第一篇：校園文化建設(shè)主要靠學(xué)生

校園文化，通俗地講，它有對(duì)外和對(duì)內(nèi)兩種表現(xiàn)形式：對(duì)外，它是一種符號(hào)，一種象征，提到清華，就讓人想到幽靜的清華園，說到哈佛，聯(lián)想到的就是自由的學(xué)術(shù)之風(fēng)；對(duì)內(nèi)，它是一種氛圍，一種精神，它對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。

而校園文化建設(shè)則是利用已有的校園資源，深入挖掘特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成一種群體文化。今天我們所說的主要靠學(xué)校還是學(xué)生，是看誰在建設(shè)中起決定性作用。這個(gè)決定性作用的判定如下：

一、能否體現(xiàn)學(xué)校的核心競爭力，二、能否真正地形成一種精神價(jià)值，使學(xué)生內(nèi)心得到洗禮。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校和學(xué)生兩者缺一不可，相輔相成，其中是否起決定性作用，能否有建設(shè)性建設(shè)才是今天討論的重點(diǎn)。

校園文化建設(shè)的初衷是完善教育，兩者的共同出發(fā)點(diǎn)、根本立足點(diǎn)都是學(xué)生。學(xué)生是需，學(xué)校是供，這種供需關(guān)系說明了學(xué)生主導(dǎo)了校園文化建設(shè)的方向，學(xué)校則是起修正和完善的作用。學(xué)校只知道馬兒該吃草，卻不知馬兒愛吃草原草，那馬兒能開心快樂成長嗎？

校園文化建設(shè)不是口號(hào)，而是一個(gè)長期的實(shí)踐過程，夠推動(dòng)這一過程得以真正實(shí)施的決定性力量學(xué)生。一臺(tái)制冷機(jī)組的運(yùn)轉(zhuǎn)需要機(jī)器，也需要制冷劑，機(jī)器的好壞、制冷劑的特性都不影響制冷這一過程，制冷劑的兩相變化才決定了制冷能否完成。因此學(xué)生的參與度、活躍度決定了校園文化建設(shè)能否真正意義上進(jìn)行下去，學(xué)生的自主、創(chuàng)新更為其注入了新鮮的血液。我們校園文化建設(shè)需要挖渠人，更需要一條流動(dòng)的水，為其提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。

我們要了解校園文化建設(shè)，看它進(jìn)行的怎么樣，學(xué)生群體是最直接的體現(xiàn)。豐富的社團(tuán)文化，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，切合的社會(huì)實(shí)踐，都集中體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育。當(dāng)然，學(xué)校形成的文件和制度也是精神的體現(xiàn)，只是這種方式不夠形象，不能達(dá)到最好的接受效果。拴得住人，拴不住心，能靠嗎？治標(biāo)，不治本，可靠嗎？

梁啟超先生說：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。校園文化建設(shè)更是如此。雖然我們不夠成熟，有時(shí)我們可能比較盲目，但是我們年輕，本著求是創(chuàng)新的精神，我們學(xué)生會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來詮釋“校園文化建設(shè)主要靠學(xué)生”！

第二篇：校園文化建設(shè)主要靠學(xué)校還是靠學(xué)生——辯論賽問題

校園文化建設(shè)主要靠學(xué)校還是靠學(xué)生辯論賽問題

1.校園文化建設(shè)是否只是舉辦學(xué)生活動(dòng)？

是→那難道校風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)等等就不是校園文化建設(shè)了？—那教學(xué)方針、校園特色景觀就不是校園文化？

不是→那么對(duì)于校園文化起著重要作用的校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、教育理念建設(shè)等等不正是學(xué)校在其中起著主要作用嗎？

2.學(xué)生目標(biāo)不集中、低層權(quán)力、變化的聯(lián)盟以及不同需求結(jié)構(gòu)同時(shí)存在，那么如何形成同一方向的文化呢?

→校園文化不一定就要形成同一方向的文化啊！

→對(duì)方辯友明顯在回避我方的問題了。那么我再問了：今天學(xué)?！叭招狡涞?，止于至善”等等同一方向的文化，目標(biāo)分散的學(xué)生是如何在其中起著主要作用的？

3.可持續(xù)發(fā)展觀是現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的規(guī)律和趨勢，那么學(xué)生是如何一起懷著這一理念建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園文化呢？

→對(duì)方辯友真是拉著琴講話—說的好聽啊。你如此高的校園文化建設(shè)理念真是讓我們普通學(xué)生望塵莫及?。?/p>

4.學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、尊師愛友等等文化是不是主要在學(xué)校獲得？

是→那么學(xué)生在入學(xué)學(xué)習(xí)之初是如何主要建設(shè)著這種文化呢？

不是或不一定→對(duì)方辯友或是無師自通??！但我想我們大部分同學(xué)都是在學(xué)校獲得的吧。在入學(xué)之初，我們?cè)趺淳统闪诉@種文化的主要建設(shè)者了？這真是讓我們受寵若驚??！

5.特色校園文化的建設(shè)是誰在起著統(tǒng)領(lǐng)性、全局性的作用？學(xué)生難道會(huì)懷著建設(shè)特色文化的理念去建設(shè)校園文化？

→不管有沒有意識(shí)，學(xué)生都是建設(shè)的主體??！

→那么學(xué)生這種無意識(shí)、無方向的建設(shè)如何讓我們相信學(xué)生在特色校園文化建設(shè)上起著主要作用??！

6.學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)主要是由學(xué)生自發(fā)形成的嗎?

是的→那么你有良好的學(xué)風(fēng)，我有不好的學(xué)風(fēng)。我們?cè)趺淳鸵黄鸾ㄔO(shè)了學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)呢？

7.請(qǐng)問交大的學(xué)生和財(cái)大的學(xué)生有什么很大不同嗎？

沒有→學(xué)生在入學(xué)之初都是差不多的，可為什么交大和財(cái)大會(huì)形成很不相同的校園文化呢？按理說這兩者之間應(yīng)該不會(huì)有很大差別啊！因?yàn)槎际菍W(xué)生嘛！

8.學(xué)生流動(dòng)性較高、不穩(wěn)定，而校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程。那么如何校園文化建設(shè)這一重?fù)?dān)主要交由學(xué)生之手呢？

9.校園文化的主要功能在于教育性，而大眾文化的主要功能在于娛樂性。如果校園文化主要靠學(xué)生建設(shè)的話，如何保證它的教育性，以及區(qū)別于娛樂性？如何抵御不良文化的侵蝕呢？

10.中小學(xué)生的主體意識(shí)還未形成，價(jià)值觀還不穩(wěn)定。那么如何指望他們成為校園文化的主要建設(shè)者？又如何保證校園文化建設(shè)朝著良好的方向發(fā)展呢？

11.作為校園文化建設(shè)重要組成部分的物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)如何主要由學(xué)生來完成？

12.教師是人才的培養(yǎng)者，那么教風(fēng)又如何主要是由學(xué)生來建設(shè)的呢?

13.校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善是校園文化活動(dòng)有序開展的關(guān)鍵。請(qǐng)問這說明了什么？

14.人是壞境的產(chǎn)物。那么學(xué)校良好壞境的塑造究竟是誰在其中起著主要作用呢?學(xué)生各有差異，易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。那么他們又如何形成一種穩(wěn)定良好的校園壞境呢？

15.對(duì)于一流名校而言，良好的學(xué)術(shù)氛圍是其校園文化的核心，那么學(xué)生是如何在其中起著主要作用呢？

16.如果說學(xué)生是校園文化的主要建設(shè)者，那么學(xué)生如何把握校園文化建設(shè)的原則和方向？如何遵循建設(shè)特色校園文化的理念？

17.俗話說：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。根據(jù)一般情況而言，具有什么特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)形成什么特點(diǎn)和特色的學(xué)校。對(duì)方辯友對(duì)此又是如何看待的呢？

18.“鐵打的營盤，流水的兵”。學(xué)生來了一屆又走了一屆，而學(xué)校則一直致力于校園文化的建設(shè)，這不正說明了學(xué)校的主導(dǎo)作用嗎？

19.請(qǐng)問對(duì)方辯友，是什么力量使得校園文化建設(shè)朝著因材施教、素質(zhì)教育等教育理念不斷前行？是天真爛漫的小學(xué)生呢？還是心智不穩(wěn)定的中學(xué)生呢？

20.如果學(xué)生是校園文化的主要建設(shè)者，那么學(xué)生的涂鴉文化為什么沒有得以長足發(fā)展呢

21.校園文化建設(shè)的宗旨是是學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、陶冶情操，從根本上而言是一種教育行為。那么中小學(xué)生等等如何實(shí)現(xiàn)這一宗旨，又如何實(shí)現(xiàn)自我教育呢/

22.深厚的學(xué)術(shù)積淀和學(xué)術(shù)氛圍是北大校園文化的基礎(chǔ)。請(qǐng)問這一基礎(chǔ)的建設(shè)主要靠學(xué)校還是主要靠學(xué)生呢？

23.心理學(xué)規(guī)律表明，戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)師生的行動(dòng)和校園文化的發(fā)展具有深淵的影響力和強(qiáng)大的號(hào)召力，那么學(xué)生如何在校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃中起著主要作用呢？

24.優(yōu)秀的校園文化孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。那么學(xué)生如果是主要建設(shè)者的話，其如何保證自身能一直朝著建設(shè)優(yōu)秀校園文化的方向前行，自覺抵制不良文化呢？

第三篇：校園文化建設(shè)學(xué)生標(biāo)語(初審)

橋山中學(xué)關(guān)于征集校園文化建設(shè)標(biāo)語評(píng)選結(jié)果

班 級(jí)：807班 班主任：李樂朋

1、文明禮儀標(biāo)語（30字以內(nèi)）向和平發(fā)展，創(chuàng)和諧校園。------王雅佩

退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜。-----郭曉玉 禮貌伴我行，天天好心情。-----張星 尊重你我他，快樂找大家。-----李潔 誠心待人，心心相印。-----李巖

2、學(xué)習(xí)讀書標(biāo)語（30字以內(nèi)）讀智慧書，做文明人。-----王雅佩

生活因競爭而精彩，人生因?qū)W習(xí)而充實(shí)。-----李潔 讀萬卷書，行萬里路。-----孫浩 朗朗讀書聲，莘莘學(xué)子夢。-----郭曉玉 悠悠書香情，絲絲沁我心；

漫漫學(xué)海路，步步催我行。-----何如茹

3、習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)語（30字以內(nèi)）

我們應(yīng)創(chuàng)造機(jī)遇，而不是等待機(jī)遇。-----李童欣 垃圾不落地，校園更美麗。-----王卓

說起耳朵仔細(xì)聽，總有一聲向成功。-----李瑞越 文明一小步，愛心一大步。-----劉晶

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。-----蔡曼

4、珍惜時(shí)間標(biāo)語（30字以內(nèi)）

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。-----徐祎帆 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。-----蔡曼 明日復(fù)明日，明日何其多；

我生待明日，萬事成蹉跎。-----曹豪偉

人生苦短三萬天，莫悔昨日今過半。-----董津川 規(guī)劃時(shí)間，把握時(shí)間，贏得時(shí)間。-----別一陣

5、團(tuán)隊(duì)合作標(biāo)語（30字以內(nèi)）

寬容是互贈(zèng)的禮品，忍讓是你我的度量。-----李揚(yáng)帆 校園你我他，文明靠大家。-----郭曉玉

一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開動(dòng)大帆船。-----姚靜 團(tuán)結(jié)一心，其利斷金；眾志成城，飛越顛峰。-----姚靜 互幫互助，水漲船高。-----王浩琛

6、勵(lì)志成才標(biāo)語（30字以內(nèi)）在理想中啟航，在風(fēng)雨中奮斗。-----別一陣 順境造就幸運(yùn)兒，逆境磨練出偉人。-----李揚(yáng)帆

今天，我為橋山而驕傲；明天，請(qǐng)橋山因我而自豪。-----李巖 人生重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。----李童欣 有壓力才會(huì)有動(dòng)力，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。-----王樂

7、理想紀(jì)律標(biāo)語（30字以內(nèi)）

生命猶如一艘船，理想揚(yáng)起夢之帆。-----張星 堅(jiān)強(qiáng)不息，永不言棄。-----張宇宙

8、感恩親情標(biāo)語（30字以內(nèi)）

不是辛勤育花人，怎能春色開滿園。-----李潔 親情就像回音壁，需要你我懂感恩。-----李巖 感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。-----劉鴿 常懷感動(dòng)之情，常為感恩之行。-----王樂

銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德，投之以桃，報(bào)之以李。-----屈瑾

9、學(xué)生行為規(guī)范標(biāo)語（30字以內(nèi)）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。-----姚靜

土地容納種子，擁有收獲；大海容納江河，擁有浩瀚；天空容納彩虹，擁有美麗。-----姚蓓娜

自尊自愛，誠實(shí)守信；自強(qiáng)不息，永不言棄。-----王顥丹

10、警示和溫馨提示標(biāo)語（30字以內(nèi)）芳草青青，腳下留情。-----韋豐碩

花兒對(duì)您笑一笑，請(qǐng)您足下繞一繞。-----王雅佩 晚上我要關(guān)照你，白天你要關(guān)掉我。-----姚蓓娜 誰知盤中餐，粒粒需珍惜。-----李潔

愿君莫伸折枝手，花草樹木永微笑。-----王樂

第四篇：校園文化建設(shè)學(xué)生標(biāo)語(初審)

橋山中學(xué)關(guān)于征集校園文化建設(shè)標(biāo)語評(píng)選結(jié)果

班級(jí)：807班

班主任：李樂朋

1、文明禮儀標(biāo)語（30字以內(nèi)）

向和平發(fā)展，創(chuàng)和諧校園。------王雅佩

退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜。-----郭曉玉 禮貌伴我行，天天好心情。-----張星

尊重你我他，快樂找大家。-----李潔

誠心待人，心心相印。-----李巖

2、學(xué)習(xí)讀書標(biāo)語（30字以內(nèi)）

讀智慧書，做文明人。-----王雅佩

生活因競爭而精彩，人生因?qū)W習(xí)而充實(shí)。-----李潔 讀萬卷書，行萬里路。-----孫浩

朗朗讀書聲，莘莘學(xué)子夢。-----郭曉玉

悠悠書香情，絲絲沁我心；

漫漫學(xué)海路，步步催我行。-----何如茹

3、習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)語（30字以內(nèi)）

我們應(yīng)創(chuàng)造機(jī)遇，而不是等待機(jī)遇。-----李童欣 垃圾不落地，校園更美麗。-----王卓

說起耳朵仔細(xì)聽，總有一聲向成功。-----李瑞越 文明一小步，愛心一大步。-----劉晶

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。-----蔡曼

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。-----徐祎帆

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。-----蔡曼

明日復(fù)明日，明日何其多；

我生待明日，萬事成蹉跎。-----曹豪偉

人生苦短三萬天，莫悔昨日今過半。-----董津川

規(guī)劃時(shí)間，把握時(shí)間，贏得時(shí)間。-----別一陣

5、團(tuán)隊(duì)合作標(biāo)語（30字以內(nèi)）

寬容是互贈(zèng)的禮品，忍讓是你我的度量。-----李揚(yáng)帆 校園你我他，文明靠大家。-----郭曉玉

一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開動(dòng)大帆船。-----姚靜 團(tuán)結(jié)一心，其利斷金；眾志成城，飛越顛峰。-----姚靜 互幫互助，水漲船高。-----王浩琛

6、勵(lì)志成才標(biāo)語（30字以內(nèi)）

在理想中啟航，在風(fēng)雨中奮斗。-----別一陣

順境造就幸運(yùn)兒，逆境磨練出偉人。-----李揚(yáng)帆

今天，我為橋山而驕傲；明天，請(qǐng)橋山因我而自豪。-----李巖 人生重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。----李童欣 有壓力才會(huì)有動(dòng)力，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。-----王樂

7、理想紀(jì)律標(biāo)語（30字以內(nèi)）

生命猶如一艘船，理想揚(yáng)起夢之帆。-----張星

堅(jiān)強(qiáng)不息，永不言棄。-----張宇宙

不是辛勤育花人，怎能春色開滿園。-----李潔

親情就像回音壁，需要你我懂感恩。-----李巖

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。-----劉鴿

常懷感動(dòng)之情，常為感恩之行。-----王樂

銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德，投之以桃，報(bào)之以李。-----屈瑾

9、學(xué)生行為規(guī)范標(biāo)語（30字以內(nèi)）

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。-----姚靜

土地容納種子，擁有收獲；大海容納江河，擁有浩瀚；天空容納彩虹，擁有美麗。-----姚蓓娜

自尊自愛，誠實(shí)守信；自強(qiáng)不息，永不言棄。-----王顥丹

10、警示和溫馨提示標(biāo)語（30字以內(nèi)）

芳草青青，腳下留情。-----韋豐碩

花兒對(duì)您笑一笑，請(qǐng)您足下繞一繞。-----王雅佩

晚上我要關(guān)照你，白天你要關(guān)掉我。-----姚蓓娜

誰知盤中餐，粒粒需珍惜。-----李潔

愿君莫伸折枝手，花草樹木永微笑。-----王樂

第五篇：校園是我家,衛(wèi)生靠大家演講稿(學(xué)生)

校園是我家，衛(wèi)生靠大家

尊敬的各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《校園是我家，衛(wèi)生靠大家》。清晨，當(dāng)我們輕輕推開教室的窗戶，陣陣香氣撲面而來，我們會(huì)感到精神振奮，快樂無比，充滿了對(duì)校園的喜愛之情。但如果這時(shí)，一個(gè)食品袋從天而降，落在整潔的校園里，我們的心情又會(huì)怎樣？我們學(xué)校600多名學(xué)生，一人扔一張紙，美麗的校園就會(huì)被紙屑?jí)旱么贿^氣來。你也許會(huì)說，不就是一點(diǎn)垃圾而已嗎？有那么嚴(yán)重嗎？我說：有！有許多同學(xué)會(huì)把吃完的食品袋隨處亂扔，根本不管食品袋在空中漫天飛舞。

老師曾說過這樣一句話：校園是我家，衛(wèi)生靠大家。校園既是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，又是我們的另一個(gè)家，是一個(gè)充滿書香氣味的天地。我們要像愛護(hù)自己的家一樣，愛護(hù)美麗的校園，凈化美麗的校園。很簡單的動(dòng)作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來，3秒鐘都不到；揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘；動(dòng)動(dòng)腳，繞開草坪多走點(diǎn)路，10秒鐘就夠了??。

到那時(shí)，走進(jìn)校園，你會(huì)被迷人的風(fēng)景所吸引。現(xiàn)代化的教學(xué)樓前郁郁蔥蔥的樹木，干凈整潔的地面??漫步在校園里這一派綠景之下，你一定會(huì)感到精神舒暢，心曠神怡。

同學(xué)們，一同加入“彎彎腰”活動(dòng)中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶，用我們的雙手，用我們的行動(dòng)，共同創(chuàng)建小平陽鎮(zhèn)中心小學(xué)綠色校園。

同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹兒更茂密。時(shí)刻牢記：校園是我家，衛(wèi)生靠大家！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

少成若天性，習(xí)慣如自然

尊敬的各位老師：

大家好！

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”！

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蔽倚ｎI(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關(guān)鍵。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來，通過舉行各班主題班會(huì)、板報(bào)比賽、全校師生演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效：在上課時(shí)間，你走進(jìn)校園看見的是干凈整齊的校園；走進(jìn)教室，學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的寫作業(yè)……都沉浸在知識(shí)的海洋里了。在課間，學(xué)生們自覺的打掃清潔區(qū)，在操場上、球場上跳繩、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧逐漸減少了。這是多么有序的校園??！校園教室，隨手扔紙的越來越少了，俯身撿紙的多了；師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹的沒有了……這是

多么文明的校園??！看著這些動(dòng)人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果??！

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠(yuǎn)打算。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；學(xué)生，一步一個(gè)腳印。師生密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個(gè)民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負(fù)著社會(huì)賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任，必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若天性，習(xí)慣如自然！隨著養(yǎng)成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園！我的演講結(jié)束了，謝謝大家

篇二：規(guī)范、懂禮儀、做文明人

老師們、同學(xué)們：大家好!

今天，我們?cè)谶@里舉行“守規(guī)范、懂禮儀、做文明人”系列教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著我們學(xué)校文明禮儀教育系列活動(dòng)正式拉開了帷幕。

近幾年來，我校一直十分重視對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育，取得了良好的效果，學(xué)校的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。但是我們應(yīng)清醒地看到在我們的學(xué)生中間，還存在著一些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象：有的同學(xué)沒有教養(yǎng)，說話粗魯、甚至臟話連篇;有的同學(xué)亂扔紙屑，不講衛(wèi)生，對(duì)地上飄落的紙屑視而不見;有的同學(xué)目無尊長、缺乏愛心，待人冷漠;有的同學(xué)對(duì)老師家長的教育充耳不聞，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)不做，等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)校和我們每一個(gè)人的形象，而且還能影響同學(xué)們今后的成長和發(fā)展。

良好的禮儀習(xí)慣是做人應(yīng)該具備的最起碼的素質(zhì)。因此，從小就

開始并加強(qiáng)文明禮儀教育，這是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求。今天，我們要開展的這個(gè)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提升我校師生的精神風(fēng)貌具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

為了使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，我們以“守規(guī)范、懂禮儀、做文明人”作為活動(dòng)的主題，在今后將陸續(xù)開展一系列的活動(dòng)，希望同學(xué)們?nèi)巳硕家e極參與，人人都要去用心去做，力爭每個(gè)人都能在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)到文明禮儀的深刻內(nèi)涵。逐步養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的良好習(xí)慣，努力做一個(gè)有修養(yǎng)、懂禮儀的文明人。

同學(xué)們，你們是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，未來社會(huì)的文明進(jìn)步程度與你們的文明水平有直接的關(guān)系，缺乏禮儀便難以成為未來社會(huì)的主人。因此，提高自身修養(yǎng)，接受文明禮儀教育，必須從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，積極參加教育活動(dòng)，不斷提高自己的文明修養(yǎng)，力爭在家做個(gè)講文明懂禮儀的好孩子，在學(xué)校做個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)講文明懂禮儀的好公民。最后，祝愿我們每個(gè)同學(xué)都能成為文明禮儀的忠實(shí)踐行者和傳播者!祝愿我們的學(xué)校成為一個(gè)快樂的校園、文明的校園、和諧的校園、愛心永駐的校園!

謝謝大家!

篇三：講究衛(wèi)生，愛護(hù)校園

敬愛的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是三（1）班的劉巧婷，很高興能站在這里發(fā)言。今天我演講的主題是“講究衛(wèi)生，愛護(hù)校園”。

您想在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？您想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？您想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園里成才、工作嗎？答案當(dāng)然是肯定的。

當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在潔凈的教室中讀書時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們?cè)趦?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作時(shí)，心情定會(huì)倍感舒暢。優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，增長著知識(shí)。

校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，也影響著社會(huì)各界對(duì)我們學(xué)校的看法。如今在我們的校園里，還有散落著同學(xué)們隨意亂扔的瓜子殼、果皮、紙屑、塑料瓶、零食袋等。

每當(dāng)風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”,所有這一切，都跟我們的文明校園極不相稱?！皩W(xué)校是我家，清潔靠大家”，我相信，沒有哪一位老師、同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地，塵土飛揚(yáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作。愛美、審美、創(chuàng)造美是我們?nèi)祟惖奶熨x。老師們，同學(xué)們，為了營造校園良好的學(xué)習(xí)、生活與工作環(huán)境，所以，我代表三（1）班全體同學(xué)面向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1.請(qǐng)不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的人。

2.以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

3.看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)撿起來，及時(shí)順手清理到垃圾桶內(nèi)；樹立人過地潔之風(fēng)尚，做一個(gè)文明的人。

4.不再把食物帶進(jìn)教室內(nèi)，同時(shí)主動(dòng)清理抽屜里的垃圾；做一個(gè)講衛(wèi)生的人。

5.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費(fèi)，就是減少垃圾；做一個(gè)節(jié)約的人。

為創(chuàng)建文明和諧的校園，讓我們每位同學(xué)立即行動(dòng)起來吧！自覺增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”，做文明的小學(xué)生！為了學(xué)習(xí)、生活在一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境中，讓我們?nèi)熒餐Π桑?/p>

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

篇五：競選衛(wèi)生委員演講稿

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們。

大家好。

我是李宇文，今年是我第一次在臺(tái)上演講。在這次競選活動(dòng)中，我準(zhǔn)備競選的崗位是衛(wèi)生委員。在小時(shí)候，媽媽就教育我自己的事自己做，媽媽讓我自己掃地，自己洗碗，所以我就養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我任勞任怨，不怕苦不怕累，每次值日我都做得最多，在家里我是父母的小助手。在同學(xué)眼里，我活潑開朗，在課堂上，你總能看到我高舉的手臂。

假如我被選上衛(wèi)生委員，我一定以身作則，當(dāng)好同學(xué)們的榜樣。我要用自己的行動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們，我一定要讓“流動(dòng)紅旗”在我們班安家。如果我競選失敗，我也不會(huì)難過，就當(dāng)作是一次煅煉吧，不過，我也希望大家能投我一票。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。