第一篇：放飛夢(mèng)想 用“心”成就未來

放飛夢(mèng)想 用“心”成就未來

高一七班是一個(gè)充滿奇跡的班級(jí)，懷著同樣夢(mèng)想的46名同學(xué)走到了一起?！皶r(shí)間面前緊迫感、學(xué)習(xí)面前壓力感、成績(jī)面前競(jìng)爭(zhēng)感、班級(jí)面前榮譽(yù)感”是我們堅(jiān)持的理念；“每個(gè)人好，整個(gè)班才好，整個(gè)班好，每個(gè)人才更好”是我們信奉的格言；“一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走出我們的風(fēng)采”是我們奮斗的目標(biāo)。這是一個(gè)溫馨的集體，是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體，一學(xué)年以來，我們從相識(shí)到相知，從相知到相惜，取得了很多成績(jī)。

一、學(xué)習(xí)篇

學(xué)習(xí)刻苦努力是我班的特色，課堂、課間、午休、晚自習(xí)，任何時(shí)候你都能看到七班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的身影。在同學(xué)們和任課老師的共同努力下，每一次的考試七班都名列年級(jí)前茅。為讓同學(xué)更加了解自己的學(xué)習(xí)狀況，給自己確定下一個(gè)目標(biāo)，上學(xué)期期中考試后，我班召開了“學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。會(huì)上同學(xué)積極發(fā)言，交流學(xué)習(xí)方法，暢談學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。隨后，在班上設(shè)立的“心愿墻”也成為大家學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。為讓同學(xué)之間形成良好的“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)氛圍，我班成立了具有班級(jí)特色的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)匯總每次考試及測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)作為小組的成績(jī)，作為各個(gè)小組間評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來，不僅激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了積極性，也形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。每一次成績(jī)的取得，都離不開七班每一名同學(xué)的努力付出，離不開每一位同學(xué)都添磚加瓦。

二、紀(jì)律篇

課上，我們認(rèn)真的聽老師講課；自習(xí)課上，每一位同學(xué)都能井井有條的安靜做著自己的事情；日常生活中，每日三掃，周五的大掃除，也在忙碌之中有條不紊的進(jìn)行著。嚴(yán)格的紀(jì)律，良好的班風(fēng)，讓我們更堅(jiān)定的相信高一七班的未來不是夢(mèng)！

三、活動(dòng)篇

2011年的9月，我們來自四面八方的學(xué)子聚到高一七班，互不相識(shí)的我們共同到西青軍事基地參加軍訓(xùn)。訓(xùn)練場(chǎng)上總有我們規(guī)范的軍姿，堅(jiān)實(shí)的步伐，響亮的口號(hào)聲。雖然彼此還不熟識(shí)，但集體的榮譽(yù)感卻默默在我們心中扎根。正因?yàn)槿绱耍野嘧罱K獲得軍訓(xùn)先進(jìn)班級(jí)體稱號(hào)，并有近三分之一的同學(xué)代表班級(jí)參加了軍訓(xùn)匯報(bào)演出，獲得部隊(duì)指揮官和老師們的肯定。此外，對(duì)于各種比賽，七班也毫不遜色。田徑賽場(chǎng)上，我們的堅(jiān)持，我們的汗水，贏得了一個(gè)個(gè)驕人的成績(jī)；一年一度的辯論會(huì)，每一位同學(xué)的出謀劃策，讓我們的辯手在賽場(chǎng)上盡展七班的風(fēng)采。

我們有少年的銳氣；我們有青春的活力；我們有躍動(dòng)的思維；我們有集體的智慧；我們有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。我們一直相信“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。前方充滿荊棘又崎嶇不平的道路上，總會(huì)看到一個(gè)集體的身影，這就是高一七班。給高一七班一個(gè)機(jī)會(huì)，今后我們會(huì)更加努力，踏實(shí)走好成長(zhǎng)中的每一步，向夢(mèng)想邁進(jìn)！

第二篇：放飛夢(mèng)想,成就未來

放飛思維、點(diǎn)燃孩子的藝術(shù)火花

——讓學(xué)生自然地愛上美術(shù)課堂

縱觀當(dāng)前小學(xué)階段的美術(shù)教育，正是學(xué)習(xí)的啟蒙階段。此時(shí)的孩子，由于生理和心理雙重因的正常制約，往往在學(xué)習(xí)過程中，一碰到困難和挫折，便會(huì)產(chǎn)生低落的情緒，注意力的持續(xù)性比較低，對(duì)美術(shù)課堂上的創(chuàng)作缺乏了解。這些，使得本應(yīng)充滿活力的藝術(shù)學(xué)科在孩子面前變得黯然失色。那么，如何克服這種求知的浮躁，讓他們愛上這個(gè)課堂，使得我們不得不重新審視我們的教育。我們應(yīng)遵循馬克思主義的辨證法來看待教育，弄清內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系，明確教育中起決定作用的內(nèi)因是學(xué)生。只有內(nèi)因得到充分的調(diào)動(dòng)，教育才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的下一代。

下面就結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)來談一談如何點(diǎn)燃孩子們的藝術(shù)火花，讓學(xué)生愛上美術(shù)課堂。

一、尋找創(chuàng)作的源泉

在教學(xué)中，我們往往被純技能、技巧的追求的所壟斷，并將此放在教學(xué)目標(biāo)之首位，用它作為衡量美術(shù)學(xué)科成與否的標(biāo)尺，在這樣一種教學(xué)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)跟在教師后面去模仿，他們觀察到什么？感受到什么？一切很難找到答案。我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中，首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。沒有對(duì)生活的密切接觸、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構(gòu)造、形象，又何談?dòng)行碌膭?chuàng)造呢？

我在教學(xué)“交通工具”一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的作業(yè)上出現(xiàn)了多次抹擦的痕跡，還有學(xué)生在下面小聲地自言自語：“ 我不畫了，我不會(huì)畫！”我感到很奇怪，開始他們一個(gè)個(gè)興趣盎然，舉著手，爭(zhēng)先恐后地告訴我自己知道的交通工具。于是，我把一個(gè)原先要畫摩托的小男孩找來，問他為什么不想畫了，他指著自己只畫了幾筆的摩托告訴我，不知道那里該怎樣畫。這時(shí)，我才突然領(lǐng)悟：創(chuàng)作源于生活！沒有生活中的接觸與觀察，學(xué)生怎么畫得出原本的摩托的部件、構(gòu)造都不明確，難道我還能要求學(xué)生憑空來設(shè)計(jì)、想象嗎？那不是閉門造車嗎？

生活處處有美，藝術(shù)就善于從生活中捕捉。而孩子們還不是藝術(shù)家，就像一頭剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲，掌握時(shí)機(jī)。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師的引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受能力、欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，并從中捕捉到美，產(chǎn)生對(duì)美的表現(xiàn)欲望，以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。

二、激起創(chuàng)作的興趣

美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生喜歡的科目。但具體到每一個(gè)學(xué)生對(duì)這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長(zhǎng)，就要看老師如何調(diào)動(dòng)他們的積極因素激起學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生，年齡跨度相對(duì)大些。從心理學(xué)的角度分析，一般跨越兩個(gè)階段。低年級(jí)與中高年級(jí)的學(xué)生除了對(duì)色彩的敏感具有共同性，低年級(jí)的學(xué)生注重于外觀形象，高年級(jí)則偏重于設(shè)計(jì)和制作。如五年級(jí)的《畫臉譜》，假設(shè)簡(jiǎn)單地讓高年級(jí)的學(xué)生仿造涂鴉，必定會(huì)興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學(xué)生來當(dāng)京劇演員大師，頓時(shí)，場(chǎng)面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學(xué)生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動(dòng)手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時(shí)制宜地組織學(xué)生先觀賞京劇錄像片段，再借機(jī)把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識(shí)介紹給學(xué)生。等到他們親自動(dòng)手時(shí)，一個(gè)個(gè)揮筆抹彩，似乎人人都像個(gè)化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標(biāo)準(zhǔn)，這都不是最重要的。至少在這堂課上學(xué)生的參與率達(dá)到100%，學(xué)生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并了解了一些簡(jiǎn)單知識(shí)，提高了自己的知識(shí)面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

其次，電教媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容實(shí)踐的操作中搭上橋梁。它聲形并

茂，色彩艷麗，生動(dòng)直觀，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，讓學(xué)生留戀、向往。

再次，我們的教材中，有不少課題需要學(xué)生走出教室，實(shí)地寫生，如四年級(jí)的《用色彩畫風(fēng)景》等，如果教師只在教室中講，該畫哪些部分是畫面需要的、哪些不需要等等，這樣的閉門造車，不如讓學(xué)生去實(shí)地走走看看，感受一下小巷兩邊的商店、理發(fā)店、小飯店、行人及往日熟悉的地方，然而，現(xiàn)在要學(xué)生用畫家的眼光去感受它，感覺生活一下子是一幅完整的畫。學(xué)生在走進(jìn)環(huán)境感受生活的過程中，感悟能力增強(qiáng)了，繪畫能力提高了。

三、用信心架起成功創(chuàng)作的橋梁

愛因斯坦說過，想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是全部知識(shí)進(jìn)化的源泉。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩不受約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。

美術(shù)課上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)作各有其獨(dú)具魅力的地方，盡管有些創(chuàng)作上比較欠缺，但是，當(dāng)你換一種角度去欣賞的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它也是很完美的。我看到這樣一個(gè)學(xué)生，他的寫生作品總是和實(shí)物相差甚遠(yuǎn)，有時(shí)還遭到同學(xué)的嘲笑。他害怕上美術(shù)課，害怕自己的畫被人看見。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想表現(xiàn)自己、展示自己，享受成功，這是孩子的天性。于是，我給他看了一張“凡高的自畫像”。于是，那個(gè)孩子自信的舉起了自己的“印象派”，這至少是個(gè)好的開端。

我們?cè)谥笇?dǎo)兒童創(chuàng)作的過程中，盡量讓兒童作為畫畫的主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只是事先做一些啟發(fā)式的引導(dǎo)，讓兒童自己想象，然后老師再作一些修正式的補(bǔ)充，這樣能讓他有一種成就感，樹立自己的信心，孩子就不再畏難；有了自信，孩子就敢畫了，有了自信，孩子就可以描繪自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的一幕。

作為學(xué)生走上美術(shù)創(chuàng)作之路的啟蒙者，需要我們每一位教育工作者用真誠(chéng)去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，使他們?cè)谌松倪@段行程中，充分地發(fā)展自己的個(gè)性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華。

立足生活 超越課堂

人們常說，課堂是教師永遠(yuǎn)的情結(jié)，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教學(xué)是情感的交融，是生命的交往，當(dāng)新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”時(shí)，我們更要給課堂畫上絢麗的“色彩”，注入生命的“活力”。我們要立足于生活，超越課堂，讓學(xué)生親身、親心、親歷學(xué)習(xí)，因此我們可以讓課堂成為一間“展覽室”，一個(gè)“游戲場(chǎng)”，或一條“旅游線”??

一、“展覽室”——心靈與作品的交流。

“展覽室”里充滿了畫香，學(xué)生個(gè)個(gè)如采蜜者享受知識(shí)無私的饋贈(zèng)。

師：大自然是多彩的、豐富的，《走近大自然》一課里向我們展示了一幅幅美麗的自然畫卷，以及許多藝術(shù)家們利用大自然中各種材料，創(chuàng)造出各種獨(dú)特的藝術(shù)作品。同學(xué)們，你們想不想去看看？

生：想（興奮的表情）

師：你們先欣賞一遍，看后和同學(xué)交流一下自己的感受好嗎？

生：好（有點(diǎn)急不可待）

教師利用多媒體儲(chǔ)存了許多有關(guān)作品，配上音樂，邊播放邊解釋，馬上吸引了學(xué)生注意力，大大的提高學(xué)習(xí)興趣。

師：誰能用一句話表達(dá)自己的感受？

學(xué)生們此時(shí)情緒非常高漲，大家紛紛舉手發(fā)表自己的感受，雖然只是一年級(jí)的孩子們，但是孩子們被這些獨(dú)特藝術(shù)作品，深深的打動(dòng)，努力的用完整的語言表達(dá)自己感受。借此提高了

語言表達(dá)能力。

《走近大自然》是一年級(jí)造型、表現(xiàn)的一節(jié)課，課中已提供了一些圖片。如何引起他們的興趣，激發(fā)他們的情感，促使他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)？?jī)H靠書本上的圖片是不夠，這就需要教師在課外搜集資料，利用多媒體現(xiàn)代化工具，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該向?qū)W生公開自己的“法寶”，讓學(xué)生自己與作品面對(duì)面地接觸，直接與作品對(duì)話，直接體驗(yàn)。親自采蜜。

學(xué)生被這些藝術(shù)作品吸引住了，開始了自己的學(xué)習(xí)。看，有仔細(xì)觀看的、有相互討論的、有請(qǐng)教老師的。教室里充滿著熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，課堂成了“展覽室”學(xué)生無拘無束，遨游于知識(shí)的海洋。

新課標(biāo)提出要進(jìn)行交流的課堂教學(xué)。所謂交流，意味著交流雙方彼此敝開心扉，相互接納，學(xué)生可以與心靈交流，可以與作品交流，可以與他人交流。當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)需要時(shí)，可以通過不同的方法達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，教師不是唯一的知識(shí)來源，也不是知識(shí)的占有者，學(xué)生不必等著老師的傳授、灌輸。學(xué)習(xí)美術(shù)，應(yīng)首先去欣賞作品，欣賞作品是美術(shù)學(xué)習(xí)的前提所在，只有通過與作品“零距離”的接觸，學(xué)生的感受才是“原汁原味”的，在此基礎(chǔ)上的欣賞能力才會(huì)日趨提高，學(xué)生通過一張張的作品比較、體會(huì)的有滋有味。此時(shí)，大自然的美麗已在他們心中駐留，熱愛祖國(guó)的情感已在升華，美好的理想已在樹立，如此的收獲又豈是教師單一的傳授所能達(dá)到的？

二、“游戲場(chǎng)”——快樂與體驗(yàn)的交融。

“游戲場(chǎng)”里笑聲朗朗，熱鬧歡快，快樂來自于自信，知識(shí)增長(zhǎng)于體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)二年級(jí)《化裝晚會(huì)》時(shí)，學(xué)生把自己裝扮成各種角色，用不同的材料制作面具頭飾服裝，課堂上精彩的表情，熱烈的討論，讓人體會(huì)到了學(xué)生無窮的智慧與快樂。

1、化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊！

2、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！

3、紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有放音樂，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！

創(chuàng)設(shè)情節(jié)化的情境，搭建寬松的平臺(tái)，體驗(yàn)生活，享受快樂，課堂成了學(xué)生快樂的“游戲場(chǎng)”，成了體驗(yàn)生活的“樂園”。

《化裝舞會(huì)》是綜合、探索的課，本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上服裝、海報(bào)、背景、化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得成功的愉悅。

還學(xué)生自由的空間，還學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，給學(xué)生寬闊的舞臺(tái)?！皟A聽學(xué)生”真情告白，欣賞學(xué)生的表演天分，我們不必去做學(xué)生的主宰者，支配者。應(yīng)還學(xué)生以主人的身份，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。

三、旅游線——美麗與激情的蕩漾

人們向往美好的地方，看小導(dǎo)游正把美麗介紹給大家，一路上激情蕩漾，讓人感染于其中，沉醉于期間，學(xué)完了《變了樣》后創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品。

師：課文中的學(xué)生作品美嗎？美在哪里？

生：畫出了城市現(xiàn)代化的交通設(shè)施、摩天高樓。

師：那我們的城市、鄉(xiāng)村美嗎？

生：也很美

師：如果遠(yuǎn)方的客人來，你會(huì)把我們的城市式鄉(xiāng)村的美麗介紹給他嗎？

生：那當(dāng)然，我還要當(dāng)他的導(dǎo)游呢?。▽W(xué)生有說的欲望）

師：我們班上有幾位外地來的同學(xué)，你們?cè)敢猱?dāng)他們的向?qū)幔浚ń處熢谡n前布置過作來，回家查找有關(guān)家鄉(xiāng)的資料和圖片）。

學(xué)生自由找介紹對(duì)象，聽，有介紹本市建筑風(fēng)格，有介紹鄉(xiāng)村景物的，有介紹城市風(fēng)貌的，看，有動(dòng)作指示，有再現(xiàn)表演的，有出示圖片的，小導(dǎo)游們“好像要把所有好看的、美麗的、突出的，都告訴他的游客”。

旅游是有目的的，在旅途中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，我們會(huì)豪不猶豫地駐足觀賞或改變路線，而決不會(huì)因預(yù)先設(shè)定而錯(cuò)過美麗、缺乏激情。

“導(dǎo)游們”的熱情好客，“游客們”的感多體驗(yàn)，皆入情入景，留下一幅幅優(yōu)美的作品。每一個(gè)學(xué)生都是一道美麗的風(fēng)景，每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無窮的智慧，充滿著豐富的情感，學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下，立即投入的那份“力”，幾乎是無法抑制的，通過用角色定位，引導(dǎo)他們尋找知識(shí)的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興奮和交流的快樂。激起學(xué)生的情感，放飛學(xué)生的心靈，“用我心畫我畫，用我情表我意”，產(chǎn)生一定的課堂情感效應(yīng)，使富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充滿魅力。讓他們實(shí)現(xiàn)最自由，最幸福，充滿激情的學(xué)習(xí)旅程。

蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要”。所以我們要立足生活，更要超越課堂，使課堂成為學(xué)生生命煥發(fā)的地方。

第三篇：放飛夢(mèng)想 成就未來

放飛夢(mèng)想，成就未來

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天，我給大家演講的題目是《放飛夢(mèng)想，成就未來》。

這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了一本非常有意義的書——《走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)》。這本書使我深受教育和鼓舞。尤其“中國(guó)夢(mèng)”的構(gòu)想，更讓我倍感振奮！

自古以來，我們中華民族就是一個(gè)充滿夢(mèng)想的民族：物質(zhì)匱乏的年代，我們夢(mèng)想富足；戰(zhàn)火紛飛的年代，我們夢(mèng)想和平；外族入侵的年代，我們夢(mèng)想解放；社會(huì)動(dòng)蕩的年代，我們夢(mèng)想安寧??

但是，縱觀中國(guó)歷史，我們一代代中國(guó)人的民族夢(mèng)想?yún)s沒有真正實(shí)現(xiàn)過。直到1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮誕生，我們民族夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)才成為可能。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了“三座大山”，創(chuàng)建了新中國(guó)，中國(guó)人民真正當(dāng)家做了主人?！覀儗?shí)現(xiàn)了民族解放夢(mèng)和自由夢(mèng)！

也是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧松鐣?huì)主義建設(shè)的偉大成就。尤其改革開放以來，我們國(guó)家全面繁榮，各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步：香港、澳門回歸，奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，神舟飛船升空，和諧號(hào)動(dòng)車飛馳，航空母艦試航，天河二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)問世，等等，等等。——我們實(shí)現(xiàn)了發(fā)展夢(mèng)！

今天，面對(duì)嶄新的歷史機(jī)遇，我們偉大的黨沒有在所取得的巨大成就前止步，而是放眼未來，為我們國(guó)家描繪了更加宏偉壯麗的“中國(guó)夢(mèng)”——一個(gè)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)！新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)點(diǎn)燃了民族的新希望，喚醒了國(guó)人的進(jìn)取心。

同學(xué)們，雖然說中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想，但是，國(guó)家夢(mèng)和我們少年夢(mèng)從來都休戚相關(guān)！如果說中國(guó)夢(mèng)是一座花壇，我們少年夢(mèng)就是一朵含苞待放的花蕾；如果說中國(guó)夢(mèng)是一片浩瀚無垠的星空，我們少年夢(mèng)就是一顆晶瑩璀璨的新星；如果說中國(guó)夢(mèng)是一條波瀾壯闊的大河，我們少年夢(mèng)就是一朵潔白歡躍的浪花！說到這里，我們是不是感到特別的驕傲與自豪？

“少年有夢(mèng)，則民族有夢(mèng)；少年追夢(mèng)，則國(guó)家興旺！”我們這一代恰逢盛世，祖國(guó)的繁榮昌盛給青少年提供了無比廣闊的發(fā)展空間。同學(xué)們，趁著春光正好，讓我們趕緊放飛夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

我們堅(jiān)信，只要把個(gè)人的美好夢(mèng)想融入國(guó)家、民族和時(shí)代的偉大夢(mèng)想中，勇?lián)厝?，積極進(jìn)取，努力拼搏，我們就一定能在將來實(shí)現(xiàn)它！

親愛的同學(xué)們，讓我們和千千萬萬的同齡人一起攜手，為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)一起加油！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：放飛理想成就未來

放飛理想成就未來——睢縣育才學(xué)校2011年春季招生簡(jiǎn)章

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

睢縣育才學(xué)校是睢縣人民政府2008年重點(diǎn)招商引資項(xiàng)目。學(xué)校坐落于鳳城大道東面，縣教育局東面，西于三高相鄰，占地128畝。該校由江蘇部分教育專家投資興辦。

建筑風(fēng)格：建成一所“現(xiàn)代化、書香氣、花園式”九年一貫制學(xué)校。

辦學(xué)思想：秉承陶行知先生“愛滿天下，樂育英才”的教育思想 辦學(xué)理念：弘揚(yáng)“大氣、正氣、豪氣、志氣”

辦學(xué)特色：“全封閉、寄宿制、小班化、人文化、雙語教學(xué)”特色

教學(xué)手段：多媒體、計(jì)算機(jī)彰顯信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

名師隊(duì)伍：江蘇、河南名師聯(lián)袂打造業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)高尚的師資隊(duì)伍。

辦學(xué)目標(biāo)：以一流的設(shè)施、一流的管理、一流的教學(xué)、一流的服務(wù)、一流的質(zhì)量，把學(xué)校辦成蘊(yùn)含蘇豫特色、全省一流的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、招生簡(jiǎn)章1、2011年夏季招生小學(xué)一年級(jí)至初中九年級(jí)插班生。報(bào)名時(shí)間：即日起開始報(bào)名。

考試時(shí)間：7月20日上午8點(diǎn)整：數(shù)學(xué)和英語。

考試內(nèi)容：一至四年級(jí)面試，五至八年級(jí)筆試。（數(shù)學(xué)、英語）報(bào)名方法：報(bào)名時(shí)預(yù)交費(fèi)用300元，錄取后作為下期的培養(yǎng)費(fèi)；沒有被錄取的學(xué)生在7月22——28日到學(xué)校領(lǐng)取報(bào)名預(yù)交費(fèi)。

入學(xué)考試獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）、非育才學(xué)校六年級(jí)畢業(yè)生：根據(jù)報(bào)名的學(xué)生數(shù)，學(xué)校單獨(dú)舉行一次考試，獎(jiǎng)勵(lì)參考人數(shù)的前10%。獎(jiǎng)勵(lì)按照1：1:1：1:2的比例，分別免除培養(yǎng)費(fèi)：600元、300元、200元、100元。

（2）、凡參加我校統(tǒng)一舉行的八升九入學(xué)考試（老生和新生），獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)?cè)趨⒖既藬?shù)的前10%。獎(jiǎng)勵(lì)按照1：1:1：1:2的比例，分別免除培養(yǎng)費(fèi)：2100元、600元、300元、100元。

2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

初中老生2100元/期、新生2200/期（含培養(yǎng)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、接送費(fèi)并送床上用品一套）；小學(xué)老生每生2200元/期、新生2300/期（含培養(yǎng)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、接送費(fèi)、保育費(fèi)并送床上用品一套）。

3、凡八年級(jí)的學(xué)生可直接免考，經(jīng)過面試后直接安排進(jìn)我班。其他年級(jí)的學(xué)生，我也會(huì)酌情合理安排進(jìn)名師班級(jí)。

歡迎各位朋友來電來詢

4、報(bào)名電話：******

注：無奈于招生之苦，遂發(fā)至空間，還望有意向的諸位親朋好友互相轉(zhuǎn)告，在此先致謝意！并祝生活愉快，闔家幸福安康！

第五篇：放飛夢(mèng)想成就未來

放飛夢(mèng)想，成就輝煌明天

我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——夢(mèng)想。一個(gè)最美的字眼！

夢(mèng)想，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來美好的憧憬。金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的夢(mèng)想是玩不完的玩具和吃不完好吃的?，F(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真。長(zhǎng)大后，才漸漸地明白，夢(mèng)想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。

夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。試問，誰又愿意過那種行尸走肉的日子呢？我相信我不會(huì)，你們大家都不會(huì)。

作為東嶺的一名員工，我有著深深地自豪感和優(yōu)越感，這正是因?yàn)闁|嶺強(qiáng)大的品牌和社會(huì)影響力，讓我在進(jìn)入東嶺后迅速的成長(zhǎng)。學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)，術(shù)業(yè)有專攻，作為一名會(huì)計(jì)，我的專業(yè)和職務(wù)限制了我不能像業(yè)務(wù)人員一樣在前線沖鋒陷陣，為集團(tuán)為公司創(chuàng)造直接利潤(rùn)和效益。但我也有自己的夢(mèng)想和工作理想，認(rèn)真工作，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是我工作的最好的動(dòng)力。在東嶺工作一年多來，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心關(guān)懷，工作中也得到了他們的熱心指導(dǎo)和幫助，雖然工作和業(yè)務(wù)中也遇會(huì)到困難和挫折，但經(jīng)過大家的幫助和自身的努力也都一一克服了。是東嶺給我提供了放飛夢(mèng)想的廣場(chǎng)，也為我創(chuàng)造了展現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)舞臺(tái)。

我認(rèn)為，放飛夢(mèng)想，成就自我，創(chuàng)造輝煌明天必須要先做到以下幾點(diǎn)。首先，要心懷感恩，感謝周圍幫助過自己的同事和領(lǐng)導(dǎo)，感恩于企業(yè)，衷心于企業(yè)。集團(tuán)內(nèi)網(wǎng)頂端寫著“先做人，后做事；做好人，做好事，才能做強(qiáng)事！”我也時(shí)時(shí)以這句話鞭笞自己，不管工作還是生活，都要正正直直做事，讓心靈坦然不受枷鎖，堂堂正正做人才能更好的工作和生活。其次，要有堅(jiān)定的信念，上帝如果一萬次地對(duì)我們說：趴下！我們要一萬零一次地昂起頭、倔強(qiáng)地說：不！失敗是成功之母，看東嶺集團(tuán)的發(fā)展，也曾面臨挫折，困境，甚至失敗，但東嶺的前輩不畏艱險(xiǎn)，領(lǐng)導(dǎo)我們翻過一座座困難大山，趟過一條條湍急河流，用辛勞和汗水，智慧和勇氣組建起了今天的輝煌。當(dāng)人生遇到困境、磨難、打擊、屈辱、失敗、挫折的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話：再試一次，就是成功！最后，也是最重要的，一定要為了夢(mèng)想而去奮斗。前人說得好：有志之人立長(zhǎng)志，無志之人常立志。據(jù)于夢(mèng)想而不去奮斗的人是

平庸的，他們像阿Q一樣整天處在幻想之中，把未來的生活打扮得五光十色，然而卻只能是霧里看花，海市蜃樓罷了。因此，單單手執(zhí)理想之燈是不夠的，更需要我們汗水凝成的燈油與奮斗匯成的火焰。沒有夢(mèng)想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；不肯為夢(mèng)想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會(huì)隕落何方。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高貴橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過程中，我們是在成長(zhǎng)。

“心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛；看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來?！蔽蚁嘈牛灰獔?jiān)持，夢(mèng)想一定會(huì)在努力中實(shí)現(xiàn)。同事們，讓我們拿出青春的熱情，放飛夢(mèng)想，用雙手為東嶺的建設(shè)揮寫成功，待回首，看我們的青春更為燦爛，東嶺的明天更加輝煌！

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楊娜