《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2、幼兒進(jìn)行壘高游戲

我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。

（3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

3、欣賞作品

（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

（2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。

（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）

4、變廢為寶

你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）

（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

（2）幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。

（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

5、結(jié)束部分：

“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車(chē)和小貓，'變廢為寶'真正妙！”

今天，我們小朋友用沒(méi)用的`紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

6、延伸活動(dòng)：

幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

教學(xué)反思：

現(xiàn)代社會(huì)，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

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教材簡(jiǎn)析

《變廢為寶》是第六單元“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”中的習(xí)作內(nèi)容。本次寫(xiě)作由四幅連環(huán)畫(huà)和三條文字要求組成。連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友“變廢為寶”的經(jīng)過(guò)；文字則分別從“觀察、構(gòu)思、寫(xiě)話”等方面提出訓(xùn)練要求。訓(xùn)練安排突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，重視了先說(shuō)后寫(xiě)的習(xí)作訓(xùn)練規(guī)律，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察理解圖意、獲得信息，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和文字表達(dá)能力。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本設(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生了解什么是“變廢為寶”，并通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣和意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、看懂圖意，能展開(kāi)合理想象把畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)清楚；

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好習(xí)作的信心；

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，在生活中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課教材上的四幅連環(huán)畫(huà)課件。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引出話題

1、同學(xué)們，你們誰(shuí)用廢舊物品制作過(guò)小手工??？（指名說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第89頁(yè)，看一看我們今天要學(xué)習(xí)的“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”和以往的`有什么不同？

2、（要求生仔細(xì)看圖）誰(shuí)能回答，書(shū)上畫(huà)的兩個(gè)小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課題。）對(duì)！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書(shū)課題）

二、引導(dǎo)看圖，明確要求

1、現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看書(shū)上的兩個(gè)小朋友“變廢為寶”的過(guò)程，并仔細(xì)讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個(gè)小朋友起個(gè)名字，再說(shuō)一說(shuō)這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導(dǎo)）

2、指名代表小組說(shuō)一說(shuō)都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？

3、現(xiàn)在，我們大家都知道了這兩位小朋友做了什么。不過(guò)老師想知道你們能用語(yǔ)言把他們“變廢為寶”的事說(shuō)一說(shuō)嗎？

4、請(qǐng)學(xué)生先自由練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

5敝該說(shuō)一說(shuō)，小組其他成員可以補(bǔ)充。說(shuō)一個(gè)，師生評(píng)議一個(gè)。(評(píng)價(jià)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生想象要合理，鼓勵(lì)有獨(dú)創(chuàng)性，注重對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情及心理活動(dòng)的描述。)

三、展開(kāi)想象，動(dòng)手習(xí)作

1、看，同學(xué)們說(shuō)的這兩位小朋友“變廢為寶”的故事多精彩??！現(xiàn)在，你們想把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)告訴其他班的小朋友或你們的爸爸媽媽嗎？

2、在我們動(dòng)筆之前，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才能把這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)精彩？（指名說(shuō)，并板書(shū)有價(jià)值的建議。注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出諸如：按一定順序?qū)?，要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)等。）

3、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

四、相互評(píng)議，修改習(xí)作

1、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。

2、小組合作互讀互改，師巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學(xué)生聽(tīng)讀欣賞。

3、碧芮逑白鰲

五、拓展延伸，學(xué)以致用

同學(xué)們，今天我們根據(jù)這兩位小朋友“變廢為寶”的事寫(xiě)成了這么精彩的文章，真讓老師高興！你們回家也來(lái)一個(gè)“變廢為寶”，并把你“變廢為寶”的事也寫(xiě)成一個(gè)精彩的小故事，有機(jī)會(huì)讀給大家聽(tīng)，看我們班誰(shuí)做的手工藝品最好看，寫(xiě)的故事最精彩，好嗎？

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設(shè)計(jì)理念：

本課屬于造型-表現(xiàn)和設(shè)計(jì)-應(yīng)用領(lǐng)域。本課的意圖是通過(guò)讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，再經(jīng)過(guò)發(fā)揮想象，從而“變廢為寶”，制作成各種手工藝品。通過(guò)制作，培養(yǎng)了學(xué)生的造型表現(xiàn)力、想象力和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢舊材料、剪刀、膠水等

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

引導(dǎo)階段：

1、提問(wèn)學(xué)生，你在生活中都找到哪些可以再利用的`廢舊材料?你準(zhǔn)備怎樣利用它們?

2、欣賞與對(duì)比。教師出示幾種工藝品和它們的原形，讓學(xué)生欣賞。并仔細(xì)觀察各種物體的顏色和形狀，討論它是如何表現(xiàn)出來(lái)的。

3、教師適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本的制作方法，如卷、插、支撐等，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)立體造型的表現(xiàn)方法。

發(fā)展階段：

1、奇思妙想階段：小組討論，你們將如何將這些材料變廢為寶?說(shuō)說(shuō)你們的想法。小組合作(啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有的事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破原有的形態(tài)，充分發(fā)揮廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)作，制作一件立體的工藝品。)

2、互賞作品，談?wù)勀愕目捶ā?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)變廢為寶和環(huán)保的樂(lè)趣)

3、情感升華階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，原來(lái)我們身邊的這些廢舊材料可以制作出這么好看的工藝品來(lái)!既美化了生活，又美化了環(huán)境，真是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法!

收拾與整理：

完成后，收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展：

1、是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶

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【教學(xué)內(nèi)容】

《變廢為寶》是粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元《保護(hù)環(huán)境》中的第三課內(nèi)容。本課是這一單元中繼空氣污染、水污染后，以家庭垃圾為例學(xué)習(xí)固體物質(zhì)污染的一課。本課通過(guò)調(diào)查和分類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得按照一定的方法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，知道生活中的大多數(shù)垃圾是可以回收再利用的。讓學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響；意識(shí)到環(huán)境保護(hù)需要大家從小事做起。

【設(shè)計(jì)理念】

在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃圾，數(shù)量觸目驚人。這些垃圾，處理不當(dāng)，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)疾病，危害人們的健康。我們的學(xué)生隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象還存在著，因此，根據(jù)新課程理念，將教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)活動(dòng)。試圖通過(guò)該活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況，知道該如何減少垃圾危害、并變廢為寶，如何積極宣傳保護(hù)環(huán)境。并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣，為社會(huì)、學(xué)校、家庭的垃圾處理出一份力。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

（1）能按照一定的.方法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

（2）知道生活中的大多數(shù)垃圾可以回收再利用。

能力培養(yǎng)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

（2）進(jìn)行物質(zhì)的分類(lèi)和制造，培養(yǎng)分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。

（2）意識(shí)到環(huán)境的保護(hù)需要靠大家從小事做起。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1、搜集一些垃圾危害及回收處理的資料、圖片。

2、讓學(xué)生調(diào)查一周全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

3、分離垃圾活動(dòng)所需的物品：塑料泡沫、大頭針、紙屑、回形針、鋁箔等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)趣，引入課題。

1、多媒體出示垃圾成堆的圖片，讓學(xué)生了解垃圾已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到那么多生活垃圾有什么感受與想法？

3、了解垃圾的危害，觀看視頻《垃圾圍城》。

4、引導(dǎo)學(xué)生要合理處理垃圾、變廢為寶。引出課題，讀題。

【設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)來(lái)源于生活，利用圖片和視頻突出垃圾的危害和社會(huì)環(huán)保問(wèn)題，引出“要合理處理垃圾”的結(jié)論。這樣切合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)他們要?jiǎng)幽X筋把廢品變成寶，從而引入課題?！?/p>

二、調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一周家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表。

2、分小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。

3、師統(tǒng)計(jì)歸納，得出結(jié)論。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)形式調(diào)查家庭垃圾的類(lèi)別和數(shù)量，研究現(xiàn)代家庭垃圾問(wèn)題，讓學(xué)生了解生活垃圾各組成所占的比例，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使生活環(huán)境越來(lái)越好，也使我們的身體更加健康?！?/p>

三．垃圾分類(lèi)，人人有責(zé)。

1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣處理垃圾的。

2、多媒體出示一些生活垃圾的圖片，先說(shuō)說(shuō)有哪些垃圾，再討論屬于哪類(lèi)垃圾。

3、指名回答，師歸納垃圾的分類(lèi)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)家庭垃圾的分類(lèi)，充分讓學(xué)生感知生活垃圾對(duì)人類(lèi)的危害，并教育學(xué)生在日常生活中把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，將有利于垃圾的回收，達(dá)到降低污染、保護(hù)環(huán)境的目的?！?/p>

四、分離垃圾，動(dòng)手動(dòng)腦。

1、過(guò)渡：

現(xiàn)實(shí)生活中垃圾分類(lèi)回收一般只分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒垃圾三種。但往往在可回收垃圾里面也包括了好幾類(lèi)垃圾，這給廢品回收公司帶來(lái)了大量的工作。他們要花大量的時(shí)間、人力、物力來(lái)對(duì)可回收的垃圾進(jìn)行再分類(lèi)。

同學(xué)們，你們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)幫忙分離下面的物質(zhì)嗎？

2、小組合作動(dòng)手分一分。

（1）出示待分離的物質(zhì)。

（2）師說(shuō)明要求：一要按類(lèi)別分離物品；二要方法有效、快捷；三要注意填好表格。

（3）讓學(xué)生想辦法把這些物質(zhì)都分類(lèi)。

3、小組匯報(bào)，選出最佳設(shè)計(jì)方案。

4、師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案中關(guān)鍵的兩點(diǎn)是利用什么工具分離和分離的順序，所以歸根結(jié)底還是對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作分離垃圾，動(dòng)手又動(dòng)腦，加深了學(xué)生的印象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂主體的作用?；顒?dòng)中學(xué)生能體會(huì)到分離垃圾的困難，從而清楚日常生活中要把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，減少垃圾的排放，達(dá)到了提高環(huán)保意識(shí)的目的?！?/p>

五、討論分析，交流分享。

1、討論：回收的垃圾有什么用途呢？它們經(jīng)過(guò)處理后會(huì)變成什么？

2、指名匯報(bào)回收的垃圾有什么用途。

3、讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、讓學(xué)生舉例說(shuō)明垃圾經(jīng)過(guò)處理后會(huì)變成什么。

5、師歸納總結(jié)垃圾再利用的方法：垃圾再生法，垃圾焚燒發(fā)電法，垃圾堆肥法，垃圾生物降解法等。

【設(shè)計(jì)意圖：討論讓學(xué)生注重人與人的交流和溝通，通過(guò)互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生交際，在合作中學(xué)習(xí)并相互啟發(fā)，使思維能力得到鍛煉，交際能力得以發(fā)展，各種信息量不斷擴(kuò)大?！?/p>

六、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1、我們眼中的廢品經(jīng)過(guò)處理后可以變成意想不到的寶物，多媒體出示一些變廢為寶的圖片，讓學(xué)生欣賞。

2、用名人名言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，只要肯動(dòng)腦筋就能變廢為寶。

3、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到了什么，師總結(jié)：“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要盡量把家庭垃圾再利用，并養(yǎng)成把垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，減少垃圾的排放。保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起。

4、拓展延伸：設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的創(chuàng)意廣告語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)，有利于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的有個(gè)全程認(rèn)識(shí)，有益于知識(shí)的積累，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)能力。設(shè)計(jì)創(chuàng)意宣傳廣告語(yǔ)進(jìn)行拓展延伸，升華所學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力?！?/p>

七、課后活動(dòng)，升華學(xué)習(xí)。

1、根據(jù)書(shū)本P89的要求和方法，與家長(zhǎng)一起制造再生紙。

【設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)交流，同時(shí)讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道再生紙的制造不僅減低紙的制造成本，保護(hù)了大自然，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>

2、網(wǎng)上學(xué)：生活垃圾的再利用。到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查閱更多變廢為寶的相關(guān)資料，與同學(xué)在網(wǎng)上交流、分享。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與生活垃圾再利用有關(guān)的更多資料，并在網(wǎng)上交流。讓學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，擴(kuò)大了信息量，提高了能力?！?/p>

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

13、變廢為寶

廢品有價(jià)值的東西

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)第10課《變廢為寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)，知道垃圾危害人們的生活與健康，知道減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

2、了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。

3、知道一些廢物還可以變廢為寶，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)正確巧妙地處理垃圾。

教學(xué)方法：

調(diào)查法、講解法、圖示法、談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前調(diào)查、幻燈片

課時(shí)安排：

1—2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

回顧前課知識(shí)，引出課題。

出示課題，解題。

二、生活垃圾有多少

1、檢查學(xué)生調(diào)查完成情況。

2、課堂交流調(diào)查內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算知道自己所住樓宇一個(gè)單元、一棟樓就會(huì)有很多垃圾，那么一個(gè)小區(qū)、一個(gè)城市每天會(huì)產(chǎn)生垃圾的數(shù)量是巨大的。

3、拓展：了解美國(guó)以及中國(guó)人均每年扔垃圾的'巨大數(shù)量。

三、大量垃圾危害大

1、學(xué)生討論：大量的垃圾會(huì)給我們的生活造成哪些危害。

課堂發(fā)言，明確：傳染疾病、污染環(huán)境，所以不能亂扔垃圾。

2、拓展

大量的垃圾被垃圾車(chē)收走了，它們最后去了哪里？

明確：即使填埋或焚燒，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大破壞。

3、問(wèn)題：究竟該怎樣處理這些垃圾呢？

出示兒歌，讀一讀。

四、這樣處理垃圾好

1、學(xué)生自學(xué)45頁(yè)內(nèi)容

課堂發(fā)言，知道廢物巧處理的辦法就是分類(lèi)投放分類(lèi)處理。

模擬垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生知道垃圾如何分類(lèi)。

2、自學(xué)46頁(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生了解可回收垃圾可以重新制造出新的產(chǎn)品，把廢物變成寶貝。

3、了解一些廢物循環(huán)利用的巧辦法。（以廢塑料瓶、廢紙為例）

4、通過(guò)圖示讓學(xué)生直觀地看到廢物分類(lèi)處理可以把需要焚燒和填埋的垃圾量減少到最小。

五、智慧生活垃圾少

通過(guò)幻燈片教給學(xué)生一些改變購(gòu)物習(xí)慣、生活方式以減少垃圾形成的辦法。

六、課堂總結(jié)

再次出示兒歌，總結(jié)全課。

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)6

課型：

手工制作

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值。

2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，制作禮品。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感、特性進(jìn)行禮品的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具活裝飾品。

興趣點(diǎn)：

1、延續(xù)童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會(huì)。每人給他們送上一份親手制作的精美禮物。

2、變廢棄物為精美的玩具或裝飾品。

觀察點(diǎn)：

1、找出廢棄物整齊與局部的形、色、材質(zhì)的可利用因素。

2、廢棄物組合成形的可利用因素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種材料的收集

2、剪刀、水彩筆、繩子、海綿膠、布料……

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)公主他們?yōu)榱诉@個(gè)舞會(huì)花了很多心思，把城堡從頭到尾都裝飾得很漂亮，希望大家能擁有一個(gè)美好的舞會(huì)。同學(xué)們，他們既然邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)，我們不能空手去的。于是根據(jù)自己收集到的廢棄物一起制作精美的'禮品。

二、廢棄物的回收分類(lèi)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

分一分：按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物的分類(lèi)。

說(shuō)一說(shuō)：選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)一說(shuō)它美在哪里？

三、出示廢棄物讓學(xué)生想象可以做什么，何如改造。（開(kāi)發(fā)學(xué)生思維）

四、觀察教師出示手工制作的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生如何靈活組合廢棄物。

a.形狀--選材根據(jù)形狀來(lái)確定

b.色彩--冷暖色調(diào)的搭配

c.圖案--點(diǎn)綴作用

板書(shū)：變廢為寶

四、展示變廢為寶的圖片

留印象最深刻的是那幾張圖片并說(shuō)說(shuō)給你的啟發(fā)

五、根據(jù)所帶的廢棄物進(jìn)行創(chuàng)作

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況。并選出一些較優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生明白正確的方法。

六、作品展示和評(píng)價(jià)

自評(píng)：讓學(xué)生肯定自己的作品，大膽的向同學(xué)推銷(xiāo)自己的作品，達(dá)成滿足感。

互評(píng)：提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生知道如何做一個(gè)物體才是成功的。

師評(píng)：把學(xué)生好與不好的地方指出來(lái)。以便以后能繼續(xù)完善。

七、小結(jié)

社會(huì)上往往有很多東西都被遺棄了，經(jīng)過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得觀察和發(fā)現(xiàn)。把原本不要的廢棄物變成自己的寶物，提高環(huán)保意識(shí)。利用廢棄物，通過(guò)我們的雙手制作成精美的禮品。在我們的生活中，還存在著很多被遺棄的物體，而且沒(méi)人去處理，慢慢它們就變成了垃圾。所以我們的地球越來(lái)越多的垃圾出現(xiàn)，污染了我們美麗的家園。發(fā)動(dòng)學(xué)生一起動(dòng)起來(lái)美化我們的家園。

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作玩具或用具。

2、發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)一種變廢為寶的方法，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

3、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

廢棄塑料酸奶喝若干、各種彩色紙、圖案紙、漿糊、剪刀、籃子、示范作品

活動(dòng)過(guò)程

1、出示變廢為寶的圖片，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今天，老師帶來(lái)了很多變廢為寶的圖片，我們來(lái)欣賞一下吧。

這些都是用什么東西做成的呢?他們漂亮嗎?你們想做嗎?

2、通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。

提問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?

3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。

提問(wèn)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維。

4、教師小結(jié)：小朋友，這些娃娃不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的`東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

5、利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)

那現(xiàn)在老師示范一遍這個(gè)小娃娃是怎么做的，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，注意看哦!

教師示范粘貼娃娃，并講解

6、教師發(fā)材料請(qǐng)幼兒操作，并說(shuō)明操作時(shí)候的注意事項(xiàng)

7、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

8、對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。

三、延伸活動(dòng)：

1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

本次活動(dòng)收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的空間機(jī)會(huì)，既能發(fā)展幼兒的思維力、想象力、動(dòng)手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識(shí)，在動(dòng)手制作的過(guò)程中，，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲?！蹲儚U為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。在變廢為寶活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的基本方法：游戲、欣賞、實(shí)踐。如何在孩子中進(jìn)行綠色教育，變廢為寶是一個(gè)教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內(nèi)容。

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類(lèi)方法，知道垃圾處理的辦法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)說(shuō)得清晰，聽(tīng)得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類(lèi)卡片、小獎(jiǎng)品些許。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看一看吧。希望大家在觀看時(shí)保持安靜。

（播放課件：風(fēng)景優(yōu)美的視頻）

師：看了這個(gè)視頻片段，你有什么想說(shuō)的呢？

生：風(fēng)景美如畫(huà)。

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消失了。你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）

師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：河水被污染了，空氣被污染了。

師：完整觀看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？

生：人類(lèi)的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。

師：地球爺爺生病了，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？

生：垃圾。

師：各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類(lèi)，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開(kāi)展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以根據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。

（根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）

（三）垃圾分類(lèi)

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟?lèi)唯一賴以生存的美麗家園，如果有這么多的垃圾沒(méi)有處理好，會(huì)嚴(yán)重影響到我們的'美麗家園。聰明的人類(lèi)為了更好地處理垃圾，對(duì)垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。垃圾可以分為哪些類(lèi)型呢？

（生說(shuō)出具體的垃圾分別屬于哪種類(lèi)型，師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

師：我們接下來(lái)看四種垃圾分類(lèi)標(biāo)志?？苫厥绽且粋€(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個(gè)×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個(gè)不閉合三角形。

下面我們來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。

（播放課件：垃圾分類(lèi)——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

師：垃圾分類(lèi)是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)投放了嗎？試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)呢？相信聰明的你一定沒(méi)問(wèn)題。

挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）變廢為寶

師：同學(xué)們，對(duì)于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)，造成資源的浪費(fèi)，其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對(duì)可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。

師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現(xiàn)它的價(jià)值，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。

（五）手工作品展示

按折紙類(lèi)、交通工具類(lèi)、裝飾品類(lèi)、綠植類(lèi)、布藝類(lèi)等依次展示。

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

（六）總結(jié)：健康的地球爺爺

師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？

生：水清了，天藍(lán)了，空氣新鮮了，大自然變得越來(lái)越美麗。

師（總結(jié)）：沒(méi)有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開(kāi)心的笑容！我們只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)家園，我們只有一個(gè)母親，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！

四、作業(yè)布置

搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)。

變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

【過(guò)程與方法】通過(guò)廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新和語(yǔ)言表達(dá)的能力。實(shí)踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

教師：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認(rèn)識(shí)嗎？

出示廢品圖片。

教師：上節(jié)課同學(xué)們制作出了許多漂亮的剪貼畫(huà)，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

（板書(shū)）──變廢為寶

（二）探索新知

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

提問(wèn)：人們通常會(huì)拿這些廢舊物品做什么呢？觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？

教師：同學(xué)們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。

出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？

教師出示作品圖片。

提問(wèn)：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？教師：有一個(gè)同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個(gè)可愛(ài)的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

2．播放動(dòng)畫(huà)《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，在欣賞過(guò)程中，教師可以隨時(shí)暫停，講解紙杯的設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料的再認(rèn)識(shí)。

教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)出自己的創(chuàng)作思路。

提問(wèn)：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？

4．出示學(xué)生作品。

教師：我們?cè)倏纯雌渌∨笥褜U舊物品進(jìn)行了怎樣的改造。

提問(wèn)：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？

（三）能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

作業(yè)要求：

用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

步驟提示：

1．在畫(huà)紙上畫(huà)出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2．將準(zhǔn)備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

3．利用膠水拼接材料。

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng)造。幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。

制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

（四）課堂講評(píng)

展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，發(fā)展審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用上講。）

你對(duì)其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。）

教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。（主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運(yùn)用是否恰當(dāng)及小組合作是否愉快等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

本課總結(jié)：這節(jié)課通過(guò)開(kāi)展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

（五）拓展延伸

提問(wèn)：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用更多的材料和方法來(lái)制作各種新穎獨(dú)特的立體造型。

《變廢為寶》教學(xué)反思

本課屬造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域，主要要求學(xué)生用木頭、金屬片、罐頭瓶、紙片等廢棄的材料，制作各種立體或半立體的工藝品。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽自由的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，欣賞一些工藝品的展示，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去觀察、欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可從學(xué)生能否合理運(yùn)用廢棄材料進(jìn)行組合創(chuàng)造的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)手工課熱情高，但是由于對(duì)生活中的各種廢舊材料觀察不夠細(xì)致，容易導(dǎo)致構(gòu)思創(chuàng)意方面的局限。通過(guò)廢舊材料的分析、討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。再通過(guò)教師演示制作，使學(xué)生直觀了解用廢棄物制作工藝品的方法和過(guò)程。再通過(guò)學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生主動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，挖掘自己的想象力。