，貨款照退不誤。”這種廣告具有巨大的吸引力，加上高原蘋果味道佳美，很少污染，深受顧客的青睞，每年都吸引大批買主。

可是，有一年高原上突然下了一場特大的冰雹，把結(jié)滿枝椏的大紅蘋果打得遍體鱗傷。這時(shí)候，蘋果已經(jīng)訂出了9000噸。面對這傷痕累累、創(chuàng)傷嚴(yán)重的滿園蘋果，怎樣才能避免慘重?fù)p失，走出絕境呢？

楊格來到蘋果園，心事重重地踱著步子，踩得落葉沙沙作響。他俯下身來拾起一個打落在地的蘋果，揩了揩粘上的泥，咬了一口，意外地發(fā)現(xiàn)，被冰雹打擊后的蘋果，味道變得格外清香撲鼻，酣濃爽口。一個絕妙的主意油然而生。他果斷命令手下集中力量，立即把蘋果發(fā)運(yùn)出去，同時(shí)在每一個蘋果箱里都附上一個簡短的說明：“這批蘋果個個帶傷，但請看好，這是冰雹打出的疤痕，是高原地區(qū)出產(chǎn)的蘋果的特有的標(biāo)記。這種蘋果，果緊肉實(shí)，具有妙不可言的果糖味道?！?/p>

收到蘋果的買主們半信半疑，嘗了帶有疤痕的蘋果，發(fā)現(xiàn)味道特棒，真是高原蘋果特有的味道。從此，人們更青睞高原蘋果，甚至還專門要求提供帶疤痕的蘋果。

同善用物者無棄物一樣，善用人者無廢人。

美國柯達(dá)公司在制造感光材料時(shí)，需要有人在暗室工作。但視力正常的人一進(jìn)入暗室，猶如司機(jī)駕駛著失控的車輛一樣不知所措。針對這種情況有人建議：盲人習(xí)慣于黑暗中生活，如果讓盲人來干這種工作，定能提高工作效率。于是，柯達(dá)公司經(jīng)理下令：將暗室的工作人員全部換成盲人。

在暗室里工作，盲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過正常人，真可謂善于用人短變長。柯達(dá)公司巧用盲人這一行動，不僅提高了勞動生產(chǎn)率，給公司增加了利潤，而且給公眾留下了不拘一格重用人才的良好印象。很多高素質(zhì)的大學(xué)生、研究生和專業(yè)人才，都爭先恐后地到柯達(dá)公司效力?，F(xiàn)在，柯達(dá)公司的產(chǎn)品在一百多個國家和地區(qū)暢銷無阻。這與柯達(dá)公司善于不拘一格重用人才是分不開的。利用好廢物，廢物就變成寶貝；利用好劣勢，劣勢就變成優(yōu)勢。

4、做人的智慧

談到做人的智慧，我想起這樣兩則小故事。一次，德國柏林空軍俱樂部舉行盛宴招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵斟酒時(shí)不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。頓時(shí)，士兵悚然，會場寂靜，倒是這位將軍悠悠然。他輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎？”會場立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。

試想，烏戴特將軍若認(rèn)為酒潑到頭上有損尊嚴(yán)，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，大發(fā)雷霆之怒，將軍在酒宴上將會給人們留下一個多么糟糕的形象！所以后人評點(diǎn)他不愧是一位“智慧將軍”。

另一則故事講的是英國王室為了招待印度當(dāng)?shù)鼐用竦氖最I(lǐng)，在倫敦舉行晚宴，身為皇太子的溫莎公爵主持這次宴會。宴會上，達(dá)官貴人們觥籌交錯，相與甚歡，氣氛融洽。可就在宴會快要結(jié)束時(shí)，出了這么一件事：侍者為每一位客人端來了洗手盤，印度客人看到那精巧的銀制器皿里盛著亮晶晶的水，以為是喝的水呢，就端起來一飲而盡。溫莎公爵神色自若，一邊與眾人談笑風(fēng)生，一邊也端起自己面前的洗手水，像客人那樣自然而得體地一飲而盡。接著，大家也紛紛效仿，本來要造成的難堪與尷尬頃刻消弭，宴會取得了預(yù)期的成功，當(dāng)然也就使英國國家的利益得到了進(jìn)一步的保證。

倘若溫莎公爵在宴會上糾正客人的錯誤而在銀盤里優(yōu)雅地洗手，整個宴會將會烏云密布。所以，一位陪酒大臣說，當(dāng)溫莎公爵拿起銀盤飲水時(shí)，他看到了智慧閃光。

我們的生活中，有一些人看似身居高位，睿智英明，才高八斗，機(jī)敏伶俐，然而，或小肚雞腸、心胸狹窄，或恃才自傲、咄咄逼人。有的人處處顯山露水，鴨群中深長脖子當(dāng)天鵝；有的人則時(shí)時(shí)不忘標(biāo)榜自我，惟恐世人對己不尊。他們的聰明智慧之光只為自己的虛榮和私利而閃耀，如磷火般為世人所不屑。譬如某企業(yè)廠長書記為爭高下，在“窩里斗”中大展其才，書記以開除廠長的黨籍為得計(jì)，廠長以開除書記的公職而自以為勝；又如某副市長出席文藝界的中秋詩會，因未被邀請上臺賦詩而當(dāng)場質(zhì)問文聯(lián)負(fù)責(zé)人：“你是不是以為我目不識丁？”群眾譏諷此等人為“高級干部，低級水平”。

紀(jì)伯倫說：“大智慧是一種大涵養(yǎng)，有涵養(yǎng)的人才善于學(xué)習(xí)，我們從多話的人那里學(xué)到了靜默，從偏狹的人那里學(xué)到了仁愛?！弊屛覀冊谏钪袑W(xué)得更智慧、更灑脫一些，“做一個播種友誼和理想的大量君子”。

第四篇：行為習(xí)慣總結(jié)

與中學(xué)相比，小學(xué)是重習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)段，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成將為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如莊子曰：“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命”，這句話為我們闡述了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”的教育理念。著名教育家葉圣陶先生也曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣，”而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，塑造健全的人格，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。

我們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行了半學(xué)期，在高校長的引領(lǐng)下，老師們經(jīng)過反復(fù)的摸索實(shí)踐，通過開展一系列適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、具有實(shí)效性的教育活動，對行為習(xí)慣的一般理論和具體實(shí)施策略做了進(jìn)一步的理論總結(jié)和實(shí)踐研究，能夠初步探索出了一些小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑。利用今天時(shí)段向全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行匯報(bào)，意在接受大家的檢驗(yàn)，同時(shí)也是集思廣益，匯聚更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，他們在準(zhǔn)備的過程中，對自己的匯報(bào)內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行了修改完善，匯集了全校六個年級組優(yōu)秀做法。

１、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。

“把某些精要的東西化為自己的血肉，養(yǎng)成永久的習(xí)慣，終生以之，永遠(yuǎn)實(shí)踐，這才對于做人真有用處?！笨梢姡處熢谙?qū)W生傳授知識的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接關(guān)系到學(xué)生知識的掌握及其終身學(xué)習(xí)，它起到了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的需要。在課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是一種規(guī)范，更是學(xué)生探索、認(rèn)識、肯定和發(fā)展自我的一種方式，是在其掌握知識技能的同時(shí)，逐漸自然習(xí)得的，是一個創(chuàng)造的過程，更是促進(jìn)學(xué)生面向未來主動發(fā)展的一種保證。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是推進(jìn)新課程改革的需要。新課程提出必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。這就意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅包括一般的讀寫的習(xí)慣。新課程已賦予它更多的內(nèi)涵，如提問的習(xí)慣；多角度思考的習(xí)慣；獨(dú)立鉆研、積極發(fā)表自己見解的習(xí)慣；評判教師、教材和他人意見的習(xí)慣；互相合作的習(xí)慣；學(xué)會傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣等等。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是新一輪課程實(shí)施的基礎(chǔ)。

所謂“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生的主體在較長的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的概念，是多層面的，它包括傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)規(guī)范、書寫整潔、集中精力、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查等常規(guī)習(xí)慣。而創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則包括諸如敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、注重實(shí)踐、學(xué)會思考、掌握合作式開放式探究式等多種學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個嚴(yán)格訓(xùn)練、長期積累、逐步上升的過程。隨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸形成、成熟、定型，最終成為學(xué)生人格的重要組成部分。在新課程改革的背景下，我們將積極探索新的教育方法，更新教育觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，來提高其修養(yǎng)，完善其人格，全面提升學(xué)生素質(zhì)，為以后激烈的競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

為確保活動達(dá)到預(yù)期目的，我們采取了以下策略。

1、制定研究計(jì)劃，確定研究對象和研究內(nèi)容。

在學(xué)期初我們分別制定各研究小組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并選定實(shí)驗(yàn)教師所教班級的學(xué)生為研究對象，開展課堂教學(xué)研究。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)精神，分學(xué)段制定出了低、中、高年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)、要求及具體操作方法。

2、建立規(guī)范化的管理制度。

對課題組而言，制度就是成員日?；顒拥囊?guī)則，它的基本特征是“確定性”：定人、定時(shí)間、定活動主題、定活動方式、定活動程序步驟、定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。這些制度包括：

（1）建立課題初期工作會議制度。每學(xué)期期初召開課題工作會議，交流上階段課題研究經(jīng)驗(yàn)和本學(xué)期課題工作安排。（2）建立課題組成員分工與合作制度，提高工作效率。通過規(guī)范化、制度化的管理，構(gòu)建協(xié)作互動的立體平臺，完善協(xié)作互動的研討制度,建立民主和諧的伙伴關(guān)系，確立“真實(shí)、扎實(shí)、豐實(shí)、落實(shí)”的研究態(tài)度，提高課題研究的實(shí)效性。

（3）建立課題研究資料的管理制度。注意對研究資料的收集和整理（成功與失敗的），按要求建立課題檔案。課題材料多樣化,有學(xué)生作品、教師案例、精彩片段、教學(xué)后記和反思以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流論文等。一套完整的研究資料,不僅可以反映出整個課題的研究過程，同時(shí)還可以為今后的課題研究提供操作方式,為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

3、細(xì)化工作措施，扎實(shí)開展工作。（1）組織教科研理論的學(xué)習(xí)。

為使參與的老師明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)，組織研究教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)理論,學(xué)習(xí)報(bào)紙雜志上的有關(guān)文章;利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主培訓(xùn)；這些都為我們參與課題的實(shí)踐奠定了較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）召開課題組現(xiàn)場研討會，及時(shí)交流各自的進(jìn)展情況。我們始終以課堂為陣地切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)研究工作，我們每月組織1-2次常規(guī)性教研活動,通過課堂教學(xué)研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整計(jì)劃，提高課題研究工作的實(shí)效。

在活動中我們采用了“邊實(shí)驗(yàn)，邊研究，邊總結(jié)”的研究策略，先后舉行了３次校級研討活動，為實(shí)驗(yàn)教師提供互動展示交流的平臺，并在活動中促進(jìn)課題的理論提升。還多次組織常規(guī)性的研討課，并進(jìn)行不定期的研討交流活動，努力將課題的思想、課程的理念融入課堂。

（3）細(xì)化落實(shí)，持之以恒，課堂操練常態(tài)化。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練點(diǎn)多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我們在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取突出重點(diǎn)、齊抓共管、專人巡查、定期匯報(bào)的策略，月月有訓(xùn)練重點(diǎn)，科科有訓(xùn)練專項(xiàng)，堂堂有評價(jià)反饋，教育者有的放矢，教育效果明顯。

一月一個重點(diǎn)，齊抓共管顯成效。針對我校學(xué)生實(shí)際，我們每月確定一個課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目，細(xì)化操練要求，下發(fā)到各年級實(shí)驗(yàn)班級落實(shí)。而且每周對教與學(xué)的常規(guī)進(jìn)行交流匯報(bào)，讓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范的操練達(dá)到制度化、常態(tài)化，真正落到實(shí)處。在9-11月我們重點(diǎn)抓的是“課前準(zhǔn)備的習(xí)慣”、“認(rèn)真、工整書寫的習(xí)慣”、“專注傾聽的習(xí)慣”。如九月份，我們圍繞“課前準(zhǔn)備習(xí)慣”，從“聽到上課音樂聲、教學(xué)用品的準(zhǔn)備、開課下課的問候形式”三個方面進(jìn)行了細(xì)化，提出了具體可行的要求，參與教師按“規(guī)范”落實(shí)。經(jīng)過開學(xué)一個月的訓(xùn)練，幾乎學(xué)生在課前都能按要求做好，為上課提前做好了準(zhǔn)備。

同時(shí)，我們參與教師在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，還重點(diǎn)抓好以下兩個方面的轉(zhuǎn)化，即從認(rèn)識行為的轉(zhuǎn)化和向行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。其基本過程為：

正確認(rèn)識——嚴(yán)格訓(xùn)練——形成正確行為——強(qiáng)化訓(xùn)練——形成良好習(xí)慣

對已經(jīng)形成不良習(xí)慣的孩子，我們還突出抓住三個轉(zhuǎn)化，即不良習(xí)慣及錯誤的認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化；正確認(rèn)識向正確行為的轉(zhuǎn)化；正確行為向良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。其過程為：

不良習(xí)慣錯誤——說服教育、適當(dāng)訓(xùn)練——正確認(rèn)識——嚴(yán)格訓(xùn)練——正確行為——強(qiáng)化訓(xùn)練——良好習(xí)慣

對已形成不良習(xí)慣的孩子，工作要更耐心。他們由不良習(xí)慣轉(zhuǎn)到正確行為，既需要提高認(rèn)識，又需要行為矯正，特別是需要孩子的意志努力和家長的嚴(yán)格訓(xùn)練。

三、活動的成效

課題實(shí)施雖只進(jìn)行了半學(xué)期的時(shí)間，但我們的工作卻是實(shí)實(shí)在在，有條不紊的，在大家的共同努力協(xié)作配合下，也取得了階段性的成效，獲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1、根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，制定出課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)要求及策略。參與老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，按照循序漸進(jìn)的原則，提出具體的切實(shí)可行的年段學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如語文課題小組，我們在低年級，主要是要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講、大膽大聲發(fā)言、標(biāo)準(zhǔn)“三姿”、按時(shí)工整完成作業(yè)、自己檢查訂正作業(yè)、自己收拾學(xué)習(xí)用品等簡單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)中高年級，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如樂于閱讀與積累習(xí)慣、獨(dú)立思考習(xí)慣、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣、互助合作習(xí)慣、自主整理知識與自覺復(fù)習(xí)習(xí)慣、勇于質(zhì)疑習(xí)慣、自主合理安排時(shí)間與計(jì)劃習(xí)慣、利用便利條件查閱資料習(xí)慣等。

2、家校同步，形成合力，共促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。家庭教育是整個社會教育的重要組成部分，在人的身心發(fā)展過程中所起的重要作用是學(xué)校教育和社會教育所不能替代的。而一些學(xué)生的不良習(xí)慣往往根源于家庭的不良教育或受家長的不良行為的影響。因此本學(xué)期，我們實(shí)驗(yàn)教師通過家長會、校訊通、家訪以及發(fā)動家委會等形式，和家長們共同研究加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的方法策略；也有重點(diǎn)的對家長進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)講座，引導(dǎo)家長和學(xué)校一起，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長也積極參與課題研究，配合實(shí)驗(yàn)老師做好相應(yīng)的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練活動，并對此項(xiàng)活動給予了積極的評價(jià)，大部分被訪問的家長反映，課題研究活動讓他們意識到除了督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)以外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一樣重要，有的家長還反映他們正在或是已經(jīng)嘗試和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，幫助孩子培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控意識和自我規(guī)劃意識，感覺很不錯。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯，綜合素養(yǎng)得到提高。

通過活動，大多學(xué)生已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能獨(dú)立的，有策略的解決問題，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了從“愿學(xué)”、“樂學(xué)”到“會學(xué)”“獨(dú)立學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

特別是本學(xué)期我們以二年級為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一開始老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，然后專門在課前5分鐘讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)幫助。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力大大提高，這就有助于老師在有限的40分鐘時(shí)間里，對學(xué)生進(jìn)行更多方面的知識傳授。同樣，學(xué)生掌握了有效的預(yù)習(xí)方法，就等于掌握了有效地自主學(xué)習(xí)能力。因此，在我們的課堂上，能夠明顯的看出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也在增強(qiáng)。

可以說，目前大多學(xué)生在聽說讀寫思等能力上都有了很大的提高。現(xiàn)在課堂上認(rèn)真傾聽的學(xué)生多了；積極回答問題的學(xué)生多了；作業(yè)本上、測試卷上馬虎出錯的地方少了?，F(xiàn)在的課堂不再是一種緊張學(xué)習(xí)的課堂，而變成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示自我的舞臺。

同時(shí)，就在學(xué)生學(xué)習(xí)能力一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過程中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也得到了提高。學(xué)生不再視寫作業(yè)為負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)做了展示書法的一項(xiàng)活動，都能夠認(rèn)真書寫每一項(xiàng)作業(yè)，做到字面整潔、字體美觀；還有大多學(xué)生喜歡參與各種實(shí)踐活動來進(jìn)行自我展示，如低年級的孩子喜歡辦語文數(shù)學(xué)手抄報(bào)、寫繪畫日記，喜歡做古詩配畫；中高年級的學(xué)生則喜歡開展閱讀交流、讀書漂流、優(yōu)秀作文競選等活動。學(xué)生通過生動活潑的實(shí)踐活動，陶冶情操，豐富知識，培養(yǎng)能力，愉悅身心，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

4、教師潛能得以開發(fā)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。（1）潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

參與教師自從參加了活動后，總是會利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，積極參加各種培訓(xùn)充實(shí)自己，在實(shí)踐中逐步摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，形成成果，并在全校進(jìn)行推廣。另外，教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了很大的提高，理論水平得到提升，架馭課堂的能力增強(qiáng)。無論平時(shí)上課或者每學(xué)期組內(nèi)教研課還是公開課，大家都關(guān)注在課上培養(yǎng)了學(xué)生那些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教研有了共同話題，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。教師都意識到：教育教學(xué)研究與改革必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循小學(xué)生思維，生理發(fā)展規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動機(jī)為核心的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，才有利于學(xué)生終身發(fā)展。本學(xué)期，課題組成員還分別撰寫了實(shí)驗(yàn)中的心得體會。

（2）理論實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)出專題研究的教學(xué)案例。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們工作開展也更加的細(xì)致深入。特別是，我們將先進(jìn)的教育理念與實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成專題研究的表格案例，使我們的教學(xué)案例更加的規(guī)范化、科學(xué)化，更加具有教科研水平。

5、參與多項(xiàng)活動，進(jìn)行教研展示。

本學(xué)期，我們課堂教學(xué)小組也通過參與多種活動，進(jìn)行我們的教科研展示。如：10月末，張婷老師、張立冉老師骨干示范研討活動中，分別執(zhí)教了《玩出來的名堂》和《解決問題》，受到老師們的一致好評。11月份，王蕊老師執(zhí)教英語課張小雪執(zhí)教的《地震中的父與子》老師，年輕的老師和活潑有序的孩子們，給參與活動的老師們留下了深刻印象。

四、下一步活動的設(shè)想

為使工作更加順利，我們今后工作的設(shè)想是：

1、繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行研究，同時(shí)進(jìn)一步檢驗(yàn)并應(yīng)用已研究的成果，讓它在教學(xué)中起到實(shí)際作用。

2、把課題作小、做實(shí)，不求一鳴驚人，按照課改的精神，結(jié)合本校的實(shí)際進(jìn)行研究以指導(dǎo)教學(xué)。

3、注重在教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐，不怕挫折，不怕失?。煌瑫r(shí)注意及時(shí)提煉、反思總結(jié)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

4、增加公開課和相互間聽課的時(shí)間，不閉門造車，讓大家取人之長，補(bǔ)己之短，彼此切磋，共同提高。

5、每學(xué)期至少走出去聽課和請進(jìn)來上課各一次，提升境界，開闊視野，讓課題研究具備一定層次的質(zhì)量。

總之，在今后的活動中，我們參與活動的教師，將進(jìn)一步鞏固此次活動的成果，落實(shí)活動計(jì)劃在前段工作的基礎(chǔ)上，在高校長的帶領(lǐng)下，在呂校長的指導(dǎo)下，不斷反思，大膽創(chuàng)新、勇于開拓，進(jìn)一步將課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究向縱深推進(jìn)。

第五篇：行為習(xí)慣

行規(guī)你我知，習(xí)慣你我曉

一、[班會目的]

1、通過班會，讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個人性格，營造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、[班會準(zhǔn)備]

1、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

2、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。

3、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》

三、[班會過程]

（一）、導(dǎo)入

班主任開場白：

一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習(xí)慣伴我成長》會給同學(xué)們帶來啟示。

《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

（二）講故事引主題

故事一：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！贝髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保?/p>

答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>

我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

（三）、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對人的影響

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

（1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個上太空的人選時(shí)，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)

候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。

（2）好習(xí)慣成就大未來。

蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機(jī)會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會成就我們的大夢想！

過渡：一個好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習(xí)慣帶來影響。

（1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

（2）“小和尚的剃頭刀”

古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑?，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時(shí)候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

這個問題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父。可是等師父下次再觀察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒準(zhǔn)會出人命啊！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會這樣了?！?/p>

一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。

過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（四）、說說我們的壞習(xí)慣

1、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》

（旁白）早晨，同學(xué)們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。

（小陳）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

（小蔡）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小陳）：樂理作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢？

（小蔡）：專心聽講，不時(shí)地記著筆記。

（小陳）：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

（旁白）下課時(shí)間到。

（小蔡）：喂，喂，下課了，你怎么啦？

（小陳）：啊！昨晚看電視真過癮！太困了。

（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）

值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃！

（小陳）：我有急事??（小陳華甩頭就跑）

（小蔡）：唉！我又要一個人掃地了。

2、讓學(xué)生討論，說說班級存在的壞習(xí)慣

小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評論，反思。

看了剛才的小品，大家說說看，在小陳身上有哪些壞習(xí)慣？違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例?

同學(xué)們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽講 ；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。)

除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

（1、說話不文明；2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；

3、老師講課時(shí)隨意插嘴 ；4、上課時(shí)吃東西 ；

5、做錯題沒有及時(shí)改正 ；

6、做了錯事不虛心接受批評，強(qiáng)詞奪理； 7、對不文明行為不及時(shí)制止；

8、不熱愛勞動等等。）

3、交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來，每個同學(xué)拿出課前填寫《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充？

學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

(填寫此卡，盡量詳細(xì)，針對具體的問題來解決)

年月日

姓名：

不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：

怎樣改進(jìn)：

我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣？

評判人給分：是不是表揚(yáng)：評判人簽名：

（五）、怎樣克服壞習(xí)慣？

既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？

專家給我們的建議：

1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個好習(xí)慣至少需要21天)。

2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

3.重視別人的批評。

4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一個目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

6.從家長,同學(xué),老師中找一個監(jiān)督者。

（六）、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？

人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——

（1）做人：真誠待人誠實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思

中學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣？

1.愛學(xué)習(xí).2.愛勞動3.守紀(jì)律.4.懂禮貌.5.會感恩.下面有請我們班班長來宣讀班委會發(fā)出倡議書

倡議書

同學(xué)們：我們班委會發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③三課兩操動作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。④講文明懂禮貌，學(xué)會欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。⑩班級事情有人做，班級榮譽(yù)齊維護(hù)。

一年級五班班委會

（七）、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長！

（八）、班會結(jié)束

主持人：好習(xí)慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來，好習(xí)慣可以成就夢想，最后，請全班同學(xué)一起唱《我的未來不是夢》。在一片歌聲中，甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會圓滿結(jié)束。