第一篇：《坐井觀天》續(xù)編

《坐井觀天》續(xù)編

自從青蛙聽了小鳥的話之后，覺得有道理，于是，便跳了出去，他到了外面之后看到天真像小鳥所說的那樣無邊無際，地也非常大。

這時(shí)，他看見一個(gè)東西一閃一閃的，他覺得很奇怪，正好，走來一只小狗，青蛙急忙跳過去問小狗：“那個(gè)一閃一閃的是什么？白天不是沒有星星的嗎？”小狗說：“難道你還不知道嗎？人們?yōu)榱瞬灰鲕嚨?，所以，就把那個(gè)一閃一閃的叫紅綠燈?！闭f完小狗就走了青蛙聽了小狗的話之后，自言自語地說：“世界真奇妙啊，我再也不要做坐在井底的青蛙了。我要旅游整個(gè)世界！”

第二篇：續(xù)編故事

續(xù)編故事《受騙以后》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：祝燕飛 教學(xué)目標(biāo)：

1.智力技能方面要求學(xué)生通過合理的想象延伸《狐貍和烏鴉》故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出各種不同的結(jié)局，以培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力。

2.口述故事時(shí)能根據(jù)不同的角色使用不同的語氣，在講述時(shí)能注意克服代詞重復(fù)、指代不明等語病。

3.能把故事續(xù)編部分用通順、連貫、前后一致的書面語言表達(dá)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：

把故事續(xù)編部分用通順、連貫、前后一致的書面語言表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

復(fù)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。教學(xué)過程：

一、課前溫?zé)?，了解故?/p>

1．誰能把《狐貍和烏鴉》這個(gè)故事講給大家聽？

2．課件動(dòng)畫播放《狐貍和烏鴉》的故事。（主要讓學(xué)生感知講故事的技巧：不同的角色使用不同的語氣，要注意停頓和輕重音。）

二、啟發(fā)談話，續(xù)編故事

1．你覺得這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來？

2．烏鴉通過這件事以后會(huì)接受什么教訓(xùn)？

3．小結(jié)：狐貍把烏鴉叼的一片肉騙走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半時(shí)碰到了什么情況；也有可能它還沒有來得及吃突然發(fā)生了什么事。

4．導(dǎo)明方向：今天，我們又要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)，就是為自己知道的童話故事增加新的情節(jié)。請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，大膽想象，把這個(gè)故事往下編。

（1）讓學(xué)生思考一段時(shí)間，然后請(qǐng)小組合作，充分討論故事發(fā)展的各種可能性。（2）集體反饋交流，教師隨機(jī)板書： 不再上當(dāng) 請(qǐng)求援助 把肉騙回 想法報(bào)復(fù) 忠告同伴

5．以小組自發(fā)合作的形式編擬故事。

6．以小組代表交流所編故事，并進(jìn)行集體評(píng)講。

7．教師總結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，為一個(gè)大家所熟悉的童話故事延伸情節(jié)，使故事更加生動(dòng)、有趣、更加富有教育意義。（然后教師針對(duì)學(xué)生編述中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)）

三、布置作業(yè)，延伸課外

請(qǐng)同學(xué)們把自己編好的故事寫下來。寫的時(shí)候要注意語句通順、連貫，上下文要一致，還可以用上一些好詞好句。

第三篇：《狐假虎威》續(xù)編

《狐假虎威》續(xù)編

自從老虎知道狐貍是借他的威風(fēng)嚇跑了動(dòng)物后，氣得暴跳如雷，恨不得把狐貍一口吞到肚子里。

不過，這幾天忙于參加森林里的選美大賽，老虎也就把狐貍欺騙自己的事拋到九霄云外了。

一天，獅王邀請(qǐng)每位參賽者去商定選美大賽的時(shí)間。當(dāng)然，老虎也威風(fēng)凜凜 的來了。散會(huì)之后，老虎正準(zhǔn)備去打壺酒慶祝慶祝。突然，眼前閃過一個(gè)熟悉的身影。誰？原來是那只狡猾的狐貍，老虎趕忙撲過去。哈！哈！逮了個(gè)正著。

“好小子，你竟敢欺騙我?！崩匣汉莺莸卣f。狐貍見無路可逃了，便裝出了一副可憐兮兮的樣子，說：“老虎大哥，對(duì)不起呀！上次是我不對(duì)，可這次我是好心來幫助您的呀。不信，您瞧，我給您帶來了健美藥?！闭f著，狐貍從包里取出了一只精美的盒子。老虎半信半疑，狐貍又接著說：“如果你吃了這藥，保你馬上有一副魔鬼般的身材，奪得選美的桂冠?！崩匣⒙犃撕偟脑?，想象著自己頭戴金冠，站在選美大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。頓時(shí)，他的兩眼放光，說：“拿來，給我瞧瞧?！焙偣押凶荧I(xiàn)給了老虎。老虎忙打開盒子，一陣陣香氣撲鼻而來，里面裝了四五十顆金光閃閃的“神藥”。

老虎欣喜若狂，趕忙拿著盒子跑回了家。回到家，老虎小心翼翼地取出藥,仔細(xì)端詳了一番，然后輕輕地放進(jìn)嘴里，咽了下去。

一連幾天過去了，老虎每天總是一粒接一粒的吃，奇怪的是，老虎天天都要拉稀。它也曾懷疑狐貍搞了鬼，但發(fā)現(xiàn)自己的身材一天比一天苗條，就沒有管那么多了。

比賽的時(shí)間到了，正所謂“好漢經(jīng)不起一天三泡稀”。這時(shí)的老虎雖然身材苗條，可他走路的力氣都沒有了，但他還是支撐著一直走到比賽的現(xiàn)場(chǎng)。老虎的身材贏得了動(dòng)物們的熱烈掌聲，但老虎再也支持不住了，倒在了臺(tái)上。

臺(tái)下的觀眾愕然，只有狐貍正哈哈大笑著呢！

指導(dǎo)老師：周春香

第四篇：續(xù)編童話故事

續(xù)編童話故事《飛呀

飛》

山西省聞喜縣苗圃幼兒園 董水英

1富幼兒詞匯。

2的快樂。

目標(biāo)：、培養(yǎng)幼兒對(duì)于語言活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒完整地描述故事情景，豐、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)情景的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象并表述，體驗(yàn)表達(dá)、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。準(zhǔn)備：

1、課件、錄音機(jī)、磁帶。、小豬、小河馬圖片 過程：

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。

師：小朋友，今天老師想和你們一起講一個(gè)好聽的童話故事，名字叫《飛呀飛》，你們說好不好？

二、幫助幼兒感知和理解故事主要形象，引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面情景。

1、幫幼兒理解第2張幻燈片內(nèi)容

（1）（放映第2張幻燈片背景，飛出小鳥）師：樹林里一只小鳥正在天空中自由自在地飛翔。

教師邊講述故事邊操作幻燈片，依次出現(xiàn)小動(dòng)物

（小兔、青蛙、螞蟻、豬、河馬），幫幼兒理解其內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：羨慕（“羨慕”是什么意思？誰來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們羨慕小鳥的表情）

（出小鳥媽媽）師：可小鳥媽媽說：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來！”。你們猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣說呢？（幼個(gè)別講述）

（2）師：今天老師還為小朋友請(qǐng)來了一位錄音機(jī)客人，我們來聽它是怎樣說的。

（放錄音欣賞第一段故事）

2、師依次放映第3張、第4張、第5張、第6張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

（1）師依次放映幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察，并依次提問： 小螞蟻是怎樣飛起來的？它飛起來后心情會(huì)怎 樣？它會(huì)說些什么？ 小青蛙是怎樣飛起來的？看小青蛙怎樣說？ 小兔子又是怎樣飛起來的？它們又說了些什么 呢？

（2）放錄音欣賞第二段故事后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：“撐、鼓”并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

（3）看幻燈片連貫講述。

3、放映第7張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

（1）提問：小螞蟻、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飛上了天，這個(gè)時(shí)候草地上還有誰？它們?cè)谙胧裁?？它們的心情怎么樣？你是怎樣知道的？?qǐng)你用一個(gè)好聽的詞。（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）

（2）放錄音欣賞第三段

三、啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句完整講述，為故事續(xù)編結(jié)尾。

1、師：小豬和小河馬著急得滿頭大汗，那么最后它們會(huì)想什么辦法飛起來呢？心情會(huì)怎樣？又會(huì)說些什么話呢？請(qǐng)小朋友想一想，接著把這個(gè)故事編完整。

（幼兒展開自由想象并請(qǐng)2—3名幼兒講述）

2、引導(dǎo)幼兒分小組討論怎樣才能幫小豬和小河馬飛上天，師巡回指導(dǎo)幫助，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~和句子完整地為故事續(xù)編結(jié)尾。

（討論后請(qǐng)每組選出的小組長講述討論的故事結(jié)

尾，師依次幫助錄音）

3、師放各小組錄音，請(qǐng)幼兒選一個(gè)最喜歡的故事結(jié)尾，并請(qǐng)一幼兒畫出，師將小豬、小河馬圖片貼在適當(dāng)位置，然后幼兒看幻燈片和板面上的故事結(jié)尾集體完整講述故事。

四、思想教育。

今天小朋友們幫小豬和小河馬飛上了天，它們非常高興，你們高興嗎？對(duì)，我們?cè)趲椭鷦e人得到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)感到非?？鞓?，所以我們小朋友都要做一個(gè)樂于助人的好孩子。

五、結(jié)束。

瞧，小動(dòng)物們都在天空中自由自在地飛，讓我們也跟著歡快的音樂飛起來吧！

（放音樂《飛呀飛》，幼兒跟師飛出活動(dòng)室）

六、活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒在美工活動(dòng)中把自己編的故事結(jié)尾畫下

來并把故事完整地講給好朋友聽。

附故事：

樹林里，一只小鳥正在天上自由自在飛翔，小螞蟻、小青蛙、小兔子、小豬和小河馬都羨慕地看著小鳥，心里想：“要是我也能飛起來，那該多好?。　笨尚▲B媽

媽說：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來！”小動(dòng)物們不服氣地說：“我們一定要想辦法飛起來！”

小螞蟻撐著蒲公英傘快樂地飛了起來，高興地說：“我飛起來啦！”小青蛙鼓著腮幫子吹起了個(gè)大氣球，心里想：“氣球，氣球，快快帶我飛起來吧！”它也拉著氣球飛了起來。小兔子用幾塊花手娟連成一個(gè)美麗的大風(fēng)箏，歡快地飛上了天空，有的說：“誰說我飛不起來！”還有的說：“沒有翅膀我也一樣能飛！”

小豬和小河馬著急得滿頭大汗，它們?cè)谙耄骸拔覀兛渴裁达w上天呢？”

實(shí)踐成果：

優(yōu)點(diǎn)：一是教材選擇合理、適宜。因?yàn)榇蟀嘤變簶酚谙胂瘛⑻剿?，體驗(yàn)成功的樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一個(gè)小動(dòng)物們積極動(dòng)腦、動(dòng)手解決困難的成功畫面，作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍，很適合大班幼兒。二是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。我先直入課題引起興趣，其次結(jié)合幻燈片幫助幼兒感知和理解故事主要形象，再次引導(dǎo)幼兒大膽想象為故事續(xù)編結(jié)尾，最后結(jié)合歌曲《飛呀飛》幫孩子進(jìn)入飛入天空的意境。三是活動(dòng)中注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)故事主要激發(fā)孩子想象力，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，我引導(dǎo)孩子開拓思維，如：”小豬和小河馬已著急得滿頭大汗，那它們會(huì)想什么辦法飛起來呢？”孩子們積極動(dòng)腦想辦法，在個(gè)別創(chuàng)編后我為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境，讓幼兒分小組自由討論，人人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，孩子們積極主動(dòng)、興致高漲。四是充

分發(fā)揮幼兒的主體作用。在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，集體欣賞小組長講述后選他們喜歡的結(jié)尾作為故事的結(jié)尾集體完

整講述，幼兒很有成就感。五是巧妙利用了錄音機(jī)這一載體，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。六是注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我結(jié)合講解、動(dòng)作模仿等豐富幼兒詞匯，活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒把話說完整。

不足：事先未很好地備幼兒，不太了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，再加上自己事先未多考慮引導(dǎo)語，以致于幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容范圍有些窄。

幼兒園教案：《故事：小雞過河》優(yōu)秀教案模板

活動(dòng)目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：小ji們討論過河的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái);

2、ji媽媽標(biāo)志一個(gè)，小ji標(biāo)志每人一個(gè);

3、圖片兩幅，圖一：小ji的家;圖二：小ji過河情景。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小ji，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，ji媽媽帶著小ji回家去。

2、雨不停的下，ji媽媽啟發(fā)小ji猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、ji媽媽啟發(fā)小ji們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當(dāng)小ji們討論完過河的方法時(shí)，ji媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、ji媽媽帶領(lǐng)小ji們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、ji媽媽啟發(fā)小ji們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，ji媽媽和小ji們高高興興地回家去。

第五篇：續(xù)編童話故事

續(xù)編童話故事《飛呀飛》

山西省聞喜縣苗圃幼兒園 董水英

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于語言活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒完整地描述故事情景，豐富幼兒詞匯。

2、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)情景的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象并表述，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。準(zhǔn)備：

1、課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、小豬、小河馬圖片 過程：

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。

師：小朋友，今天老師想和你們一起講一個(gè)好聽的童話故事，名字叫《飛呀飛》，你們說好不好？

二、幫助幼兒感知和理解故事主要形象，引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面情景。

1、幫幼兒理解第2張幻燈片內(nèi)容

（1）（放映第2張幻燈片背景，飛出小鳥）師：樹林里一只小鳥正在天空中自由自在地飛翔。

教師邊講述故事邊操作幻燈片，依次出現(xiàn)小動(dòng)物（小兔、青蛙、螞蟻、豬、河馬），幫幼兒理解其內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：羨慕（“羨慕”是什么意思？誰來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們羨慕小鳥的表情）

（出小鳥媽媽）師：可小鳥媽媽說：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來！”。你們猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣說呢？（幼個(gè)別講述）

（2）師：今天老師還為小朋友請(qǐng)來了一位錄音機(jī)客人，我們來聽它是怎樣說的。

（放錄音欣賞第一段故事）

2、師依次放映第3張、第4張、第5張、第6張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

（1）師依次放映幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察，并依次提問：

小螞蟻是怎樣飛起來的？它飛起來后心情會(huì)怎樣？它會(huì)說些什么？

小青蛙是怎樣飛起來的？看小青蛙怎樣說？ 小兔子又是怎樣飛起來的？它們又說了些什么呢？

（2）放錄音欣賞第二段故事后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：“撐、鼓”并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

（3）看幻燈片連貫講述。

3、放映第7張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（1）提問：小螞蟻、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飛上了天，這個(gè)時(shí)候草地上還有誰？它們?cè)谙胧裁矗克鼈兊男那樵趺礃?？你是怎樣知道的？?qǐng)你用一個(gè)好聽的詞。（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）

（2）放錄音欣賞第三段

三、啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句完整講述，為故事續(xù)編結(jié)尾。

1、師：小豬和小河馬著急得滿頭大汗，那么最后它們會(huì)想什么辦法飛起來呢？心情會(huì)怎樣？又會(huì)說些什么話呢？請(qǐng)小朋友想一想，接著把這個(gè)故事編完整。

（幼兒展開自由想象并請(qǐng)2—3名幼兒講述）

2、引導(dǎo)幼兒分小組討論怎樣才能幫小豬和小河馬飛上天，師巡回指導(dǎo)幫助，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~和句子完整地為故事續(xù)編結(jié)尾。

（討論后請(qǐng)每組選出的小組長講述討論的故事結(jié)尾，師依次幫助錄音）

3、師放各小組錄音，請(qǐng)幼兒選一個(gè)最喜歡的故事結(jié)尾，并請(qǐng)一幼兒畫出，師將小豬、小河馬圖片貼在適當(dāng)位置，然后幼兒看幻燈片和板面上的故事結(jié)尾集體完整講述故事。

四、思想教育。

今天小朋友們幫小豬和小河馬飛上了天，它們非常高興，你們高興嗎？對(duì)，我們?cè)趲椭鷦e人得到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)感到非?？鞓?，所以我們小朋友都要做一個(gè)樂于助人的好孩子。

五、結(jié)束。

瞧，小動(dòng)物們都在天空中自由自在地飛，讓我們也跟著歡快的音樂飛起來吧！

（放音樂《飛呀飛》，幼兒跟師飛出活動(dòng)室）

六、活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒在美工活動(dòng)中把自己編的故事結(jié)尾畫下來并把故事完整地講給好朋友聽。

附故事：

樹林里，一只小鳥正在天上自由自在飛翔，小螞蟻、小青蛙、小兔子、小豬和小河馬都羨慕地看著小鳥，心里想：“要是我也能飛起來，那該多好??！”可小鳥媽

媽說：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來！”小動(dòng)物們不服氣地說：“我們一定要想辦法飛起來！”

小螞蟻撐著蒲公英傘快樂地飛了起來，高興地說：“我飛起來啦！”小青蛙鼓著腮幫子吹起了個(gè)大氣球，心里想：“氣球，氣球，快快帶我飛起來吧！”它也拉著氣球飛了起來。小兔子用幾塊花手娟連成一個(gè)美麗的大風(fēng)箏，歡快地飛上了天空，有的說：“誰說我飛不起來！”還有的說：“沒有翅膀我也一樣能飛！”

小豬和小河馬著急得滿頭大汗，它們?cè)谙耄骸拔覀兛渴裁达w上天呢？”

實(shí)踐成果：

優(yōu)點(diǎn)：一是教材選擇合理、適宜。因?yàn)榇蟀嘤變簶酚谙胂?、探索，體驗(yàn)成功的樂趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一個(gè)小動(dòng)物們積極動(dòng)腦、動(dòng)手解決困難的成功畫面，作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍，很適合大班幼兒。二是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。我先直入課題引起興趣，其次結(jié)合幻燈片幫助幼兒感知和理解故事主要形象，再次引導(dǎo)幼兒大膽想象為故事續(xù)編結(jié)尾，最后結(jié)合歌曲《飛呀飛》幫孩子進(jìn)入飛入天空的意境。三是活動(dòng)中注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)故事主要激發(fā)孩子想象力，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，我引導(dǎo)孩子開拓思維，如：”小豬和小河馬已著急得滿頭大汗，那它們會(huì)想什么辦法飛起來呢？”孩子們積極動(dòng)腦想辦法，在個(gè)別創(chuàng)編后我為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境，讓幼兒分小組自由討論，人人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，孩子們積極主動(dòng)、興致高漲。四是充

分發(fā)揮幼兒的主體作用。在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，集體欣賞小組長講述后選他們喜歡的結(jié)尾作為故事的結(jié)尾集體完整講述，幼兒很有成就感。五是巧妙利用了錄音機(jī)這一載體，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。六是注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我結(jié)合講解、動(dòng)作模仿等豐富幼兒詞匯，活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒把話說完整。

不足：事先未很好地備幼兒，不太了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，再加上自己事先未多考慮引導(dǎo)語，以致于幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容范圍有些窄。

幼兒園教案：《故事：小雞過河》優(yōu)秀教案模板

活動(dòng)目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。教學(xué)重點(diǎn)：小ji們討論過河的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái);

2、ji媽媽標(biāo)志一個(gè)，小ji標(biāo)志每人一個(gè);

3、圖片兩幅，圖一：小ji的家;圖二：小ji過河情景。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小ji，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，ji媽媽帶著小ji回家去。

2、雨不停的下，ji媽媽啟發(fā)小ji猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、ji媽媽啟發(fā)小ji們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當(dāng)小ji們討論完過河的方法時(shí)，ji媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、ji媽媽帶領(lǐng)小ji們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、ji媽媽啟發(fā)小ji們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，ji媽媽和小ji們高高興興地回家去。