初中生命安全課教學(xué)工作總結(jié)

《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

本學(xué)期班教學(xué)主要的教學(xué)措施為

1、采用活動教學(xué)。本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗(yàn)。教師要按照“活動教學(xué)”的思想根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境以個體經(jīng)驗(yàn)為載體以活動為中介精心設(shè)計(jì)活動通過角色扮演、情境體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式師生共同參與引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)從而施加積極影響。

2、結(jié)合實(shí)際活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的工具也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介是案例或范例是師生進(jìn)行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材而不是教教材教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際可以補(bǔ)充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。

3、采用多元性、發(fā)展性的評價。教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性采用多種方式的評價應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識感態(tài)度與價值觀作為評價的重點(diǎn)。

評價要注重三方面的內(nèi)容：

一要注重學(xué)生參與活動的意識；

二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；

三要注重學(xué)生參與活動的過程。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的教育教學(xué)工作均取得了較好的成績。但離培養(yǎng)全面發(fā)展的社會建設(shè)者要求，離學(xué)校的期望還相差甚遠(yuǎn)。但我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力一定能創(chuàng)一個優(yōu)秀的班級。

中學(xué)生命安全教育試卷

班級_______ 姓名_______ 分?jǐn)?shù)_______（考試時間60分鐘，總分100分）

一、選擇題：（每題2分，共30分）

1、表明食品符合質(zhì)量安全的標(biāo)識是（）。A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金屬物品插入電源插座（）。A、鐵絲 B、鐵釘 C、別針

3、獨(dú)自出門時要把自己的去向告訴（）。A、爸爸媽媽 B、爺爺奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的時候，不要（）。A、在馬路上跑 B、站在大樹下 C、回家

5、蟲子進(jìn)入到耳朵里了，要（）。

A、用水灌出來 B、用手電筒照射引誘它出來 C、用棍子掏出來

6、工地上的木板上、墻上有鐵釘，我們（）。A、不要靠近B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我們要搬走正在轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇時，就要（）。A、馬上用手拿走 B、用棍子插進(jìn)去抬走 C、先切斷電源再拿走

8、洗衣機(jī)正在轉(zhuǎn)動時，我們可以（）。A、把手伸進(jìn)去拿出衣服 B、先關(guān)上它再拿出衣服

9、一群小學(xué)生看到有人落水時，該怎樣做。（）

A、站著觀看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人來救人

10、在劇烈運(yùn)動后至少要多久才能吃東西。（）A、半小時 B、一小時 C、兩小時

11、在今年沈陽市教育局對中小學(xué)生思想道德心理現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)研分析中，一項(xiàng)抽樣檢測發(fā)現(xiàn)：有3.2％的孩子存在暴力傾向，2.9％的孩子景仰黑勢力“老大”，還表示對欺負(fù)他們的人可能采取以牙還牙、以暴治暴的辦法。對此，你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)是什么？（）

A.當(dāng)然要以牙還牙、以暴治暴，否則會助長別人的氣焰和威風(fēng) B.關(guān)鍵時候一定要冷靜，可以通過家長和老師的幫助獲得解決 C.對暴力的崇拜反映了部分同學(xué)不懂得對生命的敬畏 D.其實(shí)也沒什么，電視上好多人死后，不是又活過來了嗎？

12、大自然常常會給人意外的打擊，當(dāng)出現(xiàn)了一場大地震、海嘯或山洪爆發(fā)??是什么力量讓你堅(jiān)持要活下來呢？（）A.一想到家人，便增添了求生的勇氣和希望

B.不管人們?yōu)槭裁椿钪?、以怎樣的方式活著，活著畢竟是美好的。C.活著對自己和親人都是一種責(zé)任 D.求生是人的本能13、2002年4月5日，浙江省某小學(xué)學(xué)生在校長和教師的帶領(lǐng)下到一個水庫春游。有3個班的學(xué)生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進(jìn)水沉沒，有128名落水，其中43名學(xué)生溺水身亡。對此事件，你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)是：（）

A.由于活動的過程中沒有老師的指揮而發(fā)生了重大事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 B.既然是學(xué)校組織，就沒有必要爭搶，學(xué)生的安全、紀(jì)律意識較差 C.學(xué)生缺乏應(yīng)急逃生的知識和能力 D.反映了許多學(xué)校安全觀念淡漠

14、小強(qiáng)生性好玩。下課了，小強(qiáng)又到走廊里玩了起來。請你告訴小強(qiáng)下列哪些行為不能做：（）①打球②追趕打鬧③跳繩④一個人偷偷到陽臺上點(diǎn)火⑤從樓上向下扔廢紙。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火燒山林時，你認(rèn)為下列哪些做法是正確的：（）

①幫忙滅火，盡管自己感到被煙熏得喘不過氣來②趕緊逃生，并呼救③報(bào)告家長④打119火警電話⑤與同學(xué)們一起撲救才能顯示我們的勇敢，犧牲生命也無所謂

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判斷題：（每題2分，共10分）

1、王晗認(rèn)為“人以群分，物以類聚”所以在和同學(xué)們交往時，只選擇和自己性格相同的同學(xué)，而同自己性格不同的同學(xué)則不必理睬。（）

2、青春期的情感是脆弱的。這個階段，青少年遇到挫折常常會感到迷惘、惆悵、失望，有時甚至對人生失去信心。（）

3、為父母端上一杯熱茶，幫他們洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的學(xué)業(yè)成績，這些都是對父母感恩的表現(xiàn)。（）

4、體育鍛煉是針對那些體質(zhì)比較弱的人說的，如果你的身體十分健康，沒有必要天天進(jìn)行鍛煉。（）

5、小紅沒有經(jīng)過家長和老師的同意或陪同下自己去游泳。（）

三、問答題（每題15分，共60分）

1、上海市閔行區(qū)新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（3）班小顧同學(xué)患腎功能衰竭，在靠腹膜透析維持生命的一千多個日夜里，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和同齡人少有的成熟、達(dá)觀、積極的心態(tài)與死神搏斗，同時沒有拉下學(xué)業(yè)。你認(rèn)為這位同學(xué)有哪些值得我們學(xué)習(xí)？

2、在“珍愛生命”主題班會上，如果你就是班會主持人，你認(rèn)為應(yīng)該讓同學(xué)認(rèn)識到生命有哪些方面的意義？

3、浙江省永康市一名16歲的中學(xué)生在一次重要的競賽中失敗了，一向驕傲的她，一下子“感到生命的痛苦和無奈，猶如墜入黑暗的深淵”，“千瘡百孔”，自己的生命“可有可無”。于是，她三番五次想“解脫”生命。如果你是她的好朋友，你該怎么做？

4、“對不起，不要把我的事情告訴同學(xué)，以免影響他們學(xué)習(xí)。不要追究任何人責(zé)任，我太累了！”2005年4月6日，安慶市某中學(xué)一位16歲的初二學(xué)生小胡，留下如此簡單的遺言后服毒自殺。因?yàn)檎Z文老師要求學(xué)生背古詩，小胡沒背出來，受到老師的批評，悲劇就發(fā)生了。對此你有什么看法？