第一篇：2010暑假讀書體會(huì)（1）：謙虛謹(jǐn)慎求知，腳踏實(shí)地做人（大全）

2010暑假讀書體會(huì)（1）：謙虛謹(jǐn)慎求知，腳踏實(shí)地做人

知識(shí)是人們溝通和交流的通行證，如果說(shuō)知識(shí)的缺乏是由于認(rèn)識(shí)上的不足所造成的話，那么不懂裝懂就是對(duì)知識(shí)的褻瀆，更會(huì)成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點(diǎn)，謹(jǐn)慎一點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)上的缺憾才是最應(yīng)該做的。在做人上，不乏那種沒(méi)有真才實(shí)學(xué)還高喊口號(hào)不知道天高地厚的人，當(dāng)然并不是說(shuō)不能有崇高的理想和目標(biāo)，不能有高傲不羈的心態(tài)，最關(guān)鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實(shí)地做人才是真。昨日從《中學(xué)生閱讀》初中版讀寫的2010年第1——6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時(shí)，更引起了我的反思。

故事一：對(duì)軍數(shù)

宋太祖召武臣問(wèn)軍數(shù)，其識(shí)字者，預(yù)先寫軍數(shù)于笏上，臨時(shí)高舉笏當(dāng)面，見(jiàn)字，隨時(shí)即對(duì)。黨太尉不識(shí)字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數(shù)都在這里?！保鳌?lè)天大笑生《解慍編》）

感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實(shí)際引來(lái)群臣譏笑的做法會(huì)給我們一個(gè)正確的答案。在古代，像黨太尉這樣不識(shí)字的人有很多，關(guān)鍵是如何對(duì)待自己的無(wú)知，倘若掩蓋則會(huì)欲蓋彌彰，不如正視不足，問(wèn)清緣由，學(xué)習(xí)別人的做法，逐漸提高自己。三國(guó)呂蒙是一介武夫，孫權(quán)勸學(xué)，開(kāi)始呂蒙以軍中多務(wù)推辭，最后孫權(quán)以身試法，最終呂蒙成為了好學(xué)的典范，也讓我們懂得了“士別三日當(dāng)刮目相待”的道理。同時(shí)也告訴我們學(xué)習(xí)不能只顧及外表，更要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

故事二：與黃帝之兄同年

鄭人有相與爭(zhēng)年者，一人曰：“吾與堯同年。”其一人曰：“我與黃帝之兄同年。”訟此而不決，以后息者為勝耳。（戰(zhàn)國(guó)·韓非子《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)》）

感受：無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展，總有一些無(wú)聊爭(zhēng)論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭(zhēng)論誰(shuí)的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無(wú)聊的爭(zhēng)論、這種沒(méi)有任何事實(shí)理論依據(jù)的爭(zhēng)論是沒(méi)有任何實(shí)際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無(wú)可厚非，因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，但比要有意義，就像我們的學(xué)生，不要去比誰(shuí)家有錢有勢(shì)有房有車，不要去比誰(shuí)穿的更是名牌，比的是誰(shuí)有一個(gè)更好的習(xí)慣，比的是誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正。

故事三：石學(xué)士

石曼卿善諧謔，時(shí)乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學(xué)士，若瓦學(xué)士，豈不跌碎乎？”（明·樂(lè)天大笑生《解慍編》）

感受：生活中，我們會(huì)時(shí)常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對(duì)這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責(zé)任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點(diǎn)做人的底蘊(yùn)甚至有點(diǎn)交流的藝術(shù)，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會(huì)讓自己難堪，更會(huì)展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)石學(xué)士這種處理問(wèn)題的態(tài)度，學(xué)點(diǎn)做人的藝術(shù)，不要斤斤計(jì)較，寬容一些，幽默一些，給自己一點(diǎn)做人的空間，給別人一點(diǎn)寬容的天地，生活會(huì)更美好。

故事四：頭巾

一仆隨主人應(yīng)試，巾箱偶?jí)?，呼曰：“頭巾落地矣?！敝魅嗽唬骸奥涞囟植缓?，當(dāng)叫及地（第）。仆頷之拴好，復(fù)曰：“今再不及地了。”（明·陳眉公《即興笑話》）

感受：漢語(yǔ)文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現(xiàn)了人們對(duì)幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號(hào)碼還是車牌號(hào)等人們都希望即使多拿上兩個(gè)錢也希望有個(gè)吉祥的數(shù)字，正如落地和及地，本來(lái)是同一個(gè)詞同一個(gè)意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會(huì)有這樣的笑話的產(chǎn)生。其實(shí)語(yǔ)言數(shù)字就是一個(gè)符號(hào)，只要擺正心態(tài)，有真才實(shí)學(xué)才是最重要的。

故事五：下飯

二子午餐，問(wèn)父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了。”二子依法行之。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼?！备冈唬骸跋虤⒘怂??！保ㄇ濉び螒蛑魅恕缎α謴V記》）

感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來(lái)安撫自己那顆狹隘的心上。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢(mèng)，最終的結(jié)局也只能是自欺欺人。

故事六：出丑

有屠牛者，過(guò)宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回云：“家尊出亥去了?！蓖琅Ｕ邭w，對(duì)子述之，稱贊不已。子亦領(lǐng)悟，次日屠豬至，其子亦回云：“家父往外出丑去了?！眴?wèn)：“幾時(shí)歸？”答曰：“出盡丑自然回來(lái)了?！保ㄇ濉び螒蛑魅恕缎α謴V記》）

感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意關(guān)注一些細(xì)節(jié)，模仿的時(shí)候要注意情境的變化、對(duì)象的變化、詞語(yǔ)的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就會(huì)洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內(nèi)在的聯(lián)系。

第二篇：教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)：先教做人,再教求知

教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)：先教做人，再教求

知

這天下午剛下午休，我們班的兩個(gè)女同學(xué)就來(lái)到我辦公室，一個(gè)女生哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我被主任查到帶手機(jī)”，“她是在給她母親回電話……”，另外一個(gè)女生幫著解釋道。首先不容否認(rèn)，這位女同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度值得鼓勵(lì)，在她犯錯(cuò)誤后，她并沒(méi)有為自己開(kāi)脫，尋找客觀理由，而是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，但是沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，這位女同學(xué)還是會(huì)受到相應(yīng)的處置。通過(guò)這件事和這段時(shí)間與這些孩子的相處，我更加堅(jiān)信，我們5班的孩子，很懂人事兒，在做人這方面沒(méi)問(wèn)題。

南懷瑾先生曾經(jīng)說(shuō)：科技文明的發(fā)展，給人類帶來(lái)了生活上的很多便利，但沒(méi)有給人類帶來(lái)真正的幸福，甚至給人類帶來(lái)了更多的痛苦和煩惱，科技文明發(fā)展的同時(shí)，全世界東西方道德文化都?jí)櫬淞?，因此，教育的目的?yīng)先教做人，再教求知。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多老師在教學(xué)上下足了功夫，眼光盯在哪呢？分?jǐn)?shù)，看重的是什么？是今年有多少人上線。不容否認(rèn)，分?jǐn)?shù)固然重要，但不是最重要的，我認(rèn)為排在成績(jī)前邊的是做人。

不少前輩曾這樣說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)先學(xué)做人”。這句話說(shuō)的容易，但是做起來(lái)卻舉步維艱。作為班主任，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的德育管理，我覺(jué)得，樹(shù)立班級(jí)正氣很重要，一個(gè)班只有班風(fēng)好了，充滿正能量，學(xué)生在集體的生活才能快樂(lè)，我希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)都一身正氣。然而來(lái)自不同文化層次家庭背景的孩子的道德認(rèn)識(shí)卻千差萬(wàn)別，可謂統(tǒng)一之難，難于上青天。我首先把品學(xué)兼優(yōu)，以身作則的孩子選出來(lái)，把他們“捧紅”，樹(shù)立起這些孩子在班里同學(xué)中的威信，讓他們帶頭，一幫一或一幫多，用他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣去感染后進(jìn)生，與此同時(shí)，讓班干部認(rèn)識(shí)到幫助別人的同時(shí)自己也碩果累累，也會(huì)磨練自己的意志，認(rèn)識(shí)到幫助別人，快樂(lè)自己。這樣一人幫一個(gè)或一人幫幾個(gè)，形成良好的班風(fēng)，將正能量傳遞下去。

雖然教育先教做人這件事舉步維艱，具體操作困難重重，但是我覺(jué)得教育就應(yīng)該從教做人開(kāi)始，然后再教求知，讓學(xué)生從思想上喜歡學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)更有利于之后教育工作的開(kāi)展，因此我會(huì)在教育的路上不斷的探索，尋找更有效的方法，讓我們的孩子明理，立人！

第三篇：勤勤懇懇工作腳踏實(shí)地做人

勤勤懇懇工作腳踏實(shí)地做人

——記婁山關(guān)鎮(zhèn)婁山關(guān)小學(xué) XXX

教師是春蠶，教師更是蠟燭，燃燒自己、照亮他人。作為一名黨員教師，他深知自己更應(yīng)該身先士卒，率先垂范。在學(xué)校，他既要任教學(xué)生六年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)，還要管理全校和全片區(qū)的教學(xué)業(yè)務(wù)工作；同時(shí)，他還肩挑學(xué)校的工作重?fù)?dān)。在工作中，他不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)個(gè)人得失，用更多的業(yè)余時(shí)間去完成學(xué)校的其他工作。他是婁山關(guān)小學(xué)默默無(wú)聞的一名黨員教師，為了學(xué)校工作的健康有序和持續(xù)發(fā)展，為了黨和人民的教育事業(yè)，他嘔心瀝血，勤勤懇懇，不圖回報(bào)；為了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，他廢寢忘食，勤勤懇懇，從不求索取。他不愧是婁山關(guān)小學(xué)一名優(yōu)秀的黨員教師，他更是婁山關(guān)小學(xué)的脊梁。

作為一名黨員教師，他深知自己從事的職業(yè)是光榮的，但更是艱辛的。每當(dāng)，晨雞報(bào)曉，人們還熟睡在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他的身影早早就出現(xiàn)在校園里；每當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)，萬(wàn)家燈火時(shí)，他就義無(wú)反顧地伏案在書桌上；多少個(gè)白天，他在三尺講臺(tái)上辛勤地耕耘，為學(xué)生播灑著希望，放飛著夢(mèng)想；多少個(gè)夜晚，他伏案設(shè)計(jì)第二天的教學(xué)，為學(xué)生編織著明天，為學(xué)生開(kāi)啟著未來(lái)。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，一絲絲白發(fā)漸漸爬上了他的額頭，也記載著他人生價(jià)值的體現(xiàn)和年華的風(fēng)采。

X老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任和學(xué)生的好老師，為了關(guān)愛(ài)學(xué)生，為了給生病的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，他連自己胃病犯了，也忘記回

家吃藥。記得有一次，他班有一個(gè)學(xué)生叫辜磊磊，父親在附近水泥廠上夜班，母親又外出打工。學(xué)生江權(quán)斌便幾夜不回家睡覺(jué)，生活沒(méi)規(guī)律；上課就打瞌睡。X老師用慈母般的真情去關(guān)心他、安慰他，教他做人的道理，給他講解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。讓這位學(xué)生冰冷的心開(kāi)始融化，理解了老師的真情?？纱藭r(shí)X老師額角上的汗珠一顆顆地滾落下來(lái)，他的胃病犯了，疼得他直冒汗，X老師就是在這平凡的工作上奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，傾灑了自己的一片真情。

作為一名黨員，X老師時(shí)時(shí)刻刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，總是比別人先到學(xué)校，對(duì)第一天的工作進(jìn)行認(rèn)真的清理排查。只要有空余時(shí)間，就立即到教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；盡管學(xué)校的工作紛繁復(fù)雜，他一邊要完成教學(xué)工作，一邊還要完善好學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)工作。但他總是從一些小事做起，毫無(wú)怨言，一個(gè)人靜悄悄地做，直到完成，方可罷休。他認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行教學(xué)，不計(jì)個(gè)人勞累，在上期他所任班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)比以往上升了9個(gè)名次。他嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真教書育人，本期他除了認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)工作外，還參加了鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)教學(xué)工作的視導(dǎo)，當(dāng)其余視導(dǎo)人員都進(jìn)行午休時(shí)，他又風(fēng)塵仆仆趕到學(xué)校給學(xué)生上課，上完課后又參加視導(dǎo)，不計(jì)自己的休息。他就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和督導(dǎo)，從不徇私舞弊，耐心地為教師們做好疏導(dǎo)，做好解釋，使學(xué)校的教育教學(xué)工作井井有條，蒸蒸日上。

李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的吟誦仿佛在我們老師的身邊回蕩，這難道不是對(duì)黃勇老師師的真實(shí)歌頌嗎？X老師是千百萬(wàn)黨員教師中的一員，他是光榮的人民教師，他愿用春蠶，蠟燭般的奉獻(xiàn)，換來(lái)桃李滿天下?！叭咧v臺(tái)迎冬夏，兩袖清風(fēng)育桃李”是他作為一名黨員教師不懈的追求，他愿用自己滿腔的熱情去澆灌祖國(guó)的花朵，用勤勞的雙手去托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)，用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)滋潤(rùn)著每一顆幼苗，用他那滿腔的熱血鑄就共和國(guó)永不褪色的師魂。他不愧為我校黨員教師中的佼佼者，他是婁山關(guān)小學(xué)教師的楷模，更是婁山關(guān)小學(xué)幾十名教師學(xué)習(xí)的榜樣，他把自己的一切都獻(xiàn)給了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他不愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)。

“勤勤懇懇工作，腳踏實(shí)地做人?！边@是每一位教育人一生永恒的追求，更是X老師在教育事業(yè)上的真實(shí)寫照，他一天除了工作，還是工作，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)工作狂。

優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員教師X老師，他是婁山關(guān)小學(xué)老師們的榜樣，他是我們婁山關(guān)小學(xué)的驕傲。

2014年1月12日

第四篇：先教做人再教求知

先教做人再教求知

府谷二小王慧妮

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)固然重要，但是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人更重要，我認(rèn)為作為一名教師，首先要教會(huì)學(xué)生做人，然后再去教學(xué)生如何做學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)做人，到底教學(xué)生做什么樣的“人”？

教育家陶行知指出：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”，教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，他把“教人做人”作為德育的根本任務(wù)，以塑造真人為培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐證明，把“學(xué)會(huì)做人”的教育落到實(shí)處，寓“學(xué)會(huì)做人”教育于常規(guī)管理、常規(guī)活動(dòng)，就是抓住了德育工作的根本。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人呢？應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感抓起?！坝笕巳顺刹?，先求人人成人”。責(zé)任感是影響做人最基本的問(wèn)題，是學(xué)會(huì)做人的基點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，首先要培養(yǎng)起他們對(duì)自己的責(zé)任感，使他們關(guān)心自己的前途、人品、學(xué)業(yè)和健康，自愛(ài)、自強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們對(duì)家庭、他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。

第五篇：二班暑假讀書體會(huì)

《舒克和貝塔》讀后感

河盤橋小學(xué)二（1）班 王宇軒

指導(dǎo)老師 盛紅嬌

暑假里我讀了一本書，書名叫做《舒克與貝塔》。這本書講述了兩只小老鼠——舒克和貝塔的冒險(xiǎn)故事，我看得津津有味。

故事開(kāi)始的時(shí)候，兩只小老鼠過(guò)著悲慘的生活。一只靠偷吃為生，另一只被貓咪欺負(fù)。但是他們憑借自己的善良和智慧，通過(guò)自己的努力，最終贏得了幸福。

我出生在一個(gè)很普通的家庭，我要像兩只小老鼠學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，讓全家人都過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。

《唏里呼嚕的生日禮物》有感

河盤橋小學(xué)二（1）班 盛錦秀

指導(dǎo)老師盛紅嬌

在這個(gè)暑假，我看了一本書，這本書的名字叫《唏哩呼嚕的生日禮物》，講的是小豬唏哩呼嚕的故事。

小豬唏哩呼嚕粗心大意，做事情馬馬虎虎，什么都不放在心上，總是丟三落四，忘這忘那的。想想自己，也經(jīng)常像小豬一樣。我爸爸總是責(zé)怪我，我心里很難過(guò)?？戳诉@本書，我就有很大的啟發(fā)。今后我一定要努力克服這些壞毛病，做一個(gè)聰明伶俐、做事認(rèn)真的人，把別人的事放在心上，做一個(gè)爸媽喜歡的好女兒。

暑假讀書體會(huì)

河盤橋小學(xué)二（1）班 李子諾

指導(dǎo)老師 盛紅嬌

今年暑假，我讀了一本《安徒生童話》，其中一篇《踩著面包走的女孩》讓我印象深刻。

書中講了一個(gè)叫英格的小女孩，她為了不弄臟衣服和鞋子，把面包踩在腳下過(guò)沼澤地，因而受到懲罰，變成一塊石頭。后來(lái)，她聽(tīng)到許多大人把自己的故事講給孩子們聽(tīng)，教育他們要愛(ài)惜糧食。英格的心震顫了。她終于知道自己錯(cuò)在哪里了：不該用腳去踩面包；不該不愛(ài)惜糧食！于是她下定決心，改正了錯(cuò)誤。最后英格從一塊石頭又變成了一只小鳥，飛回光明溫暖的世界了。

當(dāng)我讀完這篇童話后，想到自己平時(shí)也不愛(ài)惜糧食。吃不了的隨手倒掉，不對(duì)胃口的就偷偷扔掉，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這樣是錯(cuò)誤的。現(xiàn)在想想真是慚愧。我決定要向英格學(xué)習(xí)，知道錯(cuò)誤后立即改正，爭(zhēng)取做一個(gè)愛(ài)惜糧食、知錯(cuò)就改的好孩子。

我還想把這個(gè)故事講個(gè)大家聽(tīng)，并讓大家也改掉浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。