第一篇：兼職教研員選拔制度

文章標(biāo)題：兼職教研員選拔制度

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提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，落實素質(zhì)教育，促進教師專業(yè)發(fā)展，推進校本教研建設(shè)，*面向我區(qū)廣大中小學(xué)教師公開選拔兼職教研員，具體條款如下：

一、選拔條件

1．基本條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，自覺遵守國家法律法規(guī)，具有較強的合作精神與奉獻精神，教學(xué)能力強，有一定的教學(xué)研究、指導(dǎo)和教師培訓(xùn)能力，積極投身教學(xué)改革

和課程改革，在教育教學(xué)研究中起帶頭和示范作用。具備從事本學(xué)科教學(xué)研究和科研能力的一線教師，自愿申請登記，接受本條款。

2．具體條件：

⑴年齡：男55歲、女50歲以內(nèi)。

⑵教齡：從事本學(xué)科教學(xué)年限不低于10年。

⑶職稱：小學(xué)教師具有小學(xué)高級、中學(xué)教師具有中學(xué)高級教師職稱。

⑷學(xué)歷：小學(xué)教師具有大專、中學(xué)教師具有本科及以上學(xué)歷。

⑸身份：市區(qū)級骨干教師、學(xué)課教學(xué)帶頭人、名師，市級繼續(xù)教育學(xué)科指導(dǎo)組成員。

⑹研究能力：

①“十五”期間獨立承擔(dān)區(qū)級以上級別的科研課題，或參與市級以上級別的科研課題研究。

②“十五”期間獲得過區(qū)級論文二等獎以上級別的獎勵或在區(qū)級以上級別的學(xué)術(shù)交流中做典型發(fā)言，有論文、著作公開發(fā)表。

③“十五”期間獲得過區(qū)級課堂教學(xué)評優(yōu)一等獎或市級二等獎以上獎勵，承擔(dān)過市區(qū)級研究課或培訓(xùn)工作。

二、錄取考核

1．兼職研修員人數(shù)的確定：每學(xué)科、年級段1——3人。

2．錄取原則：自愿申請、雙向選擇、優(yōu)中選優(yōu)、學(xué)科控制、動態(tài)平衡。

3．有效期限：1學(xué)年。各學(xué)科每學(xué)年進行一次兼職研修員的重新評選聘用，由學(xué)科研員提名，部室負(fù)責(zé)初評，*批準(zhǔn)注冊并頒發(fā)聘書。

三、權(quán)利與義務(wù)

1．權(quán)利

⑴參加中心組的研究與培訓(xùn)活動。

⑵參加中心組的論文、課件、課題研究、教學(xué)設(shè)計等評比。

⑶優(yōu)先承擔(dān)市區(qū)級研究課、參加學(xué)術(shù)交流研討。

⑷優(yōu)先參加市級及以上級別的科研課題研究、培訓(xùn)與競賽活動。

⑸有權(quán)參加區(qū)級學(xué)科教學(xué)評價與教師培訓(xùn)。

2．義務(wù)

⑴承擔(dān)本學(xué)科的教育科學(xué)研究工作。

⑵承擔(dān)研究課、觀摩課、示范課任務(wù)。

⑶承擔(dān)本區(qū)課程建設(shè)與教材教輔編寫工作。

⑷舉辦區(qū)級講座、開展教師培訓(xùn)。

⑸協(xié)助研修員開展課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。

⑹可參與教學(xué)命題工作。

⑺完成*交給的考核任務(wù)。

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第二篇：兼職教研員選拔制度[最終版]

兼職教研員選拔制度

文章標(biāo)題：兼職教研員選拔制度

[找文章到☆()一站在手，寫作無憂!]為了更好地開展課堂教學(xué)和教材教法研究，深化課程教材改革，整體、均衡

提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，落實素質(zhì)教育，促進教師專業(yè)發(fā)展，推進校本教研建設(shè)，*面向我區(qū)廣大中小學(xué)教師公開選拔兼職教研員，具體條款如下：

一、選拔條件

1．基本條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，自覺遵守國家法律法規(guī)，具有較強的合作精神與奉獻精神，教學(xué)能力強，有一定的教學(xué)研究、指導(dǎo)和教師培訓(xùn)能力，積極投身教學(xué)改革 和課程改革，在教育教學(xué)研究中起帶頭和示范作用。具備從事本學(xué)科教學(xué)研究和科研能力的一線教師，自愿申請登記，接受本條款。2．具體條件：

⑴年齡：男55歲、女50歲以內(nèi)。

⑵教齡：從事本學(xué)科教學(xué)年限不低于10年。

⑶職稱：小學(xué)教師具有小學(xué)高級、中學(xué)教師具有中學(xué)高級教師職稱。⑷學(xué)歷：小學(xué)教師具有大專、中學(xué)教師具有本科及以上學(xué)歷。

⑸身份：市區(qū)級骨干教師、學(xué)課教學(xué)帶頭人、名師，市級繼續(xù)教育學(xué)科指導(dǎo)組成員。⑹研究能力：

①“十五”期間獨立承擔(dān)區(qū)級以上級別的科研課題，或參與市級以上級別的科研課題研究。②“十五”期間獲得過區(qū)級論文二等獎以上級別的獎勵或在區(qū)級以上級別的學(xué)術(shù)交流中做典型發(fā)言，有論文、著作公開發(fā)表。

③“十五”期間獲得過區(qū)級課堂教學(xué)評優(yōu)一等獎或市級二等獎以上獎勵，承擔(dān)過市區(qū)級研究課或培訓(xùn)工作。

二、錄取考核

1．兼職研修員人數(shù)的確定：每學(xué)科、年級段1——3人。

2．錄取原則：自愿申請、雙向選擇、優(yōu)中選優(yōu)、學(xué)科控制、動態(tài)平衡。

3．有效期限：1學(xué)年。各學(xué)科每學(xué)年進行一次兼職研修員的重新評選聘用，由學(xué)科研員提名，部室負(fù)責(zé)初評，*批準(zhǔn)注冊并頒發(fā)聘書。

三、權(quán)利與義務(wù) 1．權(quán)利

⑴參加中心組的研究與培訓(xùn)活動。

⑵參加中心組的論文、課件、課題研究、教學(xué)設(shè)計等評比。⑶優(yōu)先承擔(dān)市區(qū)級研究課、參加學(xué)術(shù)交流研討。

⑷優(yōu)先參加市級及以上級別的科研課題研究、培訓(xùn)與競賽活動。⑸有權(quán)參加區(qū)級學(xué)科教學(xué)評價與教師培訓(xùn)。2．義務(wù)

⑴承擔(dān)本學(xué)科的教育科學(xué)研究工作。⑵承擔(dān)研究課、觀摩課、示范課任務(wù)。⑶承擔(dān)本區(qū)課程建設(shè)與教材教輔編寫工作。⑷舉辦區(qū)級講座、開展教師培訓(xùn)。

⑸協(xié)助研修員開展課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。⑹可參與教學(xué)命題工作。⑺完成*交給的考核任務(wù)。

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第三篇：兼職教研員發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

下午好!

很高興能在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先感謝教研室給我提供的這個機會，感謝大家一直以來在各個學(xué)校為教研工作作出的努力。今天我想談?wù)勛黾媛毥萄袉T以來的工作心得、感受和一些建議。

做兼職教研員，首先要轉(zhuǎn)變自己的角色，明確自己的責(zé)任。我認(rèn)為，兼職教研員其本身有三重含義，第一是教師，第二是發(fā)現(xiàn)者，第三就是研究者。作為教師，就是要立足教學(xué)，傳授方法知識，作為發(fā)現(xiàn)者要學(xué)會發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，然后留心研究探索，形成獨到的有效的解決途徑，長此以往，教師就變成了研究者。在責(zé)任方面，我們有責(zé)任留意本備課組、本年級、本校的教學(xué)動態(tài)，關(guān)注一線教師們的教學(xué)情況，要從發(fā)現(xiàn)自己問題拓展到發(fā)現(xiàn)大家的問題，然后以自己的問題為切入點，探究解決之道，然后形成共性的解決途徑。另外，還要多關(guān)注老師們的思想動態(tài)，能自己解決的就盡自己的個人之力，如果問題很大很普遍的，還是要第一時間上報，便于領(lǐng)導(dǎo)決策部門及時做好統(tǒng)籌工作。做個老師容易，做個發(fā)現(xiàn)者也容易，但從發(fā)現(xiàn)者成長為研究者，就需要一個質(zhì)變的過程。發(fā)現(xiàn)，誰都會做，但是針對發(fā)現(xiàn)中深層次的問題和創(chuàng)造性亮點，如何解決，如何發(fā)揚，這是個由表及里的過程，是個漫長的過程，也是個提高個人素養(yǎng)的過程。不管如何，既然有心去做兼職教研員，起碼要做好自己的責(zé)任，善于發(fā)現(xiàn)，勤心鉆研，才能提高自我，壯大群體。

其次，要發(fā)揮帶頭作用。兼職教研員不能只說不干，我們一肩挑著教學(xué)，一肩挑著研究，很容易將二者融合起來。教學(xué)研究不是理想主義，而是立足現(xiàn)實，從本市教學(xué)實際出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，慢慢摸索出一條發(fā)展之路。我們是兼職教研員，在教學(xué)上，形成了新的教學(xué)風(fēng)格，摸索出了一種教學(xué)方法，應(yīng)該全力推廣，讓大家都嘗到教學(xué)改革帶來的甜頭，而不能做獨享主義者。帶頭，就是敢想，敢實踐，敢失敗，敢再試，敢分享，敢吃苦。這就要求我們不僅要做善于學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念的榜樣，還要做敢于創(chuàng)造的榜樣。

最后，要對新教師多點指導(dǎo)。新教師精力充沛，激情似火，他們可塑性很強，引導(dǎo)到位的話，一個新教師發(fā)揮的作用甚至超過了很多老教師，作為兼職教研員，我們要多聽他們的課，對他們的成長多些關(guān)心，多些鼓勵。要知道，單靠自己推行某種教學(xué)理念是很單薄的，如果大力培養(yǎng)他們，多加引導(dǎo)，讓他們嘗到提高課堂效率帶來的成果，讓他們超越逐步自封、抱殘守缺的人，他們一定能增強信心，堅定課改的信念，這樣就能壯大教研隊伍，為學(xué)校培養(yǎng)更多的教學(xué)中堅力量。

下面我想談?wù)勅渭媛毥萄袉T半年來，在工作中發(fā)現(xiàn)的問題和相關(guān)建議：

1、很多學(xué)校排課雷同，交叉聽課很難實現(xiàn)，應(yīng)從制度上規(guī)定課表的設(shè)置要突出

交叉性和教研的科學(xué)性。

2、教學(xué)成果抄襲嚴(yán)重，很多論文都是網(wǎng)上下載的，有116份論文，其中近100

份都涉嫌網(wǎng)上抄襲，這種風(fēng)氣既害了真正搞教研的老師又鼓勵了懶惰的老師，應(yīng)對這種風(fēng)氣進行嚴(yán)厲打擊，鼓勵立足本市實際扎扎實實開展教研的教師善于發(fā)現(xiàn)研究。

3、青年教師和老師分布情況不合理，高一以年輕教師為主，高二以老教師為主，高一課堂表面熱鬧，內(nèi)在空洞，缺少實質(zhì)性內(nèi)容；高二課堂沉悶，承上啟下作用喪失，這樣勢必導(dǎo)致高

一、高二教學(xué)的斷層性，也會讓學(xué)生感受不到3年學(xué)習(xí)知識點，學(xué)習(xí)方法上的延續(xù)性。

4、備課活動沒有“備會”，閑話掩蓋了教學(xué)討論，沒有中心，點到為止，流于

表面，備課會缺少對知識結(jié)構(gòu)、重點難點的把握和講解方法的研究，備課很隨意，進行甚至出現(xiàn)“裸備”（不帶書和筆）。

5、太注重知識的傳授而忽視了對學(xué)生方法和思維的訓(xùn)練培養(yǎng)。

6、校本教研成果的沉淀流于表面，缺乏真正的延續(xù)和制度性地推行、落實。

7、德育工作的過度開展，太多的表格要填，既浪費學(xué)校資源，又消耗教師教學(xué)

精力。德育工作運動化，口號化，沒有對學(xué)生思想和道德起到真正的沖擊力和延續(xù)性影響力。

8、新教師培養(yǎng)缺少跟蹤落實，師徒關(guān)系松散，很多新教師處于單槍匹馬摸索狀

態(tài)，上課中心不明確，知識點落實不到位。

9、加強本市校際溝通，本市的學(xué)校在高考上應(yīng)該是兄弟，而不是對手，應(yīng)該淡

化校際之間的競爭，變內(nèi)部角力為凝聚合力。

10、高效課堂的開展沒有取得實質(zhì)性進展。教育中急于求成心態(tài)很嚴(yán)重，大多

數(shù)教師抵觸新的課堂教學(xué)理念，這和教學(xué)評價的結(jié)論性評價機制分不開的，大家擔(dān)心推行新方法成效慢，成效沒有傳統(tǒng)教學(xué)來得快。在現(xiàn)有教育政策下，真的不能還拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，轉(zhuǎn)變角色，以生為本，在有限的時間內(nèi)發(fā)揮課堂的效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，精心組織課堂，尋求課堂效益最大化。很多人都在觀望，甚至從根本上反對，認(rèn)為麻煩，認(rèn)為不值得，不管怎樣，我希望各位兼職教研員在自己的學(xué)校里一定不要抱殘守缺，應(yīng)該做教改先鋒，敢于探索，坦然失敗，善于總結(jié)，越挫越勇。如果我們將探索經(jīng)驗積累起來，推廣開來，勢必會從根本上改變被動的局面。

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家。

第四篇：兼職教研員工作計劃

兼職教研員工作計劃

2008

為了更好地推進課程改革，保持進修學(xué)校教研工作思路的連續(xù)性，充分地發(fā)揮兼職教研員的帶頭和輻射作用，特制定本學(xué)年的工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以縣局教育工作會議精神為指導(dǎo)，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為著力點，以教研工作為重心，不斷學(xué)習(xí)，大膽實踐，求實創(chuàng)新，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，提高教師的專業(yè)能力。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不提提升自身的業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)年要加強學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)法》，深入對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，經(jīng)常深入課堂聽課，不斷提升自身的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。

積極收聽收看網(wǎng)絡(luò)有關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的講座，用先進的理 1

論武裝自己的頭腦，接受最前沿的教育教學(xué)思想和方法。利用網(wǎng)絡(luò)手段與進修教研員進行業(yè)務(wù)聯(lián)系，及時溝通，汲取先進的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加上級組織各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2、積極開展教學(xué)研討活動

在認(rèn)真完成本學(xué)科的教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)研討活動，在本校教師間對相關(guān)問題進行深入研究，同時，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和QQ群的方式，同校際間的優(yōu)秀教師進行交流研討，取長補短，解決實際教學(xué)中的熱點、難點問題，總結(jié)相應(yīng)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，促進本人的工作得到有效的進展。

3、搞好專題實驗研究工作

積極協(xié)助進修校搞好專題實驗研究工作，廣泛地開展調(diào)查研究，精心積極相關(guān)實驗素材及數(shù)據(jù)，及時總結(jié)實踐經(jīng)驗。

4、做好幫教工作

在教師隊伍日益老齡化的今天，中青年教師是我們教師隊伍中的中堅力量，提高他們的業(yè)務(wù)能力是當(dāng)前的工作重心。本學(xué)期，我 2

將利用自身的特長，針對教師的實際，和三名教師結(jié)成對子，對他們實行一對一的輔導(dǎo)，提高他們個人的業(yè)務(wù)能力。

總之，在工作中我將以教研工作為先導(dǎo)，求真務(wù)實，努力創(chuàng)新，更好地發(fā)揮兼職教研員的作用。

大興鎮(zhèn)中心校李巖2008年3月 3

第五篇：兼職教研員工作計劃

兼 職 教 研 員 工 作 計 劃

雷山縣西江民族小學(xué)

侯興慧

一、指導(dǎo)思想

以雷山縣教育局領(lǐng)導(dǎo)講話精神、工作精神和縣兼職教研員管理辦法為指導(dǎo)，為保持兼職教研員和進修學(xué)校教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的主導(dǎo)性，大膽實踐，總結(jié)探索，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展。以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升我縣數(shù)學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，努力協(xié)助教研室教研員做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展工作。打造一支高素質(zhì)的學(xué)校教師隊伍。二．工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真履行兼職教研員崗位職責(zé)，不斷加強自身的學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快適應(yīng)兼職教研員工作。

2、經(jīng)常與上級業(yè)務(wù)部門的專職教研員聯(lián)系，確保工作要求有效落實。

3、深入課堂教學(xué)，進行教學(xué)實踐指導(dǎo)，結(jié)合“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“集體備課”等活動，積極開展教研活動。提高教師的課堂教學(xué)能力。

4、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺加強自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)科引領(lǐng)水平。

5、為課程改革服務(wù)，開展行之有效的教科研活動。全面推進新的課改理念。堅持理論研究與課堂實踐相結(jié)合，切實加強課堂教學(xué)實效性的研究。組織開展形式多樣的教研活動。

6、做好新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，使他們盡快成長。成為教育觀念新、基本功過硬，業(yè)務(wù)能力強的合格教師。三．主要工作措施

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。本學(xué)期繼續(xù)對新課程標(biāo)準(zhǔn)深入進行解讀，研究教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同新課程改革思想接軌，努力使新理念與教學(xué)實際緊密聯(lián)系起來。同時提升自己的評課水平，起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。

2、做為兼職教研員、積極主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并虛心向各位同仁請教，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作

3、埋頭苦干，勤奮工作，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

一抓備課，自己帶頭備課，并把每單元的教學(xué)計劃在教研活動中和大家交流、研討，整理資料，供自己和教師們參考；二抓課堂，多次深入各班和各校聽課，深入課堂。

4、學(xué)習(xí)交流，扎實苦干

我要通過多次外出聽課學(xué)習(xí)。懷著虛心好學(xué)的精神，每場認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄，主動評課交流，會后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學(xué)的得失，而且及時和同行交流切磋，努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平，外出學(xué)習(xí)，開拓眼界，提高了自己的業(yè)務(wù)。

5、經(jīng)常組織教師進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。觀摩網(wǎng)上優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

6、用不同的教學(xué)活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量 以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍的建設(shè)

2014-3-11 3