第一篇：2014年八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

2014年八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

雷海鳴

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)的地理教學(xué)共兩個(gè)班，通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，兩個(gè)班都基本形成比較好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)比較好，一部分學(xué)生在地理這個(gè)科目的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí)，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是還有為數(shù)不少的同學(xué)特別是男同學(xué)比較懶散，學(xué)習(xí)不夠努力，成績(jī)差距很大，有一部分的學(xué)生表現(xiàn)特差，需要努力提高。

二、教材分析：

第五章中國(guó)的地域差異。

本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布。

了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本特征，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異。

由于自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，有保持著聯(lián)系。這章我們學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能；澳門(mén)特別行政區(qū)的旅游文化特色；珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)；長(zhǎng)江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。

第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展。

北京是中國(guó)的政治、文化中心，也是享譽(yù)世界的歷史文化名城；寶島臺(tái)灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土，美麗富饒，令人魂?duì)繅?mèng)繞；走進(jìn)新疆，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情以及西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的輝煌；走進(jìn)貴州我們仿佛置身于?斯特高原，探究國(guó)土整治的成功經(jīng)驗(yàn)；走進(jìn)黃土高原我們能感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活以及區(qū)域發(fā)展帶來(lái)的巨大變化。

第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)。

這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步

能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到精批細(xì)改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、認(rèn)真寫(xiě)好教案。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

8、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

9、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

六、課時(shí)安排

1、學(xué)習(xí)新課階段：第一周至第八周第五章：中國(guó)的地域差異（共6課時(shí)）

第六章：認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布（共5課時(shí)）

第七章：認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異（共5課時(shí)）

2、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段及期中考試：第九周至第十周復(fù)習(xí)期中考試及段考（共3課時(shí)）

3、學(xué)習(xí)新課階段：第十一周至十四周第八章：認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展（共6課時(shí)）

第九章：建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)（共2課時(shí)）

4、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及期末考試階段：第十五周至十九周。

單元復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)（共6課時(shí)）

期末考試

2014年3月4日

第二篇：八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年八年級(jí)第二學(xué)期

地理教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)地理主要是延續(xù)上冊(cè)中國(guó)地理的知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及區(qū)域之間的關(guān)系。從整體難度上來(lái)說(shuō)，八年級(jí)地理下冊(cè)是最容易的，主要是以掌握分析區(qū)域地理的方法為主。甚至有些方法在其他冊(cè)教材里就有分析過(guò)了。

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，所教三個(gè)班級(jí)的成績(jī)總體上還不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí)，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、教材分析

第五章 中國(guó)的地域差異

中國(guó)地域涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平也存在著明顯的差別。本章主要讓我們認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的面貌，了解各地區(qū)域特征。

第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布

了解區(qū)域的地理位置、地形、氣候、水文、人口與城市分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，是我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本點(diǎn)。，各地的自然景觀和人文風(fēng)情，更賦予區(qū)域以不同的特色。本章以東北地區(qū)為案例，從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本

特征，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異

由于自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，又保持著聯(lián)系。本章以香港和澳門(mén)，珠三角和長(zhǎng)三角，以及長(zhǎng)株潭城市群為例，來(lái)學(xué)習(xí)這些地區(qū)內(nèi)部和外部的聯(lián)系與差異。

第八章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展

我們認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域，既要熟悉它的地理環(huán)境，更要把握它的發(fā)展特征。本章以北京、臺(tái)灣、新疆、貴州和黃土高原為例，為我們介紹了這些地區(qū)的發(fā)展歷程，了解區(qū)域發(fā)展所帶來(lái)的巨大變化。

這四章層層遞進(jìn)地為我們串聯(lián)起區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，以一些省份或地區(qū)為案例介紹了他們的發(fā)展歷程，脈絡(luò)清晰地為我們介紹了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)

本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過(guò)程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國(guó)的基本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.了解四大地理區(qū)域各自的自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特征。

2.了解東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特征，理解各要素的相互關(guān)聯(lián)性。

3.了解香港、澳門(mén)、長(zhǎng)三角、珠三角、長(zhǎng)株潭的概況及學(xué)會(huì)分析他們

之間的發(fā)展差異和聯(lián)系。

4.了解北京、臺(tái)灣、新疆、貴州及黃土高原的地理位置、范圍、自然環(huán)境特征，并掌握臺(tái)灣省地理位置的重要性，能分析新疆、貴州、黃土高原自然環(huán)境特征的成因。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)地圖、圖表和資料分析，初步學(xué)會(huì)區(qū)域地理的研究方法，學(xué)會(huì)收集、整理、分析地理資料的地圖，提高解決地理問(wèn)題的能力。

2.了解東北地區(qū)的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的分布，學(xué)會(huì)分析形成產(chǎn)業(yè)分布的有利因素，學(xué)會(huì)分析如何對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造。

3.了解北京、臺(tái)灣、新疆、貴州及黃土高原的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征，學(xué)會(huì)分析環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)措施

1.進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2.認(rèn)真鉆研教材，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4.強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

5.切實(shí)搞好單元測(cè)試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度按排

根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)男率谡n時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃。

2月17日～2月28日 新授第五章、第六章

3月1日～3月24日 新授第七章、第八章、第九章

3月25日～5月26日 會(huì)考總復(fù)習(xí)

5月27日～會(huì)考 調(diào)整學(xué)生心態(tài)，勤加練習(xí)，查漏補(bǔ)缺

第三篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

2014年上期 八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。第五章中國(guó)的地理差異—— 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

7、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2014年2月19日

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

制定人：莫富民 2012年2月

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績(jī)?cè)?5分左右，整體成績(jī)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)地理研究的地理學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)，共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、競(jìng)賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教 1 育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類(lèi)聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用2007的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開(kāi)闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫(xiě)題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.怎么辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用 要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。

4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。總之，我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”，盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。

七、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2.5課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 中國(guó)的地理差異

8、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

6、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

6、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域

4、走向世界的中國(guó)2 會(huì)考復(fù)習(xí)安排： 七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周 七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周 3

第五篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

王淑軼

一、教學(xué)目標(biāo)

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真研究適合地理的課改，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作適合自己的地理課件。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施

l、重視學(xué)生的思想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，快慢適中。

4、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

5、精心選擇課堂作業(yè)，通過(guò)5分鐘小測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、進(jìn)度安排

第五章中國(guó)的地理差異（共4課時(shí)2周）四大地理區(qū)域的劃分（1課時(shí)第1周）

北方地區(qū)和南方地區(qū)（1課時(shí)第1周）西北地區(qū)和青藏地區(qū)（2課時(shí)第2周）

第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域（共4課時(shí)2周）

全國(guó)政治文化中心－北京（1課時(shí)第3周）

特別行政區(qū)－香港和澳門(mén)（1課時(shí)第3周）祖國(guó)的神圣領(lǐng)土－臺(tái)灣?。?課時(shí)第4周）西部開(kāi)發(fā)的重要陣地－新疆（1課時(shí)第4周）期中復(fù)習(xí)（共6課時(shí)3周）

第七章 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域（共4課時(shí)2周）

面向海洋的開(kāi)發(fā)區(qū)－珠江三角洲

（2課時(shí)第9周）西南邊陲的特色旅游區(qū)－西雙版納（2課時(shí)第10周）

第八章 認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域（共4課時(shí)2周）

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)－黃土高原（2課時(shí)第11周）以河流為生命線的地區(qū)－長(zhǎng)江沿岸地帶（2課時(shí)第12周）

共2課時(shí)1周）第九章 走向世界的中國(guó)

期末總復(fù)習(xí)（共6課時(shí)3周）