第一篇：2013年5月31日山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員筆試試題

2013年5月31日山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員筆試試題

一、簡(jiǎn)答1、1949年，毛澤東在中國(guó)共產(chǎn)黨于西柏坡召開(kāi)了會(huì)議，提出“兩個(gè)務(wù)必”，這次會(huì)議的名稱是什么？?jī)蓚€(gè)務(wù)必的內(nèi)容是什么？（5分）

會(huì)議名稱：七屆二中全會(huì)

兩個(gè)務(wù)必內(nèi)容：務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

2、五四期間，總書(shū)記對(duì)廣大青年提出的五點(diǎn)殷切希望：（5分）

“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng) 青春勇?lián)?dāng)”五四主題團(tuán)日活動(dòng)座談會(huì)今日上午舉行，在座談會(huì)上對(duì)廣大青年提出五點(diǎn)希望：廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念、廣大青年一定要練就過(guò)硬本領(lǐng)、廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、廣大青年一定要矢志艱苦奮斗、廣大青年一定要錘煉高尚品格。

3、十八大報(bào)告，提出了“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)是什么？其中“辦人民滿意的教育”的論述中與高等教育相關(guān)的內(nèi)容（10分）

兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)：

在建黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)；

在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

推動(dòng)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，在十八大報(bào)告中被明確提出，說(shuō)明我們的高等教育亟需從以往的規(guī)模式擴(kuò)張，走向結(jié)構(gòu)調(diào)整與內(nèi)涵發(fā)展，如何進(jìn)一步提高教學(xué)與科學(xué)研究是質(zhì)量、效率，是今后一段時(shí)間的主要任務(wù)。

4、管理學(xué)中常提到“蝴蝶效應(yīng)”、“破窗理論”、“木桶理論”，選擇其一解釋其含義，談?wù)勁c學(xué)生工作的聯(lián)系（5分）

5、學(xué)校召開(kāi)黨員發(fā)展和支部建設(shè)座談會(huì)，學(xué)院派你作為代表出席座談會(huì)并發(fā)言，要求發(fā)言突出特色，突出特點(diǎn)，寫(xiě)出發(fā)言提綱。（15分）

二、作文（60分）

青春助力中國(guó)夢(mèng)

生命。生活。生存——三生教育之我見(jiàn)

要求：聯(lián)系輔導(dǎo)員的工作實(shí)際，觀點(diǎn)清楚，邏輯清楚，卷面整潔，不少于1000字。

第二篇：山東師范大學(xué) 2013輔導(dǎo)員招聘 筆試

山東師范大學(xué)2013年輔導(dǎo)員招聘筆試

一、簡(jiǎn)答（40分）

1.建國(guó)前黨中央在西柏坡召開(kāi)了一次會(huì)議，會(huì)上毛澤東同志提出了兩個(gè)“務(wù)必”的要求。請(qǐng)問(wèn)這次會(huì)議是哪次會(huì)議？?jī)蓚€(gè)“務(wù)必”的內(nèi)容是什么？（5分）

2.習(xí)近平同志發(fā)表了五四講話，對(duì)當(dāng)代青年提出了要求，請(qǐng)問(wèn)要求是什么？（5分）

3.十八大報(bào)告提出了兩個(gè)“一百年”的目標(biāo)，具體是什么？十八大報(bào)告中說(shuō)要發(fā)展人民滿意的教育，其中關(guān)于高等教育的內(nèi)容是什么？（10分）

4.管理學(xué)中有一些效應(yīng)，如“蝴蝶效應(yīng)”“木桶效應(yīng)”“破窗效應(yīng)”，任選一個(gè)，結(jié)合高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作介紹。（5分）

5.學(xué)校要召開(kāi)一次黨支部建設(shè)的調(diào)研會(huì)議，以了解情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，你代表院系參加，并發(fā)言，請(qǐng)寫(xiě)一篇發(fā)言提綱。（15分）

二、作文（60分）

1.青春助力中國(guó)夢(mèng)

2.生命·生活·生存

——”三生”教育之我見(jiàn)

任選一題，寫(xiě)一篇不少于1000字的作文。

第三篇：2010山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員考試試題

山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員考試試題（A）

簡(jiǎn)答題

1、輔導(dǎo)員崗位的工作要求是什么？

輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

一、開(kāi)展理想信念教育。組織開(kāi)展學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)和宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。

二、開(kāi)展形勢(shì)政策教育。結(jié)合學(xué)生深層次的思想問(wèn)題和國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良思想的侵蝕。

三、及時(shí)掌握學(xué)生情況。學(xué)生情況是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，輔導(dǎo)員要帶著感情深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)一對(duì)一談話與輔導(dǎo)、座談走訪、校園bbs等形式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、家庭、人際關(guān)系情況及思想、心理動(dòng)態(tài)等，及時(shí)了解學(xué)生需求，保證工作的針對(duì)性和時(shí)效性。輔導(dǎo)員每年與學(xué)生談話不少于一次，認(rèn)真完成學(xué)生輔導(dǎo)手冊(cè)記錄。

四、做好重大活動(dòng)與特殊時(shí)期的學(xué)生工作。根據(jù)首都政治活動(dòng)和敏感期比較多的特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生反應(yīng)，防止各類突發(fā)事件，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。對(duì)于學(xué)生直接參加的重大政治活動(dòng)，要認(rèn)真組織，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)與情緒，確保政治安全。及時(shí)準(zhǔn)確地掌握政治敏感期學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)重點(diǎn)人群要做好一對(duì)一的思想工作。

五、加強(qiáng)班集體和黨團(tuán)建設(shè)。以學(xué)生黨團(tuán)組織和班委會(huì)為骨干，堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生班集體建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自我教育與管理作用。加強(qiáng)學(xué)生骨干、入黨積極分子的教育培養(yǎng)，開(kāi)展推優(yōu)入黨工作。

六、開(kāi)展日常思想政治教育與管理。積極主動(dòng)協(xié)助班主任、任課教師等共同做好日常思想政治工作、管理工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，在國(guó)防教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面對(duì)學(xué)生提供指導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)生課堂、宿舍、餐廳、班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生的思想和困難，并有效解決問(wèn)題。要及時(shí)處理學(xué)生違紀(jì)行為，做好各類獎(jiǎng)評(píng)工作。

七、做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助。了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況，建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好資助工作，更要從生活上、學(xué)習(xí)上、心理上積極關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，對(duì)學(xué)生勤工助學(xué)予以必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們以堅(jiān)強(qiáng)信念和平和心態(tài)順利完成學(xué)業(yè)，回報(bào)社會(huì)。

八、開(kāi)展心理素質(zhì)教育。重視在學(xué)習(xí)、身體、經(jīng)濟(jì)、情感及人際關(guān)系等方面有問(wèn)題的特殊群體學(xué)生的心理健康；協(xié)助有關(guān)專業(yè)部門(mén)組織開(kāi)展心理教育活動(dòng)，自覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。

九、開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的成才觀和就業(yè)觀，協(xié)助就業(yè)部門(mén)做好學(xué)生職業(yè)生涯和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，特別是要做好就業(yè)困難學(xué)生的思想工作。

十、加強(qiáng)自身素質(zhì)能力建設(shè)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，增強(qiáng)自身政治責(zé)任感。學(xué)習(xí)和掌握心理教育、發(fā)展輔導(dǎo)等方面知識(shí)與技能，加強(qiáng)工作研究與科學(xué)研究，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和專業(yè)性。掌握運(yùn)用各種新的工作載體，通過(guò)博客、微博客等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)與學(xué)生交流互動(dòng)。

各高校要結(jié)合實(shí)際，細(xì)化本校輔導(dǎo)員崗位工作職責(zé)，將其作為輔導(dǎo)員工作績(jī)效考核的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2、山東師范大學(xué)60年校慶，請(qǐng)組織講演比賽，做一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃

3、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括四個(gè)方面：(一)馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最根本的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟，它決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向。(二)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。這個(gè)共同理想，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這個(gè)共同理想，把黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)、國(guó)家的發(fā)展、民族的振興與個(gè)人的幸福緊密聯(lián)系在一起，把各個(gè)階層、各個(gè)群體的共同愿望有機(jī)結(jié)合在一起。(三)民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，使全體人民始終保 1

持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，是和諧文化建設(shè)的主旋律。把握了這—點(diǎn)，就把握了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。(四)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就是要把這四個(gè)方面的基本要求融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過(guò)程，融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，使之成為全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。

4、如何對(duì)大學(xué)新生的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育

一、以社會(huì)主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)新生的思想政治教育。

胡錦濤總書(shū)記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀“八榮八恥”的概括，精辟地闡述了社會(huì)主義榮辱觀的深刻涵義和基本內(nèi)容。貫穿了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，即是對(duì)社會(huì)主義國(guó)家公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本思想道德規(guī)范的高度概括，也是從總體上對(duì)社會(huì)主義價(jià)值體系的生動(dòng)表述。及時(shí)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是大學(xué)新生思想政治教育的重要目標(biāo)，“八榮八恥”是大學(xué)新生思想政治教育的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和時(shí)代要求，而且也是大學(xué)新生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)培育大學(xué)新生良好的社會(huì)行為取向、社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)該融入大學(xué)階段學(xué)習(xí)和生活的全過(guò)程，讓大學(xué)新生在以社會(huì)主義榮辱觀為目標(biāo)和內(nèi)容構(gòu)建起來(lái)的思想政治教育濃郁的氛圍中成長(zhǎng)、成才。

二、創(chuàng)新思想政治教育理念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)新生的“滲透式”教育。

21世紀(jì)大學(xué)生思想政治教育不應(yīng)是以傳遞知識(shí)性因素為主，而要給予學(xué)生方法論和智慧的啟迪為先。我們的思想政治教育教給學(xué)生的不能只是服從而不是思考、遵從而不是創(chuàng)造、規(guī)約而不是啟蒙、認(rèn)同而不是批判、結(jié)論而不是過(guò)程、教條而不是生活道理、干巴巴

①的東西而不是鮮活的因素。因而必須創(chuàng)新思想政治教育理念，實(shí)現(xiàn)“滲透式”的教育。

“滲透式”的教育即“隱性”教育，它選擇了受教育者的“無(wú)意識(shí)”心理作為教育過(guò)程的②開(kāi)端，使之轉(zhuǎn)化為“有意識(shí)”。具體做法可以是教育者按照預(yù)定的教育內(nèi)容和方案，自

覺(jué)地在受教育者周?chē)O(shè)置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，引導(dǎo)受教育者去感受和體味，使他們?cè)跐M足美的需求和興趣愛(ài)好的同時(shí)，得到心靈的感化、情操的陶冶和哲理的啟迪，潛移默化地受到教育。這種“無(wú)意識(shí)”教育由于具有教育目的隱蔽、教育方式新穎、教育方法有趣、教育效果明顯的優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為高校思想政治教育理論“灌輸法”的必要補(bǔ)充和重要方向。

三、把高校思想政治理論課打造成為大學(xué)新生心目中的“精品課程”。

高校思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。2004年胡錦濤總書(shū)記明確提出了力爭(zhēng)在幾年內(nèi)使高校思想政治理論課教學(xué)狀況明顯改善的目標(biāo)要求，“要全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，努力增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力。”

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）課，是大學(xué)新生思想政治理論教育新課程方案中的首開(kāi)課程?！盎A(chǔ)”課教學(xué)的成功與否，在很大程度上為今后的其它三門(mén)政治理論課程的開(kāi)設(shè)起到了引導(dǎo)與示范的作用。作為“基礎(chǔ)”課的教師除認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講授外，更重要的是改進(jìn)教學(xué)方法探索講授藝術(shù)，增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課的吸引力和感染力，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上把道理講清楚、講透徹，使大學(xué)新生真正去理解，心悅誠(chéng)服地去接受，并內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)和信念，最終使“基礎(chǔ)”課成為大學(xué)新生愛(ài)上、愛(ài)聽(tīng)且極具吸引力的“精品課程”。

四、大學(xué)新生的思想政治教育必須實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”與“三貼近”。

所謂“三進(jìn)”與“三貼近”就是講大學(xué)生的思想政治教育要“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”與“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。思想政治教育是我國(guó)歷來(lái)十分重視的問(wèn)題，在“進(jìn)課堂”和“進(jìn)教材”上走在了前面——實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課程教學(xué)時(shí)數(shù)與教材的規(guī)定與統(tǒng)一。但就效果來(lái)說(shuō)在“進(jìn)頭腦”方面還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)與改進(jìn)，即如何更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“進(jìn)頭腦”，就是方法與手段的問(wèn)題，就是如何實(shí)現(xiàn)“三貼近”的問(wèn)題。而所謂的“貼近”，是指思想政治教育要注意積極真切地觀照、反映、聯(lián)系、關(guān)心、促進(jìn)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，是指教育要從滿足、促進(jìn)、提升大學(xué)生的需要出發(fā)，而不是從滿

③足思想政治教育本身的需要出發(fā)。所以要實(shí)現(xiàn)“三貼近”首先思想政治教育要樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”，了解學(xué)生的根本利益，真正貼近學(xué)生的心靈，其次，高校思想政治教育應(yīng)扎根于生活實(shí)踐中，讓大學(xué)新生在實(shí)踐中接受教育，在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。

五、提升輔導(dǎo)員的育人功能。

思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)新生思想政治教育的有力組織保證。高校要從切實(shí)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大局出發(fā)，從“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)教育工作主題的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、作風(fēng)正、能力強(qiáng)、靠得住的專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的重要性，④切實(shí)做好其隊(duì)伍建設(shè)工作。有了隊(duì)伍建設(shè)的保證，就要最大限度地發(fā)揮輔導(dǎo)員的育人功

能。因?yàn)?，大學(xué)新生是一群剛離開(kāi)父母與家鄉(xiāng)、獨(dú)立生活能力相對(duì)低下，學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不十分明確的“80與90后”們。他們中大量的、即時(shí)的、經(jīng)常性的思想問(wèn)題，是要靠輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行日常思想政治教育來(lái)解決，要解決大學(xué)生中形形色色的問(wèn)題，就要如教育部的提法那樣使輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化、職業(yè)化以及專家化方向的道路發(fā)展，這樣，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)就會(huì)不斷得到提升和完善，更好地發(fā)揮時(shí)時(shí)育人、處處育人、事事育人的功效。

六、注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)新生思想政治教育中的作用。

大學(xué)生社團(tuán)是由在校大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)自發(fā)組織起來(lái)的，以豐富課余生活、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操為目的進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性團(tuán)體。⑤學(xué)校里有各種各樣的社團(tuán)，大學(xué)新生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇參與，在活動(dòng)中互相交流，從高年級(jí)同學(xué)那里可以得到大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)友誼，開(kāi)闊視野。在學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中，要拋棄社團(tuán)中的一些不利因素，積極發(fā)揮社團(tuán)的教育功能，比如社團(tuán)的紀(jì)律、規(guī)范、輿論等，都能有效地調(diào)節(jié)大學(xué)新生的行為，激勵(lì)他們奮發(fā)向上、勇攀高峰，培養(yǎng)他們的組織性、紀(jì)律性、責(zé)任感、榮譽(yù)感和歸屬感等優(yōu)良品質(zhì)；還有學(xué)生社團(tuán)中的人際交往和人際關(guān)系還可以使大學(xué)新生學(xué)會(huì)如何與別人交往和相處，從而養(yǎng)成關(guān)心人、理解人、尊重人等良好素養(yǎng)。使大學(xué)新生的思想政治教育在大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中得到升華。

七、在“推優(yōu)”過(guò)程中加強(qiáng)大學(xué)新生的思想政治教育。

“推優(yōu)”工作是指推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對(duì)象的工作。加大推優(yōu)工作力度，推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對(duì)象，是黨賦予共青團(tuán)的一項(xiàng)光榮任務(wù)。“推優(yōu)”工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效載體。高校各級(jí)團(tuán)組織在開(kāi)展“推優(yōu)”工作時(shí)必須把對(duì)團(tuán)員青年的思想政治教育放在首位，加大對(duì)入黨積極分子的培訓(xùn)培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮“推優(yōu)”工作的育人功能。

“推優(yōu)”工作應(yīng)從大學(xué)新生入學(xué)開(kāi)始抓起，做到早教育、早選苗、早培養(yǎng)。從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，團(tuán)組織就應(yīng)建立遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的團(tuán)員青年的檔案，并按遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的時(shí)間先后，對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行分層次、分步驟的培養(yǎng)教育，積極配合黨組織的黨建工作，及時(shí)做好團(tuán)員“推優(yōu)”工作。為實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有黨支部”的目標(biāo)打好基礎(chǔ)，使“推優(yōu)”工作真正成為推薦一個(gè)人,教育一批人,影響一群人,帶動(dòng)一片人的有效激勵(lì)機(jī)制。

八、結(jié)束語(yǔ)。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)新生的思想政治教育，既是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。只有針對(duì)大學(xué)新生的特點(diǎn)，搶抓機(jī)遇，努力創(chuàng)新大學(xué)新生思想政治教育的理念、思路、內(nèi)容、形式、方法、途徑、機(jī)制等，才能開(kāi)創(chuàng)大學(xué)新生思想政治教育的新局面。

（一）加強(qiáng)思想政治課的教學(xué)，提高?？菩律鷲?ài)國(guó)主義的理論素質(zhì)。?？菩律M(jìn)入大學(xué)后接受的課程之一，就是思想政治課，也就是“兩課”課程體系中的某門(mén)課程教學(xué)。要通過(guò)加強(qiáng)思想政治課的教學(xué)，從理性的高度對(duì)?？菩律M(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使?？菩律莆沼嘘P(guān)愛(ài)國(guó)主義的知識(shí)，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和祖國(guó)利益為首位的價(jià)值取向以及他們愛(ài)祖國(guó)的觀念。懂得愛(ài)國(guó)主義就是要維護(hù)各民族在平等基礎(chǔ)上的聯(lián)合、團(tuán)結(jié)和祖國(guó)的統(tǒng)一；抵御外侮，捍衛(wèi)祖國(guó)的主權(quán)和獨(dú)立；同一切阻礙社會(huì)進(jìn)步的反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，促進(jìn)祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)；推動(dòng)本民族的物質(zhì)和文化財(cái)富不斷豐富和增長(zhǎng)等。要有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，認(rèn)清國(guó)情，居安思危，臥薪嘗膽，艱苦奮斗，勤奮建國(guó)。要明了愛(ài)國(guó)主義也不是狹隘的民族主義。要幫助他們提高思想政治覺(jué)悟、樹(shù)立馬克思主義信念，特別是要學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析歷史和現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題。要教育學(xué)生不能只是把愛(ài)國(guó)主義停留在口頭上，一時(shí)的感情沖動(dòng)上，而應(yīng)當(dāng)是實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到行為中，在行為習(xí)慣中體現(xiàn)出來(lái)。

（二）營(yíng)造愛(ài)國(guó)主義教育的良好氛圍。愛(ài)國(guó)主義不僅需要理論教育，而且需要情感的培

育和習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，營(yíng)造濃郁地愛(ài)國(guó)主義教育的校園環(huán)境和氛圍，使專科新生受到全方位、多層次的熏陶就很重要。首先，要將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和具體教育工作之中去。要根據(jù)?？菩律奶攸c(diǎn)制定切合實(shí)際的愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育。要充分發(fā)揮本地愛(ài)國(guó)主義教育基地的作用，組織?？菩律鷧⒂^、游覽，接受愛(ài)國(guó)主義的熏陶。其次，要積極發(fā)揮大眾傳播媒介和影視作品的積極作用。學(xué)校的報(bào)刊、廣播、電視等大眾傳播媒介和播放的影視作品，具有特殊的滲透力和影響力，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要渠道。通過(guò)這些渠道，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的潛移默化影響。最后，要充分發(fā)揮重要節(jié)日、紀(jì)念日的特殊教育功能。要利用“中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”、“秋收起義紀(jì)念日”、“九·一八”、“十一國(guó)慶節(jié)”、“辛亥革命紀(jì)念日”“一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日”“ 西安事變紀(jì)念日”等開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）把愛(ài)國(guó)主義教育與?？菩律膶W(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)。培養(yǎng)專科新生的愛(ài)國(guó)主義精神，不僅要對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的理論知識(shí)教育，形成愛(ài)國(guó)主義的情感，而且還要培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義行為。對(duì)于?？菩律鷣?lái)說(shuō)，好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能，將來(lái)更好地為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作貢獻(xiàn)等是他們的主要活動(dòng)，也是他們愛(ài)國(guó)主義的最好表現(xiàn)。因此，要針對(duì)?？菩律鷮?duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)不適應(yīng)，習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，教育他們調(diào)整心態(tài)，明確任務(wù)；更新目標(biāo)，合理定位；把握差異，掌握方法；合理利用時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要教育學(xué)生無(wú)論是以怎樣的心態(tài)邁進(jìn)專科的校門(mén)，無(wú)論是否進(jìn)入了自己理想的專業(yè)，也不管在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到什么樣的挫折，堅(jiān)信只要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，摒棄理想化的觀念和中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，在逐步適應(yīng)的前提下，始終保持永不言敗的進(jìn)取精神和飽滿的求知熱情，就會(huì)取得良好的學(xué)業(yè)成就，就能為祖國(guó)的繁榮作貢獻(xiàn)，就是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。還要教育學(xué)生在信息化的時(shí)代，必須努力拓寬自己的知識(shí)面，廣泛吸收新知識(shí)、新技術(shù)，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更新學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與理念，以適應(yīng)將來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

（四）深入開(kāi)展專科新生的讀書(shū)活動(dòng)，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?？菩律狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的意識(shí)，不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。要提高?？菩律膶W(xué)習(xí)效率，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義的情感，深入廣泛地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)他們讀書(shū)、讀好書(shū)、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，逐步形成良好的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為是有效的措施之一。通過(guò)讀歷史方面的書(shū)籍，使?？菩律髁耍涸跉v史長(zhǎng)河中，面對(duì)異族的入侵，中國(guó)人民進(jìn)行了英勇的反抗和奮爭(zhēng)，涌現(xiàn)出了象岳飛、文天樣、鄭成功等這樣無(wú)數(shù)可敬可愛(ài)的民族英雄，留下無(wú)數(shù)可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義業(yè)績(jī)；從鄭觀應(yīng)等提倡的“實(shí)業(yè)救國(guó)”、蔡元培等倡導(dǎo)的“教育救國(guó)”、“科學(xué)救國(guó)”，鄒容追隨的“革命救國(guó)”中，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義精神；從林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”和秋瑾的“拼將十萬(wàn)頭顱血，敢把乾坤力挽回”中，領(lǐng)悟其愛(ài)國(guó)主義的民族精神。通過(guò)讀現(xiàn)代的書(shū)籍，使學(xué)生知曉我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化都得到了令世人驚嘆的發(fā)展；中國(guó)人民頂住了蘇東劇變的沖擊；沉著應(yīng)對(duì)了1997年的亞洲金融危機(jī)；抵御了1998年夏秋之際的洪水災(zāi)害；戰(zhàn)勝2003年“非典”；同時(shí)也喜迎香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，北京成功的主辦了2008年奧運(yùn)會(huì)等。這些舉世矚目的巨大成就與中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)是密不可分的。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既可以使學(xué)生豐富知識(shí)、形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，又能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

5、如何評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生思想的特點(diǎn)

當(dāng)代青年大學(xué)生思想新特點(diǎn)

進(jìn)入新世紀(jì)后，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻，難以預(yù)測(cè)和不穩(wěn)定的因素明顯增多，對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)產(chǎn)生了重大影響。但從總體上看，和平與發(fā)展的時(shí)代主題沒(méi)有改變，世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)沒(méi)有改變，我們面臨的國(guó)際環(huán)境依然是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。但我們也要清醒地看到西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我進(jìn)行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀沒(méi)有變，我們面對(duì)的滲透與反滲透、分裂與反分裂、顛覆與反顛覆的斗爭(zhēng)仍將是長(zhǎng)期、復(fù)雜甚至是尖銳的。從國(guó)內(nèi)情況看，改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域長(zhǎng)期積累的深層次矛盾逐步顯現(xiàn)，特別是經(jīng)濟(jì)利益矛盾突出。近幾年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展，人民生活水平提高了，物質(zhì)生活得到了極大的滿足。同時(shí)文化市場(chǎng)的進(jìn)一步放開(kāi)，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，不斷加快了各類文化、信息、技術(shù)流動(dòng)的速度，人的個(gè)性的表達(dá)越來(lái)越遷就于網(wǎng)絡(luò)化的世界，人們有了多方面的資訊和消費(fèi)選擇，越來(lái)越感到生活在“地球村”。

基于上述背景也出現(xiàn)了許多我們不容忽視的具體問(wèn)題，比如貪污腐敗現(xiàn)象，“拜金主義”有所抬頭等，這些社會(huì)存在的消極腐敗現(xiàn)象，對(duì)生活在大學(xué)里的大學(xué)生產(chǎn)生了一些影響，某些錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，對(duì)部分大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀也同時(shí)產(chǎn)生了不良影響。在新的現(xiàn)實(shí)面前，大學(xué)生的思想特點(diǎn)出現(xiàn)了以下四個(gè)方面的新變化。

1．當(dāng)代大學(xué)生思想政治態(tài)度是積極的、健康向上的，主流是好的。我國(guó)大學(xué)生的基本政治態(tài)度和政治觀點(diǎn)正確，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，高度信任以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央。因此當(dāng)代大學(xué)生在政治觀念上，呈認(rèn)同、樂(lè)觀、上進(jìn)態(tài)勢(shì)，大學(xué)生的信仰危機(jī)正在緩解，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念進(jìn)一步堅(jiān)定，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和國(guó)家發(fā)展前景充滿信心，具有高度政治敏感性，政治觀念也日趨成熟。思想上爭(zhēng)取進(jìn)步，要求人黨的學(xué)生有增無(wú)減。同時(shí)大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，是關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的表現(xiàn)。但是，我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，由于國(guó)際形勢(shì)日趨復(fù)雜，各種文化相互激蕩，國(guó)內(nèi)改革的深人，發(fā)展和矛盾交錯(cuò)呈現(xiàn)，各種錯(cuò)誤思潮和不良傾向的影響使大學(xué)生對(duì)一些深層次的政治問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在偏差。

2．當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題具有濃厚的興趣。解決一個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，就能起到舉一反三的效果。當(dāng)然，熱點(diǎn)問(wèn)題，往往是權(quán)威部門(mén)沒(méi)有表態(tài)、群眾中爭(zhēng)議較大的“敏感”問(wèn)題。確實(shí)不容易解決。正因?yàn)檫@樣，才需要思想政治工作者發(fā)揚(yáng)沖勁和闖勁，敢于碰硬。部分大學(xué)生對(duì)改革深層次的疑慮與隱憂有所增加。與改革的成就相伴的另類現(xiàn)象是趨于形成固定格局的收入兩級(jí)分化、失業(yè)下崗、競(jìng)爭(zhēng)失序等不良現(xiàn)象的增多，這直接導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)改革負(fù)面評(píng)價(jià)的增加，并產(chǎn)生一些深層次的隱憂，因而對(duì)改革的前景持觀望和說(shuō)不清的態(tài)度，甚至有的大學(xué)生認(rèn)為前途渺茫。社會(huì)公德?tīng)顩r不盡如人意，并存在許多新的道德困惑。部分大學(xué)生認(rèn)為深層次的道德觀念和具體行為選擇之間存在著差異。即對(duì)公德賦予了很高的價(jià)值，強(qiáng)烈要求改善社會(huì)公德，但對(duì)自身的道德實(shí)踐卻缺乏同樣嚴(yán)格的要求，對(duì)現(xiàn)實(shí)中反道德行為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出無(wú)可奈何、默認(rèn)，甚至主動(dòng)接受。加上由于社會(huì)對(duì)一些現(xiàn)象不能做出明確的道德評(píng)判，直接影響部分大學(xué)生行為的選擇和道德的困惑。理想信念與困惑并存。

3．習(xí)慣于獨(dú)立地進(jìn)行比較和判斷。這是當(dāng)代人進(jìn)行理性思維追求的新特點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)于前人的實(shí)踐和結(jié)論不是直接接受，而是習(xí)慣自己經(jīng)過(guò)重復(fù)體驗(yàn)再認(rèn)可，但這延長(zhǎng)了認(rèn)識(shí)的過(guò)程。一方面，他們特別關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，這是青年人對(duì)社會(huì)具有強(qiáng)烈責(zé)任心的表現(xiàn)。另一方面，他們又常常獨(dú)立地、片面地對(duì)這些問(wèn)題做出相關(guān)結(jié)論，他們認(rèn)為自己通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式掌握的資料和信息，已經(jīng)足夠做出一切結(jié)論：認(rèn)為自己比長(zhǎng)輩更加有根據(jù)、有理由做出許多結(jié)論。其實(shí)這些結(jié)論往往缺少歷史縱向的考核，可是他們卻通常覺(jué)得自己的證據(jù)比任何一代人都更加充分。因此，大學(xué)生的比較判斷往往帶有偏向：善于橫向比較，缺少歷史的視野：善于局部比較，不能作出全面的結(jié)論。

4．思維意識(shí)積極、活躍，渴望及時(shí)、多樣的思想交流。由于社會(huì)變化急劇，新局面、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)。生活節(jié)奏的加快，自身發(fā)展的利益，都使得他們對(duì)思想交流的及時(shí)性和多渠道提出了更加迫切的要求。青年學(xué)生思維意識(shí)積極、活躍，容易接受新思潮、新事物。雖然這一特點(diǎn)是每一代學(xué)生青年的共性，然而在紛繁復(fù)雜、資訊橫溢的當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生們的這一得天獨(dú)厚的思想特點(diǎn)卻給他們自己甚至是整個(gè)社會(huì)都帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。倘若大學(xué)生群體一旦誤入歧途，被某種看似積極的新思想潮流所蠱惑，那作為社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱的他們將會(huì)給國(guó)家和社會(huì)造成很大的災(zāi)難。如果在這方面導(dǎo)向不正確很容易出現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題，比如政治信仰迷茫、理想信念模糊、心理素質(zhì)欠佳等等，這需要參與思想政治教育的工作者、媒體、政府機(jī)構(gòu)等各個(gè)方面都要適應(yīng)這一特點(diǎn)，作出變通和改進(jìn)。

作文：

做好青春領(lǐng)路人

第四篇：2013年山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員考試試題

一．山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員考試試題（A）

簡(jiǎn)答題

1、輔導(dǎo)員崗位的工作要求？

2、山東師范大學(xué)校慶，請(qǐng)組織講演比賽，做一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃

3、社會(huì)主義體系的主要內(nèi)容

4、如何對(duì)大學(xué)新生的進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

5、當(dāng)代大學(xué)生思想的特點(diǎn)

二．作文：

做好青春領(lǐng)路人

第五篇：高校輔導(dǎo)員筆試試題

一、筆試 共三個(gè)題目（任選兩題，共100分，筆試權(quán)重為30%）：

（1）高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)有哪些？

1．輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)所在班全面負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中去，分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想、樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素、實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。

2．輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生課程和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要幫助本班學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3．輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生身心健康。督促學(xué)生積極參加體育活動(dòng)和早鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，堅(jiān)決杜絕通宵上網(wǎng)。關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

4．指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)支部開(kāi)展工作，做好班干部的培養(yǎng)和選拔工作，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)和鍛煉。

5．進(jìn)行經(jīng)常性地安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

6．對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德行為、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考察并作記載。

（2）大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你將如何應(yīng)對(duì)？

（3）如何處理學(xué)生突發(fā)事件？

（一）信息通報(bào)。重大突發(fā)事件發(fā)生后應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)向應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)有關(guān)信息。通報(bào)信息要確認(rèn)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與恢復(fù)工作中潛在的各種問(wèn)題。

（二）思想教育。由學(xué)工辦參與并組織開(kāi)展宣傳和學(xué)生教育，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，消除學(xué)生恐慌心理，對(duì)自救互救知識(shí)和救援工作中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事予以通報(bào)表?yè)P(yáng)。

（三）治安保障。緊密聯(lián)系保衛(wèi)處，加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件地區(qū)的安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng),防止發(fā)生混亂和其它滋擾事件。

（四）政策支持。對(duì)于遭受損失的學(xué)生，通過(guò)社會(huì)捐助、學(xué)校救濟(jì)、同學(xué)互助等形式給予支持和救助

這三個(gè)問(wèn)題的答案，在這個(gè)論壇里基本能找到。

二、面試 面試的問(wèn)題比較多，比較雜，共10各考官，學(xué)生處、人事處、下面院系的書(shū)記，等等。（面試權(quán)重70%）首先是2至3分鐘的自我介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)主意要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句刻畫(huà)出最清晰的你。應(yīng)側(cè)重介紹你的實(shí)踐能力、組織能力、應(yīng)變能力，等等。而不是強(qiáng)調(diào)科研能力。我們不是來(lái)當(dāng)任課老師的！然后是考官提問(wèn)。問(wèn)題很雜：你多大了？有沒(méi)有女朋友？對(duì)所應(yīng)聘的院系了解多少？應(yīng)聘院系的學(xué)生有什么特點(diǎn)？如何針對(duì)這些特點(diǎn)開(kāi)展工作？本科期間和研究生期間的輔導(dǎo)員有什么區(qū)別，如何看待？......不同的學(xué)?？赡軙?huì)問(wèn)出不同的問(wèn)題。面試過(guò)程中最重要的是坦然，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上講考官喜歡的答案?？赡軉?wèn)的有些問(wèn)題是你提前準(zhǔn)備過(guò)的、考慮過(guò)的，但是，回答時(shí)千萬(wàn)不要讓人家一看你就是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，在背誦標(biāo)準(zhǔn)答案，而是應(yīng)該盡量讓考官感覺(jué)你是第一次聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，在現(xiàn)場(chǎng)臨場(chǎng)考慮、臨場(chǎng)發(fā)揮的答案。做到這個(gè)，效果最佳??！好了，這就是我的一些想法，希望對(duì)某些同志有所幫助。

面試常見(jiàn)的幾大問(wèn)題!

1, 自我介紹 2, 在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績(jī)? 3, 為什么要來(lái)我們學(xué)校應(yīng)聘? 4, 談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民? 5, 如何批評(píng)學(xué)生? 6, ??

希望大家接著來(lái)補(bǔ)充??

如何組織活動(dòng)？

一些學(xué)生不愿意參加，你認(rèn)為是什么原因？如果由你來(lái)做你怎么改變這種狀況？

1.入黨的基本知識(shí)，比如組織發(fā)展程序，etc

2.自己對(duì)將來(lái)輔導(dǎo)員工作的規(guī)劃以及自身具備的優(yōu)勢(shì)

學(xué)生向你表白，怎么辦？

怎樣對(duì)學(xué)生周末郊游進(jìn)行指導(dǎo)，怎樣激發(fā)班干部的積極性？

提供一些參考意見(jiàn)啊

我想最普通的呢，就是從學(xué)習(xí)、生活、工作、思想這幾個(gè)方面來(lái)談自己取得了哪些成績(jī)。談得越具體越好。

還有就是要把自己做學(xué)生社團(tuán)的那一塊工作所得到了鍛煉好好講一江

輔導(dǎo)員面試經(jīng)驗(yàn)和筆試試題集合地

（一）2009-05-05 19:09◆ 自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。．．．．．。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。

◆ 為什么要做輔導(dǎo)員

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。

3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。

◆ 競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組 1

織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。

◆ 輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員?！?輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

◆ 如何做好黨組織建設(shè)

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費(fèi) 支部獎(jiǎng)學(xué)金。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。

◆ 輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。★業(yè)務(wù)能力

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)?！魬?yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。

◆現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ ★正面：讀書(shū)改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。

◆工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)

1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。

2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。

3、學(xué)生活動(dòng)敏感度不高

4、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)

5、對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題.★開(kāi)展工作：

1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。

2、繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)

3、創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。

◆文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)

1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開(kāi)展活動(dòng)

1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌 比如：慧源讀書(shū)社 辯論隊(duì) 專業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會(huì)

2、社會(huì)實(shí)踐

◆ 如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)

◆特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。

1、樹(shù)典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、思想教育

◆如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開(kāi)展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)

◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。

突發(fā)事件處理：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？

（四）學(xué)生打架鬧矛盾

（五）學(xué)生作弊微觀：

1、對(duì)該學(xué)生的教育

2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

最重要的是要表現(xiàn)出自己很有責(zé)任心，做學(xué)生工作最重要的就是要有責(zé)任心

就提一點(diǎn)點(diǎn)供你參考吧

高校輔導(dǎo)員面試 09年2009-05-05 18:52一： 筆試題目：

一天，小明和爸爸媽媽還有哥哥到外面去玩，突然下起了大雨，可是，他們只有一個(gè)雨衣，于是，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了哥哥，而哥哥又把雨衣給了小明。小明一臉的迷茫，問(wèn)：“為什么爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了哥哥，而哥哥又把雨衣給了我呢？？”爸爸媽媽笑了笑，說(shuō)：“因?yàn)槟阕钚“?！我們都要保護(hù)弱小的人?！毙∶骺戳丝创蠹?，把雨衣披在了正在風(fēng)雨中飄搖的小花上面。

1.請(qǐng)問(wèn)上面一則材料說(shuō)明了一個(gè)什么重要的道理？

2.作為高校輔導(dǎo)員的你，從上面的材料中得到了什么啟示？請(qǐng)寫(xiě)一篇至少大約1500字的文章。（筆試時(shí)間為一個(gè)小時(shí)）二：面試題目：

1.請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。（大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）

2.你覺(jué)得你在應(yīng)聘這個(gè)職位上有什么優(yōu)勢(shì)？

（有些考官會(huì)把這個(gè)問(wèn)題和上面的自我介紹合在一起來(lái)問(wèn)，有些卻分開(kāi)來(lái)問(wèn)，有的如果覺(jué)得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問(wèn)。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優(yōu)勢(shì)在這部分也說(shuō)了，這樣就不會(huì)死等著考官問(wèn)自己，也不用冒他已經(jīng)不耐煩提問(wèn)你的這個(gè)險(xiǎn)。）

3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。

（這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）

三：無(wú)人領(lǐng)導(dǎo)小組討論：

你認(rèn)為下面的選項(xiàng)哪個(gè)是最重要的？請(qǐng)選出三個(gè)你覺(jué)得最重要的，然后進(jìn)行排序。1）思想道德素質(zhì)2）能與周?chē)瑫r(shí)友好相處備正常的人際關(guān)系（4）積極的工作態(tài)度5）邊工作邊學(xué)習(xí)的能力（6）能與領(lǐng)導(dǎo)很好地相處（7）具備正常的工作能力我當(dāng)時(shí)選的是（1）（3）（4）。

步驟一：時(shí)間，先由每個(gè)人對(duì)自己的選項(xiàng)進(jìn)行公布和說(shuō)明理由，每個(gè)人發(fā)表講話時(shí)間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發(fā)表完畢，進(jìn)行到第二步驟：小組討論，時(shí)間為25分鐘。討論過(guò)程及最后你們要統(tǒng)一小組成員的意見(jiàn)，然后派一位代表上去發(fā)表你們小組的總結(jié)發(fā)言，時(shí)間位5-7分鐘。代表發(fā)表完后，考官會(huì)問(wèn)誰(shuí)還要補(bǔ)充的（最多可以兩個(gè)人補(bǔ)充），然后這個(gè)面試過(guò)程就結(jié)束了。

大家請(qǐng)注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領(lǐng)導(dǎo)和考官就不會(huì)再發(fā)問(wèn)一句話，也不會(huì)提醒你們時(shí)間快到了，更不會(huì)叫你們抓緊好好準(zhǔn)備該怎么準(zhǔn)備，他們只是旁觀打分，不過(guò)時(shí)間到了他們就會(huì)馬上叫STOP，然后你們就進(jìn)行發(fā)表。完全考大家的努力和合作了。

這種面試一個(gè)是看個(gè)人的能力、反應(yīng)速度等，還有就是看大家的團(tuán)隊(duì)合作精神高不高了！現(xiàn)在哪個(gè)單位招聘都很重視這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對(duì)待，不適過(guò)多地、滔滔不絕滴說(shuō)，因?yàn)檫@樣會(huì)給人一個(gè)急功近利、搶風(fēng)頭的印象，也不過(guò)不說(shuō)，你總不能一屁股坐那里意見(jiàn)也不發(fā)表吧！希望大家把握好分寸，充分發(fā)揮好自己的才能！高校輔導(dǎo)員崗位面試實(shí)例解析

羅來(lái)芳20090417閱

能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。

試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問(wèn)。前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)聘者可以提前準(zhǔn)備，而第三部分則取決于個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí)，度量人才的綜合素質(zhì)，面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意，想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的 “怪問(wèn)題”，進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才。

前些天，筆者作為書(shū)記員參加了所在學(xué)校的“學(xué)生輔導(dǎo)員面試”。有感于應(yīng)聘者在面試問(wèn)答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節(jié)選了部分案例，從正反兩方面做一個(gè)解讀。

“曲高和寡”：套話說(shuō)得多，心里話說(shuō)得少

面試官（以下簡(jiǎn)稱“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？

失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等?？傊?，要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。

成功的回答（以下簡(jiǎn)稱“S”）：我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕?。但面試官想?tīng)到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。

反客為主：中心觀點(diǎn)弱，次要觀點(diǎn)篇幅大

：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？

F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。

S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺(jué)得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。

點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。

千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一

J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？

F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。）

S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢(qián)。我覺(jué)得干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。

貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散

J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？

F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。

S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。

點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋，有些應(yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多，可能適得其反。

只褒不貶：好話說(shuō)得多，壞話不敢說(shuō)

J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書(shū)記，他在工作上有哪些不足之處？

F：我所在學(xué)院的總支副書(shū)記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到，感覺(jué)他的工作做得挺好的（笑）。

S：我們的書(shū)記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫(xiě)的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛(ài)。

點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)

上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人！

“蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度

J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？

F：我覺(jué)得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫(xiě)作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和電腦的普及，人們已經(jīng)開(kāi)始冷落經(jīng)典文化作品。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個(gè)角度上說(shuō)，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統(tǒng)文化傳播。

S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽(tīng)又看好，何樂(lè)而不為呢？

點(diǎn)評(píng)：面試官提出的這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)辯題，這就需要應(yīng)聘者選擇自己的立場(chǎng)并提出相關(guān)的論據(jù)來(lái)予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區(qū)分的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個(gè)問(wèn)題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語(yǔ)道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了展開(kāi)。

在面試的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一些通病還有：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自始自終都相當(dāng)平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏的變化，不能體現(xiàn)演講與口才的水平；知識(shí)不全面，對(duì)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域不了解；回避難題，花很多時(shí)間闡述一些淺顯易懂的觀點(diǎn)，影響深度觀點(diǎn)的展開(kāi)；缺乏對(duì)招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場(chǎng)等。（曾維康）