第一篇：2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期八年級歷史期末試卷分析

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期八年級歷史期末試卷分析

一、試題評價

（一）、試卷命題

試卷分選擇和非選擇兩部分，考試范圍是八年級第一期的教學(xué)內(nèi)容即《中國歷史》八年級上冊。開卷筆試，題目立意清楚，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，有時代性，將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)結(jié)合；題目表述方面，語言準(zhǔn)確簡練，閱讀量適當(dāng)，題目指向明確。

（二）、試題簡評

1、試卷功能顯著，知識覆蓋面較廣。近代化歷程顯然是重點(diǎn)命題對象。試題基本按由易到難順序排列，全卷無偏題、怪題。試題在保留改錯題的同時，其它題型向知識與實(shí)踐靠攏，選擇題以情景題形式。能力要求上按照課程標(biāo)準(zhǔn)主要考查學(xué)生閱讀、提取信息、歸納、概括、分析能力。

2、關(guān)于命題知識和考點(diǎn)的分析：試題的基礎(chǔ)性、綜合性、靈活性較強(qiáng)，三維目標(biāo)在試題中有機(jī)結(jié)合。

二、試題存在的主要問題與建議

從閱卷和分析總結(jié)中我們發(fā)現(xiàn)：要把快樂和時間還給孩子們，這是新課程的理念。怎樣使學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、校園的主人、時代的主人”？怎樣在有限的時間里完成教學(xué)和復(fù)習(xí)，抓質(zhì)量出成績？怎樣教學(xué)才能有效實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性？這是我們每一個歷史教師必須深思的問題。新的形勢要求我們，一定要以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感來迎接挑戰(zhàn)，教師的教學(xué)思想一定要有新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀；教師的教學(xué)一定要立足學(xué)為主體，一定要著眼于學(xué)生的發(fā)展；要充分發(fā)揮歷史教師優(yōu)秀群體的合力，團(tuán)結(jié)合作迎接挑戰(zhàn)，資源共享共謀發(fā)展。

三、對今后教學(xué)的思考

要聚焦課堂真抓實(shí)干：在目前的大環(huán)境下怎樣才能做到事半功倍？考點(diǎn)的有效性怎樣落實(shí)？怎樣使課堂上的每一分鐘都精彩？怎樣向課堂45分鐘要質(zhì)量要效益？這就要求我們聚焦課堂、真抓實(shí)干，平時的教學(xué)和今后的復(fù)習(xí)一定要以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)和復(fù)習(xí)的方向、指南。為此，今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中一定要防止兩種傾向。一種是活書死教，不注意訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和相應(yīng)的技能技巧（課改教材比之舊教材更顯得形式多樣，但是如果教師的觀念不及時更新，依然可能出現(xiàn)生硬灌輸?shù)默F(xiàn)象）；一種是只注意形式上的活躍，表面上整個課堂學(xué)生表現(xiàn)得積極活躍，實(shí)際上基礎(chǔ)知識一片空白，更談不上思維能力的訓(xùn)練。

第二篇：八年級歷史第二學(xué)期期末試卷分析

八年級歷史第二學(xué)期期末試卷分析

總體上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能

力，滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，緊跟時代脈搏，設(shè)問巧妙，立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。

1、今年試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。避免了考查的知識點(diǎn)相對密集、覆蓋面較窄的問題，可謂立意高遠(yuǎn)。

2、試卷分為

一、選擇題（40分），二、材料分析（52分），三、身臨其境，展示才華（8分）。其中選擇題主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。得分率為70%左右，這充分說明師生在平時的歷史教學(xué)中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于我們開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。而材料分析主要考察學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：

⑴考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功

不扎實(shí)?；A(chǔ)打的不牢。例如：材料分析第一題中，有的同學(xué)把嚴(yán)厲寫成“嚴(yán)歷”。

⑵考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。例如：材料分析第二題中，“另一個時代開始”的意義？很多同學(xué)答成亞太經(jīng)合組織的意義，造成失分。

⑶考生綜合能力較差。例如：材料分析第四題中憲法的作用概括不全面。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

⑷考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。例如“身臨其境，展示才華”題學(xué)生接觸少，因此不能展開回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。

總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。

第三篇：八年級歷史期末試卷分析

八年級歷史期末試卷分析

一、試卷的評價

1、試卷的基本情況：

此次歷史考試時間為90分鐘，分值100分。題型包括單項(xiàng)選擇題、填空題、材料分析題、探究題，題型設(shè)置與中考除分值以外基本一致。

2、試卷的基本特點(diǎn)：

（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點(diǎn)知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。

（2）標(biāo)高適度。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說比較適中。

（3）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。

二、學(xué)生答題質(zhì)量分析

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點(diǎn)知識的掌握較熟練。

（2）能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案

（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力增強(qiáng)；部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識進(jìn)行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。

2、存在問題

（1）基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。

（2）同類知識混淆不清，學(xué)生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。

（3）分析能力有待進(jìn)一步提高。

（4）復(fù)習(xí)不到位。

三、改進(jìn)措施

1、重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，堅持講練結(jié)合。

2、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

3、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

5、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。

第四篇：八年級物理第一學(xué)期期末試卷分析

八年級物理第一學(xué)期期末試卷分析

一、試題情況介紹

本次試卷共計四個大題25個小題、共計總分為100分，試卷注重學(xué)生對知識獲得過程的考查，體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，緊扣新課標(biāo)的要求，試卷分別以選擇題(3分/題，共45分)、填空題(1分/題，共15分)、實(shí)驗(yàn)題(3個題，共27分)、綜合題(2個題，共13分)出現(xiàn)，體現(xiàn)知識從易到難的這樣一個循序漸漸的過程，有的填空題出現(xiàn)了答案的不唯一性，例如：第15題、18題的第(3)題，這樣給了學(xué)生一個廣闊的思考空間，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的廣泛性及考慮問題的多樣性。試卷中的難題主要體現(xiàn)在電學(xué)方面，這也給今后對電學(xué)的學(xué)習(xí)提出了我們努力的方向。各占比例如下表所示：

本次所涉知識點(diǎn)為八年級上冊全部知識點(diǎn)即：聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)四大個部分的內(nèi)容，各部份知識所占比例如下表所示：聲學(xué)（34%）、光學(xué)（42%）、熱學(xué)（34%）

二、對本次考卷的分析

1、第一題為選擇題 共45分：有極個別的學(xué)生能得到40分以上，大部分學(xué)生都得到了20-36分左右；

2、第二題為填空題15分：第1小題考察力的作用是相互的較簡單；第2小題是考察重力的題目也較簡單讀音；第3小題是考察萬有引力，月球引力和地球引力的聯(lián)系與不同，此題出錯較多，學(xué)生對質(zhì)量，重力的理解不夠清晰；第4小題是考察平衡狀態(tài)的題目，此題大部分學(xué)生沒有作對，學(xué)生對靜止的認(rèn)識不夠全面；第5小題是考察影響滑動摩擦力的影響因素，學(xué)生做起來有困難，沒有全對的；第6小題是考察靜摩擦力的大小的確定；最后幾個填空題考察了壓強(qiáng)，連通器的知識。

3、第三題為作圖題5分：此題失分過多。學(xué)生對各個不同力的作用點(diǎn)，方向判斷出現(xiàn)問題。

4、第四題為實(shí)驗(yàn)題30分：實(shí)驗(yàn)題考察了探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)，探究牛頓第一定律，研究液體的壓強(qiáng)三個實(shí)驗(yàn)；其中第一，第二小題出錯較多，第三小題做的較好，但是題目寫的不夠全面。5.第五題為計算題，5分：

三、改進(jìn)措施

1.對我自己而言，將近一年的物理教學(xué)生涯讓我對初中物理教學(xué)的重難點(diǎn)有了進(jìn)一步把握，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)科的橫縱向延伸深入了解。

2.對學(xué)生而言，在課上努力讓學(xué)生都能跟上，把基礎(chǔ)打好，為以后中考的綜合做好準(zhǔn)備。尤其是本冊書里涉及到的力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更是應(yīng)該緊緊把握，及時鞏固，學(xué)會對一個物體進(jìn)行受力分析，清晰每個力的施力物體受力物體，產(chǎn)生的原因，對物體運(yùn)動的狀態(tài)可能會產(chǎn)生的影響，以及是否會在物體的運(yùn)動過程當(dāng)中消失復(fù)現(xiàn)等情況。

四、試卷評析

1.本次期中試卷知識點(diǎn)考察的特別全面，題型多樣化，對于基礎(chǔ)知識的考察也是十分恰到 好處。2.作圖題的考察別出心裁，主要考察學(xué)生是否能在一個物體上正確認(rèn)識不同力的特點(diǎn)和差 異。3.計算題考察傳統(tǒng)知識，但是換了不同的物體，看看學(xué)生的舉一反三的能力。

第五篇：2012.1八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

王云飛

一、試卷內(nèi)容分析：

本次試卷主要題型以選擇題、填空題、解答題為主，試卷滿分100分，時間：90分鐘。

本次數(shù)學(xué)期末檢測試卷主要著重考查了基礎(chǔ)知識與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實(shí)際。重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算的考查，同時滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。

二、學(xué)生答題統(tǒng)計：

本屆學(xué)生底子很差，9月份七年級升入八年級，分班時一個班大概有38人左右，只有兩名學(xué)生及格，將近一半學(xué)生成績不夠20分。本次期末考試還比以前有一定進(jìn)步。統(tǒng)計情況如下：三班和四班的數(shù)學(xué)成績：三班參考人數(shù)為37人，有8人及格。四班參考人數(shù)為30人，有6人及格。和其他班比較，還算是成績好一些的。

***0-90分89-80分79-70分69-60分60分以下系列1

選擇題，填空題思考不嚴(yán)密，10、16、18題學(xué)生答的不好，由于學(xué)生計算能力比較差，計算錯誤偏多。16、17、18題學(xué)生答的不好，16、17題考察30度角的直角三角形和等腰三角形結(jié)合，與勾股定理結(jié)合問題，側(cè)重對學(xué)生識圖、應(yīng)用能力的考察。面對此類問題，雖然部分學(xué)生基本知識點(diǎn)、基本概念掌握還行，但理解能力、應(yīng)變能力、綜合解題能力欠佳，有待下步加強(qiáng)訓(xùn)練，且作為以后工作重點(diǎn)。

22題學(xué)生失分嚴(yán)重，主要是學(xué)生審題不認(rèn)真，不能把三角形和不等式組結(jié)合起來考，表現(xiàn)出不等式組解決問題是學(xué)生的難點(diǎn)。25、26題大部分學(xué)生不能做到數(shù)形結(jié)合，不能畫出圖來，如果能畫出來就解出來了，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。失分不少。

總的來說失分原因如下：

１、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，從答題情況看，選擇失分不太多，填空題丟分不少，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對課本知識生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

２、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

３、平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力，不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問題

４、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

三、教學(xué)啟示：

通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：

１、以后教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

２、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

３、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

４、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容“難、偏、繁、舊”和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

５、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

6、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動有趣。