第一篇：美文 葉落,是對(duì)土壤的感恩

一片嫣黃中總有一抹紅

陽春三月，你若說春來，它便是悄悄帶著一抹嫩黃的柳芽來到你身邊；你若說它還未來，它便是一身殘枝枯葉，讓你覺得春不會(huì)到來。仿佛是人生中萌芽之季，青春活力之時(shí)，總有一個(gè)信念，總有一份你覺得有所承擔(dān)的責(zé)任，縈繞著你，揮之不去，然而，不同在于你此刻的感覺。

寂寂清野上，那本不驚艷的一片嫣黃——早春的油菜花，卻令人十分驚喜。原因何在，先是不可否定這片嫣黃在清野之中略顯清新，再說這片嫣黃帶著春的氣息，生機(jī)盎然，充滿活力，這是春帶來的必然性，是為了符合春的責(zé)任。然而，重中之重卻是它們心中那抹我們看似不存在，而真真切切活在它們心中的那抹紅，那個(gè)破土而出，只為與陽光相擁的信念。流年似水，浮生若夢，幾度繁華隨風(fēng)逝，過眼云煙終成空。誰不曉得哪怕再靚麗的油菜花，最終也逃不過歲月的魔爪，最終化作春泥更護(hù)花。但它們卻在春意初醒之時(shí)卻爭先恐后的破土而出，這又如何解釋，若是我，我一定會(huì)說，這是它們對(duì)生的渴望，對(duì)陽光的向往。唯有生，才可知道青春的美麗，唯有擁抱陽光，才可體會(huì)到那讓你生的動(dòng)力是有多么強(qiáng)大，這強(qiáng)大的東西，你又怎么能說不是信念呢？所以，指導(dǎo)著這一場華麗的演出幕后使者就是它——“信念”。

人們總說，“青春是道靚麗的風(fēng)景線”，卻只看到了它的靚麗，而不知靚麗存在的根源是“信念”,那就更不會(huì)知道，沒有俗人所稱的那個(gè)“責(zé)任”，它們也不會(huì)那么鏗鏘有力的抓住土壤，笑對(duì)陽光。是責(zé)任一直激勵(lì)它們要茁壯成長，因?yàn)檫@是春的期望，不能只為著生而姑息春意的胸膛，如若在這青春精彩的片段，放棄華麗的演出，那只有落寞彷徨，便無人看得到你身上的那一抹紅光。

一抹嫣黃悄放，一縷幽香靜逸。走進(jìn)，你是否只看到了嫣黃，而未看到一片嫣黃正努力釋放著一抹紅。你是否想象過，清野中一片嫣黃其實(shí)只是“空靜自在于野，一半在泥土下安詳，一半在春風(fēng)里飛揚(yáng)，不與梅竟芳，也不與桃斗艷，不驚一世，陶然天真?！钡哪?，而卻身臨其境看到了那抹紅光。一片嫣黃，一抹紅光，淡然卻靚麗，精彩卻不顯過俗的濃妝。怎可否定，那不是青春的力量？

信念早已將青春和責(zé)任穿成一線，而當(dāng)下的就是，爭相變得輝煌！

會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)本2班閻新慧

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第二篇：葉落是歌優(yōu)美散文

樹根深埋于地下，很少有人去注意它，在人們的印象中它根本比不上那挺拔的樹干和茂盛的樹葉，然而就是這極不起眼的根在樹的生長中卻起著極其重要的作用。

當(dāng)一顆樹種被種入土中后，第一個(gè)突破種皮開始生長的就是種子的胚根。然而它并不是向那光明的地面上生長，卻是一個(gè)勁地向土壤的深處扎去，拼命地汲取營養(yǎng)為種子的胚葉沖出地面提供著能量，也就是說樹根從它存在的第一天起就表現(xiàn)出一種不求安樂，舍己為人的精神。

樹根盤旋委屈地埋于地下，為高大的樹干能傲然挺立于地面上奠定了基礎(chǔ)，大自然是變化多端的，有時(shí)是陽光和煦，有時(shí)卻是狂風(fēng)暴雨。但是無論在什么情況下，樹根都任勞任怨擔(dān)負(fù)著固定樹體的任務(wù)。每當(dāng)狂風(fēng)暴雨來臨時(shí)，高大的樹干在風(fēng)面中擺動(dòng)著，顯出一副身不由己，無可奈何的樣子。然而樹根卻不向狂風(fēng)暴雨低頭，它那眾多盤曲的根系牢牢抓住大地，任爾東西南北風(fēng)，它也毫不放松，最后，那狂吼的暴風(fēng)只得無聲無息灰溜溜地退去，樹根卻絲毫不爭名利，仍默默無聞藏于地下，不停息地生長著。

人們常贊美松柏枝干挺拔，楊柳婀娜多姿，桃樹花團(tuán)錦簇，梨樹碩果累累，然而這一切都是埋頭苦“干”所換來的。如果沒有它，它們能如此美麗，嬌艷，碩果累累嗎？回答是肯定的“不能”，然而根卻不因無人贊美而沮喪，它仍為著一個(gè)目標(biāo)——樹的枝繁葉茂努力著，用著它的全部精力 樹根不求安樂，舍己為人，不爭名利，默默無聞，始終向一個(gè)目標(biāo)努力的精神不正是那些為社會(huì)主義建設(shè)而奮斗在第一線上的工人，農(nóng)民，戰(zhàn)士所具有的嗎？

我們偉大的祖國就好似一顆茁壯成長的大樹，那些默默無聞的工人，農(nóng)民，軍人們就是這棵大樹的龐大根系。他們不求名利，任勞任怨地工作著，是他們使祖國這棵大樹永遠(yuǎn)枝繁葉茂，郁郁蒼蒼。

我贊美你，樹根，你沖破層層的阻力，頑強(qiáng)地生長著；你克服的重重困難，工作得默默無聞。從你的每一寸每一節(jié)都表現(xiàn)出一種從不認(rèn)輸，毫不退縮的氣概，在你的每一個(gè)細(xì)胞里都充滿了不計(jì)名利，任勞任怨的精神。?。涓?，我要大聲的贊美你！

第三篇：葉落時(shí)節(jié)

葉落時(shí)節(jié)

當(dāng)一夏的繁華盡已逝去，空留滿地枯黃，任風(fēng)吹卷。我想，再冷漠的人，心中都會(huì)生出幾分柔軟。幾分蒼涼。

秋來無聲，悄然而黃的葉片，不知在下一秒鐘是否便會(huì)靜靜落下。不知趣的蟬兒徒勞的叫著，似乎想要挽回什么，卻甚至無法得到一絲寂寞的回應(yīng)。

走過滿地落葉的小路，時(shí)不時(shí)地“咔嚓咔嚓”聲，竟像是生命對(duì)世間最后的一點(diǎn)傾訴，訴說曾今的如夢年華。我輕輕撿起一片落葉，托于掌心，卻再也托不住往昔的重量，淡淡的惆悵籠上心頭。當(dāng)年《紅樓夢》中“一朝春泥紅顏老，花落人亡兩不知”的哀嘆恐怕與我之感相同吧！當(dāng)初的繁華如夢，而今的墜落無聲，是千百次輪回的一部分，卻也是生命的全部。萬事萬物，本無可避免。忽然，掌中的枯葉被一陣秋風(fēng)吹起，乘風(fēng)而翔，于風(fēng)中時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而騰起，好一番絕命之舞，既然回天無力，何不讓生極盡繁華，使死如蝶舞飛揚(yáng)！快哉！葉的選擇如此，人又當(dāng)如何呢？

看著滿地層層疊疊的葉，雖也有掩不住的憂傷，卻又多了幾分莫名的親切，溫馨，也許是落葉最終回到大地懷抱中了吧！這便讓我不由地想到秋天里的烤紅薯。在街上，常常會(huì)看到有人推著一輛兩輪小車，上面的大圓桶上放著幾個(gè)大大的紅薯，紅薯在爐火的熾烤下，散發(fā)著無比誘人的香氣，那是大地豐腴的味道，是秋風(fēng)濃烈的味道。如果這時(shí)看到有人在爐火旁香甜地吃著金黃的紅薯，這一定會(huì)是秋日里最溫馨的場面。時(shí)不飄落而下的金黃落葉，爐火旁彌漫著的馥郁香甜，烤到正好的塊塊紅薯，人們之間的會(huì)意一笑，這恐怕是秋天沒有太過冷清的原因吧。小小的蕃薯，用一生默默的積攢，為清秋換來了幾許溫馨，幾許柔善，這著實(shí)動(dòng)人心弦。就像葉落，并不一定只有蕭條卻更代表著無畏的奉獻(xiàn)。我喜歡秋天里的烤紅薯，喜歡那份暖暖的感覺。今年的秋注定比以往更富詩意。清晨的操場，竟凝了一層白白的霜，細(xì)細(xì)白白的樣子，竟與純凈的涼風(fēng)融成了一種空靈。我恍惚覺得自己在水晶的包圍之中。人們都說有些冷，我卻業(yè)已忘卻。忘卻，只因在秋天的風(fēng)中，千葉飄零

夜里，我做了一個(gè)奇怪的夢，夢見秋從千里之外趕來，對(duì)我說：“我要走了?！薄半y道，竟不能再稍留片刻嗎？”我哭著問。秋搖了搖頭……

醒來，在明凈的窗外，依然是秋。而只有我明白，這已不再是那個(gè)秋了。正如那片剛要從樹上落下的秋葉。

第四篇：《落 葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《落 葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

密山市知一鎮(zhèn)中學(xué)

林孝發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文，仔細(xì)體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。2.學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作方法。3.品味本文生動(dòng)形象而又富含哲理的語言。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：朗讀課文，品味本文生動(dòng)形象而又富含哲理的語言。難點(diǎn)：托物言志的寫作方法。時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前演練

嘗試準(zhǔn)備

小組派代表講故事，學(xué)生聆聽感受，感悟故事中的道理或哲理。

二、出示目標(biāo)

嘗試引領(lǐng)

提起秋，同學(xué)們?cè)谀X海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些畫面呢？（成熟的田野，南飛的大雁，簌簌的落葉），古往今來，許多文人墨客對(duì)秋、對(duì)落葉傾注了諸多感情，那么著名作家賈平凹對(duì)落葉傾注了怎樣的情感呢？就讓我們一起走進(jìn)賈平凹的散文《落葉》。

教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。

三、自主學(xué)習(xí)

嘗試探究

1．請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，讀課文之前，老師想知道對(duì)于一篇文章，第一次朗讀的時(shí)候你應(yīng)該帶著哪些問題去讀呢？（1）學(xué)習(xí)課文中的生字生詞。

（2）把握這篇散文寫的內(nèi)容是什么？作者情感有哪些變化？ 交流學(xué)習(xí)結(jié)果

（1）生字詞：風(fēng)姿綽約

嫵媚

忌妒

婀娜

凋落

寒傖

嶙嶙

（2）學(xué)生交流初讀課文做領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容。

明確：課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程。作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命哲理。

四、展示交流

嘗試確認(rèn)

1、根據(jù)上面同學(xué)們的交流，老師設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生深入、全面理解課文內(nèi)容。問題設(shè)置如下：

（1）作者是如何描寫法桐的呢？

（2）作者所悟出的人生哲理：“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。”對(duì)這句話你是如何理解的？

（3）文章最后說：我于是敬仰起法桐來?！拔摇睘槭裁磳?duì)法桐產(chǎn)生敬仰之情？

學(xué)生再次讀課文，小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，以共享學(xué)習(xí)成果。學(xué)生明確：

（1）這篇文章前六段分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個(gè)時(shí)間法桐的景色。其中寫的最詳細(xì)的是春天的法桐。作者從法桐的顏色、姿態(tài)、神韻三個(gè)方面描寫了春天法桐的盎然生機(jī)。同時(shí)還采用了側(cè)面襯托的方法，通過鳥夫妻的歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達(dá)自己的喜愛之情。其次較詳?shù)膶懥饲锾斓姆ㄍ?，寫出了它的枯瘦敗落，和前面春天的景象形成了鮮明的對(duì)比，作者的哀嘆、同情溢于言表。然后作者又由來年春天法桐的新葉明白了，法桐舊葉的凋落換來了新生。正如我們收集的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一樣，自然作者就得到了生命的感悟。

（2）由法桐葉子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會(huì)有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對(duì)生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（3）因?yàn)椤拔摇睆姆ㄍ┥砩希瑥姆ㄍ┞淙~到再生的過程中，領(lǐng)悟到了人生哲理：沒有失去就沒有獲得，沒有痛苦就不會(huì)成長，不會(huì)成熟。所以，“我”對(duì)法桐產(chǎn)生了敬仰之情。

2．品味語言

本文篇幅短小，語言凝煉優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。在賞析之前，老師想知道，大家打算如何賞析散文的語言？

學(xué)生交流自己的想法，老師歸納并點(diǎn)明：可以從用詞美、修辭美、哲理美寫作手法運(yùn)用美等角度賞析，也可以有自己獨(dú)特的賞析。

學(xué)生讀課文賞析，并用圈點(diǎn)批注的方式記錄賞析結(jié)果。小組共享學(xué)習(xí)成果。

例如：“沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣??做一個(gè)嫵媚的笑。”這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，動(dòng)靜結(jié)合，從顏色、姿態(tài)、神韻三個(gè)方面寫出了春天桐葉的美好形象。

五、學(xué)以致用

嘗試鞏固

學(xué)生再次品讀課文，找尋自己不懂的問題，小組內(nèi)解決。各小組再提出不同問題，小組間提問研討。

常見的問題有：

（1）文章的標(biāo)題為《落葉》，可是作者卻用了較多的文字來描繪“綠葉”，這樣的安排是否喧賓奪主了？

（2）第四段中“我覺得這很殘酷”的原因是什么？“這”指的是什么？

（3）“凋落的曾經(jīng)那么悠悠的歡樂過，歡樂的也將要寂寂地掉落去?！比绾卫斫膺@句話？

（4）這篇文章的寫作特點(diǎn)是什么呢？

六、對(duì)標(biāo)檢測

嘗試評(píng)價(jià)

賈平凹在落葉的自然現(xiàn)象中悟出了人生哲理，他把落葉注入了精神，注入了靈魂，表達(dá)了對(duì)人生的看法，這種寫法就是：托物言志。這正如王國維所云：一切景語皆情語。（景語，指對(duì)景物的描摹，情語指對(duì)情感的抒發(fā)和表達(dá)，寫景是手段，抒情是目的。）下面，同學(xué)們觀察下面的“景語”，你從中能悟出怎樣的“情語”呢？

1、仙人掌圖片

2、南飛的雁群 學(xué)生寫習(xí)作、讀習(xí)作，師生點(diǎn)評(píng)。

七、盤點(diǎn)收獲

嘗試提升 學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，談本節(jié)課的收獲。

教師結(jié)束語：生命，有時(shí)確實(shí)像落葉一樣脆弱，甚至不堪一擊；但生命也像仙人掌一樣堅(jiān)強(qiáng)，展現(xiàn)出它獨(dú)特的美。希望同學(xué)們能坦然面對(duì)人生中的不幸和過往，敞開胸懷，樂觀面對(duì)生活，祝愿你們的人生如綠葉般靜美，如鮮花般燦爛！

板書：

春夏

秋

來年春

落葉：

繁盛→→凋零→→繁盛

情感：

喜愛→→哀嘆→→敬仰

第五篇：秋天的葉落

秋天的葉落

秋，是葉落的時(shí)候了。葉兒落了，樹也會(huì)哀傷。帶著樹的哀傷去走進(jìn)自然，聆聽它吧！

葉無聲，無怨，無悔

一陣秋風(fēng)襲來。葉，在天空中劃過一道美麗的弧線，無聲無息悄然落下。唔！是秋天的第一片落葉。它不顧樹的反對(duì)，還是落了?？?！它，已換了黃毛衣，帶著最初的夢想，落了。不怪別人，只有著一種說不出口的幸福與激動(dòng)。然而，在落下的那一瞬間，已早沒有了知覺。哎！實(shí)現(xiàn)了最初的夢想。為了它，竟付出了生命的代價(jià)。這值得嗎？亦是喜或憂？

樹無聲的哭泣

啊，我知道，心又在隱隱作痛了。為什么？葉兒要落了，每當(dāng)它落下的一瞬間，心便會(huì)疼，說不出口。雖然葉有它的夢想，可它怎么能忘了我呢？讓我一個(gè)人孤單。葉，仿佛在對(duì)我微笑，對(duì)我說：樹，我終于實(shí)現(xiàn)夢想了，你要為我高興啊葉，我為你高興！不知不覺，一股熱流涌上心底，忍不住了，任淚水肆流，心底好像有什么東西啪得一聲碎了?；叵脒^去，枝繁葉茂，蔥蔥郁郁，那是多么的快樂，多么的幸福啊！

陽光綠葉的守望者

望著樹的悲傷，我自責(zé)，望著葉離去的身影，我懊惱?；叵肫鹨郧?，就像是放電影似的一幕幕重現(xiàn)了：那時(shí)的葉天真的問：陽光阿姨，我是什么?。课倚χ鸬滥闶强蓯鄣穆淙~啊，你肩上背負(fù)著重大的使命，要你的落下才能使樹重生綠葉。葉若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)我只是隨便說說，沒想到不久，春天到了，依然，我在守望綠葉。因?yàn)?，這是葉唯一的要求，守望樹，更守望綠葉

還是這個(gè)夏天，卻少了快樂。而葉落樹哀將永遠(yuǎn)留在我的心里。