第一篇：2014年一級(jí)建造師資格考試如何復(fù)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率

2014年一級(jí)建造師資格考試如何復(fù)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?這已經(jīng)是一個(gè)老生常談的事情了，可是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的檢驗(yàn)的出了一條定律，那就是勞逸結(jié)合，而且我們大家都知道學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，還有一點(diǎn)就是上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?我們說(shuō)這就要求大家在課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，如果沒有時(shí)間，建議最好先整體的了解了老師所講的這部分內(nèi)容，清晰一個(gè)思路，這樣也能夠跟著老師的進(jìn)度走下去，聽起課來(lái)就比較有針對(duì)性。

接下來(lái)一點(diǎn)，我們說(shuō)上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做筆記記錄，雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程可以進(jìn)行反復(fù)播放，但是要增強(qiáng)記憶，提高效率，適當(dāng)?shù)淖罟P記的不可少的，可以將老師歸納的重點(diǎn)內(nèi)容在教材上勾畫出了，方便以后看書的時(shí)候抓住重點(diǎn)，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，課程當(dāng)中典型例題與典型解法，這些是真正有價(jià)值的，也是必須去記的東西。一定要在課程當(dāng)中掌握這個(gè)課時(shí)老師所講的重點(diǎn)，這節(jié)課程才沒有白白去聽。接下來(lái)一點(diǎn)，我們大家在復(fù)習(xí)中要自信，很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

最后一點(diǎn)，我們大家要學(xué)會(huì)用心，我們說(shuō)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。如果您想尋求一級(jí)建造師資格考試相關(guān)知識(shí)方面的幫助，103網(wǎng)校是您一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這里有眾多名師為您保機(jī)護(hù)航，他們有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的閱讀考試大綱的經(jīng)歷，將會(huì)為您打造出一套為您量身定做的復(fù)習(xí)計(jì)劃，令您順利通過(guò)一級(jí)建造師資格考試，最終定會(huì)令您滿意而歸，103網(wǎng)校期待著您前來(lái)咨詢。

第二篇：怎樣聽課才能提高一級(jí)建造師學(xué)習(xí)效率

聽課：

聽課的質(zhì)量決定了復(fù)習(xí)的難度。聽課這個(gè)過(guò)程可以解析為聽、記、問(wèn)。

(一)聽

1.聽輪廓

聽輪廓就是指在學(xué)習(xí)之初聽教師講解《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》(以下簡(jiǎn)稱《法規(guī)》)這門課中主要包括哪幾部分、每部分在整本書中的地位和價(jià)值如何、難度如何、考生對(duì)這部分的關(guān)注程度如何等框架性的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)就像走路一樣，考生需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問(wèn)題。所以學(xué)習(xí)之初應(yīng)該首先對(duì)考試用書中將要講述的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)框架式的認(rèn)識(shí)，從而便于從整體上把握本書的精華，切忌眉毛胡子一把抓，不分重點(diǎn)的機(jī)械式學(xué)習(xí)。免費(fèi)郵箱訂閱精品資料：http:///url/url.asp?id=351

2.聽命題趨勢(shì)

盡管建造師考試命題具有保密性，對(duì)其中的具體細(xì)節(jié)無(wú)從知曉，但是還是可以大致了解命題的總體趨向。我們?cè)诼犝n的時(shí)候要注意來(lái)自授課教師的每一句話。尤其是關(guān)于考試形勢(shì)的分析。因?yàn)檫@決定了我們復(fù)習(xí)的方向。

3.聽講解

聽講解是考生參加考前輔導(dǎo)的核心。只有認(rèn)真聽老師的講解，才能為后面的復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是授課教師不同，其對(duì)知識(shí)內(nèi)容的講解方式、范圍也不一樣，并且學(xué)員也不可能隨時(shí)提問(wèn)，這樣就使學(xué)員處于相對(duì)被動(dòng)的位置。那么，如何在相對(duì)被動(dòng)的條件下有效地提高聽課效果呢?一般來(lái)講，可以考慮從以下幾個(gè)角度入手，盡量發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高聽課效果。

(1)緊跟授課教師的思路

考生到培訓(xùn)班就是來(lái)聽教師講課的，如果我們不緊跟授課教師的思路，聽課就變得沒有意義。所以上課的時(shí)候一定要注意聽授課教師的講解，跟上教師的思路。有的時(shí)候，可能有某個(gè)問(wèn)題沒能很好的理解，此時(shí)可暫時(shí)擱置問(wèn)題，繼續(xù)跟上授課教師的思路。否則，不但沒有理解的問(wèn)題未解決，而且可能由于沒能跟上教師的思路而影響了后面的內(nèi)容。

(2)將知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言

將知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言是幫助考生提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。《法規(guī)》的題型是選擇題，選擇題需要理解性記憶。例如，《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定了安全生產(chǎn)的原則是：“加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這幾句話，盡管不長(zhǎng)，但是要準(zhǔn)確記憶并不容易。如果它轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，即安全生產(chǎn)要“別出事或少出事”就很容易記住。

(二)記

我們建議直接在書上作筆記。因?yàn)榻處熤v授的內(nèi)容會(huì)與書上的內(nèi)容緊密結(jié)合，在書上直接標(biāo)注不僅節(jié)約時(shí)間，而且有利于日后的復(fù)習(xí)。做筆記主要是需要把握以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.重點(diǎn)的內(nèi)容

重點(diǎn)的內(nèi)容不一定要按照教師的講解和書上的原話記錄，可以在書旁邊的空白位置作一下簡(jiǎn)要記錄。2.難點(diǎn)的內(nèi)容

難點(diǎn)的內(nèi)容最好能夠詳細(xì)記錄。因?yàn)榧词宫F(xiàn)在理解了，將來(lái)也可能忘記。所以，盡可能詳細(xì)記錄有利于將來(lái)的復(fù)習(xí)。對(duì)于課堂上沒有聽懂的難點(diǎn)，可以先圈點(diǎn)上，利用下課的時(shí)間向授課教師咨詢。一級(jí)建造師網(wǎng)校名師24小時(shí)答疑：http://edu.21cn.com/kcnet580/

3.典型的題型

《法規(guī)》這門課知識(shí)點(diǎn)非常散，單純依靠講解來(lái)授課不可能取得好的效果。這就要求授課教師要結(jié)合例題來(lái)講解，從而將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)講解的例題，學(xué)員有必要記錄。

4.疑問(wèn)

法規(guī)這門課的特殊性導(dǎo)致學(xué)員在聽課過(guò)程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種疑問(wèn)。例如，關(guān)于委托代理的終止的規(guī)定有：

●代理期限屆滿或代理事務(wù)完成。

●被代理人取消委托或代理人辭去委托。

●代理人死亡或喪失民事行為能力。

●作為被代理人或代理人的法人組織終止。

具有這四種情形之一的，則委托代理終止。對(duì)于這四點(diǎn)的理解應(yīng)該沒有問(wèn)題，但是，有的學(xué)員可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么這里僅僅提到了代理人死亡或喪失民事行為能力會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止，卻沒有談到被代理人如果死亡或喪失民事行為能力會(huì)不會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止呢?如果具備這個(gè)條件，他們的代理關(guān)系是否終止呢?

這樣的問(wèn)題嚴(yán)格講已經(jīng)超出了的要求，在考試中是不會(huì)出現(xiàn)的。但是，如果學(xué)員心中始終存有這樣的疑問(wèn)，就對(duì)后面的復(fù)習(xí)不利。因?yàn)閷W(xué)員認(rèn)為自己對(duì)法律掌握得還不夠精，進(jìn)而動(dòng)搖了信心。所以，學(xué)員可以將這樣的疑問(wèn)記錄下來(lái)，利用課間時(shí)間向授課教師咨詢。

(三)問(wèn)

考生要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在不影響授課的情況下應(yīng)該盡量多提一些問(wèn)題。問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.沒聽懂的問(wèn)題

有問(wèn)題就要及時(shí)向老師請(qǐng)教，絕對(duì)不能帶著沒有解決的問(wèn)題進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。離開了教師，離開了課堂，再想解決這個(gè)問(wèn)題就更加困難。

2.臨時(shí)產(chǎn)生的疑惑

如同上文分析的關(guān)于代理關(guān)系終止的問(wèn)題一樣，考生也會(huì)有其他疑惑產(chǎn)生。這時(shí)候要及時(shí)解決，考生可以利用課余時(shí)間向教師請(qǐng)教，但是，也要注意把握一個(gè)尺度：這個(gè)疑惑應(yīng)該是與所學(xué)課程密切相關(guān)的問(wèn)題，而不應(yīng)該是離考試太遠(yuǎn)的問(wèn)題。

3.其他關(guān)心的問(wèn)題

例如，是否有考試的最新動(dòng)向等考生關(guān)心的問(wèn)題都應(yīng)該得到及時(shí)的解決。

4.培訓(xùn)單位的聯(lián)系方式

這樣做的好處意味著在后面的學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題有機(jī)會(huì)得到及時(shí)解決。

第三篇：2014年一級(jí)建造師資格考試如何提高備考效率

2014年一級(jí)建造師資格考試如何提高備考效率

103網(wǎng)校友情提醒：隨著距離2014年一級(jí)建造師資格考試開考時(shí)間的一天天臨近，相信廣大考生也都在積極的準(zhǔn)備著2014年一級(jí)建造師資格考試的復(fù)習(xí)工作吧，那么大家是否關(guān)心過(guò)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)才能達(dá)到最好的效果呢？接下來(lái)大家就來(lái)總結(jié)一下這些內(nèi)容，為大家在2014年一級(jí)建造師資格考試的道路上面添磚加瓦。

第一點(diǎn)，我們大家不要在考試復(fù)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。我們大家都知道一心不能二用的道理，可還是有許多考生在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)去看書的效果好多了，所以說(shuō)這一點(diǎn)我們大家要格外的注意，以免造成得不償失的情況的造成。

第二點(diǎn)，我們大家不妨給自己定一些時(shí)間限制，我們大家都明白連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把復(fù)習(xí)任務(wù)分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種辦法能提高你的復(fù)習(xí)效率，不顧在這里大家也要注意一點(diǎn)，那就是不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一本教材，我們說(shuō)這樣做的話很容易疲勞，而且效果也很差。我們說(shuō)正確的做法是每晚安排復(fù)習(xí)1-2個(gè)小時(shí)，再換一本書進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣兩本書都能兼顧。有必要時(shí)建議在復(fù)習(xí)的過(guò)程中自己記錄筆記。那么有人會(huì)說(shuō)有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，在這里大家忽略了一個(gè)重要因素，那就是效率，我們說(shuō)只有效率上去了，最終我們大家所達(dá)到的結(jié)果才會(huì)是完美的。

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第四篇：如何才能順利通過(guò)2014年一級(jí)建造師資格考試

如何才能順利通過(guò)2014年一級(jí)建造師資格考試

眾所周知，報(bào)考一級(jí)建造師的考生多為在職人員，針對(duì)大家工作忙，復(fù)習(xí)時(shí)間少的問(wèn)題，接下來(lái)咱們大家就來(lái)一起探討一下這個(gè)話題，為你的一級(jí)建造師資格考試的道路上面添磚加瓦。

第一點(diǎn)，我們說(shuō)工作忙，時(shí)間少，這是很多同學(xué)都遇到的問(wèn)題。但即便工作再忙，時(shí)間再少也還是可以合理安排保證復(fù)習(xí)的，我們說(shuō)大家既然上了班要考試，那么在思想上要做到對(duì)自己狠一點(diǎn)，這是前提，首先我們大家就要做到一點(diǎn)，那就是上下班通讀全書，我們說(shuō)就建造師來(lái)說(shuō)年初上班就開始看第一遍，通讀全書。很多朋友上班很忙，下班回家又有一大堆瑣碎的事情。那么唯一能看書就在是上下班坐車、坐地鐵時(shí)。別怕丟人，有車也不能開，這樣每天上下班一共能看將近兩個(gè)小時(shí)左右。接下來(lái)通讀之后就可以開始總結(jié)重點(diǎn)了。有很多朋友都在猶豫要不要報(bào)班，我們說(shuō)如果自己之前有基礎(chǔ)的或者通讀全書的時(shí)候并不感到吃力、自己又有學(xué)習(xí)方法的朋友就沒必要報(bào)班;如果對(duì)基本概念都不了解，全書讀完一遍好迷迷糊糊的可以根據(jù)自身情況考慮報(bào)班情況就可以了，接下來(lái)我們大家要做的事情就是刪繁就簡(jiǎn)了，我們說(shuō)此時(shí)終點(diǎn)已經(jīng)總結(jié)出來(lái)，那么接下來(lái)的工作就是精簡(jiǎn)重點(diǎn)。這一步相當(dāng)?shù)闹匾瑫r(shí)也是一級(jí)建造師考試復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容。我們參加考一級(jí)建造師的標(biāo)準(zhǔn)就是得分，只要達(dá)到總分60%就能通過(guò)，這就是我們大家的目的，我們說(shuō)至于提煉得分點(diǎn)的方法，最好的莫過(guò)于從歷年真題里面總結(jié)，這一點(diǎn)也很重要，大家一定要記住往年真題的我們大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。

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第五篇：一級(jí)建造師資格考試復(fù)習(xí)之項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖

一級(jí)建造師資格考試復(fù)習(xí)之項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖

項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖是一個(gè)組織工具，它是通過(guò)樹狀圖的方式對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐層分解，以反映組成該項(xiàng)目的所有工作任務(wù)。編碼由一系列符號(hào)和數(shù)字組成，編碼工作是信息處理的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的編碼依據(jù)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖，項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖和項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的編碼是編制上述其他編碼的基礎(chǔ)。接下來(lái)我們大家就來(lái)討論一下這個(gè)話題。

1.職能組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其應(yīng)用；職能組織結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)模式。每一個(gè)工作部門可能等到其直接和非直接的上級(jí)工作部門下達(dá)的工作指令，它就會(huì)有多個(gè)矛盾的指令源，一個(gè)工作部門的多個(gè)矛盾的指令源會(huì)影響企業(yè)管理機(jī)制的運(yùn)行。線性組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其應(yīng)用，線性組織結(jié)構(gòu)就散來(lái)自于這種十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娛陆M織系統(tǒng)，在線性組織結(jié)構(gòu)中，每一個(gè)工作部門只能對(duì)其直接的下屬部門下達(dá)工作指令，每一個(gè)工作部門也只有一個(gè)直接的上級(jí)部門，因此，每一個(gè)工作部門只有唯一的指令源，避免了由于矛盾的指令而影響組織系統(tǒng)的運(yùn)行，在一個(gè)特大的組織系統(tǒng)中，由于線性組織結(jié)構(gòu)模式的指令路徑過(guò)長(zhǎng)，有可能會(huì)造成組織系統(tǒng)在一定程度上運(yùn)行的困難。

2.對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，并用圖的方式表示，就形成項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)圖(OBS)。它掩映一個(gè)組織系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間和各元素之間的組織關(guān)系，反映的是各工作單位、各工作部門和各工作人員之間的組織關(guān)系。項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖描述的是工作對(duì)象之間的關(guān)系。每一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目都應(yīng)編制項(xiàng)目管理分工表，這是一個(gè)項(xiàng)目的組織設(shè)計(jì)文件的一部分工作任務(wù)分工表，在工作任務(wù)分工表中應(yīng)明確各項(xiàng)工作任務(wù)由那個(gè)工作部門負(fù)責(zé)，由哪些工作部門配合或參與。

3.以一個(gè)事例來(lái)解釋管理職能的含義：提出問(wèn)題—通過(guò)進(jìn)度計(jì)劃值和實(shí)際值的比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度推遲了;籌劃—加快進(jìn)茺有多種可能的方案，如改一班工作制為兩班工作制，增加夜班作業(yè)，增加施工設(shè)備和改變施工方法，應(yīng)對(duì)這三個(gè)方案進(jìn)行比較;決策—從上述三個(gè)可能的方案中選擇一個(gè)將被執(zhí)行的方案，即增加夜班作業(yè);執(zhí)行—落實(shí)夜班施工的條件，組織夜班施工;檢查—檢查增加夜班施工的決策有否被執(zhí)行，如已執(zhí)行，則檢查執(zhí)行的效果如何。

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