第一篇：我國2009年畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

我國 2009 年畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 2008 年，國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，2009 年即將畢業(yè)的 611 萬大學生就業(yè)形勢面臨嚴峻挑戰(zhàn)。國 務(wù)院總理溫家寶 1 月 7 日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議強調(diào)，高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。面對當前國際金融危機 蔓延、我國就業(yè)形勢十分嚴峻的情況，必須把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，并確定了加強高校畢業(yè)就業(yè)工作 的七項措施。高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于勞動力市場的供需平衡。如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，值得深入分 析。勞動力市場高校畢業(yè)生供需分析 2008 年，全國普通高校畢業(yè)生為 559 萬人。2003—2007 年，教育部直屬和中央部委所屬高校畢業(yè)生人數(shù)從 30.08 萬人增長到 39 萬人，地方高校畢業(yè)生人數(shù)從 152.46 萬人增長到 352.1 萬人，民辦高校畢業(yè)生人數(shù)從 5.21 萬人增長到 56.69 萬人?？梢钥闯?，地方高校畢業(yè)生是大學生就業(yè)的主力軍。高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于勞動力市場的供需平衡。為此，筆者根據(jù)中國勞動力市場信息網(wǎng)全國部分 城市勞動力市場職業(yè)供求信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2003 年第三季度、對 2008 年第三季度高校畢業(yè)生供需情況進行比較分析得出：（1）勞動力市場對大專以上文化程度求職者的需求比例方面，2003 年為 17.7%，2008 年為 22.7%，上升了 5 個百分點。第三季度需求人數(shù)從 47 萬人上升到 100 多萬人，說明勞動力市場對高校畢業(yè)生具有較大的吸納能力。（2）大專以上文化程度求職者占整個勞動力市場求職人數(shù)的比例方面，2003 年為 23.7%，2008 年為 28.4%，上升了近5 個百分點。第三季度求職人數(shù)從近70 萬人上升到近140 萬人，說明進入勞動力市場求職的高校畢業(yè)生有了 較大幅度的增加，與勞動力市場對大專以上文化程度求職者的需求同步增長。（3）不同層次高校畢業(yè)生求職情況比較。2003 年，勞動力市場對大專文化程度求職者的需求人數(shù)與進入勞動 力市場的大專文化程度求職者人數(shù)之比為 0.65，本科生則為 0.71，研究生為 1.19； 2008 年三者分別為 0.77、0.77 和 0.96，說明勞動力市場對專科、本科畢業(yè)生的容納能力在增強，高職院校學生（主要是?？疲┚蜆I(yè)形勢稍好。對研究生而言，雖然勞動力市場求人倍率有所下降，但整體上就業(yè)形勢相對較好?？梢钥闯觯覈胀ǜ咝．厴I(yè)生規(guī)模在整體上是與勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求規(guī)模相適應(yīng)的。但隨著我 國經(jīng)濟社會的區(qū)域化發(fā)展，勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平越高，對高 校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力要求也越高；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展速度越快，對高校畢

業(yè)生的數(shù)量需求越大。2000—2004 年，我國東、中、西部區(qū)域普通高等教育畢業(yè)生分別累計為 366.81 萬人、234.81 萬人和 159.32 萬人，同期東、中、西部區(qū) 域就業(yè)人口規(guī)模增加值分別為 1814 萬人、500 萬人和 816 萬人。社會各部門及企業(yè)因職工退休而帶來的大學生就業(yè)規(guī) 模沒有統(tǒng)計。相比較而言，東部區(qū)域勞動力市場容納高校畢業(yè)生的能力最強，西部區(qū)域次之，中部區(qū)域較弱。影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析 影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析 1．高校畢業(yè)生層次 2003—2007 年，普通高校本科畢業(yè)生規(guī)模從 92.96 萬人增長到 199.59 萬人，?？飘厴I(yè)生規(guī)模（主要是高職院 校畢業(yè)生）從 94.79 萬人增長到 248.2 萬人。根據(jù)中國勞動力市場信息網(wǎng)統(tǒng)計，同期全國部分城市勞動力市場對本科層 次人才的需求規(guī)模從 34.55 萬人增長到 116.55 萬人，對專科層次人才的需求規(guī)模從 112.86 萬人增長到 258.08 萬人。通 過比較可以看出，相對于勞動力市場的需求，本科畢業(yè)生規(guī)模偏大。勞動力市場對不同層次人才的需求，反映了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的技術(shù)發(fā)展水平和要求。近年來，在各方面的努力下，在勞動力市場對專科層次人才需求的帶動下，高職高專畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)數(shù)年保持增長。2．高校畢業(yè)生專業(yè)需求程度 根據(jù)對教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計，2007 年 11 個一級學科的畢業(yè)生就業(yè)率分別 為：哲學 82.27%；經(jīng)濟學 84.71%；法學 79.45%；教育學 80.28%；文學 84.58%；歷史學 84.18%；理學 87.30%；工學 90.57%；農(nóng)學 89.78%；醫(yī)學 77.28%；管理學 85.19%。近年來，受第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長的拉動，特別是制造業(yè)的需求，勞動力市場對工學類專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛，使工學 類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在所有 11 個一級學科中最高。2004—2007 年，工學類專業(yè)普通本專科畢業(yè)生規(guī)模分別為 81.21 萬 人、109.1 萬人、134.17 萬人、159.41 萬人，相應(yīng)的就業(yè)率分別達到 91.55%、90%、92.39%、90.57%。根據(jù)對接受教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生最多的 10 個省市統(tǒng)計，計算機科學與技術(shù)、機械 設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、電氣工程及其自動化、土木工程、自動化、通信工程、法學、會計學、英語、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、軟件工程等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率近年來一直保持較高水平。3．高校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū) 地方高校畢業(yè)生是大學生就業(yè)的主體，他們主要在本省范圍內(nèi)就業(yè)，因此，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）經(jīng)濟社會發(fā)

展水平、發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度是促進地方高校畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)。2007 年，教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生中到東部 11 個省市

第二篇：我國普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

我國普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

東部發(fā)達地區(qū)仍然是高校畢業(yè)生就業(yè)的熱點地區(qū)，國家引導和鼓勵高校畢業(yè)生到西部就業(yè)的政策效應(yīng)進一步顯現(xiàn)

2008年，國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，2009年即將畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨嚴峻挑戰(zhàn)。國務(wù)院總理溫家寶1月7日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議強調(diào)，高校

畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。面對當前國際金融危機蔓延、我國就業(yè)形勢十分嚴峻的情況，必須把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，并確定了加強高校畢業(yè)就業(yè)工作的七項措施。高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于勞動力市場的供需平衡。如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，值得深入分析。

勞動力市場高校畢業(yè)生供需分析

2008年，全國普通高校畢業(yè)生為559萬人。2003—2007年，教育部直屬和中央部委所屬高校畢業(yè)生人數(shù)從30.08萬人增長到39萬人，地方高校畢業(yè)生人數(shù)從152.46萬人增長到352.1萬人，民辦高校畢業(yè)生人數(shù)從5.21萬人增長到56.69萬人。可以看出，地方高校畢業(yè)生是大學生就業(yè)的主力軍。

高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于勞動力市場的供需平衡。為此，筆者根據(jù)中國勞動力市場信息網(wǎng)全國部分城市勞動力市場職業(yè)供求信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對2003年第三季度、2008年第三季度高校畢業(yè)生供需情況進行比較分析得出：

（1）勞動力市場對大專以上文化程度求職者的需求比例方面，2003年為17.7%，2008年為22.7%，上升了5個百分點。第三季度需求人數(shù)從47萬人上升到100多萬人，說明勞動力市場對高校畢業(yè)生具有較大的吸納能力。

（2）大專以上文化程度求職者占整個勞動力市場求職人數(shù)的比例方面，2003年為23.7%，2008年為28.4%，上升了近5個百分點。第三季度求職人數(shù)從近70萬人上升到近140萬人，說明進入勞動力市場求職的高校畢業(yè)生有了較大幅度的增加，與勞動力市場對大專以上文化程度求職者的需求同步增長。

（3）不同層次高校畢業(yè)生求職情況比較。2003年，勞動力市場對大專文化程度求職者的需求人數(shù)與進入勞動力市場的大專文化程度求職者人數(shù)之比為0.65，本科生則為0.71，研究生為1.19；2008年三者分別為0.77、0.77和0.96，說明勞動力市場對專科、本科畢業(yè)生的容納能力在增強，高職院校學生（主要是?？疲┚蜆I(yè)形勢稍好。對研究生而言，雖然勞動力市場求人倍率有所下降，但整體上就業(yè)形勢相對較好。

可以看出，我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模在整體上是與勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求規(guī)模相適應(yīng)的。但隨著我國經(jīng)濟社會的區(qū)域化發(fā)展，勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平越高，對高校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力要求也越高；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展速度越快，對高校畢業(yè)生的數(shù)量需求越大。2000—2004年，我國東、中、西部

區(qū)域普通高等教育畢業(yè)生分別累計為366.81萬人、234.81萬人和159.32萬人，同期東、中、西部區(qū)域就業(yè)人口規(guī)模增加值分別為1814萬人、500萬人和816萬人。社會各部門及企業(yè)因職工退休而帶來的大學生就業(yè)規(guī)模沒有統(tǒng)計。相比較而言，東部區(qū)域勞動力市場容納高校畢業(yè)生的能力最強，西部區(qū)域次之，中部區(qū)域較弱。

影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析

1．高校畢業(yè)生層次

2003—2007年，普通高校本科畢業(yè)生規(guī)模從92.96萬人增長到199.59萬人，?？飘厴I(yè)生規(guī)模（主要是高職院校畢業(yè)生）從94.79萬人增長到248.2萬人。根據(jù)中國勞動力市場信息網(wǎng)統(tǒng)計，同期全國部分城市勞動力市場對本科層次人才的需求規(guī)模從34.55萬人增長到116.55萬人，對專科層次人才的需求規(guī)模從112.86萬人增長到258.08萬人。通過比較可以看出，相對于勞動力市場的需求，本科畢業(yè)生規(guī)模偏大。

勞動力市場對不同層次人才的需求，反映了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的技術(shù)發(fā)展水平和要求。近年來，在各方面的努力下，在勞動力市場對?？茖哟稳瞬判枨蟮膸酉?，高職高專畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)數(shù)年保持增長。

2．高校畢業(yè)生專業(yè)需求程度

根據(jù)對教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計，2007年11個一級學科的畢業(yè)生就業(yè)率分別為：哲學82.27%；經(jīng)濟學84.71%；法學79.45%；教育學80.28%；文學84.58%；歷史學84.18%；理學87.30%；工學90.57%；農(nóng)學89.78%；醫(yī)學77.28%；管理學85.19%。

近年來，受第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長的拉動，特別是制造業(yè)的需求，勞動力市場對工學類專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛，使工學類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在所有11個一級學科中最高。2004—2007年，工學類專業(yè)普通本?？飘厴I(yè)生規(guī)模分別為81.21萬人、109.1萬人、134.17萬人、159.41萬人，相應(yīng)的就業(yè)率分別達到91.55%、90%、92.39%、90.57%。

根據(jù)對接受教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生最多的10個省市統(tǒng)計，計算機科學與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、電氣工程及其自動化、土木工程、自動化、通信工程、法學、會計學、英語、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、軟件工程等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率近年來一直保持較高水平。

3．高校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)

地方高校畢業(yè)生是大學生就業(yè)的主體，他們主要在本省范圍內(nèi)就業(yè)，因此，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）經(jīng)濟社會發(fā)展水平、發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度是促進地方高校畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)。

2007年，教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生中到東部11個省市就業(yè)的比例為58.5%，到中部地區(qū)就業(yè)的比例為20.2%，到西部12個省區(qū)就業(yè)的比例為21.2%，說明東部發(fā)達地區(qū)仍然是高校畢業(yè)生就業(yè)的熱點地區(qū)，國家引導和鼓勵高校畢業(yè)生到西部就

業(yè)的政策效應(yīng)進一步顯現(xiàn)。

2007年，接收教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生數(shù)量最多的10個省市是廣東、江蘇、湖北、上海、北京、山東、四川、陜西、遼寧、浙江。

4．高校畢業(yè)生就業(yè)目標

大學生就業(yè)目標主要通過就業(yè)待遇、就業(yè)崗位、個人發(fā)展等方面體現(xiàn)，并影響到職業(yè)開發(fā)和職業(yè)決策。

根據(jù)對教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校畢業(yè)生流向分析，2007年畢業(yè)生就業(yè)流向主要為：考取研究生占23.26%；國有企業(yè)占13.23%；三資企業(yè)占8.48%；其他企業(yè)占18.75%；出國升學占3.32%；機關(guān)占2.03%；中初級教學單位占1.91%；科研設(shè)計單位占1.14%；還有一部分畢業(yè)生到高校、醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)。其中，到機關(guān)、高校以及醫(yī)療衛(wèi)生等事業(yè)單位的比例在逐年下降。

近年來，一部分大學畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)對教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校畢業(yè)生統(tǒng)計，2004—2007年自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的比例分別為0.31%、0.28%、0.75%、0.33%。

積極推進高校畢業(yè)生就業(yè)工作

自2002年以來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題就顯現(xiàn)出來。一方面，國家自1999年高等教育實行大規(guī)模擴招以后，高校畢業(yè)生的規(guī)模不斷加大；另一方面，我國經(jīng)濟正在進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，勞動力市場的供需矛盾趨于緊張。世界金融危機發(fā)生后，大學生就業(yè)問題就更加凸顯了。要解決這一問題，需要積極采取措施應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)，促進大學生就業(yè)。

（1）認真貫徹落實國務(wù)院于近期出臺的促進高校畢業(yè)生就業(yè)的七項措施，進一步貫徹落實好中央和教育部制定的擴大就業(yè)的相關(guān)政策，做好“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“大學生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村教師特崗計劃”、“三支一扶計劃”等工作，鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)第一線工作；支持高校畢業(yè)生入伍，投身國防建設(shè)；鼓勵大學生到農(nóng)村中小學任教等。

（2）省級政府在促進地方高校大學生就業(yè)方面具有重要作用。例如，建立和完善教育部門、勞動就業(yè)部門和產(chǎn)業(yè)部門統(tǒng)一的大學生就業(yè)政策體系；加強教育部門、勞動就業(yè)部門、科技部門、財政部門的合作，加大對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)費、政策、項目的支持，為高校畢業(yè)生和在校大學生提供創(chuàng)業(yè)孵化基地。

（3）建立和完善全國和區(qū)域的人才需求監(jiān)測預(yù)報制度，定期發(fā)布高等教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會需求狀況信息，為大學生就業(yè)提供信息服務(wù)；注重大學生職業(yè)指導，幫助學生進行有效的自我評估、職業(yè)開發(fā)和職業(yè)決策。

（4）適應(yīng)勞動力市場對高等教育各類人才需求的多樣化，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，形成多形式、多類型、多層次辦學格局；加強實踐教學，不斷提升學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力；“以社會需求為導向，積極調(diào)整學科布局和專業(yè)設(shè)置，加快培養(yǎng)經(jīng)

濟、社會、文化、國防等方面的高素質(zhì)人才，特別是農(nóng)業(yè)、資源、能源和環(huán)境方面的緊缺人才?！?/p>

（5）密切關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)。近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)方式更加多元化，靈活就業(yè)、待就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量繼續(xù)增加。畢業(yè)生在勞動力市場求職也出現(xiàn)了新的趨勢。例如，過去一般每年第三季度高校畢業(yè)生供需規(guī)模最大，第二季度、第四季度相近，第一季度最小。但2008年前三個季度全國勞動力市場高校畢業(yè)生供需狀況出現(xiàn)了常態(tài)化趨勢。前三個季度需求規(guī)模分別為112.25、110.79、107.46萬人，求職規(guī)模分別為129.07、141.82、139.39萬人。對于勞動力市場出現(xiàn)的一些新情況需要及時加以研究，以利于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展。(夏魯惠/教育部全國高等學校教學研究中心)

第三篇：我國大學生就業(yè)形勢分析報告

中國教育部統(tǒng)計，2001年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%。到2005年，待業(yè)人數(shù)增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。而2007年中國普通高校畢業(yè)生將達到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，就業(yè)形勢越來越嚴峻。有媒體調(diào)查報道稱，2007年可能有六成大學畢業(yè)生面臨失業(yè)。2008年有550萬。（預(yù)計2009年將與2008年基本持平）009年畢業(yè)大學生請關(guān)注: 應(yīng)屆生頻道--為2009屆畢業(yè)生提供-名企業(yè)最新招聘信息,2009校園招聘信息.校園宣講會等招聘信息

據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，2006年已簽約和已有意向簽約的大學生占60%，不想馬上就業(yè)的占15%，還沒找到工作的占25%。也就是還有還有40%（約165萬）人待業(yè)，這批人加上2007年的495萬應(yīng)屆生，2007年就將有660萬大學生需要找工作，創(chuàng)下歷史新高。而據(jù)2006年的數(shù)據(jù)顯示，市場提供的職位中，有意要招應(yīng)屆大學畢業(yè)生的企事業(yè)單位，總共也就只能給大學生提供不到三百萬的職位，約為該年畢業(yè)生的五成。

此外，還有二十多萬的中專畢業(yè)生，已在2005年突破百萬大關(guān)的研究生，還有博碩生，幾千萬大軍將共同競爭上崗。為此，有專家預(yù)言，2007年至少有六成大學生找不到工作。求職面試，你準備好了嗎？

在整個應(yīng)聘過程中，面試無疑是最具有決定性意義的一環(huán)，事關(guān)成敗。同時，面試也是求職者全面展示自身素質(zhì)、能力、品質(zhì)的最好時機，面試發(fā)揮出色，可以彌補先前筆試或是其他條件如學歷、專業(yè)上的一些不足。在應(yīng)聘的幾個環(huán)節(jié)中，面試也是難度最大的一環(huán)。求職面試，你準備好了嗎？

[本文系作者主持的國家社會科學基金項目(02CJY002)研究成果之一，福建省教育科學基金課題(03SJY03)研究成果之一，國務(wù)院僑辦基金項目成果之一，泉州市社會科學基金研究成果之一。]

[張向前，亦名張退之，1976年6月生人，男，漢族，福建仙游人，西安交通大學工商管理博士，國立華僑大學人力資源教研室主任，主要從事經(jīng)濟管理與經(jīng)濟法等研究。

聯(lián)系地址：福建泉州國立華僑大學經(jīng)濟管理學院張向前收郵政編碼：362011電郵及電話附文尾。]

據(jù)教育部今年4月發(fā)布的資料，2004年全國有280萬高校畢業(yè)生，比2003年增加68萬人，增幅達32％。全社會新增勞動就業(yè)崗位900萬個，其中有500萬個要解決下崗職工的再就業(yè)問題，剩下的就業(yè)崗位，除了要解決280萬大學生就業(yè)，還有200多萬的中專畢業(yè)生等待就業(yè)〔1〕，加上多年積累下來的待業(yè)人員，高校畢業(yè)生的就業(yè)局面相當嚴峻，就業(yè)問題是當前大學畢業(yè)生面臨最大難題。是不是我國大學畢業(yè)生太多了!目前我國大學生人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)的比例與世界發(fā)達國家相比，差距仍然很大,1996年我國高等教育毛入學率8.3％，到2002年達15%，1997年世界平均毛入學率17.8％，發(fā)達國家平均是61.1％〔1〕，應(yīng)該看到，我國高等教育還處在世界發(fā)展水平的初級階段，還不能夠完全滿足我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需求，有著強大的發(fā)展空間。那么，大學生為什么還是面臨著就業(yè)難題，本文就此進行分析。

一我國大學生就業(yè)市場新變化

最近幾年，我國大學畢業(yè)就業(yè)產(chǎn)生不少新變化。首先，我國本土大學生面臨國際聯(lián)合辦學機構(gòu)競爭。近幾年來，我國高教市場逐步向國外資本開放，各種形式外國教育機構(gòu)的進入，產(chǎn)生了更多類型的人才培養(yǎng)機構(gòu)，他們不但提供了人才短期培訓，不少教育機構(gòu)還與國內(nèi)大學

進行聯(lián)合辦學，這種全新人才培養(yǎng)模式直接挑戰(zhàn)了中國本土高校人才培養(yǎng)模式，對我國本土高校大學生就業(yè)增強了不少的競爭對手。其次，人才市場更加偏重“好”專業(yè)。所謂的“好”專業(yè)或“熱”專業(yè)，是指當前就業(yè)市場較緊缺的專業(yè)。近年來，影響大學生就業(yè)重要因素之一即大學所學專業(yè)是否與社會需求相一致，用人單位對大學生的專業(yè)偏好比大學知名度更高，一些名牌學校不合適市場專業(yè)學生就業(yè)不理想。用人單位在看重“專業(yè)”同時，還對大學畢業(yè)生的“專長”很重視，有專長的復(fù)合型人才是用人單位競相爭聘的熱點。第三，海外歸來學子對我國大學生就業(yè)沖擊加劇。近幾年來，留學生回國潮一浪高過一浪，直接擠壓國內(nèi)大學生就業(yè)空間，這些海外學子對世界經(jīng)濟運行規(guī)則，各國法律制度等比較了解，在國外多年的鍛煉，社會實踐能力和駕馭各國社會文化、政治制度差異的能力比較強，競爭力較強，是國內(nèi)大學生就業(yè)強勁對手。

二當前大學生就業(yè)主要問題

我國大學生占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達國家平均水平，但近幾年來大學生就業(yè)形勢卻很嚴峻，造成大學生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：

1用人單位誤區(qū)

不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第二，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。第四，過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。

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2大學畢業(yè)生誤區(qū)

大學生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)(2004年7月23日)報道，2004年第二季度本科生最難找工作。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競爭96個崗位，而100名本科生只有87個崗位可供競爭，造成本科學就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。第四，求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。

第四篇：當前我國的就業(yè)形勢分析

當前我國的就業(yè)形勢分析

一、當前我國的就業(yè)形勢

過去的 2008年是非常特殊的一年，不僅是我國勞動力市場管制逐漸強化的一年，也是雪災(zāi)、地震、奧運會、全球金融危機等一系列重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當前及今后就業(yè)面臨的基本形勢。

1、經(jīng)濟增長速度下降會影響就業(yè)的增長空間。

2、金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。

3、勞動力市場管制增加了勞動力成本，短期內(nèi)會減少勞動力需求。

4、國內(nèi)重大自然與社會事件對就業(yè)的影響是喜憂參半。當前我國的就業(yè)形勢總的可概括為：

一個主要矛盾：勞動者充分就業(yè)的需要與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾

三個基本特征：

? 總量矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾同時并有 ? 城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)

? 新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織 一個焦點：集中在下崗失業(yè)人員再就業(yè)問題上

二、當前大學生就業(yè)形勢

1.中國高等教育躍居世界第一

聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《世界高等教育發(fā)展與趨勢》綜合報告指出，中國高校在校人數(shù)在過去非常短的時間里翻了一番，2001年高校教育規(guī)模躍居世界第一。國家發(fā)展和改革委員會副主任張茅20日說,我國普通高等教育在學人數(shù)位居世界第一。報告說，緊隨其后的是美國、印度、俄羅斯和日本。中國常駐聯(lián)合國教科文組織代表團說，這是中國首次在高等教育規(guī)模上超過美國。2007年 1 我國普通高校大學生和研究生招生規(guī)模分別達到570萬人和42.4萬人，普通高等教育在校生達1738.8萬人，研究生110.5萬人。

2.大學生就業(yè)進入高峰

1)從1999年開始，高校擴招，我國高等教育進入新階段。畢業(yè)生人數(shù)大增： 年 畢業(yè)人數(shù)（萬）同比上年增長（萬）2009 611 52（9.7%）2008 559 64(12.9%)2007 495 82（19.8%）2006 413 73（21.5%）2005 340 60（21.4%）2004 280 62（29.2%）2003 212 67（46.2%）2002 145 30(26.1%)2001 115 8(7.4%)2000 107

3、社會對大學生需求數(shù)量減少

據(jù)勞動與社會保障部統(tǒng)計：“十五”期間(十五是指第十個五年計劃，第一個五年計劃是從1957年開始的，那么到了十五就是2001-2005)，我國新成長的勞動力數(shù)量升至峰值（4650萬）。加上現(xiàn)有下崗失業(yè)人員（1750萬），每年城鎮(zhèn)需安排就業(yè)人數(shù)達2300萬人。以經(jīng)濟增長7%計算，每年新增長的工作崗位只有800萬個，供大于求1500萬人。同時，農(nóng)村還有1.5億富余勞動力需要轉(zhuǎn)移。

目前，我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.7%，實際失業(yè)率在5 —6%。專家估計：我國隱性失業(yè)人數(shù)3000萬人。

與此同時人才需求下降 企業(yè)單位——減員增效 政府機關(guān)——精簡機構(gòu) 事業(yè)單位——下崗分流

三、大學生就業(yè)的前景

盡管大學生就業(yè)當前還面臨著不少困難，有些困難可能還需要較長時間的調(diào)整，但是從國家社會經(jīng)濟發(fā)展的總趨勢來看，大學生就業(yè)的前景總體上是非常樂觀的，雖然我們不能指望大學生進入勞動力市場的過程總是一帆風順的。

（一）經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級將為大學生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間。作為一個擁有13億人口的大國，其潛在的經(jīng)濟需求是極大的。更關(guān)鍵的是，通過30年的改革開放，這些需求已經(jīng)被成功啟動，首先在大中城市，然后是沿海的小城市與農(nóng)村地區(qū)，隨之而來的將是廣闊的中西部地區(qū)。中國同時兼具農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型、工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)型，工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都是最為關(guān)鍵的經(jīng)濟發(fā)展平臺。在未來很長的一段時間內(nèi)，這都將是吸引就業(yè)需求的一個重要渠道。

（二）伴隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展對大學生的需求將會更大。全球競爭以及中國總體生活水平的提升導致中國不能永遠享受勞動力成本的優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級是必然趨勢，對受過高等教育的專業(yè)人員的需求應(yīng)該有比較大的空間。一個突出的例子是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略，這將使得我國21世紀的社會經(jīng)濟發(fā)展在很大的程度上有賴于基于長期人力資本投資而形成的高端勞動力群體?？梢哉f，我國的經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初步進入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)，這為大學生就業(yè)需求的增長準備了廣闊的空間。

（三）政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化將會為大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。

政府消除對高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立全國統(tǒng)一的大學生就業(yè)市場，實施大學生自由就業(yè)制度，在全國范圍內(nèi)取消對大學畢業(yè)生（含高職畢業(yè)生）的一切戶口指標限制和人事指標限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破大 3 學生就業(yè)市場的行政分割，促進大學畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由流動，優(yōu)化我國高素質(zhì)人才的配置機制，提高資源配置效率，維護就業(yè)市場穩(wěn)定，促進經(jīng)濟增長。

（四）此外，為鼓勵大學畢業(yè)生到特定的地區(qū)就業(yè)或從事特定的職業(yè)，實施高校畢業(yè)生人力資本投資收益的補償機制是國際慣例。

美國的補償措施就包括聯(lián)邦政府貸款減免政策、各州貸款減免計劃、軍隊貸款償還計劃（激勵畢業(yè)生到軍隊服役）、美國護理教育貸款償還計劃（受益的護士在護士短缺地區(qū)合格的機構(gòu)提供服務(wù)）等。我國自2003年起開始實施就業(yè)激勵政策，并且取得了顯著的成效，這些政策在2004年以后得到進一步完善和強化。國務(wù)院規(guī)定，政府支持的西部大開發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地、國家西部地區(qū)“兩基”（“兩基”是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的簡稱）攻堅等重大項目，要積極吸納高校畢業(yè)生。加大實施“大學生志愿服務(wù)西部計劃”力度，擴大由中央財政支持的西部志愿者規(guī)模。國家就業(yè)激勵政策的實施將會更有效地支持國家整體人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，支持國家經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略的要求，最終實現(xiàn)個人、用人單位和國家“三贏”結(jié)果。

（五）高等教育的持續(xù)改革將會逐步改進大學生更好地滿足勞動力市場需求的就業(yè)能力。

第一，高等教育改革使得大學更加關(guān)注大學生就業(yè)能力的市場內(nèi)涵。我國經(jīng)濟的市場化、知識化與全球化使得就業(yè)政策與教育政策正在圍繞“職業(yè)路徑”進行重組，整合教育與工作的聯(lián)結(jié)機制，提升就業(yè)能力，實現(xiàn)充分就業(yè)與滿意就業(yè)的目標。大學已經(jīng)開始強化對外部市場的反應(yīng)速度和能力，增強大學的人才培養(yǎng)的質(zhì)量和競爭能力，增強大學的投入和產(chǎn)出的效率，極大地提升大學生的就業(yè)能力，以消除大學生勞動力市場上的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。為此，我國的大學可能需要創(chuàng)新教學，創(chuàng)新課程，創(chuàng)新專業(yè)乃至于創(chuàng)新大學，創(chuàng)新高等教育。

第二，大學正在將就業(yè)能力的市場內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為教學創(chuàng)新行動。在教學模式創(chuàng)新行動方面，以強化通識教育為目的的通識型教學、以需求驅(qū)動的實踐基地 建設(shè)為標志的實踐型教學、以強調(diào)研究方法為內(nèi)容的研究型教學、以拓寬國際視野為目標的國際型教學、以培養(yǎng)就業(yè)能力與學習能力為內(nèi)容的能力型教學、以強化學生的參與和投入為目標的參與型教學等都在不斷嘗試，試圖通過教學創(chuàng)新，培養(yǎng)更加適應(yīng)市場需求的大學畢業(yè)生。

第三，在職業(yè)指導服務(wù)方面，大學充分利用學校就業(yè)中心的信息網(wǎng)絡(luò)，充分利用校友的人脈資源，能夠及時有效地將社會招聘信息傳遞給畢業(yè)生，幫助大學生了解就業(yè)環(huán)境；借助講座、座談、模擬、案例、演示等手段幫助學生了解職業(yè)市場要求，改進他們展示專業(yè)水平的能力；大學正在尋求建立與用人單位之間的伙伴關(guān)系，理解社會需求，并將其轉(zhuǎn)換傳遞給各個具體的教學和研究部門，然后這些部門再基于社會的需求創(chuàng)新課程，創(chuàng)新專業(yè)甚至于創(chuàng)新大學。通過全方位的職業(yè)指導與服務(wù)，增強大學生從學校到工作的“市場能力”。

四、解決大學生就業(yè)問題的對策

（一）政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。

政府還應(yīng)加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預(yù)測和對專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導。

（二）用人單位要樹立科學的人才觀 各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實際經(jīng)驗，而且他們要發(fā)揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

（三）高校要強化內(nèi)部改革

大學畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關(guān)系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動適應(yīng)市場，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)學科、應(yīng)用學科的建設(shè)，不斷更新教學內(nèi)容，重視教學方式的改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時還要根據(jù)市場需求，開設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

（四）大學生應(yīng)了解就業(yè)政策、更新就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)

1、大學生要成功就業(yè)，除了要清醒地了解當前嚴峻的形勢外，還需要了解當前就業(yè)政策：

? 國家對大學生就業(yè)的基本思路是“管而不包、加強指導、重在服務(wù)”。? 基本機制是“不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”。

? 基本形式是“國家宏觀調(diào)控、學校和各級政府推薦、學生和用人單位雙向選擇”。

? 新的就業(yè)制度是“市場導向、政府宏觀調(diào)控、學校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”。

為了應(yīng)對嚴峻的2009年就業(yè)形勢，拓寬2009年大學 畢業(yè)生 就業(yè)渠道，教育部聯(lián)合有關(guān)部門積極商討推出四項2009年就業(yè) 政策。

據(jù)了解，四項就業(yè)新政策主要包括：對在西部和艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)達到一定年限的高校 畢業(yè)生，由國家代為償還其學費和助學貸款；擴大實 施農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃；加大力度落實部隊征兵更多面向各類院校 畢業(yè)生 的新政策；擴大招收研究生和普通高校第二學士學位的規(guī)模等。

2、大學生要更新就業(yè)觀念

這里的“觀念”既有社會的觀念，也有大學生這個群體自身的觀念問題。社會輿論應(yīng)該通過較為廣泛的社會傳播渠道和積極的輿論引導，客觀真實地記錄大學畢業(yè)生的知識和能力水平，促進大學生平穩(wěn)就業(yè)。近年來，某些媒體針對大學生求職過程中暴露出來的一些問題和不良行為無限制地夸張和放大，在一定程度上誤導了社會對大學生群體的認識，助長了不利于大學生及其就業(yè)的偏見。

? 了解當前主要的就業(yè)途徑。

“小”是中小企業(yè)。“三”是第三產(chǎn)業(yè)。“多”是多種所有制經(jīng)濟?！懊堋笔莿趧用芗推髽I(yè)。

“非”是指非政府部門就業(yè)和非正規(guī)就業(yè)?！巴狻笔莿趧?wù)外派、勞務(wù)輸出。

3、提高自身素質(zhì)

就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。

同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。同時，大學生還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。要加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。

4、大學生應(yīng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃

要想在未來職業(yè)生涯中獲得成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標，獲得人生的最大成功。美國的成功學大師安東尼·羅賓斯曾經(jīng)提出過一個成功的萬能公式：成功＝明確目標＋詳細計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底。從這個公式可以看出，要想成功，首先要明白我們的目標和并制定詳細的計劃，也就是要進行職業(yè)生涯規(guī)劃。專家認為，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大一做起，大學時期是畢業(yè)起跑的助跑期。

金融危機下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢

金融危機下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢

“大學生就業(yè)難”這是一個老話題了。年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年還是被撞的“頭破血流”。今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這些對大學生就業(yè)來說無疑于雪上加霜?！敖鹑谖C對今年大學生就業(yè)究竟有多大影響？”這個問題是時下人們普遍關(guān)注 8 的一個問題。

一、金融危機對就業(yè)市場的沖擊

從國際金融危機大背景看，危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延，在如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少面臨著各種困難。國內(nèi)外諸多公司縮緊開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素。于是乎，現(xiàn)今的大學生找工作也變得比往年更難了。最近有很多新聞都談及目前我國的制造業(yè)蕭條，比較典型的是長三角洲與深圳的制造廠。他們因為人民幣升值，失去了人口紅利的優(yōu)勢，被迫壓低人力成本。無視GDP發(fā)展與工人提高待遇需求的失誤，首先形成了民工荒；其次，因為成本無法負荷大量倒閉。據(jù)統(tǒng)計，2008年上半年全國有6.7萬家中小企業(yè)倒閉，眾多行業(yè)迎來了裁員寒流。記得今年春節(jié)的時候，“財源滾滾”都用于“裁員滾滾”的諧音，成了新春祝福的忌語。隨著大批失業(yè)人員的增加，這些人毫無疑問地成為了和應(yīng)屆大學生“搶飯碗”的不可忽視的因素。而更重要的是企業(yè)本身對人才的需要不再如同前幾年經(jīng)濟形勢好的時候，到處是機會，到處都能發(fā)財。在此前到處可見有公司企業(yè)動轍在一個學校招聘幾十甚至上百個畢業(yè)生，尤其是那些理工專業(yè)的學生更是一個個整天悠閑度日，不怕無人問津。然而經(jīng)濟危機一來，一些曾經(jīng)的聘人大戶開始縮小他們的名單，更有一些干脆取消了一些校園招聘會行程。象往年高校畢業(yè)生的就業(yè)，到現(xiàn)在這個時間，起碼有40%—50%的簽約率，現(xiàn)在只有20%多。

從更廣的角度看這個問題，畢業(yè)生對未來的職業(yè)規(guī)劃及畢業(yè)后的出路選擇都隨著這次危機重新進行了“洗牌”。前幾年愈演愈烈的留學熱隨著歐美國家爆發(fā)的金融危機開始出現(xiàn)了降溫的苗頭。而國內(nèi)的就業(yè)環(huán)境也由于我國特有的經(jīng)濟體制和模式在這次危機中顯示出了些許優(yōu)勢。另一方面，一些發(fā)達國家的經(jīng)濟衰退也對人民幣匯率、新型人才的需求及移民等產(chǎn)生了明顯的影響。許多原來打算出國深造的學子也正重新理清他們的思路，重新衡量出國留學的投入回報比。當然，也有這樣一些人，他們原本計劃畢業(yè)后找份工作謀生，隨著經(jīng)濟形勢的動蕩又拿起了課本投入考研的復(fù)習中。

二、影響就業(yè)的其它因素

1、據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，從畢業(yè)生總量看：全國應(yīng)屆學校畢業(yè)生2007年為495萬，2008年為559萬，2009年預(yù)計將再創(chuàng)歷史新高達到611萬，總量壓力持續(xù)增加。而從就業(yè)來看，2008年應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)的有168萬，再加上今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，2009年需就業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)達780萬左右，形勢十分嚴峻。另從我市情況來看，2008年畢業(yè)生為3703人，回富畢業(yè)生2636人，已實現(xiàn)就業(yè)1687人，未就業(yè)949人；2009年畢業(yè)生為3796人（不包括師范類），師范類畢業(yè)生為300余人，總計4096人。雖然今年畢業(yè)生總體數(shù)量與去年變化不大，但由于前兩年積累沉淀一部分未就業(yè)畢業(yè)生，再加上一部分外地生源畢業(yè)生來富找工作，畢業(yè)生就業(yè)壓力還是很嚴峻的。

2、一些用人單位瞄準當前高校畢業(yè)生供大于求的形勢，招聘人才設(shè)置條件高，用人向名牌大學、重點大學畢業(yè)生傾斜，致使一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。近年來待就業(yè)畢業(yè)生不斷增加和往屆一些就業(yè)不理想的畢業(yè)生不斷跳槽，擠占了應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)崗位。而一些低端崗位聘用農(nóng)民工等，使畢業(yè)生就業(yè)重心下移受阻。

3、公務(wù)員法的實施和事業(yè)單位人事制度改革的進一步發(fā)展，機關(guān)、事業(yè)單位嚴格控制人員編制增加，機關(guān)事業(yè)單位接收畢業(yè)生數(shù)量進一步減少。

三、破解大學生就業(yè)困境需要全社會共同努力

如何破解大學生就業(yè)困局？造成困局的原因是多方面的，解決問題之道也絕非單一措施或方法就能夠湊效。這一問題涉及全社會，需要動員全社會力量“齊抓共管”，“八仙過海，各顯神通”。

1、政府：發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造機會，實施專項政策。

從政府層面，出臺政策，創(chuàng)造機會，最重要的是發(fā)展經(jīng)濟。為抵御國際經(jīng)濟環(huán)境對我國的不利影響，我國確定了進一步擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟增長的10項措施。這些措施包括：建設(shè)保障性安居工程，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鐵路、公路、和機場等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境建設(shè)，自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建各項工作，提高城鄉(xiāng)居民收入，在全國所有地區(qū)、所有行業(yè)全面實施增值稅轉(zhuǎn)型改革，加大金融對經(jīng)濟增長的支持力度等。根據(jù)初步匡算，實施上述工程建設(shè)，到2010年年底約需投資4萬億元。與此同時，國家提高紡織品、服裝、玩具等勞動密集型商品出口退稅率和提高抗艾滋病藥物等高技術(shù)含量、高附加值商品的出口退稅率。相應(yīng)地，中央銀行調(diào)整了全國商業(yè)銀行信貸規(guī)模，將有效緩解中小企業(yè)融資難和擔保難問題。這些刺激經(jīng)濟的政策將從根本上為就業(yè)需求的擴大提供了保障。比如說，我市在政府的支持下，及時促成了浙豐小額貸款公司的掛牌，極大緩解了我市部分小企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)問題。

促進大學生就業(yè)還需專項政策的實施：第一，實施大學生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業(yè)的政策環(huán)境。第二，國家需要考慮在短期內(nèi)增加對大學生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機關(guān)、軍隊、武警以及其他社會服務(wù)事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。還可以進一步增加西部地區(qū)和基層單位對大學生的需求。第三，國家可考慮在短期內(nèi)適當增加研究生招生總量，減少大學畢業(yè)生的供給，幫助大學生渡過金融危機的困難時期。以我市為例，目前我市在政府層面也積極采取了一些措施以緩解大學生就業(yè)難問題：（1）進一步鼓勵和扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)《富陽市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資助資金實施辦法（試行）》，市財政每年增加100萬元“人才開發(fā)專項經(jīng)費”用于資助符合條件的普通高校畢業(yè)生在我市創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。同時，今年，我市提出了實施畢業(yè)生“212”就業(yè)工程，即資助畢業(yè)生自主創(chuàng)新項目20個以上，實訓畢業(yè)生1000人次左右，解決畢業(yè)生就業(yè)2000名。創(chuàng)造條件推進大學生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)，進一步強化大學生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺；（2）進一步鼓勵畢業(yè)生到基層和民營企業(yè)就業(yè)。一是實施農(nóng)村和社區(qū)招聘計劃。我市從2007年開始，用三年時間，實現(xiàn)村村一名大學生村官，目前已招收223余名大學生進村（社區(qū)）工作。今年確保推出崗位88個，基本實現(xiàn)全市每個村都有一名高校畢業(yè)生目標。二是實施畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)計劃。政府有關(guān)部門及所屬服務(wù)機構(gòu)要為其提供就業(yè)落戶、社會保險辦理和接續(xù)、人事代理以及權(quán)益保障等方面的服務(wù)，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會環(huán)境。三是實施事業(yè)單位招聘計劃。今年力爭實現(xiàn)招聘高校畢業(yè)生300名左右的目標，特別是教育衛(wèi)生文化等系統(tǒng)，以加快推動基層衛(wèi)生文化服務(wù)機構(gòu)和農(nóng)村中小學校的建設(shè)為契機，更多地吸納高校畢業(yè)生；（3）進一步強化高校畢業(yè)生公共就業(yè)服務(wù)。一是突出重點做好未就業(yè)和困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作。二是做好失業(yè)登記和就業(yè)幫扶工作。三是做好就業(yè)困難和困難家庭高校畢業(yè)生的重點幫扶工作。四是積極搭建高校畢業(yè)生與用人單位雙向交流平臺。

2、高等學校：面向市場，提高質(zhì)量。

從學校角度，首先有必要進一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量?？梢钥吹剑话愣?，工科就業(yè)好于理科，理科就業(yè)又好于文科。在整體就業(yè)不景氣情況下，名牌學校、名牌專業(yè)畢業(yè)生仍供不應(yīng)求。與此同時，一些高職院校、技工學校、民辦院校的畢業(yè)生就業(yè)率超過國有本科就業(yè)率，原因值得深思。以去年我市春、夏兩季人才交流大會為例，提供5300多個就業(yè)崗位中，技能型人才需求崗位占三分之一多，而我市1600多名大專高職類畢業(yè)生中這類人才僅占7%，大量集中在計算機、財務(wù)會計、國際貿(mào)易等專業(yè)方面。其次，收集和發(fā)布就業(yè)需求信息要成為高校的重要工作。就業(yè)信息發(fā)布的充分、及時能有效地幫助學生作出合理的選擇。要做到這一點，只要多花功夫，并非不可能。每所學?？梢哉沓鼋陙韥硇Ｕ衅福ɑ蛘弋厴I(yè)生簽約就業(yè)）的用人單位數(shù)據(jù)庫，然后組織學生志愿者聯(lián)系用人單位的人力資源部，詢問今年的招聘意向，便可獲知比較接近真實的就業(yè)形勢和社會需求，結(jié)合這些信息，高?？梢杂嗅槍π缘亻_展就業(yè)指導，包括為學生設(shè)計應(yīng)聘方案，同時設(shè)法拓寬就業(yè)渠道。

3、大學生：準確定位，提高能力。

從大學生與研究生本人角度來看，自我定位和好的心態(tài)至關(guān)重要。高等教育的普及讓普通勞 動者接受高等教育的夢想成為現(xiàn)實。反過來，越來越多的接受高等教育的人成為社會新增勞動力的重要組成部分。我們要接受的一個現(xiàn)實是：大學生已經(jīng)成為一個普通勞動者，或者說大學生成了素質(zhì)比較高的普通勞動者。不能再抱著過去“天之驕子”的態(tài)度不放，非國有單位不去，非鐵飯碗不算工作，工資待遇非優(yōu)厚不干。這些思想的影響，使得大學生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi)，在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過度競爭，造成了人才積壓和人力資源的浪費，客觀上也使得大學生就業(yè)難度加大?，F(xiàn)在大學校園里最流行的話題之一是“你考公務(wù)員了嗎？”當前參加公務(wù)員考試是即將畢業(yè)的本科生和研究生的主要擇業(yè)手段。浙江省公務(wù)員報考比例從2005年到2008年分別為19.46:1，47.46:1，58.24:1，60.98:1，四年高了近三倍。我市2008年招考公務(wù)員34人，報名2942人，今年將招考錄用公務(wù)員39名，應(yīng)考人員2827人，火爆程度可見一斑。事實表明，凡能正確對待自己的基本上還是可以找到自己工作崗位的，當然人應(yīng)該有自己的理想，追求與自己興趣愛好一致且收入高待遇好的工作沒有錯，但現(xiàn)在早已不是一次分配定終生的時代了，因此也沒有必要要求一步到位，我贊成“先就業(yè)，再擇業(yè)”。其次，要及早準備、早動手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態(tài)主動出擊。因為確實有少數(shù)畢業(yè)生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進就業(yè)。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策必將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。再次，要練好內(nèi)功，學好本領(lǐng)，有真本事。過去說“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”?，F(xiàn)在不這樣講了，但無論怎樣，扎實的知識積累是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。毋庸諱言，大學生中有人四年“混文憑”，幾年前一個高文憑的確可以幫你找到好工作，現(xiàn)在不行了。必須認識到我國已由“學歷型”社會轉(zhuǎn)向了“能力型”社會，而且這將是一個不可逆的過程。

整體上，還需要全社會提高信心，正如溫總理所說，信心比黃金重要。金融危機對我國的影響是有限的，在多方共同努力下，多管齊下，我相信大學生就業(yè)的春天一定不會太遠。

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與政策研究

畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與政策研究

普通高等學校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。當前，受國際金融危機影響，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。窗體底端自 1998 年的高?！安④墶?、擴大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā) 展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實。大學生畢業(yè)，能否順利進入社會、找到自己合 適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注，每年特定時間都會成為各大媒體 的焦點。大學畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更 是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況的一件大事。

一、當前大學生就業(yè)形勢及原因分析

2003 年是高校擴招后的第一個畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從 2002 年的 145 萬猛增 至 212 萬人，2004 年再增 68 萬，達 280 萬人，2005 年畢業(yè)達到了 338 萬人，根據(jù)人力資源和社會保障部公布的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年我國約有758萬大學畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題，而到2012年這一數(shù)字可能再創(chuàng)新高。畢業(yè)生的就業(yè)形勢一年緊過一年?！叭绻也辉谡衅笗?，那么我就一定在去招聘會的路上”。這是當前許多大學畢業(yè)生的忙碌狀態(tài)。于是，許多家長和學生抱怨：都是擴招 惹的禍！

大學生就業(yè)難原因何在？一方面我國大學畢業(yè)生的總體數(shù)量較大，這是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的一個根源。

另一方面，隨著近年來全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性加劇，如美國次貸危機引起的全球金融危機導致的世界經(jīng)濟的萎靡；近期全球股市的動蕩；美元的貶值及美國的債務(wù)危機等都對我國的經(jīng)濟發(fā)展造成了相當?shù)挠绊?，并進而對我國大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況產(chǎn)生了很大的影響。

第三，大學生在大學中接受的教育，學到的知識在與現(xiàn)實需求相對接的時候存在著一定的結(jié)構(gòu)性矛盾。高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。這也在一定程度上加劇了大學生的就業(yè)難度。

第四，大學畢業(yè)生對就業(yè)的預(yù)期與當前的社會現(xiàn)實存在矛盾。大學畢業(yè)生都期望畢業(yè)后能夠找到一份福利待遇較好、工作穩(wěn)定體面的職業(yè)，而這類職業(yè)的供給量畢竟是少數(shù)，這就在相當程度上導致了就業(yè)崗位的供需結(jié)構(gòu)矛盾和數(shù)量矛盾。大學畢業(yè)生相對來說都不太愿意到城鄉(xiāng)基層和中西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)工作，而更愿意在東部沿海經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)工作。由此可見就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也是當前大學畢業(yè)生就業(yè)問題的一個突出方面。

二、政府關(guān)于促進大學生就業(yè)的相關(guān)政策

高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，一些地方和高校把促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作放在重要位置，創(chuàng)新工作方式，加強服務(wù)引導，不斷拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。

政府強調(diào)各地區(qū)、各有關(guān)部門要把妥善安排和解決大學畢業(yè)生就業(yè)問題擺在當前就業(yè)工作的首位。要求相關(guān)部門采取切實有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。從中我們不難看出政府政策優(yōu)惠的幾個重點是：大學畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；大學生到中西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)；大學畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)及鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。政府在這幾個方面給予了相當大的政策優(yōu)惠和財政支持。例如，對選擇到城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)工作的大學畢業(yè)生實施相應(yīng)的學費和助學貸款的代償以及在將來的發(fā)展中給予優(yōu)先考慮。河南省把引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為重要工作來抓，省有關(guān)部門密切協(xié)作，深入實施“選調(diào)生”、“三支一扶”計劃、“志愿服務(wù)貧

困縣”等項目，還單列２００萬元專項經(jīng)費，成立了“河南省農(nóng)村發(fā)展與管理學院”，開通了“中原大學生村官”網(wǎng)，為大學生村干部提供服務(wù)指導。據(jù)河南省教育廳廳長蔣篤運介紹，目前河南已選聘大學生村干部３．９萬人，總量居全國第一。

同時，有關(guān)部門提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導培訓、項目支持、開業(yè)指導、跟蹤輔導等服務(wù)，對高校畢業(yè)生申辦企業(yè)或個體工商戶優(yōu)先受理、優(yōu)先審批、優(yōu)先發(fā)照。鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，還可提供３萬元至５萬元的貸款擔保。

今年３月至９月，河南將組織舉辦１０００場大學生就業(yè)招聘會，組織省內(nèi)外大中型國有企業(yè)、民營企業(yè)、非公有制企業(yè)及擴大內(nèi)需投資開工建設(shè)項目單位、職業(yè)中介機構(gòu)１００００家進場招聘。另外，省、市兩級勞動保障、人事、教育部門、高校將充分發(fā)揮所屬網(wǎng)站服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的功能，適時收集企業(yè)空崗信息，定期分行業(yè)、分專業(yè)地發(fā)布畢業(yè)生信息、崗位信息和相關(guān)政策信息，開展專業(yè)化的“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘”活動。

河南還將組織１０００家用人單位進校園送崗位、１００家院校進企業(yè)送畢業(yè)生專場招聘會，幫助畢業(yè)生到非公有制企業(yè)、中小企業(yè)就業(yè)。一些高校內(nèi)部還將通過舉辦創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實訓、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風采展示等活動，提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)熱情。

河南省把引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為重要工作來抓，省有關(guān)部門密切協(xié)作，深入實施“選調(diào)生”、“三支一扶”計劃、“志愿服務(wù)貧

困縣”等項目，還單列２００萬元專項經(jīng)費，成立了“河南省農(nóng)村發(fā)展與管理學院”，開通了“中原大學生村官”網(wǎng)，為大學生村干部提供服務(wù)指導。

三、大學生應(yīng)如何面對嚴峻的就業(yè)形勢

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。

首先，我們要提高自己的綜合素質(zhì)水平。爭取在最短的時間內(nèi)做好將自己的專業(yè)知識與社會實際需求的結(jié)合。我們要盡可能的利用假期實習的機會親身投入到社會中去，積極向企事業(yè)單位的員工們學習，增強自己的實踐能力和工作能力。讓我們的專業(yè)知識能夠得到用武之地，更好的發(fā)揮專業(yè)技能，更好的服務(wù)于將來我們就業(yè)的崗位為相關(guān)的企事業(yè)單位創(chuàng)造出更多的價值。我認為，這對我們來說是很實際也是很迫切的事情，是我們能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)的“硬實力”。

其次，我們在完善業(yè)務(wù)能力與實際需求的銜接之外還應(yīng)當努力地適應(yīng)現(xiàn)代職場的環(huán)境。特別是掌握得當?shù)膿駱I(yè)方法和求職技巧。因為，這是我們能夠踏入工作崗位的“敲門磚”，是就業(yè)工作的前提。這方面，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源。一方面要盡可能的了解現(xiàn)在招聘應(yīng)聘工作的模式和技巧。另一方面我們平時就應(yīng)當養(yǎng)成關(guān)注時事的習慣。對于我們經(jīng)濟管理類大學生來說，更應(yīng)當熱心關(guān)注當今的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢和一些企業(yè)的發(fā)展狀況。這些對于我們將來的就業(yè)勢必會起到相當大的助推作用。

第三，我們要做到善于抓住機遇通過多種渠道實現(xiàn)就業(yè)。

其中，一方面我們可以利用假期實習的機會尋找自己比較喜歡的企業(yè)或者說是崗位實習。在實習過程中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，處理好實習崗位內(nèi)的人際關(guān)系。這有利于自己將來踏入該行業(yè)或者說在相關(guān)行業(yè)求職時可以獲得較高的“印象分”，對于將來的就業(yè)之路不失為一個較好的選擇。

另一方面，結(jié)合我?！耙詫W校為主導、學院為主體、畢業(yè)生為主角"的就業(yè)工作運行體制，充分利用學校、學院為我們提供的就業(yè)機會實現(xiàn)就業(yè)。例如學校每年都要進行的“校園招聘”就是一個促進我們就業(yè)的非常好的一個平臺，我們要主動大膽的把自己的真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。

再者，我們要確立一個多渠道就業(yè)的就業(yè)觀。而不能只將就業(yè)目標局限在個別行業(yè)或個別崗位，這樣的話我們成功就業(yè)的機會就會降低很多。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。而將就業(yè)面擴大化無疑將為我們帶來更多的就業(yè)機會。

結(jié)語：近年來，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。日益增多的大學畢業(yè)生團體和經(jīng)濟的不穩(wěn)定性都加劇了大學畢業(yè)生就業(yè)的難度。面對這種嚴峻的就業(yè)背景，作為即將畢業(yè)的大學生，我們一方面要端正心態(tài)積極面對，做好求職心理的準備，掌握適當?shù)膿駱I(yè)方法和求職技巧。另一方面也要努力提高自身的綜合素養(yǎng)以更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會對大學生就業(yè)的要求，從而實現(xiàn)更好的就業(yè)。對于我們當前大學生求職擇業(yè)來說應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)個人和社會價值。