第一篇：萬隆中學(xué)學(xué)校概況

萬隆中學(xué)學(xué)校概況

萬隆中學(xué)創(chuàng)辦于1970年，是一所實施日臻完善，師資漸強，校風(fēng)嚴謹?shù)霓r(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生1086人，教職工70人。學(xué)校圍繞教育以人為本，人以發(fā)展為本，發(fā)展以素質(zhì)為本的辦學(xué)思想，銳意進取，開拓創(chuàng)新。強化管理，特別是采取封閉式、寄宿制管理以后，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，漸漸摸索出了一條素質(zhì)與特長相結(jié)合的辦學(xué)之路。學(xué)校占地37629平方米，有教學(xué)樓2棟，學(xué)生公寓3棟，學(xué)生食堂1棟，多媒體教室2間，實驗室2間，電腦56臺，圖書32500冊。近幾年來，學(xué)校培養(yǎng)和煅燒了一支教風(fēng)日漸成熟的教師隊伍，教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)歷史新高，在2008-2009學(xué)年度教學(xué)目標管理、教學(xué)質(zhì)量評優(yōu)中榮獲農(nóng)村初中二類第一名。學(xué)校現(xiàn)有縣級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師1人。在各級各類競賽中，師生獲獎人數(shù)比例穩(wěn)步上升。課題研究卓有成效,有市級課題3個縣級課題2個。

近年來，學(xué)校還先后被授予“目標管理及教學(xué)質(zhì)量達標單位”、“縣級先進單位”、市、縣兩級“愛國衛(wèi)生先進單位”、“市級文明單位”、“萬隆鄉(xiāng)紅旗黨支部”等榮譽稱號。

第二篇：萬隆中學(xué)開展

萬隆中學(xué)開展“立德樹人，做龔全珍式的好教師”主題教育近期，萬隆中學(xué)廣泛動員、強化宣傳、教師全員參與，通過召開專題學(xué)習(xí)會、座談會，深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和師德楷模先進事跡，組織開展“如何做龔全珍式的好教師”大討論，引導(dǎo)教師自查反思、民主評議，深刻剖析查擺問題，立行立改促進工作。全體教職工進行了師德承諾宣誓，簽訂了《師德承諾書》。活動的開展極大地激發(fā)了老師們?yōu)槿藥煴?、教書育人的自覺性，凝聚了推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的正能量。（蘭炳華供稿）

第三篇：信豐縣萬隆中學(xué)

信豐縣萬隆中學(xué)“教師訪萬家活動”調(diào)研報告

蘭炳華

一、活動開展的背景

為加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合育人，更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)家長，強化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生特長，使教育教學(xué)工作做到社會、家長、學(xué)生三滿意，我校積極響應(yīng)上級號召，開展“教師訪萬家”活動。

二、家訪的目的、意義和要求

（一）家訪目的和意義：家訪是了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況、加強家校溝通，進一步完善合作教育的重要手段，也是拉近學(xué)校教師與學(xué)生及學(xué)生家長距離的有效方式，以利于共同管理學(xué)生、幫助學(xué)生健康成長。

（二）家訪要求

1.“六準備”：制定合理的家訪制度、明確家訪的任務(wù)、宣傳的內(nèi)容、需要與學(xué)生監(jiān)護人溝通的問題、學(xué)生基本信息以及家訪的手段與方式。

2.“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，以家訪名義進行有償家教。

3.“六知道”：學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

4.“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。

5.“六回訪”：即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

三、家訪的方式及手段

面向全體學(xué)生，同時突出重點。采取上門走訪（可電話預(yù)約）的形式，每家必到、每生必訪。家訪過程中注意交流技巧和說話方式，并且實事求是地反映學(xué)生的在校情況，填寫家訪調(diào)查表，懇請學(xué)生家長對學(xué)校教育管理提出建議和意見。

四、家訪的內(nèi)容

了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況，反映學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和思想情況，與家長交流如何共同管理教育學(xué)生。

五、宣傳方面

向家長宣傳學(xué)校的教育理念和教學(xué)管理方式及辦學(xué)思路、學(xué)校開展的各項主題教育即取得的教育教學(xué)成果、國家及各級教育部門的教育法律和法規(guī)與政策、惠農(nóng)政策（“兩免一補”和農(nóng)村地區(qū)困難學(xué)生生活補助）。

六、家訪效果

通過家訪時與學(xué)生家長的交流和溝通，多數(shù)學(xué)生在家訪后有明顯的進步表現(xiàn)，對于學(xué)生的健康成長起到了不小的作用。二次回訪時學(xué)生的家長也反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做家務(wù)的情況也有明顯改善。說明了我們的家訪并不是走過場，而是起到了實際的效果和作用。

七、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

1.部分學(xué)生因懼怕家長的打罵而謊報成績或者說沒有布置家庭作業(yè)。家長因而對學(xué)校老師產(chǎn)生誤解。

2.因是農(nóng)村又地屬偏遠山區(qū)，多數(shù)學(xué)生家長不得不外出打工，從而產(chǎn)生了一大堆的留守兒童，再加上要么是親戚要么是爺爺奶奶或者外公外婆在家?guī)Ш⒆?，實行隔代教育，使得有些學(xué)生因缺乏愛的需要而思想消極頹廢甚至抑郁，問題學(xué)生也隨之產(chǎn)生。

3.學(xué)生的成長除了學(xué)校教育更離不開家庭教育。比如說有個學(xué)生的父親就曾在我說要去他家家訪的時候說不必麻煩，讓我就在街上把表給他填一下就算了（他當時正在街上打麻將）。據(jù)了解，他還經(jīng)常在家賭博，試問這樣的環(huán)境下出來的學(xué)生又怎能得到良好的教育呢？

4.“問題學(xué)生”有優(yōu)點，“三好學(xué)生”有不良。有幾個平時在校學(xué)習(xí)以及其他表現(xiàn)都不是很好的學(xué)生在家的時候經(jīng)常主動幫助家里做家務(wù)活，尊老愛幼。同時有的所謂的“三好學(xué)生”在家的表現(xiàn)也具有較大差異——回家了變成了好吃懶做。

八、對家訪工作的建議

1.家訪對象：要面向全體學(xué)生，同時要突出重點。

2.家訪時間：要及時，要經(jīng)常。盡量采用周末時間，事先與家長聯(lián)系并約好時間。

3.家訪形式：要多樣化，采用多種方式進行。

4.要和家長合理溝通，注意說話的方式和語氣。

2013.5.9

第四篇：天津市第二十中學(xué)學(xué)校概況

天津市第二十中學(xué)學(xué)校概況

天津市第二十中學(xué)是首批市級重點中學(xué)。高中部坐落在和平區(qū)湖北路59號（原“英國文法學(xué)校”舊址），初中部設(shè)在和平區(qū)泰安道87號。地處天津市教育、文化、商貿(mào)中心區(qū)。前身由天津私立浙江中學(xué)和津華女子中學(xué)合并而成。1952年人民政府接辦，遂定名為天津市第二十中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，三季有花，四季長青。歐式風(fēng)貌的主樓被法國梧桐綠蔭環(huán)抱。校訓(xùn)是“勤奮好學(xué)，開拓進取，艱苦樸素，文明有禮”。

學(xué)校努力提高教師的學(xué)歷層次。45歲以下教師均達到研究生層次，預(yù)計五年內(nèi)80%青年教師將達到碩士水平。大部分外語學(xué)科骨干教師參加了國外英語培訓(xùn)。鼓勵名教師、特級教師、市級學(xué)科帶頭人出國進修，著書立說，總結(jié)經(jīng)驗。為中、青年骨干教師搭建展示才能的舞臺。學(xué)科組長基本上都是40歲上下的中年骨干教師，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮主力軍作用。對青年教師堅持六項培養(yǎng)措施，每年舉辦青年教師論壇，交流教育教學(xué)成果和經(jīng)驗，使其迅速成長。

“需要大樓，更需要大師”。學(xué)校現(xiàn)有教職工210名，43%以上為高級專技人員。先后培養(yǎng)出10名天津市特級教師，3位和平區(qū)首席教師。還有區(qū)級名教師11人，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人20人，多人被評為國家、市級勞動模范、優(yōu)秀教師；市級優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀班主任、青年師德標兵。

第五篇：奮進中的萬隆中學(xué)

奮進中的萬隆中學(xué)

萬隆中學(xué)創(chuàng)辦于1970年，是一所設(shè)施日臻完善、師資漸強、校風(fēng)嚴謹?shù)霓r(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有16個教學(xué)班，學(xué)生960人，教職工65人。學(xué)校占地37629平方米，有教學(xué)樓2棟，學(xué)生公寓3棟，學(xué)生食堂1個，多媒體教室2間，實驗室2間，電腦56臺，圖書32500冊。

近年來，學(xué)校先后獲得“目標管理及教學(xué)質(zhì)量達標單位”、市、縣兩級“愛國衛(wèi)生先進單位”、“贛州市文明單位”、“贛州市義務(wù)教育合格學(xué)?！?、“萬隆鄉(xiāng)紅旗黨支部”等榮譽稱號。

學(xué)校秉承“教育以人為本，人以發(fā)展為本，發(fā)展以素質(zhì)為本”的辦學(xué)理念，大力推進素質(zhì)教育，實施精細化管理，狠抓學(xué)生安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生健體，教會學(xué)生審美，為社會培養(yǎng)合格的公民、合格的建設(shè)者，造就優(yōu)秀的人才。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。長期以來，學(xué)校提倡“學(xué)高為師，身正為范”，堅持“外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)”，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)一流的教師隊伍。

為優(yōu)化育人環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校大力改善辦學(xué)條件，加強內(nèi)部管理，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校呈現(xiàn)出穩(wěn)定上升的發(fā)展態(tài)勢。

我們堅信：在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，有上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會各界的大力支持，有全體師生的共同努力，萬隆中學(xué)的明天定將更輝煌！(蘭炳華供稿)