第一篇：快樂耕耘 幸福收獲

快樂耕耘 幸福收獲

歲月極美，在于它必然的流逝。有誰(shuí)能留住將逝的夕陽(yáng)和奔流的河水？雪花紛飛、冷氣浸骨的天氣漸漸消失，而春風(fēng)拂面、冰雪融化、陽(yáng)光明媚的日子開始款步而來(lái)。不覺中，滾滾紅塵又走過一年。過去的路，將永遠(yuǎn)留在身后，剩下的只是美麗的回憶與思念。

生活是一次長(zhǎng)途旅行，要去的地方是幸福。在人的生命中，痛苦和歡樂并行著。一直以來(lái)，我既不懈地追求生活，又不奢望生活過多的酬報(bào)和寵愛，理智而清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，所以在去往幸福的路上，雖有煩惱不快，但因知足，我還是開心快樂居多。

回想過去的一年，竟有許多值得驕傲和懷戀的東西。去年，我換了新環(huán)境，去了我們這新辦的寄宿式學(xué)校，我也變成了寄宿老師，開始了我快樂的單身生活。整天和一群剛走出校園、充滿朝氣、年輕漂亮、有活力的女大學(xué)畢業(yè)生朝夕相處，一起工作生活,感覺自己也變年輕了。姑娘們還爭(zhēng)著搶著要做我兒媳婦，不但天天喊“婆婆”，還天天掂記著“婆婆”的工資卡,呵呵。雖然是玩笑話、雖說(shuō)把我叫老了，可這玩笑、這稱呼背后透露出的親密，叫我美滋滋。同時(shí)心里還真那個(gè)悔啊，要是把兒子早生那么幾年，多好呀,呵呵。還有更美的呢，學(xué)校還給我配了個(gè)勤快能干、從不計(jì)較得失、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的帥小伙兒做搭檔，那我工作起來(lái)，朋友們成想了，那啥？給力呀，呵呵。課余，打打乒乓球，晚飯后，跳跳舞......就這樣，我每天工作著、生活著、快樂著。有了好心情、有了工作的激情、有我和孩子們的共同努力，期末考試，我們班數(shù)學(xué)考了個(gè)全鎮(zhèn)第二，我在我們?nèi)＠蠋煹目傇u(píng)中也混個(gè)第三。雖說(shuō)

不是第一，雖說(shuō)還有進(jìn)步的空間，但與我來(lái)說(shuō)，人到中年，仍能在工作中顯示自己的才華，仍能得到大家的喝彩，還可以在工作中找回自信，還可以有底氣的說(shuō)句：“憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？”足矣。和老公也變成了周末夫妻，磕碰自然少了，見面后的情景，不必言說(shuō)，此處省略N字，呵呵。過去的一年，父母身體健康，老公工作順利，兒子學(xué)習(xí)進(jìn)步,越來(lái)越懂事，親人朋友一切安好??一層熱浪漫過我的心間，生活是這樣的厚待我，給予我如此之多，更使我在任何時(shí)候都有溫暖的感情包裹我的身心，我還能對(duì)生活有什么抱怨呢？

新的一年，開啟新的希望；新的空白，承載新的夢(mèng)想。拂去歲月之塵，讓歡笑與淚水，愛與哀愁在心中凝成一顆厚重的晶瑩琥珀。我相信,只要志向不干涸，追求不枯萎，信念不凋謝,想飛的夢(mèng)想就能成真.我相信,付出就一定有收獲,即使僅僅是收獲幸福的感覺.新的一年，我會(huì)以更積極的心態(tài)，正視生活，正視自己的每一個(gè)黎明和日落,珍惜生命里的所有感動(dòng),過好生命中的每一天!

新的春天，我整裝待發(fā)！

新的學(xué)期，我全力以赴！

第二篇：快樂中學(xué)習(xí)耕耘中收獲

快樂中學(xué)習(xí)耕耘中收獲

實(shí)驗(yàn)小學(xué)儒學(xué)校區(qū)：陳 翀

有幸參加安陸市第二屆青干班的培訓(xùn)，倍感榮幸，也倍加珍惜。每天，我都帶著新的期盼而來(lái)，滿裝著希望和收獲而歸，八天青干班的學(xué)習(xí)讓一個(gè)在工作上倍感迷茫的我找到了新的切入點(diǎn)。

培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)壓力大，但我自始至終積極、認(rèn)真地投入到每天的學(xué)習(xí)中。白天我傾心聆聽專家或名師的精彩報(bào)告，與他們真誠(chéng)互動(dòng)，熱切交流，在他們智慧的啟迪下我領(lǐng)悟到了身為一名教育者的真諦——“熱愛”、“研究”、“創(chuàng)造”。“熱愛”是一種態(tài)度，是一種情懷；“研究”是一種方法，是一門學(xué)問；“創(chuàng)造”是一種智慧、是一種責(zé)任。晚上在qq群里和同行們相互交流相互溝通，讓我深深地體會(huì)到培訓(xùn)帶給我的成長(zhǎng)的快樂，收獲的快樂！

那么，朋友們，請(qǐng)?jiān)试S我翻開日志，細(xì)數(shù)我們?cè)谇喔砂嗟娜兆樱?鏡頭一——為我們加油

在2011年10月21日這個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的日子，懷揣激動(dòng)與向往，我走進(jìn)“第二屆青年干部培訓(xùn)班”。

打開資料袋，我的內(nèi)心平添了一種緊迫感。

學(xué)員集中，來(lái)自全市青年干部、骨干教師匯聚一堂，一張張笑臉充滿著自信和成熟！我感到壓力襲來(lái)。

領(lǐng)導(dǎo)致辭：“希望學(xué)員以此為契機(jī)，把握住六個(gè)‘堅(jiān)持’，為安陸的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)！”是啊，這是一次多好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我應(yīng)該變壓力為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇！這樣想著，我筆尖一動(dòng)，寫下：加油！對(duì)！為自己加油！也為剛剛成為同學(xué)的學(xué)員們——加油！

鏡頭二——又見劉局長(zhǎng)

剛在開班會(huì)上勉勵(lì)過我們的劉局長(zhǎng)，第二天又一次出現(xiàn)在我們面前。

“今天，讓我們共同關(guān)注‘落實(shí)教育規(guī)劃綱要與安陸基礎(chǔ)教育發(fā)展思考’。”劉局長(zhǎng)向我們介紹了我市中小學(xué)質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀，然后又談了發(fā)展安陸教育的工作思考?！眲⒕珠L(zhǎng)注視我們，眼睛里寫滿憂慮：“為了使安陸市的教育再上一個(gè)臺(tái)階，我們要做的還有很多。爭(zhēng)取政策保障，突出質(zhì)量核心，強(qiáng)化管理支持，這些，都是值得我們思考的??” 我合上筆記本，感到肩頭沉甸甸。鏡頭三——快樂 真實(shí) 回歸

會(huì)議室里，我們第二小組在組長(zhǎng)邱亞明主任的帶領(lǐng)下圍繞話題“怎樣理解讓每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)”展開熱烈深入的討論，我認(rèn)識(shí)到：這里的不掉隊(duì)，要從三個(gè)方面去理解：從思想上，我們要熱愛每一名學(xué)生，要保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)；從政策上，我們要建立健全的各級(jí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從做法上，我們要做到“三化”，即，用愛心感化，用活動(dòng)激化，用目標(biāo)轉(zhuǎn)化。討論中，慢慢地覺得，我們這一群學(xué)員，更近了??

鏡頭四——大師小事

“人的一生很短暫，要倍加珍惜?！弊髁巳齻€(gè)多小時(shí)的報(bào)告，肖局長(zhǎng)并沒有一絲倦怠，他精神抖擻，聲如洪鐘?！叭说拿慷螝v程都是一筆財(cái)富，它會(huì)使人受益終生?！笔前?，在青干班的這些天培訓(xùn)有可能會(huì)改變我們學(xué)員一生的命運(yùn)。細(xì)想肖局長(zhǎng)說(shuō)的話，其實(shí)很多時(shí)候，我們不是沒有做，而是半途而廢沒有堅(jiān)持下去，經(jīng)驗(yàn)是在長(zhǎng)期的積累中不斷豐富的，很多時(shí)候像蜻蜓點(diǎn)水那樣一帶而過，沒有為自己的教育人生留下一點(diǎn)痕跡。

“人活著要有精神，要在不斷的追求中延續(xù)生命”！聽小事，明大師！今天，我又一次收益匪淺！鏡頭五——臨窗隨想

“不患人之不能，而患己之不勉。”

今天，看到這句話，我頓悟：不怕不能，不是不能，是不做，故不能！專家解讀他的成長(zhǎng)歷程，說(shuō)：我做的事很簡(jiǎn)單。譬如，你教一年級(jí)，把每一天每一節(jié)課教學(xué)過程中的疑難與感受記錄下來(lái)，如此，堅(jiān)持到六年級(jí)。那時(shí)，手捧厚厚一疊稿紙的你就是專家！看到王義貞鎮(zhèn)小的大課間活動(dòng)，又聽了汪組長(zhǎng)介紹盤錦的養(yǎng)成教育，我知道他們這些成績(jī)背后的付出，的確，有的時(shí)候，我們需要執(zhí)著，更需要等待。

我還在思索：回到學(xué)校如何把自己所學(xué)跟老師們分享？如何讓學(xué)校目前特色不夠明顯的局面有所改觀？只有一途：用自己持久的堅(jiān)持、用自己的改變、用自己的智慧，與同伴一起成長(zhǎng)。

聽著，寫著，想著，八天，就這樣，我們一路走來(lái)：有緊張，有激動(dòng)，有辛苦，也有快樂，豐收的充實(shí)的快樂。

我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，教學(xué)即轉(zhuǎn)化，研究即轉(zhuǎn)化，我們要把理論化為實(shí)踐，把想法化為做法，把聽出來(lái)的教出來(lái)、實(shí)踐出來(lái)，能如此就是優(yōu)秀的教育人。

我醒悟了：做一名教育者雖然累，但我們要累出價(jià)值來(lái)，累出品味來(lái)，累出創(chuàng)造來(lái)，累出智慧來(lái)，累出成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)。

感謝青干班，幫我成長(zhǎng)，促我反思，推動(dòng)我走向教育新境界。

第三篇：快樂積累 用心耕耘 收獲幸福[逸夫小學(xué)

快樂積累 用心耕耘 收獲幸福

恩施市逸夫小學(xué) 周興霞

彈指一揮間，我踏上講壇已是二十四個(gè)春秋，同時(shí)擔(dān)任班主任二十四年了。在這個(gè)工作崗位上，我努力拼搏，辛勤耕耘，由最初的青澀懵懂到現(xiàn)在的成熟干練，以自己執(zhí)著的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了學(xué)生的愛戴、老師們的肯首、家長(zhǎng)的尊重。回想二十多年與孩子們朝夕相處的日子，有酸甜苦辣，但更多的是感動(dòng)、快樂、幸福！

一、忠于職守，調(diào)整心態(tài)，甘做教育的守護(hù)者。二十多年的教學(xué)生涯，我深刻地體會(huì)到：當(dāng)一名教師難，而當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師更難。因?yàn)檫@份職業(yè)是特殊的，不是任何人都能勝任的。教師是人師，育人必先正己；教師是人梯，甘愿奉獻(xiàn)；教師是慈母，學(xué)生就是自己的兒女；教師是心理醫(yī)生，塑造健全的人格??．班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，特別是我們小學(xué)班主任，因?yàn)槲覀儾坏愫盟谓痰膶W(xué)科教學(xué)，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的，因此在如此龐大的勞動(dòng)工程面前，我認(rèn)為我們班主任必須擁有一顆平常心。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。我想，既然已經(jīng)身處其位，為什么不平和的對(duì)待自己的工作、自己的學(xué)生、自己的班級(jí)呢？當(dāng)然，我也曾經(jīng)急躁過、埋怨過，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，取得了不少成績(jī)。同時(shí)我深深知道，在一次次收獲中融入我所在集體每個(gè)成員的付出，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、同事的幫助與合作、學(xué)生家長(zhǎng)的理解與配合。如果沒有這些，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)也難以發(fā)揮作用，因此我始終懷揣平常心對(duì)待崗位上的一點(diǎn)一滴、一人一事，做好自己該做的工作，少問結(jié)果的輝煌，多問過程的精細(xì)。漫漫執(zhí)教路，不僅使我懂得了怎樣教書，更使我懂得了怎樣育人，而我更懂得育人必先提高自己。我平時(shí)就注重政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，除積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，師德大討論活動(dòng)外，經(jīng)常通過上網(wǎng)，看電視，讀報(bào)，閱雜志，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，廣泛訂閱各種教育報(bào)刊，大量收集教育信息，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新世紀(jì)教育飛速發(fā)展的需要。隨時(shí)摘錄名言警句，激勵(lì)自己；寫心得體會(huì)，鞭策自己。我們既然選擇了這份職業(yè)，就要忠于我們的職業(yè)操守，調(diào)整好心態(tài)。甘于清貧，做教育的守護(hù)者。

二、關(guān)愛學(xué)生，用心耕耘，讓孩子的心里亮起一盞希望的明燈。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，一百個(gè)孩子有一百種不同性格、品行。多關(guān)愛孩子，多用點(diǎn)心，特別是多關(guān)注學(xué)困生、頑劣生及不同性格不同品行的孩子，給孩子一片藍(lán)天。我們逸夫小學(xué)地處不發(fā)達(dá)的老城角落，生源來(lái)源廣泛，學(xué)生基礎(chǔ)不一。有的孩子成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)很輕松。有的成績(jī)一點(diǎn)也不理想。有的基礎(chǔ)差，經(jīng)常被打壓諷刺，缺乏健康的心理素質(zhì)，內(nèi)心一片黑暗。有的同學(xué)什么習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成，心思也不用在學(xué)習(xí)上，打上課鈴了，才想到往教室跑，即便進(jìn)了教室，心也安定不下來(lái)，拿出時(shí)間批評(píng)學(xué)生吧，又怕耽誤進(jìn)度，影響了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果，不批評(píng)吧，根本就沒法上課。面對(duì)這種情形我們就更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，多想辦法引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，自我教育。我記得斯霞老師的一個(gè)案例對(duì)我啟發(fā)很大：有一次，斯霞老師神態(tài)端莊地走進(jìn)教室，可剛從校園里瘋跑回來(lái)的孩子卻還在大呼小叫，喧鬧不止。斯老師沒有大聲斥責(zé)，而是溫和地對(duì)孩子說(shuō)：“有的小朋友還沒有做好上課的準(zhǔn)備，現(xiàn)在老師走出去，請(qǐng)大家趕快做好。”于是她轉(zhuǎn)身走出了教室。等她面帶微笑回到教室的時(shí)候，孩子們已經(jīng)安安靜靜地坐好了。斯老師教育孩子沒有嚴(yán)厲的目光，沒有斥責(zé)的聲音，而是暫時(shí)的回避，給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)空，讓孩子因?yàn)樯钋畜w驗(yàn)到老師的尊重從而自尊自愛。這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我感受到了一位教育大家的風(fēng)范：以人為本，關(guān)注心靈的精妙的教育藝術(shù)。結(jié)合我自己的工作，為了讓學(xué)生盡早適應(yīng)校園文化環(huán)境，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我除了借鑒斯霞老師、魏書生老師、任小艾老師等教育大家的教育藝術(shù)以外，還結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從一年級(jí)起就培養(yǎng)學(xué)生充當(dāng)小主人的角色。在班上組織一個(gè)值日班長(zhǎng)隊(duì)伍，每周五天每天一位值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)班上日常事宜。并且讓每位學(xué)生都有競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)會(huì)。還在班里設(shè)立了多種星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀值日班長(zhǎng)星、優(yōu)秀小主人星、善心大使星、好人好事星、誠(chéng)實(shí)守信星、頑強(qiáng)拼搏星、博覽群書星、小作家星等十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓各種獎(jiǎng)項(xiàng)伴著學(xué)生成長(zhǎng)的腳步留下深深的足跡。

作為老師，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，讓學(xué)生鼓起勇氣，尋找自信心，堅(jiān)定自信心。首先，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，課上課下多關(guān)注他們，多到他們跟前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)話，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們堅(jiān)定信心，有一定的成就感。這樣堅(jiān)持不懈地做，拉近了我和孩子們的距離，消除了孩子們怕老師的心理。為了班上后進(jìn)生也能共同進(jìn)步，我建立了“對(duì)子”幫扶制度。上學(xué)年我?guī)У氖橇昙?jí)畢業(yè)班，楊斌，是我班的學(xué)困生和頑劣生，因?yàn)檫@個(gè)孩子來(lái)自一個(gè)不健全的家庭（他母親有間歇性神經(jīng)病，父親長(zhǎng)期外面打小工）無(wú)人管教，性情暴躁，他好跟老師、同學(xué)叫勁，成績(jī)也特別差，實(shí)行對(duì)子幫扶制度以后，我對(duì)他關(guān)注的面要比別的同學(xué)多一些，他的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的10幾分到30幾分，40幾分，50幾分，還考過幾次70多分，慢慢的他的性格也趨于沉穩(wěn)，其他比他稍好的學(xué)困生在他的榜樣作用下也都有了進(jìn)步。一分耕耘，一分收獲，最后小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試整個(gè)班都取得優(yōu)異的成績(jī)。我?guī)Я嗽S多屆小學(xué)畢業(yè)班了，每次接手一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)想各種辦法關(guān)愛每個(gè)孩子，用我的真心換孩子的心，我感覺孩子們跟老師特別有感情，他們把老師看得很重要，甚至經(jīng)常把老師寫進(jìn)作文里。宋亞蘭的習(xí)作《我的媽媽朋友》、杜君《那雙眼睛》都寫出了對(duì)老師的依戀和愛。我真的應(yīng)該感謝學(xué)生，我在給他們點(diǎn)亮希望之燈的同時(shí)他們也點(diǎn)亮了我的希望之燈。我喜歡可愛的孩子們。喜歡孩子們課堂上陶醉于自己的讀書聲中，喜歡孩子們?cè)诤诎迳贤磕ǖ呐d奮勁，喜歡孩子們辯論會(huì)上的精彩對(duì)白，喜歡孩子們永不服輸?shù)亩分竞狼椋矚g孩子們?yōu)榱瞬还降捏w育項(xiàng)目比賽嚎啕大哭的動(dòng)人場(chǎng)景，喜歡孩子們獲得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)拼命地吶喊，喜歡孩子們進(jìn)步時(shí)滿足的表情。因?yàn)橛辛撕⒆觽儯业男撵`才會(huì)越來(lái)越年輕，我的課堂才會(huì)時(shí)時(shí)煥發(fā)出青春的活力和激情，我們的生命之樹才會(huì)濃綠常青！

三、珍惜緣分，與生為友，和學(xué)生建立親密友好的朋友關(guān)系。老師和學(xué)生的地位是平等的，把學(xué)生擺在與知己、與朋友同樣的位置看待，倍加珍惜與學(xué)生相識(shí)、相知的緣分，教育學(xué)生效果會(huì)好的多。

首先要會(huì)傾聽學(xué)生。我們成年人或許有這種感受，一個(gè)心中沒有秘密的人，好象不大幸福，一個(gè)心中有太多秘密的人，一定非常痛苦。秘密，是心靈的花朵，一束是一種美，太多了，活得便不自在。這些學(xué)生雖然年齡不大，卻都儲(chǔ)存著自己的秘密。傾聽孩子，分享孩子們的秘密其實(shí)也是一種快樂，有時(shí)也是一種責(zé)任。有的孩子跟我說(shuō)他們的父母是怎樣離婚的，都幾年沒見媽媽是什么樣了，讓我聽了心里感覺挺辛酸的。我曾經(jīng)帶的四年級(jí)有一名學(xué)生叫楊莫莫的孩子，有一次我跟這個(gè)孩子談心，她說(shuō)，“周老師，我爸爸跟我媽媽離婚了，我都四年沒見我媽媽了?！蔽覇査龐寢尙F(xiàn)在在哪兒，她說(shuō)不知道，她說(shuō)她媽媽常年在外打工也不回來(lái)，爸爸又給她找了個(gè)新媽媽。平時(shí)就跟奶奶生活，而奶奶忙著做點(diǎn)菜生意。。。說(shuō)著說(shuō)著淚眼模糊了。那次我們家訪和她一起根本就沒法找到她的家人，家里每人都各忙各的，沒人顧得了她?？粗粋€(gè)人在家心里挺辛酸的。從此我對(duì)她的關(guān)注度更高，經(jīng)常傾聽她的苦惱，幫她排憂解難，成了最要好的朋友。我想只有老師充滿人性、人情，才可能給學(xué)生人性、人情。

還要賞識(shí)學(xué)生。我們的教育目的就是讓不同學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生接受教育的目的，也是在尋找真實(shí)的自己。人跟人是不一樣的，就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，人間也沒有一模一樣的孩子。不同的父母，不同的生活環(huán)境，不同的基礎(chǔ)和潛能，不能要求所有的孩子都達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。我跟學(xué)生經(jīng)常講：你生下來(lái)就是最棒的！你沒有理由瞧不起自己，也沒有理由瞧不起任何人。三人行，必有我?guī)熝?！天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是渴望聽到喝彩！我善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)優(yōu)點(diǎn)放大夸贊，如動(dòng)手能力最強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力最強(qiáng)，最會(huì)掃地，進(jìn)出教室最會(huì)關(guān)門開門等。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣和自信。愛好廣泛的人，生活會(huì)更精彩，思想會(huì)更活躍，可施展才華的舞臺(tái)會(huì)更廣闊！這些年來(lái)，我所帶班級(jí)的孩子大都充滿了自信，自信讓孩子創(chuàng)造了奇跡！正因?yàn)閷W(xué)生有了自信，才使我班的同學(xué)爭(zhēng)相上臺(tái)當(dāng)小老師，在講課中學(xué)著老師的樣子還不忘給發(fā)言的同學(xué)給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。正因?yàn)橛辛俗孕牛攀菇^大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，成績(jī)優(yōu)秀。正因?yàn)橛辛俗孕牛野嗟暮⒆硬鸥矣趨⒓痈黝惐荣惈@得優(yōu)異的成績(jī)。是呀！自信是人生最寶貴的財(cái)富！

要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，給學(xué)生以快樂?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)?！卑嘀魅问菓?yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈的。除了愛學(xué)生，關(guān)心體貼學(xué)生能夠拉近師生之間的距離以外，還得有讓學(xué)生佩服的本領(lǐng)和小伎倆。在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下我?guī)ьI(lǐng)孩子們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如和學(xué)生一塊進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口頭接力作文賽；經(jīng)常和學(xué)生一起畫畫辦手抄報(bào)；在黑板上師生互寫鼓勵(lì)語(yǔ)；走進(jìn)名著故事賽；課本劇編演賽等等。學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣的班主任，有時(shí)學(xué)生情緒不高，我就針對(duì)于所講的課文或有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，插進(jìn)去一些幽默小故事。為了調(diào)節(jié)課堂氣氛我也會(huì)即興做做小詩(shī)，對(duì)對(duì)對(duì)子，來(lái)點(diǎn)腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。班主任在成人之美的同時(shí)又讓自己沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中，何樂而不為呢？

四、結(jié)合學(xué)科，培養(yǎng)能力，讓孩子們個(gè)性飛揚(yáng)。我是班主任同時(shí)又是語(yǔ)文老師，常常說(shuō)教書育人、教書育人，教書和育人是結(jié)合一體的。我覺得語(yǔ)文學(xué)科與班主任工作結(jié)合最緊密。

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。由于學(xué)生長(zhǎng)期處于家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)打壓，思想負(fù)擔(dān)非常沉重，長(zhǎng)期處于被壓抑的情境，久而久之，出現(xiàn)了恐分癥。針對(duì)于這種情況，我在班里給予了每一個(gè)學(xué)生個(gè)人才能都能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮的余地，給孩子提供足夠的自由支配時(shí)間。在我的引導(dǎo)下，讓孩子多讀書，讓孩子拓寬知識(shí)、開闊視野，從不同的書籍中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，提高自己的閱讀、鑒賞和寫作水平。每到周四下午，我就帶著學(xué)生看書，平時(shí)讓出語(yǔ)文課給學(xué)生讀書，給學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍并教給學(xué)生讀書方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用。學(xué)生閱讀量增加了，內(nèi)存也在不斷增加，寫作水平也在不斷提高，我班的優(yōu)等生一般在20分鐘內(nèi)能寫出一篇文章來(lái)，超過這個(gè)時(shí)間是因?yàn)樵黾恿俗謹(jǐn)?shù)。陳豆豆在讀四年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)寫過兩千多字的習(xí)作和創(chuàng)作一萬(wàn)多字的童話。一方面我注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，有計(jì)劃地組織引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的書籍，奉獻(xiàn)給班級(jí)，建立班級(jí)“圖書角”，組織學(xué)生廣泛開展閱讀活動(dòng)，拓展閱讀視野，另一方面組織學(xué)生加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生表演課本劇的欲望，將文本知識(shí)編成順口溜、小品、相聲，積極踴躍展示。舉辦游古詩(shī)樂園、成語(yǔ)擂臺(tái)賽、四季朗誦會(huì)、漫游童話樂園、辦手抄報(bào)、各種展示等活動(dòng)。充分培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了學(xué)生能學(xué)以致用，我創(chuàng)造性地讓讓學(xué)生走上了講臺(tái)，充當(dāng)了老師的角色。許多同學(xué)講得有聲有色，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生自己也陶醉在整堂課的趣味中。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的課堂由學(xué)生來(lái)主宰的教育教學(xué)新理念。學(xué)生開始講的有些拘束，到后來(lái)充分放開了，課講得十分精彩！做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地說(shuō)--給學(xué)生一雙自信的翅膀；盡情的讀--給學(xué)生一張精彩的嘴巴；自由地思--給學(xué)生一個(gè)聰慧的腦袋；快樂地寫--給學(xué)生一雙靈性的手。為了讓學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面的發(fā)展，成立了小老師講課小組、作文批改研討小組、學(xué)習(xí)教練小組、小作家組、書法家小組等興趣群體，充分發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，讓智慧的鮮花常開不敗。劉立恒的征文全省金獎(jiǎng)，付麗媛的科幻畫全省一等獎(jiǎng)，向立、金昱的鋼筆書法全省金獎(jiǎng)。。。

3、積極學(xué)習(xí)，配合課改，形成特色真正服務(wù)于教學(xué)。緊緊抓住現(xiàn)在課改春風(fēng)，抓高效課堂建設(shè)，把語(yǔ)文課堂變成具有語(yǔ)文味的課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。要讓讓學(xué)生帶著問題學(xué)，敢于發(fā)問。如教學(xué)《泊船瓜洲》這首詩(shī)時(shí)我讓學(xué)生緊緊圍繞“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字進(jìn)行換詞，竟換上了30多個(gè)富有動(dòng)感和色彩的好詞來(lái)。教學(xué)《草原》一課，我讓學(xué)生分組討論時(shí)，學(xué)生抓住“走”字，我讓學(xué)生結(jié)合上下文再一次討論，“三個(gè)走字矛盾嗎？”學(xué)生展開了激烈的討論，有的說(shuō)突出了草原的一碧千里，有的說(shuō)突出了草原遼闊無(wú)邊，有的說(shuō)“走”字襯托了草原的大、靜、美的特點(diǎn)，有的說(shuō)突出了草原茫茫無(wú)邊，襯托了主人寬闊的胸襟，孩子們的思維被打開了，為了挖掘教材，拓寬學(xué)生的思維想象力，我讓學(xué)生再往下找一找還有什么詞語(yǔ)描寫汽車的？學(xué)生找到了“飛”字，我讓學(xué)生把前面三個(gè)“走”字和這個(gè)“飛”字比一比，說(shuō)明了什么呢？學(xué)生的思維活躍起來(lái)，有的同學(xué)神采飛揚(yáng)地說(shuō)：飛，說(shuō)明人的心在飛。有的說(shuō)蒙漢兩族人民的心在飛，有的說(shuō)蒙漢兩族人民的感情在飛，蒙漢兩族人民的團(tuán)結(jié)友誼在飛。教材被挖掘開來(lái)，學(xué)生的理解上升到了一定的高度，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生敢于說(shuō)、樂于說(shuō)自己觀點(diǎn)的好習(xí)慣和能力?！白屨n堂充滿問題”容易，“讓問題充滿思考”不容易。學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于發(fā)表與其他人不同的見解，學(xué)生創(chuàng)新思維得到發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)。

老師們，人們都說(shuō)幸福是相同的，我們所有的班主任其實(shí)也是相同的，都在教育工作的第一線，都在做著同樣繁瑣而艱辛的育人工作，都在積累收獲著小小的幸福。我記得巴金老人生前曾經(jīng)說(shuō)過這樣的一句話：我愛著一切的生物，我愿意擦干每張臉上的眼淚，我希望看見幸福的微笑掛在每個(gè)人的嘴邊。希望我們都擁有這樣的一顆愛心，對(duì)待我們身邊的每一個(gè)學(xué)生，那么世界將處處充滿愛！在今后的班主任工作中，藝術(shù)地把孩子引上知識(shí)的殿堂，不斷打造孩子，讓孩子和我們都收獲更多的喜悅。我期待著與同仁、與學(xué)生一道快樂幸福地度過每一天！

第四篇：班主任發(fā)言稿：潛心耕耘,收獲幸福

班主任發(fā)言稿：潛心耕耘，收獲幸福

班主任發(fā)言稿：潛心耕耘，收獲幸福

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天，有機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的幸福生活，我非常高興。有人說(shuō)：“一分耕耘 一分收獲?！蔽乙惨恢眻?jiān)信“付出一定會(huì)有收獲，因?yàn)楦冻霰旧砭褪且环N幸福，一種快樂，哪怕我們收獲的僅僅是那種幸福的感覺?！毕旅?，我與大家分享我工作中的幸福故事。

一、潛心執(zhí)教，助推班級(jí)管理，享受付出本身的幸福。

記得李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過，班主任要成為專家，要上好課。我自認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，于是，我就這樣做。

１.潛心教學(xué)，上出較好的課。

上不出最好的課，那我就努力上出較好的課，通過課外的工作，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。就是我這個(gè)教學(xué)水平很一般的老師，通過努力，也享受到了工作中的幸福。因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙，只要潛心付出，提升教學(xué)質(zhì)量，還是可以做到的！

平時(shí)，我積極學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新語(yǔ)文課堂，讓孩子們喜歡我的課。06年時(shí)，我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。每節(jié)語(yǔ)文課，我會(huì)安排五分鐘的新聞播報(bào)。孩子們個(gè)個(gè)很感興趣，儼然成了新聞小主持。08年，我接手了一年級(jí)一班，繪本故事《猜猜我有多愛你》讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。于是，我每天為孩子們講一個(gè)繪本故事。制作粘貼識(shí)字小報(bào)，五分鐘故事會(huì)，寫粘貼畫故事，自由閱讀等活動(dòng)，深深地吸引了孩子們。從此，他們喜歡上了語(yǔ)文，也喜歡上了我這個(gè)語(yǔ)文老師。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我工作的熱情。（出示：讀書、寫話幻燈片）

２.發(fā)揮班主任長(zhǎng)處，培養(yǎng)孩子學(xué)科能力。

閱讀、朗誦、寫作是作為一名語(yǔ)文老師兼班主任的長(zhǎng)處。在營(yíng)造班級(jí)活力、培養(yǎng)孩子自信、進(jìn)取方面，我以讀書、演講、寫作為載體。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)，我都會(huì)充分抓住教育的良好契機(jī)，組織孩子們積極參加。

08級(jí)1班的孩子們，連續(xù)幾年在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)。我們班的李肖萌同學(xué)曾因演講方面的出色表現(xiàn)，在學(xué)校小有名氣呢！09年教師節(jié)表彰大會(huì)上給老師們獻(xiàn)詞的正是我的學(xué)生尚琪和孫路霄。我曾經(jīng)是他倆的小學(xué)語(yǔ)文老師。他們不是同一級(jí)，卻在幾百名學(xué)生中脫穎而出，令我很興奮。這成了我這個(gè)教師節(jié)收到的最寶貴的禮物。

我還有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生投稿。孩子們?cè)谧魑墨@獎(jiǎng)、發(fā)表方面取得的成績(jī)也會(huì)令我興奮不已！14年?？鞲?，08級(jí)1班有十幾篇稿件獲獎(jiǎng)并錄用，成了校物錄用稿件最多、質(zhì)量最高的班級(jí)。孩子們樂開了花，我這個(gè)做班主任的又怎能不幸福呢！（出示：演講、投稿、作品獲獎(jiǎng)、作品集幻燈片）

二、班級(jí)管理重視是個(gè)案研究，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都令我感到無(wú)比幸福。

全面了解孩子，建成長(zhǎng)檔案，有計(jì)劃地培養(yǎng)。“讓無(wú)力者有力，讓有力者前行?！鄙拼恳粋€(gè)孩子，無(wú)論他是一棵小草，一根藤蔓，都應(yīng)該是我們關(guān)注的對(duì)象。

１.關(guān)注優(yōu)秀生的成長(zhǎng)。

13年秋，學(xué)校舉行《做文明小學(xué)生》演講活動(dòng)。這時(shí)，我想到了班里的曉孟和小鑫同學(xué)。曉孟是學(xué)習(xí)委員，各科成績(jī)非常出色，思維敏捷，課上總有精彩獨(dú)到的發(fā)言，跟同學(xué)們相處融洽，又從來(lái)不惹事，是老師們公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生?？墒沁@孩子最大的缺點(diǎn)，就是太嬌小可愛，宛如一朵嬌美的溫室里的花兒。而她從小到大似乎聽到的只有稱贊與表?yè)P(yáng)。而小鑫最近一兩年進(jìn)步非常快，正好可以借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)她的自信心，促使她再度提高。于是，我想這次演講不能單單成為對(duì)學(xué)生演講能力提升和培養(yǎng)自信心的契機(jī)，還要成為培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫折能力、提升后進(jìn)生的有效手段。為了最大程度地發(fā)揮這次演講的作用，我便費(fèi)盡心思“密謀”此次活動(dòng)。首先，我動(dòng)員同學(xué)們積極參加。然后，大張旗鼓的初選、再選。為了讓小鑫在班級(jí)演講中勝出。我對(duì)她精心指導(dǎo)，并鼓勵(lì)。孩子的潛力是無(wú)限的，小鑫因?yàn)榈玫搅酥笇?dǎo)，演講水平有大幅度提高。評(píng)選結(jié)果當(dāng)然在我意料之中：小鑫勝出，曉孟落選了。習(xí)慣了成功的曉孟，哪里承受得住落選的結(jié)果?？吹皆u(píng)選結(jié)果，她已抽泣不止，淚流滿面。這時(shí)，我又有些于心不忍。心想要不我改主意吧？又想，孩子傷心是暫時(shí)的，過幾天就會(huì)好的！接下來(lái)，我便忙開了。一方面對(duì)小鑫同學(xué)指導(dǎo)；另一方面，跟曉孟談心，鼓勵(lì)她早日中失敗中走出來(lái)，調(diào)整好心態(tài)。有時(shí)曉孟聽老師說(shuō)著說(shuō)著，眼圈兒紅了，她嬌嫩的雙手抱著老師，依偎在老師懷里，我有些心疼，心里酸酸的，總覺得自己是在折磨孩子?？墒牵贿@樣，又怎能讓孩子得到鍛煉呢？那幾天，我來(lái)到教室第一件事，就是看看曉孟的情況。過了大約一周的時(shí)間，一天，曉孟突然跑到我面前，高興地說(shuō)：“老師，我好了！”我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道，我們的曉孟是最棒的！”14年元旦，由曉孟帶頭組織的班級(jí)慶元旦聯(lián)歡會(huì)非常成功，更加可喜的是，那個(gè)曾因演講落選而哭鼻子的曉孟，再也不那么弱不禁風(fēng)了。（出示：演講、主持幻燈片）

2.關(guān)注中等生的成長(zhǎng)，讓不起眼的小花開得更艷。

（2001級(jí)）五年級(jí)1班小茹同學(xué)原本是一個(gè)中等生，后來(lái)在我的特別關(guān)注下發(fā)生了的可喜變化：樂觀開朗、好學(xué)上進(jìn)。小茹畢業(yè)后的一個(gè)夏天，她來(lái)到我家，進(jìn)門就抱著我說(shuō)：“老師，我想你了！”再?zèng)]有過多的話語(yǔ)，簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱，就成了對(duì)我的豐厚回報(bào)了！

去年，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，一個(gè)小男孩兒突然問我：“老師，你認(rèn)識(shí)李艷如嗎？她是我姐姐，上大學(xué)了，學(xué)的醫(yī)生！她說(shuō)你特別好，讓我好好跟你學(xué)！”我被孩子的話驚了一下，心里美滋滋的。

3.家校溝通，讓后進(jìn)生的眼睛里充滿自信的光芒。

自14年秋，我擔(dān)任2014級(jí)1班的班主任。從一年級(jí)起，我給小哲、小影、小航三個(gè)同學(xué)建立了詳細(xì)地成長(zhǎng)檔案，及時(shí)關(guān)注他們的變化。從一年級(jí)入學(xué)至今變化最大的是小影。初入學(xué)時(shí)的小影，做什么都慢，回家不聽媽媽的話，直接不想學(xué)習(xí)，拼音認(rèn)得不牢固。如今的她，上課積極回答問題，眼睛里充滿自信的光芒。前幾天開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，小影媽媽見面就說(shuō)：“李老師真是太謝謝你了，現(xiàn)在小影真的是進(jìn)步了，放學(xué)回家，吃完飯，就看書，我可省心多了?！?/p>

“讓無(wú)力者有力，讓有力者前行?！币恢晷〔莸某砷L(zhǎng)，一朵小花的綻放，一棵小樹的茁壯都是我最大的幸福。

三、師生相處的快樂，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴，個(gè)人的成長(zhǎng)，都讓我感覺幸福滿滿。

1.享受跟孩子們?cè)谝黄鸬目鞓贰?/p>

春暖花開的日子里，跟孩子們一起尋找春天；冬天，跟孩子們一起掃雪，堆雪人；節(jié)日里跟孩子們一起享受節(jié)日的歡歌笑語(yǔ)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看到孩子們成功的超越，內(nèi)心深處的興奮自然會(huì)喜上眉梢！

（出示：幻燈片，介紹詞。兒童節(jié)，我跟孩子們一起排練，為孩子們準(zhǔn)備演出服。家長(zhǎng)們還特意給孩子們錄像、照相，跟孩子合影留念。因?yàn)楹⒆觽兊某錾憩F(xiàn)，孩子自己開心，家長(zhǎng)滿意，我也幸福。）

2.家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子們的愛戴，個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)讓我倍感幸福。

送孩子放學(xué)時(shí)，有時(shí)聽到家長(zhǎng)竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“李小惠老師認(rèn)真，你的孩子能跟她上可放心了！”聽到家長(zhǎng)對(duì)我的高度評(píng)價(jià)，我既高興，又惶恐。

有些孩子畢業(yè)后依然在我們學(xué)校中學(xué)部就讀，早晨、課間、放學(xué)后，說(shuō)不定什么時(shí)間，說(shuō)不定是哪個(gè)孩子，就會(huì)跑近我，親熱地叫一聲：“老師！”聽到一句“老師”，我也會(huì)非常欣慰。

畢業(yè)后的孩子們，偶有時(shí)間來(lái)我家玩送來(lái)個(gè)小掛飾、小擺件，我也會(huì)貪婪地收下，因?yàn)槲視?huì)好好珍藏——學(xué)生對(duì)我的愛！

潛心耕耘換來(lái)的是個(gè)人的成長(zhǎng)，這一一份份榮譽(yù)，也讓我幸福滿滿。

心若在，夢(mèng)就在。潛心耕耘，幸福就在意料之中！

第五篇：用愛耕耘 收獲幸福（模版）

教書育人

優(yōu)質(zhì)服務(wù)

用愛耕耘 收獲幸福

有人說(shuō)，幼兒教師天真活潑、單純可愛，永遠(yuǎn)沒有煩惱；也有人說(shuō)幼兒教師工作瑣碎，枯燥無(wú)味，人未老心卻先老??。聽著無(wú)數(shù)人對(duì)幼兒教師的評(píng)說(shuō)，且?guī)е活w忐忑的心，我跨進(jìn)了幼兒園大門。面對(duì)永遠(yuǎn)做不完的工作，看著眼前跳來(lái)跑去的孩子們??，我束手無(wú)策了，我害怕了，想退縮了，可心里卻有個(gè)倔強(qiáng)的聲音在告訴我“既然選擇了，就不能退縮！”由此，我開啟了有孩子們伴隨的“童話世界”之旅。

春來(lái)冬去，寒來(lái)暑往，我的“童話世界”在不經(jīng)意間已記載了六個(gè)年頭的酸甜苦辣。在這期間，我記不清有多少次將孩子們攬入懷中，多少次和孩子們一起唱歌、游戲，又有多少次給熟睡的孩子們蓋好棉被??。記得，我在海南工作時(shí)帶的一個(gè)中班里，有個(gè)內(nèi)向的孩子，叫皓皓。他膽子很小，不愛說(shuō)話，我們通常很難和他交流，因此，我們經(jīng)常用觀察他眼睛的方法去了解他心里的想法。記得有一次，我正在辦公室里備課，突然，成成跑來(lái)告訴我：“王老師，皓皓拉大便在褲子里了，張老師請(qǐng)你去一下?！蔽伊⒖膛艿桨嗬镆豢矗╇y過的大哭著，褲子垮到了大腿處，里面全是大便，而且很稀，還順著褲子往褲管下流，地上也已經(jīng)弄臟了。我立即將皓皓抱到了盥洗室：“皓皓，你再忍忍，老師去打點(diǎn)熱水，好嗎？”打來(lái)熱水后，我馬上將皓皓的褲子脫了下來(lái)，頓時(shí)，一股難以忍受的臭味，熏得我打了好幾個(gè)干嘔，皓皓看著我難受的表情，什么也沒有說(shuō)，但是他的眼神刺痛了我，好像在說(shuō)：“老師，我是不是很臭。”我立即說(shuō)：“皓皓，沒有關(guān)系，老師像你這么小的時(shí)候，也拉大便在褲子里，可臭了！可是，我們皓皓的大便怎么一點(diǎn)也不臭啊，你看，王老師打了來(lái)了熱水，我們一會(huì)兒洗得香香的，干干凈凈的好不好？”皓皓點(diǎn)點(diǎn)頭并且還說(shuō)了聲：“謝謝老師！”這個(gè)從不愛說(shuō)話的孩子，拿糖果和玩具去利誘都不曾和我們交流的孩子，此刻，他給我說(shuō)了四個(gè)字，老師們，你們覺得這四個(gè)字少嗎？我覺得很多，因?yàn)?，它將我的心裝得滿滿的！

這是我在這個(gè)平凡崗位上的一件平凡的事，我們每天都可能重復(fù)的做教書育人

優(yōu)質(zhì)服務(wù)

著這些平凡的事。是的，老師們，我們是再平凡不過的人了，可是2008年的那次汶川大地震，我不得不給我們的老師們，豎起偉大的旗幟。那一刻我永生難忘，當(dāng)時(shí)間鎖定在2點(diǎn)28分時(shí)，整棟教學(xué)樓劇烈搖晃，我從睡夢(mèng)中驚醒，感覺樓馬上就要塌了，來(lái)不及想發(fā)生了什么事，我立即沖向二樓，因?yàn)?，我們?0多個(gè)孩子還在寢室睡覺！沖進(jìn)教室的一瞬間，我傻了，我活這么大從來(lái)沒有這么傻過：看著一群孩子，我到底該先救誰(shuí)？屈老師喊醒了我：“快點(diǎn)，要垮了，能救一個(gè)算一個(gè)?！庇谑?，我們喊不出來(lái)也拼命地喊，拉不動(dòng)也拼命地拉，我們奮力的搶救著每一個(gè)孩子，我們堅(jiān)決不要落下任何一個(gè)孩子！在短短一兩分鐘的時(shí)間內(nèi)，我們疏散了所有的孩子。在操場(chǎng)站定后，我看見所有的老師都將孩子們安全的撤離了出來(lái)。太好了，除了掉了很多的碎石下來(lái)，房子沒有塌！我們?cè)谛睦锸枇碎L(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣?？墒桥笥褌?，是什么力量使我們可以不顧生命的去搶救我們的孩子呢？是什么使得我們這一群平時(shí)還在父母面前撒嬌耍橫的80、90后教師們，在危機(jī)時(shí)刻，毫不猶豫地做出了這樣的選擇？

對(duì)了，是愛，沒有愛就沒有責(zé)任，愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛雖然不等于教育，但教育永遠(yuǎn)不可以缺少愛！我們用愛換來(lái)信任的目光，用愛將頑固的孩子融化，用愛點(diǎn)石成金，用愛創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡，用愛，換來(lái)了收獲：孩子們一聲聲甜甜的稱呼，是我清晨的暖胃茶，孩子們稚嫩的關(guān)懷，是我每日午后的甜點(diǎn)，孩子們緊緊擁抱我的小手臂，猶如初春第一抹陽(yáng)光，穿過冬季的寒冷，緊緊地圍繞在我的身旁??。

09年的夏天，我因患上了腎積水而住院了。在住院期間，我心里一直忐忑不安：班上少了一個(gè)人，其他兩位老師忙得過來(lái)嗎？柏老師才到我們班，她能應(yīng)付嗎？課程落下很多了吧？家長(zhǎng)們一定很擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)！還有，我好想好想孩子們??可愛的，調(diào)皮的，活躍的，聰明的松松，膽小的 ??，所有所有的孩子，我都在心里想了一遍又一遍，真的好想見到他們。住院的第四天，孩子們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽到醫(yī)院來(lái)看我了，他們擠擠嚷嚷的站滿了病房，關(guān)切地問東問西：“王老師，你得教書育人

優(yōu)質(zhì)服務(wù) 的是什么?。俊薄巴趵蠋?，你身上怎么插了那么多管子？”??我的眼淚忍不住的掉了下來(lái)，生病期間疼痛發(fā)作的痛楚，做手術(shù)時(shí)的恐懼，頃刻間全然消失！原來(lái)，做幼兒教師可以這么幸福！

由此，我更加努力的、用心的對(duì)待著我的工作。在上課時(shí)，我是孩子們的老師，用快樂的教育引領(lǐng)著孩子們快樂的學(xué)習(xí)；生活中，我是孩子們的媽媽，用母親特有的慈愛關(guān)懷他們的每一個(gè)細(xì)節(jié)；游戲時(shí)，我是孩子們的朋友，和孩子們?cè)诨萆吓郎吓老拢娴揭黄?。有時(shí)，我忘了我是誰(shuí)，或許是快樂的大雁，或許是飛舞的蝴蝶，無(wú)論是什么，我突然覺得，我無(wú)悔于我的選擇，我驕傲于我的選擇！

“王老師，你會(huì)老嗎？”松松閃爍著明亮的眼睛問我，多么幼稚和可愛的孩子啊！我真想對(duì)他說(shuō)：“老師會(huì)老的，但歲月只能改變老師的容顏，而無(wú)法改變老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕！”是的，在無(wú)怨無(wú)悔的道路上，我將一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語(yǔ)花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。我相信，不，是堅(jiān)信！只要用愛去悉心經(jīng)營(yíng)，將會(huì)經(jīng)營(yíng)出幸福的果實(shí)！