第一篇：2014年湘教版八年級下冊地理教學(xué)工作計劃

2014年上學(xué)期初二年級地理教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

習(xí)總書記提出了“中國夢”，王校長也對我們教師講出了他多年的教育夢------促進每個學(xué)生健康成長。本學(xué)期，我將堅持王校長提出的“四主一本” 教育理念,繼續(xù)堅持課改，開展2014年上學(xué)期的地理教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析

上個學(xué)期的教育教學(xué)，在我們初二7個班均形成了較好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。具體體現(xiàn)在各個班級的情況：5班優(yōu)秀學(xué)生相比其他班級要多，及格率也要高，其次是6班的總體成績要好些，另外5個班級就相對要弱一些，特別是7班和1班兩個通學(xué)班的成績較為不理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)區(qū)域地理。從整體內(nèi)容上來說，主要是學(xué)習(xí)、掌握四大地理區(qū)域的地域差異，區(qū)域的位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展，最后簡要了解中國發(fā)展。

第五章 中國的地域差異

在上學(xué)期前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好后面分區(qū)域地理打下基礎(chǔ)。

第六章 認(rèn)識區(qū)域：位置與分布

第七章 認(rèn)識區(qū)域：聯(lián)系與差異

第八章 認(rèn)識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展

這三章屬于中國地理中的分區(qū)域地理，主要是介紹區(qū)域的位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展等。根據(jù)課標(biāo)要求和《湖南省初中地理畢業(yè)學(xué)科學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》，重點是掌握第七章內(nèi)容，即區(qū)域地理聯(lián)系與差異。

在第六章中，認(rèn)識區(qū)域的位置與分布，重點內(nèi)容為:運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置;運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表，歸納某區(qū)域的氣候特征。次要內(nèi)容：在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征；運用地圖和資料，敘述某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點；運用地圖和資料，歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點。

第七章里面，重點內(nèi)容包括：舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。舉例說明河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。運用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。舉例說明區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。運用有關(guān)資料，分析說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。次要內(nèi)容舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用。

而到了第八章區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展，重點需要掌握的內(nèi)容是：根據(jù)資料分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題；舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響；以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。次要內(nèi)容則是：了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗；利用資料敘述首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就；運用地圖，敘述臺灣的位置和范圍；分析臺灣的自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色，說明臺灣自古以來—直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。

第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域特色、中國與世界以及走可持續(xù)發(fā)展的道路等。本章的內(nèi)容以了解為主，作為選學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)加以了解即可。

另外，需要學(xué)生自學(xué)的有《湖南地方文化常識》，主要內(nèi)容包括：地理位置與行政區(qū)劃、自然環(huán)境、人口與民族、自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸旅游、城鎮(zhèn)與商業(yè)、文化業(yè)走向世界的湖南。此部分內(nèi)容主要以學(xué)生自學(xué)和做題鞏固為主，加強學(xué)生的自學(xué)能力。

四、教學(xué)措施和課時安排

根據(jù)自己的教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制定新授課時計劃和復(fù)習(xí)課時計劃如下：

1、認(rèn)真領(lǐng)悟精神,深刻理解王校長提出的“四主一本” 的教育理念，鉆研課本，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實課堂教學(xué)的內(nèi)容。

2、抓好課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中不一定講清講透每個知識點，但是要努力做好引導(dǎo)讓學(xué)生參與互動、積極主動學(xué)習(xí)重點知識，課后搞好“四清”輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點突出、難點透徹。

3、強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ)。細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓(xùn)練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個知識點，不漏一個學(xué)生。

4、課時：本學(xué)期預(yù)計教授新課內(nèi)容8課時，估計能在三月份結(jié)束新課，授課模式為新課型。隨后的時間為復(fù)習(xí)時間，決定采用傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)方式。復(fù)習(xí)分三個階段進行：第一階段：梳理教材，細(xì)化知識點。8課時。第二階段：專題復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練。8課時。第三階段：查漏補缺、熱點講解、模擬測試。8課時。

董 五 六

2014年2月16日

第二篇：八年級下冊地理教學(xué)工作計劃

2013-2014學(xué)年八年級第二學(xué)期

地理教學(xué)工作計劃

八年級下冊地理主要是延續(xù)上冊中國地理的知識，學(xué)習(xí)中國人文地理、地理與經(jīng)濟發(fā)展以及區(qū)域之間的關(guān)系。從整體難度上來說，八年級地理下冊是最容易的，主要是以掌握分析區(qū)域地理的方法為主。甚至有些方法在其他冊教材里就有分析過了。

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測成績來看，所教三個班級的成績總體上還不錯，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

二、教材分析

第五章 中國的地域差異

中國地域涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差別。本章主要讓我們認(rèn)識祖國各地的面貌，了解各地區(qū)域特征。

第六章 認(rèn)識區(qū)域：位置與分布

了解區(qū)域的地理位置、地形、氣候、水文、人口與城市分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，是我們認(rèn)識區(qū)域的基本點。，各地的自然景觀和人文風(fēng)情，更賦予區(qū)域以不同的特色。本章以東北地區(qū)為案例，從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們認(rèn)識區(qū)域的基本

特征，進而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章 認(rèn)識區(qū)域：聯(lián)系與差異

由于自然、社會、經(jīng)濟、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，又保持著聯(lián)系。本章以香港和澳門，珠三角和長三角，以及長株潭城市群為例，來學(xué)習(xí)這些地區(qū)內(nèi)部和外部的聯(lián)系與差異。

第八章 認(rèn)識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展

我們認(rèn)識一個區(qū)域，既要熟悉它的地理環(huán)境，更要把握它的發(fā)展特征。本章以北京、臺灣、新疆、貴州和黃土高原為例，為我們介紹了這些地區(qū)的發(fā)展歷程，了解區(qū)域發(fā)展所帶來的巨大變化。

這四章層層遞進地為我們串聯(lián)起區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，以一些省份或地區(qū)為案例介紹了他們的發(fā)展歷程，脈絡(luò)清晰地為我們介紹了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)重點

1.了解四大地理區(qū)域各自的自然、經(jīng)濟和社會特征。

2.了解東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特征，理解各要素的相互關(guān)聯(lián)性。

3.了解香港、澳門、長三角、珠三角、長株潭的概況及學(xué)會分析他們

之間的發(fā)展差異和聯(lián)系。

4.了解北京、臺灣、新疆、貴州及黃土高原的地理位置、范圍、自然環(huán)境特征，并掌握臺灣省地理位置的重要性，能分析新疆、貴州、黃土高原自然環(huán)境特征的成因。

（二）教學(xué)難點

1.通過地圖、圖表和資料分析，初步學(xué)會區(qū)域地理的研究方法，學(xué)會收集、整理、分析地理資料的地圖，提高解決地理問題的能力。

2.了解東北地區(qū)的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的分布，學(xué)會分析形成產(chǎn)業(yè)分布的有利因素，學(xué)會分析如何對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行升級改造。

3.了解北京、臺灣、新疆、貴州及黃土高原的自然和社會經(jīng)濟特征，學(xué)會分析環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。

四、教學(xué)措施

1.進一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個知識點，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點突出、難點透徹。

2.認(rèn)真鉆研教材，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4.強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ)。

5.切實搞好單元測試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓(xùn)練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個知識點，不漏一個學(xué)生。

五、教學(xué)進度按排

根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況制定適當(dāng)?shù)男率谡n時計劃和復(fù)習(xí)課時計劃。

2月17日～2月28日 新授第五章、第六章

3月1日～3月24日 新授第七章、第八章、第九章

3月25日～5月26日 會考總復(fù)習(xí)

5月27日～會考 調(diào)整學(xué)生心態(tài)，勤加練習(xí)，查漏補缺

第三篇：八年級地理下冊教學(xué)工作計劃

2014年上期 八年級地理教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。第五章中國的地理差異—— 本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

7、通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2014年2月19日

第四篇：八年級下冊地理教學(xué)工作計劃

八年級下冊地理教學(xué)計劃

制定人：莫富民 2012年2月

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛地理研究的地理學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生掉隊，全部完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認(rèn)識省級區(qū)域、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識跨省區(qū)域、走向世界的中國，共5章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認(rèn)識省級區(qū)域、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識跨省區(qū)域、走向世界的中國。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

五、競賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教 1 育，完善激勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用2007的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導(dǎo)。我們還將進行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓(xùn)練，并重點矯正。

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.怎么辦？以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運用知識解決問題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用 要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當(dāng)，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。

4.強化貫徹，重在堅持?？傊?，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。

七、進度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2.5課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下： 中國的地理差異

8、認(rèn)識省級區(qū)域

6、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域

6、認(rèn)識跨省區(qū)域

4、走向世界的中國2 會考復(fù)習(xí)安排： 七年級上冊復(fù)習(xí)1周 七年級下冊復(fù)習(xí)1周 八年級上冊復(fù)習(xí)1周 八年級下冊復(fù)習(xí)1周 3

第五篇：八年級地理下冊教學(xué)工作計劃

八年級地理下冊教學(xué)工作計劃

王淑軼

一、教學(xué)目標(biāo)

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真研究適合地理的課改，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作適合自己的地理課件。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施

l、重視學(xué)生的思想教育和愛國主義教育。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，快慢適中。

4、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

5、精心選擇課堂作業(yè)，通過5分鐘小測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、進度安排

第五章中國的地理差異（共4課時2周）四大地理區(qū)域的劃分（1課時第1周）

北方地區(qū)和南方地區(qū)（1課時第1周）西北地區(qū)和青藏地區(qū)（2課時第2周）

第六章認(rèn)識省級區(qū)域（共4課時2周）

全國政治文化中心－北京（1課時第3周）

特別行政區(qū)－香港和澳門（1課時第3周）祖國的神圣領(lǐng)土－臺灣?。?課時第4周）西部開發(fā)的重要陣地－新疆（1課時第4周）期中復(fù)習(xí)（共6課時3周）

第七章 認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域（共4課時2周）

面向海洋的開發(fā)區(qū)－珠江三角洲

（2課時第9周）西南邊陲的特色旅游區(qū)－西雙版納（2課時第10周）

第八章 認(rèn)識跨省區(qū)域（共4課時2周）

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)－黃土高原（2課時第11周）以河流為生命線的地區(qū)－長江沿岸地帶（2課時第12周）

共2課時1周）第九章 走向世界的中國

期末總復(fù)習(xí)（共6課時3周）