有關(guān)凱勒經(jīng)典語錄

有關(guān)凱勒經(jīng)典語錄1

1、把活著的每一天看作生命的最后一天海倫凱勒

2、逃避危險最后并不會比冒險犯難安全，怯懦者失敗的機(jī)會和膽大的人一樣多。海倫凱勒

3、有人說，知識就是力量。對我來說，知識就是幸福。有了知識，你就可以區(qū)別真理和謬誤，可以分清高尚與渺小。當(dāng)你了解到各個時期人們的思想行為時，你就會對發(fā)展到今天的人類產(chǎn)生同情和親近的感情。海倫凱勒

4、海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動的話當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。正是有了遠(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。

5、有時我想，要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好?。∵@就可能顯出生命的價值。（海倫凱勒）“

6、我們難以想象海倫凱勒的世界，那是怎樣漫長的黑夜我們難以窺探貝多芬失聰時的心境，有多么的低沉！病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著他那睿智的思維智障阻礙了舟舟的發(fā)育，而音樂王國里卻飄灑著他那靈動的音符。正是因為他們心懷夢想，頑強(qiáng)拼搏，才到達(dá)了成功的彼岸。

7、只要是真正有益于社會的事情，而又是我能做的，我都將全力以赴。海倫凱勒

8、只要朝著陽光，便不會看見陰影。---海倫凱勒

9、把活著的每一天看作生命的最后一天--海倫凱勒

10、樂觀，是達(dá)到成功之路的信心不懷希望，不論什么事情都做不出來?！悇P勒

11、把活著的每一天看作生命的最后一天。－－海倫凱勒

12、當(dāng)幸福之門關(guān)閉時，另一扇就會打開，但我們在關(guān)閉的門前花了太多的時間，沒有看到那扇開啟的門。海倫凱勒”

13、拿破侖擁有一般人所追求的一切榮耀權(quán)力財富可是他卻對圣海蓮娜說“我這一生從來沒有過一天快樂的日子。”而海倫凱勒--又瞎又聾又啞卻表示“我發(fā)現(xiàn)生命是這樣的美好?？突?/p>

14、把活著的每一天看作生命的最后一天——海倫凱勒

15、堅定的信心，能是平凡的人們，做出驚人的'事業(yè)。對于凌駕命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。?——海倫凱勒

16、我發(fā)現(xiàn)生活是令人激動的事情，尤其是為別人活著時。(美國作家海倫凱勒)

17、我努力求取知識，目的在于希望日后能使用，為社會貢獻(xiàn)一點力量。海倫凱勒

18、在我們的心目中，有許多熱愛生命的人。一提到熱愛生命的人，我的腦海中就浮現(xiàn)出很多人的名字海倫凱勒貝多芬張海迪安妮莎利文還有杏林子等等，都是人們心中熱愛生命的楷模。他們的事跡感動了千千萬萬的人們。在這其中，觸動我最深的就是杏林子。

19、讀書給我?guī)砹嗽S多樂趣我與魯賓遜一起在孤島上生活我與海倫凱勒一起體驗黑暗人生我與福娃一起漫游奧運的長河我與歐陽小小一起享受快樂的假期&he

20、海倫凱勒，一個耳朵不能聽眼睛不能看嘴巴不能說的女子，卻成就了非凡

21、無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。海倫凱勒

22、雖則人世充滿了痛苦，但也充滿克服痛苦的辦法。——海倫凱勒

23、信心是命運的主宰。--海倫凱勒

24、面對光明，陰影就在我們身后。海倫凱勒

25、信心是命運的主宰。海倫凱勒

26、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。------海倫凱勒

27、我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧！海倫凱勒

28、一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！悇P勒

29、面對光明，陰影就在我們身后--海倫凱勒信心是命運的主宰--海倫凱勒有時我想

30、面對光明，陰影就在我們身后。海倫凱勒

31、只要是真正有益于社會的事情，而又是我能做的，我都將全力以赴。海倫凱勒

32、信心是命運的主宰?！悇P勒

33、一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。--海倫凱勒

34、信心，是命運的主宰。美國海倫凱勒

35、把活著的每一天看作生命的最后一天?！悇P勒

36、堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。對于凌駕命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。－－海倫凱勒"

37、也許人就是這樣，有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。（美國詩人）海倫凱勒

38、樂觀，是達(dá)到成功之路的信心；不懷希望，不論什么事情都做不出來?！悇P勒

39、樂觀，是達(dá)到成功之路的信心；不懷希望，不論什么事情都做不出來。海倫凱勒

40、雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。海倫凱勒

41、一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。海倫凱勒

42、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好?。∵@就更能顯出生命的價值。海倫凱勒

43、把活著的每一天看作生命的最后一天。--海倫凱勒

44、美國著名教育家海倫凱勒是一名天生的殘疾人。盡管雙目失明但她沒有自怨自艾，而是在家庭教師的幫助下學(xué)習(xí)。她沒有因為自己的殘疾而選擇人生的背面，并沒有因為雙眼看不見光明而選擇黑暗，她選擇了人生的正面，選擇了希望與光明之路。她的努力使她成為著名的學(xué)者。

45、把活著的每一天看作生命的最后一天。(海倫凱勒)

有關(guān)凱勒經(jīng)典語錄2

1、把活著的每一天看作生命的最后一天。

2、只要勇敢地去推開我們的希望之門，跨進(jìn)我們的希望之門，我們中就一定會產(chǎn)生第個貝多芬·霍金的，相信自己，我能行！

3、逃避危險最后并不會比冒險犯難安全，怯懦者失敗的機(jī)會和膽大的人一樣多。

4、金錢是被鑄造出來的自由。陀思妥耶夫斯基把活著的每一天看作生命的最后一天。

5、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價值。

6、在很小的時候，疾病使她變成了一個又聾又啞又瞎的人，但就是這樣的一個，用她殘存的觸覺，寫下了光輝的一生。

7、人生要不是大膽地冒險，便是一無所獲。

8、一本新書象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。

9、說過身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于是無補(bǔ)。因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆牛角尖。是啊，為什么有許多人不能像這樣樂觀對待，只是自暴自棄呢？

10、我的任務(wù)是練習(xí)，練習(xí)，不斷地練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣。

11、識，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個顧問的次數(shù)

12、書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個顧問的次數(shù)。

13、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。

《海倫·凱勒》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《海倫凱勒》這篇課文記敘了海倫從小雙目失明，雙耳失聰，面對自己不幸的命運，她沒有屈服，而是以驚人的毅力頑強(qiáng)刻苦地學(xué)習(xí)閱讀、說話，最終創(chuàng)造了偉大的奇跡。表現(xiàn)了她對生活的無比熱愛以及不屈不撓的奮斗精神。教學(xué)這篇課文就是要讓學(xué)生通過語言文字感悟海倫的偉大精神，擁有正確的生活態(tài)度，正確面對生活中的挫折，珍愛生命，自強(qiáng)不息。

教法學(xué)法：

一堂好的語文課應(yīng)該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃，要在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶。《海倫·凱勒》蘊含著豐富的情感因素，本課教學(xué)，力求引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品味語言，透過文本語言，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，通過傳情的誦讀來體驗文本情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。教學(xué)中，要突出重點，精讀感悟，合作探究。力求給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分與文本對話，與主人公進(jìn)行心靈對話，情感撞擊，升華情感的價值。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情朗讀課文。

2、通過入情入境體會、抓空白想象、抓關(guān)鍵語句品位，感受海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神。

3、將文本與學(xué)生的人生、精神相結(jié)合，升華學(xué)生的情感，積淀精神的底蘊。教學(xué)重點：憑借課文具體的語言材料，體會并學(xué)習(xí)海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神。

教學(xué)難點：將文本與學(xué)生的人生、精神相結(jié)合，升華學(xué)生的情感，積淀精神的底

蘊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件

教時：一課時

教學(xué)過程：

一、直入主題，激發(fā)情感 同學(xué)們，海倫凱勒在厄運中創(chuàng)造了奇跡，那么她依靠的究竟是什么呢？請同學(xué)們快速閱讀課文找出文中的重點段落，認(rèn)真讀一讀。

（設(shè)計意圖：通過簡短的導(dǎo)語，既提出指定要求，又進(jìn)行讀的訓(xùn)練，同時也很自然地滲透了情感的熏陶，讓學(xué)生一下子知道海倫凱勒這個非常了不起的人物。）

二、學(xué)習(xí)——海倫得重病

1、小海倫·凱勒在生了一場重病之后，她生活的世界發(fā)生了怎樣的變化呢？ 雙目失明雙耳失聰

有感情朗讀：

天哪,誰能想到,當(dāng)時,她才是一個一歲半的娃娃呀!從此,小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。

2、小海倫·凱勒為什么變得暴躁起來，脾氣越來越壞呢？

有感情朗讀：

她不能喊一聲媽媽，也不能傾訴心中的希望和要求。

3、小海倫·凱勒雖然活著，但是卻與整個世界隔絕了。此時，她心中最想傾訴哪些希望和要求呢，我們來幫幫小海倫·凱勒，如果我們幫她心中的希望和

要求傾訴出來，或許小海倫·凱勒能夠好受一些，同學(xué)們愿意幫助她嗎？

先讓同學(xué)們自己討論，然后齊讀：

媽媽

我什么也看不見,什么也聽不到,什么也說不出,我是多么的孤獨、痛苦呀 媽媽，我是多么希望能夠認(rèn)識這美好的世界啊??

（設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)主人公的心靈，引起共鳴。）

4、課件出示：這時候，你感覺小海倫·凱勒是一位______,令我們_______.弱者同情（板書）

三、學(xué)習(xí)——海倫學(xué)盲文、海倫學(xué)說話

1、請你們朗讀這兩部分內(nèi)容，然后找出最讓你感動的語句，并談?wù)勛约旱捏w會

（1）她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小手指都摸出了血。（課件出示）

①指導(dǎo)抓住關(guān)鍵字朗讀：

不分晝夜、吮吸、拼命摸讀、如饑似渴、摸出了血

②學(xué)生交流體會：

我們正常人學(xué)會拼寫自己的名字，學(xué)會拼寫“種子”、“泥土”，甚至學(xué)會“閱讀”、“書寫”和“算術(shù)”，也許并不是什么難事，但是，小海倫·凱勒卻要“不分晝夜”、“拼命摸讀”、“不停地書”，甚至“摸出了血”才能做到。盡管如此，她還是“像一塊干燥的海綿??”，還是“如饑似渴”。由此可以想見，小海倫在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)受的磨難是難以想象的，在她身上所表現(xiàn)出來的追求知識的精神也是常人難以比擬的！

（設(shè)計意圖：如何理解詞語，讀懂句段，學(xué)好語文，這樣的設(shè)計流程給人親切、自然之感，既循序漸進(jìn)，又明確交代，訓(xùn)練扎實，學(xué)生樂于探究。）

③同學(xué)們，“不分晝夜”說明了什么？現(xiàn)在就讓我們用心來感受一下小海倫·凱勒是怎樣度過每一天的。請你們坐端正，閉上自己的眼睛（課件播放音聲、教師語言提示）——

也許這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做著什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在??同學(xué)們，你還看到了些什么？

學(xué)生相互交流補(bǔ)充。

（設(shè)計意圖：出示課文中的這段話，集中表現(xiàn)了海倫·凱勒的“不屈不撓”，語句凝煉概括，如何體會其中的蘊含，需要教師創(chuàng)設(shè)情境。這里教師用優(yōu)美的音樂渲染，用真切的語言鋪墊，營造了適合學(xué)生想象與說寫的最佳氛圍。激發(fā)想象，填補(bǔ)文章空白之美。既讓學(xué)生再一次走進(jìn)海倫·凱勒的生活，了解人物的內(nèi)心世界，又讓學(xué)生培養(yǎng)了自己的想象思維能力和口頭表達(dá)能力。）

（2）“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??”（課件出示）

①指導(dǎo)抓住關(guān)鍵字朗讀：

夜以繼日、反復(fù)、高聲朗讀、每天堅持練習(xí)

②學(xué)生交流體會：

無不體現(xiàn)了海倫·凱勒學(xué)說話練習(xí)發(fā)音時的艱難，更突出了她不屈不撓的奮斗精神！最終，她終于取得成功，學(xué)會了說話！我們真為小海倫·凱勒感到高興和自豪！

2、你能用成語或名言來概括一下海倫·凱勒的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？

堅持不懈、滴水穿石、孜孜不倦、持之以恒??

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！薄拌F杵磨成針，功到自然成?！??（啟發(fā)學(xué)生自己利用學(xué)過的知識，對海倫·凱勒的精神品質(zhì)再一次進(jìn)行升華、理解。）

3、課件出示：這時候，你感覺海倫·凱勒是一位______,令我們_______.勇士敬佩（板書）

四、學(xué)習(xí)——海倫取得成功

1、一份耕耘，一份收獲。海倫·凱勒正是憑借著自己不屈不撓的精神，最終取得了成功。她又是怎么做的呢？

學(xué)生討論交流：

學(xué)會了好多個國家的語言，并成為一位著名的作家。

她決心像沙利文老師那樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。

她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。

2、課件出示：

這時候，你感覺海倫·凱勒是一位______,值得我們_______.偉人學(xué)習(xí)（板書）

五、拓展閱讀，讀寫結(jié)合作業(yè)：找海倫凱勒的作品讀一讀，相信你會受到更大的震撼。你也可以寫寫學(xué)了這一課自己的感想。

板書：弱者同情

海倫·凱勒勇士敬佩

偉人學(xué)習(xí)