第一篇：年入50萬家庭如何輕松準(zhǔn)備孩子留學(xué)金

案例

陳小姐今年33歲，在成都某大型企業(yè)工作，丈夫在外企任職，兩人年薪加起來50萬左右，有車有房，無房貸，每月日常開支7500元，家庭目前有現(xiàn)金及活期存款60萬元。陳小姐家住房價值120萬，股票投資50萬，這兩三年縮水后還有30多萬，夫妻兩人有基本社保。每年全家出游1到2次，花費在2萬元左右。陳小姐有一個6歲的兒子，即將上小學(xué)，且計劃在兒子高中畢業(yè)后送到美國留學(xué)。

理財需求：在兒子上小學(xué)到高中畢業(yè)期間，保證孩子的教育質(zhì)量，且準(zhǔn)備好孩子的出國費用，也保持家庭生活水平。

現(xiàn)狀分析

財務(wù)狀況分析：年收入合計為，工資收入50萬+資產(chǎn)生息收入0.3萬=50.3萬；支出合計為，生活費9萬+旅游2萬+子女教育費2萬=13萬，年結(jié)余37.7萬元。

總體上來看，陳小姐的家庭財務(wù)情況穩(wěn)健有余，回報不足，流動性資產(chǎn)過高，股票等高風(fēng)險投資占比過高。

投資理財規(guī)劃

1、理財結(jié)構(gòu)調(diào)整：陳小姐家活期存款占比較高，建議保留20萬元作為家庭應(yīng)急之用，其余可轉(zhuǎn)作基金定投和銀行短期理財；鑒于近兩年股市低迷，風(fēng)險較高，建議全盤退出，轉(zhuǎn)投基金。

陳小姐家庭收入結(jié)余較多。建議理財規(guī)劃現(xiàn)金及活期存款為20萬元，股票型基金投資30萬，可以用10萬配置基金定投。將現(xiàn)有資產(chǎn)中的30萬元用作銀行短期理財，供周轉(zhuǎn)、應(yīng)急所用。

2、家庭財務(wù)規(guī)劃：建議每年保留20萬元做家庭日常周轉(zhuǎn)和兒子教育費安排，而每年理財規(guī)劃的收入(除基金定投)還有2.6萬，能夠滿足全家每年旅游資金安排。

兒子高中畢業(yè)后將出國留學(xué)，建議陳小姐為兒子規(guī)劃一個長達(dá)10年的基金定投，每年定投10萬元，在兒子高中畢業(yè)時，可一次性領(lǐng)取112萬元的出國留學(xué)金。

第二篇：麟龍軟件：家庭投資保證孩子留學(xué)金

家庭投資保證孩子留學(xué)金

隨著現(xiàn)在孩子成長以及教育方面的開支越來越大，現(xiàn)在家庭都希望為孩子的成長做好充足的準(zhǔn)備，通過制定投資理財規(guī)劃，有效的積累家庭財富，更好的減輕由于家庭成長帶來的家庭壓力，保證孩子教育以及成長方面開支的同時，保證家庭生活質(zhì)量。

陳小姐的家庭屬于中產(chǎn)家庭，家庭收入也比較穩(wěn)定，家庭每年的收入為50萬元，家庭目前有現(xiàn)金及活期存款60萬元，股票投資50萬，但是由于虧損現(xiàn)在還有市值30萬元，夫妻兩人有基本社保。為了更好的緩解家庭工作壓力，每年全家旅游1到2次，花費在2萬元左右。由于現(xiàn)在陳小姐的孩子即將上小學(xué)，為了讓孩子享受更好的教育，陳小姐打算在孩子高中以后讓孩子出國留學(xué)，為了更好的積累資金，陳小姐希望通過投資有效的積累資金，并保證資金的保值增值。

專家認(rèn)為，目前總體上來看，陳小姐的家庭財務(wù)情況較好，但是很明顯的家庭流動性資產(chǎn)過高，股票等高風(fēng)險投資占比過高，不僅投資風(fēng)險較大，而且家庭資產(chǎn)不能有效的保證保值增值，為了更好的保證家庭的成長，陳小姐應(yīng)該在保證家庭具有一定抗風(fēng)險能力的前提下，保證資金的投資收益，保證資金的保值增值。

以現(xiàn)在陳小姐的家庭情況來看，陳小姐的家庭活期存款占比較高，雖然投資安全性以及流動性較高，但是并不能有效的保證資金的保值增值。對于家庭流動資金的積累，陳小姐可以考慮以3-6個月的日常生活費用作為標(biāo)準(zhǔn)，以活期存款和貨幣基金的方式進(jìn)行結(jié)合投資，在保證資金能夠應(yīng)急的基礎(chǔ)上，保證資金的保值增值。

而對于家庭為孩子教育金的儲備積累，由于教育費用相對儲備時間較長，為了更好的保證資金的積累，陳小姐可以考慮通過定投基金的方式進(jìn)行投資，有效的保證資金的積累的同時，由于獲得比較穩(wěn)定的投資收益，完全能夠保證資金的保值增值。

而對于家庭的投資，以現(xiàn)在的家庭投資來看，投資方式過于單一，而且投資風(fēng)險較大，為了更好的保證資金的安全性，陳小姐應(yīng)該采取分散投資的方式有效的分散投資風(fēng)險，保證投資資金的積累。

第三篇：家長該如何準(zhǔn)備孩子去加拿大留學(xué)

家長該如何準(zhǔn)備孩子去加拿大留學(xué)

加拿大留學(xué)低齡化趨勢愈演愈烈，家長們?yōu)榱嘶I備孩子去加拿大留學(xué)，就要提前進(jìn)行準(zhǔn)備才可以。下面是對于 加拿大留學(xué)家長提前準(zhǔn)備的方法介紹，希望大家看了之后都能順利地去加拿大留學(xué)。

首先，需要足夠的資金保障。

在加拿大完成高中、大學(xué)每年大約13-16 萬人民幣的花費(包括生活費)，為了順利獲得簽證，家長需要至少提供人民幣60-80萬以上的存款作擔(dān)保，由于使館對資金的歷史及來源有一定的要求,家長最好提前做一些相關(guān)的準(zhǔn)備。同時，家長也要引導(dǎo)好孩子學(xué)會對金錢的管理和使用，培養(yǎng)孩子好的生活和花錢習(xí)慣，避免因攀比，沒有節(jié)制而影響了孩子的正常學(xué)習(xí)。

其次，最好有一定的英語基礎(chǔ)。

在完全陌生的語言環(huán)境下，幾乎一切都需要靠英語去交流，如果英語基礎(chǔ)很薄弱的話，在開始階段，會產(chǎn)生一些很不利的影響。要出國留學(xué)的孩子，應(yīng)盡量在出國前打好英語基礎(chǔ)，這樣才能使學(xué)生在出國后很快的適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活。再次，出國留學(xué)應(yīng)是出于孩子自己的意愿，而不是被父母強(qiáng)制送出國。只有主觀上想出國留學(xué)，有求知欲和進(jìn)取心，才能樹立好正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握好機(jī)會。如果只是被逼出國的話，在這個年齡很容易產(chǎn)生逆反心理，在一個完全陌生的誘導(dǎo)因素較多的環(huán)境下，容易出現(xiàn)這樣那樣的問題。

最后，安排好監(jiān)護(hù)人和孩子的飲食起居。

在國外學(xué)習(xí)期間會遇到種種困難和挫折。在出國前提醒孩子做好心理準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)自我心理調(diào)節(jié)能力、交流交際能力和生活自理能力，遇到困難要知道怎樣去正確處理，或者應(yīng)該向哪些人求助。出去讀高中的孩子一般都不滿18周歲，在出國前要安排好正規(guī)的住宿和監(jiān)護(hù)人，安排好孩子的飲食起居。家長跟孩子要保持溝通上的通暢，多關(guān)注孩子的情緒和行為，在問題發(fā)生之前或者發(fā)生的第一時刻，協(xié)助學(xué)?；虮O(jiān)護(hù)人幫助孩子一起將問題解決。

以上詳細(xì)的介紹了孩子去加拿大留學(xué)，家長應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，希望大家看了之后都能有所了解。并根據(jù)自己的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，從而保證加拿大留學(xué)的順利進(jìn)行。

第四篇：幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

孩子要上小學(xué)了，家長要注意些什么？

（三）幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）入學(xué)心理上的準(zhǔn)備。

一要讓孩子有希望成為一個小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。父母要在孩子入學(xué)前的半年，就開始經(jīng)常給孩子講一些有關(guān)上學(xué)的事。要讓孩子懂得每個人到了6周歲，就該上學(xué)了，這是國家普及九年義務(wù)教育的法律規(guī)定；每個人都要經(jīng)過小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)，才能走向社會，成為對國家有用的人。也許孩子并不能完全聽懂這些大道理，但這些道理非講不可。家長必須耐心講給他們聽，早早把這些基本認(rèn)識灌進(jìn)他們的小腦瓜里，只是講的時候要講點方法，講點藝術(shù)。比如：家長可以講講自己當(dāng)年是怎么急于上學(xué)的，入學(xué)后都發(fā)生過什么樣令人難忘的事；也可以講講那些已經(jīng)有孩子在念小學(xué)的家長，在怎樣議論孩子上小學(xué)之后的進(jìn)步；還可以借同事之中，誰家的孩子考入了重點中學(xué)、重點大學(xué)，表示出自己的羨慕和對孩子的希望與信心，這些都會讓孩子產(chǎn)生迫切想上學(xué)的愿望。

二要讓孩子對學(xué)校生活與幼兒園的不同之處有所了解。家長最好能選個合適的時間，帶孩子到附近的小學(xué)去參觀一下，同時告訴他，一個人一上學(xué)，就標(biāo)志著他不再是一個小孩子了，長成了一個大孩子；學(xué)校生活要比幼兒園的生活豐富得多，有趣得多——學(xué)校會開很多門功課，組織很多種活動，他會認(rèn)識很多新老師，結(jié)識很多新同學(xué)；上學(xué)后，不久他就能戴上紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，戴紅領(lǐng)巾是件非常光榮的事，等等。孩子看了、聽了以后，會感到上學(xué)是一件很神圣的事情，并對入學(xué)后的生活變化在心理上有所準(zhǔn)備。

三要幫助孩子克服“貪玩厭學(xué)”或“畏懼入學(xué)”等不良心理。貪玩的孩子多是家長抓早期教育較晚或方法不當(dāng)造成的，這時要趕緊補救。補救的辦法是抓緊入學(xué)前的有限時間，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化培訓(xùn)，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的信心。

（二）入學(xué)物資上的準(zhǔn)備。

一要在家中給孩子安排一個適宜學(xué)習(xí)的空間。如果有條件應(yīng)當(dāng)給孩子一個獨自使用的房間，并重新布置一番，讓它不僅是孩子的臥室，更是一間書房。要在光線明亮之外安放一張高矮適中的桌子，配上一把適合他身高的椅子，除自然光外桌上還要配一盞有護(hù)眼功能的臺燈。書桌旁最好能再設(shè)一個供孩子自己使用的小書架。再在墻上開辟一塊“學(xué)習(xí)園地”，上面設(shè)有“成績單”、“習(xí)作展”、“紅花臺”等欄目。如果沒條件單獨給孩子一個房間，也要給孩子擠出一塊地方做“學(xué)習(xí)角”，像上面說的那樣擺上書桌、椅子、書架等必要家具。孩子對于屬于自己的這樣一個小天地會感到很新鮮，很喜歡，并由此對入學(xué)產(chǎn)生一種期盼心理。

二要在正式上學(xué)前，帶孩子去商店，讓他自己挑選書包等學(xué)習(xí)用具，買好后再讓他背上書包在眾人面前走一走，回到家以后教他把書包放在固定的地方；去書店購買一些孩子入學(xué)后要用的《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書，還可以為孩子選購一些根據(jù)中外名著改編、配有漢語拼音的故事書，回來擺在他的書架上。這會讓孩子進(jìn)一步增強(qiáng)求知欲，盼望早一天入學(xué)，早一天有能力運用這些工具書，閱讀這些故事書，讓孩子真正意識到：我長大了，該上學(xué)了，并為此而自豪。對學(xué)校的憧憬還會使他按捺不住，掰著指頭算時間，盼望早日成為小學(xué)生。

（三）行為習(xí)慣上的準(zhǔn)備。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的保證。初入學(xué)的兒童必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上學(xué)要帶齊學(xué)習(xí)用品，上課前要把它們放在指定位置；聽到鈴聲立即走進(jìn)教室，在自己的座位坐好；教師進(jìn)入教室，宣布上課，立即起立向教師問好；坐的姿勢要端正；聽課要精力集中，發(fā)言要舉手；要遵守紀(jì)律，不做小動作，不隨便和旁邊的同學(xué)說話；寫字、翻書動作要輕，不要弄出響聲；等等。

培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣比前兩項準(zhǔn)備更重要，卻很容易為家長所忽略，是目前一年級新生普遍缺少的。很多教育專家都在強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，是讓他們適應(yīng)小學(xué)生活的第一步；孩子在小學(xué)能不能有一個良好開端，關(guān)鍵是看他有沒有這些良好的行為習(xí)慣；孩子們學(xué)習(xí)上的差距，都是他們行為習(xí)慣不同造成的。專家呼吁，學(xué)前教育要從以教授孩子特長為中心轉(zhuǎn)向良好習(xí)慣的培養(yǎng)；多識一些字，可能使孩子在小學(xué)初始階段學(xué)習(xí)有點優(yōu)勢，但對以后的發(fā)展并沒有過多的影響；而良好習(xí)慣的培養(yǎng)則對孩子近期學(xué)習(xí)和將來發(fā)展都有突出作用?！傲?xí)慣好，受益終生”，家長在孩子入學(xué)前一定要重點解決好這個問題。

一是讓孩子明白，他今后的學(xué)習(xí)和以往的學(xué)習(xí)是不同的，以往的學(xué)習(xí)并沒有和玩耍完全分開，今后的學(xué)習(xí)必須與玩耍分開，“學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。該學(xué)習(xí)時必須專心學(xué)習(xí)，該玩耍時才能盡情玩耍。”為了讓孩子對這種專心學(xué)習(xí)有個逐漸適應(yīng)的過程，在孩子入學(xué)的前一年（至少是前半年）就要在他的作息時間表中添上“學(xué)習(xí)”這項內(nèi)容：每天為孩子安排一個相對固定的學(xué)習(xí)時間，開始可以15分鐘，之后逐漸延長，但最多不超過40分種；每次時間一到，就要讓他坐到自己的“書桌”前開始學(xué)習(xí)——讀書、寫字、畫畫。就是孩子當(dāng)時正玩得高興，也要讓他馬上停下來，立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要教孩子建立起效率觀念，懂得做事情要講速度，要講質(zhì)量，不能慢慢騰騰、磨磨蹭蹭，也不能快是快了，卻粗心大意、馬馬虎虎。要讓孩子懂得學(xué)習(xí)時的坐姿、寫字姿勢很重要，不僅影響未來的身體發(fā)育，還影響聽課的質(zhì)量。同時，要注意強(qiáng)化孩子的紀(jì)律意識，告訴他：上學(xué)后，不能遲到、早退，有病有事要向老師請假；上課必須注意聽講，發(fā)言必須舉手，不能坐在椅子上亂晃，不能咬手指、玩手或擺弄手邊能拿到的小東李西，不能和旁邊的同學(xué)隨便說話，也不能接老師的話，等等。雖然這些事情孩子入學(xué)后老師也會講，可是家長事前講過，又與老師講的一樣，會讓孩子對這些要求記憶更深刻，做起來更自覺。

對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注意與培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，硬逼他學(xué)，效果是不會好的。其實隨著孩子年齡的增長，到了入學(xué)前，他的求知欲會比以前更強(qiáng)。只要家長引導(dǎo)得法，孩子是很愛學(xué)習(xí)的。在孩子入學(xué)前，家長應(yīng)當(dāng)更多地用一些科普常識去開闊孩子的視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。市場上有很多新版的《十萬個為什么》，家長可選那些配有精美彩圖，文字說明簡捷明了的，一邊講給孩子聽，一邊告訴他，書是世界上最寶貴的東西，只有上學(xué)并好好學(xué)習(xí)，書才能成為他的好朋友，把一個個奇妙的世界展現(xiàn)在他的面前。這會使學(xué)習(xí)成為孩子內(nèi)心的需求，并產(chǎn)生出極大的熱情，他在學(xué)習(xí)時才能坐得住，學(xué)得進(jìn)。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，既包括培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又包括培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。這一點又恰恰被很多家長忽略了，他們只關(guān)心孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)，只重視對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，對孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成非常隨意。

比如：晚上，孩子不能按時就寢，有的想看電視就讓他看了，一看就是9、10點鐘；有的想玩電子游戲機(jī)就讓他玩，一玩就入了迷。結(jié)果，孩子的生物鐘

完全被打亂了，成了“夜貓子”——晚上不愿睡，早晨不起床。這種習(xí)慣養(yǎng)成后很不好改，孩子入學(xué)后仍然這樣，就會上課時頭腦不清醒，什么也聽不進(jìn)去。

再如，孩子沒有吃好早餐的習(xí)慣，上學(xué)后上午的功課很重，到不了第二節(jié)下課就會餓得頭昏眼花，學(xué)習(xí)自然要受影響。一些家長只知在孩子學(xué)習(xí)成績上不去時著急，卻不知道問題的根子在自己身上。要解決問題，必須從自己做起，按孩子的成長需要安排好孩子的食宿。

還有，孩子的穿衣戴帽、鞋腳襪子，看上去與學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系，其實關(guān)系也不小。如果孩子從小講穿講戴，心思都用在了講究吃穿上，學(xué)習(xí)就會不那么上心；如果孩子的衣服、鞋襪不合適，比如衣服很瘦小，一坐下來就箍得腰腹部很不舒服，孩子就會不時用手去拽，在座位上老是扭來扭去，自然也會影響聽課，甚至養(yǎng)成不注意聽講的壞習(xí)慣。

家長希望孩子入學(xué)后成為好學(xué)生，就不能不在入學(xué)前意識到這些問題的重要，就不能忽略對孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）實際能力上的準(zhǔn)備。

1、要重視生活自理能力的訓(xùn)練。

小學(xué)的一些日常生活方式與幼兒園不同，為了讓孩子上學(xué)后能生活自如，家長要提早把不同的地方告訴他，并讓他學(xué)會自己動手處理一些事。

比如：上廁所，幼兒園是不分男、女廁所的，小學(xué)是分開的。要先把這個變化告訴孩子，然后帶他到公共場所，去識別廁所的性別標(biāo)記：男、女頭像、褲裝與裙裝等。方便后如何使用手紙也要教，尤其是小女孩子，要教會她從前方向后擦拭，以免大便污染陰道、尿道。

再有，一定要教會他自己穿衣服、系褲帶、鞋帶；還要讓他記?。荷蠈W(xué)后，下課時間，要做的第一件事是上廁所，然后才能去玩；遇到特殊情況，上課時想上廁所，要敢舉手告訴老師，不要怕老師批評、同學(xué)嘲笑。再比如，孩子入學(xué)后，中午飯可能需要孩子自己帶飯，這就要教孩子學(xué)會早晨別忘了熱飯，中午要飯前洗手、飯后漱口，放學(xué)別忘了把餐具帶回來；如果是學(xué)校提供午餐，就要教孩子學(xué)會獨立打飯、吃飯，收拾餐具；如果是到學(xué)校附近的“小飯桌”用餐，又要教會孩子怎樣自己照料自己，吃飽吃好，還要讓孩子學(xué)會辨別什么東西能吃，什么東西不能吃。

還有，孩子上學(xué)后就有了自己正式的“公文包”，要讓他在入學(xué)前就養(yǎng)成自己整理玩具、衣物的習(xí)慣，并教會他按課程表整理好第二天要用的課本和作業(yè)，把暫時不用的留在家里，檢查鉛筆盒里的鉛筆、橡皮、尺等是否都處在隨時能用的狀態(tài)。在教孩子做這些事之前，爸爸媽媽要先示范，然后讓孩子動手試；他動作慢點，做得不夠好，不要緊，可多次反復(fù)練習(xí)；對他的每一點細(xì)小進(jìn)步都要多加鼓勵，讓孩子樹立自信心；千萬不要“看不慣”，譏笑、催促，更不能包辦代替。

2、要重視行為自控能力的培養(yǎng)。

孩子入學(xué)后，決定學(xué)習(xí)成績好壞的，首先是孩子對自己行為的自控能力。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，需要靠高度自覺來完成。一個孩子如果能上課認(rèn)真聽課，課后按要求完成作業(yè)，作為小學(xué)低年級學(xué)生，就是學(xué)前沒有基礎(chǔ)，功課也不會落下。有經(jīng)驗的老師都知道，一年級的學(xué)生每次測驗成績都是滿分這很正常，要是有的學(xué)生考試成績在95分以下，那就意味著“不及格”。

要想培養(yǎng)孩子的自控能力，家長首先要教會孩子懂得“服從”，也就是在家聽家長的話，上學(xué)聽老師的話。訓(xùn)練的最好辦法是：從孩子懂事起，家長就把對

他一日生活的要求制度化，并明確定有“約法三章”。如果過去沒有這樣做，不妨在孩子入學(xué)前做一下，至少就學(xué)習(xí)明文提出一些要求，并附有獎罰辦法。比如：要求他學(xué)習(xí)時必須專心，不能想別的事情，不能邊學(xué)邊玩；在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)會該學(xué)會的東西；只有完成了“功課”才能得到獎勵，否則就要接受處罰。家長也要確實說話算話，嚴(yán)格按“約法三章”去辦，對孩子獎罰嚴(yán)明。要讓孩子實實在在地體會到，只有在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，完成好規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能獲得父母的贊揚，之后輕松愉快地隨意去玩，否則父母會不高興，原來答應(yīng)自己的一些的事，也就不會得到兌現(xiàn)了。同時，家長也絕不能在孩子學(xué)習(xí)時隨意打擾他，并要注意提醒不知情者：“孩子正在學(xué)習(xí)，說話、做事都要輕聲一點”。這樣，孩子會從中感到學(xué)習(xí)不僅是件很嚴(yán)肅的事情，而且在全家的生活中是件大事，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)時的自我約束意識。這樣，在孩子入學(xué)后，他就會比較容易接受學(xué)校的各項紀(jì)律要求，特別是在課上能夠比較用心地去學(xué)習(xí)了。

3、要重視學(xué)習(xí)自立能力的培養(yǎng)。

有些孩子入學(xué)后，雖對學(xué)習(xí)抱有良好的態(tài)度，也能遵守行為規(guī)范，但是缺乏基本的學(xué)習(xí)能力，不善于運用正確的學(xué)習(xí)方法，也會影響學(xué)習(xí)效果。例如：上課時坐得老老實實，可是卻常常沒聽懂老師說的話；在學(xué)習(xí)算術(shù)時，很長時間內(nèi)還保留著數(shù)指頭和逐一計算的方法，不會口算或心算；在教師提問或考查時不會開動腦筋，而是瞎猜一通，或者重復(fù)別人的答案，等等。

為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，家長一定要在孩子入學(xué)前對他進(jìn)行學(xué)習(xí)自立能力的培訓(xùn)。一要幫他克服對父母的依戀心理，讓他能每天高高興興地去上學(xué)，愉愉快快上好課；二要讓他上課時能坐得住，不東張西望，眼睛盯著老師，耳朵注意聽講，頭腦跟著老師提出的問題思考；三要教孩子把老師講的功課記在心里，把老師下課前布置的事（用筆或用腦）記明白，回家能清楚地向父母表述；四要把孩子的生活重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，孩子課后時間的支配也要“以學(xué)習(xí)為主”，黃金時段用來預(yù)、復(fù)習(xí)，只有完成功課才允許他做其他事情。訓(xùn)練的理想效果應(yīng)當(dāng)是，這些事孩子都能自覺去做，不用父母提醒也能完成得很好。

學(xué)習(xí)自立能力的培養(yǎng)是個漸進(jìn)的過程，本應(yīng)該在早期教育的各階段一步一步、扎扎實實抓好。如果孩子在此前沒有進(jìn)行過這方面的訓(xùn)練，那就更需要在入學(xué)前的這段時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！巴鲅蜓a牢”，也能收到一定效果。我就為這樣的孩子做過這種強(qiáng)化訓(xùn)練，先后輔導(dǎo)過幾個5歲半的兒童。這幾個孩子的家長，雖然對孩子的早期教育比較重視，可是苦于自己精力、能力上的原因，對孩子學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有欠缺，還誤認(rèn)為自己的孩子腦瓜笨，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)挺吃力，因為他們當(dāng)時計算10以內(nèi)加減法都很慢，而且要掰手指才行。到我家后，我對她們進(jìn)行了2個月的強(qiáng)化訓(xùn)練（每天2—4小時不等），孩子就有了讓他們父母和周圍人感到震驚的進(jìn)步，不僅認(rèn)識了幾百字，能背幾十首古詩和兒歌，能借助拼音看故事書和熟練進(jìn)行百以內(nèi)加減法口、心算，而且學(xué)習(xí)興趣大增，回到家里也愿意學(xué)習(xí)了，有一時間就纏著父母和他一起看故事書，問這問那。我的體會是，這個年齡段的孩子可塑性極大，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自立能力并不難，問題的關(guān)鍵是訓(xùn)練要得法，即訓(xùn)練要因材施教，抓住每個孩子的特點；著眼點不要放在讓孩子識多少字、做多少題上，而要放在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、教會孩子學(xué)習(xí)方法上；要用不斷的鼓勵來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)勇氣，用成功的體驗去增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。所以，我認(rèn)為，孩子入學(xué)前這段時間非常寶貴，家長一定要珍惜這段時間，抓緊時間幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備工作。其中包括在方法得當(dāng)?shù)那疤嵯?，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)自立能力方面的突擊式強(qiáng)化訓(xùn)練。

有的家長擔(dān)心孩子經(jīng)過學(xué)前培訓(xùn)，小學(xué)一、二年級的功課都學(xué)過了，上學(xué)以后會不好好聽講。我的體會是，孩子上學(xué)后能不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不在于他課內(nèi)該會的功課是不是都會了，而在于他是否養(yǎng)成了“好學(xué)的習(xí)慣”。其實，家長的教學(xué)和學(xué)校的教學(xué)，無論是在內(nèi)容的系統(tǒng)性上，還是方法的多樣性，都是不能相比的。如果他養(yǎng)成了好學(xué)的習(xí)慣，上學(xué)后就會被豐富多彩的課堂教學(xué)所吸引。而且會因為基礎(chǔ)好、理解快，有更多主動參與的機(jī)會，得到更多成功的快樂，使他越學(xué)越愛學(xué)。當(dāng)然，這里還有一個問題，那就是學(xué)前強(qiáng)化訓(xùn)練一定要講科學(xué)，一要目的明確，重在提高孩子的閱讀能力，觀察能力和口頭表達(dá)能力?！皶f”與“會讀”要以“會說”為主；“會認(rèn)”與“會寫”以“會認(rèn)”為主。二要方法得當(dāng)，盡量結(jié)合生活教給孩子一些知識性的東西，而不是抱著課本，急著讓孩子去學(xué)那上面所有的東西、更不要使用學(xué)校要用的教材。

第五篇：營造輕松和諧家庭氛圍 培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣講解

營造輕松和諧家庭氛圍 培養(yǎng)孩子良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣

在印度和泰國旅游的時候，經(jīng)常會看到一根小小的鐵鏈就可以把一頭千斤重的大象拴住，其實這個鐵鏈非常細(xì)，千斤重的大象只要一抬腿就可以輕松掙脫，但大象為什么會被拴住呢？原來在大象很小的時候，就被鎖鏈拴住了腿，慢慢的小象形成了習(xí)慣，認(rèn)為鐵鏈無法掙脫，因此，即使小象長成了大象，它還是被這條鐵鏈牢牢的拴著?？吹竭@個現(xiàn)象之后我有了深深的思考。可能拴住小象時，靠的是鐵鏈的力量，但是“拴住”大象的，卻是一種行為習(xí)慣。

因此，我想告訴家長朋友們一句話：剝奪一種行為，收獲一種習(xí)慣；剝奪一種習(xí)慣，收獲一種性格；剝奪一種性格，收獲一種利益。

其實，孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和性格形成是息息相關(guān)的。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何營造和諧、輕松的家庭氛圍，是我們每一位家長，我們每個家庭都要探討的問題。所以，今天我分別從三個方面來談這個問題。第一方面，從英語學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，來談英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，以及孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第二方面，談?wù)勅绾谓o孩子營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境，創(chuàng)造孩子、規(guī)劃孩子的完滿人生。第三方面，談?wù)勅绾螌r值教育滲透到家庭教育中。

首先，來談第一個問題。有時候孩子不愛學(xué)習(xí)，主要是因為英語學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。其實，改善或者重新塑造孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最有效的方式，就是需要家長和孩子一起學(xué)習(xí)。我在人大附中碰到一個真實的案例。有個小男孩一直都不喜歡學(xué)習(xí)英語，他的家長很困惑，找到了我問怎么辦。我就問家長：“您覺得這個孩子英語學(xué)不好是因為什么？”她說：“他特別不愛記單詞，單詞的讀、寫、聽能力也都不強(qiáng)。”我說解決這個問題很簡單，家長應(yīng)該換一種教育的方法。后來我了解到，這個孩子是學(xué)校田徑隊的隊員，每天早晨起來都有晨跑的習(xí)慣，于是我就出了個招。她們家住在人大的校園里面，我說早上孩子有晨跑的習(xí)慣，您就把他愛記的單詞做成一個小字條，您拿在手上，您和他一起晨跑，一邊跑一邊問，包括您自己也要跟他一起學(xué)習(xí)。后來慢慢地孩子覺得這種形式特別有趣，英語單詞背的也很快，為什么呢？因為媽媽跟他一起參與了。媽媽跟他一起耐心跑步不說，還邊跑邊問他問題，他也可以問媽媽問題，這樣母子倆有說有笑，有商有量的就把英語學(xué)習(xí)的問題解決了。后來這個孩子順利的考上了人大附中?？梢姡⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要家長們?nèi)ニ茉?、去營造的，家長可以犧牲一點自己的時間來幫助孩子解決一些所謂習(xí)慣不好的問題。

此外，我們要給孩子營造一種自由的環(huán)境，這個自由的環(huán)境就是自由學(xué)習(xí)和自由表達(dá)的環(huán)境。泡泡英語的英文課堂要求孩子們不能說中文，只能說英文。有一天我上課的時候，坐在后面的小個男孩皮特面紅耳赤的舉手，我問他怎么了，他說了半天，連起來就是“我想去做一些水”（I wantto make some water）。我當(dāng)時不明白，后來一個孩子解釋說：“老師，他想去上廁所。”上課我問皮特，你為什么說要去做水(make some water)呢？他說因為這個水貴，我要上廁所就是做水。當(dāng)時我沒說什么，也沒批評他，因為不確定這種表達(dá)方法對不對。后來我問了一下，有一些外地講師說其實這是一個很地道的英語表達(dá)方式。你們看，其實孩子也不知道這是一種很地道的表達(dá)方式，只是憑借著自己的理解就講了出來，這個時候老師應(yīng)不應(yīng)該糾正他們呢？其實，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多創(chuàng)造，給他們一個自由表達(dá)的環(huán)境，讓他們自由的去講自己想講的話。但是中國的家庭，包括中國的老師們往往不是這樣想的。他們總是用自己的學(xué)習(xí)方法、自己接受的知識影響孩子，不允許孩子有這樣或那樣的發(fā)明創(chuàng)造。我們知道諾貝爾獎剛剛揭曉了，但是在諾貝爾獎的歷史上，還沒有出現(xiàn)過中國籍科學(xué)家的名字。這一次諾貝爾獎項當(dāng)中，錢永健得到了諾貝爾化學(xué)獎，但他只是華裔科學(xué)家。為什么教育中國的教育體制下，在中國的家庭教育環(huán)境下培育不出來這樣有創(chuàng)造發(fā)明能力的人呢？這是因為孩子的創(chuàng)造力在小的時候就被家長和老師扼殺了。通常都是我們學(xué)到什么知識也必須要求孩子照著這個知識來學(xué)，不給孩子一個想象的空間，我們沒有給孩子營造一個寬松自由的環(huán)境。語言本身是用來交流的，大家互相聽懂就可以了，但有些語句從語法方面來講，不一定正確。這里有這樣一個例子，可以和大家分享。在美國的華人區(qū)，英語中經(jīng)常摻雜一些中國式的表達(dá)方式，比如說“很久不見了”（long not to see）就是很典型的中國表達(dá)方式，隨著當(dāng)?shù)氐闹袊藬?shù)的增多，這些表達(dá)方式逐漸演變成了很地道的問候語言。再比如，漢語里以前沒有“沙發(fā)”這個詞，“沙發(fā)”是泊來詞，是從英文單詞的讀音翻譯過來的。同樣的道理，英語中也出現(xiàn)了“Jiao Zi”（餃子），“Ma Jiang”（麻將），“Gong Fu”（功夫）等詞語。語言是用來交流的，我們應(yīng)該允許孩子說一些他們想說的語言。在確實出現(xiàn)錯誤的情況下，我們告訴孩子正確的就行了，而不是批評他:“你怎么可以這樣說，老師怎么教你的，你不會查一下字典嗎?”這樣就扼殺了孩子想表達(dá)語言的欲望。

對于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，也非常重要。比如說培養(yǎng)孩子科學(xué)的記憶能力。我們都知道在中國的很多考試考查的不是創(chuàng)造力，而是記憶力。老師在課堂上講的東西你都記下來，考試肯定沒有問題。人類本來就是一個傳承的社會，良好的記憶力是十分必要的，記憶力也會成為孩子走向成功的重要因素。但是孩子們小時候很容易遺忘，那么有哪些比較好的訓(xùn)練記憶力的方法呢？我可以給家長們做一個介紹。

第一種，重復(fù)記憶法。我們都知道孩子小時候喜歡背兒歌，喜歡讀故事，根據(jù)心理研究發(fā)現(xiàn)，孩子其實是喜歡重復(fù)記憶的，他們不會像大人一樣覺得重復(fù)說一個東西很枯燥,他們會覺得只要是自己感覺有趣的東西，哪怕說上一百遍也不厭煩。就像孩子今天讀唐詩，明天可能還會再讀唐詩，今天讀了《白雪公主》，明天或者后天，甚至明年可能還會很喜歡。我們應(yīng)該利用孩子這種喜歡重復(fù)的特性，用他自己感興趣的方法訓(xùn)練他的記憶力。比如說今天背了這個句子之后，明天讓他說一遍，或者隔兩三天再讓他說一遍，然后每次都加一點點內(nèi)容，訓(xùn)練他的記憶力。但是有一條原則，一定要找出他感興趣的東西，在他取得一點成績之后一定要給予他一定的鼓勵。

第二種，聯(lián)想記憶法。這個是我們學(xué)習(xí)單詞的方法，記單詞時做一些聯(lián)想，把詞串到一塊讓孩子記憶。比如說學(xué)習(xí)“蘋果”這個詞，那我們就要啟發(fā)孩子:蘋果汁怎么說呢？那么裝蘋果汁的杯子怎么說呢？通過這樣積累和聯(lián)想的方式讓孩子記憶。

第三種，直觀現(xiàn)象法。這是一個防止孩子忘記的方法，也是我從一位家長身上學(xué)到的。這個家長發(fā)現(xiàn)孩子在白天學(xué)完英語回家就忘記了，回家之后不知道怎么說.畢竟在中**語還是中文，不可能孩子回去天天說英文，但是又要他把英文學(xué)好，該怎么辦呢？這個家長很聰明，她想了一個辦法。比如學(xué)到家具單詞時，會學(xué)到沙發(fā)、椅子、電視，她把這些單詞全部貼在家里的家具上面。孩子回家時，看到冰箱就看見上面貼了單詞，拿上杯子也會說“媽媽，這個單詞學(xué)過了”，還會給家長念一遍，這樣就把學(xué)校課堂和家庭環(huán)境結(jié)合起來了。這樣有一個好處，就是防止孩子只會讀單詞，不會認(rèn)單詞，這是一種直觀的記憶法。

第四種，兒歌記憶法。我想給有4到10歲孩子的家長推薦這樣一個方法。大家都知道中國地大物博，每個地方的口音和方言是不一樣的，給中國孩子學(xué)習(xí)語言帶來很多困擾。首先這個困擾來自于老師，我去年在蘭州參加了蘭州市教育局舉辦的中小學(xué)老師的培訓(xùn)會議，我當(dāng)時發(fā)現(xiàn)蘭州當(dāng)?shù)氐睦蠋煻际鞘芨拭C一些方言的影響，發(fā)音不準(zhǔn)確?？赡芴m州地區(qū)還稍微好一點，在四川等地方言的問題就更加嚴(yán)重。這些地區(qū)教師講母語的習(xí)慣影響到他講的英語，也會影響到學(xué)生。不可能每個家長都找個外教來教自己的孩子，那么在孩子啟蒙的時候，最好的訓(xùn)練語音的方法就是聽錄音，聽原版的英語磁帶，看一些原版的英文電影，或者唱一些英文兒歌。兒歌本身就是瑯瑯上口，而且兒歌當(dāng)中的韻律可以幫助孩子形成很好的語音訓(xùn)練習(xí)慣，所以說兒歌記憶法是很好的訓(xùn)練語音的方法。

前段時間我們剛剛在北京結(jié)束了“全國泡泡少兒英語風(fēng)采大賽”，獲得幼兒組冠軍的小朋友的發(fā)音獲得了評委們的一致贊賞，外教老師跟我們說“如果把我的眼睛蒙上，簡直就像一個小老外在講話?！焙髞硭龐寢尳榻B，原來這個小孩小時候并不是在國外生活，但是她非常喜歡看英文動畫片，也很喜歡聽英文歌曲，喜歡唱童謠，她自己也喜歡表現(xiàn)，有時候過年過節(jié)就在學(xué)?；蛘呒彝ギ?dāng)中表演。時間長了，她就越說越好，越來越有成就感。從這個案例中我們可以看到兒歌在孩子學(xué)習(xí)英語過程中的重要作用。

第五種，多器官記憶法。顧名思義就是口、腦、手、耳、眼并用的一個方法。其實語言學(xué)習(xí)和平時學(xué)習(xí)都和聰明的“聰”字緊密相關(guān)。大家和我一起來分解 “聰”字：左邊是一個耳，表明學(xué)習(xí)英語或者學(xué)習(xí)任何一門科學(xué)都是要用耳朵的，特別是語言，首先要聽。母語也是一樣，孩子一出生不會叫爸爸媽媽，必須是我們抱著寶寶，然后不停的說叫“媽媽媽媽，爸爸爸爸”，慢慢到1歲了，他積累多了自然有一天突然叫出爸爸或者媽媽，家長很高興，孩子終于會講話了。學(xué)習(xí)英語也是一樣，先多聽，慢慢積累。再看右邊，上面兩點是眼睛，說明學(xué)習(xí)還要看，所以剛才我們說直觀記憶法很重要。接著是口，就是要說。最后是心，要用心去記憶，而不是死記硬背。多器官記憶法強(qiáng)調(diào)眼、口、手、耳并用，并且要用心去記憶。如何做到讓孩子用心去記憶，就需要讓孩子感興趣。以上是對培訓(xùn)孩子科學(xué)記憶方法的介紹。等孩子長大了，除了會說、會聽以外，還要培養(yǎng)孩子閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們大家知道，小時候?qū)W習(xí)主要以說為主，到后來孩子上到五、六年級,初中或者高中之后閱讀能力就是衡量一個孩子學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。孩子讀了大量的書籍，喜歡閱讀，他積累了好字、好句才會出口成章，才會下筆如神。

所以閱讀能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，我也給大家介紹兩種比較好的培養(yǎng)閱讀能力的方法。

第一種,一分鐘沖刺法。每天讓孩子積累一分鐘，讓他在規(guī)定時間之內(nèi)完成一個任務(wù)。我們都知道當(dāng)人有任務(wù)去完成時，才會達(dá)到能力的最大化。比如說領(lǐng)導(dǎo)布置了一個任務(wù)，有了目標(biāo)和時間限制之后你才能完成的更加迅速。所以我們要給孩子適當(dāng)布置任務(wù)，比如說給孩子一分鐘時間，讓他讀一本閱讀能力能夠達(dá)到的書籍，然后開始計時，孩子開始讀。一分鐘過后，家長和孩子一起來數(shù)一下這一分鐘當(dāng)中孩子讀了多少字。比如說第一次可能是50個字或者60個字，還比較少，你可以鼓勵孩子，比如說“你還是不錯了，第一次1分鐘閱讀就可以達(dá)到60個字了，我們先休息一會兒，明天看你是不是比今天有進(jìn)步?！钡诙爝€是把同樣的書拿出來讓孩子讀，孩子第一天讀過了，第二天讀的肯定比昨天要好,可能讀了80個字。這樣長久的訓(xùn)練下去，孩子自然而然就會形成注意力集中的閱讀習(xí)慣。

第二種,拓展視野法。當(dāng)今是一個全球化的社會，孩子肯定要走出家門，或去其他的城市發(fā)展,比如和北京、上海、廣州等一線城市的孩子去競爭,也有可能出國讀書，和其他國家的孩子去競爭。但是處于不發(fā)達(dá)城市的孩子，視野就會受到限制。那么就需要運用拓展視野的方法。比如說父母和孩子一起上網(wǎng)，閱讀一些英文的新聞或者一些小笑話。除了英語以外，孩子的電腦使用技能也要提高,不只是會操作一些簡單的程序，也要加強(qiáng)信息搜索能力。在美國，小學(xué)教育為什么比較輕松、自由，因為那些孩子得到信息的能力強(qiáng)，因為他們從一年級開始老師布置的作業(yè)里就沒有抄寫單詞和編寫對話的內(nèi)容。美國小學(xué)課堂里面老師給孩子布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是：今天你們這個學(xué)習(xí)小組回去收集信息，研究社區(qū)當(dāng)中所有的小朋友看電視的時間，以及他們看電視的習(xí)慣，他們獲得了什么知識，然后第二天來探討?；蛘哒窖芯恳恍╆P(guān)于銀河系,關(guān)于星座，關(guān)于天氣的內(nèi)容。這些知識能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了7歲小朋友認(rèn)知事物的能力。那么他們會不會失去興趣呢?美國老師說不要低估孩子的發(fā)現(xiàn)能力，其實只要告訴他們?nèi)绾稳ミ\用搜索引擎，這些東西電腦上都有，看不懂字可以用字典，可以用工具書。美國老師在傳遞一種思想：在讀書方面沒有任何人可以幫助你，只有自己可以幫自己，只有自己學(xué)會借用資源，自己學(xué)會運用工具，才能讀好每本書。在中國老師和中國家庭中沒有這樣的學(xué)習(xí)基石，我們不能只是靠課堂書本上的知識，只是靠看一些書達(dá)到信息量的獲取，必須讓孩子學(xué)會運用搜索引擎。

在以后的社會中，有兩種技能最不可代替，一種是語言技能，就是交流表達(dá)的技能，另一種是學(xué)會運用搜索引擎獲取信息的技能。

下面，我和家長朋友們分享一下中國家庭的四種類型，這四種類型基本涵蓋了目前中國家庭教育的四種情況，希望帶給家長更多的思考。

第一種，力求完美型。這種情況在中國家庭占了50%以上。什么叫做力求完美型？也就是說，家長希望孩子從出生開始就能順順當(dāng)當(dāng)，踏踏實實地一步一步都走好，不要有任何挫折，不要有任何失敗，什么事情都是最好的。吃要給孩子吃最好的，穿要給孩子穿最好的，學(xué)習(xí)要進(jìn)重點學(xué)校，成績是第一最好，得不到第一前十名也不錯，每年能夠得到“三好學(xué)生”或者每天得到老師的表揚。

第二種，圓夢補償型。在這樣的家庭中，父母覺得孩子是自己生命的延續(xù)，孩子必須按照自己的意愿做事情。當(dāng)今社會上很多孩子在周末是很可憐的，周六、周日上午下午全部被各種補習(xí)班占滿。我曾親自接觸過一個孩子，才知道孩子的負(fù)擔(dān)已經(jīng)重到了何種程度。孩子不想學(xué)鋼琴，但是媽媽非逼著學(xué)，如果不學(xué)媽媽就罵她甚至打她。我問這個家長：“您為什么非讓她學(xué)鋼琴？”家長說：“你不知道，音樂對開發(fā)孩子的藝術(shù)智能和心智都很重要，而且，對于她以后找工作，甚至找對象都很有益?！蔽艺f：“您怎么會有這樣的想法，孩子這么小就考慮找對象的問題，真是未雨綢繆?！边@位母親說：“你不知道，我給你講一個秘密，你別跟別人講。在我年輕的時候就是因為不會鋼琴被另外一個女人搶了一個很心儀的男人。”后來我說：“其實，您并不是覺得孩子學(xué)音樂真的很重要，而是因為您心里的愿望沒有完成，所以您必須要孩子去實現(xiàn)。”這樣的例子有很多,家長自己的成績不好就必須要自己的孩子成績好，家長自己沒有上大學(xué)就要求孩子必須上大學(xué)。但這個時候家長有沒有問一下孩子是否真的喜歡自己所學(xué)習(xí)的東西？我們都知道興趣是最好的老師，但是在某些特定的情況下，家長就把這些理論拋掉了。

第三種，順其自然型。這是一種比較典型的情況，家長可能是六七十年代出生，可能是五十年代出生，會覺得自己也有兄弟姐妹，父母也沒有怎么管我們，我們還是長的很好，很健康。因此，這些人作了父母后，自己的孩子愛怎么著就怎么著，愛玩就玩，想學(xué)就學(xué)。我想提醒這類家長朋友，父母對孩子嚴(yán)格要求，但不苛求；父母對孩子要寬容，但不縱容，我覺得這兩句話是很精辟的家庭教育觀點。

第四種，綠色健康型。我總結(jié)了這類家庭的幾個關(guān)鍵詞。第一個是和諧型，在這個家庭中父母不是家庭的權(quán)威，孩子可以發(fā)表自己意見，可以和父母探討問題。第二個是家庭中有全家總動員學(xué)習(xí)的氛圍。家長要和孩子一起成長才能使這個家庭成功。家長要形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，否則只是靠哪個老師講一場兩場講座是沒有任何效果的。想要建設(shè)綠色健康型的家庭，就要具有上述兩個特點。舉個例子，有一個家長說：“謝老師，孩子白天在課堂上學(xué)習(xí)英語，回家聽錄音學(xué)習(xí)，我也看著孩子每天聽錄音，為什么她的英語水平?jīng)]有提高呢？”我說：“我給你講一個我聽到的孩子對話你就明白這個道理了。有一天我在走廊上聽到兩個小孩的對話。一個小孩說：‘真討厭，晚上回家就要聽英語課文錄音。’另外一個孩子說：‘哎呀，沒關(guān)系，你就隨便聽一下，反正他們也聽不懂?！『⒄f：‘憑什么呀，他們看電視、打麻將，讓我們聽錄音，多不公平呀！’”這個對話很自然的反映出孩子聽了錄音英語還是學(xué)不好的原因。孩子跟家長在做比較，因為他們覺得家長在看電視、打麻將，他在聽錄音不公平，都是人，為什么我要學(xué)習(xí)，不能玩。他看不到父母的艱辛，也看不到父母白天工作的勞累，只是和父母不正確的習(xí)慣做比較。

在孩子的教育問題上，新東方創(chuàng)始人之一王強(qiáng)老師就是很成功的父親，他的孩子去年被耶魯大學(xué)錄取。我們都知道王強(qiáng)老師是名人，孩子肯定也不錯，但是我們很想知道他的孩子為什么知識面這么廣。后來有一天我去他們家做客，發(fā)現(xiàn)他們家很大，有200平米的空間全是書柜，密密麻麻的林立了各種書。他把書分門別類，哪些書是他愛讀的，哪些書是孩子愛讀的，他的書孩子可以去讀，他的家庭就是一個溫馨的圖書館，什么書都可以找到。我和王老師交流，我說這些書孩子都看嗎？他說孩子大概三四歲的時候就抱著一本看不懂的書津津有味地看。我說他為什么會這么做呢？他說他們家每天晚飯之后全家一起會有一個小時的閱讀時間，大家都在看，看完后會互相交流看書的心得。這樣日積月累一個很好的看書環(huán)境就形成了，因此孩子形成了習(xí)慣，沒事的時候就會抱著書讀。這就是我們講的綠色健康型家庭。第三個部分我給家長講的就是價值教育在家庭當(dāng)中的滲透。我想用一首小詩引出我對第三個問題的闡述。這首小詩是美國著名家庭教育學(xué)家塔爾貝克的一首小詩，我覺得這首小詩很好的說明了在家庭中怎樣營造和諧的環(huán)境，怎樣避免不利的環(huán)境。

“挑剔當(dāng)中成長的孩子學(xué)會苛刻，名利當(dāng)中成長的孩子學(xué)會爭斗，寂寞當(dāng)中成長的孩子學(xué)會羞怯，寬容當(dāng)中成長的孩子學(xué)會忍讓，鼓勵當(dāng)中成長的孩子學(xué)會自信，公平當(dāng)中成長的孩子學(xué)會正直。”

您看，我們想讓孩子正直、自信、寬容，那么我們必須給孩子提供公平的環(huán)境、鼓勵的環(huán)境和忍讓的環(huán)境。我們都不希望孩子苛刻、好斗、害羞，那我們就不能對孩子過于挑剔，不能對孩子經(jīng)常表示不滿。

在香港交流培訓(xùn)的時候，我們參觀了香港最著名的一家幼兒園——國際幼兒園。在幼兒園中，我們看到院長在很大很大的海報上貼上了一些警示家長的話。我問這個院長，為什么要貼這些話？她說：“香港地區(qū)家長很容易犯這些毛病，我想提醒一下他們在言行舉止當(dāng)中不要說這樣的一些話?！蔽椰F(xiàn)在把這些話念給在座的家長們，看看大家是不是在家庭當(dāng)中也說了這樣的話。第一：嚴(yán)厲苛刻類，比如說“不應(yīng)該這樣做”之類的話。第二：冷嘲熱諷類。比如“難道我沒有告訴過你”“你是個傻子，我給你說了還沒有記住”等。第三：一概否定類。這也是家長生氣時愛說的，“看你這沒出息的”“你這一輩子也就是跟在人家后面看后腦勺”等。第四：夸大其詞類。比如說夸你的孩子是最好的，全天下誰都比不上。第五：人身攻擊類。這也是經(jīng)常碰到的，諸如“你有病呀”之類的語言。第六：恐嚇類。“你給我當(dāng)心一點”“再不這樣做當(dāng)心我揍你”。第七：漠不關(guān)心類。父母心情好的時候當(dāng)孩子是寶貝心肝，親10遍都不夠，心情不好，或者父母比較忙，如果孩子找你就會說“一邊去，沒看我正忙著嗎?！边@些話看起來是一句話，但是對孩子的成長會造成非常大的傷害。所以各位父母要注意自己的說話方式和言語。

我把在家庭教育當(dāng)中最重要的要求歸納為十點，希望可以通過這十點塑造綠色健康型家庭。

第一，孩子在場的時候父母們不要爭吵。我們經(jīng)?？吹綃寢尦忠粋€觀點，爸爸持一個觀點，兩個人爭執(zhí)的很激烈，有的父母會在孩子的面前說你媽什么都不會，你媽只會這個，或者說千萬別學(xué)你爸，看你爸什么樣子。父母的觀點要一致，就是不一致也不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)觀點不一致。我說的家庭教育不只是對父母的教育問題，還包括對爺爺奶奶的隔代教育問題。還有的家庭請了保姆，保姆也要進(jìn)行教育。所以家庭總動員學(xué)習(xí)很重要。

第二，對于家庭中的每個孩子要一視同仁。不能對兒子好，對女兒不好，或者對自己的孩子好，對他人的孩子不好，這樣無形當(dāng)中都會給孩子造成傷害。

第三，家長不能對孩子撒謊，或者失信于他們，至少要做到說話算數(shù)，這也是培養(yǎng)孩子誠信的關(guān)鍵。

第四，父母之間要互相謙讓，不要互相爭執(zhí)。

第五，父母對孩子要關(guān)心，特別是和孩子的親子關(guān)系要親密。我給大家講一個故事，如今的社會爸爸媽媽都很忙，但是孩子在12歲之前是性格形成的重要時期，這個時候的孩子最需要關(guān)心，因為他有自己很多的思想，有很多其他渠道的信息，如果他和父母的關(guān)系非常疏遠(yuǎn)，那么今后他和父母的感情也會非常淡。

第六，孩子帶小朋友回家作客，父母要表示熱情歡迎。

第七，不能對孩子忽冷忽熱，心情好的時候?qū)氊愋母蔚慕?，心情不好的時候就發(fā)脾氣。

第八，家里要形成尊老愛幼的風(fēng)氣，重大事情要尊重孩子的意見。這點在西方國家做的很好，因為中國一直以來都是父母在家庭權(quán)威多一些，要倡導(dǎo)民主家庭，孩子是家庭的一分子，很多事情要聽一下孩子的想法。

第九，家庭里要多做一些文體活動，比如說一塊去打球，一塊去郊游，一塊進(jìn)行比賽，爸爸、媽媽、孩子、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起參與，多做一些娛樂活動，形成一個很溫馨的家庭氛圍。

第十，父母有缺點，孩子也能批評。父母甚至可以故意犯一些錯讓孩子指出來，孩子指出來以后一定要表揚他，這樣就形成了一個互動，人都是有缺點的，但是我們可以改正，只要不重新犯就行了，這樣就是一個好家庭。

塔爾貝克老先生說：“每一個心智健全的普通孩子只要接受最優(yōu)秀的家庭教育都可以成為一個重要的人才”。我真誠希望中國每個家庭都能夠和和睦睦，美滿幸福，我也真心希望每個孩子都能非常健康、非常自由、非?？鞓返某砷L！