第一篇：鮮花慢慢開

鮮花慢慢開

成功的腳步是平緩而堅實的，就如鮮花的開放一樣，先是青澀的不顯眼的小骨朵兒，再慢慢長大，慢慢綻開，最后才鮮美無比。

成功需要每天堅持，不急不躁。有些人心態(tài)不好，總奢望快速成功，最好是一步到位，想一口吃成個大胖子，這樣的人終歸失敗。欲速則不達，速度太快，反而會出很多差錯，最終導(dǎo)致全盤皆輸。猛獸捕食前一定是安心靜靜的潛伏和等待，待獵物一步一步靠近到自己可以捕殺的范圍的時候，再抓住機會，瞬間爆發(fā)，捕獲獵物。只要相信自己對生活的追求，幸福就會來到！

在結(jié)局還沒有明朗之前，所有的懸念和折磨都是徒勞的和無益的，因為結(jié)果早在事情一開始便已有所昭示。真心付出過，就一定會有收獲。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在現(xiàn)今這個講求速食的浮躁社會中，踏踏實實，一步一個腳印地堅持不懈的人，總會走出一段輝煌，看到一片絢麗的風景。

衛(wèi)門口小學(xué)四年級：琉璃月

第二篇：當世界開滿了鮮花(法制教育征文)

《當世界開滿了鮮花》

世界的色彩，五彩繽紛。人生，是一個人自己的世界，色彩隨人而變幻。

當一個人的世界盲目進行，而喪失軌跡時，故日的鮮花，便稍稍凋零；當一個人的世界踏實有序地進行，而充滿希望時，夢想的鮮花，便隨之綻放。

一個國家的法律，隨著一個國家的發(fā)展而變化。人的道德倫理，也用不同的形式變化不斷。人，是有善惡兩面的，一旦受到某種因素，而向某一面發(fā)展時，命運也在此時改變。當一個人的世界中，有兩條不同的路，一條邁向沙漠，一條邁向溪水時。選擇與追求起了決定性的作用。無論走哪條路，只要有同一個追求，只有過程不同，結(jié)果是相同的。一旦因為不良誘惑干擾而改變了追求，命運也就改變了。人的一生，都撐在自己手中，每個人所擁有的，都是獨一無二的。犯罪，是人們不想看到的。因為，當世界如此美好的時候，罪人都關(guān)在鐵桿之中，從而無法享受這種源自世界的美好。當一個人，大徹大悟的時候，金銀財寶，又算什么？再美的世界又算什么？

當大家的世界美好無比時，自己的世界一片殘骸時，這個人將會被社會的種種角逐而淘汰。為什么會有人犯罪？因為追求了這個世界不允許追求的，心中充滿了雜念，而雜念當?shù)?，個人的世界從而沒有安寧。為什么犯罪了的人會后悔？他們本不應(yīng)該追求這種不允許追求的。為什么法律控制不住犯罪的蔓延？因為法律控制不住每個人的靈魂，控制住了一部分，而另一部分逍遙法外，從而不可收拾。

個人的世界，往往向往美的東西。不希望心靈之湖上有墨相染，不希望心靈之花逢霜而零。夢想著，要鮮花開滿自己的世界。命運，當命運正在努力時，請你的靈魂，專一而進，不然改變命運的奪命鐮刀，就在背后揮舞。靈魂，一旦拒萬惡于身外，散百惑于天地時，也就容易走下一步，再下一步了。象蓮一般，“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖?！?/p>

然而，當世界開滿鮮花的時候，總有一些不法者在萌芽。

當自己的世界開滿鮮花時，生活也就充滿了美。然而，人總是在不經(jīng)意間達到某種目的，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

無論，是罪惡的后果，還是成功的結(jié)果，都是在不經(jīng)意間站在你面前。不用詫異，這都是因為個人不同的追求所致。

從而，當世界開滿鮮花時，作為正義的你，或許會想——

——“這正是我想要的！”

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第三篇：慢慢長征路

慢慢長征路

——淺談孩子的成長之路

古人云；“十年樹木百年樹人”人生之旅是一個漫長而又艱難的過程，一個人要想成功的走完人生的長征之路，必須從頭開始，從你降臨的那一時刻起，你就成了這個世界的一份子，家庭有不可缺少的一員，從這一刻開始，父母和孩子便同一步入了人生漫長的長征之路，父輩們在前面走著，一步一個腳印，孩子在后面跟著，學(xué)者大人的腳步，父母走端了行正了，孩子就無疑不會走彎路，他們前面的路將永遠是平坦而光明的。

父母是孩子的啟蒙老師，想要是自己的孩子自成為一個對社會有用的人，或是成為一個為時代的佼佼者，首先，父母要做好充分的思想準備，這是家庭教育的開始，怎樣教孩子像父母一樣認認真真的做人，這就要求家長在孩子的心中樹立一個良好的形象，做好自身修養(yǎng)，具備我們中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)和懂得規(guī)范，讓孩子在不知不覺中溶入這個既和藹可親又文明健康的禮儀之家。

孩子有了一個良好的家庭環(huán)境和一個健康而美好的心靈，這給她步入校門學(xué)子文化科學(xué)知識打下了堅實的基礎(chǔ)，也有家長認為，孩子一旦他進了學(xué)校的大門，自己就可以卸下了包袱，稍時休息，把教育孩子的責任全部交給學(xué)校和老師，這就大錯而特錯了，要懂得在孩子成長之路上，父母永遠和他們是相伴而行的，其責任之重大，任務(wù)之艱巨，明智的父母都應(yīng)該清楚。

孩子步入校園，標志著正式邁向求學(xué)之路，千行之里始于足下，萬丈高樓平地起，小學(xué)學(xué)習(xí)階段，是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，打好堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵性的階段，小學(xué)生思維簡單，自控能力差，不聰明變是非，在他們純真的童話世界了什么食物都是新鮮的，有趣的，也頗具有吸引力，這個飛速發(fā)展信息時代，特別是各種信息產(chǎn)品家喻戶曉，當然，在學(xué)校老師是不會教孩子去玩游戲，或是玩手機，或是玩電腦等等，但是在走出校門之后，特別是回到家里，好多年輕的父母們成謎于網(wǎng)絡(luò)游戲之中不能自拔，對孩子的學(xué)習(xí)情況不聞不問，孩子所看到了，聽到的都是與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，更有甚者家長和孩子便一同進入了“戰(zhàn)斗”孩子寶貴的時間就這樣白白的糟蹋了，以至于孩子出現(xiàn)了各種各樣的問題，這就給家長警示，家庭教育在孩子求學(xué)之路上真是不能等閑視之。

一分耕耘，一分收獲，在我們的身邊，不乏家庭教育的辛勤耕耘者，他們是自己的孩子為朋友，從小培養(yǎng)孩子與家長在各個方面的溝通與交流，引導(dǎo)孩子積極上進，不說穢語，文明禮貌，發(fā)現(xiàn)孩子身上一點點進步，都進行鼓勵和鞭策，孩子犯錯之后，循循善誘，因勢利導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒別人在家庭教育中的成功經(jīng)驗和方法，營造和諧，友好的家庭氣氛，在孩子幼小的心靈中，播種下一粒粒美好憧憬的種子，使其生根開花結(jié)果。

有這樣一位家長，他為了培養(yǎng)孩子的寫作能力，培養(yǎng)了孩子寫完了小學(xué)階段老師布置的每一篇作文，同樣的題目，孩子在寫，家長也在寫，不用華麗辭藻和成人的思維，隨著孩子的思路進行構(gòu)思，寫完之后跟孩子的作文進行了對比，點評，鼓勵孩子說：“你寫的真不錯”但是像我這樣寫同樣也挺不錯的，就這樣在不知不覺中，孩子的思路開擴了，知識也積累了，作文一篇比一篇寫的有趣了，也許還有許多家長關(guān)于家庭的教育成功經(jīng)驗和“秘方”是我們所不知道的，這就需要每一位家長集思廣儀，深入探討，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，千萬不要耽誤了孩子，因為孩子是我們的希望。

青出于藍而勝于藍，孩子是祖國的希望，也是家庭的希望，一個國家的振興，時代的發(fā)展靠下一代，一個國家的振興，家族的繁榮同意靠下一代，家國一理，這就是我們一代又一代共同的努力，把這個接力棒傳遞下去，家庭教育沒有止靜他是一個永恒的長征之路，漫長而神圣。

家長姓名：盧有義

學(xué)生姓名：盧昶潔

六年級四班

第四篇：《就這樣慢慢長大》

就這樣慢慢長大

如今的我已經(jīng)是初三的健兒，正在為中考做最后的沖刺。我突然發(fā)現(xiàn)，我的生活節(jié)奏好像變得像中國的高鐵一樣。

現(xiàn)在的青少年往往都追求速度，無論什么的必須在很短的時間內(nèi)完成。這對我們的成長有益嗎？對我們的發(fā)展有益嗎？對我們的祖國的長遠發(fā)展有益嗎？

也許這種追求速率的生活會讓我們活的更充實，但是往往這樣的快步走過會讓我們忽視身邊美景。

若要說你去過什么地方什么景觀游玩，也許可能去過許多地方，也看到了。但是，你會仔細的向自己的家鄉(xiāng)一樣了解嗎？不會的，你到了那里，可能只是用數(shù)碼相機合個影罷了，誰會去在乎那蒼松翠柏、那小橋流水、那叢間的繽紛的野花和許多你叫不上名字的鳥……

所以，請仔細地想想，你有沒有慢下來去細細地品味生活，了解他它的精彩。

成長也是這樣，欲速則不達，想要成功，就得慢慢的一步一步往上爬。我見過許多“學(xué)習(xí)天才”，他們從小就被家人給予很高的希望，他們不上幼兒園，直接步入小學(xué)，開始往后學(xué)習(xí)新的課程，這還會常常伴隨著跳級等等。

但在未來，我肯定他們的學(xué)習(xí)有多么優(yōu)秀，成績多么好，但是他們的生活經(jīng)驗和一些生活常識絕對比不過我。因為他們年紀小就完成了這么多的東西。開個玩笑，如果他們現(xiàn)在學(xué)完了，連襪子都不會洗，米飯都不會蒸，難道還要叫他們的二老去服侍他們么=嗎?向前幾年

那個十歲上大學(xué)的男孩，我確實覺得有點悲哀，現(xiàn)在他已經(jīng)上博士了，但是他連大學(xué)的生活都料理不了，還讓父親陪讀，真的“好厲害”。他將來步入社會，父母難道會跟他一輩子嗎？

記得以前和父母爬驪山，我們都登上了烽火臺，但是有那么一點差異，我只是走臺階中途遇到景觀就只拍個照然后掃兩眼立刻就走，絕不會再那待上五分鐘，因為我認為登上山頂才是最終目的。而父母二人卻始終和我有一段距離，他們在林子里休息拍風景、登蔣介亭、拜王母廟……

我到后半段就變得氣喘吁吁經(jīng)常走一會歇一會，還不是碰到從山上往下走的人，他們的談?wù)撟屛矣行┟恢^腦，談什么？當然是這次游歷的名景，而我卻一無所知，爬山時我只顧速度并只想到達山頂，從而忽略了中途的美景。這不是和那些所謂的“天才”一樣嗎？

看來成長是一個慢過程，我們需要一步一步慢慢的欣賞沿途的風景，以至于不錯過什么，讓失望少些罷了。

就這樣慢慢長大，慢慢的。

第五篇：小班音樂：慢慢-

楊浦區(qū)幼兒園教師首屆原創(chuàng)課活動方案

【活動名稱】 音樂活動： 慢慢和快快 【活動內(nèi)容】 適合小班下學(xué)期 【活動目標】

1、嘗試用不同的方法感受和表現(xiàn)音樂中的慢與快。

2、能體驗音樂活動的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有慢、快節(jié)奏的音樂

3、Ppt 【活動過程】

一、導(dǎo)入：感受“慢慢和快快”的速度

1、出示一只皮球，師：今天小皮球要和我們小朋友做游戲了，聽！

2、老師分別拍兩次球，一次是慢的，一次是快的。問：老師兩次拍球有什么不一樣？

小結(jié)：第一遍拍球是慢的，第二遍拍球是快的。

二、律動：表現(xiàn)“慢慢和快快”的速度

1、師：現(xiàn)在，我們要和自己的身體做游戲了，身體上許多地方可以唱進歌曲里，我們來唱一唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，唱的時候要注意節(jié)奏，歌里唱到的地方，我們要碰一碰哦！

2、幼兒跟著琴聲唱第一遍（慢的）（讓幼兒跟隨音樂邊演唱、邊有節(jié)奏地接觸自己身體相應(yīng)的部位。）

3、幼兒跟著琴聲唱第二遍（快的）

4、師：剛才我們和身體做了兩次游戲，有什么不一樣？ 小結(jié)：唱第一遍的時候是慢的，唱第二遍的時候是快的。

三、欣賞：感受“慢慢和快快”音樂

1、欣賞第一遍

（1）師：今天老師帶來了兩段音樂，我們一起來聽一聽，音樂里有什么小秘密？（欣賞音樂一遍）

（2）師：這兩段音樂一樣嗎？怎么不一樣了？

楊浦區(qū)幼兒園教師首屆原創(chuàng)課活動方案

小結(jié)：你們的耳朵真靈，原來這兩段音樂里分別藏著慢慢和快快。

2、欣賞第二遍（圖譜）

（1）師：（Ppt圖譜）從這張圖上你能找到“慢慢”和“快快”嗎？（2）誰是慢慢？誰是快快？（幼兒回答，然后點擊驗證）（3）讓我們聽著音樂，用我們的小手、小腳試試看！

小結(jié)：你們真聰明呀，真的哦，紅色波浪線是慢慢；藍色波浪線是快快。

四、表現(xiàn)“慢慢和快快”音樂

（一）游戲：玩玩“慢慢和快快”

1、師：接下來我們小朋友用小手和小腳來和“慢慢、快快”做游戲

（1）當聽到慢慢的音樂時，我們用小腳跺一跺，當聽到快快的音樂時，請你用小手拍一拍。（2）幼兒練習(xí)兩遍。

（二）用小樂器，玩玩“慢慢和快快”

幼兒自己選小樂器（木魚、養(yǎng)樂多沙球、小鈴、響板等）

1、第一遍游戲開始

2、玩第二次。

小結(jié)：音樂世界就是這么奇妙，里面藏著今天認識的慢慢和快快，其實音樂里還有很多朋友，等著我們以后慢慢的去發(fā)現(xiàn)吧！

【活動創(chuàng)意說明】

說起音樂，幼兒園的音樂活動更多進行的是唱歌活動。因為唱歌活動有利于幼兒的表達、表現(xiàn)。然而，由于音樂是聽覺藝術(shù)，比較抽象，所以從“感性入手，欣賞領(lǐng)先”，是培養(yǎng)幼兒初步的音樂感知能力的重要途徑，為幼兒今后的音樂欣賞活動做前期的經(jīng)驗儲備。

《剛要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)”。小班下學(xué)期，幼兒還處于“具體形象性思維”期，活動“導(dǎo)入部分”，通過老師拍球速度上的不同，以及活動“欣賞部分”，通過圖譜上線條波浪的大小，讓幼兒充分、直觀的感受慢與快的區(qū)別。

《剛要》中有這樣一條目標：“喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地

楊浦區(qū)幼兒園教師首屆原創(chuàng)課活動方案

表現(xiàn)自己的感受與體驗”。通過律動，讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)慢與快的區(qū)別；在表現(xiàn)“慢慢和快快”的音樂中，讓幼兒充分運用肢體動作和小樂器大膽地表現(xiàn)自己對“慢慢和快快”音樂的感受與體驗。

整個音樂活動，循序漸進、層層深入的讓幼兒感受、體驗、表現(xiàn)音樂的慢慢和快快。同時，“慢慢和快快”的音樂活動使幼兒在良好藝術(shù)的氛圍中，學(xué)會感受美、體驗美、進而學(xué)會表現(xiàn)美、創(chuàng)造美！