敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我為大家演講的題目是《美麗校園，我是行動(dòng)者》 。清晨，一輪紅日冉冉升起，校園涂上了紅色的朝霞 。默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影，吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來 。有人說校園是知識(shí)的寶庫(kù)，是成功的圣地 。每天，我們都在校園里學(xué)習(xí)、生活、玩?！?/p>

校園是我們接受教育的地方，也是一道優(yōu)美的風(fēng)景線 。優(yōu)美的校園環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)；優(yōu)美的校園環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明 。可如今在我們的校園里，卻還有散落著同學(xué)隨意扔的垃圾 。每當(dāng)風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞” 。“學(xué)校是我家，清潔靠大家”，愛美、審美、創(chuàng)造美是我們?nèi)祟惖奶熨x，為了營(yíng)造校園良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，大家必須一起努力 。

作為21世紀(jì)的中學(xué)生，為了營(yíng)造出更加美好的世界，生活中，我們必須時(shí)時(shí)刻刻講文明，爭(zhēng)做一名文明的中學(xué)生 。文明——它本在生活最最細(xì)微處 。這不僅要體現(xiàn)在語言上，更要體現(xiàn)在將行為文明與思想文明于一體，這樣才能做一名真正文明的中學(xué)生 。

在學(xué)校，許多場(chǎng)景你會(huì)隨處看到：學(xué)生遇見老師時(shí)主動(dòng)問好，與老師、同學(xué)交往時(shí)禮貌用語親切入耳，當(dāng)老師、同學(xué)生病時(shí)，真誠(chéng)的問候暖流四溢；當(dāng)同桌忘帶課本時(shí)，把自己的書移到課桌中間；當(dāng)同學(xué)摔倒時(shí)，又會(huì)有許多溫暖的手將他扶起，當(dāng)同學(xué)不認(rèn)真聽課時(shí)，更會(huì)有善意的眼神將他提醒 。一聲問候，一個(gè)微笑，一瞥眼神，給予別人的不只是快樂，更有說不盡的情意 。同學(xué)之間相互尊重、相互信任、坦誠(chéng)待人、寬容讓人、和諧校園，其樂融融 。俗話說：“人心齊，泰山移”，“二人同心，其力斷金” 。生活在集體中，我們每個(gè)人應(yīng)發(fā)揮自己的光和熱，當(dāng)你在為他人加油時(shí)，其實(shí)也是在為自己喝彩 。

同學(xué)們、老師們，美好校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒 。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程 。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng) 。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行 。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音 。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向 。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響 。伴隨著學(xué)校的成長(zhǎng)，老師們的培養(yǎng)下，我們將信心百倍，眾志成城，向著理想的彼岸駛?cè)?。同學(xué)們，在這充滿愛的校園里，讓我們放飛夢(mèng)想，讓我們一起高聲贊美我們辛勤耕耘的老師們，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好，更加光輝燦爛 。今天，我們?yōu)閷W(xué)校而自豪，明天，讓學(xué)校為我們而自豪！

美麗校園

我是行動(dòng)者

——湖口縣第二小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”紀(jì)實(shí)

一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介

湖口縣第二小學(xué)創(chuàng)辦于2010年，是一所全新的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校位于湖口縣新城區(qū)，校園占地面積42畝，校舍建筑面積為1.68萬平方米，現(xiàn)有2650名學(xué)生，47個(gè)教學(xué)班級(jí)，132名專職教師。

學(xué)校以“學(xué)好人，做好事”為校訓(xùn)，以“讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)快樂，讓教師享受教育幸?！睘檗k學(xué)理念。建校以來，學(xué)校始終把生態(tài)文明教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，把培養(yǎng)與提升全體師生的生態(tài)文明素養(yǎng)作為學(xué)校的常態(tài)工作。通過各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育。生態(tài)文明教育的隊(duì)伍更趨壯大，生態(tài)環(huán)保教育的理念更加深入人心。經(jīng)過不斷地努力，近年來連續(xù)被評(píng)為九江市文明校園、江西省文明單位、江西省文明校園等榮譽(yù)稱號(hào)，目前正在積極申報(bào)“國(guó)際生態(tài)學(xué)校”。

二、重要舉措

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)建氛圍

黨的十九大報(bào)告明確提出“開展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動(dòng)”。學(xué)校明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的重大意義，建立了以校長(zhǎng)鄭望龍同志為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)周美春同志為副組長(zhǎng)，各處室主任和年級(jí)組長(zhǎng)為組員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了創(chuàng)建工作規(guī)劃，確立了創(chuàng)建工作目標(biāo)。學(xué)校的工作計(jì)劃及各處室、年級(jí)組的工作計(jì)劃都將綠色教育作為一項(xiàng)重要工作列入其中，從校長(zhǎng)“第一責(zé)任人”到相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、教師等進(jìn)行責(zé)任分工，形成教育合力和整體效應(yīng)。校長(zhǎng)主管全部創(chuàng)建工作，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)；教務(wù)處重視學(xué)科教學(xué)中綠色教育理念的滲透，負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)必修課、選修課、活動(dòng)課的教學(xué)安排；總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的校園綠化、美化和環(huán)境衛(wèi)生管理等綠色硬件環(huán)境建設(shè)政教處、班主任和學(xué)科教師負(fù)責(zé)具體校內(nèi)外綠色教育實(shí)踐活動(dòng)操作，用科研來指導(dǎo)學(xué)校的綠色教育工作。

（二）加大硬件投入，提高校園綠化率

近年來，為加強(qiáng)學(xué)校的綠化、美化和凈化，創(chuàng)建優(yōu)美的健康校園環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金。建校初期，學(xué)校就對(duì)校園門口、校園內(nèi)的辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)進(jìn)行了綠化，使學(xué)校三季有花，四季常綠，校園綠化率達(dá)到45％。2015年購(gòu)置環(huán)境教育音像資料1000余件，圖書4000多冊(cè)，訂閱環(huán)境報(bào)刊2種，供師生閱讀。學(xué)校班班通網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的環(huán)境教育提供了硬件保障，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)到更多的環(huán)保知識(shí)。為了使垃圾分類集中堆放，學(xué)校給各班配備了垃圾桶，每位同學(xué)配備環(huán)保小袋袋，從源頭解決垃圾的亂堆亂放現(xiàn)象，同時(shí)做到垃圾的日產(chǎn)日清，不但保護(hù)了環(huán)境而且廢物得到了再次利用。學(xué)校使用的是節(jié)能燈管，教室使用了微塵粉筆；各班建起了植物角，一年級(jí)建立了種植區(qū)，學(xué)校建立了生態(tài)園。大隊(duì)部組織學(xué)生為各類花木都佩戴了設(shè)計(jì)精美的“身份證”，“身份證”都配備了相應(yīng)的二維碼，一掃二維碼就可知植物的名稱、分布情況、生活習(xí)性等情況。校園內(nèi)設(shè)計(jì)精美、富有人性化的環(huán)境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛它”“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語言，時(shí)時(shí)提醒人們環(huán)境保護(hù)教育不容懈怠，學(xué)校的一草一木、一景一物都發(fā)揮教育功能，環(huán)保教育收到春風(fēng)化雨細(xì)無聲的教育效果。

（三）依托校本教材，積極貫徹“綠色”理念

學(xué)校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。學(xué)校通過課堂主渠道，滲透綠色環(huán)保理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的同時(shí)，關(guān)注身邊的綠色生態(tài)文明。近年來，學(xué)校專注湖口生態(tài)文明地方特色教育，趁著湖口縣聚力打造長(zhǎng)江“最美岸線”的東風(fēng)，依托江西鄱陽(yáng)湖國(guó)際重要濕地的得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，全校凝心聚力開展湖口縣地方課程，精心調(diào)研，同時(shí)邀請(qǐng)野生動(dòng)物保護(hù)專家徐大鵬教授為全校師生作環(huán)保主題的講座。學(xué)校定期組織全校師生對(duì)《江西省鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)候鳥保護(hù)規(guī)定》《江西省濕地保護(hù)條例》《江西省湖泊保護(hù)條例》等法規(guī)條例知識(shí)深入學(xué)習(xí)，將保護(hù)湖泊，保護(hù)候鳥，愛護(hù)環(huán)境等方面的知識(shí)滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中去。依托《走進(jìn)鄱陽(yáng)湖》教材，在小學(xué)高年級(jí)階段進(jìn)行保護(hù)湖泊、珍愛候鳥的教育。該教材是全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育系列教材，由中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)、江西省野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)編著，該書從“長(zhǎng)江上的明珠”“厚重的歷史文化”“大美濕地”等方面闡釋保護(hù)鄱陽(yáng)湖環(huán)境重要性。又依托《長(zhǎng)江——水生動(dòng)物家園》教材，在低年級(jí)普及教育，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境和我們息息相關(guān)，鼓勵(lì)他們從小為環(huán)境保護(hù)事業(yè)和生態(tài)文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（四）發(fā)揮少先隊(duì)教育的主渠道作用，開展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng) 多年來，學(xué)校不遺余力地發(fā)揮大隊(duì)部的力量，開展了“美麗鄱陽(yáng)湖，我的家”環(huán)保主題送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在各個(gè)交流學(xué)校開展愛護(hù)鄱陽(yáng)湖，珍愛候鳥的主題教育，擴(kuò)大環(huán)保教育的影響力，號(hào)召更多的學(xué)生加入“護(hù)河愛鳥”行動(dòng)。同時(shí)組織全校學(xué)生參加 “保護(hù)美麗河湖 建設(shè)美麗湖口”主題書信文化活動(dòng)；組織開展“保護(hù)河湖，小紅帽在行動(dòng)”的活動(dòng)；利用走進(jìn)孤兒院雷鋒小分隊(duì)宣講環(huán)境保護(hù)；生態(tài)道德教育活動(dòng)小組走進(jìn)湖口縣楊港濕地公園進(jìn)行“護(hù)河識(shí)物”活動(dòng)；組織植物觀察小分隊(duì)在校內(nèi)外觀察植物等活動(dòng)，同時(shí)借助創(chuàng)建省級(jí)文明單位的契機(jī)，開展了主題為“講文明 樹新風(fēng)”的環(huán)境保護(hù)系列活動(dòng)。如：“小手拉大手 3.12植樹活動(dòng)”，“四城同創(chuàng)”建設(shè)美麗家園活動(dòng)。通過系列活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了環(huán)境與人類密不可分的關(guān)系，明白保護(hù)河湖，愛護(hù)環(huán)境的重要性。

通過學(xué)校、家庭、社區(qū)多渠道的宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等系列活動(dòng)，由點(diǎn)輻射面的教育，由個(gè)類教育輻射普通教育，由關(guān)注自然生態(tài)走向關(guān)注教育生態(tài)，層層遞進(jìn)，將生態(tài)文明教育不斷引向深入，促使師生牢固樹立生態(tài)文明觀念，自覺投身保護(hù)家園、珍惜生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)中來，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，責(zé)任有我良好的文明行為習(xí)慣，共同擔(dān)當(dāng)、共同建設(shè)美麗校園，最終實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。