第一篇：湘教版地理必修3
湘教版地理必修3——知識點(diǎn)匯總
1.1 區(qū)域的基本含義
1、區(qū)域的概念：地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。
2、區(qū)域的基本特征：具有一定的界線、區(qū)域內(nèi)部的相似性和連續(xù)性、區(qū)域之間的差異性和相互聯(lián)系、整體性。
3、區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)：區(qū)域中各要素的相對位置關(guān)系和空間分布形式。農(nóng)業(yè)通常表現(xiàn)為面狀，交通運(yùn)輸線路表現(xiàn)為線狀和網(wǎng)絡(luò)狀，城市和工業(yè)表現(xiàn)為點(diǎn)狀，城市群和工業(yè)區(qū)表現(xiàn)為島狀。影響區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的主要因素是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
4、區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)域和發(fā)展水平較低的區(qū)域，第一產(chǎn)業(yè)所占比重比較大；工業(yè)區(qū)域或加速推進(jìn)工業(yè)化的區(qū)域，第二產(chǎn)業(yè)所占比重較大。發(fā)展水平較高的區(qū)域，第三產(chǎn)業(yè)比重較大，三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重呈現(xiàn)出“三、二、一”的格局。
1.2 區(qū)域的發(fā)展階段
1、衡量區(qū)域發(fā)展水平的標(biāo)志：常用的有人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民收入、三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重等。其余的指標(biāo)如人文發(fā)展指數(shù)（預(yù)期壽命、教育程度和國內(nèi)生產(chǎn)總值）
2、區(qū)域各發(fā)展階段的特征
1.3 區(qū)域發(fā)展差異
1、我國東、中、西部差異
①三大經(jīng)濟(jì)地帶的劃分：
東部：沿海12省區(qū)（遼、冀、京、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、瓊、桂）（注：未包括港、澳、臺地區(qū)）；中部9個(gè)省區(qū)（黑、吉、內(nèi)蒙古、晉、豫、皖、鄂、贛、湘）；西部10個(gè)省區(qū)（陜、甘、寧、青、新、云、貴、川、渝、藏）
②東部與中西部的發(fā)展差異:
東部：社會經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)，工業(yè)化、城市化和科技教育水平都比較高，發(fā)展速度亦快于中西部。對外開放時(shí)間早，程度高，第二和第三產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達(dá)，工業(yè)結(jié)構(gòu)以輕型和輕重混合型為主。
中、西部：地域廣闊，資源豐富，總體發(fā)展水平明顯落后于西部。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占有較大比重。工業(yè)結(jié)構(gòu)西部以重型傳統(tǒng)工業(yè)為主，中部表現(xiàn)出一定的過渡性特征。③ 改革開放的時(shí)空差異（見課本P19圖）
2、南北差異（東部季風(fēng)區(qū)以秦嶺-淮河為界，分為南方和北方）
3、西部大開發(fā)
范圍：10+2+3（西部地帶10個(gè)省區(qū)、內(nèi)蒙古、廣西兩個(gè)自治區(qū)。湖南湘西、湖北恩施和吉林延邊3個(gè)自治州也比照西部大開發(fā)有關(guān)政策實(shí)施開發(fā)開放。
條件：礦產(chǎn)、油氣、水能、土地資源等有突出優(yōu)勢，發(fā)展?jié)摿Υ?。但西部基礎(chǔ)設(shè)施落后，人才、技術(shù)、資金匱乏。
措施：抓好基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)建設(shè)；加快優(yōu)勢資源開發(fā)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)；發(fā)展科技教育，擴(kuò)大對外開放。
意義：將西部的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，縮小東西部之間的發(fā)展差距，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同富裕，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，保持社會穩(wěn)定與邊疆安全；擴(kuò)大國內(nèi)市場需求；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
1.4 區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
1、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的兩大發(fā)展趨勢：區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化。（歐盟、東盟、APEC等）
2、資源的跨區(qū)域調(diào)配
①意義：有利于資源的合理配置，縮小區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
②南水北調(diào)：規(guī)劃東、中、西三條調(diào)水線路，連接長江、淮河、黃河、海河四大流域，形成“四橫三縱”的總體布局，實(shí)現(xiàn)我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟(jì)。
地區(qū)的天然氣輸送到長三角地區(qū)。還包括把四川盆地的天然氣輸送到湖北湖南。該工程的建設(shè)，有利于促進(jìn)西部大開發(fā)，拉動西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；緩解東部地區(qū)的能源緊張狀況，改善能源結(jié)構(gòu)，有效治理環(huán)境污染。
④西電東送：開發(fā)青海、貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源（水電和煤電），將其輸送到電力緊缺的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。分北、中、南三條線路。意義：保證東部地區(qū)能源供應(yīng)，加快西部資源開發(fā)，拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)。⑤資源跨區(qū)域調(diào)配對環(huán)境的影響。以南水北調(diào)工程為例，對調(diào)入和調(diào)出區(qū)及沿線地區(qū)都會產(chǎn)生一些生態(tài)環(huán)境問題。
3、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
原因：①降低成本：原材料價(jià)格、工資和地價(jià)水平、公用事業(yè)費(fèi)用等方面的區(qū)域差異，導(dǎo)致
產(chǎn)業(yè)向低成本地區(qū)轉(zhuǎn)移。②開拓市場③降低內(nèi)部交易成本。
影響：促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小區(qū)域差異。同時(shí)也會帶來環(huán)境污染加重等問題。
2.1 荒漠化的危害與治理
1、荒漠化：由于氣候變化和人類活動等因素導(dǎo)致的土地退化。按動力分為風(fēng)蝕荒漠化、水蝕荒漠化、凍融荒漠化和土壤鹽堿化等類型。
2、我國西北地區(qū)荒漠化的原因
自然原因：氣候干旱，大風(fēng)頻繁，植被稀疏，風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈。
人為原因：人口增長過快，環(huán)境生態(tài)壓力過大；不合理的生產(chǎn)活動：濫墾濫伐、過度放牧、過度樵采、水資源利用不合理等，加劇了荒漠化趨勢。
3、危害：土地退化，農(nóng)牧業(yè)減產(chǎn)甚至絕收；生態(tài)惡化，生物多樣性減少；破壞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加劇沙塵暴等自然災(zāi)害的發(fā)生頻率和強(qiáng)度。
4、治理措施：①營造防護(hù)林（三北防護(hù)林）②退耕還林還草③保護(hù)和恢復(fù)天然植被（封沙禁牧、禁樵禁采、生態(tài)移民等措施）④合理用水⑤控制人口增長。
2.2 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)
1、濕地：水位經(jīng)常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地，屬于陸地與水體之間的過渡帶。類型：河流、湖泊、沼澤、灘涂、低潮時(shí)水深不超過6米的淺海、紅樹林、珊瑚礁、水庫、稻田等。
2、濕地的功能：涵養(yǎng)水源、提供水資源、調(diào)蓄洪水、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、凈化水污染、保護(hù)生物多樣性、航運(yùn)、旅游觀光、提供農(nóng)副產(chǎn)品及礦產(chǎn)、能源等。有“地球之腎”、“生命的搖籃”、“鳥類的樂園”等美稱。
3、濕地利用中存在的問題及解決措施
1、田納西河流域的地理環(huán)境：田納西河發(fā)源于阿巴拉契亞山脈西坡，是密西西比河的二級支流。流域內(nèi)上中游為山地丘陵，下游為沖積平原。河流落差大，水力資源豐富。屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，降水豐沛，冬春季降水較多，河流主汛期在12月到次年4月。
2、田納西河流域的開發(fā)治理措施：以水資源綜合開發(fā)為核心，對全流域河道進(jìn)行梯級開發(fā)，發(fā)揮防洪、航運(yùn)、發(fā)電、灌溉等綜合效益；以電力工業(yè)為龍頭，建立起以高耗能工業(yè)為骨干的完整工業(yè)體系；因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展林業(yè)；重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，發(fā)展旅游業(yè)。
3、治理經(jīng)驗(yàn)：①設(shè)置全流域?qū)ｉT的開發(fā)機(jī)構(gòu)，健全法規(guī)，完善管理②因地制宜選擇開發(fā)重點(diǎn)，形成各具特色的開發(fā)模式③不斷加大開發(fā)力度④提高流域的開放度。
2.4 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
1、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件
自然條件：大部分屬溫帶和亞熱帶，降水適中，水熱條件適于栽培多種農(nóng)作物；地勢平坦開闊，土壤肥沃，有利于機(jī)械化耕作和大規(guī)模經(jīng)營。
社會經(jīng)濟(jì)條件：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)效益是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的首要因素；交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)；先進(jìn)的科技與發(fā)達(dá)工業(yè)為美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)力的保障。
2、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化
目的：根據(jù)不同地區(qū)自然和社會條件特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客觀要求，合理布局，規(guī)模生產(chǎn)，以取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。
問題：過度墾殖和破壞植被，導(dǎo)致水土流失和“黑風(fēng)暴”的發(fā)生；能源消耗大；化肥、農(nóng)藥污染嚴(yán)重。
措施：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、處方農(nóng)業(yè)等多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式；保護(hù)耕地和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，推廣休耕、免耕、輪作等保護(hù)性耕作技術(shù)。
2.5 礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)
1、魯爾區(qū)興起的主要區(qū)位條件：①煤炭資源豐富②水陸交通便利③水源充足④市場廣闊等。
2、魯爾區(qū)衰落的原因：①煤炭能源地位的下降②新技術(shù)革命的沖擊③環(huán)境污染嚴(yán)重④工業(yè)結(jié)構(gòu)單一。
3、魯爾區(qū)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的主要措施：①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)②對原有企業(yè)進(jìn)行集中化改造③治理環(huán)境污染④完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)⑤發(fā)展科技和高等教育。
2.6 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程
1、珠江三角洲發(fā)展的區(qū)位因素：①優(yōu)越的地理位置：南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞②水陸交通便利③對外開放政策④海外僑胞眾多，便于引進(jìn)資金和技術(shù)⑤地勢低平，水源充足
2、珠江三角洲城市化進(jìn)程
3、工業(yè)化對城市化的推動作用：工業(yè)化加速了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城市的集中；工業(yè)化加速了人口向城市的集中；工業(yè)化加速了人的觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變。
4、珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問題與對策
問題：①產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次偏低，以勞動密集型工業(yè)為主，高科技產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)比重不高，科技實(shí)力和人才隊(duì)伍都處于劣勢②城市建設(shè)相對落后③城鎮(zhèn)和工業(yè)過度密集，大量占用耕地，生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。
對策：①推動產(chǎn)業(yè)的整合和升級，加強(qiáng)地域分工②完善城鎮(zhèn)體系，優(yōu)化城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)③推動區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展④加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善城鄉(xiāng)環(huán)境⑤加強(qiáng)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與合作，發(fā)展泛珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)。
3.1 地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用
1、地理信息系統(tǒng)（GIS）：以采集、存儲、管理、分析和描述。由5個(gè)部分組成：硬件、GIS軟件、地理數(shù)據(jù)、GIS人員、應(yīng)用模型。工作流程：地理數(shù)據(jù)輸入、存儲（數(shù)字化過程）→
地理數(shù)據(jù)操作和分析→地理信息輸出。（地理數(shù)據(jù)分為屬性數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)存儲采用“分層”技術(shù)，不同的圖層儲存不同的地圖要素。）
2、地理信息系統(tǒng)與城市管理（略）
3.2 遙感（RS）：一種探測技術(shù)，借助對電磁波敏感的儀器對地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。遙感技術(shù)系統(tǒng)由遙感平臺、傳感器、信息傳輸接收裝置、數(shù)字或圖像處理設(shè)備等組成。根據(jù)運(yùn)載工具的不同，分為航天遙感、航空遙感、近地遙感。工作流程：物體輻射和反射電磁波（波譜特征）→傳感器收集→傳輸與接收→信息處理、信息分析→應(yīng)用成果?，F(xiàn)代遙感優(yōu)點(diǎn)：視域廣闊、監(jiān)測范圍大，能夠瞬時(shí)成像、實(shí)時(shí)傳輸、快速處理，迅速獲取信息和實(shí)施動態(tài)監(jiān)測。用途：用于資源普查、環(huán)境監(jiān)測、災(zāi)害預(yù)警、軍事偵察及其他地物變化的分析等。
3.3 全球定位系統(tǒng)（GPS）：在全球范圍內(nèi)進(jìn)行全方位、實(shí)時(shí)三維導(dǎo)航與定位的系統(tǒng)。由三大部分組成：GPS衛(wèi)星星座、地面監(jiān)控系統(tǒng)、用戶系統(tǒng)（接收設(shè)備）。GPS信號接收機(jī)主要有三種：導(dǎo)航型接收機(jī)、測地型接收機(jī)、授時(shí)接收機(jī)。特點(diǎn)：全能性（陸地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、連續(xù)性、實(shí)時(shí)性。應(yīng)用領(lǐng)域：軍事、交通、郵電、地礦、建筑、農(nóng)業(yè)、氣象、土地管理、金融、公安、地殼運(yùn)動監(jiān)測、工程管理、旅游探險(xiǎn)等等。
3.3 數(shù)字地球：數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng)。數(shù)字地球是地球的虛擬對照體。
熱點(diǎn)問題：
1、工程建設(shè)：青藏鐵路、三峽大壩、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、杭州灣大橋
2、宇宙：冥王星不再列為太陽系大行星，降等為太陽系矮行星
3、可持續(xù)發(fā)展：清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)環(huán)境友好型社會
4、全球氣候變化：全球變暖、厄爾尼諾
5、環(huán)境問題：西南喀斯特地區(qū)的石漠化、北方的荒漠化與沙塵暴、太湖藍(lán)藻暴發(fā)
6、重點(diǎn)區(qū)域：西部大開發(fā)、東北老工業(yè)基地、環(huán)渤海、長三角、珠三角
7、GPS、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)
8、珠穆朗瑪峰測高
9、國家或地區(qū)：美國、德國、東南亞、中亞、中東、非洲
第二篇：湘教高一地理教學(xué)計(jì)劃
單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于湘教高一地理教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
高一地理教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生基本情況
我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認(rèn)識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育.其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二.三、方法措施
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.4、抓落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基.四、進(jìn)度安排
第一階段 授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))
第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)
第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)
第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點(diǎn)知識點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰
凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了2014年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫字
(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。
(2)認(rèn)識250個(gè)生字，會寫300個(gè)生字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習(xí)作
(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學(xué)習(xí)
(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
三，學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。
3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。
五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。
1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。
高一地理教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
二、奮斗目標(biāo)
做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。
2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作。
3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價(jià)地理問題。
五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
單元
基本規(guī)律和原理
與人類關(guān)系
宇宙環(huán)境
日地關(guān)系
地球運(yùn)動關(guān)系及其意義
人類對宇宙的探索、利用
大氣環(huán)境
大氣環(huán)流
氣候的形成與變化
氣候資源與災(zāi)害
大氣環(huán)境保護(hù)
陸地與海洋
海水運(yùn)動;地殼物質(zhì)循環(huán)
內(nèi)力作用于地貌
水循環(huán)
洋流對地理環(huán)境的影響
水循環(huán)的意義
自然資源和
自然災(zāi)害
自然資源分布規(guī)律
自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機(jī)制
自然資源和能源
地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：
1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實(shí)施開放教學(xué)。
2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。
3、結(jié)合社會實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興
高一地理教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級--屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4-14周)
3.三輪復(fù)習(xí)(15-17周)
三、教學(xué)策略
(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力
(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法：
1.講，練，改，評，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。
2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。
3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。
6.精補(bǔ)：針對錯(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對癥下藥，有的放矢。
(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材
突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺
模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高
2.基本方法：練，評，補(bǔ)，悟
高一地理教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析
高一新生在初中特別是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的和要求
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
四、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。
五、具體措施認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。
3認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。針對地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗(yàn)、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
6、要求學(xué)生積極參與地理社會實(shí)踐活動以及研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實(shí)際中的問題。
7、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。
8、加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
高一地理教學(xué)計(jì)劃51、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;
2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標(biāo)分析：
課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、教材分析：
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
3、學(xué)生分析：
存在的學(xué)習(xí)問題：
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。
(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：
1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。
2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。
4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。
6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
湘教高一地理教學(xué)計(jì)劃
第三篇：湘教七年級上地理教學(xué)計(jì)劃
三、教學(xué)計(jì)劃
潘一藝
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2．認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3．學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>
6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7．認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
（二）教學(xué)設(shè)想與措施
七年級共計(jì)4個(gè)教學(xué)班,剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。提高教育教學(xué)成績的措施有以下幾點(diǎn)：
1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。
5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
第四篇：[蘇教必修3]長江三峽
長江三峽
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。
2、借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，人們常用“亙古未變”來形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了。三峽是靈異的、浪漫的、富有詩意的，這一節(jié)課我們就一起用心去認(rèn)讀三峽、研究三峽。
二、播放三峽風(fēng)光片
1、學(xué)生談從“風(fēng)光片” 中獲得的信息。（風(fēng)光片中的三峽過于文靜、單?。?/p>
2、學(xué)生補(bǔ)充自己收集的資料。
教師小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我深深地感到，人們的心中存在兩種三峽：一個(gè)是自然的三峽，一個(gè)是文學(xué)作品中的三峽。那么，到底哪個(gè)更具魅力？
三、明確研究專題
如此美麗的自然三峽就要消失了，這是令人遺憾的，幸運(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗，這一節(jié)課我們就一起研讀“文學(xué)作品中的三峽”。文學(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”。
四、比較閱讀 要求：
自讀酈道元《三峽》和劉白羽《長江三峽》，說說你更喜歡哪一篇？為什么？（提示：可以從景物特點(diǎn)、寫作角度、語言風(fēng)格、情感態(tài)度等方面比較）讓學(xué)生跳讀兩分鐘，然后讓同一愛好的學(xué)生自由組合，學(xué)習(xí)研討，進(jìn)而雙方擂臺賽。
（談到情感態(tài)度的差異時(shí)插入的資料：相同的景物，不同的作者，由此寫出不同的意韻；其實(shí)，就同一作者，對同一景物也會寫出不同的篇章。如李白58歲時(shí)流放到夜郎，經(jīng)過三峽時(shí)，他的感覺是“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”（《上三峽》）。而到白帝城時(shí)，忽然接到大赦的消息，這時(shí)的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”?！耙磺芯罢Z皆情語”，文學(xué)作品中的景物無不烙上作者的感情色彩。）
五、老師引導(dǎo)大家梳理歸納討論結(jié)果
大家剛才找出了許多的不同點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它歸納整理一下，著重是哪幾方面？
異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：①景物特點(diǎn)②情感態(tài)度③語言風(fēng)格④寫作角度 這就是我們這節(jié)課圍繞研究專題重點(diǎn)探討的四個(gè)方面，即四個(gè)切入點(diǎn)。
六、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題
我們從散文中去看三峽，還是一孔之見，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。如今，隨著“高峽出平湖”的奇觀出現(xiàn)，中國人70年的夢想就要實(shí)現(xiàn)了，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值是不言而喻的，但令人遺憾的是三峽的靈異、浪漫也將不復(fù)存在，它將意味著三峽的文化，特別是傳統(tǒng)文化面臨著如何繼承和發(fā)展的問題。
下面就請大家憑著對三峽的熱愛、了解，思考一下，你將確立哪方面的研究專題。（小小組討論，后大班交流；所研究的專題可以獨(dú)立操作，也可以幾個(gè)人合作。）
（如果時(shí)間允許，就其中的某一課題探討研究方向）
七、老師總結(jié)
你們關(guān)注、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化積淀的確很豐厚的。同學(xué)們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！
第五篇：高二地理必修3第一單元
第一章 本章整合提升
一、單項(xiàng)選擇題
我國“十二五”規(guī)劃根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿Γy(tǒng)籌考慮未 來我國人口分布、經(jīng)濟(jì)布局、國土利用和城鎮(zhèn)化格局，將國土空間劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點(diǎn) 開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)四類主體功能區(qū)。據(jù)此完成1～3題。
1．以上劃分是按（）：線A．單一指標(biāo)劃分的 B．自然指標(biāo)劃分的 號 座C．綜合指標(biāo)劃分的D．地理位置劃分的 2．關(guān)于所劃分功能區(qū)域的敘述，正確的是（）A．各區(qū)域都有一定的面積和范圍
B．各區(qū)域內(nèi)部的特征完全一致 C．各區(qū)域間都有十分明確的界線
D．各區(qū)域開發(fā)政策和措施完全一樣 3．這種劃分主要體現(xiàn)了區(qū)域的特點(diǎn)是（）A．整體性
B．差異性
C．開放性
D．階段性
德國慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國的：他首先把中國分成東部與西部，再分 別分成南北兩部分，形成如下圖①、②、③、④四塊區(qū)域，并將這四塊區(qū)域命名為“銀色 ： 中國”、“金色中國”、“黃色中國”和“綠色中國”。據(jù)此回答4～7題。
名 姓訂 ： 級 班 4．下列說法正確的是()
A．“銀色中國”與“金色中國”以岡底斯山為界 B．“金色中國”與“綠色中國”的分界線包括賀蘭山 裝 C．“黃色中國”與“綠色中國”的分界線為秦嶺 D．“銀色中國”與“綠色中國”的分界線是巫山 5．關(guān)于各區(qū)域某些特征的描述，正確的是（）A．“黃色中國”——一年四季常綠 B．“金色中國”——高寒
C．“綠色中國”——一年兩到三熟 ： D．“銀色中國”——伏旱
校 6．各區(qū)域與主要成因的組合，正確的是（）學(xué) A．“黃色中國”——海拔高度所致 裝B．“金色中國”——海陸位置影響 C．“綠色中國”——流水侵蝕作用 D．“銀色中國”——緯度位置影響
7．應(yīng)該說，這位教授所做的分區(qū)還缺一部分，這一部分應(yīng)命名為（）A．黑色中國
B．白色中國
C．紅色中國
D．藍(lán)色中國
(2015·蘇北四市調(diào)研)下圖是“我國東部某地區(qū)土地利用狀況的變化過程示意圖”。讀圖回答8～9題。
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8．關(guān)于該地從Ⅰ階段到Ⅲ階段狀況的敘述，正確的是()
A．河流徑流量減小
B．城市人口數(shù)量增大，鄉(xiāng)村人口數(shù)量減小 C．該區(qū)域出現(xiàn)了城市化現(xiàn)象
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)值下降 9．影響該地階段Ⅲ到階段Ⅳ農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的主導(dǎo)因素是（）①政策 ②交通運(yùn)輸 ③勞動力 ④市場
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
(2015·邯鄲模擬)讀“GIS過程分析圖”，完成第10題。
10．該圖最終成果反映的主題是（）
A．地面塌陷
B．泥石流 C．地震
D．滑坡
數(shù)字化城市管理是指綜合運(yùn)用多種現(xiàn)代技術(shù)對城市進(jìn)行科學(xué)高效管理，系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)院利用該系統(tǒng)搶救某重危病人的過程。數(shù)字化城市是數(shù)字地球的一部分。據(jù)此完成11～12題。
11．有關(guān)“數(shù)字化城市”的敘述，正確的是（）A．“數(shù)字化城市”就是指因特網(wǎng)
B．“數(shù)字化城市”就是“信息高速公路”
C．“數(shù)字化城市”是利用數(shù)據(jù)通信技術(shù)使城市信息的表達(dá)方式日益“數(shù)字化” D．“數(shù)字化城市”只能方便人們的生活，并不能創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的財(cái)富 12．“數(shù)字化城市”應(yīng)用的技術(shù)有()
①高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ②遙感技術(shù) ③地理信息系統(tǒng)技術(shù) ④虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) ⑤全球定位系統(tǒng)技術(shù)
A．①②④
B．②③⑤
C．①②③⑤
D．①②③④⑤
2014年7月18日15時(shí)30分，“威馬遜”先后在海南省文昌市翁田鎮(zhèn)沿海登陸，后來又在廣東省徐聞縣龍?zhí)伶?zhèn)沿海登陸，再后來又在防城港市光坡鎮(zhèn)登陸，“威馬遜”前兩次登陸時(shí)達(dá)到超強(qiáng)臺風(fēng)級別，是1973年以來登陸華南的最強(qiáng)臺風(fēng)。“威馬遜”共造成59個(gè)縣市區(qū)、742.3萬人、468.5千公頃農(nóng)作物受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失約為
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265.5億元。據(jù)此完成13～16題。
13．要準(zhǔn)確勘探水災(zāi)淹沒的情況，快捷而準(zhǔn)確監(jiān)測河水水位宜采用（）A．人工拍攝
B．遙感技術(shù)
C．全球定位系統(tǒng)
D．多媒體技術(shù) 14．同是遙感圖像，飛機(jī)圖像清晰度高，主要因?yàn)椋ǎ〢．飛機(jī)上的傳感器更為先進(jìn)
B．飛機(jī)的高度遠(yuǎn)小于衛(wèi)星，受云量阻隔小 C．飛機(jī)上的圖像比例尺大 D．飛機(jī)上的相片質(zhì)量優(yōu)越
：線15．要準(zhǔn)確快捷統(tǒng)計(jì)測算出各地災(zāi)害信息材料，主要依靠（）號 座 A．傳感器
B．地理信息系統(tǒng)
C．全球定位系統(tǒng)
D．遙感技術(shù) 16．利用遙感技術(shù)優(yōu)于人工探測的優(yōu)點(diǎn)不包括（）A．探測范圍大
B．受地面限制少
C．速度快、周期短
D．全球性、連續(xù)性
二、綜合題
17．下圖是“中美兩國本土地理位置重疊對照圖(兩國的比例尺相同)”，讀圖回答下列問題。
： 名 姓訂(1)若圖中a點(diǎn)分別位于中國和美國，其可能相同的地理現(xiàn)象和事物是
________。①太陽高度相同 ②地方時(shí)相同 ③晝夜長短相同 ④自轉(zhuǎn)角速度、線速度相同 ⑤地形相同 ⑥ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型相同 ⑦均會受到寒潮的影響
(2)中美兩國的重疊部分，有相同的氣候類型，其中面積廣的是________氣候。
(3)若圖中b點(diǎn)分別在中國、美國境內(nèi)，其共同的氣候特征是______________________ ： 級 __________________________________________________________________________，班 但成因卻有所不同：中國_________________________________________________； 美國_________________________________________________________________。(4)簡要說明中美兩國城市分布的異同點(diǎn)。裝
(5)圖中c處附近分別為中美兩國的重要工業(yè)區(qū)，試論述發(fā)展工業(yè)共同的有利條件及面臨的問題。
18．2015年6月29日，基于汛前調(diào)水調(diào)沙的黃河三角洲生態(tài)補(bǔ)水正式啟動。黃河防總 ： 通過聯(lián)合調(diào)度萬家寨、三門峽、小浪底等水庫實(shí)施黃河汛前調(diào)水調(diào)沙。期間，實(shí)施黃河三 校 角洲生態(tài)補(bǔ)水。結(jié)合材料，回答下列問題。
學(xué) 材料一 黃河三角洲及其附近地區(qū)位置示意圖。
裝
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材料二 黃河口及其附近地區(qū)的衛(wèi)星影像圖(圖中左下角日期為拍攝日期)。
(1)關(guān)于材料一中各城市的說法，正確的是______(雙選)
A．濱州市的等級比濟(jì)南市高，服務(wù)范圍比壽光市小 B．圖示區(qū)域的城市體系中，濟(jì)南市為第一級城市 C．濱州市與東營市之間有明確的區(qū)域界線 D．東營市的形成與發(fā)展主要受地形的影響
(2)材料二中黃河口及其附近地區(qū)的衛(wèi)星影像圖主要是通過__________技術(shù)獲取的，從圖中可以看出，從1984年至2006年，黃河三角洲面積的變化特點(diǎn)是________，導(dǎo)致這種變化的因素可能有________________________________________________________________ ______________________________________________。(至少答出三點(diǎn))。
(3)第八屆中國(東營)國際石油石化裝備與技術(shù)展覽會于2015年9月17日－19日在山東省東營黃河國際會展中心舉辦。近年來，東營市依托勝利油田龐大的產(chǎn)業(yè)、市場、技術(shù)和人才優(yōu)勢，舉全市之力發(fā)展石油裝備產(chǎn)業(yè)，取得明顯成效，被命名為中國石油裝備產(chǎn)業(yè)基地、中國石油裝備產(chǎn)品出口基地。東營市市長曾說過：“作為‘石油城’，東營不能等資源枯竭了才考慮轉(zhuǎn)型。”
請為東營市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提出合理化建議_
____ 19．讀下圖，完成下列問題。(11分)
(1)圖中甲地氣溫比周圍地區(qū)________，主要原因是___________________________。(2)描述圖示區(qū)域的自然地理特征。
(3)圖示地區(qū)糧食消費(fèi)總量逐年增大，糧食供需矛盾突出，試分析其主要原因。
(4)簡述圖中東部沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢條件。
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