第一篇：教師三平精神演講稿：甘于平凡，享受平凡

提到“優(yōu)秀教師”這個稱呼，我想每位教師的腦海中可以如數(shù)家珍地報出一大串名字，他們有的為挽救學(xué)生的生命以身殉職；有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾；有的拋家舍業(yè)，功勛卓著。而對于我這樣一個既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事普通教書匠而言，實在不敢提“優(yōu)秀”

二字。今天承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，能有幸在這樣的場合中發(fā)言，頗感慚愧。談不上什么事跡介紹，我只是向各位領(lǐng)導(dǎo)，向各位在座的優(yōu)秀同行，向曾經(jīng)一個壕溝里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們匯報我在過去一年工作中的心路歷程。筆拙嘴笨，如有羅羅嗦嗦，零零散散，條理不清之處，還請大家多多諒解。

打開我的qq日志，6月27日的一篇《雜感》概括了我過去一年教學(xué)工作的心路歷程：曾經(jīng)的緊張，曾經(jīng)的忙碌，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱，在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語文教學(xué)。雖然年紀(jì)還不大，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚谩膩頉]有啞掉過的嗓子從帶這班學(xué)生開始沙啞，一直到畢業(yè)考結(jié)束，嗓子已經(jīng)無法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。記憶力也開始迅速下降。哎，開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù)。

不去想成績出來后我們班會是個怎樣的狀況。我想：只要我們曾經(jīng)努力過，這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個讓自己滿意的成績，奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們再想起我這個老師的時候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點滴。

兩個月后，我又將迎來怎樣的一群？他們一定也個性張揚，他們一定也古靈精怪，他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來面對他們？

也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠(yuǎn)向前，在迎來送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收場，又欣喜若狂地期待。青春遠(yuǎn)了，皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。的確，“緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱”

這四個詞語高度概括了我過去的一年的工作狀態(tài)。

《教師三平精神演講稿：甘于平凡，享受平凡》

第二篇：甘于平凡,享受平凡

甘于平凡，享受平凡

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就應(yīng)該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而默默奉獻。

在貴州安順紫云的大山深處，有一個天然的大洞穴，被外界稱為中洞。那兒缺土少水，加上與外界幾乎隔絕，生存條件極其惡劣。一個苗族姑娘，為了家鄉(xiāng)的教育和發(fā)展，毅然向單位辭掉鎮(zhèn)中心小學(xué)正式的教師崗位，來到中洞小學(xué)，成為了一名代課老師。當(dāng)她來到中洞后，才發(fā)現(xiàn)中洞比原先想的要艱苦得多。在那兒不能洗澡，吃水要到山下去挑，沒有電……那里遠(yuǎn)離塵世，中洞人按照自己的方式生活著，完全是另外一個世界。她沒有被無數(shù)的困難嚇倒，成了洞里唯一一個“安家落戶”的老師。一個月后，自己1歲兒子因不適應(yīng)洞中環(huán)境生病遠(yuǎn)離了人世。從此，她把自己的所有的愛灑在了近200名孩子的身上，孩子們都親切地稱呼她為“楊媽媽”！

她，就是安順紫云中洞小學(xué)代課教師楊正秀。她將文明悄悄播灑在這大山深處。她用自己的行動告訴大家，她將永遠(yuǎn)和孩子們在一起。默默無悔地奉獻自己的一生！

平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，當(dāng)我聽到這個故事時心靈受到了強烈的震撼，有時，平凡也很美，也很偉大。楊老師讓我對

教師這個職業(yè)更多了一份敬意。當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺上，才更深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值。

再來看看我的身邊，同齡教師們把青春卸貨札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃年埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

他們同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……如果孩子是棵樹，她們就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長；如果孩子是小草，那她們就是春風(fēng)，暖暖細(xì)風(fēng)使孩子的生命得以綻放。他們用自己的行動來溫暖著孩子。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？

就拿我們學(xué)校的顧德云老師來說吧!他長期擔(dān)任班主任，工作中不顧自己身患多種疾病，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，教學(xué)效果較好，多次獲得區(qū)、市表彰。她所管理的班級，事無巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學(xué)生，她來關(guān)愛?！叭紵约?，照亮教育的整個天空”；這是xxx老師對三平精神的詮釋。從許許多多像x老師這樣用自己畢生的精力體現(xiàn)這種精神的老師身上，我學(xué)會了，更懂得了作為教師的責(zé)任.所以我要說很榮幸,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作.我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!我自豪，我是教師!我更光榮，我是人民的教師!

我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對學(xué)生的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

會當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年。偉大的事業(yè)在召喚，幸福的生活在召喚，讓我們大力倡導(dǎo)和弘揚“三平”精神，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！

南陽市三十二小

常敬爽

第三篇：甘于平凡享受平凡的優(yōu)秀演講稿[模版]

提到“優(yōu)秀教師”這個稱呼，我想每位教師的腦海中可以如數(shù)家珍地報出一大串名字，他們有的為挽救學(xué)生的生命以身殉職；有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾；有的拋家舍業(yè)，功勛卓著。而對于我這樣一個既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事普通教書匠而言，實在不敢提“優(yōu)秀” 二字。今天承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，能有幸在這樣的場合中發(fā)言，頗感慚愧。談不上什么事跡介紹，我只是向各位領(lǐng)導(dǎo)，向各位在座的優(yōu)秀同行，向曾經(jīng)一個壕溝里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們匯報我在過去一年工作中的心路歷程。筆拙嘴笨，如有羅羅嗦嗦，零零散散，條理不清之處，還請大家多多諒解。

打開QQ日志，6月27日的一篇《雜感》概括了我過去一年教學(xué)工作的心路歷程：曾經(jīng)的緊張，曾經(jīng)的忙碌，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱，在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語文教學(xué)。雖然年紀(jì)還不大，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。從來沒有啞掉過的嗓子從帶這班學(xué)生開始沙啞，一直到畢業(yè)考結(jié)束，嗓子已經(jīng)無法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。記憶力也開始迅速下降。哎，開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù)。

不去想成績出來后我們班會是個怎樣的狀況。我想：只要我們曾經(jīng)努力過，這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個讓自己滿意的成績，奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們再想起我這個老師的時候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點滴。

兩個月后，我又將迎來怎樣的一群？他們一定也個性張揚，他們一定也古靈精怪，他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來面對他們？

也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠(yuǎn)向前，在迎來送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收場，又欣喜若狂地期待。青春遠(yuǎn)了，皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。的確，“緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個詞語高度概括了我過去的一年的工作狀態(tài)。

雖說我不是第一次教畢業(yè)班，但是面對新的教材，新的畢業(yè)考形勢，一年前，一進入畢業(yè)班教學(xué)，我的神經(jīng)就開始莫名的緊張起來。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績和本班學(xué)生捉襟見肘的學(xué)習(xí)底子，讓我心神不安。而來自學(xué)生的青春期叛逆和騷動更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無助和彷徨，也記錄著我對教育教學(xué)工作的點滴思考：2009年10月24日，我轉(zhuǎn)載了日志《為什么聰明的孩子成績未必拔尖》。2009年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而2010年3月19日，我又在日志中寫道“告訴自己——理解孩子”。那些日子，可以說我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下課的時候想著如何提高批改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進取的行列，想著如何設(shè)法與愛撒謊的夏某人家長溝通。真可謂：心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累。記不得為了改變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我進行了多少次的個別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個傍晚，天色已經(jīng)擦黑，我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。

進入今年的五月，學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓，教學(xué)調(diào)測，第一次模擬測試，畢業(yè)班家長會，開始提優(yōu)班的輔導(dǎo)，第二次模擬測試，一個個活動接踵而至，我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段主任的我，又豈能落在人后。記得那個雙休日，我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個小時，吃晚飯的時候兒子向他爸爸告狀說：“爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒有買菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長會，我持續(xù)工作到深夜。連續(xù)高強度的工作使得我再也沒有精力料理家務(wù)，接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結(jié)束，我的神經(jīng)終于有了放松的機會?，F(xiàn)在回憶那段時光，感覺自己就像是在極限闖關(guān)似的，每每心神疲勞的時候我總是這樣安慰自己：終于又過了一關(guān)。

暑假里，有朋友叫我?guī)退⒆舆M行家教輔導(dǎo)，我毫不留情地拒絕說：上班已經(jīng)累得我不行了，暑假我必須完全休息，沒有精力。他就笑我說：學(xué)校里沒錢的活干得那么賣力干什么，暑假里可以賺外快的活你卻不干，真是傻。一句不經(jīng)意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海，我發(fā)現(xiàn)自己還真的有點傻，在物欲橫流的經(jīng)濟社會里，我為什么還在為沒有獎金沒有加班補貼的學(xué)校工作如此賣命呢？誰會在乎我的認(rèn)真努力？誰會知道我的潛心付出？不過，很快，我眼前浮現(xiàn)出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人：張文娟老師，她因批改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作，手都動不了了，還伏在教室的講臺上一個個地輔導(dǎo)作業(yè)；張海燕老師，在接近期末的幾周里，幾乎每天脖子上都掛著光榮的紅道道，但依然天天站在講臺上；徐文老師，畢業(yè)考前一周，臉色蒼白的她，晚上掛點滴，白天上課，一節(jié)不落；劉曉利老師，頂著滿頭銀絲，扯著沙啞的嗓門，放棄午睡的時間給孩子輔導(dǎo)；王偉偉老師不僅要忙于復(fù)習(xí)，還要在糾纏不清的家長之間費盡口舌。在濱江的校園里，這樣傻的老師真的太多太多，她們從來沒有想過要獲取什么獎金，要爭取什么名譽。當(dāng)學(xué)生們在光鮮的會場接受舜杰獎學(xué)金時，她們擁有的只是默默無聞和心中那份滿滿的喜悅。而我只是其中最普通的一員。學(xué)生的成功是我最大的快樂，學(xué)生的快樂是我最大的成功。這是我的教育格言，此時也許是很多老師的共同心聲。

當(dāng)許多優(yōu)秀的教師歷數(shù)著一本本鮮紅的榮譽證書，講著自己卓著的成績的時候，我總覺得自己顯得那么地寒酸和貧窮。雖然，我也一直努力地工作著，但是我卻找不到幾個屬于我的課題成果，論文獲獎證書也不是很多，也說不出有什么驕人的學(xué)生參賽成果。如果有一天突然有人問我：你教書教了十多年了，都有哪些成績啊？那我肯定得語塞吧！有時侯也難免責(zé)怪自己，為什么總是為一堂課，一個學(xué)生，一刀作業(yè)本絞盡腦汁，卻不知道為自己的職稱和榮譽多寫寫論文，搞搞研究。有的時候真的迷茫，常常這樣問自己：不為榮譽，不為利益，卻活得那么忙碌辛苦，我究竟在追求什么？

上班前一天，一群4年前畢業(yè)的學(xué)生給了我一個滿意的答案。他們興致勃勃地來到我家，說是來看我，還要在我家蹭飯吃。我一大早開始忙碌，買水果，做飯菜。看著曾經(jīng)的學(xué)生樂滋滋地跟我聊過去，聊現(xiàn)在，還親熱地跟我合影，滿懷感激地談起我曾經(jīng)給予他們的鼓勵和幫助。我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣的幸福和滿足。想象著等我退休后還有這樣一撥撥年輕的朋友隔三差五地來看我，還有許多我教過的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地記著我，偶爾還給我寄張明信片，那我該是多么幸福的人?。∵@樣想著，幾句歌詞浮上心頭：“我能想到最浪漫事，就是有學(xué)生陪我慢慢變老，當(dāng)我們老到哪兒也去不了，學(xué)生還依然記得我們的音容笑貌?！蔽蚁脒@就是我們許許多多普通教師的純真追求吧！

泰戈爾說：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我知道有很多跟我一樣平凡的老師，雖然不擁有果的尊貴，花的甜美，但你們一定也收藏著許多來自學(xué)生的點滴幸福。所以，今天，當(dāng)我們面對新的難題時依然精神振作，面對淘氣的孩子時依然和藹可親，面對難纏的家長時依然耐心細(xì)致。曾經(jīng)聽一位知名的班主任老師說：我們要做學(xué)生生命中的貴人。也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師，但是我們一定可以做學(xué)生心中的貴人，家長心中的滿意教師。那么，平凡又有何妨？讓我們一起甘于平凡，享受平凡吧。

第四篇：甘于平凡 不甘平庸演講稿

甘于平凡 不甘平庸

尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我演講的題目是《甘于平凡 不甘平庸》

“欲箋心事，獨語斜闌”是一種凄婉的人生；“中流擊水，浪遏飛舟”是一種激蕩的人生；“默默無聞，逆來順受”是一種平凡的人生；而我，追求的卻是心有夢想，甘于平凡，不甘平庸的人生。

2012年11月，黨的十八大報告，首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。它們分別闡述了國家、社會、個人三個層面的價值追求，反映出社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。它是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大精神力量，也是指引每個人憤然前行的最正確的方向。

我們每個人要踐行社會主義核心價值觀，其實就是要回答這樣一個問題：我們究竟該追求什么樣的人生？

我想大家都聽過這樣的話：什么是不簡單？把每一件簡單的事情做好就是不簡單。什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

所以，甘于平凡是這個社會的主流，不甘平庸卻是這個社會的正能量?！白蠲浪緳C”吳斌，“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉……他們都是平時名不見經(jīng)傳的平凡人，關(guān)鍵時刻卻用自己的行動彰顯著平凡人的能量，奏響了新時代的最強音，書寫著社會主義的愛崗敬業(yè)，誠信友善。

所以，平凡才是大多數(shù)生命真實的現(xiàn)狀，但我們不該在平凡中蹉跎，而要在平凡中追尋非凡。這才是我們每個人踐行社會主義核心價值觀的態(tài)度。

作為一名黨的基層工作者，我們又該如何在平凡的崗位上真正踐行呢？我的回答是：牢記服務(wù)宗旨，秉承公正原則，情牽百姓疾苦，勤勉的過好每一天，認(rèn)真的做好每件事，真誠的對待每個人。

我想大家都還記得觀看影片《焦裕祿》時的情景，他那種全心全意為人民服務(wù)，對人民的事業(yè)無私奉獻，對黨的囑托無限忠誠的高尚

情操，就是一個共產(chǎn)黨員對“愛崗敬業(yè)”的真正詮釋。我們每個人都該向他學(xué)習(xí)。

是的，這樣的崗位是平凡的，這樣的崗位是寡淡的，沒有鮮花簇?fù)?，沒有激情澎湃，更沒有掌聲如潮，但是每一項工作的開展都關(guān)系到民生，每一項政策的落實都涉及到群眾，所以，它又注定是不平凡的。當(dāng)看到群眾困難得以解決時眉頭的舒展，群眾權(quán)益得以維護時露出的笑臉，我想，每個人心頭都會有一種沉甸甸的感覺吧！正如作家路遙在《平凡的世界》里說的那樣：永遠(yuǎn)把艱辛的勞動看做是生命的必要，即使沒有收獲，也要心平氣和的繼續(xù)耕作。那么這平凡的崗位，必將超越平庸。

“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……這些樸素的話語里體現(xiàn)了古人樸素的憂民情懷，卻也道出了今人關(guān)注群眾疾苦的心聲。為民永遠(yuǎn)是基層工作的出發(fā)點和落腳點，為人民服務(wù)從來都不是裝點門面的宣傳口號，這都需要我們用日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勞來兌現(xiàn)。我們身處服務(wù)群眾的第一線，推動發(fā)展的主戰(zhàn)場，構(gòu)建和諧的最前沿，可謂“稱砣雖小壓千斤”，上，要執(zhí)行好黨的方針政策，下，要服務(wù)好農(nóng)民群眾，工作崗位雖然平凡，我們責(zé)任重大，使命光榮。讓馬路更寬，讓路燈更亮，讓經(jīng)濟更強，讓農(nóng)民更富，讓群眾感到生活有奔頭，幸福有盼頭，干活有勁頭，這才是為人民服務(wù)真正的由頭。

也許，我們還在平凡的崗位上舞動著青春，也許，我們還在民事糾紛里挑戰(zhàn)著辛苦，也許，我們還在一堆堆的文字材料中敲打著歲月，也許，我們還在一樁樁的瑣碎里酬和著光陰，但是，不管身處何地，不管身居何位，只要我們在崗位上充滿熱愛，在崗位上謹(jǐn)記忠誠，平凡的人生，必將超越平庸！我們一樣可以化作螢火，劃開無際的黑夜；一樣可以化作清風(fēng)，吹來遠(yuǎn)方的馨香；一樣可以化作細(xì)雨，滋潤人們的心田，一樣可以在平凡的崗位上，用執(zhí)著與汗水奏響不平庸的人生樂曲！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：三平精神演講稿　平凡的崗位 無悔的選擇

三平精神演講稿　平凡的崗位 無悔的選擇

寇店二中 馬曉俊

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《平凡的崗位，無悔的選擇》！

有人把教師比作“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了別人；有人把教師比作“園丁”，默默地付出，無私地奉獻；也有人把教師比作“人類靈魂的工程師”，三平精神演講稿　平凡的崗位無悔的選擇。教師，一個神圣而又平凡的職業(yè)！

2001年畢業(yè)以來，我毅然踏上了這片神圣的領(lǐng)土，加入到這神圣而又平凡的隊伍中。任教以來，我一直在寇店二中工作。我們學(xué)校規(guī)模較小，師資力量薄弱，生活條件艱苦，但這里有我可愛的學(xué)生、親愛的同事和領(lǐng)導(dǎo)，多年的朝夕相處，真的讓我難舍難分，演講稿《三平精神演講稿　平凡的崗位無悔的選擇》。這里有我的汗水，更有著我的歡樂！我愛這里，愛這個學(xué)校，更愛我的事業(yè)，他們已經(jīng)成了我生命中的一部分！

選擇了教師這個職業(yè)，我便選擇了奉獻、選擇了平凡。任教九年來，我從沒想過要做一番驚天動地的偉業(yè)，我只希望把我的知識無私的傳授給我的學(xué)生，使他們成為社會的有用之才。我深知：每一個學(xué)生都是一粒粒神奇的種子，蘊藏著建設(shè)偉業(yè)的巨大動力，需要我們用愛心、耐心和細(xì)心去關(guān)愛、去呵護！我曾想：生命的意義是什么？教師的價值在哪里呢？在他們的茁壯成長中！在他們對未來社會的回報里！

任教以來，我感受著學(xué)生的喜怒哀樂，和學(xué)生一起成長。一朵花可以拒絕艷麗，但絕不能拒絕綻放！一個人可以拒絕華麗，但絕不能拒絕成長！因此，我每天都在不斷的豐富和完善著自己，爭取把最優(yōu)秀的自己奉獻給學(xué)生！奉獻給我所深愛著的教育事業(yè)！同事們，朋友們，身為教師，我們有責(zé)任用自己的努力，把我們祖國建設(shè)得更加美麗、富強！

行動起來吧！雖然我們平凡，但我們決不平庸；雖然我們工作平常，但我們決不平淡！把滿腔的熱情投入光輝的事業(yè)吧！當(dāng)我們兩鬢斑白的時候，我們可以自豪地說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給人類最壯麗的事業(yè)，那就是人民的教育事業(yè)！”